十二月歌教案
《十二月歌》該如何擬定教案呢?你是否也很想知道呢?那就一起來(lái)看看相關(guān)內(nèi)容吧!
【教學(xué)目標(biāo)】
1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文;能用自己的話說(shuō)出每個(gè)月的特色。了解我國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日、風(fēng)俗、文化以及景物特征。
2.學(xué)會(huì)認(rèn)讀“龍、放、外、清、午、舟、女、秋、香、黃、雪、松”十二個(gè)生字。正確書(shū)寫(xiě)“九、女、牛、午、四、六”六個(gè)字以及詞語(yǔ)“正月，認(rèn)識(shí)“撇點(diǎn)”基本筆畫(huà)。
3. 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)民族文化，熱愛(ài)生活的感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1. 朗讀課文，背誦課文。
2. 識(shí)字寫(xiě)字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1. 正確書(shū)寫(xiě)“女”“四”。
2. 背誦課文。
【教具準(zhǔn)備】
課件(收集每個(gè)月的景色、風(fēng)土習(xí)俗的錄像)、詞語(yǔ)卡片。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)流程】
一、放錄像，引入新課
1.出示課件，欣賞一些風(fēng)景和了解一些風(fēng)土習(xí)俗。
2.談感受：看了錄像后，你印象最深的是什么，請(qǐng)你用自己的.話簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)。
3.揭示課題。
二、自讀課文，整體感知
1、自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。
2、同座互讀，糾正錯(cuò)誤的讀音。
3、在文中找出生字、詞語(yǔ)，畫(huà)上記號(hào)。
從詞語(yǔ)中抽出本課生字，學(xué)生識(shí)記。用開(kāi)火車(chē)的方法檢查生字識(shí)記情況。
4、出示詞語(yǔ)卡片，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。
龍燈風(fēng)箏清明端午池塘
龍舟織女大雪青松梅花
5.互讀課文，把課文讀正確，讀流利。
6.再讀課文，想想：讀了課文后，你知道了什么?
三、誦讀課文，讀中感悟
1.小組讀課文，看誰(shuí)讀得好。
2.小組交流，選擇其中一個(gè)月，用自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)月的特色是什么?
3.出示課件(或圖片)，共同欣賞，進(jìn)一步了解每個(gè)月的特點(diǎn)。
4.指導(dǎo)朗讀和背誦。指導(dǎo)學(xué)生讀出停頓、節(jié)奏。朗讀停頓如下：
正月/新春/舞龍燈，
二月/郊外/放風(fēng)箏，
三月/清明/楊柳綠，
四月/牡丹/花正紅，
五月/端午/賽龍舟，
六月/荷花/滿池塘，
七月/牛郎/會(huì)織女，
八月/中秋/桂花香，
九月/登高/過(guò)重陽(yáng)，
十月/滿園/橘子黃，
冬月/大雪/壓青松，
臘月/臘梅/傲冰霜。
四、想想畫(huà)畫(huà)
[把你喜歡的月份的景色畫(huà)下來(lái)，互相欣賞一下。]
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確書(shū)寫(xiě)“九、女、牛、午、四、六”六個(gè)生字。
1、教學(xué)新筆畫(huà)“撇點(diǎn)”。
2、教學(xué)字的筆順。
(1)九：第一筆是“撇”，第二筆是“橫折彎鉤”。
(2)女：第一筆是“撇點(diǎn)”，第二筆是“撇”，第三筆是“橫”。
3、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫(huà)。
女：第一筆是“撇點(diǎn)”。
四：第四筆是“豎彎”。
4、比較記憶字形。
午、牛：一個(gè)豎沒(méi)出頭，一個(gè)豎出頭了。
5、學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。老師強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。
六、小結(jié)(略)
【教學(xué)反思】
本課的生字比較多，在教學(xué)時(shí)，我通過(guò)多種形式教學(xué)生字，首先借助拼音自讀兒歌，初步感知，在此基礎(chǔ)上有選擇的根據(jù)老師的讀來(lái)糾正讀音，然后放手讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)來(lái)弄清生字的讀音和字形。文中每個(gè)月都有它自己的特點(diǎn)，都有值得喜愛(ài)之處，教學(xué)時(shí)能根據(jù)學(xué)生的喜好選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。向?qū)W生推薦了古詩(shī)《梅花》 和《九月九日憶山東兄弟》，故事《牛郎織女的傳說(shuō)》等內(nèi)容，拓展了學(xué)生的閱讀。
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