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《拉丁美洲的獨立運動》教案
作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的《拉丁美洲的獨立運動》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《拉丁美洲的獨立運動》教案 1
教學目標
1.歐洲殖民者對拉丁美洲的殖民統(tǒng)治；拉丁美洲獨立運動的歷史條件；海地獨立；西屬拉丁美洲的獨立；葡屬巴立。
2.通過分析拉丁美洲獨立運動的背景，使學生認識到：拉丁美洲獨立運動既是一次民族獨立運動，同時也是一次資產(chǎn)階級革命；通過比較拉丁美洲獨立運動和美國獨立運動，使學生認識到：拉丁美洲的資產(chǎn)階級革命具有不徹底性，沒有完全掃清資本主義發(fā)展的障礙，拉美各國人民仍然面臨著艱巨的資產(chǎn)階級革命任務。同時，外國資本趁各國資本主義發(fā)展緩慢而大肆入侵，使拉美各國無法擺脫歐洲殖民主義國家的控制。
3.通過對拉美獨立運動的學習，使學生認識到：建立在奴役基礎上的殖民統(tǒng)治遲滯了拉丁美洲社會的進步，違背了拉丁美洲人民追求民族自立的愿望；拉丁美洲新興國家的建立，體現(xiàn)了時代的進步；落后地區(qū)、民族的人民也有生存權和發(fā)展權，只要敢于斗爭，堅持不懈，就能最終戰(zhàn)勝強大的敵人，贏得民族和國家的新生；自強不息是一個民族、國家生生不息的動力之源。
教學建議
從18世紀末至19世紀初，拉丁美洲經(jīng)歷了海地革命、西屬拉丁美洲獨立戰(zhàn)爭和巴立運動，有將近2000萬人口卷入其中，這一場近代史上反對殖民主義、封建主義和種植園奴隸制度的大規(guī)模殖民地獨立戰(zhàn)爭，除古巴、波多黎各、圭亞那等地外，絕大部分地區(qū)擺脫了西班牙、葡萄牙、法國的殖民統(tǒng)治，先后建立了墨西哥、危地馬拉等17個獨立國家，除巴西外，都建立了共和制度，為資本主義的發(fā)展提供了有利的條件，使拉丁美洲的歷史往前邁進了一大步。但是獨立戰(zhàn)爭的領導權掌握在土生白人的地主和官吏手里，因此獨立后大土地所有制保留下來了，各國資本主義的發(fā)展仍然很緩慢，外國資本趁機入侵，使拉美各國無法擺脫歐洲殖民主義國家的控制。從這個意義說，拉丁美洲獨立是一次不徹底的資產(chǎn)階級革命，沒有完全掃清資本主義發(fā)展的障礙，拉美各國人民仍然面臨著艱巨的資產(chǎn)階級革命任務。
重點分析
拉丁美洲獨立運動的歷史背景。1810～1826年的拉丁美洲獨立戰(zhàn)爭，是拉丁美洲近代史上最重要的歷史事件，要想把握拉丁美洲獨立戰(zhàn)爭的特點和影響，了解運動的歷史背景至關重要。
難點分析
拉丁美洲獨立運動與美國獨立戰(zhàn)爭的不同。同一時期、同種矛盾引發(fā) 、同樣任務、同樣性質(zhì)的兩場運動為何有不同的結局，學生需要在教師的引導下挖掘教材，從經(jīng)濟、殖民國家等方面入手，采取對比的方法，通過現(xiàn)象看本質(zhì)（這種相反的走向，歸根結底是生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定的，即北美資本主義發(fā)展，初步形成了統(tǒng)一的市場，一個新的民族也在形成之中。在拉丁美洲卻少了這一切，自給自足的自然經(jīng)濟狀態(tài)決定了政治上分立的特點），從而找出答案，有一定的'思維難度。
重點、難點突破方案
關于拉美獨立運動的歷史背景：對拉美獨立運動歷史背景的理解應注意運用對比的方法，把它同美國獨立戰(zhàn)爭的歷史背景結合起來進行對比分析。由于西歐各國資本主義發(fā)展程度不同，在美洲推行的殖民政策及其所建立的殖民制度也有所區(qū)別。正是這種差異造成了北美和拉美獨立運動的諸多不同：如資本主義經(jīng)濟的發(fā)展程度；領導獨立運動的力量；殖民地爭取民族獨立斗爭的分散與統(tǒng)一；獨立后的政治格局與經(jīng)濟發(fā)展道路等。
應注意從內(nèi)外兩方面分析拉美獨立運動的原因。從內(nèi)因看，殖民地經(jīng)濟的發(fā)展要求擺脫宗主國束縛、限制的愿望強烈，雖是獨立運動發(fā)生的強烈動因，但畢竟殖民地的資本主義經(jīng)濟發(fā)展還極不充分。拉美獨立運動的發(fā)生在很大程度上是受外因的影響；美國的獨立，尤其是法國對西、葡兩國的占領（1810年法軍占領西班牙）給了西屬拉美獨立運動發(fā)生的有利時機。正確認識拉美獨立運動爆發(fā)的原因，對于深刻理解拉美獨立運動性質(zhì)、結果與影響有著很大的幫助。
教學設計示例
重點：拉丁美洲獨立運動的歷史背景
難點：美國獨立戰(zhàn)爭與拉美獨立運動的不同。
教學手段：多媒體電腦教學輔助課件
教學過程：
1、由于北美獨立戰(zhàn)爭和拉丁美洲獨立運動有很多相類似之處．在講授時應注意引導學生作對比分析。第一，兩場獨立運動歷史背景的異同點是分析的重點。通過分析，可以幫助學生正確把握革命爆發(fā)的必然性與偶然因素之間的關系。探尋共同規(guī)律。第二，講授兩場獨立運動的過程時，應突出人民性、艱苦性、正義性和團結協(xié)作精神。第三，在分析、評價早期資產(chǎn)階級革命成果和資產(chǎn)階級的作用時，要注意時代特點，切忌把其保守性簡單歸結為階級的局限性。當時北美處在工場手工業(yè)階段，資產(chǎn)階級作為正在上升的革命階級領導了獨立戰(zhàn)爭，在一定程度上能突破其階級局限性，表現(xiàn)出更多的革命精神，因而獲得更多的革命成果。而拉丁美洲的資產(chǎn)階級的力量很弱，只是作為革命的一般動力參加了運動，運動領導權掌握在土生白人地主手中，這給獨立后各國的社會發(fā)展帶來極大的消極影響。
2、關于拉丁美洲的獨立運動，由于涉及的地區(qū)、國家多，注意采用地圖或圖示輔助教學過程，幫助學生形成正確的時空概念。
3、要求學生根據(jù)教材和板書內(nèi)容小結：從北美獨立戰(zhàn)爭開始，世界資產(chǎn)階級革命又進入一個高潮迭起的激蕩時代。美利堅合眾國的建立，拉丁美洲一系列國家的獨立，給當時以歐洲為主宰的世界政治格局以極大的沖擊，使歐洲大陸的殖民主義、封建主義在不同程度上失去了美洲的殖民支柱，加速了其崩潰進程。北美獨立戰(zhàn)爭具有民族革命和民主革命的雙重特點，但本質(zhì)上是資產(chǎn)階級革命；拉丁美洲獨立運動也面臨上述雙重革命任務，但它在更大程度上只完成了民族革命的任務。拉丁美洲獨立運動因帶有外部條件引發(fā)的明顯特征，革命帶有早產(chǎn)性質(zhì)，因而獨立運動的成果打上很大折扣。
教學設計思想
運用對比、反向思維，借助圖、表、課件，在教師的引導之下，由學生進行討論、推理、歸納、概括完成。
《拉丁美洲的獨立運動》教案 2
教學目標：
1. 了解拉丁美洲獨立運動的歷史背景、參與者和主要成果；
2. 了解拉丁美洲獨立運動對當?shù)厣鐣臀幕挠绊懀?/p>
3. 了解拉丁美洲國家的發(fā)展和現(xiàn)狀。
教學重點：
1. 拉丁美洲獨立運動的歷史背景；
2. 拉丁美洲獨立運動的主要成果和影響；
3. 拉丁美洲國家的發(fā)展和現(xiàn)狀。
教學難點：
1. 拉丁美洲獨立運動的參與者和組織結構；
2. 拉丁美洲獨立運動對當?shù)厣鐣臀幕挠绊憽?/p>
教學方法：
1. 講授法；
2. 討論法；
3. 觀看視頻資料。
教學內(nèi)容：
一、拉丁美洲獨立運動的歷史背景
1. 歐洲殖民主義的影響；
2. 殖民地內(nèi)部的不滿和反抗；
3. 革命領袖和運動組織。
二、拉丁美洲獨立運動的主要成果和影響
1. 獨立的國家數(shù)量和分布；
2. 政治和社會變革；
3. 經(jīng)濟發(fā)展和變革；
4. 文化和語言的變革。
三、拉丁美洲國家的發(fā)展和現(xiàn)狀
1. 主要拉丁美洲國家的歷史和現(xiàn)狀；
2. 經(jīng)濟和社會問題；
3. 文化和教育問題。
教學過程：
一、導入 教師向學生介紹拉丁美洲獨立運動的歷史背景和參與者，并引導學生思考獨立運動對當?shù)厣鐣臀幕挠绊憽?/p>
二、講授
1. 講解拉丁美洲獨立運動的歷史背景；
2. 介紹獨立運動的主要成果和影響；
3. 分析拉丁美洲國家的`發(fā)展和現(xiàn)狀。
三、討論
1. 討論拉丁美洲獨立運動的參與者和組織結構；
2. 分析拉丁美洲獨立運動對當?shù)厣鐣臀幕挠绊憽?/p>
四、觀看視頻資料 播放關于拉丁美洲獨立運動的視頻資料，讓學生更深入地了解歷史和文化背景。
五、作業(yè) 布置課后作業(yè)，讓學生了解更多關于拉丁美洲國家的發(fā)展和現(xiàn)狀。
教學評價：
通過課堂討論和作業(yè)布置，讓學生了解拉丁美洲獨立運動的歷史、成果和影響，并了解拉丁美洲國家的發(fā)展和現(xiàn)狀。同時，學生可以通過課后作業(yè)進一步了解拉丁美洲國家的現(xiàn)狀和問題。
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