黃河頌說課教案
黃河頌是著名詩人光未然(張光年)為配合音樂家冼星海創(chuàng)作的大型民族交響樂而寫的組詩。下面是關(guān)于黃河頌說課教案的內(nèi)容，歡迎閱讀！
一、說教材
1、說地位和作用：
本課歌頌了中華民族抗日戰(zhàn)爭中所表現(xiàn)出來的頑強精神和不屈的意志，表達熱愛黃河、保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)全中國的主題。而第二單元的五篇課文，都是表現(xiàn)愛國主義主題的文學(xué)作品。一樣的感情，不一樣的表達，都富有動人心弦的力量。本課是一首現(xiàn)代詩歌，感情強烈，氣勢磅礴，是一首愛國主義的頌歌，能夠?qū)W(xué)生進行愛國主義教育。
2、說教學(xué)目標：
�、� 知識目標：通過學(xué)習(xí)，能整體把握詩歌內(nèi)容，理解各部分意思。
�、� 能力目標：在反復(fù)朗讀中提高朗誦能力和詩歌鑒賞能力。
�、� 德育目標：激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。
3、說重點和難點：
�、� 教學(xué)重點：有感情地朗讀詩歌。
�、� 教學(xué)難點：感受中華民族頑強的奮斗精神和不屈意志。
二、說教學(xué)方法
1、說教法：
�、� 朗讀教學(xué)法：本文是一首現(xiàn)代抒情詩，以熱烈的頌歌形式塑造黃河形象，語言淺顯，情緒慷慨激昂。學(xué)習(xí)本詩，朗讀是關(guān)鍵，詩歌內(nèi)涵的把握、主旨的理解和學(xué)生情感的體驗均可以在朗讀中形成。通過反復(fù)朗讀，在讀中生悟，在悟中促讀，這既是詩歌教學(xué)的目標，也是提高學(xué)習(xí)詩歌、鑒賞詩歌能力的有效途徑。
�、� 學(xué)科交叉法：本課內(nèi)容涉及抗日戰(zhàn)爭等歷史背景，本文又是大型音樂作品《黃河大合唱》中的一首歌詞，還有黃河有關(guān)知識等，涉及到歷史、地理、音樂等相關(guān)學(xué)科知識。教師應(yīng)進行學(xué)科資源的整合，充分為教學(xué)服務(wù)。
⑶ 討論分析法：對黃河精神的理解，可以通過小組合作探究的行駛，先分組進行討論，再交流各自的理解。
2、說學(xué)法：
�、� 在課堂中倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生充分參與課堂學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。
�、� 嘗試上網(wǎng)搜索、整理各種信息資料(如：黃河的知識，黃河的文明)的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
3、說教學(xué)媒體：運用多媒體課件進行輔助教學(xué)，能夠提供形象直觀的黃河圖片資料和震撼 人心的《黃河頌》等光碟，增加課堂容量，創(chuàng)設(shè)課堂情境，渲染課堂氣氛，感染和吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和興趣。
三、說教學(xué)過程
1、導(dǎo)語設(shè)計：
大家知道中華兒女又稱為什么嗎?
(生答：華夏兒女、炎黃子孫)
不錯，我們身上都流著同樣的血，那大家知道我們的祖先最早起源于哪兒嗎?
(生答：我們是炎黃子孫，炎帝、黃帝部落在黃河流域群居，所以應(yīng)該是黃河兩岸。)
(教師用多媒體播放黃河的.照片和錄像)
早在80萬年前的舊石器時代，中華民族的祖先就在黃河流域過著狩獵、采集的生活。黃河以其粗獷、勇敢、堅強的風(fēng)骨，純樸、熱情的風(fēng)度，博大寬廣的胸懷，奮進不屈的精神造就了中華民族的性格，黃河就是中華民族的靈魂。今天，我們一起來體會和吟誦一首贊頌黃河英雄氣概的詩歌──《黃河頌》。
2、話說黃河歷史：
課前老師要求大家通過各種方式查閱有關(guān)黃河的知識�，F(xiàn)在，讓同學(xué)們盡展才華，讓我們來話說黃河，說一說你對黃河知多少。
學(xué)生回答：
�、� 黃河的發(fā)源地、入�？�、全長、流經(jīng)省份等。
⑵ 黃河中下游的許多城市──咸陽、西安、洛陽、鄭州、開封等都是古代中國的政治、經(jīng)濟和交通中心。
⑶ 黃河名勝古跡：西安大雁塔、秦始皇兵馬俑、開封的鐵塔、洛陽的龍門石窟、白馬寺等建筑，宏偉壯觀、技藝高超、造型優(yōu)美，不僅當時舉世罕見，也是當今世界之奇作珍品。
�、� 引資料談黃河帶給我們的災(zāi)難和痛苦，如：黃河決堤、泥沙淤積等。
3、吟讀黃河頌歌：
⑴ 古代有歌頌黃河的古詩名句：如李白的黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回;王之渙的黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山;王維的大漠孤煙直，長河落日圓等。
�、� 歌頌黃河就是歌頌我們偉大的中華民族，無論在哪個時代，黃河都象征著中華民族偉大的血脈和精神。詩人光未然作為時代的歌手，他站在高山之巔代表中華兒女，向著黃河唱出頌歌。
�、� 先由老師配樂范讀全詩，請同學(xué)將聽到的語氣、重音標注在書上。聽完后，選出你最喜歡的一句或一節(jié)，說說應(yīng)該怎樣讀。
�、� 學(xué)生講語言、重音，并試讀喜歡的詩句。教師及時鼓勵。
⑸ 分三個小組朗讀養(yǎng)育、保衛(wèi)、激勵三個層次，比一比，哪組讀得最好。
(學(xué)生當評委，并作點評，教師小結(jié))
⑹ 由老師讀朗誦詞，同學(xué)們讀歌詞。
(師生聯(lián)讀，配上音樂)
4、探究黃河精神：
�、� 詩歌的韻味，伴著我們的聲音，我們的情感，敲打著我們的心靈，讓我們進一步走進詩歌，探究黃河精神。
(屏幕出示問題)
① 黃河有著怎樣的氣勢和精神?你是怎樣體會的?
�、� 結(jié)合時代背景，你認為作者描繪黃河一往無前、無堅不摧的特點，歌頌它偉大堅強的精神，是要表達什么情感?
�、� 你能用一個相似的短語來替換詩歌結(jié)尾的偉大堅強這個詞，發(fā)出你的誓言嗎?
(學(xué)生以小組合作的形式探究一下，教師巡視指導(dǎo))
�、� 學(xué)生交流，教師點評小結(jié)。
5、詠唱黃河歌曲：
黃河的精神在你們的心里扎下了根，黃河的精神在你們的身上得到了延續(xù)，你們是希望的一代，發(fā)展的一代，成功的一代，讓我們一起深情地詠唱黃河歌曲。
(多媒體播放《黃河大合唱》，師生齊唱)
6、歸納總結(jié)：
在漫長的歷史歲月里，偉大的黃河哺育了中華民族;英雄的兒女，維護了祖國的尊嚴，我們?yōu)槊褡遄院溃覀優(yōu)樽鎳璩�，讓我們以黃河為榜樣，團結(jié)奮斗，為使我們的民族躋身于世界強國之林而奉獻自己的力量!
7、布置作業(yè)：
課外完成手抄小報一份：《黃河，母親河!》
【板書設(shè)計】
黃 河 頌
光未然
黃河偉大堅強──望黃河、頌黃河──學(xué)習(xí)黃河精神
借歌頌黃河來歌頌中華民族的精神
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