雨巷一節(jié)課教案
雨巷一節(jié)課教案
[教學(xué)目標(biāo)]:
1、朗讀品味,咀嚼詩歌語言,深入意境,把握意象的象征意義。
2、激活學(xué)生感知、想象、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)等潛在能力。
3、體會(huì)詩歌創(chuàng)造的朦朧迷離,低回動(dòng)人的意境和美感。
[教學(xué)方法]:
1、 朗讀法。
2、 感悟法。
[教學(xué)重難點(diǎn)]：
分析詩歌中意象的象征意義,體會(huì)詩歌的意境和美感
[教學(xué)課時(shí)]：
一課時(shí)
[教學(xué)過程]:
一、 導(dǎo)入新課:
細(xì)雨如絲的江南，悠長寂寞的小巷，一把孤寂的油紙傘和著雨的嘆息，撐出了一個(gè)青年詩人在特定時(shí)代的哀婉的心曲。今天就讓我們共撐一把心靈之傘走近戴望舒，與詩人一道去領(lǐng)略雨巷的風(fēng)景，去追尋丁香一樣的姑娘的芬芳。
二、 作者簡介:
作者介紹:戴望舒,(1905——1950),浙江杭州人。望舒是他給自己起的筆名,出自屈原的《離騷》:“前望舒使先驅(qū)兮,后飛廉使奔屬。”望舒是神話傳說中替月亮駕車的天神,純潔而溫柔,多情又瀟灑。(望舒即月神,飛廉即風(fēng)神)戴望舒出生于3月5日,照西方星象學(xué)的說法,屬于雙魚座。雙魚座的人浪漫柔情,戴望舒就是典型的雙魚座性格。有這樣溫柔多情的筆名,又有這樣浪漫柔和的性情,戴望舒筆下流淌出來的詩句也必然是細(xì)膩多情的,下面就讓我們共同欣賞這首《雨巷》。
寫作背景：本詩寫于1927年夏,蔣x發(fā)動(dòng)反革命政變,反動(dòng)派對(duì)革命者的血腥屠殺,造成了籠罩全國的白色恐怖。原來熱烈響應(yīng)了革命的青年,一下子從火的高潮墮入了夜的深淵。他們?cè)谕纯嘀邢萑脶葆迕糟?他們?cè)诤诎抵锌是笾碌南Ｍ某霈F(xiàn),在陰霾中盼望雨后絢麗的彩虹�！队晗铩肪褪且徊糠诌M(jìn)步青年這種心境的反映。
三、 朗讀感受,深入鑒賞,把握基調(diào):
聽朗誦錄音，并找出自己喜歡的句子，給詩歌劃分層次。
巷道 （ Hàng） 街巷（ xiàng ）
彷徨（ pánghuáng ）彳�。� chìchù ）
頹圮（ tuí pǐ） 惆悵（chóu chàng） 籬墻( lí )
聽完這首詩你感受和體驗(yàn)到的`作者的感情是什么?
明確:孤獨(dú),寂寞,凄涼,痛苦,憂傷,彷徨等(感情基調(diào)) ,詩中沒有大江東去似的慷慨豪邁,也沒有涓涓細(xì)流似的輕快明麗,而是籠罩著一層淡淡的憂愁。
四、研讀詩歌，探究意象
詩人在詩歌里往往選取一些形象來傳達(dá)自己的思想感情。這些凝聚著詩人情感的形象，我們稱之為意象。多個(gè)意象組合在一起構(gòu)成的藝術(shù)境界，叫意境。
1、本詩中有哪些主要的意象？
2、具體賞析，這些意象具有哪些象征性內(nèi)涵？
五、感受詩歌的三美
1、音樂美
2、建筑美
3、繪畫美
六、集體朗誦：
再次感受這首美麗而憂傷的詩
七、拓展訓(xùn)練:
請(qǐng)同學(xué)們選幾首自己喜歡的詩歌，找出其中的意象并試著分析。
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