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雨點沙沙優(yōu)秀教案(精選12篇)
作為一位杰出的教職工,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的雨點沙沙優(yōu)秀教案,希望能夠幫助到大家。
雨點沙沙優(yōu)秀教案 1
活動目標
1、在引導幼兒回憶吧歌詞的基礎上,體會歌曲情緒。初步學習分角色演唱。
2、發(fā)展幼兒對音樂的感受力及審美力。
3、培養(yǎng)幼兒正確的歌唱習慣,激發(fā)對音樂的興趣。
活動準備
掛圖三幅、音樂磁帶一盒
活動過程
1、練聲:我學小動物
教師唱前半句,小朋友唱后半句,要求聲音干脆。
2、出示圖片,跟著音樂演唱歌曲。
"看看這幾幅圖片,我們學過一首"雨點沙沙"的`歌曲,還記得嗎?跟著音樂唱一遍。"
3、借助圖片,引導幼兒回憶歌詞。
"歌詞里唱了什么,怎樣唱的?"
4、引導幼兒體驗歌詞情緒。
"下雨了,小花、小魚、小草的心情怎樣?你是它們會怎樣?你們高興的時候是什么樣子?做給做給老師看看,那我們用怎樣的聲音來唱歌呢?"
5、教師有表情地范唱第一段。
聽聽,老師高興的時候是這樣唱歌的。
6、引導幼兒有表情地歌唱。
你們高興的時候是怎樣唱歌的,用怎樣的聲音唱"小小雨點,沙沙沙沙沙。"
7、引導幼兒分角色歌唱。
"你們想當誰?"(由幼兒自愿擔任角色)老師當小雨點,小雨點落在花園里花朵唱歌;落在魚池里小魚們唱歌;落在田野里小苗唱歌。
8、音樂游戲:我是快樂的歌唱家
你們想當誰?找到自己的家。老師當小雨點,落在誰的家誰就邊做動作,邊快樂的歌唱。
9、教師小結。
附兒歌歌詞小朋們一起唱:雨點沙沙
小雨點,
沙沙沙,
落在花園里,
花兒樂得張嘴巴.
小雨點,
沙沙沙,
落在池塘里,
魚兒樂得搖尾巴.
小雨點,
沙沙沙,
落在田野里,
苗兒樂得向上拔.
雨點沙沙優(yōu)秀教案 2
活動名稱:
音樂活動——雨點沙沙
活動目標:
1、引導幼兒有表情地演唱歌曲,大膽地創(chuàng)編表演動作。
2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力。
活動準備:
幼兒人手一把雨傘、音樂磁帶。
活動過程:
一、律動:
《這是小兵》
《柳樹姑娘》
《春天在哪里》。
二、練聲:
《國旗國旗多美麗》
《小鳥醒來了》。
三、復習歌曲《雨點沙沙》。
1、復習樂曲旋律。
教師彈奏樂曲旋律,引導幼兒回憶歌曲的名稱和旋律。
提問:剛剛老師彈的這首歌曲的`名字叫什么?
2、教師和幼兒一起演唱歌曲:小朋友記不記得這首歌怎么唱的,我們一起來唱一唱。提醒幼兒注意唱準字音。
3、如果你有一把小傘,你會在雨中怎樣表演呢?(幼兒自由表演)
4、幼兒聽老師的琴聲根據(jù)自己想的動作自由表演一遍歌曲。
四、老師示范表演一遍歌曲。
1、你最喜歡哪一個動作,知道這個動作是什么意思嗎?
2、幼兒學習表演。
(1)老師講解動作:
、佟谛」(jié):第一句右手持小傘在體側(cè),兩手打開。抬頭看天,左右搖擺,同時雙腳做起踵動作。
③—④小節(jié):第二句右手將傘扛在肩上,同時碎步向右移動,做右弓步,左腳離地。
⑤—⑥小節(jié):第三句動作同第二句,方向相反。
、摺嘈」(jié):最后一句右手做撐傘動作,向右走步自轉(zhuǎn)一圈。
(2)第二段除第二、第三句動作改為雙手持傘,做頂風的動作外,其他動作都與第一段相同。
(3)動作難點:向左、向右碎步移重心的動作。
3、幼兒跟著老師完整表演歌曲。引導幼兒表現(xiàn)出和小雨做游戲的感覺。
4、最后一次表演可漸慢,表現(xiàn)出雨停了的景象。
五、活動情況,結束活動。
雨點沙沙優(yōu)秀教案 3
活動目標:
1、理解歌詞內(nèi)容,熟練掌握歌詞,熟悉旋律。
2、教幼兒熟練唱會整首歌。
活動準備:
鋼琴等
活動過程:
一、律動:《擠奶》、《摘果子》、《織布》
二、練聲《山谷回聲真好聽》、《小鳥醒來了》
三、學習歌曲《雨點沙沙》。
1、回憶以前下雨的經(jīng)驗,引起參與活動的興趣。
春天,天氣很潮濕多雨,你知道下雨會發(fā)出什么聲音嗎?你能說說下雨時要帶什么出門?
2、出示雨傘,引起幼兒學習歌曲的興趣。
老師今天帶來了一把雨傘,我邊撐傘邊唱一首好聽的歌曲給你們聽,你們想聽嗎?
3、教幼兒學唱歌曲。
(1)教師范唱歌曲。
(2)教師提問:你聽到歌曲里唱了些什么?你聽后有什么感覺?
(3)引導幼兒說出歌詞內(nèi)容,如幼兒說不出,可再欣賞音樂。教師可加入簡單的.動作。
(4)教師與幼兒有節(jié)奏地念歌詞兩遍。
(5)引導幼兒有感情地演唱歌曲。
(6)完整演唱歌曲。
3、教師放音樂,幼兒邊跟唱邊創(chuàng)編自己喜歡的動作。
四、復習歌曲《春天在哪里》,結束本活動
雨點沙沙優(yōu)秀教案 4
活動目標:
1、初步認識毛筆的功能,激發(fā)幼兒毛筆畫的興趣。
2、學習兒歌內(nèi)容,感受下雨天的樂趣。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:在下雨天讓幼兒傾聽雨聲或撐傘去戶外欣賞雨天景色。
2、環(huán)境材料準備:毛筆、紙、墨等。
活動過程:
一、認識毛筆(價值分析:通過介紹毛筆,引起幼兒興趣。)
1、這是什么?(出示毛筆)你們認識嗎?用兒歌介紹:竹竿長長一頭毛,愛吸墨水是畫寶,它的名字叫毛筆。
小結:今天我們要交一個新朋友的名字叫做——毛筆,它的本領可大啦,可以畫出不同顏色的畫。
二、學畫小雨點(價值分析:激發(fā)幼兒對畫畫的.興趣。)
1、提問:春天到了,這幾天也下起了春雨,你喜歡春雨么,為什么?
小結:春雨沙沙沙,給大樹、小草、種子喝水,大樹長出了嫩芽、小草變綠了、種子發(fā)芽了。
2、那我們今天也用毛筆來畫畫春雨。教師用毛筆蘸水在黑板上畫點,邊念兒歌《小雨點,沙沙沙》,引起幼兒的學習興趣。(出示春天背景圖,教師用毛筆點畫雨點,邊配樂有感情地朗誦詩歌)
3、出示“小雨點”三個字,讓幼兒尋找這三個字中有“、”的字及其在字中分布的情況。
4、邊念兒歌《小雨點,沙沙沙》邊畫畫
、俳逃變簣(zhí)筆的方法,并用毛筆邊作畫“點”、添雨點的練習
、诟鶕(jù)背景圖練習兒歌
③幼兒分組朗誦兒歌
、苡變合嗷ソ涣飨掠晏斓臉啡
三、交流欣賞
1、將幼兒的作品進行展示。
2、集體交流,介紹自己的作品。
雨點沙沙優(yōu)秀教案 5
活動目標:
1.理解、欣賞散文內(nèi)容,感受散文的意境美。
2.大膽想象,嘗試用繪畫方式表現(xiàn)春雨帶來的神奇變化。
活動準備:
圖片
活動過程:
1.欣賞散文《神奇的雨點》。
出示圖片,播放錄音,幼兒欣賞。
2.引導幼兒理解散文內(nèi)容。
雨點是誰灑下的?雨點播到竹林,竹林發(fā)生什么變化?播到草叢、樹林、池塘以后又發(fā)生了什么事呢?
鼓勵幼兒邊回答邊用動作表現(xiàn)散文中不同的動詞,如:長出、鉆出、開出、游出等。
雨點落在雨傘上,有什么聲音?雨水順著雨傘往下滑,在地上開出了什么?
為什么說這是神奇的雨點?這是什么季節(jié)的雨?你怎么知道的?
再次完整欣賞,嘗試有感情的跟讀。
3.繪畫活動:神奇的雨點。
春雨是神奇的。雨點落下來,會發(fā)生很多神奇的事情。除了散文里說的,你覺得還會發(fā)生什么?
讓幼兒自由想象,講述自己知道的春雨的神奇作用。
請你將春雨神奇的故事表現(xiàn)出來,好嗎?
讓幼兒想象作畫《神奇的.雨點》。
4.交流展示活動。
教師與幼兒一起欣賞繪畫作品。
散文:《神奇的雨點》
唰唰唰!云媽媽把雨點兒當種子從空中播下……播進竹園,長出春筍兒。
播進草叢,鉆出蘑菇兒。
播進樹林,開出花朵兒。
播進池塘,游出蝌蚪兒……雨點兒,落到雨傘上,敲響了一面面小彩鼓:叮叮咚!叮叮咚!
雨點兒,順著雨傘滑到地上,開出了一朵朵水花花。水花花,笑嘻嘻,親親娃娃們的腳丫丫。哦,娃娃們也長高啦!
教學反思:
活動注重藝術與生活、藝術與情感的結合,采用孩子們喜愛的活動方式,通過聽、說、唱、動、思、演等活動,進行感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)作,使學生通過藝術體驗,初步感受大自然的奇妙。在對大自然的追尋中,了解、喜愛自然,更加熱愛生活。本活動語言清新而俏皮,很符合中班幼兒的欣賞品味;顒又校處熗ㄟ^電腦課件、配樂磁帶等輔助手段,引導幼兒掌握兒童詩,體會詩歌的語言和意境。在此基礎之上,引導幼兒學習仿編兒童詩,擴大了幼兒的想象空間,提升了幼兒運用語言的能力;顒釉O計符合中班幼兒全語言教育“能根據(jù)文學作品提供的線索,擴展想象,仿編或續(xù)編一個情節(jié)或一個畫面”這一目標。培養(yǎng)了幼兒相互協(xié)作的能力和創(chuàng)造力,同時也培養(yǎng)幼兒積極、主動參與音樂活動和感受美、欣賞美、鑒賞美的能力。
雨點沙沙優(yōu)秀教案 6
教學目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容,初步認識池塘、小溪、江河、海洋,通過雨點的動態(tài)變化,認識它們的特點,激發(fā)學生觀察大自然的興趣。
教學重點:
讓學生體會雨點在池塘、小溪、江河、海洋中的不同動態(tài)。
教學難點:
了解它們的特點,這是本課的難點。
教學過程:
一、創(chuàng)設情景,猜謎導入,激發(fā)興趣
屏幕上出示一幅下雨圖,伴隨著輕微的.下雨聲教師說:小朋友,老師給大家猜個謎語:千條線,萬條線,落在河里看不見。猜猜這是什么?(雨)
二、復習生字詞(多媒體呈現(xiàn))
三、聽課文錄音。
師:小朋友,想一想剛才我們和小雨點去了哪些地方?
。◣煱鍟撼靥、小溪、江河、海洋)
四、學生選擇喜歡的句子學習,指導感情朗讀。
五、“小魔術”:讓雨點去海洋里睡覺,去江河里散步,去池塘里奔跑,去小溪里跳躍,可以嗎?
六、拓展:雨點還會去哪里旅行?
八、欣賞歌曲《小雨點》
九、指板書練習背誦。
十、總結全文。
板書設計:
池塘睡覺
小溪散步
2雨點江河奔跑
海洋跳躍
雨點沙沙優(yōu)秀教案 7
活動目標
樂于傾聽同伴的猜測和想法。
初步掌握歌曲的演唱,嘗試用輕快的聲音表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情感。
敢于大膽猜測哪里是小雨點的家,并積極地驗證答案,在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。
活動過程
1、提出游戲情境
故事:一群青蛙正在池塘里玩耍,突然天上轟隆隆想起打雷的聲音,接著許多小雨點從天上跳了下來!青蛙們好奇的問:“你們從那么高的地方跳下來不害怕嗎?小朋友們,你們覺得小雨點害怕嗎?聽聽歌曲是怎么說的吧。ǚ冻
2、嘗試用輕快的聲音簡單的動作表現(xiàn)歌曲
。1)在5次范唱和層層探索中學習傾聽歌曲
①初步感知歌曲內(nèi)容
T:小雨點害怕嗎?他們不但不害怕,跳進池塘以后還笑哈哈!一一小雨點不害怕,跳進池塘笑哈哈。青蛙們看見了訃雨點問了它一個什么問題?(范唱2)
T:青蛙在問小雨點什么?~一青蛙問它住在哪,哪里才是你家?
、谟煤唵蝿幼鞲兄枨鷥(nèi)容
T:小雨點來嘍,你們看小雨點和我一起唱歌還跳舞呢(范唱3)
T:小雨點唱歌的時候是開心的,還是難過的呢?那我們大家一起來做小雨點開心地唱歌吧!教師引領幼兒進行一一歌曲+動作(范唱4+5)
(2)在猜測小雨點的家在哪里的喜悅中完整歌唱
、偻妗包c名點將”游戲,通過翻圖片找尋答案的方式,不斷激發(fā)幼兒學唱歌的興趣。
T:“原來青蛙問小雨點的家住在哪?”可小雨點說:“我們來玩一個猜謎游戲吧!”
。ㄕ垘酌變夯卮穑八汛鸢妇筒卦诹撕扇~里,荷葉里是什么呢?我好像想去翻看,你們想不想去翻翻看?”
T:“大家都想去看一看荷葉里面藏著的東西,我們要選一個小朋友。怎么選呢?我們來玩點名點將的游戲,唱歌結束時,楊老師摸到頭的小朋友,就可以去翻翻看。我們來試一試,F(xiàn)在請你們來唱歌,我來做“點名點將”的人。”
T:“幸運的人就是他!你有機會去選一片荷葉,翻翻看后面是什么。
、谕暾螒,教師點數(shù),選出來后幫助被選的幼兒上去翻。
請幼兒說一說,荷葉里是什么?”“你覺得它是不是小雨點的家?‘有沒有誰有不同意見?”“為什么?”“都認為是?”“都認為不是?‘有沒有覺得它有可能是小雨點的家?”(不是or可能是or是?教師提供標記進行記錄)
、壅埛扇~的小朋友當點數(shù)的人,教師幫助其一起點數(shù)(猜測、驗證同前)
、芡2
⑤鼓勵幼兒嘗試自己點數(shù),游戲3遍
⑥教師幫助幼兒根據(jù)記錄表梳理大家的`推測
、唑炞C:“到底哪里才是小雨點的家呢?…‘到底它從哪里來,哪個是正確的答案呢?我們還要教請教請教小雨點,小雨點來啦!”
。ù髨D)原來的我們,不是小雨滴,只是地面上的水。在太陽的照射下,我們飛上了天空,和好多伙伴在一起,變成了漂亮的云朵,所以,云朵才是我們的家?墒堑鹊轿覀冊絹碓酱,越來越重,我們的家不住下了,于是,就變成了小雨點落了下來。
T:看來,天上云朵才是小雨點的家。師唱“天上云朵就是我的家”。
、喔鶕(jù)幼兒的回答,再結合“天上云朵就是我的家”,對歌曲和幼兒的想象進行反饋。
3、反思自己的“學習過程”
。1)替換歌詞,完整演唱。
。2)對自己學習過程的回顧:你有沒有唱到哪句話比較困難的?有需要幫助的嗎?
。3)面向客人老師唱歌。
演唱動作建議
1-2小節(jié),用雙手表現(xiàn)小雨點的樣子,隨歌曲左右
3-4小節(jié),雙手食指尖沖向臉龐做笑哈哈動作
5-6小節(jié),左右叉腰,右手在耳邊畫圈做思考的動作
7-8小節(jié),雙手自然打開,隨歌曲左右
唱游玩法建議
玩猜謎游戲。圍坐成一個圈,先由老師當“點名點將”的人,能跟著音樂輪著一個摸過一個小朋友的頭,到唱歌結束時,老師摸到頭的小朋友,就可以去翻荷葉看看后面是什么,看看荷葉里的圖片是不是小雨點的家。
游戲剛開始由老師示范,當游戲進行2遍后,請翻荷葉的小朋友當“點名點將”的人繼續(xù)游戲。
雨點沙沙優(yōu)秀教案 8
教學要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學會本課9個生字,兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。認識4個偏旁。理解由生字組成的詞語。
3、初步認識池塘、小溪、江河、海洋,并通過雨點的動態(tài)變化認識它們的特點,激發(fā)學生觀察自然的興趣。
教學重難點:
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學會生字,并會正確、美觀地書寫。
3、初步認識池塘、小溪、江河、海洋的特征,了解一點水的變化常識。
教學時數(shù):
兩課時。
第一課時
教學目的:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步認識池塘、小溪、江河、海洋,了解一點水的變化常識,激發(fā)學生觀察、認識自然現(xiàn)象的興趣。
3、學會本課3個生字落、海、洋。
教具準備:
生字卡片、多媒體課件
教學過程:
一、看圖揭題。
1、(多媒體課件顯示)小朋友看,天空布滿了烏云,你還看見了什么?
2、今天我們學的課文,題目是《雨點》。
二、初讀課文。
1、請小朋友一邊看圖一邊借助拼音把字音讀準,把課文讀正確、通順。
2、課文中共有4句話,配有4幅圖。請小朋友一邊看一幅圖一邊讀相應的一句話,再想想它們的意思。
3、通過自己的讀,你知道雨點都落進了哪些地方?雨點落進不同的地方,樣子有什么不同?現(xiàn)在我們就一句一句地把課文讀懂讀好。
三、講讀課文。
。ㄒ唬┲v讀第一句。
1、指名讀第一句。luò
。1)(出示生字)落。讀準字音
雨點是從空中落下來的,它落進了池塘里。
。2)(多媒體播放:池塘畫面)
池塘里的.水跟我們平時看到的小河里的水的樣子有什么不同?
2、一動也不動,就像什么?書上用了哪個詞?Shuìjiào
(1)(出示詞語:睡覺)讀準字音,睡是翹舌音。
我們每天都要睡覺,睡覺的時候要閉上眼睛,所以睡這個字很有意思,是個眼目旁。你能讀出它的意思嗎?
。2)指導讀好第1句。
。ǘ┲v讀第二句。
1、指名讀第二句。
(多媒體課件播放:小溪畫面)小溪的水緩緩地流著,就像在干什么?書上是怎么說的?sàn
出示詞語:散步)讀一讀。
2、為什么不說它睡覺,而說它在散步呢?散步的時候是怎么走的呢?你能讀好這個詞嗎?
3、指導讀好散步。
4、指名讀第2句。評議,再讀。
(三)講讀第三句。
1、自己看第3幅圖,小聲讀第3句話,能不能把意思讀懂。
(多媒體課件顯示:江河畫面)
2、指名讀。
其他同學注意聽,聽一聽他有沒有讀懂。
3、評讀。
4、齊讀第3句。
5、小結:剛才大家看著圖,自己讀懂了第3句話的意思。
(四)講讀第四句。
1、現(xiàn)在請小朋友再看一幅圖,自己讀第4句話,能不能把第4句話讀懂、讀好。
2、指名讀。
3、評:他讀懂了沒有?從哪里聽出來的?Hǎiyángtiàoyuè
(出示詞語:海洋跳躍)
4、指導讀好海洋、跳躍。
5、齊讀第4句話。
四、指導朗讀。
1、現(xiàn)在誰能把整篇課文讀給大家聽呢?
2、自讀、互讀、指名讀、賽讀、全班讀。
五、教學生字。
1、出示字卡,讀讀生字卡片,鞏固字音。
2、這些生字不光要認識,還要能記住它們。
本節(jié)課,我們學了幾個有三點水的字?
3、落是上下結構的字,三點水在這里不做偏旁了。
你怎么記住這個字?
海這個字請小朋友注意右邊每的筆順。
洋這個字怎么記呢?
4、師范寫落、海、洋。
5、學生描紅、臨寫,師巡視指
教學后記:學生喜歡讀這一課。
第二課時
教學目的:
1、學會剩余的生字,并能正確、美觀地書寫。
2、能有感情地背誦課文,表演課文。
教具準備:錄音磁帶、頭飾、生字卡片、多媒體課件。
教學過程:
一、復習。
1、齊讀生字卡片(海、洋、落)
2、口頭擴詞。
海()()()落()()()
3、齊聲有感情地朗讀課文。
二、指導背誦
1、這么有趣的課文,愿意背下來嗎?
2、為了背好課文,我們先來讀好下面這幾個詞語:
睡覺散步奔跑跳躍
3、看著板書或屏幕,試著背誦課文。
自背、同座位互背、指名背、評議、全班齊背。然后問:我們來演一演這個課本劇好嗎?
4、拿出自己做的頭飾,邊背邊做動作。
三、拓展練習
1、課文我們已經(jīng)學懂了,你們注意觀察過嗎,春天的雨點還會落在哪些地方?給大自然帶來哪些變化呢?小朋友到郊外去觀察,你就會發(fā)現(xiàn)了。
2、多媒體課件顯示:雨點落進果園里、樹梢上、田野里、池塘里的畫面。
3、(出示:口頭填空)
雨點落在果園里,點紅了。
雨點灑在樹梢上,染綠了。
雨點落在田野里,滋潤了。
雨點降在池塘里,喚醒了。
4、雨點還會落在哪里呢?學生互相討論。
四、教學生字
1、出示字卡,讀字音。
2、教學新偏旁。
睡:上節(jié)課老師已經(jīng)教過,這叫眼目旁,跟讀兩遍。
散:右邊的偏旁是反文旁,跟讀兩遍。
覺:偏旁是下面的見字底,跟讀兩遍。
步:上面的叫止字部,讓學生認讀兩遍。
3、自學課后的筆順表,描紅。
4、從怎么記住這些生字呢?學生各抒己見,師提醒以下的幾個生字。
步:下面不要寫成少,多出一點來。
睡:重點指導右邊的筆順。
五、指導寫字。
散:左右等寬。
跑、躍:左右等寬,足字旁略微比右邊的部件短一些。
睡:右邊的第二筆橫寫長一些,第三筆橫略長些,第一筆橫寫得最短。
1、師范寫散、睡,生描紅。
2、生描紅,臨寫生字,師巡視指導,放輕音樂。
板書設計:
池塘睡覺
小溪散步
2、雨點江河跳躍
海洋奔跑
教學后記:
1、學會了生字及它們在文中組成的詞語;認識了偏旁。
2、較快理解課文內(nèi)容,初步認識池塘、海洋,通過雨點的動態(tài)變化,認識它們的特點,通過課件學生觀察大自然有好的效果。
3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
雨點沙沙優(yōu)秀教案 9
活動目標:
1、感受兒歌的優(yōu)美意境,激發(fā)幼兒積極探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、提高幼兒的想象力和口語表達能力,使幼兒產(chǎn)生拓展性思維。
3、初步學習仿編兒歌的方法。
活動準備:
情景創(chuàng)設:
為幼兒創(chuàng)設一個寬松、自由的活動氛圍。
物質(zhì)準備:
輕音樂、兒歌錄音;與兒歌內(nèi)容相應的課件;花兒、魚兒、苗兒的頭飾若干。
重難點:
重點:學習兒歌,并感受其意境美。
難點:鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌。
活動過程:
1、(聽音樂進教室)師:“春天真美麗,我們一起去郊游吧!”(放“雨”聲)“哎呀,下雨了,我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧!”(幼兒坐到座位上)
2、師:“小雨點落下來的時候是什么聲音?你知道下雨有什么好處嗎?小朋友喜歡下雨嗎?為什么?”
教師小結:“下大雨時是“嘩嘩嘩”的聲音,下小雨時是“沙沙沙”的聲音。”好處是:“莊稼、樹木、花草等它們的生長都離不開陽光和雨露,適量的雨水會讓莊稼長的更好;還有小魚、青蛙它們也喜歡下雨!
1、利用課件,引出兒歌。
教師引導幼兒認真觀察課件,提出問題:
。1)“雨點落到了什么地方?”
。2)“花兒有了雨點高興的怎么樣?”幼兒學一學。(引出兒歌第一段)
(3)“魚兒有了雨點高興的怎么樣?”幼兒學一學。(引出兒歌第二段)
。4)“苗兒有了雨點高興的.怎么樣?”幼兒學一學。(引出兒歌第三段)
2、利用課件幫助幼兒學習朗誦兒歌“小雨點”。
為了使幼兒進一步理解兒歌內(nèi)容,師幼共同游戲。
教師扮演“小雨點”,幼兒帶頭飾扮演“花兒”、“魚兒”和“苗兒”一起表演兒歌內(nèi)容。
幼兒改編兒歌。
1、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗:“你們還見過雨點落在什么地方?”提示仿編方法:
“如果雨點落在小溪里,小溪會高興的怎么樣?”
“如果雨點落在小樹上,小樹會高興的怎么樣?”
“如果雨點落在泥土里,泥土會高興的怎么樣?”
“如果雨點落在柳樹上,柳樹會高興的怎么樣?”
2、教師鼓勵幼兒大膽想象,創(chuàng)編兒歌。
結束:“雨”停了,繼續(xù)去郊游。
雨點沙沙優(yōu)秀教案 11
。ㄒ唬┙虒W目標
1、學生通過互動學習,能讀通課文、讀懂課文。
2、聯(lián)系實際,使學生初步認識池塘、小溪、江河、海洋,了解雨點的動態(tài)變化,從而認識大自然。
3、幫助學生積累語言,能有感情地朗讀課文。
教學重點:學生能有感情地朗讀課文。
教學難點:讓學生讀懂課文,認識雨點的動態(tài)變化。
教具準備:圖片、生字卡片、多媒體課件。
。ǘ┙虒W流程
1、情境導入
(1)(多媒體課件顯示)小朋友看,天空布滿了烏云,你還看見了什么?
(2)今天我們就來學習《雨點》這篇課文(板書課題)。
2、合作探究
。1)整體感知
師:這篇課文告訴我們,雨點落進不同的地方,流動的樣子是不一樣的,那么,雨點都落進了哪些地方?樣子又有什么不同呢?(學生自讀,檢查自讀情況)
師:讀了課文,你知道雨點都落進了哪些地方?
。◣煱鍟撼靥、小溪、江河、海洋)
互動1
學習第一句
師:雨點能落在這么多地方,該有多開心!小朋友們,你們想當小雨點嗎?
生:想。
師:快戴上你們的頭飾,咱們都是這些小雨點,多可愛呀,風兒輕輕一吹,我們告別了云婆婆,落下來了。落呀,落呀,你們看,我們落進了——池塘里。(多媒體顯示池塘畫面)
師:池塘里的水怎么樣?
(池塘里的水清清的,池塘里的水靜靜的)
師:是呀,多清多靜的小池塘呀,里面的水一點兒都不流動,它們都在睡覺呢,我們小雨點也在里面睡著了,慢慢地,我們睡著了,還做起了甜甜的夢呢!(邊說邊做動作,學生似乎睡著了)。
師:小雨點,你們都夢見了什么?(交流說話夢的內(nèi)容)
師:多么有趣的`夢啊!那都是因為池塘這么香,這么甜呀!這個詞語怎么讀好呢?先聽老師讀。(老師范讀,學生評價)
師:這個詞語讀好了,那么這句話一定能讀好它,注意讀這一句時要輕輕的,可不能吵醒正在睡覺的小雨點!下面哪個小朋友把這句話讀一讀?(指名讀,加動作齊讀)
互動2
學習第二句話
師:小溪的水緩緩地流著,就像在干什么呢?書上用了哪個詞?(散步)
師:小朋友,你們散步嗎?散步的時候是怎么走的呢?
(學生模仿散步的動作)
師:誰能把這個詞讀好呢?
。ㄖ攸c讀好“散步”。指名讀第二句,評議、再讀)
互動3
學習第三句話
師:自己看第3幅圖,小聲讀第3句話,能不能把意思讀懂。
。ǘ嗝襟w課件顯示:江河畫面)
師:小朋友,你們在什么時候也奔跑過呢?(重點讀好“奔跑”)
師:你們看,江河里的水是后浪推動著前浪,奔騰向前,就象小朋友在奔跑。。ㄖ笇ёx好第三句)
互動4
學習第四句
師:自己輕聲讀讀第四句話,看能不能讀懂。
師:誰來讀讀這個詞?(出示“海洋”)海洋給你的感覺是什么樣子的呢?
生:大。
師:對,很大,而且是一望無邊,誰能讀得讓我們感受到它的大呢?(指名讀)
師:感受到了吧,你們看,雨點在海洋里一會兒被掀到浪尖,一會兒被拋到浪底,就這么一上一下,一上一下,就像在干什么呀?
師:大家跳起來讀這個詞(出示“跳躍”)再跳起來讀。
師:下面請小朋友讀讀全文,讀全文之前先來讀讀這幾個詞(課件顯示四個詞語:睡覺、散步、奔跑、跳躍)全班齊讀。
師:這么有趣的課文,誰能把它背下來呢?(指名讀,全班表演背誦全文)
音樂欣賞:下面讓我們一起來輕松一下,讓我們隨著音樂一同走進小雨點的世界。(播放歌曲《小雨點》)
。ㄈ┭由焱卣
1、鏈接生活
師:小雨點可愛嗎?春天的雨點灑在大地,大地回文藝哪些變化呢?你們看——
它飄在果林,點紅了——桃花。
它灑在樹梢,染綠了——柳芽。
它落在田野,滋潤了——莊稼。
它降在池塘,叫醒了——青蛙。
師:對,喚醒了青蛙,春天的雨點還會落在哪兒,在干什么呢?(小組討論,練習說話)
師:是啊,小雨點來到哪兒,就把歡樂帶到哪兒,小朋友們要好好地保護好它們的家呀,千萬別把它們弄臟了。
(四)板書設計
池塘里
睡覺
雨點
小溪里
散步
。溥M)
江河里
奔跑
海洋里
跳躍
雨點沙沙優(yōu)秀教案 12
一、說教材
《小雨點》是浙江教育出版社出版的中班語言里的一首兒歌,這首兒歌語言樸實、短小精悍,是一首優(yōu)美的兒童詩歌,它以清新的語言,形象生動地描述了小雨點落在花園里、池塘里、田野里的情形,喚起了幼兒對大自然的熱愛情感。這朗朗上口的兒歌能很快吸引孩子的注意力,源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗,也符合中班語言教學目標。初步感受其語言美,培養(yǎng)幼兒的想象力,口語表達能力的要求,因此適合在中班教學。
二、說活動目標
活動目標是活動設計的`重要環(huán)節(jié),它既是活動設計的的起點,又是活動設計的終點。同時綱要中也指出:“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。因此我設計了以下幾點目標:
1、利用圖譜在理解兒歌內(nèi)容的基礎上,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動詞:張、搖、爬。(知識)
2、大膽想象,仿編兒歌,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。(技能)
3、體驗兒歌所帶來的和諧、美好的情境,從中感受大自然的美好景象。(情感)
三、說重點、難點
一個活動當中最能體現(xiàn)課題目標的部分便是活動的重點部分,如果抓住重點就能使整個活動的進程有的放矢,并且合理安排活動時間及順序。
本次活動的重點是:在理解兒歌內(nèi)容的基礎上,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動詞:張、搖、爬。
難點是:仿編兒歌。
四、說活動準備
活動準備是為讓幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的,因此,活動準備必須與幼兒的能力、興趣、需要等適應。那么這次活動我做了以下準備,
1、知識經(jīng)驗準備:在活動前有目的地引導幼兒觀察一些自然現(xiàn)象。
2、物質(zhì)準備:與兒歌相關的課件、圖譜、圖片,教師用的記號筆。
五、說教法學法
新《綱要》指出:“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。”活動中應力求“形成合作探究式”的師幼互動。這些是深入我們教師心底的教育理念。本次活動我采用的教法主要有以下幾種:圖譜教學法、視聽講結合法、探索仿編法、操作法。
幼兒學法主要是:參與法、操作法、體驗法。
六、說教學過程
此次活動主要分六個環(huán)節(jié)來進行教學:導入----引出名稱----觀看課件----學習兒歌----仿編兒歌----教師小結
1、環(huán)節(jié)一:謎語導入,激發(fā)幼兒學習興趣。
這個環(huán)節(jié)通過讓幼兒猜謎語,來激發(fā)幼兒的學習興趣。用謎語把幼兒的注意力全吸引過來,為學習兒歌奠定基礎。
2、環(huán)節(jié)二:出示小雨點圖片,引出課題。
這個環(huán)節(jié)通過圖片,主要是要引出課題。運用擬人的小雨點,
讓幼兒不但記住了名稱,而且還對兒歌產(chǎn)生濃厚的興趣,并有想學兒歌的欲望。
3、環(huán)節(jié)三:觀看課件,欣賞兒歌。
這個環(huán)節(jié)是讓幼兒通過觀看生動、形象、直觀的課件,來感受兒歌所帶來的意境,從中體驗兒歌的和諧、美好的情境。
4、環(huán)節(jié)四:學習兒歌。
這個環(huán)節(jié)是整個活動的重點環(huán)節(jié),所以在這個環(huán)節(jié)中,我采用了可操作性圖譜。讓幼兒通過親自動手操作,來更好的理解記憶兒歌內(nèi)容和理解動詞張、搖、爬。
5、環(huán)節(jié)五:仿編兒歌。
這個環(huán)節(jié)是活動的難點,中班幼兒剛剛從小班過度而來,仿編兒歌對他們來說是有一定難度的。所以,在這個環(huán)節(jié)中,我就充分運用活動前的知識經(jīng)驗準備,來引導幼兒大膽創(chuàng)編,合理創(chuàng)編,并把幼兒的合理創(chuàng)編用圖譜的形式記錄下來。然后,在引導幼兒把新編的句子組成兒歌朗讀出來。
6、環(huán)節(jié)六:教師小結。
這個環(huán)節(jié)教師主要是小結一下幼兒的仿編情況,然后鼓勵幼兒回家后也大膽的仿編兒歌。
七、說活動亮點
我認為本次活動的亮點是運用了課件和可操作性圖譜,首先,觀看了形象、直觀的課件刺激了幼兒視覺,為幼兒理解記憶兒歌做了很大的幫助。其次是可操作性圖譜,讓幼兒動手操作更加深了對兒歌的理解和記憶以及對動詞的理解。
雨點沙沙優(yōu)秀教案 13
設計理念:
透過達麗瑪?shù)难劬θヌ骄克膬?nèi)心世界,引導學生聯(lián)系上下文進行合情合理的想象,是本課設計的特點。
課時目標:
1、能聯(lián)系上下文進行合情合理地想象,在閱讀與想象中進行探究。
2、感受老師對學生的愛如春雨滋潤,感受草原的將來充滿希望。
教學過程:
一、導入
同學們,有句話叫做“眼睛是心靈的窗戶”。這節(jié)課,咱們要透過達麗瑪?shù)难劬θヌ骄克膬?nèi)心世界。在這個生機勃勃的春天里,達麗瑪?shù)难劬吹搅耸裁?請大家快速瀏覽課文,找出這五句話把它劃出來。
課件出示:
1、達麗瑪坐在教室的板凳上,圓溜溜的一雙眼睛望著老師烏漢娜。
2、達麗瑪望著老師嚴肅的面容,心里發(fā)誓:上課再也不能讓心跑向大草原了。
3、補完課,達麗瑪才看見窗外飄灑著細細的春雨。
4、她只聽到老師沙啞的嗓音,只看到老師發(fā)干的嘴唇。
5、達麗瑪摸著自己干燥的`衣服,依在門前深情地望著老師的背影在蒙蒙細雨中遠去……
二、探究
這五句話中只有一句話寫了達麗瑪?shù)膬?nèi)心世界,哪一句?另外四句都沒有寫達麗瑪?shù)膬?nèi)心世界。
課件出示:
1、達麗瑪坐在教室的板凳上,圓溜溜的一雙眼睛望著老師烏漢娜,心想:……
3、補完課,達麗瑪才看見窗外飄灑著細細的春雨,心想:……
4、她只聽到老師沙啞的嗓音,只看到老師發(fā)干的嘴唇,心想:……
5、達麗瑪摸著自己干燥的衣服,依在門前深情地望著老師的背影在蒙蒙細雨中遠去,心想:……
老師在這四句話后面都加上“心想”二字,達麗瑪?shù)拿恳淮巍靶南搿倍枷肓诵┦裁茨?要揭開達麗瑪?shù)膬?nèi)心世界,咱們就必須認真地深讀課文。
現(xiàn)在,請同學們自由地朗讀課文。
請你選擇自己最感興趣的一處“心想”,將達麗瑪?shù)男睦锵氲降挠梦淖直磉_出來,直接寫在課本上,作為你的讀書筆記。
三、交流
1、達麗瑪坐在教室的板凳上,圓溜溜的一雙眼睛望著老師烏漢娜,心想:……
參考:
春天多美啊,要是能騎上駿馬馳騁在大草原上,那該有多好!
2、達麗瑪望著老師嚴肅的面容,心里發(fā)誓:上課再也不能讓心跑向大草原了。
什么叫“發(fā)誓”?(莊嚴地說出表示決心的話)請你用表示決心的語氣讀讀這句話。
達麗瑪為何要發(fā)誓?(知道自己錯了;老師沒有嚴厲地批評她,而是耐心地給她補課)
3、補完課,達麗瑪才看見窗外飄灑著細細的春雨,心想:……
參考:
呀!怎么下雨了?
可看出達麗瑪?shù)膶P闹轮尽?/p>
4、她只聽到老師沙啞的嗓音,只看到老師發(fā)干的嘴唇,心想:……
參考:
老師,是我不好,讓您費心了,對不起!
老師,您辛苦了,以后上課我一定會專心聽講的。
老師,謝謝您,喝口水再講吧!
可看出烏老師認真的工作態(tài)度。
指導朗讀對話:
“老師,下雨了!”
“你沒看見閃電嗎?沒聽見雷聲嗎?”
達麗瑪搖搖頭。
“你什么都沒聽見?”
“哦,達麗瑪……你會學好的,我放心了……”
5、達麗瑪摸著自己干燥的衣服,依在門前深情地望著老師的背影在蒙蒙細雨中遠去,心想:……
參考:
老師,謝謝您的關心!您真是一位好老師!
老師,進屋坐坐吧,喝口水再走。
老師,請走好。
老師,相信我,我以后一定會認真學習的。
可看出烏老師對學生無比的關愛。
朗讀指導:
21歲的烏漢娜老師解開蒙古袍的衣襟,把10歲的達麗瑪摟在身邊。在綿綿春雨中,她送孩子回到家里,然后轉(zhuǎn)身走了。
四、解題
同學們,課文以“春天的雨點”為題,僅僅是因為這一天下著細細的春雨嗎?(不是)達麗瑪看到“春天的雨點,落在草原上,草原上正萌發(fā)勃勃生機”心里還想到了什么?(口頭交流)
參考:
老師的關心和愛護就像這春天的雨點滋潤著“我”(學生、孩子們)的心田。
孩子們就像這草原上的草在老師的關愛中茁壯成長。
草原的將來充滿希望,草原的將來一定會繁榮昌盛,草原人民的生活必將美滿幸福。
指導朗讀最后兩句話。
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