課文太陽的教案設(shè)計
第1課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識“氏、獸”等7個生字，會寫“差、抵”等14個字，正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多”等詞。
2.朗讀課文，背誦最后一段。
3.理解“……其實……”“如果……就……”“雖然……但是……”等關(guān)聯(lián)詞語的作用。
學(xué)習(xí)重難點：
1、太陽的特點以及太陽與人類的關(guān)系。
2、體會作者說明事物的多種方法。
預(yù)習(xí)任務(wù)
搜集有關(guān)太陽的資料。
導(dǎo)學(xué)過程：
一、揭示課題、教學(xué)目標(biāo)
1、同學(xué)們，在晴朗的日子里，我們天天都能見到太陽，可是關(guān)于太陽的知識你知道多少呢?今天，我們一起來學(xué)習(xí)—篇介紹太陽知識的課文。(板書課題)
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生明確。
（1）讀通課文，知道課文介紹了關(guān)于太陽的哪些知識。
�。�2）學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
（3）逐段歸納主要內(nèi)容。）
二、自由朗讀課文，自學(xué)：
(1)一邊讀，一邊想—想每段寫什么。
(2)自學(xué)生字、新詞，要求讀準(zhǔn)字音，理解詞義，識記字形。
三、學(xué)生自學(xué)，教師巡視
四、理出課文思路。
板書：
遠(yuǎn)（1）
特點 大（2）
熱(3)
太陽 動植物(4)
關(guān)系 天氣變化(5-6)
(4-8) 防治疾病(7)
總結(jié)全段(8)
五、學(xué)生討論、更正，教師點撥
（一）學(xué)習(xí)“提示”，對照以上板書，明確閱讀訓(xùn)練重點，給課文分段。
1．看板書，說說課文安排哪幾方面的內(nèi)容，課文可以分幾段。
2．齊讀“提示”，對照剛才的歸納，看看是否歸納正確，強(qiáng)調(diào)本單元閱讀訓(xùn)練的重點是了解課文作者是按事物的幾個方面安排材料的，
�。ǘz查字詞學(xué)習(xí)情況(詞浯表中11個詞語)，重點教學(xué)“繁殖”、“水蒸氣”兩個詞。
六、課堂訓(xùn)練：
1、讀讀下面的句子，給加點的詞語換個意思相近的詞語，
A．其實( )，太陽離我們有1．5億公里遠(yuǎn)。
B．我們看太陽，覺得它并不大，實際上( )它卻大得很。
C．如果步行，日夜不停地走，差不多( )要走3500年。
D．中心溫度估計( )是表面溫度的3000倍。
2、 拼一拼，寫一寫。
Chà shì zhuāng jia cún
（ ）不多 攝（ ）度 （ ） 生（ ）
fán zhí shū jiào yù
�。� ） （ ）菜 比（ ） （ ）防
3、想一想，填一填
氐--（亻 ）---（低） 家---（ ）---（ ）
直---（ ）---（ ） 交---（ ）---（ ）
第2課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識太陽的遠(yuǎn)、大、熱，知道太陽與人的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情。
2.培養(yǎng)閱讀說明文的興趣，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。
學(xué)習(xí)重點：
了解太陽的特點及作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。
導(dǎo)學(xué)難點：
學(xué)習(xí)閱讀說明文，認(rèn)識本文說明事物的方法。
課前準(zhǔn)備：
1.制作能夠直觀反映太陽特點的課件。
2.展板一塊及生字詞卡片。
3.搜集與太陽、月亮有關(guān)的圖文資料。
導(dǎo)學(xué)過程：
一、揭示課題、教學(xué)目標(biāo)
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《太陽》
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�。�1）認(rèn)識太陽的遠(yuǎn)、大、熱，知道太陽與人的密切關(guān)系。
�。�2）想一想課文用了什么說明方法。
�。�3）理解“……其實……”“如果……就……”“雖然……但是……”等關(guān)聯(lián)詞語的作用。
二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，反饋總結(jié)
（一）寫太陽特點的部分，領(lǐng)悟表達(dá)方法
1.現(xiàn)在請同學(xué)們自由讀第1～3自然段，看看課文是怎樣把太陽的這些特點寫清楚、寫明白的，然后選一個你最感興趣的特點認(rèn)真閱讀。
2.合作學(xué)習(xí)。
學(xué)生根據(jù)自己的興趣自愿結(jié)組，討論課文是怎樣把太陽的特點寫清楚、寫具體的。教師深入小組參與討論，并發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的有效進(jìn)行。
3.匯報交流。
a.學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)”的小組匯報， “太陽離我們有（一億五千萬公里遠(yuǎn)）。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飛機(jī)，也要飛（二十幾年）�！币龑�(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)通過數(shù)字來進(jìn)行具體說明，這些數(shù)字要精確、有科學(xué)依據(jù)。（板書：列數(shù)字。）
b.學(xué)習(xí)“大”的小組匯報，左邊是130萬個地球，右邊是一個太陽，中間以等號連接。（板書：作比較）
c.學(xué)習(xí)“熱”的小組進(jìn)行匯報。
讓學(xué)生動手算出太陽的中心溫度是一千八百萬度。（板書：作假設(shè)）
4、指導(dǎo)朗讀，深入體悟太陽特點及表達(dá)方法
（二）太陽和我們?nèi)祟愑兄鯓拥拿芮嘘P(guān)系呢？請大家快速默讀課文的第4～8自然段，畫出你認(rèn)為最重要的一句話。
1、.學(xué)生自主閱讀，勾畫句子。
“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界�！�
2.結(jié)合課文及生活實際，同桌互相說說對這句話的.理解。
3、全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：沒有太陽就沒有人類生存所需的一切，就沒有自然氣候的變化，就沒有地球上的一切生命，自然也就沒有我們這個美麗可愛的世界。
4.指導(dǎo)有感情朗讀。
（三）齊讀最后—個自然段。討論：
1 這段話在結(jié)構(gòu)上有什么作用?(總結(jié)，強(qiáng)調(diào))
2在說明方法上有什么特點?(正面敘述和反面敘述配合)，哪—段也是這樣說明的； 3在段中分別找出“光明”和“溫暖”的反義詞：
三、全班交流
1.引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，匯報自己的閱讀體會，不必考慮發(fā)言內(nèi)容是否符合課文敘述順序；可以用課文中語句，也可以運用搜集到的資料和生活中的具體事例來說明太陽與人類的密切關(guān)系。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：沒有太陽就沒有人類生存所需的一切，就沒有自然氣候的變化，就沒有地球上的一切生命，自然也就沒有我們這個美麗可愛的世界。
3.指導(dǎo)有感情朗讀。
a.自己讀，練習(xí)讀出對太陽的贊美之情。
b.多種形式的比賽朗讀，能將自己喜歡的段落背誦下來。
四、 實踐活動
各小組將課前收集到的有關(guān)太陽圖文資料精選一部分，以組制作一份手抄報）。
板書設(shè)計： 太 陽
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