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      2. 中班幼兒春天的詩歌教案

        時(shí)間:2021-07-09 08:33:05 教案 我要投稿

        中班幼兒春天的詩歌教案

          活動(dòng)目標(biāo):

        中班幼兒春天的詩歌教案

          1、理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌語言的趣味性和優(yōu)美的意境。

          2、理解詩歌中的比喻手法并運(yùn)用語言表達(dá)自己對(duì)春天的感受,擴(kuò)展想象。

          3、豐富對(duì)春天特征的感受和認(rèn)識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、布置春天的場景。

          2、配樂詩朗誦,音樂磁帶,錄音機(jī)

          3、音樂帶《春天在哪里》

          4、幼兒多次觀察多春天的景色,初步了解春天的特征。

          活動(dòng)過程:

          1、播放音樂《春天在哪里》,幼兒邊唱邊跳進(jìn)創(chuàng)設(shè)的春天場景。

          仔細(xì)地想一想、找一找,你覺得春天是什么樣的?

          2、欣賞配樂朗誦詩歌。

          (1)教師有表情地朗讀詩歌,幼兒第一次完整欣賞。

          提問:詩歌的題目是什么?詩歌里把春天說成了什么?

          (2)第二遍完整欣賞,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

          教師通過體態(tài)語言、語氣的變化,重點(diǎn)突出彩色的書、會(huì)笑的書、會(huì)唱的書,引起幼兒對(duì)書的興趣。

          3、通過看看、聽聽、講講相結(jié)合的方式分段欣賞,引導(dǎo)幼兒理解春天是一本彩色的書、會(huì)笑的書、會(huì)唱的書。

          重點(diǎn)討論:

          (1)春天里哪些東西是彩色的?哪些是綠色的?

          (2)小池塘為什么笑了,小朋友為什么笑了?

          (3)春天里誰在唱著歌?

          引導(dǎo)能力強(qiáng)的.幼兒理解詩歌中的比喻手法并運(yùn)用語言表達(dá)自己對(duì)春天的感受,擴(kuò)展想象。鼓勵(lì)能力弱的幼兒也充分發(fā)表自己的見解。

          4、完整欣賞,感受詩歌優(yōu)美的意境,體驗(yàn)春天的美。

          活動(dòng)延伸:

          1、在熟練掌握詩歌后,引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)。

          2、鼓勵(lì)幼兒用繪畫方式表達(dá)詩歌內(nèi)容,并相互欣賞。

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