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      2. 《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》兒歌教案

        時(shí)間:2023-10-13 13:35:54 劍鋒 教案 我要投稿
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        《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》兒歌教案(通用10篇)

          《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》教學(xué)目標(biāo)是讓同學(xué)們通過(guò)捕捉、觀察各種昆蟲,使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動(dòng)方式,并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。下面帶來(lái)《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》兒歌教案,歡迎參考!

        《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》兒歌教案(通用10篇)

          《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》兒歌教案 1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過(guò)捕捉、觀察各種昆蟲,使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動(dòng)方式,并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。

          2、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          小容器、塑料袋等若干個(gè)。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、捕捉昆蟲幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類放在容器中。

          二、昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起,準(zhǔn)備舉辦昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。

          1、將會(huì)跳的.蟲子放在大紙盒子內(nèi),比一比誰(shuí)跳得高。同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同,為什么有的昆蟲跳得高,有的跳不高?

          2、將會(huì)爬的蟲子放在桌子(或地板)上,比一比誰(shuí)爬的快。用火柴盒做小車,套在昆蟲的身上,比比誰(shuí)拉得動(dòng),誰(shuí)的力氣大。!讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點(diǎn),想一想它們?yōu)槭裁床粫?huì)跳?

          3、將會(huì)飛的蟲子放在地上比一比誰(shuí)飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點(diǎn),想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。

          4、將昆蟲放到水中,看看誰(shuí)會(huì)游泳,誰(shuí)害怕水?

          5、將昆蟲肚皮朝上放置,讓幼兒觀察它們?cè)鯓臃怼?/p>

          三、飼養(yǎng)昆蟲將幾種常見昆蟲,放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng),如何進(jìn)食。

          教學(xué)建議:

          此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲最好是當(dāng)?shù)爻R姷姆N類。

          活動(dòng)反思:

          今天的幼兒,將是未來(lái)世界建設(shè)的主力軍,面向高速發(fā)展的新時(shí)代,幼兒科學(xué)教育越來(lái)越受重視。活動(dòng)我以昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)為線索,貫穿整個(gè)活動(dòng),又在環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了小游戲;顒(dòng)中認(rèn)真觀察每位幼兒的行為,科學(xué)地設(shè)計(jì)與組織科學(xué)活動(dòng),是完成與落實(shí)以上目標(biāo)的有效手段。促進(jìn)幼兒身體與心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。

          《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》兒歌教案 2

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中,了解昆蟲的主要特征。

          2、仔細(xì)傾聽科學(xué)童話,了解內(nèi)容,并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí)。

          3、熟悉昆蟲的定義,并能據(jù)此作出判斷。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          PPT、昆蟲圖片。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、什么是昆蟲

          播放PPT課件:《昆蟲》(蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等)提問:它們中那些是昆蟲?你覺得長(zhǎng)得怎樣的蟲蟲才是昆蟲?

          二、教師講述:昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì),了解昆蟲的判斷特征。

          1、教師:昆蟲要開運(yùn)動(dòng)會(huì),有哪些蟲蟲來(lái)參加呢?

          (幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)

          2、引導(dǎo)幼兒討論:為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,了解昆蟲的`主要特征。

          3、出示毛毛蟲

          教師:毛毛蟲來(lái)了,它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?為什么?為什么毛毛蟲參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽?

          (再次完整欣賞故事,提示幼兒注意傾聽故事中角色的對(duì)話)

          4、通過(guò)兒歌進(jìn)一步對(duì)昆蟲特點(diǎn)加深印象運(yùn)動(dòng)會(huì),真熱鬧,昆蟲朋友來(lái)參加。

          頭胸腹,分三段,首先先要看清楚。一二三,四五六,我們都有六條腿。不能多,不能少,千萬(wàn)不能數(shù)錯(cuò)了。

          附故事:《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》

          森林里的昆蟲們決定舉辦一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì),比一比誰(shuí)的本領(lǐng)最大。一大早,大樹下熱鬧極了,蜜蜂來(lái)了,蜻蜓來(lái)了,蝴蝶來(lái)了,瓢蟲來(lái)了,螳螂也來(lái)了。接待員小螞蟻熱情地招呼他們,為他們報(bào)名。這時(shí),蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過(guò)來(lái),他們也想報(bào)名參加。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說(shuō):“對(duì)不起,你們沒有腳,不是昆蟲,歡迎你們做觀眾觀看比賽。”蝸牛和蚯蚓只能回去了。蜈蚣和蜘蛛也來(lái)報(bào)名。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說(shuō):“對(duì)不起,你們不是昆蟲,不能報(bào)名!彬隍颊f(shuō):“我們有腳啊,為什么不能報(bào)名?”螞蟻說(shuō):“昆蟲只有六條腿,你們的腿太多了,所以不是昆蟲,歡迎你們做觀眾觀看比賽!彬隍己椭┲胍仓荒芑厝チ。一條毛毛蟲一扭一扭的過(guò)來(lái)了,小螞蟻見了,說(shuō):“對(duì)不起,你的腳太多了,也不是昆蟲。”在一旁的蝴蝶姑娘趕緊說(shuō):“不對(duì)不對(duì),毛毛蟲是我的孩子呀。過(guò)些天他長(zhǎng)大了,也會(huì)像我一樣有頭、胸、腹和六條腿,它也是昆蟲呀!”于是,小螞蟻就為毛毛蟲報(bào)了名。

          《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》兒歌教案 3

          活動(dòng)目標(biāo):

          了解不同昆蟲的食物。

          了解昆蟲的動(dòng)作姿態(tài)。

          在活動(dòng)中鍛煉大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          培養(yǎng)探索自然的興趣。

          在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幾種常見昆蟲的食物圖卡數(shù)張,如花(蜜、粉)、小蟲或食物碎屑燈。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一一拿出昆蟲圖卡,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做:

          ——這些昆蟲的動(dòng)作姿態(tài)是怎么樣的呢?

          ——鼓勵(lì)幼兒模仿其動(dòng)作。

          ——這些昆蟲平時(shí)吃的食物是什么?(如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲等)若幼兒不知道,教師可以加以提示玩游戲"昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)"——昆蟲王國(guó)將邀請(qǐng)小朋友參加昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。

          ——介紹游戲的玩法:教室(運(yùn)動(dòng)場(chǎng))的兩端分別是起點(diǎn)和終點(diǎn),在終點(diǎn)放置昆蟲食物圖卡。

          ——將幼兒分成數(shù)隊(duì),如蜜蜂隊(duì)、蚱蜢隊(duì)、螞蟻隊(duì),請(qǐng)幼兒戴上頭套。

          ——哨音開始,各隊(duì)第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲動(dòng)作,走到終點(diǎn),并找到該昆蟲所吃的食物圖卡帶回起點(diǎn),然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。

          ——按照此方式活動(dòng)直到所有幼兒都輪完,最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣,該游戲可多次重復(fù)。

          教學(xué)反思:

          多元整合激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,從活動(dòng)的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容于我們的課題研究進(jìn)行有機(jī)整合,把孩子對(duì)昆蟲積累的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有那些等方面經(jīng)驗(yàn)的收集進(jìn)行有機(jī)整合,使孩子對(duì)兩個(gè)不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料,便于孩子在活動(dòng)過(guò)程中得以體現(xiàn);顒(dòng)目標(biāo)也是有機(jī)整合,在活動(dòng)中,把對(duì)昆蟲特征的'感知與不同運(yùn)動(dòng)的操作的方式進(jìn)行有機(jī)的整合,孩子在思索的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì)觀察昆蟲的特征,還要尋求不同運(yùn)動(dòng)的玩法,通過(guò)觀察比較讓孩子在自主探索的過(guò)程中,知道什么樣的運(yùn)動(dòng)更能適合這個(gè)昆蟲參加比賽。還有組織形式的有機(jī)整合,活動(dòng)中通過(guò)集體交流、小組討論等多種方式的有效運(yùn)動(dòng),使得孩子在活動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)得欲望,使得孩子的一有經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)中通過(guò)老師的梳理、提升得到全面的發(fā)展。

          《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》兒歌教案 4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉常見的昆蟲的特點(diǎn)。

          2、學(xué)會(huì)念兒歌,分別扮演角色進(jìn)行表演。

          準(zhǔn)備:

          蜘蛛、蟋蟀、蜜蜂、螳螂、螞蟻、蚱蜢圖片。

          重點(diǎn):

          熟悉昆蟲的特點(diǎn)

          難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)分角色進(jìn)行表演

          過(guò)程:

          一、導(dǎo)入。

          師:秋天到了,天氣變涼了,真是一個(gè)運(yùn)動(dòng)的好季節(jié),昆蟲寶寶們?cè)偕塘恐_一次“秋季昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)”,昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)請(qǐng)了哪些昆蟲參加呢?

          幼:蜜蜂、蒼蠅、蜘蛛、毛毛蟲、飛蛾子…

          二、出示昆蟲圖片。

          請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)呢?

          重點(diǎn)認(rèn)識(shí)蟋蟀、螳螂和蚱蜢。

          三、教師朗誦兒歌。

          蜜蜂擅長(zhǎng)的是什么運(yùn)動(dòng)?為什么?(開飛機(jī),因?yàn)樗谐岚,長(zhǎng)得像飛機(jī))

          蜘蛛擅長(zhǎng)什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢?為什么?(跳傘,它的'身體長(zhǎng)得像降落傘)

          蟋蟀擅長(zhǎng)什么運(yùn)動(dòng)?為什么?(摔跤,因?yàn)轶跋矚g打架。)

          螞蟻參加了什么運(yùn)動(dòng)比賽?(舉重)螞蟻的個(gè)子很小為什么選它參加舉重呢?(螞蟻的個(gè)子雖小,但是它的力氣很大,它能將比它身體大很多的東西搬進(jìn)洞里。)

          螳螂的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與眾不同,參加的是揮舞大刀運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,為什么呢?(它的腳長(zhǎng)得像刀。)

          四、幼兒跟老師邊念兒歌邊表演。

          五、活動(dòng)結(jié)束:

          昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)的隊(duì)員并不多,還有誰(shuí)沒來(lái)參加呢?(如:蜈蚣、蜻蜓、獨(dú)角先、甲殼蟲、西瓜蟲、七星瓢蟲、天牛等。)

          《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》兒歌教案 5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在了解昆蟲特征的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)兒歌。

          2、有節(jié)奏地看圖譜念兒歌。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課件。

          2、昆蟲圖譜。

          3、人手一份操作材料。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察課件,初步感知兒歌中的形象。

          1、教師:小朋友們,今天在草地上有一場(chǎng)特殊的比賽——昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。你們都認(rèn)識(shí)了許多的昆蟲,來(lái)猜猜看會(huì)有哪些昆蟲來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)呢?

          幼兒猜測(cè),教師依次點(diǎn)擊昆蟲(蚱蜢、瓢蟲、螳螂、螞蟻、蜻蜓、蝴蝶)

          二、結(jié)合圖片,分析兒歌中昆蟲適合參加的比賽項(xiàng)目。

          1、運(yùn)動(dòng)會(huì)上來(lái)了這么多的昆蟲,除了有運(yùn)動(dòng)員,還會(huì)有誰(shuí)?(裁判)你們覺得誰(shuí)來(lái)做裁判最合適?(聲音響亮)

          教師:知了的叫聲特別響亮,就像裁判在吹哨子。

          教師結(jié)合圖譜說(shuō)“一只知了吹口哨”(兩遍,加強(qiáng)句式練習(xí))

          2、蜻蜓早就想?yún)⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)了,我們可以推薦它去參加什么比賽項(xiàng)目?想一想蜻蜓有什么特長(zhǎng)呢?

          幼:蜻蜓的平衡能力特別好,它能穩(wěn)穩(wěn)的保持不動(dòng)停在水面上。

          教師:蜻蜓的平衡能力這么好,我們就推薦它去參加比平衡吧!

          “兩只蜻蜓比平衡”

          3、瓢蟲看到了說(shuō)我也要參加運(yùn)動(dòng)會(huì),你覺得瓢蟲有什么本領(lǐng)?參加什么比賽最合適?

          幼:瓢蟲喜歡爬上葉子,吃掉葉子上的蚜蟲。

          教師邊放圖片邊說(shuō):“三只瓢蟲比爬竿”。

          4、這是誰(shuí)呀?(螳螂)有幾只?螳螂能參加什么比賽呢?

          幼:螳螂的前肢像大刀,我們國(guó)家的國(guó)粹——中國(guó)武術(shù),就有一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)耍大刀,螳螂的`前肢這么厲害,可以比賽大刀。

          教師:我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“四只螳螂比大刀”

          三、幼兒操作。

          1、教師:看看圖上還有哪些昆蟲也來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì),老師為你們準(zhǔn)備了一份操作材料,請(qǐng)你們根據(jù)數(shù)字,找出與它數(shù)量相同的昆蟲貼在數(shù)字后面,完成了以后,想一想它有什么本領(lǐng)?可以參加什么比賽呢?自己試著用完整的話念一念。

          幼兒操作。

          2、教師:請(qǐng)你們拿著你們的操作卡輕輕地回到座位上。

          四、完整練習(xí)兒歌。

          1、教師:哪個(gè)昆蟲的數(shù)量是5呢?螞蟻適合參加什么比賽呢?

          幼:螞蟻能夠舉起比它身體還要重的物體。

          教師:它的力氣這么大,可以參加舉重比賽(做舉重動(dòng)作)

          “五只螞蟻比舉重”

          2、教師:數(shù)量為6的昆蟲是什么呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)是不是6只(師幼數(shù)數(shù))

          教師:蚱蜢有什么本領(lǐng)呢?可以參加什么比賽呀?

          幼:蚱蜢能跳得很高。能參加跳高比賽

          教師:“六只蚱蜢比跳高”

          3、教師:美麗的蝴蝶也來(lái)了,它在運(yùn)動(dòng)會(huì)上會(huì)做些什么?它要給昆蟲們做啦啦隊(duì),喊加油呢!

          教師:“七只蝴蝶來(lái)跳舞”

          4、其實(shí)我們把這些好聽的句子連起來(lái)念,就是一首好聽的兒歌了,名字叫“昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)”(出示兒歌名字)。

          教師:我們一起來(lái)念一念這首兒歌,好嗎?

          5、教師:這一次,老師幫你們指著圖片,小朋友念,有沒有信心呀?

          6、教師:小朋友們!運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開始啦!老師要來(lái)當(dāng)一回廣播員,讓其他的昆蟲都來(lái)為運(yùn)動(dòng)員加油。ń處熓痉兑槐。)

          7、教師:老師念的好不好聽?你們想不想也來(lái)做一次播音員?好!讓我們跟著圓舞板有節(jié)奏地把兒歌念出來(lái)。

          師幼跟著圓舞板念兒歌。

          8、教師:這一次老師想請(qǐng)兩邊的小朋友合作,這一邊的小朋友念前半句兒歌(一只知了),這一邊的小朋友就把后半句(吹口哨)念完,老師來(lái)做指揮,好嗎?

          幼兒分角色念兒歌。

          5、教師:今天我們學(xué)會(huì)了一首好聽的兒歌,休息的時(shí)候你們可以把你們認(rèn)識(shí)的別的昆蟲也編進(jìn)我們的兒歌里,再把我們的操作卡也放到閱讀區(qū)里,和好朋友一起念一念,好嗎?

          附兒歌:昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)

          一只知了吹口哨,

          兩只蜻蜓比平衡,

          三只瓢蟲比爬竿,

          四只螳螂比大刀,

          五只螞蟻比舉重,

          六只蚱蜢比跳高,

          七只蝴蝶來(lái)跳舞,

          運(yùn)動(dòng)會(huì)呀真熱鬧。

          《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》兒歌教案 6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能仔細(xì)觀察并記錄比分,嘗試小組合作統(tǒng)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)總分。

          2、在游戲情景中感受解決問題的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、多媒體課件(昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)背景圖、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等)。

          2、記錄比分的工具(筆、計(jì)分表)人手一張、匯總表每組一張。

          3、蜻蜓、瓢蟲、螳螂各一張、1—3的數(shù)字和點(diǎn)卡、記號(hào)筆。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、運(yùn)動(dòng)會(huì)導(dǎo)入。

          1、師:今天昆蟲王國(guó)里要舉行一個(gè)小型運(yùn)動(dòng)會(huì),有哪些昆蟲參加比賽?

          2、小結(jié):有螳螂、蜻蜓、小瓢蟲三只昆蟲參加比賽。

          3、了解比賽項(xiàng)目。

          師:有哪些比賽項(xiàng)目?(出示PPT)

          小結(jié):一共3個(gè)比賽項(xiàng)目:空中飛行、舉重和跳遠(yuǎn)。

          4、明確怎樣計(jì)分。(出示計(jì)分牌)

          師:三只昆蟲比賽,第一名我們應(yīng)該給它幾分?第二名呢?第三名幾分?

          小結(jié):一共有1分、2分和3分三個(gè)分?jǐn)?shù),第一名可以得最多的3分,第三名只能得最少的1分。

          二、昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)——記錄比分。

          (一)第一項(xiàng)比賽——第一次操作。

          1、PPT呈現(xiàn)第一次比賽結(jié)果,幼兒自己計(jì)分。

          預(yù)設(shè):誰(shuí)得了第一名?應(yīng)該給他幾分?

          你是給誰(shuí)計(jì)分的?給它幾分?為什么?

          螳螂得了幾分?因?yàn)樗堑趲酌?/p>

          ……

          2、將幼兒的記分結(jié)果呈現(xiàn)在匯總表上。

          螳螂應(yīng)該得幾分?為什么?……

          3、幼兒驗(yàn)證自己的計(jì)分是否準(zhǔn)確。

         。ǘ┑诙、三項(xiàng)比賽——第二次操作:自己觀察并計(jì)分。

          1、同時(shí)出示第二、三項(xiàng)比賽結(jié)果PPT。

          師:在這兩項(xiàng)的比賽中,誰(shuí)得了第一名,應(yīng)該記幾分?請(qǐng)你仔細(xì)觀察后將分?jǐn)?shù)記在相應(yīng)的.格子里。

          2、幼兒操作第二、三項(xiàng)比賽結(jié)果,教師巡視指導(dǎo)。

          3、驗(yàn)證計(jì)分,并將幼兒的答案出示在匯總表上。

          預(yù)設(shè):你是給誰(shuí)計(jì)分的?在哪一項(xiàng)比賽中得了幾分?為什么?

          瓢蟲在舉重比賽中得了幾分?因?yàn)樗堑趲酌?/p>

          螳螂在舉重項(xiàng)目中得了幾分?在跳遠(yuǎn)項(xiàng)目里呢?

          螳螂真厲害,兩次都是第一名!

          ……

          4、幼兒檢查自己的計(jì)分表是否準(zhǔn)確。

          三、統(tǒng)計(jì)總分頒獎(jiǎng)

         。ㄒ唬┍荣惓煽(jī)匯總。

          1、師:三項(xiàng)比賽結(jié)束了,請(qǐng)你們小組合作將三只昆蟲的成績(jī)匯總到一張匯總表上,然后分別算出每只昆蟲比賽的總分。

          2、幼兒小組合作匯總。

          3、統(tǒng)計(jì)總分。

          預(yù)設(shè):xx的總分是多少?你是怎樣統(tǒng)計(jì)出來(lái)的?

          瓢蟲的總分是多少?

          蜻蜓呢?你是用什么方法統(tǒng)計(jì)的?

          4、小結(jié):原來(lái)我們可以用加法或者用數(shù)數(shù)的方法統(tǒng)計(jì)總分。

         。ǘ╊C獎(jiǎng)

          師:誰(shuí)的總分最多?第二名是誰(shuí)?第三名得了幾分?冠亞季軍已經(jīng)揭曉,我們一起為運(yùn)動(dòng)員頒獎(jiǎng)。

          《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》兒歌教案 7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)看圖列算式,理解數(shù)字及符號(hào)在算式中的意義。

          2、在看圖列算式的過(guò)程中積累加減運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn)。

          3、能積極參與活動(dòng),并清楚地用語(yǔ)言表述算式與事物之間的數(shù)量關(guān)系。

          4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、多媒體課件。

          2、掛圖4幅。

          3、幼兒操作單。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、活動(dòng)導(dǎo)入

          師:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)美麗的地方,看看那兒有什么?

          二、學(xué)習(xí)解答加減應(yīng)用題并列式計(jì)算

          1、學(xué)習(xí)解答加法應(yīng)用題。

          師:這兒的景色真美呀,都有些什么呢?(大樹、草、花等)

          師:瞧!這么美的景色把誰(shuí)給吸引來(lái)了?(瓢蟲)

          師:花叢中飛來(lái)了幾只瓢蟲?(3只)

          師:我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(3)

          師:看,又飛來(lái)了幾只瓢蟲?(2只)又飛來(lái)的2只瓢蟲用數(shù)字幾來(lái)表示?(2)

          師:現(xiàn)在花叢中一共有幾只瓢蟲?(5只)5只我們用數(shù)字幾來(lái)表示?(5)

          師:我們可以用一道算式把它們記錄下來(lái)。3+2=5

          師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看這些數(shù)字和符號(hào)表示什么意思?3表示什么意思?(3表示花叢中原來(lái)有3只瓢蟲)2表示什么意思?又飛來(lái)了2只瓢蟲,5表示什么意思?(5表示一共有5只瓢蟲)為什么要用加號(hào)?加號(hào)表示什么意思?(因?yàn)橛诛w來(lái)了,變多了所以用加號(hào))等于號(hào)表示什么?(一共有)

          師:我們一起把剛才瓢蟲發(fā)生的事情說(shuō)一下:花叢中有3只瓢蟲,又飛來(lái)了2只瓢蟲,花叢中一共有5只瓢蟲。3+2=5

          2、學(xué)習(xí)解答減法應(yīng)用題

          師:小朋友學(xué)得認(rèn)真,把掌聲送給自己吧!接下來(lái),讓我們繼續(xù)去看看還有哪些小動(dòng)物住在這個(gè)美麗的地方?

          師:看!草地上有幾只蜻蜓?(5只)

          師:我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(5)

          師:咦,飛走了幾只蜻蜓?(1只)飛走的1只蜻蜓我們又可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(1)師:現(xiàn)在草地上還剩幾只蜻蜓?(4只)四只蜻蜓我們用數(shù)字幾來(lái)表示?(4)

          師:我們也可以用一道算式把它們記錄下來(lái)。5—1=4

          師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看這些數(shù)字和符號(hào)表示什么意思?5表示什么意思?(5表示樹葉上原來(lái)有5只瓢蟲),4表示什么意思?<老師、>(4表示爬走了4只蜻蜓)1表示什么意思?(1表示還剩下1只瓢蟲)這里為什么用減號(hào)?(減號(hào)表示爬走了、變少了)等號(hào)表示還剩下。

          師:我們一起把剛才蜻蜓發(fā)生的事情說(shuō)一下:草地上有5只蜻蜓,飛走了1只蜻蜓,草地上還剩下4只蜻蜓。5—1=4

          三、看圖解答應(yīng)用題并列式(每次出現(xiàn)3幅圖)

          1、出示毛毛蟲圖

          師:現(xiàn)在老師要來(lái)考考你們,看,什么昆蟲來(lái)了?(毛毛蟲)老師手指第一幅圖,這幅圖是什么意思?(樹葉上有3只毛毛蟲)這幅圖是什么意思?(又爬來(lái)了2只毛毛蟲)現(xiàn)在樹葉上一共有幾只毛毛蟲呢?我們一起看第三幅圖(樹葉上一共有5只毛毛蟲)怎么列算式?告訴大家為什么要用加法?(因?yàn)橛峙纴?lái)了,原來(lái)少,最后一幅圖中的毛毛蟲變多了,所以用加法)

          師:我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這三幅圖的意思:樹葉上有2只毛毛蟲,又爬來(lái)了2只毛毛蟲,樹葉上一共有4只毛毛蟲。2+2=4

          2、出示螞蟻的圖片

          師:看,這又是什么昆蟲?土坡上有幾只螞蟻?這幅圖師什么意思?走掉了3只螞蟻,現(xiàn)在土坡上還剩下2只螞蟻,F(xiàn)在老師要請(qǐng)一位小朋友完整地說(shuō)說(shuō)這三幅圖的意思?(土坡上有5只螞蟻,走掉了3只螞蟻,土坡上還剩下2只螞蟻)誰(shuí)來(lái)列算式?說(shuō)說(shuō)這里為什么用減法?(因?yàn)槲浵佊肿叩袅耍瓉?lái)多,最后一幅圖中的螞蟻?zhàn)兩倭耍杂脺p法)

          3、出示蜘蛛和蝴蝶的圖片

          師:小朋友看,這里有什么昆蟲?(蜘蛛和蝴蝶)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,動(dòng)動(dòng)你的小腦筋,這兩大幅圖應(yīng)該用加法還是用減法呢?(蜘蛛用加法,蝴蝶用減法)為什么蜘蛛用的是加法?(因?yàn)橹┲胗謥?lái)了,原來(lái)少,最后變多了)為什么蝴蝶用的是減法?(因?yàn)楹诛w走了,原來(lái)多,蝴蝶最后變少了)誰(shuí)來(lái)用一道算式把它們記錄下來(lái)。我們一起說(shuō)說(shuō)這三幅圖的`意思。(蜘蛛網(wǎng)上有2只蜘蛛,又爬來(lái)了3只蜘蛛,現(xiàn)在一共有5只蜘蛛。2+3=5花叢中有4只蝴蝶,飛走了1只蝴蝶,花叢中還剩下3只蝴蝶。4—1=3)

          總結(jié):今天小朋友學(xué)得很認(rèn)真,學(xué)會(huì)了看圖解答應(yīng)用題,并且列出了算式。

          四、幼兒看圖練習(xí)

          1、講解、示范

          師:下面請(qǐng)小朋友們來(lái)完成一張作業(yè)單。先說(shuō)一說(shuō)三幅圖的意思,然后在下面的空格里列出算式。數(shù)字寫在日子格里,符號(hào)寫在圓圈里。

          2、幼兒練習(xí)

          教學(xué)反思:

          通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

          《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》兒歌教案 8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解昆蟲的生活習(xí)性,以及昆蟲與植物、與人們生活的關(guān)系。

          2、運(yùn)用各種美工材料制作昆蟲、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

          3、嘗試用不同方式表現(xiàn)對(duì)昆蟲的認(rèn)知。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、提供筆、紗布、剪刀、膠水、枯樹葉、竹枝、布等材料,鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手運(yùn)用畫、折、剪、泥塑、小制作等多種方式制作各種昆蟲作品,如制作昆蟲頭飾、昆蟲玩具、昆蟲吊飾、昆蟲模型等作品,并進(jìn)行展示。

          2、啟發(fā)幼兒通過(guò)各種形式了解昆蟲的家,鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手在活動(dòng)室里為昆蟲建一個(gè)家,并把自制的昆蟲模型、玩具或昆蟲標(biāo)本放入昆蟲的家。

          3、學(xué)習(xí)欣賞有關(guān)昆蟲的兒歌、故事、歌舞等文藝作品,讓幼兒進(jìn)一步了昆蟲與人類的關(guān)系。

          4、舉辦“昆蟲樂園”展示會(huì)。組織幼兒討論;怎能樣把探究昆蟲的結(jié)果展示出來(lái),與他人分享?激發(fā)幼兒舉辦“昆蟲樂園”展示會(huì)的愿望。

          5、請(qǐng)家長(zhǎng)和別班的老師、小朋友們來(lái)參觀,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)向老師小朋友們介紹自己的昆蟲作品,大膽為他們表演節(jié)目。

          活動(dòng)反饋:

          1、通過(guò)主題活動(dòng)《昆蟲》的開展,幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認(rèn)識(shí)了常見的`昆蟲,知道了昆蟲的本領(lǐng),了解了昆蟲的生長(zhǎng)環(huán)境,體驗(yàn)到了制作昆蟲標(biāo)本的樂趣,他們具有保護(hù)益蟲、消滅害蟲的意識(shí),在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣,而且增長(zhǎng)了知識(shí),各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。

          2、活動(dòng)開展以來(lái),我們得到了家長(zhǎng)的大力支持,家長(zhǎng)幫我們收集了大量昆蟲的資料、圖片。他們利用節(jié)假日帶幼兒捕捉昆蟲,探索昆蟲的秘密,促使我們主題活動(dòng)得以順利的開展。

          活動(dòng)感想:

          如何選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動(dòng)作為教育活動(dòng)內(nèi)容一直是老師的困惑,通過(guò)此次主題活動(dòng)的生成過(guò)程讓我深深感到:教師一定要善于觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)幼兒平常生活中的真實(shí)需要與興奮點(diǎn),在追隨幼兒的興奮點(diǎn),生成教育活動(dòng)內(nèi)容時(shí),教師一定要對(duì)幼兒的問題、需要、給以及時(shí)的應(yīng)答與支持,這樣,才能為幼兒創(chuàng)造一個(gè)有利于幼兒主動(dòng)探索,積極成長(zhǎng)的環(huán)境,為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

          《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》兒歌教案 9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉昆蟲的外形特征,知道昆蟲都是六條腿,活動(dòng)名稱:有趣的昆蟲。

          2、擴(kuò)大幼兒的眼界,了解一種新的昆蟲——屎殼郎,感受它做事不怕困難的特點(diǎn)。

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件——昆蟲,DVD《微觀世界》,操作圖,水彩筆。

          活動(dòng)流程:

          一. 看多媒體課件。通過(guò)某只昆蟲的一部分外形特征,猜出這是什么昆蟲。(要注意肯定幼兒會(huì)觀察、會(huì)想。)

          1、花園里有許多昆蟲在和小朋友玩捉迷藏的游戲。每只昆蟲都只露出了身體的一個(gè)部分,想讓你們猜猜他們究竟是誰(shuí)?

          2、(看PPT1)猜猜它們都是誰(shuí)?你是怎么猜出來(lái)的?

         。ㄓ變夯卮疬@個(gè)問題時(shí),從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,即前兩名幼兒可以到電視機(jī)前指著屏幕說(shuō),老師重復(fù)這是第幾排第幾個(gè)昆蟲,后面幾個(gè)昆蟲就請(qǐng)幼兒在座位前,用語(yǔ)言做指示,說(shuō)出自己猜的是哪一個(gè)。)

          3、看看猜得對(duì)不對(duì)?

          4、(如果蒼蠅猜不出,老師可以用猜謎語(yǔ)的形式:這是一只喜歡在垃圾桶邊找食物的昆蟲。幼兒如有不同意見猜測(cè),一定要認(rèn)真聽聽他的原因,不要就向著對(duì)的小朋友。)

          二. 看這些昆蟲的真實(shí)照片。數(shù)數(shù)他們都有幾條腿,了解區(qū)別昆蟲的簡(jiǎn)單方法:都有6條腿。

          1、小蟲子有很多,但是是不是所有的蟲子都屬于昆蟲呢?決定它是不是昆蟲的方法有很多,最簡(jiǎn)單的方法就是數(shù)數(shù)它有幾條腿。

          2、你們知道昆蟲都有幾條腿?有的小朋友講6條,有的小朋友講4條,到底有幾條?我們來(lái)看一些昆蟲的照片,數(shù)一下就知道了。

          3、(數(shù)的時(shí)候注意方式的層層遞進(jìn),從集體數(shù)——個(gè)別數(shù),從數(shù)出聲音——在心里數(shù),默數(shù)的`答案如果有爭(zhēng)議,就驗(yàn)證一下,集體大聲數(shù)一數(shù)。)

          4、(在看蝴蝶的時(shí)候,幼兒有疑義,它不是只有3條腿嗎?)蝴蝶為什么只有3條腿?到底有幾條腿?(老師可以側(cè)過(guò)身體做示范,讓幼兒看看當(dāng)自己側(cè)過(guò)身的時(shí)候,只有1條腿了,由此推斷蝴蝶其實(shí)是6條腿。)

          5、我們是不是剛才數(shù)的昆蟲,都是幾條腿呀?以后你要知道小蟲子是不是昆蟲,只要數(shù)數(shù)它有6條腿就可以了。

          三. 看一段有關(guān)屎殼郎的錄像。邊看邊討論:

          1、還有一只小昆蟲,也想來(lái)參加這些昆蟲的聚會(huì),我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)?它在干什么?

          2、(放錄像的第一段0:30:44)

          3、它是誰(shuí)?

          4、它在干什么?它推的是什么?

          5、小結(jié):這只昆蟲的名字叫屎殼郎,它是地球的清潔工,整天忙著清理動(dòng)物們排泄的糞便,讓地球變得更干凈。

          6、重新問一次:這只昆蟲叫什么名字?

          7、(放錄像的第二段)看看發(fā)生什么事了?

          8、糞團(tuán)插在樹枝上了,你有什么辦法可以幫助它?(有可能小朋友講到動(dòng)作,先表?yè)P(yáng)他真會(huì)想,然后豐富詞語(yǔ):推、頂、拉,適當(dāng)做做動(dòng)作。鼓勵(lì)孩子講出動(dòng)詞,而不僅僅是方法。)

          9、(看錄像第三段):看看屎殼郎最后想了什么辦法?有沒有成功?

          10、討論:它為什么會(huì)成功?(如果幼兒講不出原因,可以引導(dǎo):它是一下子成功的嗎?失敗的時(shí)候它是怎么樣的?)

          11、小結(jié):這么小的一只昆蟲都知道遇到事情不怕困難,真了不起!

          四. 昆蟲王國(guó)要開聚會(huì)了。有3個(gè)蟲子卻被攔住了,為什么呢?我們先來(lái)看看第一只蟲。

          1、它是誰(shuí)?

          2、蜘蛛為什么被攔住了?蜘蛛是昆蟲嗎?你用什么辦法知道的?

          3、(了解蜘蛛、蝎子、蜈蚣有很多條腿,所以都不屬于昆蟲。)

          4、小結(jié):你們會(huì)區(qū)別昆蟲了,真厲害。不過(guò)老師告訴你的是最簡(jiǎn)單的一種辦法,還有其他辦法也可以區(qū)別是不是昆蟲,下次我們?nèi)ゲ椴橘Y料,或者問問爸爸媽媽好嗎?

          五. 延伸

          1、這里有一張圖畫,里面藏著很多蟲子。有的是昆蟲,有的不是昆蟲。請(qǐng)你用筆把昆蟲圈出來(lái),然后數(shù)數(shù),幾只是昆蟲?幾只不是昆蟲?把結(jié)果記錄在紙的下面。有勾的地方就記錄昆蟲有幾只,沒有勾的地方記錄不是昆蟲的有幾只,會(huì)寫數(shù)字的小朋友用數(shù)字記錄,不會(huì)的小朋友可以畫圈表示。

          2、也可以在游戲區(qū)域提供操作圖,供幼兒自由取用操作、學(xué)習(xí)。

          《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》兒歌教案 10

          教學(xué)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒利用廢舊瓦楞紙,再通過(guò)學(xué)習(xí)觀看步驟圖,自主完成作品。

          2、體驗(yàn)利用廢物進(jìn)行繪畫制作的樂趣和成功感。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、波浪瓦楞紙,鉛畫紙、蠟筆、記號(hào)筆泡沫膠。

          2、昆蟲ppt。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、觀察昆蟲,引起制作興趣。

          1、師:夏天來(lái)了,森林里有一群小伙伴來(lái)我們幼兒園做客。我們來(lái)看看是哪些小伙伴?(昆蟲)漂亮嗎?(漂亮)

          2、出示“昆蟲”,師:這些昆蟲真漂亮,咦,為什么這些昆蟲那么漂亮?原來(lái)這些昆蟲有幾個(gè)共同之處,那它們有什么共同之處?

          3、小結(jié):原來(lái)今天來(lái)做客的小昆蟲,都有這些相同之處啊,都有一個(gè)小頭和大背殼、兩只眼睛、兩根觸角、六條腿、背殼圖案是對(duì)稱的.、涂色方法是漸變。

          二、介紹材料,知道廢物利用。

          今天的制作材料很特別,出示瓦楞紙,師:你們看這是什么?你們看這紙和我們平時(shí)畫的紙有什么不一樣?(一面糙糙的,一面平平的)

          三、口述過(guò)程,引出步驟鞏固。

          1、師:現(xiàn)在老師要把制作過(guò)程說(shuō)一遍,等會(huì)你們告訴我,老師用了幾部完成這個(gè)昆蟲的,老師會(huì)說(shuō)得很快!

          師:記不住,沒關(guān)系,老師準(zhǔn)備了一張步驟圖。

          2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試說(shuō)過(guò)程,最后集體說(shuō)。

          3、教師小結(jié):按照步驟圖的順序和圖示做,就能做出美麗的昆蟲。

          四、幼兒自主繪畫制作,教師從旁指導(dǎo)。

          五、昆蟲秀。

          師:小朋友們真能干,能把廢舊紙板做得這么好,給大家展示一下吧!

          六、昆蟲世界。

          觀看關(guān)于昆蟲的ppt,了解還有很多其他種類的昆蟲。

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