大班律動(dòng)游戲教案之蛤蟆歷險(xiǎn)記
◆動(dòng)作建議
第1-4小節(jié)：聽前奏作游戲前準(zhǔn)備
第5-6小節(jié)：行走動(dòng)作
第7-8小節(jié)：身旁攤開雙手，作詢問對(duì)方狀
�。ǖ�9-10小節(jié)同第5-6小節(jié);第11-12小節(jié)同第7-8小節(jié)）
三段中，蛇出來，鱷龜出來，怪獸出來依據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行個(gè)性化動(dòng)作表現(xiàn)
第13-16小節(jié)：雙手張開放嘴邊做吃的動(dòng)作
第17-20小節(jié)：做不怕的個(gè)性化動(dòng)作
�。ǖ诙瓮�13-20小節(jié)動(dòng)作）
�。ǖ谌巍肮肢F中毒嘍”作扔?xùn)|西動(dòng)作）
注：最后一遍結(jié)尾“追逃音效”可根據(jù)孩子經(jīng)驗(yàn)及活動(dòng)中出現(xiàn)的現(xiàn)狀作兩人追逃或單人逃動(dòng)作。
◆游戲玩法建議
1、建議坐成單圈，面向圓心，在單圈內(nèi)玩。
2、“蛇”、“鱷龜”、“怪獸”分別在開始游戲前由老師指定，必須在幼兒不知情情況下，增加游戲趣味，當(dāng)音效出來，幼兒則四處躲閃至圈上座位躲起來。
3、“蛇”、“鱷龜”、“怪獸”音效結(jié)束時(shí)，他們停住腳步，與他們面對(duì)面的幼兒就是“蛤蟆爺爺”。
4、游戲分三段，先分段組織游戲，最后可將三段連起來完整游戲。
二、教學(xué)活動(dòng)建議 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、在故事情節(jié)引導(dǎo)下，跟隨音樂玩“蛤蟆歷險(xiǎn)記”游戲。
2、根據(jù)故事情節(jié)記憶游戲順序，并能在游戲中，用“我要吃掉你…‘我不怕、我不怕、我的秘訣是xx”對(duì)話來展開濤戲。
3、在充滿趣味的律動(dòng)游戲中體驗(yàn)故事不同角色情感，享受游戲的快樂。
【活動(dòng)過程】
1、繪本導(dǎo)入，回憶故事主要情節(jié)及順序。
(1)說一說《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》的故事及主要內(nèi)容及順序。
(2)帶著對(duì)第三個(gè)秘訣的猜測(cè)進(jìn)入游戲。
2、充分學(xué)習(xí)，引發(fā)幼兒隨樂隨情境展開游戲。
(1)學(xué)習(xí)第一段游戲。
�、俳處熾S樂示范蛤蟆走等動(dòng)作、語言，引發(fā)幼兒觀察、反饋和模仿。
�、谟變郝燗段音樂一起練習(xí)、自然啟動(dòng)，并跟隨音樂節(jié)奏和動(dòng)作加入“饑餓的敵人在哪里”的`語言。
③教師扮“蛇”，引發(fā)“小蛤蟆”逃到灌木叢（座位上），讓幼兒了解由蛇“指定”爺爺白則，進(jìn)行角色間“我要吃掉你，我要吃掉你”，“我不怕，我不怕，我的秘訣是勇敢”的又及動(dòng)作練習(xí)。
�、苈牎吧摺币魳泛虰段音樂練習(xí)對(duì)話、動(dòng)作，幫助幼兒梳理第一段游戲內(nèi)容，進(jìn)一步了解游戲內(nèi)容及規(guī)則。
�、萃暾M(jìn)行第一段游戲。
(2)學(xué)習(xí)第二段游戲。
�、龠w移第一段游戲經(jīng)驗(yàn)，出現(xiàn)“鱷龜”音樂，將“蛇”替換，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)鱷龜和機(jī)智的個(gè)性化動(dòng)作。
�、谇那闹付ā镑{龜”，完整進(jìn)行第二段游戲。
(3)學(xué)習(xí)第三段游戲。
�、龠w移第一、二段游戲經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)當(dāng)故事情節(jié)發(fā)生變化后而帶來游戲規(guī)則的變化。
�、谝龑�(dǎo)幼兒想象怪獸抓住蛤蟆爺爺后小蛤蟆的做法，能大膽用語言和動(dòng)作來表現(xiàn)。
�、矍那闹付ā肮肢F”，完整進(jìn)行第三段游戲。
3、完整游戲，體驗(yàn)故事的完整感和連貫游戲帶來的挑戰(zhàn)和愉悅。
(1)伴隨音樂，將三段游戲連起來，完整游戲，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)動(dòng)多種感官大膽表現(xiàn)。
(2)梳理三個(gè)秘訣，讓幼兒對(duì)第三個(gè)秘訣進(jìn)行發(fā)散。
(3)回歸到圖畫書，講述故事結(jié)尾，揭示第三個(gè)秘訣。
三、友情提示
1、建議活動(dòng)前花15分鐘左右時(shí)間講述改編的《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》故事。
2、建議幼兒有“丟手絹“游戲中追逃的經(jīng)驗(yàn)。
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