關(guān)于《我設(shè)計(jì)的圖書》教案設(shè)計(jì)
一、視頻欣賞，活躍氣氛，導(dǎo)入新課
1. 觀視頻，“會(huì)動(dòng)的書”。 師：這是動(dòng)畫，還是？ 生：快速翻動(dòng)的書。
師：生活中，我們時(shí)時(shí)與書相伴在一起，能談?wù)勀銓恼J(rèn)識(shí)嗎？ 生：參與活動(dòng)，回答問題。
師：（教師實(shí)物投影一本書）讓我們一起來看看書的組成部分。 生：封面、封底、書脊設(shè)計(jì)和內(nèi)頁設(shè)計(jì)。 2. 細(xì)探究，認(rèn)知“封面”。
師：其中最先印入眼簾的是書的哪一個(gè)部分？ 生：封面。
師：因?yàn)樗铒@眼。除此之外，你還知道封面有哪些作用呢？ 生：美化書刊、保護(hù)書芯、宣傳，欣賞、收藏等作用。
師：有人說“只要書寫的有趣，封面好不好看并不重要”；也有人說“只要封面設(shè)計(jì)的吸引人，什么書都能暢銷”。你們有什么觀點(diǎn)？
生答。
師：一本書不僅僅有好看的內(nèi)容，還要有好看的封面設(shè)計(jì)，這樣才能給讀者的第一眼以較深的印象，那么怎樣來設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的封面呢？設(shè)計(jì)封面時(shí)要注意哪些方面的內(nèi)容呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
板書：我設(shè)計(jì)的圖書封面
二、探究封面，體驗(yàn)風(fēng)格，嘗試練習(xí)
1. 發(fā)現(xiàn)封面設(shè)計(jì)的組成要素。
師找封面上的“五官”。生：書名、作者、出版社名、圖畫。
師總結(jié)：書名、作者、出版社名等，可以用一個(gè)詞來表述——這些都是文字。（在黑板上板書“文字”）
2. 了解封面圖畫的不同風(fēng)格。
師：剛才我們欣賞的幾幅圖片雖然都有圖畫，但是圖畫的內(nèi)容是各不相同的，讓我們仔細(xì)的探究一下其中的奧秘。
（1）繪畫——較適合少兒，活潑，清新，可愛，適合表現(xiàn)童話故事類主題內(nèi)容的書籍。
（2）攝影——真實(shí)，適合自然、探索類主題內(nèi)容的書籍。
�。�3）圖案——具有裝飾的美感。包括純文字的，要將書名當(dāng)作面，作者名當(dāng)作點(diǎn)，出版社名當(dāng)作線，以圖案的方法。
師：請同學(xué)們拿出自己帶來的書，看看你們手中的書屬于那種類型，互相說說設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)的理由？
3. 嘗試封面設(shè)計(jì)的創(chuàng)作體驗(yàn)。
師：講了這么多，同學(xué)們一定很想試試看，老師這里有一本書，（教師拿出一本空白書面的故事書），先來看看書的主題內(nèi)容是什么？
生：大荷葉。
師：那在封面上書名就是？ 生：《大荷葉》。
師：能確定作者與出版社名嗎？ 生：在文字內(nèi)容中尋找并回答。
師：設(shè)想一下，封面中的圖畫采用何種形式？說說自己的理由。
生：繪畫類，并闡述理由。（可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生再次比較繪畫、攝影與圖案設(shè)計(jì)的區(qū)別） 師：那你想畫什么內(nèi)容呢？畫只兔子行不行？可不可以畫上故事中的其他人物？ 生：討論回答。（以荷葉、故事中形象描繪為主等）
師：說得非常好！我們來一個(gè)挑戰(zhàn)，給同學(xué)們五分鐘的時(shí)間，請你將《大荷葉》封面設(shè)計(jì)出來，可以不涂色，記住剛才講的內(nèi)容要出現(xiàn)在封面上。看看誰最快！
生：嘗試練習(xí)。
4. 初次嘗試的指導(dǎo)與修改。
教師在巡視的過程中收集幾份學(xué)生的.草稿，在實(shí)物投影儀下進(jìn)行指導(dǎo)修改。 師生共同點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)出優(yōu)點(diǎn)，修改不足，對封面設(shè)計(jì)進(jìn)行更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。
�。�1）圖書的封面要能明確的表達(dá)內(nèi)容主題，構(gòu)思獨(dú)特，具有美感.
�。�2）書名文字本身就是封面設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，書名要醒目、清晰，作者名字和出版社名不
能比書名搶眼。
（3）色彩主色調(diào)的把握，運(yùn)用色彩對比、調(diào)和關(guān)系，充分體現(xiàn)書籍的內(nèi)容與風(fēng)格。
三、分層欣賞，交流感受，激活靈感
1. 欣賞裝幀設(shè)計(jì)家的作品，加深認(rèn)知。
師：接下來我們再來欣賞一組封面，看看能給你什么樣的啟發(fā)。請同學(xué)們仔細(xì)觀察，注意這些封面的色彩、圖案、文字的大小和排列方式。2. 欣賞學(xué)生的設(shè)計(jì)作品，激活靈感。 師：相對于之前我們欣賞的封面設(shè)計(jì)，你發(fā)現(xiàn)了什么不同的地方？（材料，封面與書脊、封底的統(tǒng)一設(shè)計(jì)）
3. 教師的重難點(diǎn)部分示范，突出實(shí)踐。
師：看到了這么多豐富的封面，同學(xué)們對封面設(shè)計(jì)一定有了更進(jìn)一步的了解。下面老師也想設(shè)計(jì)一個(gè)封面，需要同學(xué)們的幫助與提醒，教師在實(shí)物投影儀下進(jìn)行具體步驟的示范。
（1）選擇一張彩色紙折成一本書的形狀。 （2）確定書名等文字的位置。 （3）根據(jù)書名設(shè)計(jì)相關(guān)的圖畫。 （4）調(diào)整完成。
四、大膽想象，個(gè)性構(gòu)思，創(chuàng)作表現(xiàn)
教師出示五本書籍內(nèi)容，（《阿嚏》《同行》《烏鴉喝水》《壓歲錢的故事》《借你一把傘》）請學(xué)生根據(jù)自己的興趣任選其一，進(jìn)行封面設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)藝術(shù)美感。
1. 主題內(nèi)容突出，構(gòu)思獨(dú)特，表現(xiàn)方法適當(dāng)；
2. 文字清晰、醒目，構(gòu)圖美觀、顏色鮮明。 學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
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