數(shù)學(xué)上冊(cè)教案：5的乘法口訣2
【教學(xué)內(nèi)容】教科書第25頁(yè)例1，26頁(yè)例2。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境（出示五環(huán)旗的課件）
教師：我國(guó)2008年奧運(yùn)會(huì)申辦成功，舉國(guó)上下一片歡呼，為此一個(gè)學(xué)校舉行了一次慶�；顒�(dòng)。
教師：孩子們，從畫面中你們看見了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出孩子們都舉著奧運(yùn)會(huì)“五環(huán)旗”，每面旗幟上有5個(gè)環(huán)。（根據(jù)學(xué)生的回答，閃動(dòng)旗幟上的5個(gè)環(huán)）
教師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)環(huán)。
讓學(xué)生逐個(gè)把5相加，5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)。（五、一十、十五、二十、二十五……）然后讓學(xué)生仔細(xì)觀察、思考發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并自行探索。
教師：除了用數(shù)以及用加法算得5面、6面……9面五環(huán)旗分別有多少個(gè)環(huán)外，還可以用什么方法呢？
學(xué)生：還可以用乘法來(lái)計(jì)算。
教師：你們能寫出乘法算式嗎？鼓勵(lì)學(xué)生寫出5×5，5×6……5×9等乘法算式。
教師：孩子們，這些算式如果能編成口訣就容易記了，現(xiàn)在我們就一起來(lái)編5的乘法口訣。
（板書課題）
二、師生互動(dòng)，探究新知
（1）鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法，在小組內(nèi)交流，教師加以點(diǎn)撥。逐步嘗試說(shuō)出5的乘法口訣。抽學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，在實(shí)物投影儀上展示小組編的5的乘法口訣。教師小結(jié)，給予學(xué)生肯定和表?yè)P(yáng)，并板書口訣。
�。�2）齊讀口訣。
�。�3）記口訣：請(qǐng)學(xué)生觀察這5個(gè)乘法算式和口訣，怎樣才能很快地記住這些口訣。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相鄰兩句口訣之間的`聯(lián)系，幫助記憶5的乘法口訣）
①讓學(xué)生選好記與難記的口訣；
�、谧寣W(xué)生自由背誦；
③讓學(xué)生小組比賽背口訣；
④拍手背口訣，教師對(duì)口訣；
�、菘纯谠E列式。
教師說(shuō)口訣，學(xué)生寫算式。（強(qiáng)調(diào)一句口訣寫兩個(gè)式子）
三、教學(xué)例2
多媒體課件展示：樹林里，有5只小兔子和幾間漂亮的蘑菇房子。兔子身上有門牌號(hào)，蘑菇房子的門上有5的乘法算式。
教師：小兔子找不到家了,請(qǐng)小朋友們幫小兔找家。
抽學(xué)生幫小兔找家,5的乘法算式算對(duì)了,口訣也說(shuō)對(duì)了，屏幕上小兔就能打開家門。教師注意表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)學(xué)生。……
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