美術(shù)四年級(jí)上彩墨世界教案
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞、分析,能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化。
2、熱愛(ài)大自然的美麗,培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察大自然,熱愛(ài)大自然的情感。3、在教師的引導(dǎo)下,對(duì)作品進(jìn)行分析,表達(dá)對(duì)畫(huà)面的認(rèn)識(shí)與感受。
二、重難點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)四季的色彩,能夠正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。難點(diǎn):用寫(xiě)短文的方法,表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。
三、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬、觀(guān)察導(dǎo)課(課件播放)
老師聽(tīng)說(shuō)我們四年級(jí)班的同學(xué)不僅聰明而且回答問(wèn)題都很積極,今天老師帶來(lái)了幾個(gè)問(wèn)題,要考考同學(xué)們,請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。
師:你能根據(jù)你平時(shí)看到的顏色,確定下面的圖片是哪一個(gè)季節(jié)嗎?師:剛才同學(xué)們能很快地判斷出春夏秋冬四個(gè)季節(jié),能告訴老師你是怎么判斷的嗎?
師:不同的季節(jié)有不同的色彩,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)四季的色彩。板書(shū)課題
。ǘ⑿率
1、合作探究(課件播放:四季的色彩)
師:請(qǐng)你打開(kāi)課本,看看2-3頁(yè)的圖片,也就是屏幕上的圖片,在不同的季節(jié),你看到了什么?你認(rèn)為它們是一個(gè)什么樣的季節(jié)?
師:請(qǐng)你把自己的感受填寫(xiě)在書(shū)上,并和同桌交流一下。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們分別是什么的季節(jié)?
師:大自然的四季輪回,它展示給我們不同的色彩和感受。如果讓你選擇顏色表現(xiàn)四季,你會(huì)用什么顏色?
板書(shū):春夏秋冬
2、合作探究(課件播放:四季的'作品)
師:同學(xué)們選擇了自己喜歡的顏色來(lái)表現(xiàn)四季,畫(huà)家也用自己喜歡的色彩表現(xiàn)四季,今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)四位大師。
師:認(rèn)識(shí)了四位大師,我們?cè)賮?lái)看看他們是怎樣表現(xiàn)四季的。
師:不同的畫(huà)家用不同的形式表現(xiàn)了不同的季節(jié),認(rèn)真觀(guān)察看看畫(huà)面的季節(jié)都用了什么色彩?你看到這幅作品有什么感受?(春、夏、秋、冬)選擇其中你最喜歡的一幅,與小組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的想法。
3、匯報(bào)交流
(1)這四幅作品你最喜歡哪一幅?說(shuō)一說(shuō)你有什么感受?
。2)請(qǐng)你猜一猜老師描寫(xiě)的哪一幅?
。ㄈ、創(chuàng)作實(shí)踐
1、作業(yè)要求:
(1)請(qǐng)你選一幅自己喜愛(ài)的作品,用5分鐘的時(shí)間寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。
。2)選擇一個(gè)季節(jié)畫(huà)一幅能體現(xiàn)該季節(jié)色彩的作品。
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課下請(qǐng)同學(xué)們把自己的短文讀給你的父母、朋友聽(tīng),請(qǐng)他們一起欣賞。
板書(shū)設(shè)計(jì):
四季的色彩
春淡綠藍(lán)夏綠
秋黃紅橙冬灰色白色
四、教學(xué)效果與反思
美術(shù)教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的系列活動(dòng),因此美術(shù)課應(yīng)該無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在著美感,從教授《四季的色彩》一課我更加深切的感受到這一點(diǎn)。
本課就教材本身的插圖原則而言,就給人以美感。四季風(fēng)景的寫(xiě)真圖片呈現(xiàn)在學(xué)面前,每一幅圖片下面有一片漂亮的樹(shù)葉承載著一個(gè)問(wèn)題,讓人感到問(wèn)題也變得美了,只看到了美而沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題的存在。這個(gè)卡片吸引了孩子的注意力,他們甚至不聽(tīng)老師講就爭(zhēng)先恐后的自己把問(wèn)題解決掉了。
插圖的設(shè)置已經(jīng)達(dá)到讓學(xué)生從自然變化中感受到四季的特點(diǎn),讓學(xué)生用已有的生活感知、經(jīng)驗(yàn)填寫(xiě)自己對(duì)每個(gè)季節(jié)變化的感受的目的。同時(shí)頁(yè)面中選擇了四幅不同畫(huà)派、不同風(fēng)格、不同國(guó)籍畫(huà)家的作品,所選作品本身的美感就讓人為之感動(dòng)。
在欣賞中,師生均被這一切美好的事物感染了,不僅用優(yōu)美的語(yǔ)言描述作品,描述心情,每個(gè)人臉上也洋溢著快樂(lè)與歡笑,詞也美了,句也豐富了;在創(chuàng)作實(shí)踐中,畫(huà)也飽滿(mǎn)了,色彩也鮮艷了??。
努力讓每節(jié)課都“美”起來(lái),我們的生活將會(huì)更加絢麗多彩,學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)如同順?biāo)兄邸C揽梢愿淖兒芏嗍隆?/p>
不足:學(xué)生的詞匯量相對(duì)較貧乏,對(duì)美術(shù)元素沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)。
改進(jìn):給學(xué)生提供相關(guān)詞語(yǔ),如:生機(jī)勃勃、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、淡綠等。在課堂上教師要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀(guān)察和對(duì)比的方法認(rèn)識(shí)構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)方法等。
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