初中物理《光的折射》教案設(shè)計(jì)
第五節(jié) 光的折射 透鏡的奧秘
教學(xué)目的:
1.知識(shí)與技能
。1)通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)光的折射規(guī)律,能從眾多與光有關(guān)的現(xiàn)象中辨別出屬于折射的現(xiàn)象!
。2)通過探究,了解透鏡對(duì)光具有會(huì)聚(或發(fā)散)作用的原因。
2.過程與方法
。1)通過觀察認(rèn)識(shí)折射現(xiàn)象
(2)體驗(yàn)由折射引起的錯(cuò)識(shí)
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
初步感受折射現(xiàn)象的美妙,獲得對(duì)自然的熱愛,親近的情感。
教學(xué)重點(diǎn):光的折射現(xiàn)象
透鏡對(duì)光線作用
教學(xué)難點(diǎn):光的'折射規(guī)律
折射光線與反射光線的關(guān)系
教學(xué)形式:教師引導(dǎo)下的學(xué)生探究性學(xué)習(xí)
活動(dòng)過程:
探究活動(dòng)4.7。觀察光從空氣射入水中的折射情況。
。1)發(fā)現(xiàn)問題:夏天我們?nèi)ビ斡緯r(shí),雙腳進(jìn)入水中發(fā)現(xiàn)腿好象“短”了一節(jié)。
。2)提出問題:為什么腳進(jìn)到水中和陸地上觀察不一樣呢?
這與什么因素有關(guān)呢?(學(xué)生思考后回答)
。3)猜想與假設(shè):這可能光在傳播過程中的傳播方向發(fā)生改變。
(4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):我現(xiàn)在有一束激光,你能否來證明一下,光由空氣射向水中的方向發(fā)生了改變呢
。▽(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)加以改進(jìn),并讓其上來演示完成)
現(xiàn)象:光由空氣射入水中時(shí)傳播方向發(fā)生改變,折射角小于入射角。
。5)得出結(jié)論:光由空氣射入水中時(shí)傳播方向發(fā)生改變。我們把這種現(xiàn)象叫光的折射。
光從一種介質(zhì)射入另一種介質(zhì)時(shí),傳播方向會(huì)發(fā)生偏折,這種現(xiàn)象叫做光的折射。入射光線,折射光線,法線在同一平面上。
聯(lián)想:在日常生活中我們總會(huì)認(rèn)為在水里的東西好象會(huì)往上升些,但物體本身并沒有上升。并讓學(xué)生再舉些實(shí)例
探究活動(dòng)4.8,觀察光通過玻璃磚時(shí)的折射情況。
。1)提出問題:那么光由空氣射向透明固體的現(xiàn)象是否也一樣呢?
。2)猜想:應(yīng)該也是一樣的。
。3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):由學(xué)生討論并得出實(shí)驗(yàn)方案。
可將激光束通過一玻璃,觀察其現(xiàn)象。
。4)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):由學(xué)生進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn),教師做輔導(dǎo),并做垂直入射時(shí)的現(xiàn)象。并觀察光從玻璃射出來和當(dāng)光垂直射入玻璃時(shí)的現(xiàn)象
。5)現(xiàn)象:當(dāng)光由空氣射入玻璃是折射光線向法線靠近,從玻璃射出時(shí)偏離法線。垂直入射時(shí)傳播方向不發(fā)生改變。
探究活動(dòng)4.9,探究透鏡奧秘
。1)發(fā)現(xiàn)問題:當(dāng)我用激光束射向三棱鏡,觀察到出射光線將向底面偏折。
。2)提出問題:那么我將兩塊三棱鏡放成如圖所示,射出光線會(huì)怎樣呢?
。3)猜想:光線會(huì)向三棱鏡底面偏折。
。4)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):將兩束光通過如圖所示三棱鏡。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:光向底部偏折。
。6)聯(lián)想:上述兩個(gè)形狀就如同凸透鏡吧。
所以凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用,凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用。
總結(jié)與交流:
1.說說本節(jié)課主要研究了哪些問題?你是否有新的問題和想法?
2.談?wù)勀銓W(xué)了這一課的收獲。
課堂練習(xí):書上WWW1—5
課后收集:從課外書籍上了解一些光折射的現(xiàn)象,和凹、凸透鏡的應(yīng)用。
回家作業(yè):課課練1—13
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