點的魅力小學教案
教學案例是真實而又典型且含有問題的事件。簡單地說,一個教學案例就是一個包含有疑難問題的實際情境的描述,下面是小編為你帶來的點的魅力小學教案,希望對你有所幫助。
教學目標:
1、讓同學在紙上畫擺放小圓點,體驗各種變化,并組合出各種創(chuàng)意的作品。
2、在擺放圓點中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會發(fā)生美感,給自身帶來心靈的愉悅。
教學重點:
讓同學從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化,發(fā)現(xiàn)圓點在紙上的不同位置發(fā)生的不同感覺。
教學難點:
讓同學有創(chuàng)意地玩小圓點,用圓點組合出有創(chuàng)意的作品。
教具:平面構成“圓點的變化”。
學具:彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。
第一課時
一、導入階段
展示課件動畫圖片和播放聲音,出現(xiàn)一個小圓點。
“同學們,聽完了小圓點的自我介紹,它的自我評價還挺高,那今天,我們就讓小圓點來展示一下它的魅力吧!”板書:《點的魅力》
二、發(fā)展階段
今天我們在欣賞小圓點魅力之前,必需知道,怎么樣才干算小圓點?誰能告訴老師,圓該怎么畫呢?
同學來一個畫圓,
老師用圓規(guī)示范畫圓的方法。當然我們在畫的'時候不可能這么規(guī)范,做到盡量而已!
老師加于講解:固定圓心,半徑相等長度,旋轉360度就是一個規(guī)范的圓了,假如里面是實心(有色彩)就是圓點,假如里面空心的那就是圓圈了!那今天我們畫的圓點就是實心的,因為比較小!所以才叫為小圓點。
。ㄒ唬、大家看見今天的課題肯定會覺得有點奇怪,小圓點的魅力在哪里?怎么體現(xiàn)出來呢?我們馬上就可以領略到啦!
老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個小黑圓點,并做從上往下移動,出現(xiàn)三種畫面效果,讓同學們一起來觀察,一起來體驗小圓點位置變化后發(fā)生的不同心理感覺,并把自身的感覺提出來。
老師出示一個乒乓球,加與示范,這就好比是一個小圓點,師生一起進行總結出三種感覺:
1.下落感 (懸空的感覺)
2.穩(wěn)定感(上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn)。)
3.安寧感 (沒有地方可以掉了)
老師拿出2個小圓黑點,要求同學們在一張白紙上擺放出吸引感和排斥感。(請出2位同學上來進行擺放)
并得出以下兩點感覺:4.相互吸引感5.相互排斥感。
老師總結:小圓點只要把位置改變了一下,就能發(fā)生不一樣的感覺,所以我們在畫畫時,要注意,主體物的位置就象小圓點一樣,位置不同也會發(fā)生不一樣的畫面和心理感覺。ǔ鍪菊n件,結合美術作品進行講解)
三、拓展階段
找一找我們生活中點。
教學反思:點,對于同學來說是熟悉的事物,但點的排列組合方式,同學卻從未觀察過,通過此課的學習,同學認識到美在我們生活無處不在。
第二課時
一、師生交流:
1、教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法,強調水分的掌握。
2、同學動手嘗試顏色的噴與點,體驗聚和散的感覺。
3、師生對同學的嘗試練習進行評價。
二、安排作業(yè),教師強調用不同的工具嘗試表示聚和散。
三、同學制作,教師巡回輔導。
作業(yè):用各種工具滴(噴)灑顏料,發(fā)生聚和散的效果。
四、展示同學作品,師生評價。
五、拓展:
引導同學欣賞用多種方法制作表示的聚和散的效果,讓同學利用課余時間進行制作。
教學反思:在用噴灑的方法進行作業(yè)時,很容易濺在身上,一定要提前囑咐好同學躲避,噴灑時動作幅度小一些,盡量堅持好衛(wèi)生。
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