兩只笨狗熊教案

兩只笨狗熊教案（精選18篇）

　　作為一名教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的兩只笨狗熊教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　兩只笨狗熊教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察圖片、分析故事，理解狐貍給兩只笨狗熊分餅的故事情節(jié)。

　　2、幼兒能大膽地用語言和非語言的形式，表達(dá)故事情景。

　　3、在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和展現(xiàn)自己。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、少數(shù)幼兒已經(jīng)感知過《兩只笨狗熊》的故事

　　2、兩只狗熊的頭飾、一只狐貍的頭飾

　　3、《兩只笨狗熊》的圖片

　　活動(dòng)過程：

　　1、通過談話的形式，導(dǎo)入故事，鼓勵(lì)幼兒互相豐富相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

　　師：小朋友們，你們聽過笨狗熊的故事嗎？

　　幼：A我聽過，有兩只很笨的熊為了爭一塊面包干，最后被狐貍騙了！

　　B我也聽過，兩只笨狗熊誰也不讓誰，結(jié)果讓狐貍把面包吃了。

　　師：如果他們的話加起來就很完整了。有兩只笨狗熊為了爭面包干吃誰也不讓誰，最后被狐貍騙的只剩一點(diǎn)點(diǎn)了。哪些小朋友聽過這個(gè)故事的？

　　師：有的小朋友聽過了，那你們有沒有見過這兩只笨狗熊和狡猾的狐貍呢？

　　幼：沒有

　　師：好，這回我們就來侃侃它們長的什么模樣，他們之間具體發(fā)生什么事情。

　　2、欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒通過細(xì)節(jié)來連接故事的具體情節(jié)。

　　“誰來說一說。他們之間發(fā)生了什么事情呢？”引導(dǎo)幼兒講述大致的故事情節(jié)。“我們一起來說一說？”

　　在這個(gè)基礎(chǔ)上通過幼兒間的互相講述，讓全體幼兒掌握故事的大致情節(jié)。

　　3、在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的內(nèi)心深處來講述故事。

　　結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒從內(nèi)心世界來分析動(dòng)物的心理活動(dòng)、想法。

　　“兩只狗熊誰也不讓誰時(shí)，他們會(huì)說些什么呢？”

　　幼兒回答后鼓勵(lì)幼兒嘗試講述、表演：“我們一起來試一試，說一說！”

　　“看見肉狐貍又會(huì)怎么想，怎么說呢？”

　　“口水滴答滴答的往下流是什么樣的？”鼓勵(lì)幼兒嘗試表演。

　　“當(dāng)看到狐貍分后的肉，兩只狗熊怎么說的？”“誰來表演一下？”

　　“結(jié)果怎么樣？”，“為什么會(huì)怎樣呢？”

　　根據(jù)幼兒的實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒，在這過程中適時(shí)適當(dāng)?shù)淖層變罕硌菀幌�，鼓�?lì)幼兒大膽表述、展現(xiàn)自己。

　　“你覺得這兩只狗熊怎么樣？”“除了笨還可以怎么說呢？”“狐貍又怎么樣呢？”

　　4、出示頭飾鼓勵(lì)幼兒大膽表演

　　師：現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來表演這些主人公了。

　　適當(dāng)?shù)闹v解一下主人公的含義：故事里出現(xiàn)的最重要的人或動(dòng)物、植物等就是主人公。

　　請(qǐng)一組幼兒先來嘗試，分角色表演。教師讀敘述的部分。然后分組嘗試。

　　延伸活動(dòng)：

　　可以把此故事的表演放到區(qū)域中讓幼兒表演。

　　兩只笨狗熊教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《兩只笨狗熊》是一個(gè)情節(jié)有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的兒童故事，故事中大黑和小黑撿到干面包后被狐貍騙了的故事情節(jié)，既調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)興趣，又和幼兒的生活比較貼近，在故事中可以讓幼兒懂得遇到問題應(yīng)該自己想辦法解決，而不要總是依賴別人，要學(xué)會(huì)以自己的智慧來解決問題，養(yǎng)成與同伴相互謙讓的精神。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解故事內(nèi)容。

　　2、知道故事名稱及角色。

　　3、讓幼兒懂得兄弟、朋友、同伴間，不要爭吵，要互相謙讓。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入：“今天老師給你們帶來了一個(gè)有趣的故事，我們一起來聽一聽！”

　　“狗熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫小黑，他們長得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。”

　　提問：“小朋友們，你們猜猜為什么他們是兩只笨狗熊呢？”

　　2、聽故事，了解故事內(nèi)容：

　　“一天，天氣真好，哥兒倆手拉手一起出去玩兒。他們走著，走著，忽然看見路邊有一塊肉，撿起來聞聞，嘿，噴噴香�？墒侵挥幸粔K肉，兩只小狗熊怎么吃呢？

　　提問：“寶貝們，你們能幫他們想想辦法嗎？”

　　提問：“我們來聽聽，他們倆是怎么做的。”

　　大黑怕小黑多吃一點(diǎn)，小黑也怕大黑多吃一點(diǎn)，這可不好辦呀！大黑說：“咱們分了吃，可要分得公平，我的不能比你的小�！毙『谡f：“對(duì)，要分得公平，你的不能比我的大�！�

　　哥兒倆正鬧著呢，狐貍大嬸來了，她看見肉，眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)，說：“噢，你們是怕分得不公平吧，讓大嬸來幫你們分�！备鐑簜z說：“好，好，咱們讓狐貍大嬸來分吧。”

　　狐貍大嬸接過肉，恨不得一口吞下去，可是她沒有這樣做，一下子把肉分成兩片，哥兒倆一看，連忙叫起來：“不行！不行！一塊大，一塊小�！�

　　提問：“小朋友們，他們?yōu)槭裁凑f不行呢？”

　　狐貍大嬸說：“你們別著急，瞧，這一塊大一點(diǎn)吧，我咬它一口�！焙�貍大嬸張開大嘴巴啊嗚咬了一口，哥兒倆一看，又叫起來了：“不行，不行，這塊大的被你咬了一口，又變成小的了�！�

　　狐貍大嬸說：“你們急什么呀，那塊大了，我再咬它一口吧�！焙�貍大嬸張開大嘴巴又啊嗚咬了一口，哥兒倆一看，急得叫起來：“不行，不行，那塊大的被你咬了一口，又變成小的了�！�

　　提問：“狐貍大嬸再次的分完肉的時(shí)候，兩只狗熊又說什么了？”

　　提問：“你們猜，狐貍會(huì)在咬肉嗎？”

　　狐貍大嬸就這樣這塊咬一口，那塊咬一口，肉只剩下小手指頭那么一點(diǎn)兒了。她把一丁點(diǎn)大的肉分給大黑和小黑，說：“現(xiàn)在兩塊肉都一樣大小了，吃吧，吃吧，吃得飽飽的�！�

　　大黑和小黑你看看我，我看看你，一句話也說不出來。

　　提問：“結(jié)果大黑和小黑能吃到肉了嗎？”

　　小朋友說說看，他們是不是兩只笨狗熊？

　　3、討論理解，歸納主題：

　�。�1）討論：“為什么狐貍沒有肉反而吃的最多？”（因?yàn)榇蠛诤托『谡l都不愿意讓對(duì)方多吃肉，互不謙讓，而是讓狡猾的狐貍大嬸去分肉，結(jié)果大黑和小黑都只吃到一點(diǎn)點(diǎn)肉。）

　　小結(jié)：我們不能像他們一樣，不懂得謙讓，也不能像狐貍大嬸一樣，不守信用，不公道，我們要互相有愛，互相謙讓哦。

　　兩只笨狗熊教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解故事內(nèi)容。

　　2、知道故事名稱及角色。

　　3、教育幼兒懂得兄弟、朋友、同伴間，不要爭吵，要互相謙讓。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　狗熊、狐貍頭飾。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示毛絨玩具。

　　(1)今天我們班來了幾位小客人，你們想知道它們是誰嗎?(集中幼兒的注意力).

　　(2)教師出示兩只狗熊

　　語言導(dǎo)入：“熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫小黑。它們長的挺胖，是兩只笨狗熊。一天，哥兒倆出去玩，會(huì)發(fā)生什么事呢？”請(qǐng)小朋友們帶著這些問題去聽這個(gè)故事。

　　2、聽故事，了解故事內(nèi)容：

　�。�1）教師講述故事，提問：“故事中發(fā)生了一件什么事情？”“干面包是怎樣變化的？”

　�。�2） 結(jié)合教學(xué)掛圖再次講述故事，幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話：

　　——“大黑和小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說的？”（咱們分了吃，可要公平，我的不能比你的�。�

　　——“狐貍分干面包時(shí)說了什么？（噢，你們是怕分得不公平吧，讓大嬸來幫你忙分）兩只笨狗熊又是怎樣回答的？”（不行、不行、一塊大、一塊小。)

　　——狐貍大嬸再次的分完干面包的時(shí)候，兩只狗熊又說什么了？（兩只狗熊一看又叫起來：“不行、不行，這塊大的被你咬了一口，又變成小的了）。

　　——狐貍大嬸會(huì)說什么？（你們急什么呀。那塊大了，我再咬它一口吧。）

　　——狐貍會(huì)在咬干面包嗎?

　　——結(jié)果大黑和小黑能吃到干面包嗎？

　　3、討論理解，歸納主題：

　　（1）討論：“為什么狐貍沒有干面包反而吃的最多”(應(yīng)為大黑和小黑誰都不愿意讓對(duì)方多吃干面包，互不謙讓，而是讓狡猾的狐貍大嬸去分干面包，結(jié)果大黑和小黑都只吃到一點(diǎn)點(diǎn)干面包。)

　�。�2）你覺得大黑和小黑它們是一個(gè)怎么樣的呢？狐貍大嬸又是一個(gè)怎么樣的？

　　4、講述故事，了解故事的名稱和角色對(duì)話。

　�。�1）故事的名字叫兩只笨狗熊。

　　教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行完整的講述，并且還要分清角色，和它們之間的對(duì)話。

　�。�2）兩只笨兩只笨狗熊它們的語氣是怎么樣的，而且狐貍大嬸又是怎么樣的語氣，請(qǐng)小朋友們來說說。

　　小結(jié)：我們不能像兩只笨狗熊一樣，兩兄弟之間不懂得謙讓，也不能像狐貍大嬸一樣，不守信用，不公道，我們要懂得兄弟、朋友、同伴間，不要爭吵，要互相謙讓。

　　兩只笨狗熊教案 篇4

　　一、教材分析：

　　這是一個(gè)情節(jié)突出，形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見到一塊餅，都怕對(duì)方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。

　　二、學(xué)情分析：

　　通過上次的活動(dòng)，本班幼兒已經(jīng)能夠隨教師復(fù)述下這個(gè)故事，本班幼兒酷愛表現(xiàn)，每學(xué)習(xí)一個(gè)故事，都要表演才能夠滿足他們。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知上：理解故事內(nèi)容。

　　2、能力上：能用自己的語言復(fù)述故事，并能夠和同伴共同完成表演。

　　3、情感上：喜歡并敢于上臺(tái)表演，通過故事學(xué)習(xí)和同伴友好相處的方法。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：小黑熊手偶兩個(gè)、圓形紙板畫的"餅"一個(gè)。

　　學(xué)具：大黑、小黑和狐貍大嬸的頭飾若干個(gè)，圓形的紙板若干個(gè)當(dāng)"餅"。

　　五、活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入：教師開心地說，今天鞠老師帶來了兩個(gè)好朋友給大班小朋友認(rèn)識(shí)，你們想不想見到他們？然后出示兩個(gè)小黑熊手偶，是大黑和小黑來了，你們還記得他倆嗎？還記得他倆的故事嗎？

　　2、教師用啟發(fā)提問的方法幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。

　　（1）大黑河小黑是誰呀？

　　（2）路上發(fā)生了什么事情？大黑和小黑都是怎么說的？

　�。�3）后來誰幫他倆分了餅？用什么辦法幫他們分的餅呀？最后怎么樣？

　　3、分角色對(duì)話

　　這個(gè)環(huán)節(jié)用情境法，教師帶頭飾模仿狐貍，小男孩模仿大黑，小女孩模仿小黑，進(jìn)行對(duì)話。

　　4、表演

　　請(qǐng)幼兒分角色來扮演大黑、小黑和狐貍大嬸。教師可適度給予幫助。

　　5、結(jié)束：全體幼兒隨教師共同唱跳舞蹈《三只小熊》。

　　六、教學(xué)反思：

　　根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平和已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合故事特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)分兩個(gè)課時(shí)來完成，并選擇了本班兩名代表性幼兒作為觀察對(duì)象來記錄活動(dòng)過程，下面我將活動(dòng)后的一些問題回憶整理，期待老師們的悉心指點(diǎn)。

　　互動(dòng)環(huán)節(jié)中，在對(duì)話部分，兩名幼兒都很積極踴躍地發(fā)言，都會(huì)揚(yáng)起笑臉看著老師大聲地說；在表演部分，陳朋宇演大黑，安瑞楠演小黑，陳朋宇大聲地跟小朋友介紹自己的故事中扮演大黑（這是本班幼兒熟知的慣例），眼睛卻看著教師，然后快速跑下去；安瑞楠戴好頭飾，走到前面，認(rèn)真地說：大家好，我叫安瑞楠，我扮演小黑），然后鞠一躬走下去。整個(gè)過程，安瑞楠都能面向"觀眾"，當(dāng)想不起臺(tái)詞時(shí)會(huì)咬手指頭；陳朋宇享受在自己的"舞臺(tái)"上全然忘記了下面的觀眾，背對(duì)著觀眾或者自顧地?fù)u頭擺臀，但是在整個(gè)過程中，他能夠創(chuàng)編臺(tái)詞和動(dòng)作，吸引了下面的幼兒。我對(duì)小朋友說："安瑞楠是個(gè)好棒的演員，能夠讓我們大家一直看到你可愛的臉蛋，陳鵬宇能夠自己想出大黑還說了什么"

　　最后在我的帶動(dòng)下，全體幼兒給了他們熱烈的掌聲。

　　通過以上兩名幼兒的表現(xiàn)，我認(rèn)為要多表揚(yáng)每一個(gè)上前來的幼兒，并說明為什么夸獎(jiǎng)他，目的是給其他幼兒樹立榜樣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。并且每一次活動(dòng)給幼兒帶來的教育意義也不能忽略，而活動(dòng)中，我并沒有讓本班幼兒深刻地領(lǐng)會(huì)同伴之間要相互謙讓。

　　兩只笨狗熊教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)著分析角色特點(diǎn)和歸納主題。

　　2、學(xué)習(xí)與同伴友好相處的方法。

　　3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。

　　2、實(shí)物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只（一大一�。�。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示毛絨玩具，語言導(dǎo)入：

　　瞧，狗熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫小黑。它們長得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。一天，哥倆出去玩，會(huì)發(fā)生什么事呢？

　　2、聽故事，了解故事內(nèi)容：

　�。�1）聽故事錄音：

　　故事中發(fā)生了一件什么事？

　　干面包是怎樣變化的？（演示實(shí)物面包，幫助幼兒理解）

　　（2）結(jié)合掛圖再次講述故事，幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話，理解新詞：（將故事中插問）

　　大黑小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說的？

　　狐貍分干面包時(shí)說了什么？兩只笨狗熊又是怎樣回答的？

　　3、討論理解，歸納主題：

　　（1）設(shè)問討論：

　　為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多？

　　大黑和小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？

　　（2）歸納主題：兩只笨狗熊不會(huì)互相謙讓，才會(huì)受騙上當(dāng)。

　�。�3）討論友好相處的方法：

　　如果你們是大黑、小黑，會(huì)怎樣做？

　�。�4）師生共同總結(jié)方法。

　　小朋友想得方法可真棒呀？我們不能學(xué)兩只笨狗熊，我們要做一個(gè)互相謙讓的好孩子對(duì)嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　《兩只笨狗熊》是一個(gè)情節(jié)有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的兒童故事，通過故事可以讓幼兒懂得遇到問題應(yīng)該自己想辦法解決，而不是總是依賴別人，養(yǎng)成與同伴互相謙讓的好習(xí)慣。

　　開展活動(dòng)時(shí)，第一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒聽故事錄音，讓他們對(duì)故事有初步了解。接著第二個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，同時(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)中請(qǐng)幼兒們說了大黑.小黑和狐貍說的話，大部分都可以掌握，在第三個(gè)環(huán)節(jié)討論后，幼兒們積極發(fā)言，但時(shí)間不夠，不能讓幼兒都能說出自己的想法。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒表演熟悉故事內(nèi)容，孩子們都很積極參與，但不能讓全班幼兒參加，導(dǎo)致有些幼兒失望。在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我會(huì)注意這些問題，爭取做的更好。

　　兩只笨狗熊教案 篇6

　　教案目的

　　1、通過嘗試性的操作和判斷，學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份，感知整體和部分的關(guān)系。

　　2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察能力，比較能力，判斷能力。

　　教案準(zhǔn)備

　　1、貼絨板上貼有分成兩份的各種圖形（有二等分，也有不是二等分的）。

　　2、人手一份吸管、正方形或長方形、圓形、等邊三角形的材料。

　　教案流程

　　一、故事導(dǎo)入。

　　以《兩只笨狗熊》故事引發(fā)幼兒討論。

　　問題：為什么兩只笨狗熊會(huì)上狐貍的當(dāng)？究竟“笨”在哪里？

　　教師歸納：兩只笨狗熊笨就笨在不會(huì)把干面包分成一樣大的兩份，所以上了狡猾狐貍的當(dāng)。

　　二、探索操作。

　　1、提供幼兒材料，指導(dǎo)等分方法。

　　師：“假如請(qǐng)你幫忙，你會(huì)分嗎？老師為你們準(zhǔn)備了各種圖形，請(qǐng)你們想辦法把它們分成一樣大的兩份�！�

　　材料：繩子、正方形、圓形、等邊三角形、吸管等。

　　2、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回觀察。

　　（在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)讓幼兒親手操作材料，在實(shí)際的操作中探索和學(xué)習(xí)，獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗(yàn)。）

　　三、討論理解。

　　1、組織幼兒討論各材料的等分方法。

　　誰來告訴大家你是怎樣把吸管等分成一樣大的兩份的？怎樣證明這兩份是一樣大的呢？還有其他辦法嗎？

　�。ń�(jīng)驗(yàn)闡述，交流各自不同的方法：注重幼兒之間經(jīng)驗(yàn)的交流與分享，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的操作結(jié)果分享自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。然后在每一個(gè)操作環(huán)節(jié)都有教師和幼兒的共同小結(jié)，注重經(jīng)驗(yàn)的鞏固和歸納。）

　　2、教師小結(jié)：

　�、傧蛴變航榻B找對(duì)角線折、邊對(duì)邊折、尺子量的方法。

　　②一個(gè)實(shí)物等分成同樣大小的兩份叫二等分。

　　請(qǐng)幼兒操作。（給沒這樣折過的幼兒重新試一次。此環(huán)節(jié)在幼兒的椅子底下提供正方形和長方形的紙，讓幼兒操作，探索多種二等分的方法，給幼兒增加了難度，有個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒能想出對(duì)角線折的方法二等分，教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)，能激發(fā)幼兒積極性和獨(dú)創(chuàng)精神。教師讓沒有嘗試對(duì)角線折和對(duì)角折的幼兒一個(gè)充分學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，再次鞏固新的二等分方法。）

　　（此環(huán)節(jié)提供正方形和長方形的紙，讓幼兒操作，探索多種二等分的方法，給幼兒增加了難度，有個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒能想出對(duì)角線折的方法二等分，教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)，能激發(fā)幼兒積極性和獨(dú)創(chuàng)精神。教師讓沒有嘗試對(duì)角線折和對(duì)角折的幼兒一個(gè)充分學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，再次鞏固新的二等分方法。）

　　3、討論部分與整體的關(guān)系。

　�、僬�(qǐng)幼兒把等分部分與原來的材料作比較，看它們的有什么不同。

　�、诳偨Y(jié)：整體大于部分，部分小于整體，二個(gè)部分合起來是原來的一份。

　　四、鞏固提高游戲：找朋友。

　　1、游戲：找朋友。

　　游戲方法：教師把各種幾何圖形等分成二份，一份在參加的游戲幼兒手中，另—份貼在磁性黑板上．游戲前，幼兒在活動(dòng)室周圍邊走邊唱兒歌：“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀，握握手，你是我的好朋友”。念到最后—字時(shí)，幼兒分別把自己手中的圖形和黑板上同樣的圖形貼在一起，并把兩份圖形拼成一個(gè)整體，看誰拼得又對(duì)又快。

　　游戲法：通過競爭性的游戲，達(dá)到在玩中學(xué)的目的，在游戲中發(fā)展幼兒的思維，變被動(dòng)為主動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸

　　1、正方形的紙能二等分，它還可以進(jìn)行四等分，八等分呢，怎么分呢？開動(dòng)腦筋想想辦法。（次環(huán)節(jié)給幼兒思維拓展的空間，為學(xué)習(xí)四等分作鋪墊。）

　　2、從物體（或形狀）二等分，延伸到數(shù)量的二等分。如：

　�、偎念w紅棗給兩個(gè)人分，每人分得幾顆？

　�、诎藟K蛋糕分給兩人吃，每人吃得一樣多，可以怎么分？

　�、�2塊肉和2塊面包給兩只狗熊吃，每人各吃到多少？

　　附故事：兩只笨狗熊

　　狗熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫小黑，它們長得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。

　　有一天，天氣真好，哥兒倆手拉手一起出去玩兒。它們走著，走著，忽然看見路邊有一塊干面包，撿起來聞聞，嘿，噴噴香。可是只有一塊干面包，兩只小狗熊怎么吃呢？大黑怕小黑多吃一點(diǎn)，小黑也怕大黑多吃一點(diǎn)，這可不好辦呀！

　　大黑說：“咱們分了吃，可要分得公平，我的不能比你的小。”

　　小黑說：“對(duì)，要分得公平，你的不能比我的大�！�

　　哥兒倆正鬧著呢，狐貍大嬸來了，她看見干面包，眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)，說：“噢，你們是怕分得不公平吧，讓大嬸來幫你們分�！备鐑簜z說：“好，好，咱們讓狐貍大嬸來分吧。”

　　狐貍大嬸接過干面包，恨不得一口吞下去，可是它沒有這樣做，它把干面包分成兩塊，哥兒倆一看，連忙叫起來：“不行！不行！一塊大，一塊小�！�

　　狐貍大嬸說：“你們別著急，瞧，這一塊大一點(diǎn)吧，我咬它一口�！焙�貍大嬸張開大嘴巴，啊嗚咬了一口，哥兒倆一看，又叫起來了：“不行，不行，這塊大的被你咬了一口，又變成小的了�！�

　　狐貍大嬸說：“你們急什么呀，那塊大了我再咬它一口吧�！焙�貍大嬸張開大嘴巴又啊嗚咬了一口，哥兒倆一看，急得叫起來：“那塊大的被你咬一口，又變成小的了。”狐貍大嬸就這樣這塊咬一口，那塊咬一口，干面包只剩下小手指頭那么一點(diǎn)兒了。它把一丁點(diǎn)大的干面包分給大黑和小黑，說：“現(xiàn)在兩塊干面包都一樣大小了，吃吧，吃得飽飽的�！�

　　大黑和小黑你看看我，我看看你，一句話也說不出來。小朋友說說看，它們是不是兩只笨狗熊？

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　本活動(dòng)首先以干面包為例引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒對(duì)等分的愿望�；顒�(dòng)以故事形式導(dǎo)入，運(yùn)用多媒體課件直觀、生動(dòng)的形象設(shè)置懸念，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探索的欲望，接著圍著圖形層層展開活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)遵循由易到難，循序漸進(jìn)地原則，并通過幼兒自己動(dòng)手探索操作，對(duì)認(rèn)識(shí)新事物具有積極意義。在幼兒有操作的愿望后，我又通過幼兒的操作活動(dòng)來滿足幼兒的求知欲，讓幼兒探索二等分的方法，在幼兒操作探索時(shí)我沒有急于指導(dǎo)，而是讓他們有充分的操作擺弄時(shí)間，使他們通過自己的操作探索得出二等分的含義及理解部分與整體的關(guān)系。此外，教師在活動(dòng)中要面向全體，注重個(gè)別幼兒地發(fā)展，對(duì)能力弱地幼兒給予充分的思考時(shí)間和思考過程，使幼兒的個(gè)人能力在原有水平上得到提高。并且在講評(píng)時(shí)教師應(yīng)提供比學(xué)具大4倍的教具，這樣幼兒才能看清。而后我又采用鞏固提高的方法，讓幼兒做練習(xí)紙，加深幼兒對(duì)等分的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，最后以游戲活動(dòng)將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，整個(gè)活動(dòng)以探索，討論，游戲貫穿全過程，充分發(fā)揮幼兒的主體作用。充分體現(xiàn)寓教育于游戲操作活動(dòng)中，起到了較好的效果。

　　兩只笨狗熊教案 篇7

　　一、教材分析：

　　這是一個(gè)情節(jié)突出，形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見到一塊餅，都怕對(duì)方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。

　　二、學(xué)情分析：

　　大班是在幼兒園的最后一年，這是孩子從幼兒園到小學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，也是孩子從游戲階段到學(xué)習(xí)階段轉(zhuǎn)折的一個(gè)時(shí)期，本班幼兒的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)和自我評(píng)價(jià)能力都在開始發(fā)展，《兩只笨狗熊》是個(gè)非常有趣的故事，有活潑可愛的形象，易于模仿的語言，還有能夠引發(fā)幼兒獨(dú)立思考的結(jié)尾，適合社會(huì)性正在發(fā)展的大班幼兒，結(jié)合以上，我設(shè)定了如下活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知上：理解故事內(nèi)容。

　　2、能力上：能用自己的語言復(fù)述故事。

　　3、情感上：通過故事學(xué)習(xí)和同伴友好相處的方法。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖、故事光盤、圓形紙板畫成的"餅"一個(gè)。

　　四、活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入：教師拿出"餅"，用直觀法激發(fā)幼兒興趣，問"小朋友們都誰想嘗嘗這個(gè)餅呀？"幼兒一定會(huì)爭先恐后的舉手想嘗嘗，教師把"餅"拿回，可是這個(gè)餅是大黑和小黑的，小朋友們知道大黑和小黑嗎？那就和鞠老師一起來認(rèn)識(shí)一下他們吧！

　　2、聽故事，了解故事內(nèi)容。教師出事故事掛圖，并播放故事光盤。

　　3、教師用啟發(fā)提問的方法，和幼兒共同回憶故事內(nèi)容。

　�。�1）大黑河小黑是誰呀？

　　（2）路上發(fā)生了什么事情？大黑和小黑都是怎么說的？

　　（3）后來誰幫他倆分了餅？用什么辦法幫他們分的餅呀？最后怎么樣？

　�。�4）為什么狐貍沒有分到，卻吃的最多？大黑河小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？

　�。�5）如果你們是大黑河小黑，你們會(huì)怎么做？請(qǐng)幼兒討論。

　　五、教師歸納主題：

　　大黑和小黑不懂得相互謙讓才會(huì)上當(dāng)受騙。

　　兩只笨狗熊教案 篇8

　　《幼兒教育指導(dǎo)綱要》里要求“要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解”。

　　教學(xué)感想：

　　在一月一次的家長半日開放活動(dòng)中，我安排了一節(jié)故事表演的教育家學(xué)活動(dòng)，決定請(qǐng)家長走進(jìn)幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)中來，從而達(dá)到“親近課堂、了解幼兒、與師溝通”的目的。

　　故事本來對(duì)兒童具有一種普遍的吸引力，為兒童的想象提供了空間和機(jī)會(huì)，再加上繪聲繪色的故事表演，為幼兒提供將語言的形象轉(zhuǎn)換成動(dòng)作的形象的機(jī)會(huì)，提高了幼兒的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，喚起兒童強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)。而《兩只笨狗熊》恰是一個(gè)情節(jié)有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的兒童故事，故事中大黑和小黑撿到干面包后被狐貍騙了的故事情節(jié)，既調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)興趣，又和幼兒的生活比較貼近，在故事中可以讓幼兒懂得遇到問題應(yīng)該自己想辦法解決，而不要總是依賴別人，要學(xué)會(huì)以自己的智慧來解決問題，養(yǎng)成與同伴相互謙讓的精神。

　　附：活動(dòng)設(shè)計(jì)——故事表演“兩只笨狗熊”

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉角色對(duì)話，嘗試用不同的語氣及體態(tài)、表情表演角色的性格特征。

　　2、在表演中能克服膽怯，大膽表現(xiàn)，積極參與表演。

　　3、體驗(yàn)表演活動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)幼兒與同伴合作的意識(shí)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、回憶故事，表現(xiàn)大熊、小熊的對(duì)話動(dòng)作

　　1、記得這兩只熊嗎？它們是兩只什么樣的熊？請(qǐng)小朋友來演演，來給大家做個(gè)自我介紹吧？（簡單評(píng)價(jià)：從語氣、體態(tài)、表情）

　　2、出示太陽，天氣真好，大熊、小熊出去玩，在路上發(fā)生了什么事？

　　3、請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)合表演揀餅、爭吵這一段。

　　4、幼兒個(gè)別表演（簡單評(píng)價(jià)）

　　二、模仿狐貍的語氣表情、體態(tài)動(dòng)作。

　　1、哥兒倆都想吃干面包，怎么辦？誰來幫助它們？（出示狐貍）

　　2、狐貍看見干面包心理怎么想？那它又是怎么表現(xiàn)的？（一起看老師的表演）

　　3、你覺得老師表演的狐貍大嬸哪兒最象？一起學(xué)一學(xué)。

　　4、狐貍的語氣：聲音尖細(xì)、騙人的語調(diào)；動(dòng)作：一手在嘴前做尖嘴，一手在背后做尾，眼珠轉(zhuǎn)、斜看人，身體輕巧 。

　　三、完整表演

　　1、請(qǐng)幼兒三人一組，帶上頭飾合作表演。

　　2、個(gè)別小組表演。

　　四、 總結(jié)

　　兩只熊為什么吃到很小的一點(diǎn)兒干面包，這兩個(gè)哥哥弟弟應(yīng)該怎樣做才不會(huì)上狐貍的當(dāng)？

　　兩只笨狗熊教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒對(duì)故事有初步印象，能簡單進(jìn)行描述

　　2、幼兒懂得“以大欺小”這個(gè)新詞的意思

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能夠深層次地懂得“以大欺小”的意思

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt、動(dòng)物卡通圖片、音頻

　　活動(dòng)方法：

　　啟發(fā)法、視聽講做結(jié)合法、直觀法

　　活動(dòng)過程:

　　(1)2分鐘左右導(dǎo)入時(shí)間，用故事中的動(dòng)物圖片來吸引幼兒的注意，引出故事題目《以大欺小的狗熊》

　　(2)6分鐘左右講述故事內(nèi)容，結(jié)合幻燈片的放映

　　(3)5分鐘左右的師生問答，通過向幼兒提問故事中的細(xì)節(jié)問題(按故事發(fā)展順序)：

　　1、狗熊遇到的第一位小動(dòng)物是誰?

　　2、接著狗熊又遇到了誰?又讓他做了什么?

　　3、狗熊第三個(gè)遇到的小動(dòng)物是小猴子，結(jié)果狗熊又欺負(fù)小猴子，他把他的什么東西拿走了呢?

　　4、最后是誰來幫助小猴子拿回了帽子，他還將狗熊怎么了呢?

　　5、后來，狗熊再也不干什么事之后，森林里的小家伙們都愿意和他交朋友了呢?幼兒按提問順序回憶故事內(nèi)容，將記住的故事內(nèi)容整理成串。

　　(4)5分鐘左右時(shí)間為幼兒講解“以大欺小”的意思。先請(qǐng)幼兒舉手回答，根據(jù)故事內(nèi)容引導(dǎo)他們進(jìn)行解答。再進(jìn)一步為他們具體解釋，將“以大欺小”運(yùn)用于具體的情境句子幫助幼兒更好的進(jìn)行理解。

　　(5)10分鐘左右的時(shí)間請(qǐng)幼兒上臺(tái)扮演故事中的小動(dòng)物，演繹故事教師總結(jié)：幼兒在平時(shí)和人相處的時(shí)候，不可以仗著自己力氣大而去欺負(fù)其他小朋友，要友善待人

　　活動(dòng)延伸：

　　回家講故事給爸爸媽媽聽表演舞臺(tái)劇

　　森林里住著一只狗熊，它常常欺負(fù)小動(dòng)物。清早，狗熊一出門，看見小鴨子在河里游泳，就悄悄地躲到樹背后，悄悄地?fù)炱鹨粔K石頭，往河里扔。小鴨子以為狐貍來了，嚇得趕緊躲到蘆葦叢里。狗熊說："哈哈哈哈，膽小鬼!"小鴨子說："狗熊最壞!"狗熊繼續(xù)往前走，看見小刺猬，便攔住它，叫它背著蘋果走路。小刺猬害怕狗熊，只得乖乖地背著蘋果走路。狗熊說："哈哈哈哈，不中用的小家伙!"小刺猬說："狗熊盡欺負(fù)人!" 狗熊繼續(xù)往前走，看見小猴子，跑過去奪下小猴頭上的草帽戴在自己頭上。小猴說："狗熊哥哥，把草帽還給我吧，狗熊哥哥，把草帽還給我吧，"狗熊說："你有本事自己來拿呀!"長頸鹿來了，低下頭去，咬住狗熊頭上的帽子還給小猴。狗熊說："你、你、你多管閑事!"長頸鹿不說話，咬住狗熊，把它舉得高高的，狗熊嚇壞了，說："放開我，放開我!"長頸鹿放下狗熊，說："下次不許大欺小!"狗熊說："我知道，我知道!"狗熊再也不做大欺小了的事了，森林里的小家伙們都愿意和它交朋友了。

　　結(jié)束語：好了，我的故事今天就講到這里,大家說，棒不棒?

　　兩只笨狗熊教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過故事讓孩子感受大和小友情。

　　2、能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡單重復(fù)的對(duì)話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。

　　3、學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡單排序,學(xué)習(xí)詞"越來越小"。

　　4、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《大找小》故事配音動(dòng)效課件PPT：五間由大到小的房子、五只小動(dòng)物圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣，引入主題。

　　小朋友們看看，老師給你們帶來了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。

　　二、教師有感情的講述故事一遍。

　　(1)教師：寶寶們大有沒有找到小啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字呢，就是《大找小》，(請(qǐng)兩名幼兒說說)

　　(2)教師：那第一間房子里住的是誰呀?的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰呀?(小)小的房子最小，我們把它放在最后面，那么這里還有三間房子我們也來排一排，誰來?

　　(請(qǐng)一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍,(越來越小)

　　三、鞏固故事內(nèi)容小朋友，這是第幾間啊?是誰住的呢?大是怎么敲門的呀?大真有禮貌，我們一起來學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說，我們一起來學(xué)學(xué)吧。

　　第三間房子里住的是誰啊?請(qǐng)誰來學(xué)學(xué)大是怎么敲門的呀，(請(qǐng)三名幼兒)我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來，搖搖頭說"不是不是，小的家在里面呢!"那大在找小的`時(shí)候經(jīng)過了那幾個(gè)小動(dòng)物的家呢?(小熊、小兔、小鴨)，最后大終于找到了小，小是怎么說的呢?(哦，這個(gè)小學(xué)的真好，再請(qǐng)誰來學(xué)學(xué)，我們一起來學(xué)學(xué)看。

　　四、游戲：

　　下面請(qǐng)小朋友吧小眼睛蒙起來，我們來做個(gè)游戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道大要找小干什么呢?我們?cè)賮砺犚槐楣适�，我們邊聽邊學(xué)，聽好了大到底要找小干什么呢?(播放錄音)

　　活動(dòng)延伸：

　　原來啊小過生日，大要給他送禮物呢，小收到禮物可開心了，要對(duì)大說什么呀?寶寶們高老師也給你們準(zhǔn)備了禮物，高老師做大，你們做小好不好，好，把門關(guān)起來，我來敲門啦(發(fā)禮物)。

　　附故事：大找小

　　有一只大，想找它的好朋友小。它來到一間大房子面前，門是關(guān)著的，于是，大敲敲門說"咚咚咚，請(qǐng)問這是小的家嗎?"走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小的家在里面呢!"

　　大聽了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請(qǐng)問這是小的家嗎?"小熊走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小的家在里面呢!"

　　大來到第三間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請(qǐng)問這是小的家嗎?"小兔子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小的家在里面呢!"

　　大來到第四間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請(qǐng)問這是小的家嗎?"小鴨子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小的家在里面呢!"

　　大來到第五間房子面前，敲敲門說："請(qǐng)問這是小的家嗎?"小聽了連忙跑了出來，大聲地喊道："是的，是的!"

　　大終于找到了小，它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_心啦!

　　大拿出禮物說：“祝你生日快樂!”

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)教具很感興趣，聽故事很安靜。故事講完了，寶寶們還沉侵神奇的房子上面。對(duì)我提出的問題沒有反應(yīng)。有三位寶寶還來到了房子面前，動(dòng)手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對(duì)我來說是尷尬的。但孩子的好奇心是沒有錯(cuò)的�；顒�(dòng)目標(biāo)該如何實(shí)現(xiàn)呢?我一片茫然。年輕的我對(duì)于這一切很無措。但活動(dòng)還在繼續(xù)，無賴中我選擇了按設(shè)計(jì)好的程序繼續(xù)�？梢韵胍�，之后的活動(dòng)變成了我的獨(dú)角戲。幼兒對(duì)我提出的問題那個(gè)房子大那個(gè)小，都沒有反應(yīng)。更不用說學(xué)習(xí)說禮貌用語了�！罢�(qǐng)問，這是小的家嗎?”這句活動(dòng)中最重要的話寶寶們最終沒有學(xué)會(huì)。對(duì)故事的內(nèi)容也不是很理解�；顒�(dòng)第一個(gè)目標(biāo)，理解大和小的感情，沒有實(shí)現(xiàn)。只有最后送禮物的時(shí)候?qū)殞殏兒荛_心。每一個(gè)孩子都喜歡糖，只是天性。在孩子們的笑聲中結(jié)束活動(dòng)，這算是一種安慰。

　　兩只笨狗熊教案 篇11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在操作和判斷活動(dòng)中學(xué)習(xí)對(duì)不同形狀的食物或圖形進(jìn)行二等分。

　　2、知道整體大于部分，部分小于整體，從中培養(yǎng)比較和判斷能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）知道對(duì)稱的知識(shí)

　　（材料準(zhǔn)備） 圓餅干、長方形餅干和各種圖形。每人一份圖圖圈圈

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　觀察知道二等分的特點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　嘗試各種二等分 教學(xué)過程：

　　一、故事：《狗熊分餅》（解決重點(diǎn)）

　　1、 老師講故事，理解什么叫公平分餅

　　2、 提問：故事中的狗熊要怎樣分餅干？什么叫公平？

　　小結(jié)：小熊要公平分餅干，就是要將一塊餅干分成兩半一樣大小的部分，這個(gè)就二等分。

　　二、觀察、判斷、操作二等分（解決難點(diǎn)）

　　1，請(qǐng)幼兒在桌上挑選圖形餅干進(jìn)行操作二等分

　　2、分別請(qǐng)幼兒上來介紹自己二等分的方法（引導(dǎo)講述各種分法）

　　小結(jié)：通過操作我們發(fā)現(xiàn)有的圖形有各種等分方法。等分后的圖形大小完全一樣大，能完全重疊。

　　3、比較等分后的部分和原來的部分的大��？

　　小結(jié)：二等分后的東西比原來的東西少、小。這說明如果等分的次數(shù)越多，被分出的部分就越小、越少。

　　三，鞏固提高，觀察各種圖形

　　1、 觀察各種圖形，找二等分方法（引導(dǎo)用目測的方法）

　　2、 討論各種圖形的等分方法？

　　小結(jié)：剛才我們運(yùn)用了目測的方法進(jìn)行等分，能等分的東西都是能找到對(duì)稱的中線的。在生活中許多地方就是要用到目測去等分的。所以目測準(zhǔn)確也是一種本領(lǐng)。

　　四，幼兒操作涂涂圈圈（老師巡回指導(dǎo)）

　　兩只笨狗熊教案 篇12

　　活動(dòng)名稱：

　　狗熊分餅

　　側(cè)重領(lǐng)域：

　　認(rèn)知

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察圖片，嘗試合理推測故事的情節(jié)發(fā)展。

　　2、大膽嘗試對(duì)不同圖形進(jìn)行等分，感受操作與探究的樂趣。

　　活活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt課件、《狗熊分餅》課件、正方形、長方形、圓形、三角形紙片、剪刀等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話引出活動(dòng)：

　　教師：兩只狗熊為什么會(huì)吵架？

　　二、分段閱讀：

　�。ㄒ唬�、出示第一幅幻燈片：

　　教師：畫面上有誰？（引出故事名字與人物）

　�。ǘ�）、出示第二、三幻燈片：

　　1、教師：大黑和小黑發(fā)現(xiàn)了什么？在干什么？

　　2、教師：該怎么辦？接著又會(huì)發(fā)生什么呢？（引出故事的起因，猜測故事的發(fā)展）

　�。ㄈ�）、出示第四、五、六、七、八、九幻燈片：

　　1、教師：誰出現(xiàn)了？它會(huì)怎么做？又會(huì)發(fā)生什么事呢？

　　2、教師：狐貍說了什么？大黑和小黑是怎么回答的？

　　3、教師：狐貍是怎么給它們分餅的？兩只狗熊為什么吵架？（合理推測故事的情節(jié)發(fā)展，找出兩只狗熊吵架的原因）

　　（四）、出示第十、十一、十二幻燈片：

　　教師：最后狐貍給兩只狗熊分了的餅是怎樣的？大黑和小黑的心情如何？（引出故事結(jié)果，激發(fā)幼兒合理等分的欲望）

　　三、整體欣賞故事：（鞏固理解故事內(nèi)容）

　　四、探索操作：

　　1、請(qǐng)幼兒幫助大黑和小黑，把不同形狀的“餅”分成同等大小的“二等分”。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒用圓形紙片嘗試、示范，并將分后的兩塊餅作比較是否一樣大小。

　　3、教師小結(jié)：用對(duì)折的方法能將不同形狀的餅分成一樣大小的兩份。（大膽嘗試、自主探索，鍛煉幼兒自主學(xué)習(xí)的能力）

　　環(huán)節(jié)價(jià)值（目標(biāo)）重點(diǎn)關(guān)注：設(shè)疑，激發(fā)幼兒閱讀興趣

　　（環(huán)節(jié)一）重點(diǎn)關(guān)注：合理推測故事情節(jié)發(fā)展的能力，語言表達(dá)的完整性與規(guī)范性

　　（環(huán)節(jié)二、三）重點(diǎn)關(guān)注：邊角對(duì)齊地進(jìn)行對(duì)折。

　�。ōh(huán)節(jié)四）活動(dòng)反思與建議：

　　一、在主題中發(fā)現(xiàn)與提煉。這個(gè)集體活動(dòng)取材于“動(dòng)物大世界”主題中的故事“兩只笨熊”，盡管活動(dòng)本身與動(dòng)物沒有直接的關(guān)系，但卻是圍繞著故事來展開，使幼兒在投入這個(gè)活動(dòng)時(shí)得順其自然。特別是故事《兩只笨狗熊》是一個(gè)情節(jié)有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的兒童故事，故事中大黑和小黑撿到干面包后被狐貍騙了的故事情節(jié)，既調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)興趣，又和幼兒的生活比較貼近�；�于本班混齡幼兒的能力參差不齊，尤其是語言表達(dá)的相對(duì)薄弱以及在集體面前大膽表現(xiàn)的欲望不是很強(qiáng)。因此，我將活動(dòng)的重心放在故事的理解及表達(dá)上，借助幻燈片的形式，通過幼兒自主閱讀的方式，逐步推進(jìn)故事情節(jié)，遵循由淺入深的教學(xué)原則，讓幼兒在看看、猜猜、說說、聽聽的輕松氣氛中掌握故事的主要內(nèi)容。

　　二、在活動(dòng)中互動(dòng)與提升。本班幼兒在平時(shí)的生活中，對(duì)物體的等分已經(jīng)有了初步的概念。因此通過故事的導(dǎo)入，分析了“狗熊吵架”的原因，幼兒很自然的聯(lián)想到要公平地將餅一分為二。所以，在教師提出如何把狗熊的“餅”二等分時(shí)，孩子們都能說出把“餅”從中間分開。個(gè)別幼兒在教師的提示下很迅速地回答“要角對(duì)角、邊對(duì)邊”地對(duì)折，相信這和平時(shí)活動(dòng)中的’一貫強(qiáng)調(diào)分不開的。最后的探索操作，由于活動(dòng)的時(shí)間關(guān)系，我將它安排在日后的延伸活動(dòng)中，在幼兒自主的發(fā)現(xiàn)等分的秘密，感受探究的樂趣。

　　三、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題：積極主動(dòng)參與整個(gè)活動(dòng)的一直是固定的幾個(gè)幼兒，個(gè)別內(nèi)向不愿舉手的幼兒，教師未能及時(shí)的鼓勵(lì)并給予關(guān)注。整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏感，環(huán)節(jié)的比重的把握還不是很夠，希望在今后的活動(dòng)中進(jìn)行調(diào)整。

　　兩只笨狗熊教案 篇13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試對(duì)圓形、三角形、正方形、長方形等常見圖形進(jìn)行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。

　　2、探索了解圖形不同等分的方法，發(fā)展思維的靈活性。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：探索圖形不同等分的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒熟悉故事《兩只笨狗熊》以及常見的幾何圖形。

　　2、材料準(zhǔn)備：圓形、三角形、正方形、長方形、五角星、梯形、平行四邊形圖片（每組不同的圖形）、剪刀

　　活動(dòng)過程：

　　一、經(jīng)驗(yàn)回顧

　　1、回憶故事

　　引導(dǎo)語：你們還記得《兩只笨狗熊》的故事嗎？這個(gè)故事主要講了什么？（幼兒自由回答）

　　提問：（出示圓形的餅）原來兩只笨狗熊不會(huì)分餅，才會(huì)上狐貍的當(dāng)，如果是你，你有什么辦法把餅分成一樣大小的兩塊？請(qǐng)你上來試一試（幼兒對(duì)折）

　　小結(jié)：每個(gè)人都有自己的辦法，但是折好后有時(shí)不能完全重疊，那有什么好辦法說清楚嗎？

　　2、經(jīng)驗(yàn)提升

　　提問：你怎么證明這兩塊是一樣大小的？（眼睛看出來的、兩張疊在一起，重疊）

　　過渡語：那我們一起來看一看是不是一樣大小的兩塊（教師重疊驗(yàn)證）

　　提問：分出來的兩塊餅和原來的相比，有什么不同？

　　小結(jié)：我們把形狀分成兩塊大小相同的方法叫做二等分。

　　二、幼兒操作

　　1、、引導(dǎo)語：今天狗熊媽媽又買了一些餅，她想要把這些餅等分成一樣大小的兩塊餅，想請(qǐng)我們的小朋友幫忙想想辦法，我們一起來看看有哪些形狀的餅？（出示正方形、長方形、圓形、三角形、梯形、平行四邊形、五角星）

　　過渡語：現(xiàn)在就請(qǐng)你們選擇一塊你喜歡的餅，幫小熊分一分。

　　要求：1）要分成一樣大小的兩塊餅。2）探索不同的分法

　　2、、集體交流

　　提問：你分了什么形狀的餅？你是用什么辦法把它二等分的？怎么證明兩塊是一樣大小的？等分出來的兩份比原來大還是比原來��？想想還有沒有別的分法？（教師可拿幼兒分好的餅進(jìn)行重疊驗(yàn)證）

　　小結(jié)：原來三角形的二等分方法是變成2個(gè)小的三角形。正方形的二等分方法是變成2個(gè)長方形或者2個(gè)小三角形。長方形的二等分方法是變成2個(gè)長長的長方形、2個(gè)小長方形或者2小三角形。梯形的二等分方法是變成2個(gè)小梯形。分出來的餅都比原來的小。

　　三、活動(dòng)延伸

　　過渡語：今天，我們把蛋糕分成了一樣大小的兩份，如果狗熊媽媽有3個(gè)寶寶的，只有一塊餅，改怎么辦呢？老師把材料放在區(qū)角里，我們?cè)趥�(gè)別化學(xué)習(xí)的時(shí)候也能幫狗熊媽媽分一分。

　　兩只笨狗熊教案 篇14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)鉆的基本的動(dòng)作，提高幼兒靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2、培養(yǎng)幼兒膽大、心細(xì)的品質(zhì)。

　　3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場地中間放四張椅子，相距三米左右擺成正方形，在椅子外邊套有松緊帶、松緊帶距地面60厘米。

　　多于幼兒人數(shù)的花片散落在正方形中間，籃子一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　幼兒自由分散地做熊走、熊鉆樹洞等動(dòng)作。

　　二、基本部分：

　　1、老師講解玩法：請(qǐng)一名幼兒當(dāng)熊站在正方形的洞里，熊的周圍放上些花片，其余幼兒站在洞的四周，一邊唱兒歌，一邊鉆進(jìn)洞里想辦法搶到狗熊腳邊的花片，放在洞外的籃子里。狗熊看見別人來拿他的東西，急忙用手去拍，被拍到的小朋友就和狗熊互換位置，熊不能鉆出山洞。

　　2、練習(xí)基本動(dòng)作。

　�。�1）練習(xí)“鉆”的動(dòng)作，重點(diǎn)提醒幼兒靈敏，協(xié)調(diào)地鉆圈。

　�。�2）學(xué)習(xí)兒歌：“狗熊凍得不得了，躺在洞里睡大覺。我的手真靈巧，拿起漿果哈哈笑�！睂W(xué)會(huì)后一邊念兒歌一邊鉆山洞3次。

　　3、幼兒進(jìn)行游戲：提醒幼兒被拍到的小朋友就和狗熊互換位置，熊不能鉆出山洞。

　　三、結(jié)束部分：

　�。�1）、表揚(yáng)鉆得快、膽大的幼兒

　　（2）、自由自在地拋接小花片

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂，促進(jìn)幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運(yùn)動(dòng)能力的全面發(fā)展。 整個(gè)活動(dòng)力圖為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自然、生動(dòng)、有趣的活動(dòng)環(huán)境，引領(lǐng)幼兒融入情境、引發(fā)幼兒與教師、同伴、材料充分互動(dòng)，從中獲得積極的情感體驗(yàn)和積累基本的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　兩只笨狗熊教案 篇15

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　將數(shù)學(xué)回歸生活，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去面對(duì)生活情境中產(chǎn)生的矛盾，發(fā)現(xiàn)解決問題的線索，提高幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力，是數(shù)學(xué)教育的價(jià)值所在。我們?cè)谌粘Ｉ�活中發(fā)現(xiàn)，幼兒平時(shí)特別喜歡自己分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品，但也常常因分得不公平而找教師幫忙。為幫助幼兒提高這方面的能力，我結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了“狗熊分餅”這一活動(dòng)，通過讓幼兒“教”狗熊學(xué)本領(lǐng)的游戲方式來幫助幼兒認(rèn)識(shí)和理解二等分。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．嘗試對(duì)圓形、正方形、長方形進(jìn)行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。

　　2．在為狗熊分餅的過程中體驗(yàn)幫助動(dòng)物朋友的快樂。

　　3．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　5．體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒熟悉故事《兩只笨狗熊》以及常見的幾何圖形。

　　2．材料準(zhǔn)備：圓形、正方形、長方形圖片若干，剪刀、水彩筆、操作練習(xí)紙人手一份，展示架，PPT(演示文稿)6張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　師：小朋友都聽過《兩只笨狗熊》的故事。大黑和小黑因?yàn)椴粫?huì)公平地分餅，那個(gè)餅差點(diǎn)被狐貍大嬸吃完，所以他們想學(xué)會(huì)公平分餅的方法。你們看，大黑和小黑來了。(出示PPTl。)

　　師：你們能幫幫大黑和小黑嗎我們一起來看看，大黑和小黑帶來了哪些不同形狀的“餅”(出示PPT2。)

　　二、學(xué)習(xí)二等分

　　(一)學(xué)習(xí)分圓形的“餅”。

　　1．請(qǐng)個(gè)別幼兒幫小熊把圓餅分成一樣大小的兩份。

　　師：誰愿意來幫助大黑和小黑將這個(gè)圓餅分成大小一樣的兩份(個(gè)別幼兒操作，教師不加任何提示。)

　　2．集體驗(yàn)證幼兒的分法是否正確。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可采用重疊的方法驗(yàn)證。)

　　師：大家一起來看看他是怎么分的。你們覺得他的分法正確嗎為什么誰有不同意見你是怎么分的

　　3．教師小結(jié)。

　　師：原來把一個(gè)圓餅對(duì)折可分成相等的兩份，形狀一樣、大小也一樣就是二等分。等分出來的一份比原來的小，原來的比分出來的一份要大。(出示PPT3。)

　　(二)學(xué)習(xí)分正方形、長方形的“餅”。

　　1．引出任務(wù)。

　　師：大黑和小黑學(xué)會(huì)了圓形“餅”的分法，可還是不會(huì)分其他形狀的“餅”。我們?cè)賮斫探趟麄儯�好�?/p>

　　師：這里有一些正方形、長方形的“餅”，請(qǐng)小朋友找一塊“餅”分一分，要想辦法分成一樣大小�？啥嘞霂追N分法，分好后用筆和紙記錄一下。

　　(幼兒操作，教師重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否能將“餅”分成一樣大小的兩份，是否能用與別人不一樣的方法分“餅”。)

　　2．交流、討論。

　　師：你分的是什么形狀的“餅”，怎么分的怎么知道分得是不是一樣大還有誰也是分××形狀的“餅”的你用了什么方法(先交流正方形“餅”的分法[出示PPT4]，后交流長方形“餅”的分法[出示PPT5]。)

　　教師小結(jié)。

　　師：要知道正方形的“餅”、長方形的“餅”分成兩份后是不是一樣大，可以通過邊對(duì)邊、角對(duì)角、上下左右對(duì)稱、重疊等方法進(jìn)行比 較。

　　三、找出二等分的禮物

　　1．交代任務(wù)。

　　師：大黑和小黑在大家的幫助下學(xué)習(xí)了二等分的方法。下面是一張大黑和小黑帶來的禮物單，大黑和小黑要考考你們，看看你們能不能把二等分的禮物找出來。(出示PPT6。)

　　2．幼兒在人手一份的操作練習(xí)紙上找出二等分的禮物。

　　3．集體交流、驗(yàn)證。

　　師：你找到哪幾種二等分的禮物為什么你認(rèn)為這些禮物是二等分的呢

　　師：我們一起來驗(yàn)證一下。(教師點(diǎn)擊PPT6上的每件禮物，如果是二等分的，電腦會(huì)把禮物自動(dòng)圈起來，并發(fā)出好聽的聲音；如果不是二等分的則不會(huì)圈起來，而且會(huì)發(fā)出爆炸聲。)

　　四、延伸活動(dòng)

　　師：今天，我們教會(huì)了大黑和小黑二等分的本領(lǐng)，高興不高興你們的本領(lǐng)真大!其實(shí)除了這些圖形，還有許多其他的圖形，如三角形、梯形等也可以二等分，甚至還可以四等分、八等分呢。我把材料放在區(qū)角中，你們可以繼續(xù)動(dòng)腦筋試一試。

　　活動(dòng)反思：

　　該活動(dòng)符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，以幫狗熊分餅的故事情節(jié)貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)。第一環(huán)節(jié)以故事引發(fā)幼兒用二等分的方法幫助小熊分餅。第二環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，主要采用個(gè)別、小組、集體學(xué)習(xí)的方式讓幼兒將各種圖形二等分，并發(fā)現(xiàn)、交流不同的二等分方法。第三環(huán)節(jié)是找出二等分的禮物，鞏固幼兒對(duì)二等分的認(rèn)識(shí)。因整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒興趣特別高，每個(gè)孩子都能夠積極參與活動(dòng)。我認(rèn)為該活動(dòng)有以下三個(gè)方面值得肯定：

　　1．內(nèi)容貼近生活。

　　2．形式靈活。

　　3．材料新穎。

　　讓幼兒愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩。本次活動(dòng)的不足之處是：我讓幼兒辨認(rèn)禮物單上二等分的“實(shí)物”，結(jié)果幼兒往往顧此失彼，有的只看左右而忽略上下，有的只看上下而忽略左右，有的只看形狀而忽略大小，還有的關(guān)注不到圖案的細(xì)微差別。因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒的出錯(cuò)率相對(duì)較高，這說明幼兒還沒有真正理解二等分的概念。幼兒暴露的問題蘊(yùn)含著教育價(jià)值，它是引導(dǎo)幼兒深化理解數(shù)學(xué)概念的有效切入口。確實(shí)，幼兒只有在反復(fù)操作中，在不同情境的運(yùn)用中，才能逐步積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真正理解數(shù)學(xué)概念。

　　兩只笨狗熊教案 篇16

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我們?cè)谌粘Ｉ�活中發(fā)現(xiàn)，幼兒平時(shí)特別喜歡自己分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品，但也常常因分得不公平而找教師幫忙。為幫助幼兒提高這方面的能力，我們結(jié)合幼 兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了“狗熊分餅”這一活動(dòng)，通過讓幼兒“教”狗熊學(xué)本領(lǐng)的游戲方式來幫助幼兒認(rèn)識(shí)和理解二等分。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 嘗試對(duì)圓形、正方形、長方形、三角形進(jìn)行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。

　　2. 在為狗熊分餅的過程中，體驗(yàn)幫助動(dòng)物朋友的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圓形、正方形、長方形、三角形圖片若干；剪刀人手一把、水筆一支；展示架、課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　師：小朋友，你們都聽過《兩只笨狗熊》的故事吧。大黑和小黑為什么會(huì)被騙呢？

　　個(gè)別發(fā)言。

　　師：今天小哥倆想學(xué)會(huì)公平分餅的方法。瞧！他們來了，我們來打個(gè)招呼吧。

　�。úシ臥PT1）

　　師：你們分過餅嗎？我們一起來幫助他們吧！看，大黑和小黑帶來了哪些形狀的“餅”？

　�。úシ臥PT2）

　　(析：這一環(huán)節(jié)通過故事把孩子帶進(jìn)如何公平分餅的情景中，使孩子們的興趣很自然地被調(diào)動(dòng)起來。)

　　二、動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)二等分。

　　（一）第一次操作，將圓形二等分。

　　師：各種形狀的餅都在托盤里，請(qǐng)你找出圓形的餅，將它分成一樣大小的兩份，分好后再比一比，是不是一樣大。

　�。ㄓ變翰僮�，教師巡回觀察。）

　　1. 個(gè)別幼兒講述操作方法，集體驗(yàn)證是否一樣大小。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可采用重疊的方法驗(yàn)證。）

　　小結(jié)：把一個(gè)物體或圖形分成一樣大小的兩份，就叫做二等分。

　　2. PPT演示，加深對(duì)二等分的印象。

　　師：小熊也學(xué)會(huì)了把圓形二等分，我們來看看。他把圓形先對(duì)折，再剪開，就分成大小一樣的兩份。

　�。úシ臥PT3）

　　3．講解整體和部分的關(guān)系。

　　師：分出來的一份和原來的比，哪個(gè)大？

　�。úシ臥PT4）

　　集體回答。

　　師：原來的是一個(gè)整體，分出來的是它的一部分，整體大于部分，部分呢？

　　集體回答。

　�。ㄎ觯簭膱A形入手學(xué)習(xí)二等分，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，有助于幼兒積累等分的經(jīng)驗(yàn)。）

　�。ǘ�）第二次操作，學(xué)習(xí)不同圖形的二等分

　　1．引出任務(wù)。

　　師：小熊還不會(huì)分其他形狀的，你們?cè)敢鈳椭�他們嗎�?/p>

　　師：請(qǐng)你選擇一種形狀的“餅”，將它二等分。這次還有一個(gè)新要求：記錄你的分法。

　�。úシ臥PT5，教師出示并講解記錄表）

　　2．幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　（提醒幼兒可嘗試多種分法。）

　　3．個(gè)別展示記錄表，集體驗(yàn)證。

　　小結(jié)：我們可以通過邊對(duì)邊、角對(duì)角、上下左右對(duì)稱、重疊等方法進(jìn)行比較。

　　4. 播放課件，鞏固認(rèn)識(shí)。

　　師：小熊也跟你們學(xué)會(huì)了二等分，我們一起來看看吧。

　�。úシ臥PT6正方形：對(duì)邊折·對(duì)角折；長方形：長邊和長邊對(duì)折·短邊和短邊對(duì)折·沿對(duì)角線剪開；等邊三角形：對(duì)折。）

　�。ㄎ觯河變涸谧杂刹僮骶毩�(xí)的過程中，遷移運(yùn)用等分圓形“餅”的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步探索、學(xué)習(xí)不同的二等分方法，同時(shí)通過相互交流汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，為下一環(huán)節(jié)找出二等分的禮物打下基礎(chǔ)。）

　　三、圈出禮物，鞏固認(rèn)知。

　　1. 交代要求

　　師：大黑和小黑給小朋友帶來了禮物

　　（播放PPT7，請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找，將二等分的圈出來。）

　　2．幼兒操作

　　3．集體交流、驗(yàn)證。

　　師：哪些是二等分的禮物呢？讓小熊來告訴我們吧！找對(duì)了，它會(huì)送給你掌聲并把它圈出來。

　　四、拓展經(jīng)驗(yàn)，找中心點(diǎn)。

　　1．驗(yàn)證新的分法。

　　師：看，這個(gè)圖形是不是二等分呢？

　�。úシ臥PT8，幼兒猜測）

　　師：小熊是怎樣判斷的？哦，他想到了一個(gè)新的辦法，我們來驗(yàn)證一下。

　　2．引出中心點(diǎn)。

　　師：你們仔細(xì)看看這些直線交叉之后形成了什么？

　　集體回答。

　　師：這個(gè)點(diǎn)就叫長方形的中心點(diǎn)。再畫一條經(jīng)過中心點(diǎn)的直線，你們猜，它能不能將長方形二等分呢？

　　五、延伸活動(dòng)

　　師：每個(gè)圖形都能找到中心點(diǎn)嗎？經(jīng)過中心點(diǎn)的任何一條直線都能將圖形二等分嗎？小朋友可以動(dòng)手試一試，下次把答案來告訴大家。

　　兩只笨狗熊教案 篇17

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)鉆的基本動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性

　　2、培養(yǎng)幼兒膽大、心細(xì)的品質(zhì)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、場地中間放四張椅子，相距三米左右圍成正方形，在椅子外邊套有松緊帶，松緊帶相距地面60厘米

　　2、多余幼兒人數(shù)的花片散落在正方形中間，籃子一個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　1、開始部分。

　　幼兒自由分散地做小鳥飛、企鵝走、大象走、小馬跑、小兔跳的動(dòng)作。

　　2、基本部分

　�。�1）、交代游戲名稱，老師講解玩法。

　�。�2）兒歌：“狗熊凍得不得了，躺在洞里睡大覺。我的手腳真靈巧，拿起漿果哈哈笑�！�

　�。�3）織幼兒進(jìn)行游戲，提醒幼兒注意遵守游戲規(guī)則

　　（4）復(fù)習(xí)體育游戲“舞龍”

　　3、結(jié)束部分

　　(1)表揚(yáng)鉆的快，膽大的幼兒

　　自由自在地拋接小花片

　　兩只笨狗熊教案 篇18

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　了解乘飛機(jī)的過程，感受現(xiàn)金交通工具為生活帶來的方便。

　　能正確排列關(guān)于登機(jī)順序的圖片，并按順序完整地講述等級(jí)的過程。

　　促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　部分幼兒有乘坐過飛機(jī)的經(jīng)驗(yàn)。

　　材料準(zhǔn)備：

　　故事掛圖

　　活動(dòng)過程：

　　一、經(jīng)驗(yàn)回顧

　　1、討論：誰坐過飛機(jī)。

　　2、回憶進(jìn)入機(jī)場后，人們會(huì)做些什么，要做哪些事才能順利地登上飛機(jī)。

　　3、觀看關(guān)于機(jī)場的介紹的PPT。

　　二、傾聽故事

　　1、——帶著問題傾聽教師講故事，“我們一起來聽一聽小熊是怎樣坐飛機(jī)去看爸爸的�！�

　　——小熊買好了機(jī)票還要換什么票?

　　——小熊媽媽把行李放在哪里?交給誰?;山羊大叔會(huì)把行李放到哪里去?

　　——怎樣進(jìn)行安全檢查?那些東西不能帶上飛機(jī)?如果無意中帶上去了怎么辦?(重點(diǎn)說說安檢)

　　——小熊身上系的是什么?為什么在飛機(jī)上要系上安全帶?

　　——航空小姐送點(diǎn)心時(shí)，把點(diǎn)心放在哪里?

　　——飛機(jī)著陸后，小熊和媽媽到哪里去取行李?爸爸在哪里等他們?爸爸在干什么?

　　2、觀看課件，了解飛機(jī)上的設(shè)施�！帮w機(jī)上的作為是怎樣的?為什么要系安全帶?為什么座位上方有燈?怎樣打開?飛機(jī)上的廁所是什么樣的?什么時(shí)候可以使用?航空小姐做些什么?”

　　三、排圖講述

　　1、仔細(xì)看清卡片上誰要乘飛機(jī)。

　　2、想想登上飛機(jī)前要做些什么，登上飛機(jī)后要做些什么，哪張應(yīng)該排在前面，哪張應(yīng)該排在后面。

　　3、幼兒自由排圖講述。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等�？傊�在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

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