教案活動(dòng)過程有幾部分
教案就是教師為該課時(shí)備課的書面結(jié)果，所以教案是以課時(shí)為單位設(shè)計(jì)的具體教學(xué)方案。大家知道教案活動(dòng)過程有幾步嗎？以下是小編精心準(zhǔn)備的教案設(shè)計(jì)方法，大家可以參考以下內(nèi)容哦！
篇一：一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)過程一般包括那幾個(gè)部分
一、教學(xué)目標(biāo)
二、教學(xué)重點(diǎn)
三、教學(xué)難點(diǎn)
四、教具
六、教學(xué)時(shí)間
七、教學(xué)過程
八、布置作業(yè)
篇二：教案包含哪些內(nèi)容
題目 一份完整教案包含哪些內(nèi)容
教案就是教師為該課時(shí)備課的書面結(jié)果，所以教案是以課時(shí)為單位設(shè)計(jì)的具體教學(xué)方案，教案是上課的重要依據(jù)，對該課時(shí)起到指導(dǎo)和規(guī)劃作用。我個(gè)人認(rèn)為一份完整的教案包括：課題、三維教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能目標(biāo)，方法與過程目標(biāo)，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)）、課的類型（理論課，討論課、實(shí)驗(yàn)課、習(xí)題課等）、課時(shí)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、作業(yè)布置、課時(shí)小結(jié)、板書設(shè)計(jì)、教具、教學(xué)反思。
首先，在上一堂課前，教師應(yīng)該對該課時(shí)所要講的知識(shí)有一個(gè)全面而無誤的把握，也就是有過硬專業(yè)知識(shí)，然后確定三維的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)的重、難點(diǎn)，也就是你所期望或者教學(xué)大綱所要求的目標(biāo)。對該課時(shí)有個(gè)全面的把握，做到心中有數(shù)，這樣就可以是自己更有信心。 其次，就是教學(xué)過程，是該課時(shí)的核心環(huán)節(jié)。我認(rèn)為這個(gè)過程是很重要的，也是彰顯一個(gè)老師水平的時(shí)候，我認(rèn)為該過程可以分為三個(gè)過程：課程導(dǎo)入、課程展開、課程點(diǎn)睛。學(xué)生對于認(rèn)識(shí)或者學(xué)習(xí)新知識(shí)的認(rèn)知過程都是從身邊的事物開始的，我認(rèn)為課程導(dǎo)入在創(chuàng)設(shè)情境是可以從生活中的數(shù)學(xué)導(dǎo)入或者從舊知識(shí)“生長出”新知識(shí)，這樣可以加強(qiáng)知識(shí)的銜接，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)新知識(shí)；課程展開是該課時(shí)的中心環(huán)節(jié)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的黃金時(shí)刻，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)情分析和該課時(shí)的知識(shí)點(diǎn)來確定我們的教學(xué)方法，例如，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)定理時(shí)，我們就應(yīng)該帶著學(xué)生“再發(fā)現(xiàn)”，然后在“范例教學(xué)”，也就是帶著他們?nèi)?yīng)用一次，再放手讓學(xué)生自己去實(shí)踐，也就是“道而弗牽”；課程點(diǎn)睛也就是課程的結(jié)束時(shí)的一個(gè)小結(jié)，點(diǎn)出本課程的核心內(nèi)容，總結(jié)出來是為了引起學(xué)生的注意，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，形成以為一個(gè)完善
的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，這樣就可以讓學(xué)生更好的掌握，再布置適量的`作業(yè)，讓學(xué)生加以練習(xí)，達(dá)到學(xué)生可以熟練的應(yīng)用的程度。 最后，是教學(xué)反思，這是教師成長的加速器。教學(xué)反思的形式：教學(xué)日記，案例分析，聽課觀摩，相互交流。在教案中，我們常用的是教學(xué)日記的形式。我個(gè)人認(rèn)為教學(xué)反思在一個(gè)教師的成長中起到至關(guān)重要的作用，在反思中，可以從這幾個(gè)方面反思：教學(xué)時(shí)針對該知識(shí)點(diǎn)自己的教學(xué)方法是否恰當(dāng)、教學(xué)中的語言（包括肢體語言）、課堂的氣氛、師生地位和關(guān)系等。我們可以明白哪里講得好可以保持，哪里講得不好，然后去有目的的吸取老一輩教師的經(jīng)驗(yàn)加上自己的獨(dú)到見解，再要去改進(jìn)不足之處，增長自己的經(jīng)驗(yàn)，形成知識(shí)的結(jié)晶，最后形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
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