四季精彩教案三教學(xué)實(shí)錄的內(nèi)容
《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)三
安徽省蕪湖市育紅小學(xué) 陳萌
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識 11個(gè)生字，會寫”七、八、九、無” 4個(gè)字。認(rèn)識兩種筆畫和4個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”。
2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3．理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。
教學(xué)重點(diǎn)
本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的`美麗。
2．認(rèn)識課文中的生字。
3．能正確、流利地朗讀課文，做到背誦課文。
教學(xué)教法應(yīng)用：
小組討論法，質(zhì)疑問難。
教具準(zhǔn)備
生字卡片、課件、頭飾、圖畫、膠水（或磁石）。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
師：今天，老師帶來了幾幅美麗的圖畫，你們想看嗎？讓我們來看大屏幕。
看圖片（以動(dòng)畫形式連續(xù)出現(xiàn)課文中的4幅圖，最后定格）。
師：這4幅圖分別畫的是什么季節(jié)？怎么看出來的？用簡短的話說一說。
生：第一幅圖畫的是春季，第二幅是夏季，第三幅是秋季，第四幅是冬季。我們從草芽、小鳥可以看出是春季；從荷葉、青蛙看出是夏季；從谷穗看出是秋季；從雪人看出是冬季。
師：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。（板書課題2．四季） 齊讀課文。
二、新課內(nèi)容
�。ㄒ唬┏踝x課文
1．師：下面請同學(xué)們自由讀課文，一邊讀一邊把生字用橫直線框下來。再數(shù)一數(shù)課文中有幾句話，開始。
2．師：這篇課文中有不少生字，你認(rèn)為哪些字的讀音應(yīng)該注意，能給大家提個(gè)醒嗎？
生：“葉”、“圓” 的音節(jié)是整體認(rèn)讀音節(jié)。
生：“秋”、“就”的韻母是iu，不是iou。
3．師：不錯(cuò)，希望大家在讀的時(shí)候一定要注意。我們來開火車讀。
4．師：剛才，我們讀了課文，讀了生字，現(xiàn)在誰能說說這篇課文有幾句話？
生：有4句話。
師：好，請一位小朋友來讀一讀第一句。（放圖和第一句話的投影。）
（二）再讀課文，理解內(nèi)容
1．學(xué)習(xí)第一句。 （1）師：誰來說一說（板書：說），這句話寫了什么？
生：寫了，草芽對小鳥說，他是春天。（板書：草芽。）
�。�2）師：在這句話當(dāng)中，你有什么不懂的問題？請你問一問。（板書：問）
�、偕骸安菅俊笔鞘裁�？
師：誰來指一指課文中的草芽在哪兒？那誰來說一說？
生：“草芽”是剛長出來的小草的嫩芽。
②生：草芽不會說話，課文中為什么寫他對小鳥說他是春天？
師：誰來說說看？
生：課文中，把草芽當(dāng)成人了。
�、凵簽槭裁凑n文中寫草芽對小鳥說，不寫其他的？
師：誰能解答？
生：因?yàn)椴菅俊⑿▲B是春天特有事物。
（如果學(xué)生解答不上來，可以提示、幫助。）
�、賻煟耗抢蠋熞伎即蠹遥n文中草芽對小鳥說：“我是春天�！保c(diǎn)擊“是”，“是”字閃爍）誰能用“是”說一句話？
�。�3）師：你還從哪些地方知道春天來了呢？我們來認(rèn)一認(rèn)（板書：認(rèn)）
生：春天燕子飛回來了。
生：春天花開了。
生：春天氣候暖和了……
（4）師；大家說得真好，春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，讓我們帶著感情把
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)三,四季，希望對你有幫助！
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