畫(huà)教案及教學(xué)反思
課時(shí)目標(biāo)：
1 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁：走之、豎心旁。
2 朗讀課文，體會(huì)課文內(nèi)容，感受美景。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)記生字。
教具準(zhǔn)備：生字卡、課件。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一 導(dǎo)入
上課之前，老師給大家準(zhǔn)備了幾個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)最先猜出答案：①麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子（花生）。②頭戴小紅帽，身穿大白袍，走路搖搖擺，游泳穩(wěn)又快（鵝）。接下來(lái)這個(gè)可要聽(tīng)仔細(xì)了：遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。是什么？為什么是畫(huà)呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我們一起走進(jìn)課文《畫(huà)》。
二 看圖說(shuō)話
1 圖：兩個(gè)小朋友正在欣賞一幅美麗的圖畫(huà)，那高興的樣子可真讓人羨慕，我們也去看看。一分鐘時(shí)間，請(qǐng)與你的同桌說(shuō)一說(shuō)，圖上都有些什么？
2 指名說(shuō)。
�。�(lì)：誰(shuí)能說(shuō)的.完整些？可以由遠(yuǎn)及近，把看到的都說(shuō)出來(lái)?誰(shuí)能運(yùn)用想象，說(shuō)的更好些？）
3 點(diǎn)評(píng)：剛剛同學(xué)們說(shuō)得好極了。這是一幅美麗的山水畫(huà)，圖上有高山流水，遠(yuǎn)處有一棵棵挺拔的樹(shù)木、一座座整齊的房屋，近處還有美麗的鮮花和可愛(ài)的小鳥(niǎo)，美極了！
三 識(shí)字
1 自由讀一遍課文，有不認(rèn)識(shí)的字，我們請(qǐng)拼音朋友幫忙，讀準(zhǔn)字音。
2 初識(shí)生字。
很多同學(xué)已經(jīng)讀完一遍了，在這篇課文中有許多的生字寶寶需要大家認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你對(duì)照課文下面的生字欄，先看一遍，再?gòu)恼n文中找出這些生字圈出來(lái)，讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。
3 識(shí)字。
課件出示：遠(yuǎn) 近 還 驚 色 聽(tīng) 無(wú) 聲 春 人 來(lái)
�、乓�。指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀。
強(qiáng)調(diào)：yuan wu jin jing ting se sheng 的發(fā)音
�、菩�。
學(xué)了這么多生字，你用什么方法記住它們呢？
�、儆^察偏旁：“遠(yuǎn)”“近”，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)字的相同之處？
有共同的偏旁：走之。例：還…
“驚”：左邊豎心旁，右邊北京的京，合在一起驚驚驚。
�、诰幾种i：三人日下去春游——春
米上加橫豎出頭——來(lái)
③換一換：天——無(wú) 入——人 近——聽(tīng)
�、且�。
游戲：組詞認(rèn)字。
規(guī)則：選部分學(xué)生拿生字卡，教師和學(xué)生說(shuō)詞語(yǔ)，如果詞中出現(xiàn)生字卡上的字，就高舉過(guò)頭讀兩遍。
四 課中休息
五 朗讀古詩(shī)
1 師配樂(lè)范讀。
2 指名讀。誰(shuí)來(lái)試一試模仿老師讀？（男同學(xué)聽(tīng)發(fā)音，女同學(xué)聽(tīng)像不像）
3 點(diǎn)評(píng)。
4自由讀，選擇自己喜歡的句子多讀幾遍。
5好多同學(xué)喜歡第一、二句，誰(shuí)來(lái)告訴我喜歡的原因？
提示：很美。 讀出喜歡的感覺(jué)、美的感覺(jué)。
6第三、四句同樣很美，我想聽(tīng)一個(gè)同學(xué)先讀、齊讀。
提問(wèn)：春天去了怎么花還在呢？人來(lái)了，小鳥(niǎo)卻不理我們，這是為什么？——原來(lái)這是畫(huà)！
7多種方式讀：
① 指名分：一三、二四讀，男女分讀。
�、� 分組讀：一二組讀前兩句，三四組讀后兩句。
�、� 齊讀。
�、� 配樂(lè)讀。
8背誦
六 小結(jié)
這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了11生字，學(xué)習(xí)了課文，你們快樂(lè)嗎？
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