語(yǔ)言教案畫(huà)畫(huà)
幼兒的天性和年齡特點(diǎn)使然，對(duì)于大圖書(shū)的出示幼兒很感興趣，也能夠被其中的情節(jié)深深的吸引住。下面是小編為大家整理的語(yǔ)言教案畫(huà)畫(huà)，希望能夠幫助到你們。
語(yǔ)言教案畫(huà)畫(huà)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固認(rèn)識(shí)三種顏色，體驗(yàn)小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)的快樂(lè)情緒，感受閱讀的快樂(lè)。
2、理解故事內(nèi)容，并能用“XX的XX”的話來(lái)完整講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制圖畫(huà)書(shū)《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》；操作材料：三種顏色的三角形、圓形、正方形；操作背景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察故事封面，引出主角小老鼠，知道故事題目《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》。
1、師：“今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)非常可愛(ài)的小動(dòng)物，它呀小小的，白天不出來(lái)，晚上才出來(lái)，叫聲吱吱吱，最怕大花貓，它是誰(shuí)呢？”
2、教師出示封面：“哦！調(diào)皮的小老鼠來(lái)到了我們小二班，今天老師帶來(lái)的故事就是《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》，我們一起來(lái)看看�！�
二、結(jié)合繪本講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，大膽想象表述。
1、導(dǎo)入情景。
�、賻煟骸坝幸惶�，一群調(diào)皮的小老鼠悄悄地來(lái)到了小猴的家里。呀！小猴家的東西可真多呀！小老鼠們骨碌碌地爬上了小猴畫(huà)畫(huà)的桌子�！�
②師：“瞧：桌子上有幾只小老鼠？一起來(lái)數(shù)數(shù)看？還有什么呀？”引導(dǎo)幼兒了解是顏料。
�、蹘煟骸靶∨笥严胍幌胄±鲜髠兣郎献雷酉敫墒裁矗覀円黄饋�(lái)看一看吧。”
2、第一只老鼠：
師：“第一只小老鼠撲通一聲跳到什么顏色的顏料桶里了呢？” （綠色）“畫(huà)了什么呢？”講述故事“畫(huà)出了綠綠的'樹(shù)木、綠綠的西瓜。”
3、第二只老鼠：
①師：“小老鼠撲通一聲跳進(jìn)了紅顏色的顏料桶里？它會(huì)畫(huà)什么呢？”
�、趲煟骸巴�！畫(huà)出了紅紅的蘋果、紅紅的糖果�！保ń處熆筛鶕�(jù)幼兒的回答帶幼兒說(shuō)一說(shuō)紅紅的蘋果圓又圓、紅紅的糖果甜又甜、紅紅的太陽(yáng)天上掛等）
�、蹘煟骸扒�，小老鼠用紅紅的顏料畫(huà)了這么多，我們來(lái)夸夸他，小老鼠你真棒�！�
4、第三只老鼠：
�、賻煟骸暗谌恍±鲜筇M(jìn)了黃顏色顏料桶里？猜猜這只小老鼠會(huì)用黃顏色來(lái)畫(huà)什么？”
②請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話。教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。（黃黃的香蕉快出來(lái)。）
三、幼兒操作，感知三種不同的顏色。
1、師：“小朋友們說(shuō)的真好呀！剛剛小老鼠還送了我一件禮物呢？讓我找一找，在哪里呀？哦，原來(lái)是在我的凳子底下呀，我輕輕的拿出來(lái)看看，是什么呀？”
2、師：“其實(shí)，小老鼠還送給你們很多禮物呢，也藏在你們的小椅子下面，請(qǐng)你輕輕的拿起來(lái)看一看，然后告訴老師，你拿到的是什么？”
2、師：“這些圖像寶貝和大家一起玩的有點(diǎn)累，我們要把他們送回家咯，小老鼠說(shuō)送他們回家也有要求呢，請(qǐng)你仔細(xì)看看，老師這邊呀，還準(zhǔn)備了三個(gè)顏料桶呢，每種顏色的圖像寶貝要回到自己的家里，請(qǐng)小朋友把你手中的顏色的東西送回家吧�！保ǚ纸M請(qǐng)幼兒將手中的貼在黑板上）
四、講述故事結(jié)尾，留下懸念
1、師：“哇，你們真厲害呀。小老鼠也越來(lái)越開(kāi)心了，三只小老鼠都出來(lái)一起畫(huà)畫(huà)了，看，變成什么了？”（繼續(xù)翻看大圖書(shū)）
2、師：“怎么會(huì)這樣呢？這個(gè)秘密，等著我們?nèi)ヂl(fā)現(xiàn)�！�
【擴(kuò)展閱讀】
活動(dòng)反思：
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月與小班的幼兒進(jìn)行接觸，寶貝們天真活潑的樣子真讓人陶醉，對(duì)于本次的教學(xué)活動(dòng)起初是比較惶恐的，太難把握了，所以準(zhǔn)備的過(guò)程比較漫長(zhǎng)一些，也經(jīng)過(guò)了多次的修改和思考。
——之于選材：
小班幼兒來(lái)園兩個(gè)月，對(duì)幼兒園生活有了一定的了解，但是各方面的能力還有些欠缺，所以在選材上也花費(fèi)了不少功夫，對(duì)繪本《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》的第一感覺(jué)就是畫(huà)面顏色很鮮艷，內(nèi)容很簡(jiǎn)單，相信幼兒在這些顏色的視覺(jué)沖擊下，應(yīng)該是感興趣的，但是繪本是有紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色，我想一下子接觸五種顏色對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)肯定有些難度，所以選取了其中紅、黃、綠三種顏色，幼兒在生活中也比較常見(jiàn)，應(yīng)該有一定的了解和認(rèn)識(shí)。
——之于幼兒：
幼兒的天性和年齡特點(diǎn)使然，對(duì)于大圖書(shū)的出示幼兒很感興趣，也能夠被其中的情節(jié)深深的吸引住，因?yàn)閯倓傔M(jìn)入幼兒園不久，幼兒在活動(dòng)中還不能大膽的放開(kāi)自己，思維也不是很活躍，當(dāng)我問(wèn)道“小老鼠可能會(huì)畫(huà)了黃黃的什么”時(shí)，幼兒一時(shí)間腦子里可能想不到有些什么東西，雖然在課前對(duì)物品顏色進(jìn)行了一些鋪墊，但是在真正的問(wèn)題中，思維被局限了，一個(gè)幼兒說(shuō)“黃黃的樹(shù)”，接下去幾個(gè)幼兒都跟著會(huì)說(shuō)“黃黃的樹(shù)葉”之類的，所以我索性去引導(dǎo)幼兒“那個(gè)寶寶是什么組的寶寶？”“噢~菠蘿是不是黃黃的呀？”在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)之后，幼兒的思維能夠回到我想要的答案上。在把圖像寶寶送回家這一環(huán)節(jié)，幼兒很感興趣，到發(fā)現(xiàn)有些幼兒送錯(cuò)了，他們也能夠馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)，迫不及待的馬上去糾正呢�；顒�(dòng)中吸引了幼兒的注意，所以他們也能很好的配合我去完成活動(dòng)。
——之于自身：
因?yàn)閷?duì)于小班的幼兒是初次接觸，最怕不能很好的去把握他們，從一開(kāi)始我就從“興趣”入手，我相信只要抓住幼兒的興趣，活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)一定是可喜的。但是我活動(dòng)中我有些緊張，一旦聽(tīng)到幼兒的答案不是我想要的，我就會(huì)有點(diǎn)不知所措，我想這是很欠缺的，需要更多的鍛煉自己。在活動(dòng)的開(kāi)始部分用謎語(yǔ)來(lái)引出小老鼠，在過(guò)程中我有些急，可以再給一點(diǎn)時(shí)間給幼兒思考一下。
我相信只要認(rèn)真去準(zhǔn)備，認(rèn)真去對(duì)待，這是最主要的，還需要更多的機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉自己，努力提高自己各方面的能力和心理素質(zhì)，提高在教學(xué)過(guò)程中的隨機(jī)應(yīng)變的能力。
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