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      2. 雨水節(jié)氣教案

        時間:2023-06-18 22:01:14 教案 我要投稿

        雨水節(jié)氣教案

           作為一名教學(xué)工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的雨水節(jié)氣教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

        雨水節(jié)氣教案

         雨水節(jié)氣教案1

          活動目標(biāo):

          1、幼兒能夠背誦小寒兒歌,知道小寒天氣的特點和注意事項。

          2、幼兒知道臘八節(jié)的來歷和傳說

          3、在活動中,幼兒能夠堅持活動,體驗活動的樂趣

          活動內(nèi)容:

          小寒兒歌

          小寒到,梅花開,進三九,天更寒,

          玩冰雪,笑開顏,臘八粥,喝幾天。

          太陽升,來鍛煉,防寒服,身上穿。

          活動準(zhǔn)備:ppt,

          活動過程:

          一、導(dǎo)入部分

          通過二十四節(jié)氣兒歌導(dǎo)入,大家一起背誦《二十四節(jié)氣歌》,然后提問,我們剛才過去了一個節(jié)氣是什么?誰知道下一個節(jié)氣詩什么?冬至,小寒

          下面,我們一起了解一下小寒的天氣狀況吧

          二、展開部分

          首先,請大家閉上眼睛,聽我念一首兒歌,看看你聽到了什么?

          教師念兒歌,然后請幼兒回答,聽到了什么?

          幫助幼兒了解小寒的兒歌。

          教師講解小寒兒歌。

          1、小寒到,梅花開,進三九,天更寒。

          小寒節(jié)氣到了,這個時候梅花開始開放了,大家見過梅花嗎?我們一起來看看梅花是什么樣子的?梅花是大家比較喜歡的一種花,在冬天開放,受到很多詩人的歡迎,誰會背關(guān)于梅花的古詩?引導(dǎo)幼兒背誦王安石的《梅花》。小寒節(jié)氣一般是12月的6號左右,今年的小寒是12月5號。

          小寒以后,就進入三九天氣了,俗話說,三九四九,凍裂石頭,三九天氣,四九天氣是一年中最冷的時候,我們小朋友怕不怕冷啊,有個小朋友,到了這個時候,因為害怕外面冷,就不來幼兒園了,這樣做合適嗎?為什么?大家想一想我們可以通過什么方式防寒?(幼兒舉手發(fā)言,老師引導(dǎo),運動、飲食、衣服三個方面)

          2、進入了三九,雖然天氣變冷了,可是也有很多好玩的活動和傳統(tǒng)啊,我們來看一看,你在這句兒歌里發(fā)現(xiàn)了什么?教師念“玩冰雪,笑開顏,臘八粥,喝幾天”

          引導(dǎo)幼兒說出,因為天氣寒冷,很多地方下雪,結(jié)冰,我們可以玩雪玩冰,現(xiàn)在我們長春市就要很多的冰雕和雪雕,有時間可以讓爸爸媽媽帶領(lǐng)你們到雕塑公園或者是南湖、北湖去看冰雕和雪雕,我們一起來看看下面的冰雕和雪雕,漂亮嗎?小寒節(jié)氣還有一個傳統(tǒng)的節(jié)日-----臘八節(jié),大家知道臘八節(jié)的傳說嗎?教師講解臘八節(jié)的傳說。

          相傳老兩口過日子,吃苦耐勞,持家節(jié)儉,省下一筆大家業(yè),可是寶貝兒子卻不爭氣,娶個媳婦也不賢惠,很快就敗了家業(yè),到了臘月初八這一天,小倆口凍餓交加,幸好有村人、鄰居接濟,煮了一鍋大米、面塊、豆子、蔬菜等混在一起的“雜合粥”。意思是:“吃頓雜合粥,教訓(xùn)記心頭。”這頓粥讓小兩口改掉了惡習(xí),走上正道,靠勤懇的勞動持家,日子一天天也好起來。民間流行臘八吃粥的.風(fēng)俗,就是人們?yōu)榱艘源私逃?xùn)警告后人而相沿的。

          聽完了故事,我們知道了,臘八粥還有這樣的一個教訓(xùn)啊,告訴我們一定要做一個勤勞的孩子,自己的事情自己做,不能好吃懶做;丶液罂梢园堰@個故事講給自己的爸爸爸爸和媽媽聽,然后和爸爸媽媽一起動手做臘八粥。

          3、我們要做一個勤勞的孩子,不怕冷,剛才我們也說了如何才能戰(zhàn)勝寒冷呢?從三個方面,飲食、運動和衣服上面,我們就來看一看小寒節(jié)氣的運動注意事項吧。太陽升,來鍛煉,防寒服,身上穿。小寒節(jié)氣因為是一年中最冷的時候,所以我們要等到太陽升起以后再出去鍛煉運動,戶外運動的時候要注意防寒,多穿些衣服,運動不要太劇烈,可以快走、踢沙包等活動,在老師小的時候,我們冬天會玩一個好玩的游戲,叫做“擠油渣”的游戲。游戲兒歌:冰凍冰凍你上墻,我吃冰凍你來搶,擠油擠油渣渣,擠出油來燙巴巴。玩法:孩子們分成兩隊,選擇一塊向陽的墻,兩隊的人靠著墻,排成一條線,從兩邊往中間擠。被擠出來的人,跑到隊尾,繼續(xù)擠。教師帶領(lǐng)幼兒玩擠油渣的游戲。

          活動總結(jié):

          今天我們學(xué)習(xí)了小寒節(jié)氣,知道了小寒節(jié)氣的基本特征,知道了小寒的大致日期,大家回家后要和爸爸媽媽一起做臘八粥啊。

          雨水節(jié)氣教案2

          活動背景

          今年夏天多雷雨,雨中雷電的轟鳴聲讓孩子們恐懼下雨,雨后天空中出現(xiàn)的彩虹讓孩子們又非常欣喜。通過雨水落到不同物體上產(chǎn)生的效果不同,引導(dǎo)幼兒想象雨水是有顏色變化的,讓幼兒感受雨水給世界帶來的美好和災(zāi)害。了解下雨對人們的生活產(chǎn)生的作用和影響,正確認(rèn)識雷雨現(xiàn)象,懂得保護自己,愛護環(huán)境。

          活動目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒想象雨水帶給不同季節(jié)里景物的變化;講述自己對雨水變化的感受。

          2、嘗試簡短兒歌的創(chuàng)編。

          3、加深幼兒對雨水給人們帶來的好處和危害的認(rèn)識,促進幼兒樹立愛護環(huán)境的意識。

          教學(xué)重點、難點

          活動重點:引導(dǎo)幼兒通過回憶、想象表述雨水的多種特征。

          活動難點:帶領(lǐng)幼兒歸納提升兒歌內(nèi)容。

          活動準(zhǔn)備

          《大雨小雨》歌曲、白板、白板筆、四季景色、暴雨、洪災(zāi)、泥石流、雷電圖片

          活動過程

          一、欣賞歌曲:《大雨小雨》,引發(fā)幼兒對下雨時景物變化的討論。

          二、提出問題:“雨水有沒有顏色?你見過的'雨水是什么樣的?”引導(dǎo)幼兒回憶雨水帶給不同季節(jié)的不同景象。

          (1)“春天里雨水把小草澆出了什么顏色?”“夏天里雨水把荷花澆出了什么顏色?”“秋天里雨水把楓葉澆出了什么顏色?”“冬天里雨水把大地凍成了什么顏色?”教師通過前引式的問題引導(dǎo)幼兒想象并回答雨水是多種顏色的。

          (2)教師出示洪水和泥石流的圖片,引導(dǎo)幼兒觀看提問:“過量的雨水引發(fā)洪水沖成了什么顏色?”“暴雨把山上的土石沖走變成了什么顏色?”

         。3)教師向幼兒介紹曾經(jīng)下過的酸雨落到地上將莊稼樹木燒死,腐蝕房屋墻面和地面,變成了灰色的。

          三、師幼總結(jié)問題并嘗試創(chuàng)編《雨水的顏色》這首兒歌。教師將創(chuàng)編的兒歌書寫在白板上,組織幼兒一同朗誦。

          四、出示雷電圖片,請幼兒談?wù)勗鯓佣惚芾纂姷膫Α?/p>

         。1)請幼兒談?wù)勛约阂延械慕?jīng)驗和感受。

         。2)教師補充說明正確的躲避雷電和簡單的洪水中逃生自救的常識。

          五、結(jié)合今年多發(fā)的暴雨災(zāi)害,倡議幼兒要愛護環(huán)境,樹立環(huán)保意識。

          (1)弄清暴雨災(zāi)害的造成是由于人們?yōu)E砍濫伐,污染氣體排放過量,全球氣溫上升,導(dǎo)致暴雨頻繁,洪澇災(zāi)害增多。

         。2)倡議幼兒要愛護樹木,減少垃圾的產(chǎn)生,做一名環(huán)保小衛(wèi)士。

          附兒歌:

          雨水的顏色

          春天里雨水把小草澆出了綠色,雨水變綠了;

          夏天里雨水把荷花澆出了粉色,雨水變粉了;

          秋天里雨水把楓葉澆出了紅色,雨水變紅了;

          冬天里雨水把大地凍成了白色,雨水變白了;

          不停的雨水引發(fā)洪水成了黃色,雨水變黃了;

          突降的酸雨把大地變成了灰色,雨水變灰了;

          暴雨把山上的土石沖成了黑色,雨水變黑了;

          又可愛又可怕的雨水是五顏六色。

          教學(xué)反思

          孩子們喜歡下雨,對主題充滿興趣,在回答問題和討論中興奮地表述著自己已有的經(jīng)驗和感受。在創(chuàng)編兒歌過程中,在老師問題的引導(dǎo)下幼兒在很短的時間內(nèi)完成了創(chuàng)編任務(wù),還發(fā)揮想象力創(chuàng)編出:“雨水澆在蘋果上蘋果又紅又甜;雨水澆在水塘里,青蛙喝了雨水真甜呀”等一些甜美的想象和稚嫩的語句。孩子們感受雨水美好的同時也了解雨水帶來的災(zāi)害,從而掌握洪災(zāi)中逃生自救的常識躲避雷雨的方法,在孩子們幼小心靈里樹立環(huán)保意識,爭做環(huán)保小衛(wèi)士。不亂仍垃圾,不浪費水,還向家長宣傳多走路,少開車等環(huán)保理念,對“低碳生活”也有所涉獵。總之“假如雨水有顏色”這一活動無論是老師還是幼兒都從心靈上得到美好的想象和震撼。讓我們發(fā)現(xiàn)生活美好的同時更懂得珍惜。

          雨水節(jié)氣教案3

          一、教學(xué)內(nèi)容:

          雨水的流動

          二、教學(xué)目的:

          1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗的活動,研究雨水流動的規(guī)律,知道雨水的流動會挾帶泥沙,森林和草地能夠減少雨水對泥沙的攜帶。

          2、讓學(xué)生初步學(xué)會模擬實驗方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰σ约跋胂笸评砟芰Α?/p>

          三、實驗器材:

          1、每實驗組中號燒杯兩個,用于模擬實驗1分別裝有:從空中揭發(fā)的“雨水”,從“水塘”中取來的雨水。

          2、用石子、泥土、沙混合堆成的兩座“小山”,其中一個上面覆蓋雜草。

          3、有關(guān)雨水流動、水土流失的錄像、投影等教學(xué)資料。

          四、教學(xué)過程:

          (一)導(dǎo)入新課:

          1、猜謎:我們一起來猜一個謎語,好嗎?

          千條線,萬條線,

          摸不著,看得見,

          落到水里就不見。

          2、談話:雨是我們最常見的一種自然現(xiàn)象。當(dāng)許多雨點落到地面后,就匯成了雨水。你觀察過雨水的流動嗎?雨水的流動有哪些特點呢?今天我們就一起來研究其中的奧秘。(板書課題)

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課:

          1、研究雨水流動的規(guī)律。

         。1)、提問:雨水究竟是怎樣流動的?聯(lián)系實際生活,小組討論一下。

         。2)、學(xué)生討論、匯報

          地面上的許多雨水流到哪兒去了?

          (出示投影1下水道)

          農(nóng)村的雨水又是怎樣流動的?

          (3)、觀看錄相、直觀感知

          (4)、師生:不同地方的雨水流動有什么共同特點呢?

          雨水總是往低處流,如果有東西阻攔雨水呢?往沒有阻攔的`地方流,所以雨水流動的路線常常是彎彎曲曲的。容易積聚在什么地方?容易在低洼的地方積聚下來,形成水坑和水溏,再大一些就形成了湖泊,我們看上去發(fā)亮的地方往往是積水的低洼處。

         。3)、出示投影2

          講述:在有著崇山峻嶺的山區(qū),下起了很大的雨,那么多的雨水是怎樣流動的?你能結(jié)合雨水流動的規(guī)律說說大自然中河流和湖泊的形成嗎?(雨水流向低洼平坦處,自然就形成了彎彎曲曲的河流和湖泊)。

          2、認(rèn)識雨水流動會帶走泥沙

         。1)、提問:空中的雨水和地面的雨水一樣嗎?

          講述:這是一位同學(xué)做的試驗,他把試驗的結(jié)果用照相機拍了下來。(出示投影3

          一號杯里的水是從空中接到的雨水,二號杯里的水是雨后從水塘中取來的雨水,三號杯是一小時以后雨水的情況。)

         。2)、模擬試驗:

          提問:今天并沒有下雨,我們要做這個試驗可以嗎?(進行模擬試驗)

         、僭囼灢僮鳎菏紫日1號試驗員準(zhǔn)備人工降雨,2號試驗員先接一些空中的雨水,再倒一些地面上的雨水。

         、、學(xué)生討論、匯報

          比較一下,兩杯雨水有什么不同?2號杯中的泥沙是從哪來的?

         、邸⒉聹y:積聚在水塘里的泥沙是從哪來的?

         、、:積聚在水塘里的泥沙是從雨水的流動中帶來的。

          (3)、流動的雨水是怎樣帶走泥沙的?

         、、提問:如果任由雨水流動帶走泥沙,那想象一下,最終可能會發(fā)生什么情況?(河床會越積越高,造成‘地上河’)。舉例:黃河(出示投影4)。那我們就必須想辦法減少雨水?dāng)y帶的泥沙。究竟該采取怎樣的措施呢?我們一起來做這樣一個對比試驗。

         、、介紹:用泥土和沙混合堆成的兩座小山,其中一座小山上覆蓋了一些雜草,我們將對其進行模擬的“人工降雨”,也就是對兩座大小和坡度相同的小山用同樣的方法澆同樣多的雨水,進行

          “模擬實驗”。

         、、猜想:可能會看到什么不同的現(xiàn)象?請小組討論。

         、、分組試驗,討論匯報。

         、、觀看錄相,推廣驗證。

         、、探究原因:教師出示一副草皮,揭示為什么泥沙流失的少因為草根仿佛一張,緊緊扒住了周圍的泥沙,使泥沙不容易流失。

          ⑦、師生:通過實驗,我們發(fā)現(xiàn),沒有覆蓋雜草的“小山”,泥沙被“雨水”帶走的比較多,而覆蓋雜草的“小山”,泥沙流失的比較少,由此也可以知道,植樹植草有減少雨水?dāng)y帶泥沙的作用。

          3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“人們是怎樣利用雨水的”。

         。1)、出示投影5:水庫一般都建在河流的什么位置?水庫起到什么樣的作用?(人們一般在河流的上游修建攔河壩、水庫,形成蓄水的人工湖?梢詳r蓄洪水,調(diào)節(jié)河水流量,改變自然水資源的分配,對防洪、發(fā)電、灌溉、航運都起一定的作用。)

          出示投影6:連接著河流的湖泊有什么作用?

         。ㄟB接河流的湖泊,也起著與水庫類似的作用,它可以控制河流的水流量,河流干枯時,可由湖泊里的水補給;河流水量大時,湖泊可起蓄水作用,減小或避免洪水的爆發(fā),而且可以旅游)

         。2)、出示投影7:這里的風(fēng)景美麗嗎?誰來簡單描述一下。河流兩岸的樹林、草地有什么作用?

          可以減少雨水?dāng)y帶的泥沙,使河水更加清澈,保護周圍的土地,防止洪水的爆發(fā)

          如果沒有樹林、草地,這里的環(huán)境將會怎樣?(泥沙就容易被河水沖走,在中下游的河流中聚集多了,河床上上升,蓄水量大大減少,容易引起水災(zāi),周圍的肥沃土地將被沖刷走,造成農(nóng)業(yè)減產(chǎn))。

          4、環(huán)保教育:出示投影7

          這是什么現(xiàn)象?(前不久發(fā)生的沙塵暴現(xiàn)象)由什么引起的?(主要是北方大面積的亂砍濫伐,人為破壞綠地造成的)。如果大面積植樹植草,還會發(fā)生這樣的現(xiàn)象嗎?我們應(yīng)該怎樣做?從小樹立環(huán)保意識,保護花草樹木,積極參加植樹植草活動,共同維護我們的綠色家園。

         。ㄈ

          雨水是怎樣流動的?積聚在水塘里的泥沙是從哪來的?怎樣才能減少流動的雨水帶走泥沙?

          板書設(shè)計:

          雨水的流動

          特點:

          1、雨水總是往低處流,形成小溪、河流、

          水塘和湖泊

          2、帶走泥沙

          利用:在上游建水庫,防洪、發(fā)電、灌溉、養(yǎng)殖、

          供水、旅游

          環(huán)境保護:大量植樹、植草,防止泥沙流失《雨水的流動》

          雨水節(jié)氣教案4

          活動目標(biāo)

          1、了解雨水與人們生活的關(guān)系。

          2、嘗試用各種容器收集雨水,并運用不同的方法比較收集到的雨水的多少。

          活動準(zhǔn)備

          學(xué)生收集雨水的成器、記錄紙和筆、量杯、雨具。

          活動過程

          一、看錄像,回憶上次收集雨水的快樂經(jīng)歷。

          1、說說錄像里自己和同伴們在做什么,有哪些快樂的經(jīng)歷,談?wù)撌占晁暮锰,如澆灌植物、排澇、沖洗道路,雨水經(jīng)過處理也可飲用等。

          2、談?wù)摳髯允占晁姆椒ǎ河檬裁词⑵?在哪里收集?/p>

          3、思考:為什么有的人收集的雨水多,有的人收集的少,交流各自的發(fā)現(xiàn),并說說各自的推測。

          二、再次實踐探索

          1、在記錄紙上用符號表示自己準(zhǔn)備去接雨水的容器和準(zhǔn)備去接雨水的.地點。

          2、按照自己的推測去收集雨水。

          3、聽信號在規(guī)定的時間里出發(fā)和集中。

          三、觀察比較

          1、集體目測比較誰收集的雨水多。

          2、將每位學(xué)生收集的雨水倒入量杯,觀察量杯上的刻度,并記錄在各自的記錄紙上。

          3、和上次的記錄進行比較,進一步發(fā)現(xiàn)可以多收集雨水的方法。

          四、交流討論。

          1、交流各自的發(fā)現(xiàn)。

          2、通過觀察量杯刻度,找出今天收集雨水最多的幾位學(xué)生,并從他們的觀察記錄中去證實,剛才大家尋找的原因是否正確。

          3、從記錄中進一步發(fā)現(xiàn)問題,并思考是否還有其他原因。

          活動反思

          將用各種容器收集到的雨水進行量的比較,討論如何比較水量的多少,收集來的雨水的多少與哪些因素有關(guān)等問題,并在以后下雨的日子里繼續(xù)實踐探究。

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