《蝸牛與黃鸝鳥》教案（通用3篇）
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的《蝸牛與黃鸝鳥》教案（通用3篇），希望對大家有所幫助。
《蝸牛與黃鸝鳥》教案1
一、教學(xué)內(nèi)容
聽：《蔭中鳥》
二、教學(xué)目的
通過欣賞，讓同學(xué)認(rèn)識了解竹笛，感受笛子的表示力和樂曲的情緒和藝術(shù)情景。
三、重點(diǎn)：
讓同學(xué)認(rèn)識、了解竹笛，感受笛子的表示力和樂曲的情緒和藝術(shù)情境。
難點(diǎn)：啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)的聯(lián)想和想象。
四、教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶。
五、教學(xué)過程
1．組織教學(xué)：
（1）師生問好。
（2）發(fā)聲練習(xí)：
（3）復(fù)習(xí)《蝸牛與黃鸝鳥》
有表情地演唱。
2．新授：
（1）點(diǎn)明課題。
（2）出示錄音機(jī)，聽賞音樂一遍。
考慮：有什么樂器演奏？
答：笛子。
簡介作品：
《蔭中鳥》是一首笛子獨(dú)奏曲，劉管樂作曲，創(chuàng)作于五十年代。樂曲取材于河北民間音調(diào)，運(yùn)用了民間流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧，生動地表示了蔭中百鳥爭鳴的景象，借景抒情地表達(dá)了人民對新生活的熱情贊頌。
（3）復(fù)聽音樂，考慮：可以分幾個局部？
答：三個局部。（復(fù)三部曲式）：
引子——A（快板）——B（自由地）——A
（4）分段欣賞：
開始的引子共8小節(jié)。上下呼應(yīng)的句式，猶如鳥兒的飛翔和對唱，形象生動，將人們引進(jìn)到一個鳥的'世界。一聲俏皮的鳥叫結(jié)束引子。
A段是利索的快板，活潑歡快，由兩個單樂句式樂段組成。
B段是鳥鳴段落。在輕快的、固定音型的曲調(diào)伴奏下，笛子運(yùn)用了多種技巧自由地模仿各種鳥叫聲，生動地展現(xiàn)了蔭中鳥競相的藝術(shù)境界，惟妙惟肖，引人入勝。
A段是A段的變化再現(xiàn)，高音區(qū)的花舌替代了原來的顫音演奏。結(jié)束在宮調(diào)的主音上，寓意鳥兒在藍(lán)天中飛翔，迎接明天的美好生活。
（5）介紹笛子：
笛：古稱橫吹，竹制吹管樂器，笛上開有吹孔、膜孔和六個按指孔，分有梆笛和曲笛兩種。
（6）完整地欣賞全曲。
3．小結(jié)。
4．結(jié)束下課。
《蝸牛與黃鸝鳥》教案2
活動目標(biāo)
能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。
感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì)，會用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動重難點(diǎn)：
能用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏物質(zhì)準(zhǔn)備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個
活動過程：
導(dǎo)入：
一、通過故事，引出課題。
（出示蝸牛與黃鸝鳥）對，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下，這時候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時候發(fā)生了一件事情，到底發(fā)生了什么事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了！
基本環(huán)節(jié)：
二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。
一、（出示圖片）
1、小蝸牛也想爬到哪里去呢？它有又是怎樣爬的呢？
師：同時引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動作師：這時候黃鸝鳥是怎樣做的，有對它說了些什么呢？
幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時引導(dǎo)幼兒唱一唱
三、看圖譜用動作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏
1、“其實(shí)蝸牛與黃鸝鳥也給我們準(zhǔn)備了很多動作，咦，躲到哪里去了呢？”
2、（出示圖譜）圖譜上面畫了些什么呢，請你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳
師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學(xué)一學(xué)它們的動作。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖譜做動作，教師邊示范做動作。
4、接下來我們聽著音樂一起來學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥吧！（全體幼兒一起跟著音樂做動作）
5、幼兒互相合作打節(jié)奏（面對面拍手）結(jié)束：
四、打擊樂合奏
教學(xué)反思：
我運(yùn)用多媒體設(shè)計(jì)看動畫講故事比賽來引入歌曲。以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生表現(xiàn)自我、展現(xiàn)自我的機(jī)會，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使每個學(xué)生都能夠積極的投入，同學(xué)們個個躍躍欲試，急不可待地想來講一講。學(xué)生的情緒都被調(diào)動起來了，同學(xué)們很是興奮。于是，我就馬上抓住這一積極的情趣導(dǎo)入，開始了新課教學(xué)。這一過程看似簡單，但卻充分地體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，他們主動地發(fā)表見解，表達(dá)自己的感知結(jié)果，促進(jìn)了思維能力和表達(dá)能力的發(fā)展。
《蝸牛與黃鸝鳥》教案3
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在是科技發(fā)達(dá)時代，音樂無處不在，為了讓幼兒在音樂中感受快樂，特組織了這次歌唱活動，讓幼兒在歌唱中感受快樂
活動目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)用歡快的歌聲唱歌曲
2.感受歌曲的歡快風(fēng)格，體驗(yàn)在歌曲中帶來的快樂
3.在“找朋友”的情景下多次表演歌曲，并嘗試表演
活動重點(diǎn)：用快樂的歌聲演唱歌曲
活動難點(diǎn)：用表演的形式表達(dá)快樂
活動形式：集體，小組
活動時間：25分鐘
活動準(zhǔn)備：1.一副掛圖，圖片
2.知識準(zhǔn)備：會唱“開會車”的兒歌
活動過程：
一.開始部分
1.組織教學(xué)：吸引幼兒的注意，哼唱加動作
2.導(dǎo)入：今天天氣真熱，夏天到了，葡萄成熟了，今天呀！葡萄王國的國王給老師打了個電話說要請我們?nèi)嘈∨笥讶テ咸淹鯂妫∨笥褌兿氩幌肴グ。?/p>
二.基本部分：
1.范唱
①到了葡萄王國看見蝴蝶姑娘在用歌唱比賽找朋友，他說誰唱《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌唱的最好，她就找誰當(dāng)朋友
2.學(xué)唱歌曲
①蝴蝶姑娘請全班小朋友當(dāng)評委，但要小朋友會唱這首歌（學(xué)唱）
②小朋友們會唱了，現(xiàn)在當(dāng)評委，但是要跟著蝸牛與黃鸝鳥，因?yàn)橐犅犓麄兂獪?zhǔn)沒有。
3.游戲環(huán)節(jié)，鞏固復(fù)習(xí)歌曲
①分別請小朋友當(dāng)蝸牛與黃鸝鳥的親友團(tuán)，因黃鸝鳥看見那么多小朋友當(dāng)蝸牛的親友團(tuán)他不高興了，我們用歌聲來吸引蝸牛的親友團(tuán)，好不好？
②蝸牛的親友團(tuán)用歌聲來幫蝸牛加油
③蝴蝶姑娘聽完歌后，選擇了蝸牛做朋友，因?yàn)槲伵２或湴?/p>
三.結(jié)束部分
①“找朋友”的活動結(jié)束了，葡萄王國的人們也玩累了，小朋友們也該回去休息了。
②唱著“開火車”的歌，坐著火車回家。
活動延伸：
語言活動——讓小朋友們說在葡萄王國的感受。
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