關(guān)于《我為家庭添歡樂》教案
——山東省濟(jì)北小學(xué)張玉華
知識與技能：
提高對事物的理解能力、對家人行為的認(rèn)識能力，和與家人共處的交往能力。
過程與方法:
�。薄耐瑢W(xué)愿意生活在一個快樂家庭的希望入手，通過正反兩方面的事例，讓同學(xué)明白哪些是對的，哪些是錯的或是不妥當(dāng)?shù)模ㄔO(shè)快樂家庭，自身也有責(zé)任盡一份力量；
�。病⒁龑�(dǎo)同學(xué)以認(rèn)識家人對自身的愛為起點(diǎn)，認(rèn)識到自身應(yīng)該怎樣對待家長長輩的愛，然后提出明確的行為目標(biāo)，鼓勵同學(xué)用于實(shí)踐并形成良好的習(xí)慣，逐步培養(yǎng)同學(xué)良好的性格。
情感態(tài)度與價值觀:
1、從家人對自身生活上的照顧、學(xué)習(xí)上的關(guān)心、品德上的嚴(yán)格要求，體會到家人的愛，理解家長長輩。
2、對家人的付出表示感謝，并學(xué)著用自身的方式關(guān)愛家長、長輩，讓家人放心、省心、開心。
活動重點(diǎn)：怎樣用自身的方式愛家長長輩。
活動難點(diǎn):理解家長的愛，愿為家人獻(xiàn)出愛。
活動準(zhǔn)備：
讓同學(xué)每人準(zhǔn)備一張“愛心卡片”，中間留空，四周畫些自身喜歡的花草
活動過程：
活動一：知道快樂源于愛（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)快樂情境，感受家長的愛）
同學(xué)們，你們看過兒童電視劇《家有兒女》嗎？你覺得他們的家庭快樂嗎？（生簡單說自身看后的感受）
你想不想自身家也成為快樂家庭呢？假如你想讓自身家也成為快樂家庭，就跟老師一起來學(xué)習(xí)《我為家庭添歡樂》。板書課題。請大家一起來把題目讀一讀。再大聲讀一遍。
小調(diào)查：（讓同學(xué)當(dāng)小記者）你在家里什么時候最快樂？（過生日、買衣服、好吃的、好玩的。。。。。）想一想這些快樂是怎么來的？（飲水思源，這些快樂都是家長給予我們的，在享受快樂的同時不要忘記，這些快樂是家長長輩給予我們的，是他們的愛給了我們快樂的基礎(chǔ)。）板書：爸爸媽媽愛我們
活動二：愿為家庭添歡樂（設(shè)計意圖：記住親人生日，學(xué)會心中有他人）
過生日的時候很快樂，人人都喜歡過生日。我們班有多少同學(xué)知道自身的生日呢？
有多少同學(xué)知道自身爸爸媽媽生日？
有多少同學(xué)知道爺爺奶奶和其他家人的生日？
褒揚(yáng)后來舉手的.同學(xué)，他們能夠記著家人的生日，說明心里不但有自身，還有自身的親人。
剛才同學(xué)們說過，想讓自身家變成快樂家庭。爸爸媽媽為了給予我們更多的歡樂，每年都記著我們的生日，給我們過生日，讓我們在家庭中享受著歡樂。我們是家庭的小主人，建成快樂家庭也有我們一份責(zé)任啊。讓我們一起再來讀一讀課題：“我為家庭添歡樂！”
活動三：怎樣才干添歡樂？（設(shè)計意圖：說唱寫畫提情緒，高高興興明事理）
1、課本上有一首兒歌，請同學(xué)們讀一讀，看誰讀得最好。
我是一顆開心果，
愛說愛笑愛唱歌。
能給爸爸倒杯水，
會幫媽媽擦飯桌。
常給奶奶捶捶背，
爺爺樂得笑呵呵。
人人夸我好娃娃，
家庭有我歡樂多。
兒歌讀得這么好，能把它唱出來嗎？（生套用自身熟悉的曲子來唱，先自由輕聲唱，然后班內(nèi)唱一唱。）
2、這首兒歌里的小朋友是做了哪些事讓家人開心的呢？讓我們討論一下。誰能說一說？
根據(jù)同學(xué)的回答總結(jié)：
�。ǎ保⿶壅f愛笑愛唱歌：把自身的快樂傳送給家人
（２）倒水捶背擦飯桌：為家人做力所能和的事情
兒歌旁邊還有幾幅，請同學(xué)們看看圖上的小朋友都做了哪些讓家長長輩高興的事情？
你做過什么事讓家里人很開心呢？（同學(xué)討論、交流，老師巡視，然后根據(jù)同學(xué)的回答適時補(bǔ)充和評價。）
同學(xué)們做得都很好，都是家里的開心果！現(xiàn)在我再考一考大家：
�。ǎ保┠棠滩×耍稍诖采�，你應(yīng)該……
（２）媽媽做好飯了，你應(yīng)該……
（３）當(dāng)媽媽對我嚴(yán)格要求的時候，你應(yīng)該……
小結(jié)：要成為家里的開心果，原來可以做的事情有很多呀。把這些事情寫在自身準(zhǔn)備好的“愛心卡片”上吧。也可以在卡片再畫上幾顆心，讓自身的卡片更漂亮。
活動四:不良情緒要克制（設(shè)計意圖：看圖說話作比較，知道哪種做法好）
師：請同學(xué)們再來看看課本右邊的圖，他們好像有點(diǎn)不開心呀，為什么呢？誰能說一說。（老師巡視）
老師根據(jù)同學(xué)的回答情況給予恰當(dāng)評價。
家長吵架了……
媽媽催我去練琴……
桌上的飯菜不合口味……
想買東西沒有被答應(yīng)……
……
這些時候小朋友就不開心了，這種情況下應(yīng)該怎么做呢？選圖說一說。
3、小結(jié)：遇到家里出現(xiàn)不開心的事情，或者自身覺得不開心，有兩種處置方法：
一是發(fā)脾氣，這樣是最不好的，因?yàn)閴钠鈺廴荆覀兪羌依锏拈_心果，怎么能給家里帶來煩惱呢？二是克制一下自身的情緒，天下家長沒有不愛小朋友的，我們也要多理解他們。家長、長輩為我們辛辛苦苦地付出了愛和心血，我們作為家庭的一員，要為家庭添歡樂，家人愛我，我也要愛家人，要讓家人快樂。
活動總結(jié)：
今天我們學(xué)了一節(jié)很有意義的課。我們是剛上一年級的小同學(xué)，小小年紀(jì)沒有能力為家庭做出什么貢獻(xiàn)，但有義務(wù)做全家的開心果，給家里增添快樂，讓家人生活得開開心心，大家能做到嗎？
課外拓展：
把“愛心卡片”貼在床頭上，提醒自身每天做一件讓家人高興的事情。
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張玉華老師執(zhí)教的《我為家庭添歡樂》教學(xué)設(shè)計
活動一：知道快樂源于愛
師：同學(xué)們，你們喜歡看過兒童電視劇《家有兒女》嗎？
生：（紛紛點(diǎn)頭，聲音洪亮）喜歡。
師：你覺得他們的家庭快樂嗎？
生：（齊聲）快樂！
師：假如你想讓自身家也成為快樂家庭，就跟老師一起來學(xué)習(xí)《我為家庭添歡樂》，板書課題。請大家一起把題目讀一讀。能不能洪亮一點(diǎn)？能不能再洪亮一點(diǎn)？很好！
師：老師想了解一下大家在家里的情況，所以要搞一個小調(diào)查。要每組派出一個小記者，問問同學(xué)們在家里什么時候最快樂？誰當(dāng)小記者，去采訪一下。點(diǎn)了每列一個舉手的同學(xué)。
生：（調(diào)查采訪）老師巡視。
師：現(xiàn)在請每一位采訪者匯報一下，我們班的同學(xué)們在家，什么時候最快樂？
生：過生日、買衣服、買好吃的、買玩具……
師：其他小記者有什么要補(bǔ)充的嗎？
生：看電視、放假……
生：吃肯德基……
生：家里買了音響，可以天天在家唱卡拉ＯＫ了！
……
師：謝謝幾位小記者。同學(xué)們在家得到了這么多快樂，但你有沒有想過，這些快樂是怎么來的呢？
生：……
師：是誰在給你過生日？是誰給你買的好吃的好玩的？我們的歡樂是怎么來的？
生：是爸爸媽媽帶給我們的。
師：爸爸媽媽為什么要給予我們這么多呢？
生：因?yàn)槲沂撬麄兊男氊悺?/p>
生：因?yàn)樗麄儛坌∨笥选?/p>
師：說得好�。∫�?yàn)榘职謰寢寪畚覀�，所以為我們付出再多也心甘情愿。我們在享受快樂的同時不應(yīng)該忘記，這些快樂是家長長輩給予我們的，是他們的愛給了我們快樂的基礎(chǔ)。
師板書：爸爸媽媽愛我們
活動二：愿為家庭添歡樂
師：過生日的時候很快樂，人人都喜歡過生日。我們班有多少同學(xué)知道自身的生日呢？
生：（舉手）
師：大家都記得自身的生日。（問了幾個同學(xué)的生日是哪一天，同學(xué)分別回答，氣氛活躍）
師：那有多少同學(xué)知道自身爸爸媽媽的生日呢？舉舉手。
生：（有一半左右的同學(xué)舉起了手）
師：有多少同學(xué)知道爺爺奶奶和其他家人的生日呢？
生：（只有十幾個同學(xué)舉手）
師：這些同學(xué)的心真細(xì)，他們能夠記著家人的生日，說明心里不但有自身，還有自身的親人。讓我們?yōu)樗麄児恼疲?/p>
師：剛才同學(xué)們說過，想讓自身家變成快樂家庭。爸爸媽媽為了給予我們更多的歡樂，每年都記著我們的生日，給我們過生日，讓我們在家庭中享受著歡樂。我們是家庭的小主人，建成快樂家庭也有我們一份責(zé)任啊。讓我們一起再來讀一讀課題：“我為家庭添歡樂！”
生：（情緒很高漲，大聲地說）我為家庭添歡樂！
師：（在“爸爸媽媽愛我們”和“我為家庭添歡樂”兩句之間畫不同方向的箭頭）能不能把兩句聯(lián)起來讀一讀？
生：爸爸媽媽愛我們，我為家庭添歡樂！
活動三：怎么才干添歡樂？
師：同學(xué)們都愿為家庭添歡樂，可是怎樣才給家庭添歡樂呢？書上第16頁有一首兒歌，自身讀一讀好嗎？
生：（高興地大聲說）好！
師：那咱們就來比一比，賽一賽看誰讀得最好。
生1：讀兒歌：
我是一顆開心果，
愛說愛笑愛唱歌。
能給爸爸倒杯水，
會幫媽媽擦飯桌。
常給奶奶捶捶背，
爺爺樂得笑呵呵。
人人夸我好娃娃，
家庭有我歡樂多。
師：你讀得已經(jīng)很不錯了，能加上動作就更好了，請坐。誰再來讀一讀？
生2：（加動作讀）
師：這位小朋友讀得很流利，還加上了動作，（鼓掌）
師：兒歌不但能讀能背，還可以唱。想不想唱一唱？
生：（高興得大聲）想！
師：自身先輕聲地試唱一下再舉手，好嗎？誰先來試一試？可以用自身熟悉的曲子來唱。
生：（紛紛舉手）唱兒歌。
……
師：（伸大拇指）同學(xué)們都是小小歌唱家！我想你們在家一定都是家長的開心果�，F(xiàn)在要請大家動動腦筋了，這首兒歌里的小朋友是做了哪些事讓家人開心的呢？讓我們討論一下。誰能說一說？
生：給爸爸倒水。
生：幫媽媽擦飯桌。
生：給奶奶捶背。
師：還有呢？
生：唱歌。
師：是啊，愛說愛笑愛唱歌，是把自身的快樂傳送給家人；倒水捶背擦飯桌，是為家人做力所能和的事情，這些都是能讓家人開心的事情。
師：兒歌旁邊還有幾幅，請同學(xué)們再看看圖上的這幾位小朋友都做了哪些讓家長長輩高興的事情？
生：陪爺爺下棋
生：給媽媽說說學(xué)校里的見聞。
生：媽媽回家后說聲辛苦了。
生：給全家唱歌（扮演節(jié)目）
師：這些小朋友真懂得關(guān)心家人啊，他們真不愧是家里的開心果！同學(xué)們，你做過哪些事讓家里人很開心呢？
生：（討論、交流，老師巡視）
師：現(xiàn)在請幾個同學(xué)說一說，誰先來？
生：按時完成作業(yè)。
師：（伸大拇指）按時起床，主動完成作業(yè)，自身的事情自身做，讓大人省心了，你的爸爸媽媽就覺得你長大了，就會感覺很高興。
生：我數(shù)學(xué)考了１００分，爸爸高興地帶我出去吃了一頓。
師：（伸大拇指）你真棒！小朋友進(jìn)步是家長最大的心愿，看到小朋友進(jìn)步就是家長最高興的事情了。
生：媽媽生日的時候我祝她生日快樂。
師：家長愛我們，我們也要表達(dá)我們對他們的愛，有愛的家庭最開心。你做得很好！
生：我?guī)蛬寢屜赐搿?/p>
師：你真是個懂事的小朋友！這么小就能替家人分擔(dān)家務(wù)勞動了（伸大拇指）
……
師：同學(xué)們都能為家里增添歡樂，都是家里的開心果！老師很高興！現(xiàn)在我再考一考大家：
假如奶奶病了，躺在床上，你應(yīng)該……
生：給奶奶端水。
生：提醒奶奶吃藥。
生：給奶奶講笑話。
……
師：媽媽做好飯了，你應(yīng)該……
生：幫媽媽端飯。
生：幫媽媽拿碗筷。
生：幫媽媽拿凳子。
生：叫爺爺奶奶吃飯。
……
師：當(dāng)你看電視的時候，媽媽讓你關(guān)掉電視去寫作業(yè)，你應(yīng)該……
生：聽媽媽的話。
生：我從來都是寫完作業(yè)再看電視。
師：你做得很好！回家先做作業(yè)，這是一個很好的習(xí)慣。
……
師：同學(xué)們，要成為家里的開心果，原來可以做的事情有很多呀。現(xiàn)在就請同學(xué)們把這些事情寫在自身準(zhǔn)備好的“愛心卡片”上吧。也可以在卡片再畫一畫心的形狀，裝飾一下。
生：（寫愛心卡片）
師：（巡視，拿起做得好的卡片向全班展示并褒揚(yáng)）
活動四:不良情緒要克制
師：看看課本右邊圖，他們好像有點(diǎn)不開心呀，我們來看是為什么？誰能說一說。
生：爸爸媽媽吵架了……
生：媽媽催我去練琴……
生：媽媽老做一樣的飯……
生：媽媽不讓買新衣服……
師：同學(xué)們說得很好。這些時候小朋友就不開心了，這種情況下應(yīng)該怎么做呢？請你選一張圖，在小組里說一說。
生：（小組討論師巡視指導(dǎo)，然后班內(nèi)交流）
生：我選第四幅，圖上的小女孩說：“天天吃這種飯，真煩人！”
她這樣說不對，她太挑食了。
師：應(yīng)該怎么說？
生：太好吃了！
師：這樣也不是真心話。不喜歡吃的時候應(yīng)該怎樣對媽媽說？
生：媽媽，下次能不能加點(diǎn)肉？
師：你說得很好！能用商量的口氣跟媽媽交流，下一頓一定能吃上肉。（生笑）我孩子也是喜歡吃肉，我對她說“蘿卜蔬菜很有營養(yǎng)，不能偏食”，她就盡量吃，結(jié)果后來也喜歡吃了。你們的爸爸媽媽有沒有這樣說過？
生：說過。
師：爸爸媽媽都希望小朋友不挑食，長得壯，你們能不能像我孩子一樣懂事和聽話呢？
生：（齊）能！
師：剛才同學(xué)們說得很精彩！遇到家里出現(xiàn)不開心的事情，或者自身覺得不開心，有兩種處置方法：一是發(fā)脾氣，這樣是最不好的，因?yàn)閴钠鈺廴�，我們是家里的開心果，怎么能給家里帶來煩惱呢？二是克制一下自身的情緒，天下家長沒有不愛小朋友的，我們也要多理解他們。家長、長輩為我們辛辛苦苦地付出了愛和心血，我們作為家庭的一員，要為家庭添歡樂，家人愛我，我也要愛家人，要讓家人快樂。
活動總結(jié)：
師：今天我們學(xué)了一節(jié)很有意義的課。我們是剛上一年級的小同學(xué)，小小年紀(jì)沒有能力為家庭做出什么貢獻(xiàn)，但有義務(wù)做全家的開心果，給家里增添快樂。讓我們從今天做起，讓家人生活得開開心心，讓我們的家庭都像《家有兒女》，成為快樂家庭，大家能做到嗎？
生：（齊）能！
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