關(guān)于團(tuán)隊(duì)精神與責(zé)任感的主題班會(huì)的教案
【活動(dòng)日期】星期五下午第三節(jié)課
【活動(dòng)地點(diǎn)】高二（3）班
【參加對(duì)象】高二（3）班同學(xué)
【主題】團(tuán)隊(duì)精神與責(zé)任感
【形式】游戲與討論交流
【參加人數(shù)】50人
【活動(dòng)目的】促進(jìn)同學(xué)的溝通能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，和責(zé)任感的形成
【活動(dòng)內(nèi)容】
1、先通過(guò)游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，在學(xué)生參與游戲的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為以后的討論交流作
2、提問(wèn)內(nèi)容：
關(guān)于責(zé)任感與為集體奉獻(xiàn)（活動(dòng)中為犧牲）的精神： ⑴ 你們小組是怎樣選出犧牲者的？
⑵ 在成員中有女生時(shí)，會(huì)不會(huì)讓女生犧牲？ ⑶ 有沒(méi)有小組成員主動(dòng)出來(lái)犧牲？
�、� 有沒(méi)有小組成員因?yàn)樽约哼x擇的錯(cuò)誤而站出來(lái)承擔(dān)責(zé)任？
�、� 結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，讓學(xué)生養(yǎng)成責(zé)任感以及為班集體奉獻(xiàn)或犧牲個(gè)人利益。 關(guān)于選擇過(guò)程中的團(tuán)隊(duì)合作：
⑴ 你們是怎樣選擇所要的物品的？
�、� 民主表決還是某一個(gè)或某幾個(gè)說(shuō)了算？
�、� 小組中的班委有沒(méi)有組織小組成員進(jìn)行討論，并由大部分成員的意見(jiàn)決定小組最終的意
見(jiàn)，還是與其他成員一起爭(zhēng)論不休？
�、� 有沒(méi)有那個(gè)小組因?yàn)橐庖?jiàn)不一，討論太久而超時(shí)的？
�、� 大家在選擇的過(guò)程中，有沒(méi)有考慮別人的意見(jiàn)而修改自己的意見(jiàn)，還是固執(zhí)己見(jiàn)？ ⑹ 當(dāng)別人的觀點(diǎn)與你不同時(shí)，怎么辦？是虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)還是粗暴的打斷別人的講話(huà)？ ⑺ 總結(jié)在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，特別在班級(jí)活動(dòng)中班委既要發(fā)揮先鋒帶頭作用，又要考慮到大多數(shù)
成員的意見(jiàn)，并且不論班委還是其他成員在集體活動(dòng)中要積極參與，并在遇到矛盾時(shí)要耐心得傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。因?yàn)榧w的利益得失直接影響到每一個(gè)人，自己的觀點(diǎn)并不都是對(duì)的。
�、� 結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，讓學(xué)生養(yǎng)成積極主動(dòng)的參與集體活動(dòng)，關(guān)心集體，熱愛(ài)集體的精神。
并能夠和諧的與人溝通交流。
【準(zhǔn)備工作】
1、準(zhǔn)備“迷失叢林”活動(dòng)的具體內(nèi)容
2、準(zhǔn)備將參加的同學(xué)分成幾個(gè)小組（每個(gè)小組有男生與女生，各個(gè)小組的人
數(shù)相當(dāng)）。
3、給每個(gè)小組準(zhǔn)備一張包含游戲內(nèi)容的紙張和一張包含專(zhuān)家意見(jiàn)的紙張（如
有幻燈片，可以用幻燈片投影出來(lái)）。
4、準(zhǔn)備一些提問(wèn)的問(wèn)題（要與主題相關(guān)）以及學(xué)生可能的回答。 【活動(dòng)情況】
師：公布各小組犧牲率：第一小組：75％；第二小組：34％；第三小組：46％； 第四小組：53％；第五小組：47％。
1、 提問(wèn)記錄：
師：各個(gè)小組是怎樣選出犧牲者的？
記錄：第一小組：陳輝同學(xué)從個(gè)人意見(jiàn)出發(fā)，決定了他們小組的犧牲者。 第二小組：民主選舉，以投票的方式選出小組的犧牲者。 第三小組：劃拳的方式，隨機(jī)選取犧牲者。
第四小組：部分由錯(cuò)誤意見(jiàn)的同學(xué)自發(fā)組成犧牲者其他人隨機(jī)的方式選出。
第五小組：除了郭凱杰同學(xué)愿意犧牲自己外，其他人以抓鬮的方式隨機(jī)選擇犧牲者。 師：絕大部分的小組是由抓鬮或劃拳等方式隨機(jī)選擇犧牲者的。這樣可能比較公平，但是剛才犧牲的人有沒(méi)有是因?yàn)樽约旱倪x擇錯(cuò)了給團(tuán)隊(duì)造成更多死亡率而主動(dòng)站起來(lái)要犧牲的呢？
生：有。我們第四組就是。 師：好，那你說(shuō)說(shuō)原因。
生：因?yàn)槲矣X(jué)得我沒(méi)有對(duì)團(tuán)隊(duì)做貢獻(xiàn)，反而使更多的人死亡，所以我覺(jué)得我應(yīng)該站出來(lái)，為
自己的行為承擔(dān)責(zé)任。
師：很好，這讓我想起了我們的衛(wèi)生懲罰制度，目前，再我們班實(shí)行的是那一天被扣分，那天的同學(xué)就要重新再掃一次，而同學(xué)們也表現(xiàn)得比較好，沒(méi)有抱怨。沒(méi)錯(cuò)，有的時(shí)候扣分有很多其他客觀的原因，但我們不能否認(rèn)也有我們自己主觀的原因，比如：我們的包干區(qū)是比較大，也比較難掃，那我們?cè)诓荒芨淖冞@種事實(shí)的情況下，為什么不能早點(diǎn)到呢？如果我們每個(gè)同學(xué)都有這樣的意識(shí)，我想我們也不會(huì)覺(jué)得掃不完。當(dāng)我們不能完成任務(wù)時(shí)，我們就應(yīng)該為自己的行為負(fù)責(zé)，承擔(dān)起我們應(yīng)該負(fù)起的責(zé)任。大家說(shuō)對(duì)不對(duì)？ 生：對(duì)。
師：剛才在犧牲的人中，有相當(dāng)一部分是女生，為什么沒(méi)有男生主動(dòng)站起來(lái)，自我犧牲，保護(hù)女生的呢？第六小組的女生犧牲的特別多，請(qǐng)第六小組的成員說(shuō)說(shuō)原因？ 生（黃赫韜）：她們?cè)谟懻摃r(shí)不聽(tīng)我的意見(jiàn)，不選擇“大砍刀”，結(jié)果導(dǎo)致?tīng)奚芏嗳�，她們要�?fù)主要的責(zé)任。 師：你說(shuō)得也很有道理。大家沒(méi)聽(tīng)說(shuō)在遇險(xiǎn)時(shí)要讓婦女和兒童先脫險(xiǎn)嗎？難道有沒(méi)有男生替女生犧牲的呢？ 生：我（江超），我們組女生太少了，雖然她們有錯(cuò)誤的意見(jiàn)，但是，大家也都沒(méi)能得出最正確的答案，我總覺(jué)得女生少，犧牲了不好，所以我就出來(lái)犧牲了。 師：你不知道犧牲了要接受懲罰嗎？ 生：我沒(méi)有想那么多。
師：很好，這種為他人犧牲的精神值得表?yè)P(yáng)，希望你在現(xiàn)實(shí)中也時(shí)一個(gè)樣。 師，好，剛才我也有聽(tīng)到有些同學(xué)在反對(duì)，那說(shuō)說(shuō)你們反對(duì)的理由。 生：我們覺(jué)得男女是平等的，沒(méi)有理由有男生犧牲掉。
師：很對(duì)，男女是平等的，可我們知道男女在生理上是永遠(yuǎn)也不可能平等的，在體力上，女生永遠(yuǎn)處于劣勢(shì)。我們難道不要照顧女生嗎？
師：在集體活動(dòng)中，如果有什么活兒比較臟，比較累，男生要不要幫助女生��？ 生：要，我們有啊。做包干區(qū)衛(wèi)生時(shí)都是我們男生去倒垃圾。
師：這就很好。這時(shí)男生都表現(xiàn)不錯(cuò)，會(huì)主動(dòng)幫助女生，而且還會(huì)主動(dòng)要求最后去倒垃圾。但也有一些男生表現(xiàn)的不夠好，坐在那里看女生掃地也不會(huì)過(guò)去幫忙，希望以后有這樣表現(xiàn)的男生能夠改進(jìn)。
師：還有郭凱杰同學(xué)不僅僅是照顧女生，而是為了整個(gè)小組，自己主動(dòng)出來(lái)做犧牲者。這種為集體犧牲個(gè)人利益的作法更值得表?yè)P(yáng)。還有不在場(chǎng)的徐玲琳同學(xué)為了給班級(jí)出好以一期黑板報(bào)而犧牲了許多自己的休息時(shí)間，這是我們值得發(fā)揚(yáng)的為集體奉獻(xiàn)的精神。 師：那大家是怎樣決定要選擇的物品的.呢？
記錄：絕大部分是通過(guò)少數(shù)服從多數(shù)的方式?jīng)Q定的。這樣很好，這樣作出的決定即使是錯(cuò)誤的也是集體的意見(jiàn)，成員不會(huì)埋怨個(gè)人。但是，如果僅有一兩個(gè)人說(shuō)了算，可能得出正確的結(jié)論，也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論，從而把小組帶入死亡。所以說(shuō)，在班級(jí)活動(dòng)時(shí)充分發(fā)揮民主的作用十分必要。 師：各個(gè)小組中都有同學(xué)組織或提議自己的小組進(jìn)行有組織的討論，因而絕大部分的小組時(shí)間都比較充裕。只有第二小組的時(shí)間比較緊迫，在指定時(shí)間內(nèi)正好才完成任務(wù)。 師：剛才第二組時(shí)間不夠用，現(xiàn)在請(qǐng)第二小組的同學(xué)說(shuō)明原因？ 生：我們小組觀點(diǎn)有很大差別，又因?yàn)槲覀冃〗M很講究民主，我們?cè)谟懻�，交流，表決的 過(guò)程中不知不覺(jué)時(shí)間就快到了，最后幾個(gè)是我在沒(méi)有討論的基礎(chǔ)上由我自己決定的。
師：我們知道一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要民主，需要尊重大家的意見(jiàn)，需要大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，這樣才能以發(fā)揮集體的最大作用。但是，我們也看到了，如果太民主，在大家觀點(diǎn)都不同時(shí)（這代表個(gè)人的利益與觀點(diǎn)），沒(méi)有人出來(lái)考慮時(shí)間（也就是說(shuō)從集體的角度看問(wèn)題），每個(gè)人都可以按自
己的意愿去做事的話(huà)，那整個(gè)團(tuán)隊(duì)就會(huì)象一盤(pán)散沙，也同樣不能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的最大效用。在我們班級(jí)的管理上也一樣，班干部在做事情是要民主，要征求同學(xué)們的意見(jiàn)，同學(xué)們也要積極配合班干部的管理，服從也統(tǒng)一在指揮，這樣班級(jí)的秩序才能井然有序。
師：在自習(xí)課的時(shí)候，當(dāng)班級(jí)很吵鬧時(shí)，有沒(méi)有班委站出來(lái)維持班級(jí)秩序��？ 生：上課前有，上課后就沒(méi)有了。
師：所以說(shuō)大家做得還很不夠，希望大家能繼續(xù)努力。
師：大家在討論的過(guò)程中肯定會(huì)有不同的意見(jiàn)，那當(dāng)別人的觀點(diǎn)與你的不同時(shí)，你是耐心的聽(tīng)取他們的意見(jiàn)還是粗暴的打斷呢？ 生：都有。
師：當(dāng)你的意見(jiàn)沒(méi)有被聽(tīng)取時(shí)，是不是就導(dǎo)致溝通不愉快，從而導(dǎo)致?tīng)?zhēng)吵發(fā)生。 生：是。 師：所以，大家在與人溝通時(shí)要注意聽(tīng)取他人的意見(jiàn)。那小組中有沒(méi)有不參加討論的同學(xué)呢？ 生：有。
師：這部分同學(xué)雖然沒(méi)有參加討論，但是小組的存亡直接關(guān)系到個(gè)人的得失，每個(gè)人都是集體的一部分，為集體提出建議的同時(shí)，既是維護(hù)了集體的利益也維護(hù)了自己（個(gè)人）的權(quán)益。 希望今后這些同學(xué)能夠在今后的班級(jí)活動(dòng)中多參與，多發(fā)揮作用。
2、 總結(jié)： 師：（總結(jié)）這次的班會(huì)課期望對(duì)大家能有所觸動(dòng)，大家能夠明白每個(gè)人都是班級(jí)的一份子，班級(jí)的榮譽(yù)與每個(gè)人息息相關(guān)，大家能在以后的日子里，多一點(diǎn)責(zé)任感，多為班級(jí)做一些事情，當(dāng)班級(jí)需要你時(shí)，你要勇敢的站出來(lái)。在班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，班委要做好組織作用，并能發(fā)揚(yáng)民主協(xié)商的精神，集合班級(jí)所以成員的智慧，這樣我們的班級(jí)才會(huì)更和諧，更有戰(zhàn)斗力。在與班級(jí)成員的溝通中，不僅僅是班委，每個(gè)人都有注意要虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)。最重要的是班級(jí)成員要互幫互助，當(dāng)班級(jí)成員有困難需要幫助時(shí)，大家要幫助每一個(gè)需要幫主的同學(xué)，因?yàn)槊總�(gè)人都進(jìn)步了，班級(jí)就進(jìn)步了，班級(jí)進(jìn)步了，同時(shí)也就促進(jìn)了班級(jí)成員的進(jìn)步。班級(jí)興則人人興，班級(jí)強(qiáng)則人人強(qiáng)。
今天的班會(huì)課到此結(jié)束，希望大家回去還能再想想怎樣可以使班級(jí)更團(tuán)結(jié)。下課！
【活動(dòng)后記】
這次班會(huì)課充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓他們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中，明白了團(tuán)結(jié)互助，虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)的重要性。并培養(yǎng)了同學(xué)的責(zé)任感，民主協(xié)商的精神以及主動(dòng)參與集體活動(dòng)的意識(shí)。 在聯(lián)系班級(jí)實(shí)際的事例時(shí)例子還不夠多，針對(duì)性還不是很強(qiáng)�；顒�(dòng)中沒(méi)能將主題聯(lián)系到個(gè)人在實(shí)際中的表現(xiàn)是這節(jié)課的不足，今后會(huì)注意改進(jìn)。
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