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      2. 盧溝橋烽火教案

        時(shí)間:2021-04-10 15:07:48 教案 我要投稿

        盧溝橋烽火教案

          [教學(xué)要求]

        盧溝橋烽火教案

          1、學(xué)會(huì)本課生字,其中綠線中的只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。會(huì)用“逐步”、“萬籟俱寂”造句。

          2.按時(shí)間和事情發(fā)展順序給課文分段,歸納段落大意。能按時(shí)間先后講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。

          3.通過了解“盧溝橋事變”的史實(shí),激發(fā)對(duì)日寇侵略罪行的憎狠和對(duì)我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。

          4.正確、流利、有感情地朗讀課文。

          [教學(xué)時(shí)間]

          二課時(shí)。

          第一課時(shí)

          一、導(dǎo)人新課

          1.聽歌曲《松花江上》。

          請(qǐng)學(xué)生說說聽后的感受。

          2.介紹“九一八”事變的經(jīng)過:

          3.揭題:

          “九一八”事變后,日本帝國主義侵占了我國東北及華北部分地區(qū),為把侵略魔爪伸向全中國,又蓄意制造了盧溝橋事變。(板9課題)

          4.解題:指名讀“烽”(f6ng),注意讀準(zhǔn)后鼻音。

          “烽火”指什么?比喻什么?“盧溝橋烽火”又是什么意思?

          5.設(shè)疑。

          “盧溝橋事變”的經(jīng)過是怎樣的?,它有什么歷史意義;對(duì)我有哪些啟示?

          二、初讀指導(dǎo)

          1.自學(xué)課文。

          要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,自學(xué)生字詞,劃分段落。

          2.檢查自學(xué)情況。

          (1)小黑板出示下列詞浯:

          kou

          xiao

          die

          日寇硝煙哭爹喊娘

         、佟伴_火車”讀。

         、谥该x。

         、埤R讀。

         、苋サ羝匆糇x。

          (2)指名分自然段讀課文

          (3)指導(dǎo)分段:

          ①默讀課文,想想每個(gè)自然段的內(nèi)容,再想想哪幾個(gè)自然段講的是同一個(gè)內(nèi)容,可以合并在一起。

          ②指名分段,并說說理由。

          第一段(第1自然段):寫“九一八”事變后的局勢(shì)和盧溝橋所處的戰(zhàn)略地位。

          第二段(第2—5自然段):寫“盧溝橋事變”的經(jīng)過。

          第三段(第6-8自然段):寫中國共產(chǎn)黨號(hào)召全國人民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn),全國人民對(duì)盧溝橋守軍的慰問與聲援。

          第四段(第9自然段):寫“盧溝橋事變”揭開了中國人民全面抗戰(zhàn)的序幕。

          三、指導(dǎo)寫字

          第二課時(shí)

          1.出示詞語,指名讀。

          魔爪咽喉挑釁

          日寇控制號(hào)召

          2.說說文章的主要內(nèi)容

          二、精讀訓(xùn)練

          1.學(xué)習(xí)第一段。

          同仇敵愾猝不及防

          萬籟俱寂如火如荼

          (1)自由讀第一段,讀不懂的地方做上記號(hào)。

          (2)學(xué)生質(zhì)疑。

          蠶食:像蠶吃桑叫·一樣;比喻逐步侵占。

          魔爪:比喻日本帝國主義兇惡的勢(shì)力。

          咽喉:形容險(xiǎn)要的交通要道:

          (3)這一段寫了什么?

          ①“九一lk事變后的局勢(shì),

          出示地圖,幫助學(xué)生理解“東北三省”及“華北”的位置

          東北:包括遼寧、吉林、黑龍江三省以及內(nèi)蒙古自治東部。

          華北:我國北部河北,山西、北京市、天津市一帶。

          通過看地圖、朗讀,體會(huì)日寇急于吞并我國的狼子野心。

          指導(dǎo)朗讀。

          ②盧溝橋的戰(zhàn)略地位:

          學(xué)生指出人體中“咽喉”的位置。

          本文中把什么比作“咽喉”?為什么這樣比?

          看地圖幫助學(xué)生理解盧溝橋地理位置的重要。

          (4)齊讀第一段,小結(jié):

          這就是“盧溝橋事變”的起因。

          2.學(xué)習(xí)第二段:

          指導(dǎo)朗讀第2、3自然段,讀出日寇的.蠻橫無理,不可一世。指名讀評(píng)議,齊讀。

          小結(jié):可見,事變的發(fā)生完全是日本侵略者早有預(yù)謀、精心策劃。

          第二天凌晨

          敵軍我軍

          人仰馬翻

          同仇敵愾

          狽舉、冒

          理解“震耳欲聾”、“吼叫”、“瘋狂”及聯(lián)系電視、電影、書報(bào)上面來體會(huì)日寇的殘暴。

          通過理解“同仇敵愾”、“冒著炮火”來體會(huì)我國守軍不畏強(qiáng)敵抗擊侵略者的英雄氣概。

          “盧溝橋事變”的經(jīng)過。

          3、學(xué)習(xí)第三段:

          (1)自由讀第三段,說說讀懂了什么

          (2)交流。

         、佼(dāng)時(shí)的形勢(shì)十分危急。

          聯(lián)系前文談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

          指名讀,體會(huì)形勢(shì)之危急。

         、谥袊伯a(chǎn)黨在民族危亡的關(guān)鍵時(shí)刻所發(fā)揮的巨大作用

          指導(dǎo)朗讀:“天津急!華北危急!中華民族危急!”否調(diào)換位置?為什么連用三個(gè)“!”?

         、廴珖嗣駥(duì)盧溝橋守軍的慰問與聲援:

          自由讀,齊讀。

          重讀“迅速”、“成群結(jié)隊(duì)”、“夜以繼日”、“紛紛”、“大批”會(huì)我國人民同仇敵愾抗擊外國侵略者的愛國熱情和民族精神。

          4、學(xué)習(xí)第四段。

          (1)自由瀆,瀆刁;懂的地方做上記號(hào)。

          (2)學(xué)生質(zhì)疑:

         、傩蚰唬罕局付嗄粍〉谝荒磺暗囊粓(chǎng)戲,用以介紹劇中

          (3)我們可以說逐步怎樣?

          (逐步提高,逐步開展工作)

          (4)用“逐步”說一句完整的話。

          (1)指名說說“萬籟俱寂”的意思。

          (2)什么時(shí)候什么地方“萬籟俱寂”?

          (3)用“萬籟俱寂”說一句話。

          5、小結(jié)

          盧溝橋事變完全是日本侵略者早有預(yù)謀、精心策劃的。歷史和劇情發(fā)生的原因。

          在強(qiáng)大的敵人面前,我軍將士同仇敵愾,奮起還擊,侵略者遭到可恥的殘敗。

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