- 幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《大帶小》含反思 推薦度：
- 相關(guān)推薦
幼兒園大與小教案（精選13篇）
剛?cè)雸@的孩子什么都是新奇的,幼兒園的大型玩具、小型蹺蹺板,大雪花積木,小的插塑都玩得津津有味。分享了幼兒園大與小的教案給大家欣賞！
幼兒園大與小教案 1
活動目標(biāo)：
1．觀察比較物體的大小，知道大與小的區(qū)別。
2．能用語言清楚地表達(dá)“大的給大熊，小的給小熊”。
3．能愉快主動地參與活動，感受活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
大熊和小熊圖片各一張，草地兩塊。
圖片：帽子、衣服、包包、皮球、蘋果等大小各一張
幼兒操作卡片人手兩張
活動過程：
一．談話導(dǎo)入。
師：今天我們小（2）班來了兩位好朋友(出示大熊和小熊)
師：你們猜猜誰是大熊誰是小熊?你怎么知道的呢？（大熊大，小熊�。�
二．分辨圖片中的大和小。
師：今天大熊和小熊還帶來了許多好東西，我們來看看吧。（教師出示圖片請幼兒觀察）
師：可是大熊和小熊把這些東西都放在一起了，不知道哪些是大熊的，哪些是小熊的，你們來幫它們找找好嗎？找的時候一定要記住，大熊用的是大東西，小熊用的是小東西，要不然它們會不高興的。
教師讓幼兒一一認(rèn)識圖片中的大和小并示范將圖片分類
教師示范將大東西放到大熊那里，小東西放到小熊那里。請個別幼兒上來進(jìn)行操作。要求：送的`時候要說，如：大帽子個大熊小帽子給小熊。
教師小結(jié)：我們�。�2）班的小朋友真聰明，把東西都送對了，你們看大熊和小熊都笑了，來我們表揚一下自己。
三．游戲：找朋友
1．找找比比
師：今天大熊和小熊收到了這么多的禮物，非常高興，想到草地上去玩，他們還邀請一些小動物和他們一起玩，（提示幼兒拿出椅子底下的圖片）請每個小朋友說說你拿到的是什么？有幾個？有什么不一樣？
2．送小動物
大的動物和大熊玩，小的動物和小熊玩。
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒分組送玩具）
3．評價
我們一起來看一看寶寶們送的對不對？集體檢查
四．結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外找找還有沒有大熊和小熊的玩具（帶幼兒出場）
活動反思：
通過上課、反思，我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環(huán)節(jié)向下一個環(huán)節(jié)過渡時，都是由老師提出問題，不應(yīng)過多的去牽著幼兒走，讓他們獨立完成，這樣才能看出幼兒對本次活動的掌握差異，以對個別沒掌握的幼兒進(jìn)行鞏固輔導(dǎo)。此外還存在一些問題，比如幼兒在語言表達(dá)方面耽誤了一些時間，使得整個活動的時間有所延長，這是我準(zhǔn)備工作不夠充分的原因。在本次活動中，我的語言組織還不夠生動有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散，與此同時 要對幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化，這些都是以后教學(xué)中不能忽略地方。
幼兒園大與小教案 2
活動目標(biāo)：
1、會用目測的方法比較兩個物體的大小，獲得大和小的概念。
2、認(rèn)識漢字：大、小。
3、萌發(fā)認(rèn)讀漢字的興趣，體驗玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
有過吹氣球的經(jīng)驗。若干沒有吹起來的氣球。大樹小樹、大樹葉小樹葉卡片幼兒每人一張，大小字卡幼兒每人一張。錄音機(jī)。
活動過程：
一、比比誰吹得氣球大
1、教師：“小朋友們，今天老師帶來了一個好朋友，你們想知道是什么嗎?”(想)老師拿出氣球，“老師要變魔術(shù)了，請你看看氣球會有什么變化!”教師演示吹氣球(從小變大)
2、比比誰吹得氣球大，找出最大和最小的氣球。
3、展示最大和最小的氣球。教師：“哪個氣球大?哪個氣球小?”幼兒回答時，指到大氣球教師出示字卡大，和幼兒一起讀一讀，認(rèn)一認(rèn)大字。指到小氣球教師出示字卡小，和幼兒一起讀一讀，認(rèn)一認(rèn)小字。
二、幫樹葉寶寶找媽媽
1、 “小朋友聽是誰在哭啊，我們來找一找”教師在錄音機(jī)里播放哭聲，在錄音機(jī)旁放一大一小兩片樹葉�！罢业搅�，是誰在哭啊?”教師出示大樹葉和小樹葉，(是樹葉寶寶在哭)比較他們有什么不同，(一個樹葉寶寶大，一個樹葉寶寶小)教師出示圖片，大樹葉下面有漢字大，小樹葉下面有漢字小，“大樹葉下面的是什么字啊?”(大) “小樹葉下面的是什么字啊?”(小) “我們來和他們打個招呼吧”(大樹葉，你好!小樹葉，你好!)
2、教師問道：“咦，你們?yōu)槭裁匆扪?”播放錄音機(jī)，“我們迷路了，找不到媽媽了”大樹葉和小樹葉找不到他們的媽媽了，所以傷心地哭了，我們來幫他們找媽媽吧!
3、 “樹葉寶寶你在哪里呀”播放樹媽媽找樹葉寶寶的聲音。是誰在找樹葉寶寶?出示大樹媽媽和小樹媽媽的圖片。原來是樹媽媽在找他們的寶寶。讓幼兒比較兩位樹媽媽有什么不同，(一位樹媽媽大，一位樹媽媽小)教師出示圖片，大樹媽媽下面有漢字大，小樹媽媽下面有漢字小，“大樹媽媽下面的是什么字啊?”(大) “小樹媽媽下面的是什么字啊?”(小) “我們來和她們打個招呼吧”(大樹媽媽，你好!小樹媽媽，你好!)
4、大樹葉寶寶和小樹葉寶寶看見有兩個樹媽媽又哭了起來，因為他們不知道哪個才是自己的媽媽。師：“小朋友，你覺得哪個是大樹葉寶寶的媽媽，哪個是小樹葉寶寶的媽媽呀?”(大樹媽媽和大樹葉下面都有個大字，所以大樹葉是大樹媽媽的'寶寶。小樹媽媽和小樹下面都有個小字，所以小樹葉是小樹媽媽的寶寶。)再和幼兒認(rèn)讀漢字大小。
5、請你幫幫樹媽媽和樹寶寶，把樹葉寶寶送回去。幼兒操作，把大樹葉貼到大樹媽媽的身上，小樹葉貼到小樹媽媽的身上。教師巡回指導(dǎo)。
三、看誰做得對
1、當(dāng)教師出示大樹卡片時，小朋友將字卡大舉起來，教師出示小起來，教師出示大家嗎?我們的字寶寶也有家�！�?綠房子是誰的家?樹卡片時，小朋友則將字卡小舉起來，比一比誰做得對。
2、當(dāng)教師出示字卡大時，小朋友將大樹卡片舉起來，教師出示字卡小時，小朋友則將小樹卡片舉起來，比一比誰做得對。
3、請幼兒把大樹和大樹葉寶寶送到貼有大字的框框里，把小樹和小樹葉寶寶送到貼有小字的框框里。
活動延伸：
我們教室里和教室外也有許多大和小，請你去找一找，大的東西貼上一個大字，小的東西貼上一個小字，然后告訴你的好朋友或老師，你找到了什么。
設(shè)計說明：
1、在《大大和小小》主題活動中，孩子通過各種方法來感知事物的大小。在這一活動中我主要采用了目測的方法來比較大與小。
2、、通過吹氣球的比賽，吸引幼兒的注意力，使幼兒感知事物的大小變化，從而對大和小有初步的概念，初步感知漢字“大”和“小”。
3、創(chuàng)設(shè)樹葉寶寶找媽媽的情景，用目測的方法比較兩棵樹的大小和兩片樹葉的大小，使幼兒對大小的概念進(jìn)一步加深。
4、在“看誰做的對”游戲中，幼兒通過和漢字大和小玩游戲，進(jìn)一步感知和鞏固學(xué)習(xí)漢字大小，從而激發(fā)幼兒認(rèn)讀漢字的興趣。
5、通過找一找，貼一貼身邊的大小物品，希望能讓孩子從平凡的生活中探索到不平凡的樂趣，引導(dǎo)孩子在與環(huán)境的交互作用中，初步獲得數(shù)、量、形、空間的感性經(jīng)驗和相應(yīng)的數(shù)學(xué)概念。
幼兒園大與小教案 3
目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)在兩個大小不一樣的物體中辨別大小
2、學(xué)習(xí)用大和小說一句話
3、體驗給貓喂魚的樂趣
準(zhǔn)備
1、大小皮球、大小沙包、大小茶杯等
2、與幼兒人數(shù)相等的大小貓、大小魚、固體膠若干，大小雪花片裝于簍內(nèi)
過程：
一、談話導(dǎo)入
“今天爸爸媽媽來和我們小朋友一起上課，開不開心呀？”
“今天我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢（師出示圖片）
幼兒回答
“我們一起同動物客人打個招呼吧！”
“小朋友真有禮貌，這兩只貓有什么不一樣的呢？”它們哪只是大貓哪只是小貓呢？
幼兒回答（幫助幼兒完整說句子“穿紅…...”）
再請幼兒大聲的說
“我們一起大聲的說一遍吧！”
二、認(rèn)識大小
1、“小朋友們說得真好，老師這兒還為兩只貓客人準(zhǔn)備許多好玩的玩具呢！”
2、師出示不同顏色的大小皮球
“這是什么？這兩只球有什么不一樣的.呢？
引導(dǎo)幼兒完整說
你覺得哪只貓應(yīng)該玩大球，那只貓應(yīng)該玩小球呢？”
個別幼兒上臺為貓客人送球，一邊送一邊還要說“大球給…..”
我們一起大聲的說一遍（配班老師放雪花片）
3、“快來看看，老師還為兩只貓客人準(zhǔn)備了什么玩具？（師掀開布）你覺得大貓應(yīng)該玩哪一個雪花片呢？快拿出來給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個呢？”
4、 小結(jié)：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。
提升：
小朋友在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的？趕快動動你聰明的小腦袋想想吧�。◣熥鬟m當(dāng)?shù)陌凳荆笮∈�、大小腳、引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的東西）
三、給貓喂魚
1、師扮哭“是誰在哭呀？為什么哭呢？哦，原來是我們動物客人肚子餓哭了，小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎？”
幼兒回答
師出示一大一小兩條魚
“這兩條魚一樣嗎？哪里不一樣？，你覺得大貓應(yīng)該吃那條魚，小貓應(yīng)該吃那條魚？”
“我們一起大聲的說一遍吧！”
下面，我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說“我給大貓喂什么魚，給小貓喂什么魚”？
2、分發(fā)材料
請幫助您的孩子在魚的背面涂上固體膠，完成后在右上方寫上孩子的姓名。
3、貓客人吃飽了可開心了，要和小朋友一起出去玩呢！
幼兒園大與小教案 4
活動目標(biāo)
1、學(xué)會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識的。
2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。
2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。
3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。
4、照相機(jī)、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。
活動過程
游戲一：釣魚
1、每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。
2、嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的.和最小的魚。
游戲二：超級比一比。
1、請幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。
2、將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子最大？誰的頭最大？誰的嘴巴張得最大？誰的手最大？誰穿的衣服最大？
游戲三：大人和小人
1、教師講述故事《大人國小人國》。
2、照片分享：小時候的我??(小手小腳，坐在推車?yán)�，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)
3、提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的？(個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學(xué)等。)
4、啟發(fā)幼兒運用想象力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。
(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)
游戲四：吹氣球
1．引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)
2．幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。
(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。
3．思考用什么方法讓氣球變小。
(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。
(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)
(3)將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。
4．幼兒自由地到戶外玩氣球。
幼兒園大與小教案 5
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)在兩個大小不一樣的物體中辨別大小。
2、會在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用“大”和“小”說話。
3、能積極參與到游戲中來，體會游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、大小熊玩具各一只。
2、大魚、小魚若干條。
3、課前收集一大一小的東西，在教室開設(shè)區(qū)角進(jìn)行陳列。
活動過程：
課前活動《小手動一動》。
一、談話導(dǎo)入
1、“今天有這么多老師和我們小朋友一起上課，開不開心呀？讓我們拍拍小手來歡迎她們吧！”引導(dǎo)幼兒向老師們問好。
2、“張老師今天還請了兩只小動物來我們班做客，他們是誰呢？”（師出示大熊、小熊玩具）幼兒回答。
3、“這兩只熊有什么不一樣？”“它們哪只是大熊，哪只是小熊呢？”幼兒回答。（教師幫助幼兒完整地說句子：“這是一只……”）
二、認(rèn)識大小
“小朋友們，客人來了，我們應(yīng)該給客人端茶，誰愿意來幫幫老師呢？”（師出示一大一小的`兩個茶杯，請小朋友辨別大小，并引導(dǎo)幼兒將大茶杯端給大熊，小茶杯端給小熊。）
2、“老師還為這兩位小客人準(zhǔn)備了好玩的玩具呢！”（師出示一大一小的兩個皮球，請小朋友辨別大小，引導(dǎo)幼兒說“這是一個大皮球，這是一個小皮球�！保�
教師請個別幼兒為熊送球，一邊送一邊說“小皮球給小熊，大皮球給大熊�！�
3、師小結(jié)：大熊穿了條花裙子，她喜歡玩大皮球，我們請她用大茶杯喝水。小熊穿了條白裙子，她喜歡玩小皮球，我們請她用小茶杯喝水。
活動提升：
在我們生活中還有很多這樣一大一小的東西，小朋友快睜大眼睛找一找，我們教室里還有哪些東西是大的？哪些東西是小的？（師作適當(dāng)?shù)奶崾�，引�?dǎo)幼兒觀察比較。）
三、游戲檢測：給小熊喂魚
1、師播放“哭的聲音”。“是誰在哭呀？為什么哭呢？哦，原來是我們的小客人肚子餓了。別著急，我們早就給客人準(zhǔn)備好吃的東西了！”
2、師出示大魚、小魚若干條，提示幼兒比較魚的大小，引導(dǎo)幼兒上前給熊喂魚。一邊喂一邊說：“小魚給小熊吃，大魚給大熊吃�！�
3、“客人吃飽了可開心了，我們一起出去活動活動吧！”師將幼兒帶出活動室。
幼兒園大與小教案 6
活動目標(biāo)
學(xué)會目測有明顯差異的物體，懂的物體的大小是通過比較來認(rèn)識的。
通過游戲是幼兒體會到物體由大到小既有小到大的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的'多項思維。
激發(fā)幼兒探索的主動性，積極性，培養(yǎng)幼兒的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、硬紙魚20條，有大小差別，釣魚竿若干，有大小及母為成一個“池塘”。
2、吹泡泡用具，裝有肥皂水的塑料瓶人手一個，吸管單孔、多孔、粗細(xì)不一，數(shù)量多于幼兒人數(shù)，食物若干。
3、可變大變小的食物若干種，如餅干、青菜、水果等。
4、照相機(jī)、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。
活動過程
游戲一釣魚
1、每次請一名幼兒開釣魚，要求幼兒釣池塘中最大的和最小的一條，魚釣上來后，分別放在大魚筐里。
2、請幼兒自由釣魚，仍舊調(diào)池塘中最大的和最小魚。
游戲二、超級比一比
大家一起來找教室里的大和小。
游戲三、吹氣球
引導(dǎo)幼兒想一想，有哪些能夠變大和變小的物體。
幼兒嘗試讓氣球變大或變小的方法。
游戲四食物變變變
1、大家圍坐桌前，觀察怎樣使物變大變小。
2、分享食物，把好吃的東西變小變沒有。
幼兒園大與小教案 7
活動目標(biāo)：
1、能按大小標(biāo)記分類。
2、在游戲中體驗集體活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒操作卡：大小蘿卜若干、大小花片若干、大小積木若干
2、大小標(biāo)記三對，背景房子四座、沙盒若干、籃筐兩個
3、音樂磁帶、小兔掛飾若干
活動過程：
一、引起興趣兔媽媽："孩子們，秋天到了我們?nèi)ス珗@玩吧！"（隨音樂做律動進(jìn)教室）"來媽媽給你們拍照"
二、認(rèn)識大小標(biāo)記
1、兔媽媽："剛才我給你們拍了照，現(xiàn)在也請你們給媽媽拍張照吧！"（幼兒做拍照動作）"快看，媽媽的照片印好了。來請你們也學(xué)媽媽的樣子，兩手伸開，兩腳分開"（教師出示大標(biāo)記）"好，請你們再給媽媽拍一張。"（做小標(biāo)記動作）"好了，照片又印好了，這上面的動作，兩腳并攏，兩腳靠攏。"
2、幼兒根據(jù)照片的動作，來區(qū)別標(biāo)記的不同兔媽媽："你們看看，兩張照片有什么不一樣？（啟發(fā)幼兒說出感受）"當(dāng)你們兩只手伸出來，兩只腳分開，有什么感覺""對了感覺大大的，這表示大的意思，這叫大標(biāo)記。""當(dāng)你們兩只手靠著身體，兩腳并攏，就覺得怎樣？""對了，感覺小小的，這表示小的意思，這叫小標(biāo)記。"
三、按標(biāo)記進(jìn)行分類
1、幼兒操作。
兔媽媽："你們認(rèn)識大小標(biāo)記了嗎？媽媽這里有兩只籃筐，請你們來認(rèn)一認(rèn)上面的'標(biāo)記。""這兩只籃筐是裝積木的，可是媽媽不小心把積木都打翻了，你們愿意幫媽媽把積木放回籃筐嗎？"（啟發(fā)幼兒說出大積木放入有大標(biāo)記的筐，小積木放入有小標(biāo)記的筐。）集體檢查，糾正。
2、游戲：蘿卜回家兔媽媽："你們真聰明，把積木都送回了自己的家�？墒�，還有人也想回自己的家，就是那邊的蘿卜寶寶。你們看看這些蘿卜寶寶有什么不同？
"這里有四座房子，房子上貼有什么標(biāo)記？這就是蘿卜的家。"（啟發(fā)幼兒說出有大標(biāo)記的房子是大蘿卜的家，有小標(biāo)記的房子是小蘿卜的家。）"現(xiàn)在我們一起去把蘿卜送回家吧，一定要看清標(biāo)記，不要送錯了。"幼兒操作，教師巡回檢查，集體糾錯。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
幼兒園大與小教案 8
活動背景：
本次活動參考幼兒園小班的一節(jié)數(shù)學(xué)活動，由于小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，本次活動以大大小小兩只熊來做客貫穿始終，活動游戲性強(qiáng)�；顒幼⒅赜變翰僮餍�，在活動中讓幼兒從認(rèn)識、穿衣、送玩具等環(huán)節(jié)中，輕松自然的掌握活動內(nèi)容。
設(shè)計意圖：
這個活動是能讓幼兒認(rèn)識分辨大小，小班小朋友的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征。然而物體的知識有點過于單調(diào)，抽象。因此根據(jù)綱要中指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活又讓幼兒感興趣。設(shè)計此活動，能讓幼兒大膽參與。
活動目標(biāo)：
1.通過游戲，認(rèn)識區(qū)分物體的大小。
2.能主動參與，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
3.認(rèn)識大小標(biāo)記。
活動準(zhǔn)備：
大小熊的圖片各一張，大小衣服、褲子、鞋子圖片各一份，大小玩具若干，筐子兩個，大小標(biāo)記的圖片各一張。
活動過程：
一、導(dǎo)入，引出大小熊
教師出示大小熊的圖片
老師：今天，老師請來了兩位可愛的熊寶寶，小朋友們跟它們打個招呼好么？（熊寶寶你好�。�
二、游戲：打扮大小熊（認(rèn)識大小，并初步學(xué)習(xí)同類物品中區(qū)分物體的大小）
1.大小熊寶寶自我介紹（介紹時老師的聲音有大小的變化）
�、倮蠋煟盒∨笥褌兿氩幌胫肋@兩只熊寶寶的'名字呢？讓我們來聽聽吧。
�、诜謩e出示大小熊寶寶的圖片
老師：嗨！大家好！我的名字叫大大，因為我的頭大大的，身體也大大的。
老師：嗨！大家好！我的名字叫小小，因為我的頭小小的，身體也小小的。
老師：現(xiàn)在小朋友認(rèn)識這兩只熊寶寶了么？它們叫什么？（分別出示圖片，讓幼兒回答它們叫什么）
2.幫助大大小小打扮
�、俅┮路�，了解比較大小的方法
老師：老師今天給大大小小準(zhǔn)備了兩件衣服，小朋友告訴老師，什么顏色的衣服大，什么顏色的衣服小？
老師：現(xiàn)在我們來給熊寶寶穿上衣服，大大要穿哪個顏色的衣服？小小要穿哪個顏色的衣服？（分別將圖片貼到熊寶寶的身上）
�、诖┭澴雍托�，讓幼兒感知“大”和“小”是通過比較得來的。
用同樣的方式讓幼兒區(qū)分褲子和鞋子的大小，然后將正確的選擇貼到大大小小身上。
三、游戲：送禮物給大大小小
1.認(rèn)識大小標(biāo)記
老師：小朋友們看，大大家有一個門牌，它的身體是這樣的，它的名字叫大標(biāo)記（老師出示圖片，并做大標(biāo)記的動作給幼兒展示，讓幼兒學(xué)習(xí)，加深印象）。小小家有一個門牌，它的身體是這樣的，它的名字叫小標(biāo)記。
2.給幼兒隨機(jī)發(fā)玩具，做游戲
�、倮蠋煟豪蠋熃裉鞙�(zhǔn)備了一些玩具要請小朋友送給大大小小，小朋友看看哪個玩具送給大大，哪個玩具送給小�。ɡ蠋煼謩e找出一個大玩具一個小玩具讓幼兒選擇，之后將大玩具放進(jìn)貼有大標(biāo)記的筐子里，小玩具放進(jìn)貼有小標(biāo)記的筐子里）
�、诮處熓痉锻旰螅o幼兒隨機(jī)發(fā)玩具，請小朋友將自己手里的玩具分別送給大大小小
�、塾螒蛲瓿珊�，與幼兒一起檢查是否送正確了
四、活動結(jié)束，進(jìn)行總結(jié)
教師：今天小朋友們認(rèn)識了大大小小，還跟大大小小做了游戲，小朋友們開心么？那我們今天就玩到這里，請小小朋友跟大大小小說再見吧。
活動反思：
在此活動中，每個環(huán)節(jié)的思路清晰，銜接順暢，幼兒在游戲中學(xué)會了區(qū)分大小，課堂氣氛活躍，幼兒積極參與。在游戲環(huán)節(jié)中，選擇的大小玩具應(yīng)是相同類型的，便于讓幼兒進(jìn)行區(qū)分，同時在給大大小小穿衣服的環(huán)節(jié)中，應(yīng)讓幼兒先對衣物等進(jìn)行區(qū)分，什么地方是一樣的，什么地方時不一樣的，再說哪個給大大哪個給小小，讓幼兒的思維以漸進(jìn)式的進(jìn)行。
幼兒園大與小教案 9
設(shè)計意圖
讓幼兒形成大小相對的數(shù)學(xué)概念。
活動目標(biāo)
1、通過游戲，初步認(rèn)識并區(qū)分物體的大小。
2、能正確表述物體的大小。
3、能主動參與，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
重點難點
能正確區(qū)分并語言表述物體的大小
活動準(zhǔn)備
佩奇一家圖片、汽車大小圖片各一份，水果圖片大小各一份，皮球圖片大小各一份，餐具圖片大小各一份
活動過程
一、開始部分
導(dǎo)入：情境故事導(dǎo)入
師：今天呀!佩奇給徐老師打電話，說想請小二班的小朋友去它的家里做客，你們想去嗎?(想去)
師：佩奇說了，去它的家里呀，要坐小汽車，徐老師現(xiàn)在把小朋友們的小椅子變成了小汽車，現(xiàn)在請小朋友坐在“小汽車”上不要動，不要亂跑，扶好小椅子，徐老師準(zhǔn)備開車了，我們出發(fā)吧!
二、基本部分
(一)初步認(rèn)識大小
師：好了，我們到了!咦，佩奇一家去哪里了呢?我們一起找一找吧!
(依次找到佩奇、喬治、豬媽媽)怎么沒有看見豬爸爸呢?
師：哦，原來呀!豬爸爸知道小朋友們要來做客，去買水果了，所以回來晚了。
師：豬爸爸回來了，我們來看看豬爸爸都買了什么水果回來，好不好?(幼：好)豬爸爸買了許多大大的水果，有大大的蘋果，大大的菠蘿，大大的梨和大大的西瓜……豬爸爸還買了許多小小的水果，有小小的蘋果，小小的菠蘿，小小的梨和小小的西瓜……哇，這么多的水果，徐老師可想吃了，你們想不想吃呢?(幼：想)
師：豬媽媽呀，知道小朋友們饞了，已經(jīng)把水果都洗好了。豬媽媽想請小朋友當(dāng)小小快遞員，把大家想要的水果送到手里。豬爸爸手拿一個大蘋果和一個小菠蘿說：“佩奇想吃一個大的水果，請小朋友選出來送給佩奇。”豬媽媽手拿一個大梨和一個小西瓜說：“喬治想吃一個小一點的水果，請小朋友選出來送給喬治�！�(以此類推，選出豬爸爸和豬媽媽想吃的水果)
師：小朋友們真棒!幫助小豬一家把它們想吃的水果送到了手里。徐老師也想吃一大大的水果，那個小朋友愿意幫徐老師選一個大大的水果?(幼：……)謝謝小朋友，現(xiàn)在要請小朋友們也嘗嘗豬爸爸的水果!(請個別幼兒選大一點或小一點的水果給xxx小朋友嘗一嘗，反復(fù)幾次。)
(二)幼兒操作：買水果
師：豬爸爸的`水果好吃嗎?(幼：好吃)豬媽媽想再做一些水果沙拉給小朋友們吃，可是豬爸爸買回來的水果吃完了，豬爸爸想請小朋友幫他一個忙，去水果店再買一些水果回來，你們愿意幫助豬爸爸嗎?(愿意)
師：豬爸爸想一個大一點的水果，請xxx小朋友去水果店買一個大一點的水果回來!豬爸爸想買一個小一點的水果，請xxx小朋友去水果店買一個小一點的水果回來。(反復(fù)操作幾次)
(三)鞏固認(rèn)識大�。汉团迤嬉黄鹱鲇螒�
師：豬爸爸說，豬媽媽的沙拉一會兒就做好，小朋友不要著急，陪佩奇和喬治玩會兒游戲等著豬媽媽吧!
師：我們來看看佩奇和喬治都有什么好玩的玩具吧!(出示圖片汽車、皮球)咦，喬治為什么在哭呢?哦，原來啊，喬治和佩奇的玩具是一樣的(大小不一)，他們玩具被弄亂了，他不知道哪一個是它的玩具，所以哭了。你們愿意幫助喬治找到它的玩具嗎?(個別幼兒操作：佩奇的玩具大，喬治的玩具小)
(四)分餐具
師：你們真棒，幫喬治找到了玩具，它可開心了。豬媽媽的沙拉做好了，可是已經(jīng)到吃午飯的時間了，豬媽媽說，吃完午飯再吃沙拉吧!豬媽媽想請小朋友給大家拿一下碗和勺子，可以嗎?(豬爸爸要大一點的碗，豬媽媽要小一點的勺子……)
三、結(jié)束部分
師：今天呀，小朋友們?nèi)チ伺迤娴募易隹�，吃了豬爸爸甜甜的水果，小豬一家開始吃午飯了，小朋友們也要吃午飯了，所以我們要回家了。我們和小豬一家說再見吧!
幼兒園大與小教案 10
一、活動準(zhǔn)備
動物卡片一套(請大、中、小、小小)幼兒，幼兒操作材料
二、活動目標(biāo)
1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體的大小進(jìn)行排列，并學(xué)說從小到大，從大到小。
2、在游戲的過程中體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。
三、教學(xué)重難點
重難點：能初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行排列。
人手一份
四、活動過程
(一)引出課題
1、今天，老師請來了小客人，你們西哪個知道他們是誰嗎?(請出幼兒)
2、現(xiàn)在老師就把他們請出來，是誰啊?是大班、中班的哥哥姐姐，后面兩個是小班和小小班的`弟弟妹妹，客人們來了，我們先請他們坐一下，那你們看看這里誰最大了?誰最小了?老師這里有很多的橘子，請幾個小朋友來分一分，看看哪個小朋友分的'最好了。
3、他們到我們班做完客人，還要到小青蛙家去做客人呢?那
他們要走了，我們跟他們再見。
4、剛才有動物寶寶們打來電話想來我們班做客，我們把他們請出來，是一群牛寶寶們，你們看到他們發(fā)現(xiàn)了什么啊?他們是排著隊伍來的，是從最小的到最大的是嗎?先在他們口渴了老師這兒有牛奶你們說怎么分好?
(二)幼兒操作，教師指導(dǎo)。
牛寶寶走了，又來了一群小動物，但現(xiàn)在不告訴你們是誰?請你們輕輕地把小椅子搬回去看看到底是誰?這個小動物說我們很能干給他們排排隊分一分好吃的東西好不好?
1、鼓勵幼兒大膽地操作并對操作好的幼兒進(jìn)行表揚。
2、幫助一些理解能力差或不會操作的幼兒。
幼兒園大與小教案 11
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)比較5個以內(nèi)物體的大小，找出最大和最小。
2、簡單了解5個以內(nèi)物體的大小順序及排列關(guān)系。
活動重點：
學(xué)會比較5個以內(nèi)物體的大小，會簡。排序。
活動難點：
了解5個以內(nèi)物體的'大小順序及排列關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1、教師材料：教具“猴子摘果”
2、幼兒材料：操作卡“猴子摘果子”：《操作紙》第2冊第13-14頁。呼啦圈
活動過程：
1、兒歌導(dǎo)入。
教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《大小歌》（兒歌附后）。
2、教師指導(dǎo)操作。
創(chuàng)設(shè)情境：水果豐收了，猴子一家去摘果子啦！
�、僬J(rèn)識大小。
教師出示“猴子摘果子”中最大和最小的2只猴子。
教師：“猜一猜誰是大猴、誰是小猴，為什么？”引導(dǎo)幼兒說出大猴大些，小猴小些。
�、诒却笮 �
教師出示“猴子摘果子”中的5個桃子。
教師：“猴子摘了5個桃子，想請我們比一比這5個桃子的大找出最大和最小的桃子�！狈謩e擺放在最前面和最后面，接著用相同的辦法比較剩下的3個桃子，找出比較大的和比較小的，按順序依次擺放在中間。小結(jié)：桃子是按從大到小的順序排列的。（了解排列關(guān)系）
3、游戲：跳圈
請幼兒將呼啦圈進(jìn)行有序排列，教師說口令，幼兒跳到對應(yīng)的呼啦圈里。
4、操作游戲。
教師發(fā)放操作材料西瓜卡片，請幼兒比較西瓜的大小，找出最大和最小，進(jìn)行有序排列。
5、交流小結(jié)，收拾 整理材料。
幼兒園大與小教案 12
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法，找出較大的物體，會比較大小。
2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。
活動準(zhǔn)備：
1、課件-數(shù)學(xué)卡
2、不同大小，相同形狀的圖片，形狀標(biāo)記、大小標(biāo)記各若干個。
活動過程：
1、出示數(shù)學(xué)卡比較
教師：森林中大象和螞蟻是好朋友，大象和螞蟻雖然身材不一樣，但是他們互相幫助，大象的身材大，小螞蟻坐在大象的背上開心的玩。
�。�1）小朋友看看，小螞蟻的`身體和大象的身體比起來有什么不同？
（小螞蟻的身體小，大象的身體大）
（2）誰來說一說這是什么水果？（蘋果，草莓）
哪一個水果大呢？我們用圓圈把它畫出來吧？
�。�3）小狗和小蜜蜂也來玩了，小蜜蜂和小貓的身體誰更小呢？
我們用小圓點把他畫出來吧。
2、出示數(shù)學(xué)卡比較
媽媽的衣服和孩子的衣服哪一個更大一些呢？
�。�1）請幼兒觀察比較圖片中衣服，鞋子的大小。
�。ㄓ變合嗷フf一說）
�。�2）請幼兒聯(lián)想生活中，爸爸、媽媽和自己的衣服鞋子的大小。
�。�3）請小朋友看這三張圖片，你認(rèn)識他們嗎？
�。ㄐ‰u，蝴蝶，大象。）
教師：最大的動物，我們用圓圈畫出來，最小的動物，我們用圓點畫出來。
�。ㄓ變赫f，教師畫）
3、按標(biāo)記將相同形狀、不同顏色的圖形片分類。
出示這些圖形片：
（1）這是什么圖形片？該回哪個家？
�。ㄓ變褐v，老師操作大圖形片，我送你到大標(biāo)記的家；
小圖形片我送你到小標(biāo)記的家。）
（2）請幼兒把余下的圖形片送回家。
（要求幼兒邊操作邊講述操作過程）
4、游戲活動：《大豐收》
幼兒園大與小教案 13
活動目標(biāo)
1、按大小特征排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
2、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
皮球大小各1個，圖片，幼兒操作材料人手一份。
活動過程
一、引題（出示大熊和小熊）
師：今天老師請來了兩位客人，你們瞧！他們是誰�。砍鍪緢D片（小熊大熊）兩只熊哪里不一樣？你們能猜出誰是大熊誰是小熊��！為什么？（大熊要大，小熊要小）
師：你們都認(rèn)識了這兩位客人了，你們怎么跟他們打招呼�。浚ù笮芎�，小熊好）
二、實物直觀比大小師：大熊和小熊想來做運動帶來了一個球（出示大皮球）。你們說這個球應(yīng)該給誰呢？
你們覺得這個球是大球還是小球�。繛槭裁�？
我再拿來一個球，現(xiàn)在請你來比一比，哪個球大，哪個球小？你們是用什么辦法比出來的呀？
�。ㄐ〗Y(jié)）：原來，我們可以用眼睛看的方法比較出大小，一個東西是不能比大小的，只有找個好朋友跟它一起比，兩件東西一起比才能知道誰大誰小。（目測法）
三、幼兒實物探索
師：兩只熊啊，今天還帶了很多東西我們一起去看看？有什么呀？請你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上。教師和幼兒邊說邊檢驗。
四、按大到小排序
師：你們的小眼睛真靈，現(xiàn)在我要加大難度靠考考你們，咦？又滾來一個球，現(xiàn)在三個球請你說說看哪個最大哪個最��？請個幼兒來從大到小來排排隊，再請個幼兒從小到大排排隊。
五、分辨圖片大小
師：兩只熊非常開心又來了一只熊，她來了，現(xiàn)在請小朋友說說哪個熊最大，哪個熊最��？請幼兒從大到小排序。三只熊現(xiàn)在要去動物園找朋友做游戲�？词鞘裁磩游�？你能給三只熊找到相應(yīng)的好朋友嗎？為什么？
小結(jié)：大熊要找大的動物做朋友，小熊要找小的動物做朋友，剩下來的動物就可以和中間的熊做朋友了。
六、幼兒操作，檢驗
師：動物園里還有很多其他的動物都已經(jīng)放在你們的小凳子底下了，你們拿出來看看，請幼兒舉起手中大的動物搖搖，再舉起最小的動物搖搖（幼兒上來粘貼）現(xiàn)在請你們幫他們找朋友吧。
師：你們看，大熊中熊，小熊他們的朋友可真多啊，我們來看看這些動物是不是他們的好朋友？（比對大小，如發(fā)現(xiàn)錯誤，請幼兒指出糾正）
七、延伸活動
師：玩累了，我有兩塊正方形的餅干，你們用眼睛看不出大小的時候，有其他的好辦法知道誰大誰小嗎？
這時候我有個好辦法，我們可以把兩塊餅干重疊在一起，一邊對齊，看看哪個有多出來邊緣那就哪個比較大。
現(xiàn)在請小朋友到后面每人拿一塊餅干和不同顏色的'好朋友疊在一起比一比看看誰的大，誰的小。
八、舞蹈游戲：三只熊（用身體動作來表示大小）
師：今天大家都很開心，我們來學(xué)學(xué)大熊和小熊的動作來跳舞吧，我們用身體來表示大熊，我們用縮起來動作來表示小熊，好好一起來跳舞吧。
教學(xué)反思
本節(jié)課我能按我的教學(xué)目標(biāo)完成我的教學(xué)任務(wù)。我通過大量的實物讓幼兒比較大小一樣大，在第一環(huán)節(jié)出示盆子讓幼兒比較大、小一樣大時，大多數(shù)的孩子能通過觀察比較找出大盆、小盆、一樣大的盆。在集體操作練習(xí)這個環(huán)節(jié)是突破教學(xué)教學(xué)重難點的環(huán)節(jié)，我為孩子們準(zhǔn)備了一個綠色的大圓形、一個黃色的小圓形、兩個藍(lán)色的一樣大的圓形。在操作過程中我清楚地觀察到每個孩子的發(fā)展水平，能力強(qiáng)弱，大部分孩子都能積極參與，但有部分孩子操作目的不明確，這可能我給他們準(zhǔn)備的圓形太多，以至導(dǎo)致一些孩子不懂得怎樣拿。在第三環(huán)節(jié)游戲中我進(jìn)行了一些調(diào)整，孩子的興致最高，通過活動延伸這一環(huán)節(jié)鞏固了孩子對大小的認(rèn)識，但在摸到物體后孩子對物體的描述還欠佳。在日后的語言表達(dá)能力方面還得多加強(qiáng)培養(yǎng)。
【幼兒園大與小教案】相關(guān)文章：
大與小教案12-28
《大還是小》教案09-11
《大飛機(jī)、小飛機(jī)》教案09-25
大與小教案大班優(yōu)質(zhì)12-28
《誰大誰小》教案03-19
《大還是小》教案11篇05-16
《大還是小》教案14篇02-25
小班大茶壺，小茶杯教案06-01
《大還是小》教案12篇07-30
誰大誰小幼兒教案10-15