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        縣域教研共同體建設(shè)方案
        
                
        
                    時(shí)間：2022-12-23 16:32:57 
                    
                    建設(shè)方案
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        縣域教研共同體建設(shè)方案15篇
        　　為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，往往需要預(yù)先制定好方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么我們?cè)撛趺慈懛桨改�？下面是小編為大家收集的縣域教研共同體建設(shè)方案，希望能夠幫助到大家。
        縣域教研共同體建設(shè)方案15篇
        

        縣域教研共同體建設(shè)方案1
        

        　　一、指導(dǎo)思想
        　　按照國(guó)家和省、市關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革總體部署，堅(jiān)持“�；尽�(qiáng)基層、建機(jī)制”，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，按照“政府主導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃，堅(jiān)持公益、創(chuàng)新機(jī)制，資源下沉、提升能力，便民惠民、群眾受益”的原則，以體制機(jī)制改革為突破口，以均衡下沉醫(yī)療資源、推進(jìn)分級(jí)診療為根本目的，建設(shè)和發(fā)展“縣域醫(yī)療衛(wèi)生共同體”（簡(jiǎn)稱“醫(yī)共體”），逐步改造和完善醫(yī)療服務(wù)體系，促進(jìn)醫(yī)療服務(wù)模式轉(zhuǎn)變，建立合理就醫(yī)秩序，實(shí)現(xiàn)發(fā)展方式由以治病為中心向以健康為中心轉(zhuǎn)變。
        　　二、工作目標(biāo)
        　　整合縣域內(nèi)醫(yī)療衛(wèi)生資源，建立醫(yī)療服務(wù)分工協(xié)作新機(jī)制，實(shí)現(xiàn)縣級(jí)醫(yī)院優(yōu)勢(shì)醫(yī)療資源下沉基層，推進(jìn)分級(jí)診療和雙向轉(zhuǎn)診，提升基層醫(yī)療服務(wù)能力，建立以“縣級(jí)醫(yī)院為龍頭、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院為樞紐、村衛(wèi)生室為網(wǎng)底”的縣域醫(yī)療衛(wèi)生一體化管理新格局。通過醫(yī)共體建設(shè)試點(diǎn)，整體完善醫(yī)共體服務(wù)體系，使我縣醫(yī)共體成為服務(wù)、責(zé)任、利益、管理共同體，基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)能力進(jìn)一步提升，“基層首診、雙向轉(zhuǎn)診、急慢分治、上下聯(lián)動(dòng)”的分級(jí)診療模式基本逐步建成。
        　　三、基本原則
        　�。ㄒ唬┱鲗�(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃。強(qiáng)化政府宏觀管理和規(guī)劃引導(dǎo)，根據(jù)我縣縣域醫(yī)療資源結(jié)構(gòu)布局和群眾健康服務(wù)需求，按照業(yè)務(wù)相關(guān)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、雙向選擇、持續(xù)發(fā)展等要求，兼顧既往形成的合作關(guān)系，統(tǒng)籌安排醫(yī)療機(jī)構(gòu)組建醫(yī)共體，建立完善醫(yī)療機(jī)構(gòu)間分工協(xié)作機(jī)制。
        　�。ǘ﹫�(jiān)持公益，創(chuàng)新機(jī)制。堅(jiān)持政府辦醫(yī)主體責(zé)任不變，堅(jiān)持醫(yī)療、醫(yī)保、醫(yī)藥聯(lián)動(dòng)改革，創(chuàng)新體制機(jī)制，逐步破除財(cái)政投入、醫(yī)保支付、人事管理等方面的壁壘和障礙，鼓勵(lì)醫(yī)共體內(nèi)成員單位在保持法人資格、單位性質(zhì)、人員編制、投入渠道、職責(zé)任務(wù)、優(yōu)惠政策、原有名稱等“七不變”的前提下，實(shí)施人事管理、財(cái)務(wù)管理、藥品目錄、采購配送、診療標(biāo)準(zhǔn)、醫(yī)保支付、醫(yī)防融合、績(jī)效考核、信息系統(tǒng)、后勤保障等“十統(tǒng)一”管理，調(diào)動(dòng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)以及醫(yī)務(wù)人員的積極性。
        　�。ㄈ┵Y源下沉，提升能力。利用縣級(jí)醫(yī)院優(yōu)質(zhì)資源集中的優(yōu)勢(shì)，通過技術(shù)幫扶、人才培養(yǎng)等手段，發(fā)揮對(duì)基層的技術(shù)輻射和帶動(dòng)作用。鼓勵(lì)醫(yī)共體內(nèi)發(fā)揮集約優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)縣域醫(yī)療資源共享，提高醫(yī)療服務(wù)體系整體能力與社會(huì)效益。
        　�。ㄋ模┍忝窕菝�，群眾受益。堅(jiān)持以人民健康為中心，創(chuàng)新醫(yī)共體工作機(jī)制，逐步實(shí)現(xiàn)醫(yī)療質(zhì)量同質(zhì)化管理，強(qiáng)化基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的居民健康“守門人”功能，重點(diǎn)推進(jìn)公共衛(wèi)生服務(wù)、慢性病預(yù)防、治療、管理和基本醫(yī)療緊密結(jié)合、深度融合，方便群眾就近就醫(yī)，減輕群眾負(fù)擔(dān)。
        　　四、組建和管理
        　�。ㄒ唬┙M建縣醫(yī)共體
        　　以縣第一人民醫(yī)院為核心，縣婦幼保健院、縣第二人民醫(yī)院、縣疾病預(yù)防控制中心、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院為成員，組建郯城縣縣域醫(yī)療衛(wèi)生共同體（以下簡(jiǎn)稱“縣醫(yī)共體”）。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院保留原名稱，加掛郯城縣第一人民醫(yī)院某某分院牌子。核心單位與成員單位形成“責(zé)權(quán)統(tǒng)一、分工協(xié)作”的縣域醫(yī)共體。
        　�。ǘ┙⑨t(yī)共體管理體系
        　　1.統(tǒng)一人事管理�？h醫(yī)共體人員編制實(shí)行總額控制，由醫(yī)共體按照縣級(jí)醫(yī)院和基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)兩個(gè)范疇統(tǒng)籌使用，原則上可橫向、不縱向統(tǒng)籌。醫(yī)共體內(nèi)全部實(shí)行崗位聘用制，按需設(shè)崗、競(jìng)聘上崗、按崗聘用、合同管理。原有人員按原人事規(guī)定管理，新進(jìn)人員由醫(yī)共體自主招聘，報(bào)縣委編辦備案。完善與醫(yī)共體建設(shè)相適應(yīng)的職稱晉升辦法，實(shí)行科學(xué)評(píng)價(jià)，拓展醫(yī)務(wù)人員職業(yè)發(fā)展空間。醫(yī)共體內(nèi)二級(jí)及以上醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)中從事醫(yī)療或疾病預(yù)防控制專業(yè)技術(shù)工作的人員，申報(bào)高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格前，必須按規(guī)定到基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)連續(xù)服務(wù)1年。鼓勵(lì)縣級(jí)醫(yī)院向基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)派出專業(yè)技術(shù)人員和管理人才，基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)醫(yī)務(wù)人員和管理人員到縣級(jí)醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高基層醫(yī)療業(yè)務(wù)水平和管理水平。
        　　2.統(tǒng)一財(cái)務(wù)管理。組建縣醫(yī)共體財(cái)務(wù)核算中心，單獨(dú)設(shè)立集團(tuán)專戶、專賬，在現(xiàn)行財(cái)政投入政策、渠道和補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)不變的前提下，醫(yī)共體內(nèi)各醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)財(cái)務(wù)實(shí)行統(tǒng)一管理，獨(dú)立核算。財(cái)政投入資金按國(guó)庫集中支付程序統(tǒng)一支付使用。醫(yī)共體設(shè)立固定資產(chǎn)專賬，分別建立臺(tái)賬，實(shí)行統(tǒng)一管理。各單位診療設(shè)備在保持所有權(quán)不變的情況下，可由醫(yī)共體核心單位根據(jù)業(yè)務(wù)需求統(tǒng)一調(diào)配使用。
        　　3.統(tǒng)一藥品目錄。醫(yī)共體內(nèi)統(tǒng)一藥品醫(yī)保報(bào)銷目錄、統(tǒng)一價(jià)格。藥品目錄優(yōu)先選擇國(guó)家基本藥物。醫(yī)共體各成員單位所需藥械由醫(yī)共體統(tǒng)一招標(biāo)采購�？h級(jí)及以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)可遴選的藥品范圍全部下沉基層，加強(qiáng)醫(yī)共體內(nèi)各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)用藥銜接，制定長(zhǎng)處方、延伸處方實(shí)施方案，明確處方病種和藥品目錄，并結(jié)合實(shí)際適時(shí)調(diào)整完善。
        　　4.統(tǒng)一采購配送。堅(jiān)持藥品集中采購方向，落實(shí)以省為單位的集中采購和醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)自主采購有機(jī)結(jié)合的藥品集中采購新機(jī)制。在嚴(yán)格執(zhí)行取消藥品加成政策前提下，醫(yī)共體通過省藥品集中采購平臺(tái)，對(duì)中標(biāo)結(jié)果執(zhí)行滿1年以上的公開招標(biāo)藥品進(jìn)行集中議價(jià)采購。各成員單位所需藥械由醫(yī)共體統(tǒng)一招標(biāo)采購、統(tǒng)一配送、統(tǒng)一結(jié)算。
        　　5.統(tǒng)一診療標(biāo)準(zhǔn)。醫(yī)共體統(tǒng)一規(guī)章制度、統(tǒng)一技術(shù)規(guī)范、統(tǒng)一人員培訓(xùn)、統(tǒng)一業(yè)務(wù)指導(dǎo)、統(tǒng)一工作考核，全面推廣臨床路徑管理和優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)。制定完善縣域內(nèi)分級(jí)診療標(biāo)準(zhǔn)，健全雙向轉(zhuǎn)診制度。建立縣域消毒供應(yīng)、心電診斷、臨床檢驗(yàn)、醫(yī)學(xué)影像、遠(yuǎn)程會(huì)診等五大中心；按照各分院功能定位和技術(shù)特色，合理布局，重點(diǎn)建設(shè)區(qū)域診療分中心，實(shí)現(xiàn)醫(yī)共體內(nèi)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范化、優(yōu)質(zhì)化、同質(zhì)化，并實(shí)現(xiàn)整個(gè)診療過程的可追蹤、可調(diào)控、可監(jiān)管。
        　　6.統(tǒng)一醫(yī)保支付。按照“總額預(yù)付、結(jié)余留用、合理超支分擔(dān)”原則，將不低于上一年度的醫(yī)保資金打包預(yù)付給縣醫(yī)共體，實(shí)行按月預(yù)付、當(dāng)月結(jié)算、動(dòng)態(tài)調(diào)整、年終平衡�？h醫(yī)共體建立醫(yī)保資金專戶，實(shí)行專賬管理�？h醫(yī)共體結(jié)余資金可用于擴(kuò)大家庭醫(yī)生簽約服務(wù)范圍和內(nèi)容等。按照上級(jí)有關(guān)政策要求，完善超支分擔(dān)比例�？h醫(yī)共體內(nèi)上下級(jí)轉(zhuǎn)診的，患者住院只扣減一次報(bào)銷起付線。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院住院報(bào)銷比例提高到90%，中醫(yī)藥項(xiàng)目報(bào)銷比例提高到95%，起付線調(diào)整為200元，年度內(nèi)只扣減一次。
        　　7.統(tǒng)一醫(yī)防融合。將縣疾病預(yù)防控制中心、縣皮防站、縣結(jié)防所納入縣醫(yī)共體成員單位，承擔(dān)各自牽頭業(yè)務(wù)的指導(dǎo)落實(shí)。同時(shí)，促進(jìn)公共衛(wèi)生、預(yù)防保健、家醫(yī)簽約、康復(fù)養(yǎng)老與基本醫(yī)療的緊密結(jié)合、深度融合。以高血壓、糖尿病等慢性病管理為突破口探索基層醫(yī)防融合服務(wù)模式，發(fā)揮家庭醫(yī)生團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，明確團(tuán)隊(duì)中醫(yī)生在開展醫(yī)防融合管理中的主導(dǎo)作用，推動(dòng)“上下分開”。做好區(qū)域衛(wèi)生健康信息系統(tǒng)與高血壓、糖尿病質(zhì)控監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的銜接，推動(dòng)高血壓、糖尿病醫(yī)防融合管理數(shù)據(jù)共享。
        　　8.統(tǒng)一績(jī)效管理。合理利用核心單位和基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的各自優(yōu)勢(shì)，通過內(nèi)部協(xié)商建立利益協(xié)作共同體，建立員工績(jī)效激勵(lì)機(jī)制，充分發(fā)揮醫(yī)共體內(nèi)醫(yī)務(wù)人員的積極性。醫(yī)共體內(nèi)部要建立考核機(jī)制，應(yīng)將服務(wù)數(shù)量、服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)時(shí)效、群眾滿意度等關(guān)鍵指標(biāo)納入績(jī)效分配考核。對(duì)于醫(yī)共體內(nèi)部開展交流學(xué)習(xí)、技術(shù)指導(dǎo)、專家坐診、雙向轉(zhuǎn)診的醫(yī)務(wù)人員和管理人員，按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)給予適當(dāng)補(bǔ)貼。
        　　9.統(tǒng)一信息系統(tǒng)。建立區(qū)域衛(wèi)生健康信息平臺(tái)，將縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)全民健康信息統(tǒng)一管理，推進(jìn)醫(yī)共體內(nèi)院務(wù)管理、診療信息、電子病歷和醫(yī)療服務(wù)等信息互聯(lián)互通，醫(yī)共體各成員單位間可以共享縣域內(nèi)居民健康信息數(shù)據(jù)，便捷開展預(yù)約診療、雙向轉(zhuǎn)診、健康管理、遠(yuǎn)程醫(yī)療等服務(wù)，方便患者看病就醫(yī)。
        　　10.統(tǒng)一后勤保障。消毒供應(yīng)、辦公用品等醫(yī)共體內(nèi)各項(xiàng)后勤保障服務(wù)均統(tǒng)一管理，統(tǒng)一供給和保障，相關(guān)費(fèi)用按照成本予以結(jié)算。
        　　五、實(shí)施步驟
        　�。ㄒ唬�(zhǔn)備階段（20xx年10月）。研究建立縣域醫(yī)療衛(wèi)生一體化發(fā)展機(jī)制，調(diào)研起草并出臺(tái)醫(yī)共體建設(shè)實(shí)施方案、章程，搭好基本架構(gòu)，明確部門單位職責(zé)分工，為醫(yī)共體建設(shè)工作的順利實(shí)施奠定基礎(chǔ)。
        　　（二）實(shí)施階段（20xx年11月－12月）。醫(yī)共體建設(shè)啟動(dòng)并正式運(yùn)行，按照“七不變”“十統(tǒng)一”的總體要求，初步制定并落實(shí)工作機(jī)制，落實(shí)保障措施，確保醫(yī)共體有序有效運(yùn)作。
        　　（三）推進(jìn)階段（20xx年1月-12月）。進(jìn)一步建立完善的醫(yī)共體內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制，根據(jù)工作需要及時(shí)制定完善配套政策措施，促進(jìn)縣域內(nèi)分級(jí)診療制度全面落實(shí)、就診新格局得到構(gòu)建。
        　　六、工作要求
        　　（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。開展醫(yī)共體建設(shè)是醫(yī)聯(lián)體建設(shè)的重要內(nèi)容，也是推進(jìn)分級(jí)診療、優(yōu)化整合醫(yī)療資源的重要載體。各有關(guān)部門要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，把醫(yī)共體建設(shè)納入重要議事日程、擺在突出位置，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立部門協(xié)調(diào)推進(jìn)機(jī)制，制定工作方案，完善配套措施，強(qiáng)化督導(dǎo)考核，確保工作順利開展。
        　�。ǘ⿲�(shí)施多方聯(lián)動(dòng)。各有關(guān)部門和單位要加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，及時(shí)出臺(tái)配套文件，發(fā)揮政策疊加效應(yīng)，保證改革措施有效落實(shí)�？h衛(wèi)生健康局要發(fā)揮牽頭作用，明確醫(yī)共體建設(shè)管理機(jī)構(gòu)和專職人員，組織制定醫(yī)共體建設(shè)規(guī)劃，建立醫(yī)共體效果評(píng)估機(jī)制和績(jī)效考核辦法，加強(qiáng)對(duì)醫(yī)共體的監(jiān)管。縣財(cái)政局要按照規(guī)定落實(shí)財(cái)政補(bǔ)助政策。縣人力資源和社會(huì)保障局要完善績(jī)效工資分配機(jī)制�？h醫(yī)療保障局要推進(jìn)醫(yī)保支付方式改革。
        　�。ㄈ⿵�(qiáng)化督查評(píng)估。以落實(shí)醫(yī)共體內(nèi)醫(yī)療機(jī)構(gòu)功能定位、基層人才結(jié)構(gòu)改善和服務(wù)能力提升以及分級(jí)診療制度建設(shè)等內(nèi)容為重點(diǎn)，建立醫(yī)共體整體成效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，實(shí)施整體評(píng)估。要加強(qiáng)評(píng)估效果的運(yùn)用，與醫(yī)療機(jī)構(gòu)評(píng)審評(píng)價(jià)、重點(diǎn)�？平ㄔO(shè)、財(cái)政補(bǔ)助、醫(yī)保支付等掛鉤，強(qiáng)化工作導(dǎo)向作用。
        　�。ㄋ模┳⒅匦麄饕龑�(dǎo)。利用各種宣傳媒體，采取多種形式，加大對(duì)開展縣域醫(yī)共體建設(shè)工作目的、運(yùn)行機(jī)制、診療程序、政策措施等相關(guān)內(nèi)容的宣傳。要組織開展對(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理人員和醫(yī)務(wù)人員的政策培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)廣大醫(yī)務(wù)人員參與改革、支持改革的積極性和主動(dòng)性。要加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，及時(shí)推廣典型做法。引導(dǎo)群眾改變就醫(yī)觀念和習(xí)慣，提高社會(huì)認(rèn)知度和各方面支持認(rèn)可度，為推動(dòng)醫(yī)共體建設(shè)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。
        縣域教研共同體建設(shè)方案2
        

        　　為全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神，落實(shí)《自治區(qū)黨委關(guān)于貫徹中央扶貧開發(fā)工作重大決策部署堅(jiān)決打贏“十三五”脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的決定》（桂發(fā)〔20xx〕15號(hào)）和《自治區(qū)人民政府脫貧攻堅(jiān)教育幫扶實(shí)施方案》總體部署，大力推進(jìn)教育公平，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，更好地發(fā)揮教育在扶貧開發(fā)中的作用，逐步縮小我區(qū)各中小學(xué)（幼兒園）之間辦學(xué)水平差距，推動(dòng)我區(qū)教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展，根據(jù)自治區(qū)教育廳《關(guān)于確實(shí)做好中小學(xué)（幼兒園）結(jié)對(duì)幫扶工作的通知》（桂教基教〔20xx〕39號(hào)）精神，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，特制定本方案。
        　　一、工作目標(biāo)
        　　通過開展全區(qū)中小學(xué)（幼兒園）結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，以優(yōu)補(bǔ)差、以強(qiáng)帶弱，傳輸先進(jìn)教育理念、管理經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法，建設(shè)健康向上的校園文化，有效提高各校師資隊(duì)伍素質(zhì)，提升各校辦學(xué)水平和質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)校際差距，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)學(xué)校均衡發(fā)展。
        　　二、結(jié)對(duì)幫扶安排
        　　（一）中學(xué)
        　　沙埠中學(xué)：那彭中學(xué)久隆中學(xué)：康熙嶺中學(xué)
        　　黃屋屯中學(xué)：麗光學(xué)校那思中學(xué)：尖山中學(xué)
        　　那麗中學(xué)：大番坡學(xué)校
        　�。ǘ┬W(xué)（幼兒園）實(shí)行城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶
        　　每所城區(qū)小學(xué)（幼兒園）分別與1至2個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)（幼兒園）結(jié)對(duì)，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)重點(diǎn)扶持1至2所村級(jí)小學(xué)。
        　　欽州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)：麗光學(xué)校、大番坡學(xué)校
        　　欽州市人和小學(xué)：那彭鎮(zhèn)中心小學(xué)
        　　欽州市白石湖小學(xué)：久隆鎮(zhèn)中心小學(xué)
        　　欽州市第一小學(xué)：康熙嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)
        　　欽州市第二小學(xué)：黃屋屯鎮(zhèn)中心小學(xué)
        　　欽州市第三、十小學(xué)：沙埠鎮(zhèn)中心小學(xué)、尖山鎮(zhèn)中心小學(xué)
        　　欽州市第四小學(xué)：那麗鎮(zhèn)中心小學(xué)
        　　欽州市第五小學(xué)：那思鎮(zhèn)中心小學(xué)
        　　欽州市幼兒園：那麗鎮(zhèn)中心幼兒園、大番坡鎮(zhèn)中心幼兒園
        　　欽南區(qū)第一幼兒園：康熙嶺鎮(zhèn)中心幼兒園、黃屋屯鎮(zhèn)中心幼兒園
        　　三、結(jié)對(duì)幫扶工作主要內(nèi)容
        　�。ㄒ唬└餍Ｒ浞终{(diào)查研究結(jié)對(duì)學(xué)校的校情、教情、學(xué)情，找準(zhǔn)辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)與困惑，協(xié)助制定結(jié)對(duì)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃及學(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃。
        　�。ǘ┳龊孟冗M(jìn)教育理念、信息資料的傳輸和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流。各校要通過講座、研討交流等形式為結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校送去精神食糧，每學(xué)期要派出具有學(xué)校、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的人員到結(jié)對(duì)學(xué)校指導(dǎo)學(xué)習(xí)學(xué)校管理工作，每學(xué)期不少于3次。
        　�。ㄈ┥钊腴_展課堂教學(xué)改革工作。結(jié)對(duì)學(xué)校要攜手開展課堂教學(xué)改革，每學(xué)期到結(jié)對(duì)學(xué)校開展集體活動(dòng)2次以上，集體活動(dòng)形式以聽課、上示范課、舉辦講座、參加教研活動(dòng)為主。每學(xué)期互派中青年骨干教師（每個(gè)學(xué)科1人以上），指導(dǎo)結(jié)對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革，交流學(xué)習(xí)課改經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)期不少于10天。
        　�。ㄋ模╅_展校園文化建設(shè)幫扶。每學(xué)期至少開展1次有意義的校園文化活動(dòng)，彰顯學(xué)校特色，交流經(jīng)驗(yàn)。
        　�。ㄎ澹┙M織優(yōu)秀學(xué)生與結(jié)對(duì)學(xué)校的學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶。在思想、學(xué)習(xí)、生活方面進(jìn)行交流溝通，通過“手拉手”、“一幫一”等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生交流互動(dòng)，共同進(jìn)步。
        　　（六）要充分發(fā)揮結(jié)對(duì)學(xué)校雙方的積極性。各校要主動(dòng)與結(jié)對(duì)學(xué)校聯(lián)系、溝通，組織安排好各項(xiàng)活動(dòng)，在開展活動(dòng)的過程中注重自身教師隊(duì)伍建設(shè)，積極增強(qiáng)自身的造血功能。
        　�。ㄆ撸┏菂^(qū)小學(xué)（幼兒園）要積極為結(jié)對(duì)學(xué)�；I措圖書、儀器、文體器材、桌凳、信息技術(shù)設(shè)備等必要的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和資金支持，幫助其改善辦學(xué)條件。
        　　（八）創(chuàng)造性地開展其它形式的幫扶活動(dòng)。
        　�。ň牛┘訌�(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育，重點(diǎn)加強(qiáng)少數(shù)民族聚居區(qū)中小學(xué)（幼兒園）結(jié)對(duì)幫扶工作。
        　　四、實(shí)施步驟
        　�。ㄒ唬┲贫ǚ桨鸽A段。20xx年10月15日前，區(qū)教育局組織制定《欽南區(qū)中小學(xué)（幼兒園）結(jié)對(duì)幫扶實(shí)施方案》。
        　�。ǘ┙Y(jié)對(duì)簽約階段。20xx年11月15日前，各結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校按照“一對(duì)幫扶一精準(zhǔn)方案”、“一問題一對(duì)策”原則建立結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系，并簽訂五年結(jié)對(duì)幫扶協(xié)議（20xx—20xx年），商定幫扶工作內(nèi)容，制定具體的結(jié)對(duì)幫扶方案，全面啟動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作。并將相關(guān)幫扶協(xié)議、方案報(bào)交區(qū)教育局基礎(chǔ)教育股備案。
        　�。ㄈ┥钊雽�(shí)施階段。20xx年前，區(qū)教育局定期或不定期檢查指導(dǎo)，深入推進(jìn)中小學(xué)（幼兒園）結(jié)對(duì)幫扶工作，各結(jié)對(duì)學(xué)校根據(jù)幫扶協(xié)議深入開展各項(xiàng)工作。
        　　五、工作措施
        　　各校要充分認(rèn)識(shí)結(jié)對(duì)幫扶工作的重大意義，把結(jié)對(duì)幫扶工作擺上重要議事日程，精心組織，狠抓落實(shí)，突出成效。
        　�。ㄒ唬┏闪J南區(qū)中小學(xué)（幼兒園）結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)。
        　�。麊我姼郊�
        　　領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在區(qū)教育局基礎(chǔ)教育股，辦公室主任由傅明兼任。各結(jié)對(duì)學(xué)校也要成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)該項(xiàng)工作的組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，確保結(jié)對(duì)幫扶工作順利進(jìn)行。
        　�。ǘ┱J(rèn)真制訂結(jié)對(duì)幫扶工作方案。每學(xué)期初，各結(jié)對(duì)學(xué)校根據(jù)幫扶工作的具體要求，結(jié)合學(xué)校當(dāng)前最迫切需要解決的困難和問題，共同確定本學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)重點(diǎn)，制訂實(shí)施方案，且根據(jù)方案制訂出詳細(xì)具體的、可操作性強(qiáng)的活動(dòng)計(jì)劃及活動(dòng)安排表，并報(bào)交教育局基礎(chǔ)教育股備案。
        　　（三）加強(qiáng)工作督查。區(qū)教育局對(duì)活動(dòng)的開展情況進(jìn)行跟蹤督查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題督促整改，對(duì)工作不力，措施不到位，成效不明顯的將予以全區(qū)通報(bào)批評(píng)，確�；顒�(dòng)扎實(shí)有效地開展。
        　　（四）認(rèn)真做好總結(jié)提高工作。各結(jié)對(duì)學(xué)校要做到有計(jì)劃、有活動(dòng)、有成效、有記載、有檔案材料。每學(xué)期結(jié)束時(shí)，要進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，分析成功經(jīng)驗(yàn)，找出存在問題，提出辦法對(duì)策，書面總結(jié)報(bào)欽南區(qū)中小學(xué)（幼兒園）結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
        縣域教研共同體建設(shè)方案3
        

        　　一、指導(dǎo)思想
        　　本著“合作、交流、共享、發(fā)展”的原則，以城區(qū)（特色學(xué)校）學(xué)校為龍頭，對(duì)共同體學(xué)校開展調(diào)研，全面了解共同體學(xué)校教育現(xiàn)狀，共同研究制定受援方教育發(fā)展三年規(guī)劃，明確發(fā)展方向，幫助共同體學(xué)校確立“以人為本、面向全體、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)學(xué)校共同發(fā)展。
        　　二、建設(shè)目標(biāo)
        　　主體學(xué)校應(yīng)對(duì)共同體學(xué)校在辦學(xué)思想、學(xué)校管理及組織建設(shè)、辦學(xué)特色、教師培訓(xùn)、教育質(zhì)量等方面進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，重點(diǎn)加強(qiáng)軟件建設(shè)，通過共同體建設(shè)，使共同體學(xué)校管理水平、教師隊(duì)伍素質(zhì)、辦學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，逐漸形成一定的辦學(xué)特色。
        　　1.加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)。通過組建學(xué)�！�1+1”、“1+2”“1+3”模式，進(jìn)一步加強(qiáng)校際聯(lián)動(dòng)，營(yíng)造資源配置，逐步實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享。
        　　2.以強(qiáng)帶弱。充分發(fā)揮城區(qū)學(xué)校、特色學(xué)校的帶動(dòng)和輻射作用，通過更新理念、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)改革、交流輪崗等方式，有效促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平的全面提升。
        　　3.均衡發(fā)展。通過共同體建設(shè)，促使城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，確保優(yōu)質(zhì)資源不稀釋，薄弱學(xué)校能提高，整體水平有提升。
        　　4.有效激勵(lì)。把激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力、調(diào)動(dòng)教師工作熱情作為優(yōu)化資源配置的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，通過學(xué)校共同體的考核和評(píng)優(yōu)，努力形成人人爭(zhēng)先、校校創(chuàng)優(yōu)的良好局面。
        　　三、共建時(shí)間和形式
        　　20xx年9月至20xx年8月，以學(xué)校為單位開展共同體建設(shè)工作，以優(yōu)質(zhì)帶動(dòng)薄弱，城區(qū)、周邊學(xué)校、特色學(xué)校帶動(dòng)農(nóng)村邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校，全面實(shí)施城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)，實(shí)行一對(duì)二或一加三形式結(jié)對(duì)幫扶，對(duì)口幫扶覆蓋面達(dá)100%，全面促進(jìn)全縣教育均衡發(fā)展。（具體學(xué)校見附件1）。
        　　四、城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組
        　　為確保城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)行動(dòng)扎實(shí)深入有效地開展，縣教體局成立了“城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，由林文平局長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，肖田生副局長(zhǎng)、張育華副局長(zhǎng)、廖富洋副局長(zhǎng)、張智勇主任為副組長(zhǎng)，各股室站負(fù)責(zé)人為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，該領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教育股，由項(xiàng)忠艷同志兼任辦公室主任，統(tǒng)籌安排城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)工作。
        　　五、共建措施
        　　1.交流輪崗常態(tài)化
        　�。�1）城鄉(xiāng)符合條件的教師或?qū)W校行政，采取本人申請(qǐng)、學(xué)校推薦、教體局審核調(diào)配的程序進(jìn)行互派交流輪崗，交流輪崗時(shí)間為1學(xué)年。
        　�。�2）交流期間，主體學(xué)校一般教師按交流地學(xué)校教師工作量完成教學(xué)任務(wù)，并按要求組織指導(dǎo)交流地學(xué)校的教研活動(dòng)，輪崗學(xué)校行政以參與指導(dǎo)交流地學(xué)校的管理工作為主，并完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。
        　�。�3）交流輪崗教師待遇。城區(qū)長(zhǎng)期交流輪崗教師享受與交流地學(xué)校教師同等的交通補(bǔ)貼，在后備干部確定、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)選模中優(yōu)先考慮。
        　　（4）交流輪崗期間，學(xué)校發(fā)展共同體內(nèi)各成員學(xué)校的原法人地位、領(lǐng)導(dǎo)班子、教師編制等不隨交流輪崗改變。
        　　2.制度管理一體化
        　　學(xué)校發(fā)展共同體主體學(xué)校校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，每學(xué)期至少參與或指導(dǎo)2次以上各成員學(xué)校的活動(dòng)或?qū)W校管理；每學(xué)期至少組織召開2次會(huì)議，安排研究解決共同體管理中的相關(guān)問題，促進(jìn)學(xué)校文化、管理理念和機(jī)制的創(chuàng)新、融合和落實(shí)，相互借鑒、相互交流，在統(tǒng)一基本標(biāo)準(zhǔn)要求的前提下，促進(jìn)學(xué)校個(gè)性化發(fā)展。
        　　3.教學(xué)研究融合化
        　�。�1）教學(xué)活動(dòng)：每學(xué)期按照展示課、研討課、競(jìng)賽課、送教課等形式，由主體學(xué)校組織，至少開展一次課堂教學(xué)的交流活動(dòng)；
        　�。�2）薄弱學(xué)科送教活動(dòng)：主體學(xué)校結(jié)合成員學(xué)校實(shí)際，每學(xué)期至少為共同體學(xué)校的一個(gè)薄弱學(xué)科送教一次或在共同體內(nèi)采取走教的形式定期送教。
        　�。�3）教學(xué)研究活動(dòng)：在教研室的指導(dǎo)下，各共同體每學(xué)期至少組織開展1次教科研活動(dòng)。
        　　4.考核評(píng)價(jià)機(jī)制捆綁化
        　　城鄉(xiāng)學(xué)校教育共同體一建三年，實(shí)施捆綁發(fā)展、捆綁考核評(píng)價(jià)機(jī)制。在縣教體局每年的學(xué)校辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估中，主體學(xué)校考核得分按2：8比例計(jì)算評(píng)估最終得分（即：城鄉(xiāng)教育共同體建設(shè)中的共同體學(xué)校評(píng)估得分的20%計(jì)入主體學(xué)校得分，如有2所共同體學(xué)校，則各按10%計(jì)入主體學(xué)校得分；主體學(xué)校自身評(píng)估得分按80%計(jì)算）。如在學(xué)年度考評(píng)當(dāng)中，共同體學(xué)校綜合排名較前一年進(jìn)步5個(gè)名次（含5個(gè)）以上的，則主體學(xué)�？梢园幢拘�(shí)際考評(píng)進(jìn)行得分。
        　　5.硬件支援重點(diǎn)化
        　　鼓勵(lì)主體學(xué)校根據(jù)自身情況和共同體學(xué)校的辦學(xué)需要提供有關(guān)物資等方面的幫助，重點(diǎn)是向共同體學(xué)校提供教育教學(xué)設(shè)施支援，如信息技術(shù)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、教學(xué)儀器和圖書資料等。
        　　六、工作要求
        　　1.提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各校要充分認(rèn)識(shí)實(shí)施共同體建設(shè)的重要意義，成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定管理制度，確定工作目標(biāo)，在相互商討的基礎(chǔ)上制定每學(xué)年的活動(dòng)實(shí)施方案，并在每學(xué)年秋季開學(xué)前報(bào)縣教體局教育股、教研室、人事股及包片股室，每年7月份各共同體學(xué)校要聯(lián)合形成學(xué)年度工作總結(jié)交至局相關(guān)股室。
        　　2.加大宣傳，強(qiáng)化協(xié)調(diào)。各校要加大宣傳力度，廣泛動(dòng)員部署，讓學(xué)校師生認(rèn)識(shí)到開展共同體建設(shè)工作的重要意義。局相關(guān)股室要切實(shí)擔(dān)負(fù)起協(xié)調(diào)的職責(zé)，指導(dǎo)和督促聯(lián)系學(xué)校積極開展共同體建設(shè)工作，確保各項(xiàng)目標(biāo)、任務(wù)落到實(shí)處。各校應(yīng)及時(shí)將開展共同體建設(shè)工作情況、出現(xiàn)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等報(bào)縣教體局教育股。
        　　3.注重總結(jié)，營(yíng)造氛圍。各學(xué)校在共同體建設(shè)過程中，要注意積累文字和圖像資料，完善檔案，并及時(shí)總結(jié)在學(xué)校管理、教研活動(dòng)、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生發(fā)展等方面的工作經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，為今后共同體建設(shè)的健康、快速發(fā)展奠定基礎(chǔ)。縣教體局將堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，對(duì)在學(xué)校發(fā)展共同體創(chuàng)建過程中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與做法、典型人物事跡，進(jìn)行及時(shí)梳理總結(jié)，大力推廣和表彰，并利用新聞媒體予以宣傳報(bào)道，以提高相關(guān)學(xué)校及典型人物的知名度。
        縣域教研共同體建設(shè)方案4
        

        　　為認(rèn)真貫徹落實(shí)《開化縣教育局關(guān)于新時(shí)代城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體建設(shè)調(diào)整實(shí)施意見》，將協(xié)作型教共體升級(jí)為共建型教共體，形成緊密型合作辦學(xué)模式，推進(jìn)校際間的學(xué)校管理、教育教學(xué)、文化特色等多方面的合作交流，共同體本著“平等、互動(dòng)、共贏”的合作原則，擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)資源總量，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源的輻射面，提升教育優(yōu)質(zhì)化水平，全面推進(jìn)池淮鎮(zhèn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合我校及兄弟學(xué)校實(shí)際情況，制訂如下實(shí)施方案：
        　　一、學(xué)校共同體領(lǐng)導(dǎo)小組
        　　組長(zhǎng)：滕衛(wèi)成
        　　副組長(zhǎng)：汪勇、唐七紅、方忠富
        　　成員：丁巧玲、馮秀英、徐善吉
        　　二、池淮鎮(zhèn)教共體
        　　核心校：開化縣池淮鎮(zhèn)明德小學(xué)
        　　受援校：開化縣池化鎮(zhèn)中心小學(xué)、開化縣池淮鎮(zhèn)張灣小學(xué)、開化縣池淮鎮(zhèn)油溪口教學(xué)點(diǎn)
        　　三、共同體建設(shè)目標(biāo)
        　　力爭(zhēng)通過各校的共同努力，構(gòu)建出一套符合各校校情的“管理一體、研訓(xùn)一體、資源一體”的工作制度；研究、探索出一條具有各校特色的一體化共同發(fā)展之路，實(shí)現(xiàn)池淮鎮(zhèn)教育優(yōu)質(zhì)均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。
        　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)聯(lián)動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)校際聯(lián)動(dòng)，營(yíng)造資源配置，逐步實(shí)現(xiàn)校際間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享。
        　�。ǘ┮詮�(qiáng)帶弱。充分發(fā)揮各校間優(yōu)勢(shì)、特色的帶動(dòng)和輻射作用，通過更新理念、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)改革、交流輪崗等方式，有效促進(jìn)各校的辦學(xué)水平全面提升。
        　�。ㄈ┚獍l(fā)展。通過共同體建設(shè)，促進(jìn)池淮鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展，確保優(yōu)質(zhì)資源不稀缺，薄弱學(xué)校能提高，整體水平有提升。
        　　四、建設(shè)措施
        　�。ㄒ唬╅_展線上教學(xué)活動(dòng)。共同體核心校與成員校間開展基于“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”基礎(chǔ)的城鄉(xiāng)同步課堂，九月底之前完成不少于2門學(xué)科，累計(jì)不少于20節(jié)。（需上傳學(xué)校間同步課堂的圖片及課堂信息匯總表）
        　�。ǘ╅_展線上線下教研活動(dòng)。共同體核心校與成員校間開展教師網(wǎng)絡(luò)研修不少于8次，開展線下教研不少于4次。（需上傳學(xué)�；蚰昙�(jí)組或?qū)W科組間的教研活動(dòng)文本佐證、網(wǎng)絡(luò)研修圖片）
        　　（三）推進(jìn)教育共同體教師交流。共同體核心校選派骨干教師到成員校任教，并覆蓋到每一所成員校。（需上傳已交流教師的名單等基本信息，通過全國(guó)教師信息管理系統(tǒng)等途徑復(fù)核）；核心校優(yōu)質(zhì)師資可在成員校建立優(yōu)秀教師工作室，指導(dǎo)鄉(xiāng)村學(xué)校中青年教師成長(zhǎng)。
        　�。ㄋ模┙⒓�(lì)機(jī)制。建立完善教共體內(nèi)部中、高級(jí)職稱評(píng)審和專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)聘任管理辦法，優(yōu)先考慮教共體內(nèi)流動(dòng)到鄉(xiāng)村學(xué)校任教教師的職稱評(píng)聘。各類評(píng)優(yōu)評(píng)先比例向承擔(dān)教共體任務(wù)的核心校教師適當(dāng)傾斜。教共體核心校要結(jié)合崗位貢獻(xiàn)、工作量等因素，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬，向作出突出貢獻(xiàn)的人員傾斜。
        　　五、各校具體工作
        　　1.核心校和成員校共同商討制定教共體實(shí)施方案。
        　　2.核心校和成員校共同商定開設(shè)兩門學(xué)科同步課堂。
        　　3.核心校和成員校之間簽訂教共體合作協(xié)議。
        　　6.核心校按開設(shè)的兩門同步課堂安排相關(guān)教師進(jìn)行同步教學(xué)，成員校聽課教師填寫同步課堂記錄單，并上傳到相應(yīng)網(wǎng)站。（每門學(xué)科不少于10節(jié)）
        　　7.每節(jié)同步課堂結(jié)束之后，核心校任教教師和成員校教師進(jìn)行線上評(píng)課研修，并填寫網(wǎng)絡(luò)研修記錄單，并上傳到相應(yīng)網(wǎng)站。（每門學(xué)科不少于8次）
        　　8.核心校和成員校共同商議線下教研活動(dòng)開展時(shí)間點(diǎn)，通過成員校到核心校上展示課以及核心校選派骨干教師到成員校上展示課相結(jié)合，加深了解各校校情，深化教共體共同成長(zhǎng)。（線下教研活動(dòng)不少于4次）
        　　9.為加深各校間的合作交流，根據(jù)實(shí)際情況，三校共同進(jìn)行課題研究、論文撰寫等教科研工作。
        　　10.每學(xué)期召開質(zhì)量分析會(huì)2次，作業(yè)專題研討會(huì)3次以上。
        　　11.核心校與受援校間建立教共體內(nèi)師徒結(jié)對(duì)，積極開展全方位的師徒共研活動(dòng)，師徒結(jié)對(duì)2對(duì)以上。
        　　12.每學(xué)期按照青年教師、中年骨干教師，分學(xué)科與受援校開展教學(xué)比武1次以上。
        縣域教研共同體建設(shè)方案5
        

        　　一、指導(dǎo)思想
        　　全面貫徹黨的十九大精神，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，立足我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展實(shí)際，以落實(shí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)功能定位、建立分工協(xié)作機(jī)制、提升基層服務(wù)能力、理順雙向轉(zhuǎn)診流程為重點(diǎn)，不斷完善組織管理模式、運(yùn)行機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，全面推進(jìn)醫(yī)療共同體(以下簡(jiǎn)稱“醫(yī)共體”)建設(shè)，整體提高縣域醫(yī)療資源配置和使用效率，為群眾提供從預(yù)防到治療、康復(fù)，連續(xù)、協(xié)同、優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，實(shí)現(xiàn)發(fā)展方式由以治病為中心向以健康為中心轉(zhuǎn)變。
        　　二、基本原則
        　　(一)全面合作、厘清定位、利益共享
        　　根據(jù)我市醫(yī)療資源現(xiàn)狀和需求，通過組建醫(yī)共體，輔以�？坡�(lián)盟方式建設(shè)縣域醫(yī)共體。
        　　1.以市人民醫(yī)院為龍頭組建以人員、資金、技術(shù)、服務(wù)、信息、管理一體化的緊密型縣域醫(yī)共體，服務(wù)范圍覆蓋全市，厘清各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)職責(zé)，各司其職，開展醫(yī)保基金總額打包付費(fèi)改革，控制醫(yī)療費(fèi)用不合理增長(zhǎng)，推進(jìn)分級(jí)診療，促使鎮(zhèn)(鄉(xiāng))衛(wèi)生院診療量明顯上升，基本公共衛(wèi)生服務(wù)更加落實(shí)，各鎮(zhèn)(鄉(xiāng))衛(wèi)生院可持續(xù)運(yùn)行和健康發(fā)展。
        　　2.中醫(yī)院、婦幼保健計(jì)劃生育服務(wù)中心、慢性病防治院與各鎮(zhèn)(鄉(xiāng))衛(wèi)生院組建以技術(shù)、人才、管理、利益為主的�？坡�(lián)盟，以各�？铺厣夹g(shù)為支撐，�？坡�(lián)盟內(nèi)各專科共享相互技術(shù)優(yōu)勢(shì)，建立資源下沉和雙向轉(zhuǎn)診工作機(jī)制，促進(jìn)�？蒲a(bǔ)位發(fā)展和資源下沉，促使鎮(zhèn)(鄉(xiāng))衛(wèi)生院管理和�？萍夹g(shù)水平逐步提升，�？品⻊�(wù)(門診、住院)逐步提升，�？撇∪送廪D(zhuǎn)比例逐步下降。
        　　(二)穩(wěn)妥起步，分門別類，循序漸進(jìn)
        　　根據(jù)連州市實(shí)際情況，早期以市人民醫(yī)院為牽頭單位，東陂鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院和龍坪鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院為成員單位，組建縣域醫(yī)共體試點(diǎn)。早期醫(yī)共體試點(diǎn)以緊密型合作形式組建，即市人民醫(yī)院與鎮(zhèn)(鄉(xiāng))衛(wèi)生院組建以人員、資金、技術(shù)、服務(wù)、信息、管理一體化的緊密型縣域醫(yī)共體。并根據(jù)試點(diǎn)開展情況，逐步推開，覆蓋全市各鎮(zhèn)(鄉(xiāng))衛(wèi)生院。
        　　(三)統(tǒng)分結(jié)合，權(quán)責(zé)廓清，強(qiáng)化監(jiān)督
        　　理順縣域醫(yī)共體人事、財(cái)務(wù)、資產(chǎn)等管理體系，科學(xué)界定縣域醫(yī)共體內(nèi)部管理職能。對(duì)于醫(yī)共體內(nèi)緊密型合作的實(shí)行統(tǒng)一人事管理、統(tǒng)一財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)管理、統(tǒng)一藥品設(shè)備管理、統(tǒng)一業(yè)務(wù)管理、統(tǒng)一信息系統(tǒng)管理，各醫(yī)療機(jī)構(gòu)行政建制、單位性質(zhì)、功能定位、財(cái)政補(bǔ)償政策不變。對(duì)于半緊密型�？坡�(lián)盟，統(tǒng)籌人員管理、統(tǒng)籌學(xué)科建設(shè)、統(tǒng)籌質(zhì)量管理、統(tǒng)籌后勤保障、統(tǒng)籌醫(yī)保資金結(jié)余分配、統(tǒng)籌中心平臺(tái)建設(shè)，各醫(yī)療機(jī)構(gòu)事業(yè)單位性質(zhì)、功能定位、政府投入財(cái)政補(bǔ)償、獨(dú)立法人地位不變。
        　　理順醫(yī)共體人事、財(cái)務(wù)、資產(chǎn)等管理體系，科學(xué)界定醫(yī)共體內(nèi)部管理職能�？h域醫(yī)共體內(nèi)各單位原有的機(jī)構(gòu)設(shè)置和行政隸屬關(guān)系不變，第一名稱不變，增掛“連州市xx醫(yī)院醫(yī)共體xx(中心)衛(wèi)生院”牌子。鎮(zhèn)(鄉(xiāng))衛(wèi)生院功能不變，繼續(xù)承擔(dān)基本醫(yī)療、公共衛(wèi)生、協(xié)助衛(wèi)生執(zhí)法、管理村衛(wèi)生站等綜合醫(yī)療衛(wèi)生任務(wù)，醫(yī)療服務(wù)之外的收入不納入縣域醫(yī)共體核算和分配。各成員單位的財(cái)政補(bǔ)償政策和政府投入方式不變。鎮(zhèn)(鄉(xiāng))衛(wèi)生院繼續(xù)享受公益一類事業(yè)單位財(cái)政補(bǔ)助待遇。醫(yī)療收入和醫(yī)保結(jié)余資金在成員單位之間的分配由縣域醫(yī)共體牽頭單位擬定草案，各成員單位達(dá)成初步一致意見后，報(bào)市衛(wèi)計(jì)局、財(cái)政局批準(zhǔn)實(shí)施，并報(bào)市政府備案。醫(yī)保結(jié)余資金的分配可適度向鎮(zhèn)(鄉(xiāng))衛(wèi)生院傾斜。
        　　三、主要目標(biāo)
        　　(一)提高縣域醫(yī)療服務(wù)體系的整體效率。建立市、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))、村三級(jí)聯(lián)動(dòng)、分工協(xié)作的縣域醫(yī)療服務(wù)體系，整體提高縣域醫(yī)療資源的配置和使用效率，努力做到未病早預(yù)防、小病就近看、大病專家治、慢病有管理、轉(zhuǎn)診幫對(duì)接、費(fèi)用能降低，逐步構(gòu)建“基層首診、雙向轉(zhuǎn)診、急慢分治、上下聯(lián)動(dòng)”的分級(jí)診療機(jī)制。有效控制醫(yī)藥費(fèi)用，減少過度醫(yī)療和資源浪費(fèi)，提高醫(yī)療服務(wù)體系整體運(yùn)行效率，為群眾提供分級(jí)、連續(xù)、節(jié)約、高效的醫(yī)療服務(wù)，
        　　(二)提高縣域醫(yī)療機(jī)構(gòu)的技術(shù)水平和服務(wù)能力。通過組建醫(yī)共體，提升市(縣)、鎮(zhèn)、村三級(jí)醫(yī)療服務(wù)水平和能力，促進(jìn)市級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)加大對(duì)鎮(zhèn)(鄉(xiāng))衛(wèi)生院技術(shù)幫扶，提高鎮(zhèn)(鄉(xiāng))衛(wèi)生院診療水平，按照分級(jí)診療的原則合理引導(dǎo)住院病人就診;提升市級(jí)醫(yī)院診療水平，減少住院病人外流，確�？h域內(nèi)住院率保持在90%以上。
        　　(三)形成醫(yī)療、醫(yī)保、患者三方利益相容。實(shí)施醫(yī)�；鹂傤~打包付費(fèi)改革，結(jié)余的醫(yī)保資金可以在醫(yī)共體內(nèi)部進(jìn)行再分配，促進(jìn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)主動(dòng)節(jié)約費(fèi)用、節(jié)約醫(yī)保資金，實(shí)行醫(yī)療與醫(yī)保利益相容;在醫(yī)保支付機(jī)制的驅(qū)動(dòng)下，醫(yī)共體內(nèi)醫(yī)療機(jī)構(gòu)密切協(xié)作，以便捷的流程、最好的質(zhì)量和最低的費(fèi)用服務(wù)參保病人，并為轉(zhuǎn)診提供跟蹤服務(wù)，密切醫(yī)患關(guān)系。
        　　(四)形成醫(yī)療機(jī)構(gòu)與公共衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的同向激勵(lì)機(jī)制。圍繞居民健康的終極目標(biāo)，主動(dòng)指導(dǎo)和監(jiān)督鄉(xiāng)村基層醫(yī)務(wù)人員做好公共衛(wèi)生和疾病基本防控工作，做實(shí)健康促進(jìn)、慢病防治和健康管理工作，使參合居民少得病、早發(fā)現(xiàn)，降低縣域內(nèi)參合人群的總發(fā)病率和就醫(yī)總成本，從根本上減輕居民疾病經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和風(fēng)險(xiǎn)。提供覆蓋全生命周期的健康服務(wù)，提升人民群眾獲得感和滿意度。
        　　四、組建方式和功能定位
        　　(一)縣域醫(yī)共體的組建形式
        　　縣域醫(yī)共體內(nèi)各單位原有機(jī)構(gòu)設(shè)置和行政隸屬關(guān)系不變，第一名稱不變，基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)增掛“連州市xx醫(yī)院醫(yī)共體xx(中心)衛(wèi)生院”的牌子，連州市人民醫(yī)院增掛“連州市縣域醫(yī)共體連州市人民醫(yī)院”的牌子。
        　　(二)縣域共同體管理模式
        　　1.成立“連州市醫(yī)療共同體管理委員會(huì)”(以下簡(jiǎn)稱“管委會(huì)”)。由市人民醫(yī)院、成員單位主要負(fù)責(zé)人及市衛(wèi)計(jì)局分管負(fù)責(zé)人組成。管委會(huì)為醫(yī)共體決策機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)醫(yī)共體所屬醫(yī)療機(jī)構(gòu)的總體規(guī)劃、運(yùn)營(yíng)方針、資產(chǎn)調(diào)配、財(cái)務(wù)預(yù)決算、收入分配、人力資源管理等重大事項(xiàng)。管委會(huì)設(shè)主任1名、副主任若干名、成員若干名。每屆任期5年。主任由市人民醫(yī)院法人代表擔(dān)任。副主任由主任提名，經(jīng)管委會(huì)聘任。
        　　2.建立“連州市醫(yī)療共同體監(jiān)督委員會(huì)”(以下簡(jiǎn)稱“監(jiān)委會(huì)”)。監(jiān)委會(huì)是醫(yī)共體的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)按章程監(jiān)督管委會(huì)履職及分工執(zhí)行情況，向管委會(huì)提出監(jiān)督意見和建議。
        　　3.組建“連州市醫(yī)療共同體管理委員會(huì)辦公室”。醫(yī)共體管委會(huì)下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)醫(yī)共體日常管理和組織協(xié)調(diào)工作，辦公室設(shè)在市人民醫(yī)院，設(shè)主任1名，副主任2～3名。
        　　4.建立健全醫(yī)共體職能管理部門。醫(yī)共體內(nèi)設(shè)人事部、財(cái)務(wù)部(核算中心)、醫(yī)務(wù)部、護(hù)理部、公共衛(wèi)生部、后勤保障部、藥事部等職能管理部門，負(fù)責(zé)醫(yī)共體相關(guān)業(yè)務(wù)日常管理。各部門設(shè)主任1名，副主任1～2名，各部門主任由醫(yī)共體管委會(huì)任命，副主任由主任提名，報(bào)管委會(huì)審核任命。
        　　5.建立基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)班子任用機(jī)制。完善成員單位主要負(fù)責(zé)人任用機(jī)制，醫(yī)共體內(nèi)基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)人由市衛(wèi)計(jì)局征求管委會(huì)意見后，按相關(guān)組織程序任命或聘任。其他班子成員由基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)人提名推薦，征求管委會(huì)意見，由市衛(wèi)計(jì)局考察、聘任。
        　　(三)縣域醫(yī)共體的功能定位
        　　1.醫(yī)共體管委會(huì)：負(fù)責(zé)聯(lián)合縣域醫(yī)共體區(qū)域內(nèi)的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)，構(gòu)建分工協(xié)作機(jī)制;制定縣域醫(yī)共體章程、縣域醫(yī)共體雙向轉(zhuǎn)診實(shí)施細(xì)則、縣域醫(yī)共體成員單位績(jī)效考核實(shí)施辦法和縣域醫(yī)共體醫(yī)療服務(wù)收入結(jié)算與分配的意見等規(guī)章制度，建立完善縣域醫(yī)共體組織架構(gòu)和運(yùn)行制度，并推進(jìn)落實(shí)。
        　　2.市人民醫(yī)院：負(fù)責(zé)承擔(dān)急危重癥和疑難病癥的診療任務(wù)，承擔(dān)對(duì)醫(yī)共體內(nèi)基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，與基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)有效對(duì)接及轄區(qū)病人的接、轉(zhuǎn)診等管理工作;統(tǒng)籌協(xié)調(diào)醫(yī)聯(lián)體內(nèi)各醫(yī)療機(jī)構(gòu)床位的使用和管理，建立一體化管理機(jī)制;有效做好醫(yī)務(wù)人員的上下交流和出診工作;承擔(dān)縣域醫(yī)共體日常工作，做好工作信息、數(shù)據(jù)收集、匯總等工作，及時(shí)向衛(wèi)計(jì)局報(bào)送。
        　　3.市中醫(yī)院：重點(diǎn)承擔(dān)全市的中醫(yī)藥診療，以推廣中醫(yī)適宜技術(shù)為抓手，開展全市中醫(yī)藥診療一體化管理，提升全市中醫(yī)診療技術(shù)和全市人民群眾的中醫(yī)保健服務(wù);
        　　4.市婦幼保健計(jì)劃生育服務(wù)中心：重點(diǎn)做好全市婦幼保健、生殖保健、公共衛(wèi)生工作;
        　　5.市慢性病防治院(精神衛(wèi)生中心)：做好慢性病和精神病的防治管理工作;
        　　6.鎮(zhèn)(鄉(xiāng))衛(wèi)生院：承擔(dān)常見病、多發(fā)病診療、傷殘康復(fù)和慢性病治療管理、追蹤等任務(wù);開展部分常規(guī)診療技術(shù)和康復(fù)、護(hù)理等治療;做好公共衛(wèi)生和疾病基本防控工作，指導(dǎo)和監(jiān)督鄉(xiāng)村衛(wèi)生站完成醫(yī)共體管委會(huì)規(guī)定的其他工作。
        　　五、主要工作任務(wù)
        　　(一)推進(jìn)分級(jí)診療。按照“基層首診、雙向轉(zhuǎn)診、急慢分治、上下聯(lián)動(dòng)”的原則，一般常見病留在鎮(zhèn)(鄉(xiāng))衛(wèi)生院診治;輕度疑難復(fù)雜或急性期的常見病，應(yīng)由市級(jí)醫(yī)院派專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)鎮(zhèn)(鄉(xiāng))衛(wèi)生院就地治療;受鎮(zhèn)(鄉(xiāng))衛(wèi)生院技術(shù)條件所限難以診治的，應(yīng)轉(zhuǎn)往市級(jí)醫(yī)院診治。村衛(wèi)生站和鎮(zhèn)(鄉(xiāng))衛(wèi)生院轉(zhuǎn)來的病人，市級(jí)醫(yī)院應(yīng)優(yōu)先安排入院。市級(jí)醫(yī)院與鎮(zhèn)鄉(xiāng)衛(wèi)生院建立雙向轉(zhuǎn)診。在市級(jí)醫(yī)院完成難度較大的診治且病情平穩(wěn)后，轉(zhuǎn)回鎮(zhèn)(鄉(xiāng))衛(wèi)生院，由市級(jí)醫(yī)院派原經(jīng)治醫(yī)生跟蹤病人至鎮(zhèn)(鄉(xiāng))衛(wèi)生院，指導(dǎo)后續(xù)診治工作。
        　　(二)規(guī)范醫(yī)療行為。鎮(zhèn)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)推廣使用標(biāo)準(zhǔn)處方、住院服務(wù)推廣實(shí)施臨床路徑，建立質(zhì)量監(jiān)控指標(biāo)體系，規(guī)范基礎(chǔ)醫(yī)療質(zhì)量。革新醫(yī)療服務(wù)流程，強(qiáng)化科室之間和上下級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)之間的協(xié)作，減少不必要的等待和重復(fù)檢查。采用基于循證醫(yī)學(xué)和成本效果分析的方法，選擇適宜的診療方案。創(chuàng)新服務(wù)手段，開展預(yù)約診療、檢查檢驗(yàn)結(jié)果互認(rèn)、電子病歷、醫(yī)師多地點(diǎn)執(zhí)業(yè)等手段，形成醫(yī)生和患者合理流動(dòng)的局面，建立科學(xué)合理的考核指標(biāo)體系，利用信息化手段，加強(qiáng)對(duì)醫(yī)務(wù)人員的績(jī)效管理。
        　　(三)實(shí)現(xiàn)資源共享。縣域醫(yī)共體為成員單位統(tǒng)一采購藥品耗材等。統(tǒng)一縣域醫(yī)共體內(nèi)部用藥范圍，根據(jù)實(shí)際進(jìn)一步探索增強(qiáng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)在藥品招標(biāo)采購中的參與度。鼓勵(lì)在縣域醫(yī)共體內(nèi)建立統(tǒng)一的檢驗(yàn)、影像、病理等中心，實(shí)行大型設(shè)備統(tǒng)一管理、共同使用�？h域醫(yī)共體為各成員單位提供統(tǒng)一的社會(huì)化后勤服務(wù)。市級(jí)各醫(yī)院要明確功能定位，加強(qiáng)特色�？平ㄔO(shè)，推進(jìn)醫(yī)師多點(diǎn)執(zhí)業(yè)，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、集中診療、有序就醫(yī)的良好格局，進(jìn)一步提高縣域內(nèi)住院率。
        　　(四)強(qiáng)化信息建設(shè)。加快推進(jìn)市級(jí)衛(wèi)生信息平臺(tái)和醫(yī)院信息化建設(shè)，全面優(yōu)化整合區(qū)域醫(yī)療衛(wèi)生資源。利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)促進(jìn)市鎮(zhèn)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)的合作。在統(tǒng)一質(zhì)控標(biāo)準(zhǔn)、確保醫(yī)療安全的前提下，在縣域醫(yī)共體內(nèi)檢驗(yàn)檢查結(jié)果互認(rèn)，減少重復(fù)檢驗(yàn)檢查。成員單位之間建立遠(yuǎn)程醫(yī)療合作關(guān)系，開展遠(yuǎn)程視頻會(huì)診、遠(yuǎn)程教學(xué)查房、遠(yuǎn)程病理及醫(yī)學(xué)影像診斷、遠(yuǎn)程專家門診等活動(dòng)。物價(jià)和醫(yī)保管理部門為遠(yuǎn)程醫(yī)療提供扶持政策。統(tǒng)一建立縣域醫(yī)共體醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)聯(lián)合防范機(jī)制。
        　　(五)完善醫(yī)保支付。改革醫(yī)�；饘�(duì)縣域醫(yī)共體的支付方式，實(shí)行按人頭總額預(yù)算包干，超支原則不補(bǔ)，結(jié)余全部留用。市外住院病人(含大病保險(xiǎn))的報(bào)銷也從總預(yù)算中支付，結(jié)余資金由縣域醫(yī)共體成員單位合理分配、自主支配。對(duì)縣域醫(yī)共體之外的市內(nèi)其他定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)收治的醫(yī)療共同體轄區(qū)醫(yī)保病人，由縣域醫(yī)共體以“購買服務(wù)”的方式與之結(jié)算。
        　　(六)開展簽約服務(wù)。進(jìn)一步完善鎮(zhèn)村衛(wèi)生服務(wù)和管理一體化，優(yōu)化村醫(yī)隊(duì)伍，提高村醫(yī)待遇，改善村醫(yī)服務(wù)手段，市衛(wèi)計(jì)局和市鎮(zhèn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)必須加強(qiáng)對(duì)村醫(yī)的政策、管理和技術(shù)培訓(xùn)，開展村醫(yī)簽約服務(wù)。通過簽約服務(wù)和簽約轉(zhuǎn)診，引導(dǎo)縣域居民養(yǎng)成有序就醫(yī)、履約轉(zhuǎn)診的習(xí)慣，形成逐級(jí)轉(zhuǎn)診制度。開始階段可實(shí)行“軟簽約”，縣域醫(yī)共體推出優(yōu)惠措施，吸引居民簽約。參合居民首診應(yīng)在與之簽約的縣域醫(yī)共體成員單位就醫(yī)。縣域醫(yī)共體內(nèi)最高級(jí)別的醫(yī)院確實(shí)無法診治的疾病，由縣域醫(yī)共體內(nèi)最高級(jí)別的醫(yī)院出具轉(zhuǎn)診單向上級(jí)醫(yī)院轉(zhuǎn)診。牽頭的市級(jí)醫(yī)院要通過考察選擇若干家三級(jí)綜合醫(yī)院或?qū)？漆t(yī)院，談判簽訂協(xié)議，建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，轉(zhuǎn)出病人相對(duì)集中送往合作醫(yī)院，按照本地醫(yī)保補(bǔ)償方案與之定期結(jié)算基金支付部分的費(fèi)用。定期評(píng)估合作醫(yī)院的技術(shù)水平、服務(wù)質(zhì)量、醫(yī)療費(fèi)用和病人滿意度等情況，必要時(shí)另選合作醫(yī)院。
        　　(七)嚴(yán)格考核監(jiān)管。對(duì)縣域醫(yī)共體實(shí)行按人頭總額預(yù)算管理后，醫(yī)保經(jīng)辦機(jī)構(gòu)繼續(xù)履行并加強(qiáng)相應(yīng)職責(zé)：按照全省市統(tǒng)一的政策框架，擬定補(bǔ)償方案，報(bào)市政府批準(zhǔn)后實(shí)施;強(qiáng)化監(jiān)管，確�；鸢踩�;繼續(xù)做好經(jīng)辦服務(wù)工作。轉(zhuǎn)變部分職能和管理方式：按季度預(yù)撥部分資金至縣域醫(yī)共體;考核縣域醫(yī)共體臨床路徑執(zhí)行率、病人實(shí)際補(bǔ)償比、市外轉(zhuǎn)診率等，并與醫(yī)保資金年終結(jié)算掛鉤;幫助縣域醫(yī)共體做好體制外醫(yī)療機(jī)構(gòu)的監(jiān)管和市外住院病例有關(guān)情況的調(diào)查核實(shí)。
        　　(八)完善組織架構(gòu)�？h域醫(yī)共體要成立理事會(huì)，作為醫(yī)共體的最高決策機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)醫(yī)共體所屬醫(yī)療機(jī)構(gòu)的發(fā)展規(guī)劃、資源統(tǒng)籌調(diào)配、醫(yī)保額度分配等重大事項(xiàng)的決策。明確各成員單位權(quán)利義務(wù)，明確管理措施和合作機(jī)制，建立合理的利益分配格局，達(dá)到運(yùn)行有序、共同發(fā)展的良好效果。
        　　六、主要配套措施
        　　(一)深化市鎮(zhèn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)人事制度改革。建立縣域醫(yī)共體人才柔性流動(dòng)機(jī)制，對(duì)20xx年12月31日前進(jìn)入縣域醫(yī)共體牽頭單位(市級(jí)公立醫(yī)院)的在崗不在編人員中具有執(zhí)業(yè)(可放寬到助理)醫(yī)師資格和醫(yī)藥衛(wèi)生類大專以上學(xué)歷的，經(jīng)市衛(wèi)計(jì)局會(huì)同市人社局對(duì)照條件審核確認(rèn)并公示后，統(tǒng)一組織考試、考核，合格者可視情況安排到相應(yīng)崗位空缺的鎮(zhèn)(鄉(xiāng))衛(wèi)生院工作，納入鎮(zhèn)(鄉(xiāng))衛(wèi)生院編制和崗位管理。
        　　(二)提升中心衛(wèi)生院服務(wù)能力。市衛(wèi)計(jì)局要依據(jù)新型城鎮(zhèn)化發(fā)展要求，促進(jìn)人力資源和設(shè)備資源向中心衛(wèi)生院集中，扶持實(shí)力較強(qiáng)的中心衛(wèi)生院創(chuàng)建二級(jí)綜合醫(yī)院，力爭(zhēng)到20xx年有2間的中心衛(wèi)生院達(dá)到二級(jí)綜合醫(yī)院水平。調(diào)整中心衛(wèi)生院編制結(jié)構(gòu)，公共衛(wèi)生人員按服務(wù)人口規(guī)模核定后，其余編制原則上應(yīng)全部用于醫(yī)療崗位。鎮(zhèn)(鄉(xiāng))衛(wèi)生院具有執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格的醫(yī)療技術(shù)骨干，經(jīng)過考核遴選，可“連人帶編”調(diào)整到中心衛(wèi)生院工作。牽頭的市級(jí)醫(yī)院要通過定期委派骨干醫(yī)生到基層成員單位坐診、巡診、駐點(diǎn)、定點(diǎn)幫扶等方式，提高基層成員單位的醫(yī)療服務(wù)能力。
        　　(三)加強(qiáng)中心衛(wèi)生院特色�？平ㄔO(shè)。鼓勵(lì)和扶持中心衛(wèi)生院發(fā)展特色�？啤⒐膭�(lì)市級(jí)醫(yī)院專家及團(tuán)隊(duì)領(lǐng)辦基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)或具體科室，建立增量收益各方合理分配的機(jī)制。特色�？瓶梢耘c上級(jí)醫(yī)院開展合作共建，共同投入人力技術(shù)和設(shè)備，收益共享。提倡并鼓勵(lì)市級(jí)醫(yī)院領(lǐng)辦中心衛(wèi)生院或其部分科室。特色專科診療項(xiàng)目的價(jià)格由有關(guān)部門按服務(wù)時(shí)間、次數(shù)等方面制定。
        　　(四)大力推進(jìn)全科醫(yī)生(鄉(xiāng)村醫(yī)生)簽約服務(wù)。依托有資質(zhì)的全科醫(yī)生或由基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)組建若干個(gè)全科醫(yī)生(或鄉(xiāng)村醫(yī)生)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，采取簽約服務(wù)模式，為轄區(qū)內(nèi)所有居民提供常見病多發(fā)病診療和雙向轉(zhuǎn)診服務(wù)、基本公共衛(wèi)生服務(wù)以及健康管理等全科醫(yī)療服務(wù)。落實(shí)包保責(zé)任制，推行網(wǎng)格化管理、團(tuán)隊(duì)化服務(wù)和家庭醫(yī)生負(fù)責(zé)制。
        　　七、工作步驟
        　　(一)籌備階段(20xx年10月—20xx年11月)。根據(jù)上級(jí)相關(guān)文件制定工作方案。召開座談會(huì)，征求相關(guān)部門意見。
        　　(二)啟動(dòng)階段(20xx年12月)。以“連州市縣域醫(yī)共體連州市人民醫(yī)院”為試點(diǎn)啟動(dòng)運(yùn)行。市衛(wèi)計(jì)局、市財(cái)政局、市人社局等相關(guān)部門要定期組織人員對(duì)醫(yī)共體各項(xiàng)工作進(jìn)行評(píng)估，在實(shí)踐中不斷完善有關(guān)政策措施。
        　　(三)試點(diǎn)總結(jié)階段(20xx年12月)。市衛(wèi)計(jì)局對(duì)“縣域醫(yī)共體”試點(diǎn)運(yùn)行過程與成效進(jìn)行系統(tǒng)分析總結(jié)，逐步實(shí)現(xiàn)縣域醫(yī)共體全覆蓋。
        　　(四)總結(jié)階段(20xx年12月)。充分總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，全面推進(jìn)醫(yī)共體建設(shè)，形成較為完善的醫(yī)共體政策體系。
        　　八、工作要求
        　　(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為進(jìn)一步加快縣域醫(yī)共體的建設(shè)工作，成立連州市縣域醫(yī)共體建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由市政府主要負(fù)責(zé)同志任組長(zhǎng)，分管副市長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，市委組織部、市委宣傳部、市編辦、市發(fā)改局、市財(cái)政局、市人社局、市衛(wèi)計(jì)局、市審計(jì)局、市社保局主要負(fù)責(zé)人為成員，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)縣域醫(yī)共體的建設(shè)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在市衛(wèi)計(jì)局，負(fù)責(zé)做好縣域醫(yī)共體的組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施和督查等工作。
        　　(二)明確工作職責(zé)。縣域醫(yī)共體工作領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位要根據(jù)各自的工作職能，深入研究，明確責(zé)任，建立信息溝通渠道，解決醫(yī)共體實(shí)施中遇到的實(shí)際困難，切實(shí)推進(jìn)縣域醫(yī)共體建設(shè)。市衛(wèi)計(jì)局牽頭負(fù)責(zé)醫(yī)共體實(shí)施工作，市財(cái)政局負(fù)責(zé)醫(yī)共體補(bǔ)償和投入政策的落實(shí)，市編辦負(fù)責(zé)醫(yī)共體內(nèi)必要的編制調(diào)整，市人社局負(fù)責(zé)做好醫(yī)共體所需人員的聘用和流動(dòng)管理的落實(shí)。各部門要通力協(xié)作，認(rèn)真落實(shí)醫(yī)共體各項(xiàng)政策措施。
        　　(三)加強(qiáng)輿論宣傳。宣傳部門要組織新聞媒體充分利用多種宣傳方式，加大對(duì)開展醫(yī)共體工作目的、意義和政策措施的宣傳力度，充分調(diào)動(dòng)廣大醫(yī)務(wù)人員參與改革的積極性和主動(dòng)性，全力爭(zhēng)取廣大群眾和社會(huì)各界對(duì)縣域醫(yī)共體工作的理解和支持，確�？h域醫(yī)共體工作順利運(yùn)行。
        縣域教研共同體建設(shè)方案6
        

        　　為貫徹落實(shí)中央、自治區(qū)關(guān)于建設(shè)高質(zhì)量教育體系和推進(jìn)鄉(xiāng)村人才振興總體要求，堅(jiān)持黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，深化教育改革，促進(jìn)教育公平，推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，健全縣域教育人才培養(yǎng)機(jī)制，推動(dòng)專業(yè)人才服務(wù)鄉(xiāng)村教育，助力鄉(xiāng)村振興，全面提高我市中小學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)打造一流教育目標(biāo)，構(gòu)筑柳州教育高質(zhì)量發(fā)展新模式。結(jié)合實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
        　　一、指導(dǎo)思想
        　　認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，在已有黨建共同體、集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)聯(lián)盟、支教輪崗、縣管校聘等管理改革措施基礎(chǔ)上，圍繞“一體化”教育改革發(fā)展目標(biāo)，推動(dòng)教育共同體建設(shè)（以下簡(jiǎn)稱“教共體”建設(shè)），統(tǒng)籌規(guī)劃促進(jìn)教育資源跨行政隸屬關(guān)系縱向聯(lián)合、橫向聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)教育組織聯(lián)建、師資聯(lián)育、資源聯(lián)享、活動(dòng)聯(lián)辦、服務(wù)聯(lián)動(dòng)、發(fā)展聯(lián)抓，逐步縮小區(qū)域間、校際間質(zhì)量差距，實(shí)現(xiàn)黨建引領(lǐng)下的教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
        　　二、主要目標(biāo)
        　　圍繞“城鄉(xiāng)教育一盤棋”的工作思路，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)人才工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，通過搭建教育共同體，推動(dòng)城市優(yōu)質(zhì)教育資源輻射鄉(xiāng)村、薄弱地區(qū)常態(tài)化。從教育行政管理、學(xué)校文化建設(shè)、管理團(tuán)隊(duì)培育、教育人才培養(yǎng)四個(gè)維度對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校進(jìn)行幫扶，縮小城鄉(xiāng)、縣域間教育質(zhì)量差異，全面提升我市中小學(xué)校教育教學(xué)整體質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)一流教育目標(biāo)。
        　　三、實(shí)施范圍
        　　全市中小學(xué)校（含幼兒園）。
        　　四、工作原則
        　　（一）黨建引領(lǐng)，主體清晰
        　　堅(jiān)持以黨建為引領(lǐng)，統(tǒng)籌規(guī)劃和組織開展教共體建設(shè)工作。市教育局統(tǒng)籌規(guī)劃全市教共體建設(shè)工作，負(fù)責(zé)引導(dǎo)、調(diào)配市區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校參與教共體建設(shè)。各縣區(qū)（新區(qū)）教育行政部門和各中小學(xué)校是教共體建設(shè)的主體，應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際，積極落實(shí)各項(xiàng)配套政策，推動(dòng)教共體的建設(shè)。各縣區(qū)（新區(qū)）人民政府（管委會(huì)）和各級(jí)組織、編制、財(cái)政、人社等部門在各自職責(zé)范圍內(nèi)支持教共體建設(shè)工作。
        　　（二）人才先行，科學(xué)評(píng)價(jià)
        　　組建成立的教共體在人、財(cái)、物相對(duì)獨(dú)立的基礎(chǔ)上，可以通過人才交流、支教輪崗、送教下鄉(xiāng)、線上同步教學(xué)、集體備課研課、科研能力指導(dǎo)等多種形式，在人才培養(yǎng)、學(xué)校管理等方面深入合作。教共體建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)簽訂合作協(xié)議，明確各自權(quán)利義務(wù)、合作方式、合作周期、目標(biāo)任務(wù)、效果評(píng)價(jià)等內(nèi)容。市縣兩級(jí)教育行政部門依據(jù)本方案和教共體合作協(xié)議對(duì)教共體工作內(nèi)容和成效進(jìn)行增值性評(píng)價(jià)。
        　�。ㄈ┙y(tǒng)籌兼顧，穩(wěn)步實(shí)施
        　　教共體建設(shè)重點(diǎn)向鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校傾斜。各縣區(qū)（新區(qū)）可結(jié)合需求，對(duì)教共體成員進(jìn)行調(diào)劑安排。通過人才交流、支教、調(diào)動(dòng)等方式，優(yōu)化教師資源在不同教共體之間或教共體內(nèi)部的資源配置，促進(jìn)教共體健康發(fā)展。教共體建設(shè)按照教學(xué)和管理并重；先試點(diǎn)、后全面的原則推進(jìn)。特別注意與集團(tuán)校、學(xué)區(qū)聯(lián)盟、縣管校聘等相關(guān)政策的銜接融合。
        　　五、教共體建設(shè)類型
        　　教共體建設(shè)單位分為牽頭單位和聯(lián)合單位，1個(gè)教共體一般由1個(gè)牽頭單位和1—2個(gè)聯(lián)合單位組成。如有需要，經(jīng)建設(shè)單位集體協(xié)商，可以適當(dāng)增加牽頭單位或聯(lián)合單位，單位總數(shù)原則上不超過6個(gè)。
        　�。ㄒ唬┙M建市縣高中教共體
        　　由市屬高中和縣屬高中組建而成，其中市屬高中為牽頭單位，縣屬高中為聯(lián)合單位。第一批市縣高中教共體建設(shè)由柳州高級(jí)中學(xué)、柳州鐵一中學(xué)、柳州市第一中學(xué)、柳州市第二中學(xué)、柳州市鐵二中學(xué)與縣屬示范性高中組建成，將城市優(yōu)質(zhì)高中學(xué)校黨建經(jīng)驗(yàn)、教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)、人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)向五縣高中輻射。具體建設(shè)名單詳見附件。其他市屬高中可根據(jù)本單位實(shí)際情況，與縣屬高中協(xié)商后自行提出建設(shè)申請(qǐng)，報(bào)市教育局審批后開展教共體建設(shè)工作。
        　　牽頭單位每年要選派1名副校長(zhǎng)或優(yōu)秀中層干部到聯(lián)合單位擔(dān)任校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)；每年要派出不少于3名骨干教師到聯(lián)合單位支教；選派優(yōu)秀教師組建學(xué)科團(tuán)隊(duì)推動(dòng)教共體內(nèi)教學(xué)研一體化建設(shè)，支持聯(lián)合單位人才培養(yǎng)。
        　�。ǘ┙M建區(qū)縣教共體
        　　由柳北區(qū)、城中區(qū)、魚峰區(qū)、柳南區(qū)作為牽頭單位，其他縣區(qū)（新區(qū)）作為聯(lián)合單位組建而成，具體建設(shè)名單詳見附件。各縣區(qū)（新區(qū)）教育行政部門要互派優(yōu)秀中青年干部到對(duì)應(yīng)縣區(qū)（新區(qū)）教育行政部門交流服務(wù)，擔(dān)任副職領(lǐng)導(dǎo)（同時(shí)兼任教研室副主任），推動(dòng)縣區(qū)（新區(qū)）間教育管理經(jīng)驗(yàn)的交流和提升，助推區(qū)縣教共體的建設(shè)，服務(wù)時(shí)間一般為1—2年。
        　　牽頭城區(qū)要選擇轄區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與聯(lián)合縣區(qū)（新區(qū)）的鄉(xiāng)村學(xué)�；虮∪鯇W(xué)校建設(shè)區(qū)縣學(xué)校教共體，每個(gè)學(xué)段要建成不少于1個(gè)區(qū)縣學(xué)校教共體。牽頭學(xué)校每年要選派1名副校長(zhǎng)或優(yōu)秀中層干部到聯(lián)合學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)；牽頭學(xué)校每年要派出不少于3名骨干教師到聯(lián)合單位支教；選派優(yōu)秀教師組建學(xué)科團(tuán)隊(duì)推動(dòng)教共體內(nèi)教學(xué)研一體化建設(shè)，支持聯(lián)合學(xué)校人才培養(yǎng)。
        　�。ㄈ┙M建縣域內(nèi)教共體
        　　由縣域內(nèi)城鎮(zhèn)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校和鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校組建而成，原則上由同一學(xué)段學(xué)校或地理位置相近的學(xué)校組建而成，其中城鎮(zhèn)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校為牽頭單位，鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校為聯(lián)合單位。由各縣區(qū)（新區(qū)）根據(jù)學(xué)區(qū)制改革和集團(tuán)化辦學(xué)的模式，以教共體建設(shè)為載體，進(jìn)一步深化學(xué)區(qū)制、集團(tuán)化管理。
        　　六、實(shí)施步驟
        　�。ㄒ唬﹩�(dòng)階段（20xx年8月）
        　　在全市范圍內(nèi)宣傳并解讀教共體建設(shè)內(nèi)涵、目標(biāo)和工作內(nèi)容、要求。
        　�。ǘ⿲�(shí)施階段（20xx年9月起）
        　　牽頭單位和聯(lián)合單位就組建教共體的合作模式、合作內(nèi)容、保障措施、權(quán)利義務(wù)、合作期限等進(jìn)行充分協(xié)商，擬定教共體合作協(xié)議，報(bào)主管部門審核后，各成員單位共同簽署教共體合作協(xié)議。合作期限一般不少于3年。統(tǒng)一加掛“牽頭單位名稱+聯(lián)合單位名稱+教育共同體”構(gòu)成的標(biāo)牌。按照本實(shí)施方案和各教共體的合作協(xié)議內(nèi)容，派出支教和交流服務(wù)團(tuán)隊(duì)，提供培養(yǎng)培訓(xùn)、技術(shù)支撐，提升聯(lián)合單位的教育教學(xué)質(zhì)量。
        　�。ㄈ┛己嗽u(píng)價(jià)階段（每年2—3月）
        　　市教育局牽頭制定教共體建設(shè)考核評(píng)價(jià)文件，主要考核教共體運(yùn)行管理情況、教共體內(nèi)分工協(xié)作情況、資源共享情況、發(fā)揮輻射作用情況、教共體可持續(xù)發(fā)展情況和實(shí)施成效等�？己嗽u(píng)價(jià)分為年度考核和終期考核。具體考核評(píng)價(jià)文件另行制定下發(fā)。年度考核每年2—3月開展1次，重點(diǎn)考核各單位上一年度是否按協(xié)議開展各項(xiàng)工作任務(wù)。終期考核在協(xié)議到期前1個(gè)月開展，重點(diǎn)考核教共體實(shí)際取得成效，在黨建引領(lǐng)、日常管理、師資培養(yǎng)、學(xué)生學(xué)習(xí)能力等方面通過增值性評(píng)價(jià)方式予以考核�？己私Y(jié)果作為財(cái)政補(bǔ)助撥付、學(xué)�？�(jī)效考核等依據(jù)�？己寺鋵�(shí)情況應(yīng)當(dāng)作為各縣區(qū)（新區(qū)）人才工作目標(biāo)責(zé)任考核和各級(jí)黨組織書記抓黨建述職評(píng)議考核重要內(nèi)容，強(qiáng)化黨管人才原則和黨建引領(lǐng)結(jié)果運(yùn)用，對(duì)工作成績(jī)顯著的教共體及其領(lǐng)導(dǎo)班子成員予以表彰，在績(jī)效分配、評(píng)優(yōu)評(píng)先、選拔任用等工作中予以傾斜；對(duì)教共體建設(shè)工作落實(shí)不力、作風(fēng)虛浮的單位和個(gè)人，分層次進(jìn)行約談問責(zé)，限期整改。
        　　七、工作要求
        　　（一）堅(jiān)持黨建引領(lǐng)
        　　圍繞“發(fā)展教育抓黨建，抓好黨建促教育”的工作思路，做好“黨建+”文章。發(fā)揮黨建在教共體建設(shè)中的引領(lǐng)作用，把黨建工作與師資培養(yǎng)、教學(xué)教研、學(xué)生德育等業(yè)務(wù)工作同謀劃、同部署、同推進(jìn)、同考核。推行清單工作法，建立健全各級(jí)各類教共體牽頭單位和聯(lián)合單位共建清單，明確教共體資源共享需求清單、任務(wù)清單和責(zé)任清單，積極引導(dǎo)教共體建設(shè)單位黨組織共抓支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、黨建品牌建設(shè)，推動(dòng)教育系統(tǒng)黨建資源、辦學(xué)條件和人才師資力量共建共享。同時(shí)在教育教學(xué)改革中積極發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用，推動(dòng)黨建工作與教育改革融合互進(jìn)，實(shí)現(xiàn)黨建引領(lǐng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
        　�。ǘ⿵�(qiáng)化“聯(lián)建·共享”理念
        　　強(qiáng)化教共體的機(jī)制性聯(lián)系，圍繞集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)聯(lián)盟、“一體化”發(fā)展的教育改革目標(biāo)，推動(dòng)教共體間組織聯(lián)建、黨員聯(lián)育、資源聯(lián)享、活動(dòng)聯(lián)辦、服務(wù)聯(lián)動(dòng)、發(fā)展聯(lián)抓。延伸拓展集團(tuán)化辦學(xué)“命運(yùn)共同體、利益共同體、奮斗共同體”理念，要牢牢把握學(xué)校黨建與教學(xué)業(yè)務(wù)相互貫通、同頻共振、協(xié)調(diào)推進(jìn)的工作理念，推動(dòng)教育系統(tǒng)黨建資源、辦學(xué)條件和師資力量共建共享。
        　�。ㄈ┲匾晭熧Y培養(yǎng)
        　　牽頭單位每年要派出不少于3名骨干教師到聯(lián)合單位支教，聯(lián)合單位應(yīng)安排支教教師擔(dān)任班主任、備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)等職務(wù)，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。牽頭單位要選派優(yōu)秀教師組建學(xué)科團(tuán)隊(duì)，通過送教、名師工作室、網(wǎng)絡(luò)教研、線上同步互動(dòng)課堂等方式推動(dòng)教共體內(nèi)教學(xué)研一體化建設(shè)。牽頭單位還可以通過師徒結(jié)對(duì)、集體備課、接收聯(lián)合單位派出的骨干教師跟班學(xué)習(xí)等方式支持聯(lián)合單位人才培養(yǎng)。牽頭單位開展校本研修時(shí)，應(yīng)當(dāng)包含聯(lián)合單位教師。牽頭單位應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性的對(duì)聯(lián)合單位的教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)等進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。
        　�。ㄋ模┘訌�(qiáng)學(xué)校管理
        　　牽頭單位選派的領(lǐng)導(dǎo)干部是中共黨員的應(yīng)當(dāng)進(jìn)入聯(lián)合單位、學(xué)校黨組織班子。聯(lián)合單位可以選派中層以上領(lǐng)導(dǎo)到牽頭單位跟班學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)由牽頭單位和聯(lián)合單位協(xié)商決定。牽頭單位應(yīng)就學(xué)校管理、學(xué)生管理、校園文化建設(shè)等對(duì)聯(lián)合學(xué)校進(jìn)行分類培訓(xùn)指導(dǎo)，對(duì)聯(lián)合單位教師科研課題評(píng)比、師生競(jìng)賽等提供技術(shù)支撐和專業(yè)指導(dǎo)。牽頭單位可以對(duì)聯(lián)合單位學(xué)生進(jìn)行同步測(cè)試評(píng)價(jià)、同步分析，加強(qiáng)對(duì)聯(lián)合單位學(xué)生學(xué)情的分析研究，制定并實(shí)施精準(zhǔn)的解決措施。
        　　八、組織保障
        　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任分工
        　　教共體建設(shè)是服務(wù)鄉(xiāng)村振興，加快推進(jìn)城鄉(xiāng)間、區(qū)域間教育優(yōu)質(zhì)均衡的重要舉措，涉及系列體制、機(jī)制建立和創(chuàng)新，工作任務(wù)重，實(shí)施難度大，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要多部門、單位共同參與。市委組織部負(fù)責(zé)教共體建設(shè)改革的指導(dǎo)推進(jìn)；市教育局負(fù)責(zé)教共體建設(shè)改革的具體實(shí)施，做好考核評(píng)價(jià)和監(jiān)督管理工作，加強(qiáng)系統(tǒng)內(nèi)資源調(diào)配，支持教共體建設(shè)單位創(chuàng)新有效工作；市委編辦、市人力資源社會(huì)保障局負(fù)責(zé)教共體成員單位的編制和人事管理，對(duì)教共體內(nèi)部人員招聘、交流調(diào)動(dòng)和收入分配等創(chuàng)新措施給予指導(dǎo)；市財(cái)政局負(fù)責(zé)做好教共體建設(shè)的財(cái)政保障工作，落實(shí)補(bǔ)助資金。各教共體建設(shè)單位要成立相應(yīng)組織，單位主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人，細(xì)化各項(xiàng)工作任務(wù)分工到人，按照本實(shí)施方案和合作協(xié)議全力抓好各項(xiàng)工作推進(jìn)，確保取得預(yù)期成效。
        　�。ǘ┘哟蠼�(jīng)費(fèi)投入，促進(jìn)改革成效
        　　各縣區(qū)（新區(qū)）人民政府（管委會(huì)）要保障對(duì)教共體建設(shè)單位的財(cái)政投入，并積極落實(shí)各項(xiàng)配套政策，協(xié)調(diào)轄區(qū)內(nèi)相關(guān)部門支持教共體建設(shè)工作。各縣區(qū)（新區(qū)）人民政府（管委會(huì)）可以結(jié)合本地實(shí)際出臺(tái)教共體扶持配套政策，在人才引進(jìn)、福利待遇、政策保障等方面予以支持。牽頭單位要保障派出到聯(lián)合單位工作人員的工資待遇不低于原工資待遇，縣區(qū)（新區(qū)）人民政府（管委會(huì)）可結(jié)合實(shí)際，在政策范圍內(nèi)給予教共體牽頭單位派出人員一定補(bǔ)助或獎(jiǎng)勵(lì)。每年定期對(duì)教共體成員單位進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為下一年度經(jīng)費(fèi)撥款依據(jù)。
        　�。ㄈ┩七M(jìn)制度創(chuàng)新，服務(wù)教共體建設(shè)
        　　經(jīng)縣區(qū)（新區(qū)）人民政府（管委會(huì)）同意，探索建立教共體內(nèi)靈活的用人機(jī)制，教共體可以統(tǒng)一制訂進(jìn)人用人計(jì)劃、統(tǒng)一人員招聘、統(tǒng)一崗位管理和按崗公開競(jìng)聘、統(tǒng)一培養(yǎng)、統(tǒng)一考核獎(jiǎng)懲。探索參照牽頭單位人員薪酬待遇水平發(fā)放聯(lián)合單位人員薪酬待遇，差額部分由同級(jí)財(cái)政承擔(dān)。
        　　牽頭單位教師到聯(lián)合單位支教、交流服務(wù)的或聯(lián)合單位教師到牽頭單位輪崗交流的，按照《柳州市中小學(xué)教師隊(duì)伍輪崗交流工作方案》享受相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的工作補(bǔ)助，并按照實(shí)際工作時(shí)間認(rèn)定支教經(jīng)歷。牽頭單位到聯(lián)合單位擔(dān)任教研室副主任、校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)的，也可按規(guī)定享受工作補(bǔ)助，并按實(shí)際工作時(shí)間認(rèn)定支教經(jīng)歷。牽頭單位組建的學(xué)科團(tuán)隊(duì)通過送教、名師工作室、網(wǎng)絡(luò)教研、線上同步互動(dòng)課堂等方式促進(jìn)聯(lián)合單位教學(xué)研建設(shè)，完成規(guī)定的工作任務(wù)且經(jīng)考核合格的，學(xué)科團(tuán)隊(duì)成員的工作經(jīng)歷可累計(jì)計(jì)算為支教工作經(jīng)歷，具體計(jì)算辦法：累計(jì)送教達(dá)到200天的；或名師工作室?guī)头鰰r(shí)間不少于3年，每年不少于8次現(xiàn)場(chǎng)教研或培訓(xùn)活動(dòng)，且工作室考核為合格及以上等次的；或線上教學(xué)超過200課時(shí)的；可以認(rèn)定為具有1年支教工作經(jīng)歷。
        　　（四）強(qiáng)化考核監(jiān)督，保障工作實(shí)效
        　　各縣區(qū)（新區(qū)）人民政府（管委會(huì)）、各責(zé)任單位要根據(jù)本實(shí)施方案制定具體方案和措施，并認(rèn)真組織實(shí)施。各中小學(xué)校（含幼兒園）牽頭單位和聯(lián)合單位，每年12月底前將教共體黨建工作具體落實(shí)情況報(bào)給主管部門，各縣區(qū)（新區(qū)）教育行政部門及時(shí)匯總整體情況并將成效形成報(bào)告，經(jīng)局黨組研究同意后，于次年1月底前報(bào)送市教育局。市教育局會(huì)同相關(guān)部門，采取實(shí)地檢查和材料核驗(yàn)等方式，按照教共體考核評(píng)價(jià)文件要求，結(jié)合各教共體合作協(xié)議、責(zé)任清單等內(nèi)容，對(duì)各教共體進(jìn)行評(píng)價(jià)考核，并對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果予以公布。
        縣域教研共同體建設(shè)方案7
        

        　　為深入貫徹有關(guān)教育信息化的戰(zhàn)略部署，落實(shí)浙教辦函〔20xx〕53號(hào)《浙江省教育廳辦公室關(guān)于落實(shí)好“新增城鄉(xiāng)教育共同體結(jié)對(duì)學(xué)校（校區(qū)）1500家”省政府民生實(shí)事任務(wù)的通知》現(xiàn)就鎮(zhèn)海應(yīng)行久外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校和鎮(zhèn)海區(qū)九龍湖中心學(xué)校義務(wù)教育城鄉(xiāng)教育共同體20xx年工作提出如下實(shí)施方案：
        　　一、指導(dǎo)思想
        　　認(rèn)真貫徹《浙江省教育廳等四部門關(guān)于新時(shí)代城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體建設(shè)的指導(dǎo)意見》（浙教基〔20xx〕70號(hào)），文件精神和全國(guó)教育信息化工作電視電話會(huì)議提出的“以教育信息化全面推動(dòng)教育現(xiàn)代化”要求，各校實(shí)行“資源共享、管理共進(jìn)、教學(xué)共研、文化共生、考核捆綁”的管理模式，在辦學(xué)理念、學(xué)校管理、教育教學(xué)、學(xué)校特色等各方面實(shí)現(xiàn)共生發(fā)展。
        　　二、發(fā)展目標(biāo)
        　　1.資源共享。推動(dòng)教共體內(nèi)教師的有序流動(dòng)、均衡配置、培訓(xùn)培養(yǎng)、整體評(píng)價(jià)等機(jī)制。鼓勵(lì)各校培育特色學(xué)科，形成優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展。充分借助教育信息化的力量，整合核心校和各成員校的優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)教共體內(nèi)師德建設(shè)、課堂教學(xué)、校本教研、課題研究等資源共享，相互促進(jìn)，共同提高。
        　　2.管理共進(jìn)。構(gòu)建合作交流平臺(tái)。建立以教共體核心校牽頭的學(xué)校日常教學(xué)管理和學(xué)校發(fā)展通報(bào)、研討例會(huì)制度。實(shí)施教共體內(nèi)教學(xué)協(xié)同管理，做到常規(guī)制度、課程建設(shè)、教學(xué)進(jìn)度、質(zhì)量檢測(cè)等基本同步。組織各校名師成立學(xué)科建設(shè)指導(dǎo)小組，指導(dǎo)教共體內(nèi)學(xué)校的各門學(xué)科建設(shè)。
        　　3.教學(xué)共研。核心校以項(xiàng)目合作方式接納成員校教師參與教科研，由骨干教師幫扶成員校開展富有針對(duì)性的研究，提升教師教育教學(xué)水平。建立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量診斷監(jiān)控機(jī)制，實(shí)施統(tǒng)一的質(zhì)量檢測(cè)管理，制定各學(xué)科質(zhì)量保障制度，指導(dǎo)并督促各校學(xué)科教育。加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，提升教共體內(nèi)學(xué)校的教學(xué)管理水平、教師發(fā)展水平、學(xué)生發(fā)展水平。
        　　4.文化共生。教共體通過資源共享、活動(dòng)共建、質(zhì)量共評(píng)，助推文化滲透。核心校立足地域文化和學(xué)校教育資源，培育富有特色的學(xué)校文化。教共體各學(xué)校通過城鄉(xiāng)學(xué)生“手拉手”、家庭結(jié)對(duì)等形式，組織交流活動(dòng)，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)生的相互了解、共同進(jìn)步。教共體之間力所能及地為對(duì)方提供教育基地和實(shí)踐空間。
        　　5.考核捆綁。建立科學(xué)合理的考核評(píng)價(jià)方案，建立健全教共體一體化考核評(píng)價(jià)機(jī)制。教共體內(nèi)各成員校在特色發(fā)展、校園文化、學(xué)科建設(shè)、教研活動(dòng)、教學(xué)協(xié)同等方面實(shí)行捆綁式考核，成員校的發(fā)展情況作為核心校相關(guān)考核的主要依據(jù)。形成利益共享、榮辱與共的共同體。
        　　三、實(shí)施內(nèi)容
        　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)
        　　1．兩校各自成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教學(xué)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，相關(guān)處室負(fù)責(zé)人、教研組長(zhǎng)代表為成員。
        　　領(lǐng)導(dǎo)小組分工如下：校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，制訂工作實(shí)施方案與年度計(jì)劃，做好思想引領(lǐng)工作協(xié)調(diào)；教學(xué)副校長(zhǎng)分管，協(xié)調(diào)、推進(jìn)各方工作；教導(dǎo)處主任具體負(fù)責(zé)，落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)的開展，信息報(bào)道、工作月報(bào)、資料整理；信息技術(shù)處主任負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持，建設(shè)寧波智慧教育和“之江匯”網(wǎng)絡(luò)幫扶空間；語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、綜合等教研組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)同步課堂、網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的開展。
        　　2．兩校共同組建釘釘工作群，發(fā)布活動(dòng)信息，開展工作交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建發(fā)展共同體。
        　　(二)完善學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)
        　　完善學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，完善學(xué)校數(shù)據(jù)中心的建設(shè)。充分利用各級(jí)教育網(wǎng)絡(luò)資源中心、信息系統(tǒng)應(yīng)用體系、技術(shù)服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)教育數(shù)據(jù)中心的無縫對(duì)接及綜合管理應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)與教育網(wǎng)絡(luò)互通和應(yīng)用。
        　　（三）交流課堂教學(xué)
        　　利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，由優(yōu)質(zhì)學(xué)校部分學(xué)科的授課教師同時(shí)對(duì)本校學(xué)生和結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校學(xué)生開展線上、線下互動(dòng)教學(xué)。使結(jié)對(duì)的學(xué)校學(xué)生實(shí)現(xiàn)同步上課、同步作業(yè)、同步接受輔導(dǎo)，結(jié)對(duì)的學(xué)校教師共同備課、共同上課、共同批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生，共同進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，讓鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生同步享受到城鎮(zhèn)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
        　�。ㄋ模┘訌�(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研
        　　基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展集體備課、教學(xué)診斷和主題研修活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升城鄉(xiāng)教師教學(xué)整體水平。
        　　（五）提升師資常態(tài)
        　　通過校際師徒結(jié)對(duì)、同伴互助等方式，促進(jìn)兩校教師各專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)一批農(nóng)村學(xué)校教學(xué)骨干，互相交流學(xué)習(xí)課堂教學(xué)和專業(yè)技能。
        　�。┕步▽W(xué)校文化。共同體學(xué)校要互相交流學(xué)校文化，吸收新的內(nèi)涵，將優(yōu)秀學(xué)校的學(xué)校文化逐步內(nèi)化，并逐步形成自己的學(xué)校文化，構(gòu)建兩校豐富而有個(gè)性特色的學(xué)校文化。
        　　四、工作安排
        　　1.兩校成立“城鄉(xiāng)教育共同體”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并組建各結(jié)對(duì)幫扶工作小組，確立幫扶形式及幫扶學(xué)科。
        　　2.通過互聯(lián)網(wǎng)形式開展“同步課堂”的教學(xué)。
        　　3.通過“網(wǎng)絡(luò)研修”的教研形式，開展集體備課、課堂診斷和主題研修等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享與補(bǔ)給，提升教師的專業(yè)能力。
        　　4.積極拓展同步領(lǐng)域，逐步從課堂延伸到課外，從日常教學(xué)拓展到校本特色活動(dòng)、學(xué)校文化交流活動(dòng)。通過遠(yuǎn)距離或?qū)嵉貐⑴c或欣賞兩校的校園活動(dòng)，開展線下互訪交流活動(dòng)。（具體結(jié)合兩校各節(jié)日活動(dòng)開展）
        　　5.認(rèn)真總結(jié)同步課堂教學(xué)模式，及時(shí)撰寫工作總結(jié)、收集典型案例，做好活動(dòng)材料的收集和歸檔工作。
        　　五、保障措施
        　　（一）組織保障
        　　建立學(xué)�！傲x務(wù)教育城鄉(xiāng)共生體建設(shè)”領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，組織協(xié)調(diào)和宏觀規(guī)劃及設(shè)施工作。在學(xué)校各部門間建立“協(xié)同推進(jìn)”的管理機(jī)制。從工作的組織管理上，加大學(xué)校的統(tǒng)籌力度，擔(dān)負(fù)起明確發(fā)展方向、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)�；ヂ�(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育的`推進(jìn)。
        　�。ǘ┲贫缺Ｕ�
        　　學(xué)校將進(jìn)一步完善“義務(wù)教育城鄉(xiāng)共生體建設(shè)”工作績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制，明確規(guī)劃、統(tǒng)一建設(shè)和集中管理，嚴(yán)格制定教育信息化系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)安全相關(guān)規(guī)章制度和技術(shù)保障措施，落實(shí)信息安全責(zé)任制，加強(qiáng)數(shù)據(jù)管理、信息發(fā)布和網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控。
        　�。ㄈ╆�(duì)伍保障
        　　學(xué)校將建設(shè)一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教育教學(xué)科研和管理隊(duì)伍，加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員和科研人員的配備力度。
        縣域教研共同體建設(shè)方案8
        

        　　一、指導(dǎo)思想
        　　依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》為指導(dǎo)，充分發(fā)揮示范幼兒園的資源優(yōu)勢(shì)和示范帶動(dòng)作用，促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，全面提升整體辦園水平。
        　　二、目標(biāo)任務(wù)
        　　本次活動(dòng)實(shí)施周期從20xx年4月到12月底。以提高幼兒園保教質(zhì)量為重點(diǎn)，以規(guī)范幼兒園管理、培訓(xùn)教師隊(duì)伍、開展教研活動(dòng)、幫扶困難幼兒等為手段，通過結(jié)對(duì)幫扶，推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園、村小學(xué)附屬幼教點(diǎn)逐步辦成園舍設(shè)施達(dá)標(biāo)、教師素質(zhì)專業(yè)、管理行為規(guī)范、保教質(zhì)量?jī)?yōu)化的標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園，促進(jìn)學(xué)前教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。
        　　三、活動(dòng)方式
        　　園長(zhǎng)和教師入幫扶園指導(dǎo)，開展教學(xué)觀摩、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、師徒結(jié)對(duì)、網(wǎng)上交流等各種教育互助活動(dòng)，普及科學(xué)保教理念，共同提高保教質(zhì)量。
        　�。ㄒ唬┦兄睂贆C(jī)關(guān)幼兒園幫扶六都中心學(xué)校銀堤幼教點(diǎn)、橫渡璉溪幼兒園。
        　�。ǘ┛h示范幼兒園幫扶占大中心幼兒園、七都中心幼兒園及城區(qū)民辦幼兒園。
        　　（三）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園可與各中心學(xué)校結(jié)對(duì)保持一致，適時(shí)開展相關(guān)共建活動(dòng)。
        　　（四）鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園幫扶所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼教點(diǎn)。
        　　四、具體內(nèi)容
        　�。ㄒ唬﹫@務(wù)管理
        　　1.幫助樹立正確辦園理念，制定中長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃，健全和完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范幼兒園的一日常規(guī)，使保教過程科學(xué)合理，有序運(yùn)轉(zhuǎn)。制定符合實(shí)際，操作性強(qiáng)，便于檢查落實(shí)的細(xì)則措施。確保幼兒園保教保育工作融合與滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。
        　　2.鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園重點(diǎn)要幫助村級(jí)幼兒園、幼教點(diǎn)加強(qiáng)安全管理，規(guī)范保教行為。
        　�。ǘ┍＝坦ぷ�
        　　1.縣示范幼兒園幫扶工作：
        　�。�1）特色創(chuàng)建是提升幼兒園品質(zhì)的重要基礎(chǔ)。縣示范幼兒園要加強(qiáng)和兩所結(jié)對(duì)幼兒園經(jīng)驗(yàn)交流，在各自辦學(xué)特色基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入挖掘、總結(jié)提煉，形成鮮明的特色文化，相互提升辦園品質(zhì)。
        　　（2）縣示范幼兒園選派教師到被幫扶園進(jìn)行至少一周的示范性教學(xué)活動(dòng)或教育教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，幫助制定學(xué)期班務(wù)計(jì)劃、周計(jì)劃、一日活動(dòng)安排、區(qū)角活動(dòng)安排，創(chuàng)設(shè)環(huán)境等。
        　�。�3）縣示范幼兒園適時(shí)派一名保育老師指導(dǎo)安全護(hù)理、衛(wèi)生保健、疾病預(yù)防及消毒等工作。
        　�。�4）縣示范幼兒園適時(shí)派出2名骨干教師到兩所幫扶園跟班一周，幫助他們開展各類教研活動(dòng)，因地制宜挖掘辦園特色。
        　　（5）縣示范幼兒園開展“教研周公開教學(xué)活動(dòng)”時(shí)，邀請(qǐng)兩所幼兒園老師參與聽課、評(píng)課等環(huán)節(jié)，逐步提升幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)園教師的專業(yè)水平，不定期請(qǐng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)元教師參加示范園教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動(dòng)。
        　�。�6）縣示范幼兒園指導(dǎo)和幫助幫扶的兩所幼兒園參加市、縣教育部門或幼兒園自行組織的相關(guān)活動(dòng)。
        　　（7）適時(shí)組織幼兒舉辦有意義的聯(lián)誼、結(jié)對(duì)、捐贈(zèng)等互動(dòng)活動(dòng)，城鄉(xiāng)孩子一起游戲，一起上課，共同成長(zhǎng)。
        　　2.鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園幫扶工作：
        　　鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園幫助村小幼兒園、幼教點(diǎn)健全管理制度、嚴(yán)格一日規(guī)范，實(shí)行科學(xué)保教。
        　　五、保障措施
        　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。
        　　縣教體局成立幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，成員名單如下：
        　　組長(zhǎng)：李在春
        　　成員：胡桂秀孫美娣焦四清李克武
        　　縣示范幼兒園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園成立相應(yīng)組織機(jī)構(gòu)，制定幫扶工作方案，做好工作安排，建立長(zhǎng)效機(jī)制，細(xì)化具體目標(biāo)，協(xié)調(diào)解決出現(xiàn)的問題。
        　　（二）統(tǒng)一思想, 提高認(rèn)識(shí)。
        　　縣示范幼兒園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園要充分認(rèn)識(shí)結(jié)對(duì)幫扶工作的重要意義，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)農(nóng)村幼兒園和幼教點(diǎn)的發(fā)展，提升幼兒園的管理水平和保教質(zhì)量。各園要從講政治、顧大局的高度自覺做好此項(xiàng)工作，求真務(wù)實(shí)，精心組織、周密實(shí)施，內(nèi)容實(shí)效、形式多樣，有組織、有計(jì)劃、有活動(dòng)、有總結(jié)、有宣傳，確保幫扶活動(dòng)成績(jī)顯著。
        　�。ㄈ⿵�(qiáng)化過程，重視總結(jié)。
        　　縣示范幼兒園和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園要重視過程，加強(qiáng)管理，做好幫扶活動(dòng)的過程記錄。加大宣傳力度，著力宣傳幼兒園結(jié)對(duì)幫扶的政策措施，宣傳成績(jī)突出、成效顯著的典型事跡，進(jìn)一步營(yíng)造齊抓共管的良好氛圍。
        縣域教研共同體建設(shè)方案9
        

        　　為了進(jìn)一步促進(jìn)溫溪一小和溫溪四小的共同發(fā)展，根據(jù)《青田縣教育局關(guān)于進(jìn)一步深化義務(wù)教育學(xué)校共同體建設(shè)的實(shí)施意見》和《青田縣教育高質(zhì)量發(fā)展五年行動(dòng)計(jì)劃（20xx—20xx）》等文件精神，特制定本方案。
        　　一、指導(dǎo)思想
        　　深入貫徹落實(shí)全國(guó)、省市縣教育大會(huì)精神，以促進(jìn)區(qū)域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為目標(biāo)，以創(chuàng)新辦學(xué)和管理體制為動(dòng)力，通過深化共同體學(xué)校建設(shè)，科學(xué)整合優(yōu)質(zhì)教育資源，縮小校際教育水平差距，全面提升兩所學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，不斷滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育日益增長(zhǎng)的需求。
        　　二、實(shí)施目標(biāo)
        　　1.讓每一位孩子都享受優(yōu)質(zhì)教育。進(jìn)一步深化教共體建設(shè)，努力促進(jìn)兩所學(xué)校學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，辦人民滿意教育。
        　　2.探索基于地方實(shí)際的辦學(xué)路徑。根據(jù)兩所學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀，通過兩校教共體辦學(xué)，力求形成優(yōu)質(zhì)均衡、壯腰夯基的區(qū)域義務(wù)教育新局面。
        　　3.全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。以優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展目標(biāo)，整體提升兩校的教育水平，各項(xiàng)義務(wù)教育指標(biāo)進(jìn)入全縣前列。
        　　三、實(shí)施內(nèi)容與措施
        　�。ㄒ唬┕芾砺�(lián)動(dòng)，共同提升學(xué)校品牌
        　　1.學(xué)校管理聯(lián)動(dòng)，更新管理理念
        　　共同體內(nèi)定期開展以學(xué)校管理為主題的沙龍研討活動(dòng)，共探管理方法，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，管理理念的共享。如不定期舉行學(xué)校班子隊(duì)伍建設(shè)及教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)交流，班級(jí)管理論壇、減負(fù)提質(zhì)措施、“兩個(gè)優(yōu)化”實(shí)施等交流活動(dòng)。
        　　2.品牌建設(shè)聯(lián)動(dòng)，豐富學(xué)校文化
        　　通過共同體內(nèi)學(xué)校互相參觀、開展品牌建設(shè)論壇交流等活動(dòng)，促進(jìn)共同體學(xué)校文化碰撞、交流，吸納新的內(nèi)涵，構(gòu)建豐富而有個(gè)性特色的學(xué)校文化品牌。
        　　3.措施形成聯(lián)動(dòng)，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)化”
        　　利用溫溪一小“優(yōu)化課堂教學(xué)優(yōu)化作業(yè)管理”的具體措施和平臺(tái)，與溫溪四小資源共享，引領(lǐng)溫溪四小共同落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)化”，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
        　�。ǘ┙處熉�(lián)動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量
        　　1．名師引領(lǐng)強(qiáng)素質(zhì)
        　　充分發(fā)揮溫溪一小名優(yōu)教師的引領(lǐng)作用，推行名師共同體內(nèi)巡課活動(dòng)，提高共同體教師的整體素質(zhì)。名師們通過課堂教學(xué)指導(dǎo)、課堂教學(xué)示范和教科研引領(lǐng)等方面給予青年教師全方位的指導(dǎo)，充分發(fā)揮名優(yōu)教師“傳”、“幫”、“帶”的作用，整體提高共同體學(xué)校的教學(xué)水平。如在共同體內(nèi)聘請(qǐng)市縣名優(yōu)教師當(dāng)指導(dǎo)師，在教學(xué)業(yè)務(wù)上，班級(jí)管理上，教學(xué)研究上做年輕老師的指導(dǎo)師，共同體領(lǐng)導(dǎo)小組為這些活動(dòng)搭好平臺(tái)，做好服務(wù)，讓名師發(fā)揮應(yīng)有的作用。
        　　2．聯(lián)動(dòng)教研提效率
        　　成立共同體學(xué)科研課組，聘請(qǐng)導(dǎo)師，招聘學(xué)員，深入開展教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、課例展示等活動(dòng)，促進(jìn)兩校教師專業(yè)成長(zhǎng)，特別是年輕教師和薄弱學(xué)校的教師。利用期中、期末兩次統(tǒng)一測(cè)試、綠色質(zhì)量評(píng)價(jià)報(bào)告，分析研究?jī)伤鶎W(xué)校存在的短板，提出相應(yīng)的對(duì)策，提升兩校的教學(xué)質(zhì)量。
        　　3．課題研究促成長(zhǎng)
        　　根據(jù)共同體內(nèi)的教育教學(xué)或管理上的問題，積極申報(bào)有關(guān)共同體的科研課題研究，邀請(qǐng)專家引領(lǐng)教科研工作，為共同體更好的發(fā)展提供理論基礎(chǔ)和實(shí)踐根據(jù)。
        　　4．校本課程促共享
        　　分析兩校的實(shí)際情況，提煉出兩校的共同特點(diǎn)，以溫溪鎮(zhèn)第一小學(xué)為引領(lǐng)，結(jié)合共同體學(xué)校實(shí)際，開發(fā)校本課程，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，一體打造提升成為共同體校本課程來開發(fā)實(shí)施。
        　�。ㄈ⿲W(xué)生聯(lián)動(dòng)，共享共贏
        　　在共同體學(xué)校內(nèi)開展豐富多彩的活動(dòng)，從而形成教育合力，打造優(yōu)質(zhì)藝體品牌項(xiàng)目，力求共同體內(nèi)學(xué)校學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性化發(fā)展。兩校在學(xué)生學(xué)習(xí)能力過關(guān)的內(nèi)容共享外，將從“四節(jié)四禮”上合作，溫溪一小不僅在學(xué)科教學(xué)上做好引領(lǐng)服務(wù)，還將在學(xué)生活動(dòng)上做好指導(dǎo)，從而提高兩校的教育教學(xué)質(zhì)量。
        　　四、評(píng)價(jià)考核
        　　1.為保障活動(dòng)的有效性，每次活動(dòng)由專人組織，組織者將在活動(dòng)前做好方案，活動(dòng)中監(jiān)管過程，活動(dòng)后做好總結(jié)、做好美篇，領(lǐng)導(dǎo)小組將對(duì)每次活動(dòng)做評(píng)價(jià)，考核的結(jié)果將納入各自學(xué)校的年度考核內(nèi)容。
        　　2.對(duì)兩校的特色發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展等進(jìn)行前后對(duì)比考核，考核的結(jié)果將作為下一學(xué)年改進(jìn)和制定方案的依據(jù)。
        　　3.對(duì)兩校的教學(xué)成績(jī)進(jìn)行前后對(duì)比考核，考核的結(jié)果將作為下一學(xué)年改進(jìn)落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)化”措施和力度的依據(jù)。
        　　五、實(shí)施保障
        　　1.為保障“溫溪鎮(zhèn)第一小學(xué)共同體”方案的落實(shí)，特成立以兩校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、兩校副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、中層及教研組長(zhǎng)為組員的“溫溪鎮(zhèn)第一小學(xué)共同體”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
        　　2.重視激勵(lì)評(píng)價(jià)。每次活動(dòng)中承擔(dān)公開課、講座、經(jīng)驗(yàn)交流的老師發(fā)給榮譽(yù)證書，承認(rèn)為跨校公開課、講座。
        　　3.經(jīng)費(fèi)保障。兩所學(xué)校學(xué)校要從辦公經(jīng)費(fèi)中提取一定比例的經(jīng)費(fèi)，保障各項(xiàng)活動(dòng)的正常開展。
        　　4.提升知曉度。充分利用新聞媒體、教育網(wǎng)站微信公眾進(jìn)行宣傳，使共教體得到社會(huì)、家長(zhǎng)、教師和學(xué)生一致認(rèn)同。
        縣域教研共同體建設(shè)方案10
        

        　　為貫徹落實(shí)嘉興教育局“新增區(qū)域內(nèi)融合型、共建型教共體學(xué)校（校區(qū)）共同體15對(duì)30所”列入嘉興市政府20xx年民生實(shí)事項(xiàng)目。根據(jù)海寧市教育局《關(guān)于印發(fā)“海寧市跨地區(qū)和區(qū)域內(nèi)教共體結(jié)對(duì)學(xué)校及幫扶民生實(shí)事工作實(shí)施方案“的通知》（海教〔20xx〕29號(hào)）等文件精神，根據(jù)海寧市獅嶺學(xué)校與海寧市博達(dá)學(xué)校對(duì)幫扶協(xié)議，經(jīng)共同協(xié)商，制定本實(shí)施方案。
        　　一、指導(dǎo)思想
        　　貫徹落實(shí)全國(guó)、全省教育大會(huì)精神，根據(jù)省政府“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”部署要求，依托互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，充分利用城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的教育資源，幫助解決農(nóng)村薄弱學(xué)校在教育教學(xué)中的存在短板，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)幫扶學(xué)校管理共進(jìn)、教學(xué)共研、資源共享、信息互通、師生互動(dòng)、差異互補(bǔ)，推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
        　　二、工作目標(biāo)
        　　1.以“促均衡、提質(zhì)量”為工作主線，以提升支援和受援兩所學(xué)校辦學(xué)水平為宗旨，立足學(xué)校的常規(guī)教學(xué)工作，線上線下相結(jié)合，充分利用信息技術(shù)優(yōu)化教師日常教育教學(xué)行為為抓手，重點(diǎn)采用互動(dòng)、互助、共享三大結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方式，全面提升支援和受援學(xué)校教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教育水平，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
        　　2.依托之江匯教育廣場(chǎng)這一教育資源平臺(tái)，尋求獅嶺學(xué)校、博達(dá)學(xué)校雙方教學(xué)資源共享、師生共同成長(zhǎng)的途徑，實(shí)現(xiàn)兩校的可持續(xù)發(fā)展。
        　　3.通過兩校師徒結(jié)對(duì)，跟崗鍛煉，線上線下示范課，線上線下集體教研，線上拓展課程，學(xué)生集體交流活動(dòng)等實(shí)現(xiàn)兩校無障礙交流，提升教學(xué)品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)雙方共贏。
        　　三、組織領(lǐng)導(dǎo)與職責(zé)
        　　組長(zhǎng)：
        　　職責(zé)：簽訂協(xié)議，做好兩校的方案策劃，搭建平臺(tái)、引領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)專業(yè)發(fā)展。
        　　副組長(zhǎng)：
        　　職責(zé)：共建型創(chuàng)建方案制訂和總結(jié)，指導(dǎo)核心組成員落實(shí)相關(guān)工作。
        　　核心組成員：
        　　唐旻祎（教導(dǎo)主任）徐湘如（教導(dǎo)主任）
        　　職責(zé)：做好線上線下示范課，線上線下集體教研，線上拓展課程的課表安排和具體工作的溝通、落實(shí)等。
        　　王吉利（教導(dǎo)處副主任）劉明憬、付開萍（教導(dǎo)處助理）
        　　職責(zé)：協(xié)助教導(dǎo)主任開展相關(guān)工作，記錄行事歷，做好資料的搜集、整理等。
        　　張莉（教科室負(fù)責(zé)人）徐湘如（教科室主任）
        　　職責(zé)：科學(xué)研究?jī)尚９步ㄐ蛣?chuàng)建的提升策略，做好每年的相關(guān)主題的省市級(jí)相關(guān)論文、案例評(píng)比工作和相關(guān)活動(dòng)信息報(bào)道的報(bào)送等。
        　　林曉君（信息技術(shù)老師）吳夢(mèng)丹（信息技術(shù)老師）
        　　職責(zé)：做好錄課，“之江匯”教育廣場(chǎng)的教育共同體智慧服務(wù)平臺(tái)上傳有關(guān)佐證材料，提升應(yīng)用數(shù)據(jù)等。
        　　張潔（德育主任、少總輔）陳明雅（德育主任）
        　　職責(zé)：組織學(xué)生集體交流活動(dòng)，每學(xué)期不少于一次。
        　　結(jié)對(duì)導(dǎo)師：孫飛鳳（五語）、徐潔（四數(shù)）、徐靜（六英）
        　　職責(zé)：每位導(dǎo)師結(jié)對(duì)三位教師，每學(xué)年活動(dòng)5次以上。
        　　兩校各學(xué)科教研組長(zhǎng)
        　　職責(zé)：組織教師上好線上線下示范課，開展線上線下集體教研，落實(shí)線上拓展課程的實(shí)施。
        　　四、結(jié)對(duì)幫扶內(nèi)容及方式
        　�。ㄒ唬╅_展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)
        　　1.確定師徒結(jié)對(duì)關(guān)系。獅嶺學(xué)校教研組長(zhǎng)、海寧市骨干教師、五年級(jí)語文教師孫飛鳳，海寧市骨干教師、四年級(jí)數(shù)學(xué)教師徐潔，海寧市骨干教師、三六年級(jí)英語教師徐靜分別與受援學(xué)校的三位教師建立師徒結(jié)對(duì)關(guān)系。于3月17日下午開展師徒結(jié)對(duì)儀式。
        　　2.開展線上或線下傳授指導(dǎo)活動(dòng)
        　　師徒開展豐富多彩的線上或線下傳授指導(dǎo)活動(dòng)不少于5次。師徒各自完成相應(yīng)的記錄表（附表2），做好相關(guān)的活動(dòng)照片搜集提交給資料管理員，活動(dòng)報(bào)道資料提供學(xué)校信息報(bào)道員。
        　�。ǘ┊愋８鷯忓憻�
        　　博達(dá)作為受援校至少安排1名教師在獅嶺學(xué)校跟崗鍛煉，每名教師跟崗鍛煉時(shí)間不少于1個(gè)月。根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際需要，博達(dá)學(xué)校派付開萍跟崗鍛煉，獅嶺學(xué)校根據(jù)跟崗需要，來安排人員和具體內(nèi)容。
        　　（三）線上線下示范課、集體教研
        　　獅嶺學(xué)校向博達(dá)學(xué)校開展同步課堂或送教下鄉(xiāng)示范課累計(jì)不少于10節(jié)。
        　　1．城鄉(xiāng)同步課堂。雙方共同商議決定，選擇除體育、信息外其他所有學(xué)科進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)+同步課堂教學(xué)。精心挑選名優(yōu)教師上課，對(duì)本校和博達(dá)學(xué)校的學(xué)生開展視頻直播互動(dòng)教學(xué)。雙方學(xué)校學(xué)生實(shí)現(xiàn)同步上課、同步作業(yè)、同步教研。主要學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、美術(shù)、音樂、班隊(duì)。
        　　措施一：協(xié)調(diào)兩校作息時(shí)間和課程設(shè)置，安排好同步課堂直播時(shí)間，建立大課表。（唐旻祎徐湘如）
        　　措施二：確定同步課堂教學(xué)內(nèi)容，兩校教師依據(jù)自己班級(jí)的學(xué)情和個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，完成初次備課，提交教研組長(zhǎng)。學(xué)習(xí)小組集體交流討論修改教案，主講老師收集建議進(jìn)行二次修改。（唐旻祎徐湘如）
        　　措施三：對(duì)接老師交流互動(dòng)，課前討論好各種預(yù)案（包括學(xué)科知識(shí)方面和信息技術(shù)運(yùn)用方面等），做好充分的課前準(zhǔn)備。（林曉君、吳夢(mèng)丹）
        　　措施四：課中多元互動(dòng)，協(xié)同教學(xué)。以雙方教研組為單位，教師之間交流互動(dòng)，同步互學(xué)，共研提質(zhì)提效的策略與方法。（學(xué)習(xí)小組）
        　　措施五；課后精準(zhǔn)反饋，及時(shí)改進(jìn)。兩校教師及時(shí)跟進(jìn)調(diào)研，根據(jù)學(xué)生的課堂反應(yīng)和作業(yè)反饋、考試成績(jī)、情緒變化等做好溝通、交流和記錄，為下次的同步教學(xué)改進(jìn)教學(xué)做好準(zhǔn)備。（學(xué)習(xí)小組）
        　　2.遠(yuǎn)程專遞課堂。依托“之江匯”教育廣場(chǎng)，由獅嶺學(xué)校針對(duì)博達(dá)學(xué)校的薄弱學(xué)科，系統(tǒng)地提供以視頻點(diǎn)播為主的網(wǎng)絡(luò)課程。
        　　措施一：全員磨課。獅嶺學(xué)校通過樣本研修的形式，各學(xué)科組打磨出一堂高質(zhì)量的微課，含所有學(xué)科。
        　　措施二：將微課應(yīng)用于專遞課堂教學(xué)中。
        　　3.送教下鄉(xiāng)示范課。本年度獅嶺學(xué)校三位名優(yōu)骨干教師作為導(dǎo)師向博達(dá)學(xué)校各送教下鄉(xiāng)示范課一次。四月語數(shù)學(xué)科送交一次，十月英語送教一次。
        　　措施一：校級(jí)磨課。導(dǎo)師在集體研究、備課、磨課。
        　　措施二：送教并開展研討活動(dòng)。
        　�。ㄋ模┚�上線下集體教研
        　　1.教師網(wǎng)絡(luò)研修。雙方教師基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展集體備課、教學(xué)診斷和主題研修活動(dòng)不少于4次，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升城鄉(xiāng)教師教學(xué)整體水平。
        　　措施一：定學(xué)科，定計(jì)劃。確定美術(shù)學(xué)科為網(wǎng)絡(luò)研修的主要學(xué)科，期初布置任務(wù)，兩校溝通制定好研修計(jì)劃（王彥、姚新英）
        　　措施二：重合作，多交流。兩校教師利用多媒體實(shí)現(xiàn)異地互動(dòng)，打破空間限制，交流互動(dòng)，共同提高。
        　　措施三：求創(chuàng)新，共成長(zhǎng)。根據(jù)實(shí)際情況，隨時(shí)創(chuàng)新教研方式，促進(jìn)兩校共同成長(zhǎng)。
        　　措施四：線上、線下雙管齊下。多點(diǎn)聯(lián)動(dòng)，切實(shí)提高教學(xué)研修效率
        　　城鄉(xiāng)同步課堂后，每次精準(zhǔn)反饋，及時(shí)改進(jìn)。
        　　2.線下集體教研活動(dòng)。四月博達(dá)學(xué)校教師參加獅嶺學(xué)校的集體教研活動(dòng)各學(xué)科各1次。
        　　措施一：教研組課堂打磨，提升課堂質(zhì)量，學(xué)科組分別進(jìn)行單元整組說課、上微課和評(píng)課。博達(dá)學(xué)校教師可參加教研組的競(jìng)賽，有導(dǎo)師的小組主動(dòng)邀請(qǐng)結(jié)對(duì)教師共同教研。
        　　措施二：四月周六學(xué)習(xí)會(huì)開展第一期“凝聚智慧 展現(xiàn)精彩 亮出風(fēng)采——獅嶺學(xué)校養(yǎng)正課堂教研團(tuán)隊(duì)展示活動(dòng)”。
        　�。ㄎ澹┚�上拓展課程
        　　獅嶺學(xué)校向博達(dá)學(xué)校共享至少1門用于課后服務(wù)的線上拓展課程。
        　　措施一：定學(xué)科，完善課程。獅嶺學(xué)校確定（二年級(jí)噼里啪啦小魔棒數(shù)學(xué)）拓展課程為共享課程，課程負(fù)責(zé)人沈緣，課堂實(shí)施人數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)，做好課程地完善，提高實(shí)施價(jià)值。
        　　措施二：四五月重點(diǎn)開展拓展課程活動(dòng)，豐富兩校的課后服務(wù)。
        　�。⿲W(xué)生集體交流活動(dòng)
        　　兩校間開展學(xué)生集體交流活動(dòng)（包括文體活動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐、研學(xué)實(shí)踐等）不少于1次。
        　　措施一：兩校德育處商量具體學(xué)生集體活動(dòng)內(nèi)容。制定實(shí)施方案和安全預(yù)案。
        　　措施二：上半年圍繞勞動(dòng)教育，兩校大隊(duì)干部結(jié)對(duì)研訓(xùn)，播種希望；下班年開展研學(xué)實(shí)踐，兩校大隊(duì)干部技能大賽，體驗(yàn)豐收。
        　　（七）科研提升與信息報(bào)道
        　　科學(xué)研究?jī)尚９步ㄐ蛣?chuàng)建的提升策略，做好每年的相關(guān)主題的省市級(jí)相關(guān)論文、案例評(píng)比工作和相關(guān)活動(dòng)信息報(bào)道的報(bào)送等。
        　　措施一：每年四五月組織教師參加省市級(jí)相關(guān)論文、案例評(píng)比工作，提升質(zhì)量，科研總結(jié)促進(jìn)兩校共建活動(dòng)質(zhì)量的提升。
        　　措施二：獅嶺學(xué)校充分與信息2.0工程相整合，提高各類網(wǎng)絡(luò)課堂、研討的質(zhì)量。兩校做好典型案例經(jīng)驗(yàn)總結(jié)推廣。分別組織信息報(bào)道團(tuán)隊(duì)，經(jīng)常性撰寫相關(guān)活動(dòng)報(bào)道及時(shí)上傳之江會(huì)學(xué)校平臺(tái)，同時(shí)上報(bào)市教育網(wǎng)或信息中心。爭(zhēng)取完成上級(jí)要求的目標(biāo)：年度內(nèi)在省級(jí)以上媒體至少有1～2篇報(bào)道。
        　　五、結(jié)對(duì)幫扶期限和本年度任務(wù)
        　　自20xx年開始，至20xx年結(jié)束。每?jī)赡隇橐惠�，共兩輪�?/p>
        　　本年度所有任務(wù)完成截止時(shí)間：3月底、6月底、9月底、10月底前，教共體完成結(jié)對(duì)幫扶進(jìn)度分別不低于40%、60%、80%、100%。我們作為20xx年新增的跨地區(qū)和縣域內(nèi)教共體學(xué)校，應(yīng)力爭(zhēng)在20xx年9月前全部完成規(guī)定的年度任務(wù)。
        　　六、工作職責(zé)
        　　1.制訂方案，簽訂協(xié)議。按照一對(duì)一的方式制訂結(jié)對(duì)方案并簽訂結(jié)對(duì)協(xié)議，明確具體結(jié)對(duì)目標(biāo)、任務(wù)、職責(zé)分工及完成時(shí)間。
        　　2.開通空間，匯聚信息�；凇爸瓍R”教育廣場(chǎng)，開通專項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)空間，動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)結(jié)對(duì)幫扶推進(jìn)過程和階段成果，交流信息與經(jīng)驗(yàn)，共享優(yōu)質(zhì)資源。
        　　3.點(diǎn)位聚焦，探索實(shí)踐。對(duì)照結(jié)對(duì)方案，圍繞管理共進(jìn)、教學(xué)共研、資源共享，信息互通、師生互動(dòng)、差異互補(bǔ)的結(jié)對(duì)幫扶總體思路，開展豐富多樣的結(jié)對(duì)活動(dòng)，探索形成促進(jìn)結(jié)對(duì)學(xué)校依托信息技術(shù)共同發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和模式。
        　　七、保障措施
        　　1.及時(shí)制定結(jié)對(duì)幫扶年度計(jì)劃，雙方全力支持結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)的開展，根據(jù)學(xué)校各自特點(diǎn)，開展多種形式的主題活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)結(jié)對(duì)幫扶工作的深入開展。
        　　2.雙方定期了解情況，及時(shí)指導(dǎo)活動(dòng)開展的相關(guān)情況，幫助指導(dǎo)、總結(jié)各自資源開發(fā)利用、同步課堂實(shí)施及教師研修等工作。
        　　3.雙方明確一名分管校長(zhǎng)作為結(jié)對(duì)的聯(lián)系人，校際間要加強(qiáng)電話聯(lián)系，及時(shí)通報(bào)信息，統(tǒng)籌安排相關(guān)活動(dòng)。
        　　海寧市獅嶺學(xué)校聯(lián)系人：賈建飛
        　　海寧市博達(dá)學(xué)校聯(lián)系人：童歡
        　　4.雙方明確一名工作具體負(fù)責(zé)人，做好線上線下示范課，線上線下集體教研，線上拓展課程的課表安排和具體工作的溝通、落實(shí)等。
        　　海寧市獅嶺學(xué)校聯(lián)系人：唐旻祎
        　　海寧市博達(dá)學(xué)校聯(lián)系人：徐湘如
        縣域教研共同體建設(shè)方案11
        

        　　一、指導(dǎo)思想
        　　以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以改善民生、促進(jìn)教育公平為宗旨，以提高農(nóng)村學(xué)前教育質(zhì)量為目標(biāo)，通過城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶工作，提高我旗相對(duì)薄弱幼兒園的辦園水平和保教質(zhì)量，促進(jìn)全旗學(xué)前教育健康、持續(xù)發(fā)展。
        　　二、主要內(nèi)容
        　　幫扶活動(dòng)內(nèi)容不限，形式多樣，可開展教學(xué)觀摩、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)等形式多樣的結(jié)對(duì)交流、幫扶活動(dòng)。通過結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，促進(jìn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》在農(nóng)村幼兒園的貫徹落實(shí)，提高農(nóng)村學(xué)前教育辦園水平。具體目標(biāo)：
        　　1.提高管理水平。區(qū)、市級(jí)示范性幼兒園通過派員深入農(nóng)村幼兒園指導(dǎo)、交流或接納農(nóng)村幼兒園派員掛職鍛煉學(xué)習(xí)等方式，幫助農(nóng)村幼兒園全面了解示范園的管理體系和管理方法，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，促進(jìn)農(nóng)村幼兒園各項(xiàng)工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化建設(shè)、全面提高其管理水平。
        　　2.提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。區(qū)、市級(jí)示范性幼兒園為農(nóng)村幼兒園教師提供參加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，形式有觀摩、聽課、說課、跟班學(xué)習(xí)，做配班教師等，時(shí)間可長(zhǎng)可短。同時(shí)，要積極組織“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，通過優(yōu)秀骨干教師深入農(nóng)村幼兒園舉辦講座、開設(shè)示范課、交流教研信息等形式提高農(nóng)村幼兒園教師的隊(duì)伍素質(zhì)。
        　　3.提高幼兒綜合素質(zhì)。發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，互通有無，通過互贈(zèng)書畫、參觀等形式，加強(qiáng)城鄉(xiāng)幼兒相互學(xué)習(xí)交流。
        　　三、工作措施
        　　學(xué)前教育城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶工作，要以示范園為龍頭，以各項(xiàng)交流互助活動(dòng)為載體，以點(diǎn)帶面，區(qū)域推進(jìn)，全面提高我旗學(xué)前教育的整體質(zhì)量。
        　　1.組成結(jié)對(duì)幫扶小組。教育局根據(jù)本地實(shí)際情況，組織旗內(nèi)每所區(qū)級(jí)、市級(jí)示范性和市級(jí)一級(jí)幼兒園對(duì)應(yīng)幫扶2-3所農(nóng)村幼兒園。
        　　2.結(jié)對(duì)幫扶方式。
        　　以教育局為主導(dǎo)，搭建交流與推廣平臺(tái)。教研室要積極為各結(jié)對(duì)園所創(chuàng)設(shè)交流與溝通的平臺(tái)，重視教育資源的整合與共享，定期組織區(qū)域內(nèi)專題講座、優(yōu)秀活動(dòng)展示等交流活動(dòng)，總結(jié)和推廣幫扶成果與經(jīng)驗(yàn)，不斷推動(dòng)區(qū)域內(nèi)學(xué)前教育事業(yè)向更高水平發(fā)展。
        　　以區(qū)、市級(jí)示范幼兒園為骨干,多形式開展互助幫扶活動(dòng)。各示范園是開展結(jié)對(duì)幫扶工作的基地，要在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，以園長(zhǎng)、行政管理人員和教師互助交流、教科研課題實(shí)施、優(yōu)質(zhì)教育活動(dòng)展示、專題講座為形式，與結(jié)對(duì)園所開展交流互助活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)前教育質(zhì)量的整體提高。
        　　4.時(shí)間安排。
        　　結(jié)對(duì)幫扶工作，一般以一學(xué)年為一期，兩年為一周期，每一周期結(jié)束后，由教育局對(duì)結(jié)對(duì)幫扶小組進(jìn)行調(diào)整。具體的交流幫扶時(shí)間，可根據(jù)結(jié)對(duì)幫扶幼兒園和幫扶內(nèi)容的需要，按周、月、學(xué)期、學(xué)年靈活確定。
        　　5.考核與評(píng)價(jià)。
        　　區(qū)教育局不定期對(duì)幫扶工作進(jìn)行督查，并將督查結(jié)果在全旗通報(bào)，同時(shí)將督查結(jié)果作為幼兒園參與晉級(jí)、復(fù)評(píng)、表彰的重要依據(jù)。每一周期（兩年）幫扶工作結(jié)束后，教育局將通過經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和展示交流等形式，推廣結(jié)對(duì)幫扶工作成果，并對(duì)結(jié)對(duì)幫扶工作成績(jī)突出的單位和個(gè)人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
        　　四、相關(guān)要求
        　　1.教研室要加強(qiáng)對(duì)幫扶工作的指導(dǎo)，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，提供專業(yè)支持，提高幫扶工作的實(shí)效性和科學(xué)性。
        　　2.各結(jié)對(duì)幼兒園要結(jié)合實(shí)際，進(jìn)一步細(xì)化活動(dòng)內(nèi)容、目標(biāo)、方法、步驟、人員安排、措施要求，完成年度工作方案。
        　　3.結(jié)對(duì)幫扶幼兒園要建立專門的幫扶檔案，各類幫扶活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有記錄、有總結(jié)，分別建檔立卷，規(guī)范管理，努力提高幫扶活動(dòng)的實(shí)效性。
        縣域教研共同體建設(shè)方案12
        

        　　為貫徹落實(shí)黨的十九大提出的“辦好學(xué)前教育”的要求，持續(xù)推進(jìn)學(xué)前教育健康發(fā)展，努力回應(yīng)人民群眾迫切接受優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的期盼，結(jié)合我縣學(xué)前教育發(fā)展實(shí)際，特制度本實(shí)施方案。
        　　一、基本情況
        　　20xx年我縣常住人口學(xué)前三年適齡幼兒數(shù)為56506人，在園幼兒52662人，學(xué)前三年毛入園率為93.2%，普惠園在園幼兒48564人，普惠率為92.22%；公辦園幼兒31401人，公辦園幼兒占比為59.63%。目前，我縣幼兒園在辦園質(zhì)量、管理水平等方面，還存在著城鄉(xiāng)之間、公辦園與民辦園之間的差距，不能滿足群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求，“入好園”的矛盾仍較突出。
        　　二、幫扶目標(biāo)
        　　按照“因地制宜、全面覆蓋”的原則，通過開展學(xué)前教育“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)，充分發(fā)揮市、縣級(jí)示范性幼兒園的示范帶動(dòng)作用，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，改善和提高全縣幼兒園辦園水平，逐步縮小城鄉(xiāng)和公民辦幼兒園的差距，辦好讓人民滿意的學(xué)前教育。
        　　三、幫扶對(duì)象及范圍
        　　幫扶者：阜陽市一類幼兒園、太和縣一類幼兒園、縣城公辦幼兒園
        　　幫扶對(duì)象：一般公辦幼兒園、民辦園
        　　四、幫扶內(nèi)容及方式
        　�。ㄒ唬┲贫▽�(shí)施方案。承擔(dān)幫扶任務(wù)的幼兒園要指派一名副園長(zhǎng)和若干骨干教師深入到被幫扶園實(shí)地考察, 采取座談、訪問、查閱檔案、聽課等形式了解情況，明確幫扶工作的目標(biāo)任務(wù)，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃和實(shí)施方案。中心學(xué)校要根據(jù)轄區(qū)幼兒園實(shí)際情況，制定本轄區(qū)幼兒園結(jié)對(duì)幫扶名單，為了保障幫扶成效，1所幼兒園兩年內(nèi)最多可幫扶4所幼兒園。
        　�。ǘ┲笇�(dǎo)業(yè)務(wù)工作。承擔(dān)幫扶任務(wù)的幼兒園每學(xué)期應(yīng)選派優(yōu)秀骨干教師深入被幫扶園在園務(wù)管理、教育活動(dòng)、保教工作、硬件建設(shè)方面進(jìn)行具體指導(dǎo)，指導(dǎo)其結(jié)合自身特點(diǎn)，因地制宜，做好園舍和幼兒活動(dòng)室的環(huán)境和文化建設(shè)，不斷豐富園所內(nèi)涵，逐步形成辦園特色。
        　　（三）開展系列活動(dòng)。舉辦專題講座、開展專題培訓(xùn)、組織示范研討、交流教研信息，幫助被幫扶園開展園本培訓(xùn)和園本教研，積極承接被幫扶園教師來園參加教研活動(dòng)和跟崗學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)雙方保教人員開展拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)，有針對(duì)性地提高師資水平和業(yè)務(wù)能力。幫扶雙方要加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)與交流，每學(xué)期至少開展一次觀摩、聯(lián)誼、互贈(zèng)作品等多種形式的活動(dòng)，增進(jìn)友誼，促進(jìn)感情，創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氛圍。
        　�。ㄋ模┙头鰴n案。幫扶雙方都要建立結(jié)對(duì)幫扶檔案，做到活動(dòng)有計(jì)劃、有方案、有措施、有記錄，每學(xué)期進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)小結(jié)，對(duì)活動(dòng)開展情況、工作成績(jī)和存在問題進(jìn)行分析，形成小結(jié)報(bào)告，切實(shí)提高幫扶活動(dòng)的實(shí)效性。
        　　五、工作要求
        　�。ㄒ唬└叨戎匾�，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
        　　幼兒園結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)是縮小園所差距，提升辦園水平，推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要舉措。各有關(guān)幼兒園園長(zhǎng)是結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)的第一負(fù)責(zé)人，要切實(shí)做好活動(dòng)的安排、組織工作。
        　�。ǘ┚幕I劃，制定實(shí)施方案
        　　各參與幼兒園要精心籌劃，承擔(dān)幫扶任務(wù)的幼兒園要制定切實(shí)可行的幫扶工作方案，并在雙方認(rèn)真磋商的基礎(chǔ)上簽訂幫扶協(xié)議，確保幫扶工作取得最佳效益。并于20xx年2月26日前將結(jié)對(duì)幫扶名單、工作方案和幫扶協(xié)議報(bào)縣教育局基礎(chǔ)教育股備案，電子版發(fā)送至郵箱：thjchjy@126.com。結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)原則上以每?jī)赡隇橐粋�(gè)周期，本期結(jié)對(duì)幫扶時(shí)間為20xx年3月至20xx年3月。幫扶期滿后，視工作情況進(jìn)行調(diào)整，重新確定幫扶對(duì)象和時(shí)限，依次循環(huán)。
        　�。ㄈ┘訌�(qiáng)考核，確保工作實(shí)效
        　　幼兒園幫扶活動(dòng)開展情況將作為省市縣級(jí)幼兒園創(chuàng)建、復(fù)驗(yàn)和幼兒園表彰的重要依據(jù)，年底對(duì)將單位活動(dòng)開展情況進(jìn)行考評(píng)，對(duì)有關(guān)情況進(jìn)行通報(bào)，同時(shí)在適當(dāng)時(shí)候召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，交流展示結(jié)對(duì)幫扶成果，并對(duì)成績(jī)突出的單位和個(gè)人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
        　�。ㄋ模┘訌�(qiáng)宣傳，營(yíng)造活動(dòng)氛圍
        　　要充分利用新媒體、自媒體等途徑及時(shí)宣傳活動(dòng)開展情況，對(duì)于活動(dòng)中好的做法和經(jīng)驗(yàn)，要及時(shí)總結(jié)上報(bào)。以便樹立典型、推廣經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)全縣幼兒園結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)深入開展。
        縣域教研共同體建設(shè)方案13
        

        　　為貫徹落實(shí)《自治區(qū)人民政府脫貧攻堅(jiān)教育幫扶實(shí)施方案》和《關(guān)于切實(shí)做好中小學(xué)（幼兒園）結(jié)對(duì)幫扶工作的通知》(桂教基教〔20xx〕39號(hào))總體部署，積極發(fā)揮我市自治區(qū)和市級(jí)示范幼兒園優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射、示范和帶動(dòng)作用，努力縮小城鄉(xiāng)間、園際間的辦學(xué)差距，提高我市學(xué)前教育整體水平，促進(jìn)我市學(xué)前教育健康、均衡發(fā)展，特制定本方案。
        　　一、指導(dǎo)思想
        　　進(jìn)一步強(qiáng)化幫扶效果，充分發(fā)揮各示范園在辦學(xué)思想、教育管理、隊(duì)伍建設(shè)等方面的示范引領(lǐng)作用，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源向農(nóng)村地區(qū)輻射與拓展，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以改善民生、促進(jìn)教育公平為宗旨，以提高農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量為目標(biāo)，通過城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶工作，提高我市相對(duì)薄弱幼兒園的辦園水平和保教質(zhì)量，促進(jìn)全市幼兒教育健康、持續(xù)、均衡發(fā)展。
        　　二、工作目標(biāo)
        　　（一）改善辦園條件。督促并要求農(nóng)村幼兒園不斷提高硬件設(shè)施的投入，備齊備足幼兒生活學(xué)習(xí)所需的設(shè)施、設(shè)備和物品，改善幼兒園硬件設(shè)施條件。
        　�。ǘ┨岣吖芾硭�。城區(qū)幼兒園幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園各項(xiàng)工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化建設(shè)、全面提高其管理水平。
        　　（三）提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。城區(qū)幼兒園為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師提供觀摩、跟班學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積極組織“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，通過開設(shè)示范課、交流教研信息等形式提高農(nóng)村幼兒園教師的隊(duì)伍素質(zhì)。
        　　三、活動(dòng)主要形式與內(nèi)容
        　　結(jié)對(duì)幫扶雙方幼兒園根據(jù)實(shí)際情況，采取兼職支教的方式開展具有實(shí)效性、多樣性、層次性的幫扶活動(dòng)。自治區(qū)級(jí)和市級(jí)示范園選派愛崗敬業(yè)，有奉獻(xiàn)精神，具備良好師德修養(yǎng)，有較強(qiáng)教育教學(xué)能力和保教工作經(jīng)驗(yàn)以及管理經(jīng)驗(yàn)的管理人員和骨干教師參與幫扶工作；所結(jié)對(duì)幼兒園的園長(zhǎng)、教師也可定期到自治區(qū)級(jí)和市級(jí)示范園掛職鍛煉、跟班學(xué)習(xí)。
        　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)管理工作交流。幫扶園結(jié)合被幫扶園的現(xiàn)狀，對(duì)幼兒園的發(fā)展規(guī)劃、辦園思路、教育教學(xué)管理制度、教師培養(yǎng)培訓(xùn)、幼兒管理、后勤管理等通過聯(lián)合舉辦專題報(bào)告會(huì)、座談會(huì)等形式進(jìn)行互動(dòng)交流，提高幼兒園管理水平。
        　�。ǘ┘訌�(qiáng)保教工作研究。通過組織開展教學(xué)交流、聯(lián)合教研、集體備課等形式加強(qiáng)保教工作研究，促進(jìn)被幫扶園教師樹立先進(jìn)的教育理念，實(shí)施科學(xué)保教。幫扶園要定期選派教師到被幫扶幼兒園上示范課、公開課、研討課，有針對(duì)性地指導(dǎo)被幫扶園科學(xué)、合理安排幼兒一日生活。被幫扶園要定期組織教師到幫扶園聽課、觀摩學(xué)習(xí)、上匯報(bào)課。
        　�。ㄈ┘訌�(qiáng)教學(xué)教改信息交流。結(jié)對(duì)幼兒園可以通過各種研討會(huì)、信息交流會(huì)等形式，加強(qiáng)雙方在教學(xué)教改工作方面的交流。具體時(shí)間按照各幼兒園的教研活動(dòng)另行通知。
        　�。ㄋ模┘訌�(qiáng)教師培養(yǎng)工作交流。幫扶園要向被幫扶園提供教師培訓(xùn)方面的有關(guān)書籍和信息，有計(jì)劃地對(duì)被幫扶幼兒園教師開展定期培訓(xùn)，實(shí)行教師培訓(xùn)資源共享，支持被幫扶幼兒園開展園本培訓(xùn)和園本教研，提高被幫扶幼兒園教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)水平。
        　　四、實(shí)施步驟。
        　�。ㄒ唬﹩�(dòng)階段。20xx年7月下旬，轉(zhuǎn)發(fā)自治區(qū)結(jié)對(duì)幫扶通知，啟動(dòng)全市幼兒園結(jié)對(duì)幫扶工作。
        　�。ǘ┲贫ǚ桨鸽A段。20xx年8月10日前，制定我市幼兒園結(jié)對(duì)幫扶工作方案。
        　�。ㄈ┙Y(jié)對(duì)簽約階段。統(tǒng)籌安排城區(qū)公辦幼兒園、優(yōu)質(zhì)民辦幼兒園對(duì)口幫扶（鎮(zhèn)）中心幼兒園，鎮(zhèn)中心幼兒園對(duì)口幫扶所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)村級(jí)幼兒園，在區(qū)域內(nèi)建立“市—鎮(zhèn)”和“鎮(zhèn)—村”兩層結(jié)對(duì)幫扶。我市自治區(qū)示范性幼兒園作為幫扶幼兒園全部參與此次“手拉手”幫扶活動(dòng)，其中，岑溪市第一幼兒園與安平鎮(zhèn)、波塘鎮(zhèn)、糯垌鎮(zhèn)、三堡鎮(zhèn)、馬路鎮(zhèn)、英才雙語幼兒園定點(diǎn)結(jié)對(duì)幫扶；岑溪市第二幼兒園與歸義鎮(zhèn)、大業(yè)鎮(zhèn)、誠(chéng)諫鎮(zhèn)、筋竹鎮(zhèn)、水汶鎮(zhèn)、金蘋果第二幼兒園定點(diǎn)結(jié)對(duì)幫扶；岑溪市第三幼兒園與岑城鎮(zhèn)、南渡鎮(zhèn)、梨木鎮(zhèn)、大隆鎮(zhèn)、金蘋果第三幼兒園定點(diǎn)結(jié)對(duì)幫扶。其它幼兒園采取自愿相結(jié)合的方式確定結(jié)對(duì)。各鎮(zhèn)中心小學(xué)幼兒園定點(diǎn)結(jié)對(duì)幫扶兩所村級(jí)小學(xué)附屬幼兒園，指導(dǎo)全鎮(zhèn)學(xué)前教育工作。20xx年9月底前，指導(dǎo)各結(jié)對(duì)幫扶幼兒園按照“一對(duì)幫扶一精準(zhǔn)方案”、“一問題一對(duì)策”原則建立結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系，并簽訂五年結(jié)對(duì)幫扶協(xié)議（20xx－20xx年），商定幫扶工作內(nèi)容，制定具體的結(jié)對(duì)幫扶方案，全面啟動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作。
        　　（四）深入實(shí)施階段。20xx年前，定期或不定期檢查指導(dǎo)，深入推進(jìn)幼兒園結(jié)對(duì)幫 扶工作 ，各結(jié)對(duì)幼兒園根據(jù)幫扶協(xié)議深入開展各項(xiàng)工作。
        　　五、活動(dòng)要求
        　�。ㄒ唬┞鋵�(shí)責(zé)任
        　　參與結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)的幼兒園要明確活動(dòng)的任務(wù)，雙方制定具體的互助協(xié)作方案，建立管理制度，落實(shí)保障措施。活動(dòng)實(shí)行工作量制度，雙方做好記錄統(tǒng)計(jì)，注重成果積累。
        　�。ǘ┞鋵�(shí)制度
        　　1.參與活動(dòng)的幼兒園要將結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)納入幼兒園年度自評(píng)工作的內(nèi)容之一，同時(shí)也將作為示范園參評(píng)、復(fù)評(píng)的參考依據(jù)之一。
        　　2.建立鼓勵(lì)各級(jí)示范園管理者和教師幫扶農(nóng)村幼兒園、普惠性民辦園的激勵(lì)機(jī)制。市教育局將定期檢查結(jié)對(duì)幫扶工作情況，并進(jìn)行工作的經(jīng)驗(yàn)交流和研討，對(duì)活動(dòng)中的典型事跡、經(jīng)驗(yàn)將進(jìn)行大力宣傳，對(duì)開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案落實(shí)、措施具體、效果突出的幼兒園和個(gè)人給以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。在結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)中表現(xiàn)突出者，參加市級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、學(xué)科帶頭人和市級(jí)骨干教師的評(píng)選時(shí)，在同等條件下將優(yōu)先考慮。
        縣域教研共同體建設(shè)方案14
        

        　　留守兒童問題背后是中國(guó)農(nóng)民問題，反映出社會(huì)對(duì)農(nóng)民的關(guān)心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。關(guān)愛留守兒童，關(guān)系到農(nóng)民工權(quán)益的維護(hù)，甚至對(duì)于加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會(huì)都具有重要意義。留守兒童因隔代教養(yǎng)、親朋搭幫教養(yǎng)等等，缺少親情關(guān)愛和正確家庭教育，在安全、健康、品德、學(xué)業(yè)、生活以及心理素質(zhì)方面面臨諸多困難問題，在很大程度上影響了他們健康成長(zhǎng)。
        　　隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移步伐加快，青壯年出去打工的越來越多，許多孩子都交給老人或親戚撫養(yǎng)，忽略了對(duì)留守兒童關(guān)愛。我們可以對(duì)他們進(jìn)行思想上疏導(dǎo)，學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)，言行上引導(dǎo)，生活上幫助，樹立留守學(xué)生自強(qiáng)自立精神，保障留守兒童合法權(quán)益，為留受兒童營(yíng)造健康、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。
        　　一、活動(dòng)主題
        　　“為愛向?qū)�，為心安家”，讓我們一起來關(guān)注留守兒童。
        　　二、活動(dòng)目的
        　　為了進(jìn)一步解決農(nóng)村留守兒童問題，為留守兒童提供真情服務(wù)，對(duì)農(nóng)村留守兒童這一特殊群體，今年暑期社會(huì)實(shí)踐將針對(duì)XX市“留守兒童”在一定程度上幫助解決留守兒童的生活、學(xué)習(xí)困難和情感、心理問題，讓他們得以快樂健康地生活和成長(zhǎng)。
        　　三、方案亮點(diǎn)
        　　主要對(duì)當(dāng)?shù)亍傲羰貎和钡默F(xiàn)狀進(jìn)行回訪和調(diào)研，包括對(duì)個(gè)案的回訪以及調(diào)研留守兒童的法律對(duì)策問題，并在此基礎(chǔ)上開展系列的幫扶活動(dòng)，并通過媒體宣傳、企業(yè)贊助、愛心義賣等活動(dòng)來為當(dāng)?shù)亓羰貎和I集助學(xué)基金。從“留守兒童”的生活狀況，健康狀況，教育狀況以及心理情感等方面，對(duì)“留守兒童”給予全面的幫扶。尤其對(duì)于父母長(zhǎng)時(shí)間不在家的兒童，給予更多幫助。
        　　四、參與群體、人數(shù)及活動(dòng)時(shí)間
        　　十名心理咨詢師，并根據(jù)隊(duì)伍需要從中選拔一名本地志愿者，加上指導(dǎo)老師，人數(shù)在12人。
        　　活動(dòng)時(shí)間：20xx年暑期或寒假
        　　五、主要任務(wù)目標(biāo)
        　　根據(jù)目前在校困難留守兒童實(shí)際情況，結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)主要從以下方面開展。
        　　1、學(xué)業(yè)失教。部分留守兒童不能很好完成學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。
        　　2、生活失助。部分留守兒童家庭貧困，缺乏照顧，生活水平低。
        　　3、心理失衡。部分留守兒童父母長(zhǎng)期外出，缺乏正確家庭教育，普遍存在不同程度心理問題。
        　　4、親情失落。由于留守兒童長(zhǎng)期與父母分離，強(qiáng)烈感到親情失落和孤獨(dú)，性格自卑。
        　　5、安全失保。留守兒童缺少親人照料，自護(hù)意識(shí)淡薄，人身安全存在隱患。
        　　六、具體步驟
        　　（1）實(shí)踐隊(duì)確定服務(wù)地區(qū)地點(diǎn)，明確出行路線，并著手開始聯(lián)系，考察。
        　�。�2）召開會(huì)議，商討策劃本期暑期社會(huì)實(shí)踐的具體方案，確定主題，確定具體實(shí)踐方向及流程，擬訂總體方案。
        　　（3）確定人員，組建暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)，并進(jìn)行分組（必要時(shí)需分頭行動(dòng)）。讓隊(duì)員們相互熟悉，了解隊(duì)員彼此的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，宣傳團(tuán)隊(duì)精神的重要性，初步確定各隊(duì)員的分工職責(zé)。對(duì)所有的隊(duì)員進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，加強(qiáng)出行安全意識(shí)，提高危險(xiǎn)防范意識(shí)，學(xué)習(xí)暑期社會(huì)實(shí)踐需要掌握的一定知識(shí)和技能。
        　�。�4）經(jīng)成員集體討論后擬訂問卷調(diào)查并打印。
        　　（5）聯(lián)系當(dāng)?shù)夭块T、新聞媒體、村委會(huì)、企業(yè)等，向他們簡(jiǎn)述此次社會(huì)實(shí)踐的目的、意義及具體安排，爭(zhēng)取得到他們的最大支持，擴(kuò)大活動(dòng)的影響力。
        　�。�6）聯(lián)系當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療機(jī)構(gòu)，為實(shí)踐中的一項(xiàng)“給留守兒童進(jìn)行愛心體檢”的活動(dòng)做準(zhǔn)備。
        　�。�7）經(jīng)費(fèi)預(yù)算(包括車費(fèi)、實(shí)踐期間的住宿費(fèi)、伙食費(fèi)、問卷調(diào)查打印費(fèi)等等)。
        　�。�8）準(zhǔn)備一些備用藥品。
        　�。�9）以上8問題都準(zhǔn)備好后，在進(jìn)行具體的活動(dòng)出發(fā)安排。
        　　七、活動(dòng)總結(jié)
        　　完成實(shí)踐課題成果（調(diào)查報(bào)告、論文等）、團(tuán)隊(duì)總結(jié)報(bào)告，個(gè)人小結(jié)、感想等、整理調(diào)研報(bào)告、幫扶方案、個(gè)案報(bào)告、整理照片匯編相冊(cè)、制作反映社會(huì)實(shí)踐過程的ppt展示文稿，編輯DV短片、整理當(dāng)?shù)孛襟w對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)報(bào)道。
        　　八、活動(dòng)要求
        　　由于暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)涉及地域?qū)拸V、持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)、所處環(huán)境復(fù)雜，為了保障暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)順利、安全開展成為社會(huì)實(shí)踐工作的重中之重。
        　　1、實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在社會(huì)實(shí)踐的全程中，要始終牢固安全思想。團(tuán)隊(duì)成員間要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助精神，從衣、食、住、行等各個(gè)方面提供相互幫助和安全建議；團(tuán)隊(duì)成員要保管好隨身攜帶的物品，要保證相互間聯(lián)系暢通。
        　　2、領(lǐng)隊(duì)?wèi)?yīng)了解每名隊(duì)員每天的活動(dòng)情況，返回時(shí)，領(lǐng)隊(duì)?wèi)?yīng)確保每名隊(duì)員都安全返回。遇到意外事故應(yīng)沉著冷靜，聽從領(lǐng)隊(duì)老師和領(lǐng)隊(duì)的指揮，及時(shí)與當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門取得聯(lián)系，采取正當(dāng)合理手段加以解決。
        　　3、在實(shí)踐活動(dòng)中要求每位實(shí)踐隊(duì)員都有具體、詳盡的文字材料記錄實(shí)踐生活，盡量要保存體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的圖片資料。
        　　4、在活動(dòng)同時(shí)，切實(shí)做好安全保障工作；要做好團(tuán)隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)日志，簡(jiǎn)要記錄每天活動(dòng)內(nèi)容；要認(rèn)真完成實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃中擬定的實(shí)踐課題，爭(zhēng)取多為當(dāng)?shù)刈鰧?shí)事、謀實(shí)利。
        　　5、在實(shí)踐期間，嚴(yán)格執(zhí)行組織關(guān)于暑期社會(huì)實(shí)踐的各項(xiàng)規(guī)定，遵守實(shí)踐地的法律法規(guī)及風(fēng)俗習(xí)慣。
        　　6、實(shí)踐團(tuán)隊(duì)出發(fā)前應(yīng)再次與實(shí)踐地取得聯(lián)系，確保所有安排（如食宿交通等）都已妥當(dāng)；同時(shí)必須辦理好在實(shí)踐地活動(dòng)所需的必要證件和證明。團(tuán)隊(duì)成員乘車時(shí)應(yīng)保持秩序，上下車輛（火車、汽車等）時(shí)不要擁擠，不要乘坐非法運(yùn)營(yíng)的長(zhǎng)途客運(yùn)車輛。
        　　7、團(tuán)隊(duì)所有成員必須在征得家人同意后方可在申請(qǐng)書上簽字，不得自作主張。同時(shí)，立項(xiàng)申報(bào)時(shí)在計(jì)劃中應(yīng)明確考慮可能遇到的突發(fā)情況及解決措施。
        　　8、對(duì)于因?yàn)閭�(gè)人不注意日常安全而引起的事故，一切后果均由個(gè)人承擔(dān)。
        　　九、預(yù)期效果
        　　1、將”留守兒童”整個(gè)活動(dòng)較去年進(jìn)一步延伸下去，并在這基礎(chǔ)上開拓創(chuàng)新，深化活動(dòng)。用雙手傳遞真情，讓愛心構(gòu)筑和諧，讓留守兒童及廣大市民感覺到我們的真誠(chéng)。
        　　2、我們自己的隊(duì)員通過這次活動(dòng)，一方面鍛煉自己，另一方面對(duì)于自己所學(xué)的知識(shí)有個(gè)新的認(rèn)識(shí)。
        　　十、注意事項(xiàng)
        　　1、在招募隊(duì)員時(shí)，充分考慮隊(duì)伍構(gòu)成質(zhì)量，務(wù)必保證活動(dòng)能起到實(shí)際效果，保證能有質(zhì)量較高的調(diào)研成果。
        　　2、實(shí)踐隊(duì)在進(jìn)入服務(wù)地前，要及時(shí)與當(dāng)?shù)夭块T、媒體聯(lián)系，得到他們的支持，在活動(dòng)期間，要將調(diào)研和服務(wù)相結(jié)合，隊(duì)員要分工明確以保證效果。
        　　3、實(shí)踐隊(duì)臨行前，檢查生活必需品是否齊備，衣物、洗漱用具、防曬驅(qū)蟲用品、雨具、藥品等。行李壓縮打包，精簡(jiǎn)為宜。注意保管好財(cái)物，最好不要攜帶貴重物品，謹(jǐn)防偷盜。集體行動(dòng)，隊(duì)員間相互關(guān)心幫助，要有協(xié)作精神。
        　　4、慎重選擇旅舍，安全、衛(wèi)生，且少花銀兩為宜，推薦：企事業(yè)單位的招待所、高校留宿處。注意保證睡眠充分，按時(shí)作息。
        　　5、實(shí)踐隊(duì)伍在進(jìn)行調(diào)研時(shí)要找好對(duì)象，包括當(dāng)?shù)氐摹傲羰貎和�、�?dāng)?shù)刎?fù)責(zé)“留守兒童”問題的部門、當(dāng)?shù)厝罕姷�。調(diào)研、服務(wù)對(duì)象選擇要根據(jù)隊(duì)伍的實(shí)際情況，以達(dá)到最好效果為基準(zhǔn)。
        　　6、實(shí)踐隊(duì)伍在調(diào)研時(shí)要根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，對(duì)“留守兒童”進(jìn)行細(xì)致、全面的走訪，在調(diào)研論文寫作前要有調(diào)研計(jì)劃，建議根據(jù)實(shí)際情況選擇“留守兒童”的安全教育狀況及對(duì)策、學(xué)習(xí)教育狀況及對(duì)策、品行教育及對(duì)策、心理教育狀況及對(duì)策、家庭教育狀況及對(duì)策（隔代教育）、社會(huì)教育狀況及對(duì)策（社會(huì)化制度建設(shè)）等研究方向中的一個(gè)或幾個(gè)來開展調(diào)研和研究，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生尋找更新的研究方向。
        　　7、實(shí)踐隊(duì)伍調(diào)研、服務(wù)結(jié)束必須抓緊時(shí)間進(jìn)行總結(jié)，尤其是要馬上著手進(jìn)行調(diào)研論文、個(gè)案報(bào)告、幫扶方案的寫作并制作DV短片、相冊(cè)。嚴(yán)格按照時(shí)間安排完成各項(xiàng)任務(wù)。
        縣域教研共同體建設(shè)方案15
        

        　　一、精心謀劃，科學(xué)制定優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展創(chuàng)建方案
        　　1.加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃。結(jié)合“十四五”規(guī)劃和20xx年遠(yuǎn)景目標(biāo)，各地要將義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展作為提高教育公共服務(wù)供給水平的重要舉措，納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展統(tǒng)籌謀劃。到20xx年底，全省確保20%、爭(zhēng)取30%的縣、市、區(qū)實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展目標(biāo)；到20xx年底，爭(zhēng)取全省不低于70%的縣、市、區(qū)實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展目標(biāo)；到20xx年底，全省所有縣、市、區(qū)實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展目標(biāo)。
        　　2.堅(jiān)持因地制宜。各州、市要認(rèn)真總結(jié)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展工作經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)云南省縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估工作規(guī)劃，確定每個(gè)縣、市、區(qū)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的時(shí)間表、路線圖，明確工作目標(biāo)、年度任務(wù)、保障措施等內(nèi)容。有關(guān)部門要為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供必要的土地、資金、人員、政策等保障。要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)把質(zhì)量，在保持穩(wěn)中求進(jìn)的前提下，可結(jié)合實(shí)際對(duì)規(guī)劃進(jìn)度作適當(dāng)優(yōu)化和調(diào)整。
        　　3.強(qiáng)化縣級(jí)政府主體責(zé)任。嚴(yán)格落實(shí)義務(wù)教育“以縣為主”的管理體制，按照國(guó)家和我省關(guān)于深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的總體要求，逐縣摸底，全面、準(zhǔn)確掌握縣域義務(wù)教育資源配置、政府保障程度、教育質(zhì)量、社會(huì)認(rèn)可度等4個(gè)方面基本情況，健全硬件投入、設(shè)施設(shè)備定期更新等機(jī)制，制定責(zé)任到人的整改方案和措施。
        　　二、創(chuàng)新方式，合理配置義務(wù)教育資源
        　　4.科學(xué)規(guī)劃學(xué)校布局。按照新型城鎮(zhèn)化發(fā)展進(jìn)程、空間布局和常住人口規(guī)模編制義務(wù)教育學(xué)校布局規(guī)劃，根據(jù)學(xué)齡人口變化趨勢(shì)、中小學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，預(yù)留足夠的義務(wù)教育學(xué)校用地，納入城鄉(xiāng)規(guī)劃并嚴(yán)格實(shí)施，不得隨意變更。各級(jí)政府將教育部門納入同級(jí)城鄉(xiāng)規(guī)劃委員會(huì)成員單位，實(shí)行教育用地聯(lián)審聯(lián)批制度，新建配套學(xué)校建設(shè)方案，有關(guān)部門應(yīng)征得教育行政部門同意。依法落實(shí)城鎮(zhèn)新建住宅小區(qū)配套建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校有關(guān)規(guī)定。義務(wù)教育學(xué)位主要由公辦學(xué)校提供，強(qiáng)化民辦義務(wù)教育學(xué)校規(guī)范管理。
        　　5.推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。建立義務(wù)教育學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作臺(tái)賬，繼續(xù)實(shí)施義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升等項(xiàng)目，通盤考慮現(xiàn)有教育資源的利用，加快城鎮(zhèn)學(xué)校擴(kuò)容增位，全面消除義務(wù)教育大班額、大校額，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)條件和班額、校額達(dá)標(biāo)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，探索鄉(xiāng)村溫馨校園建設(shè)有效途徑，努力推動(dòng)實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村溫馨校園全覆蓋。
        　　6.推行學(xué)區(qū)化管理和集團(tuán)化辦學(xué)。充分發(fā)揮學(xué)區(qū)化、集團(tuán)化辦學(xué)模式優(yōu)勢(shì)和優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校示范輻射作用，增加優(yōu)質(zhì)教育資源總量。促進(jìn)學(xué)區(qū)學(xué)校間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，增強(qiáng)薄弱學(xué)校造血機(jī)能，整體提升辦學(xué)質(zhì)量。以教師科學(xué)配置為基礎(chǔ)、教學(xué)質(zhì)量為核心、教育評(píng)價(jià)為牽引，促進(jìn)校際間管理、教學(xué)、教研緊密融合。建立健全縣域內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)機(jī)制，完善“優(yōu)質(zhì)學(xué)校+薄弱學(xué)�！�、“優(yōu)質(zhì)學(xué)校+新建學(xué)�！睅头鰴C(jī)制。
        　　三、完善機(jī)制，全面提高義務(wù)教育公共服務(wù)水平
        　　7.完善控輟保學(xué)常態(tài)化工作機(jī)制。壓實(shí)控輟保學(xué)“雙線四級(jí)”責(zé)任，落實(shí)各級(jí)政府及有關(guān)部門、學(xué)校和村組共同參與的聯(lián)防聯(lián)控責(zé)任機(jī)制，推動(dòng)控輟保學(xué)從動(dòng)態(tài)清零轉(zhuǎn)向常態(tài)清零。充分利用云南省義務(wù)教育在校學(xué)生動(dòng)態(tài)管理系統(tǒng)、政府救助平臺(tái)等，認(rèn)真落實(shí)控輟保學(xué)服務(wù)管理工作，確保底數(shù)清、情況明、無遺漏，確保輟學(xué)學(xué)生“勸得回”。健全普職融合等安置保學(xué)和應(yīng)助盡助救助機(jī)制，確保勸返學(xué)生穩(wěn)得住、有出路。健全學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制，提升學(xué)校吸引力，確保勸返學(xué)生“學(xué)得好”。落實(shí)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》，充分發(fā)揮家庭教育在控輟保學(xué)中的重要作用。加強(qiáng)專門學(xué)校建設(shè)和專門教育工作，依法依規(guī)開展未成年犯義務(wù)教育保障工作。
        　　8.完善隨遷子女入學(xué)機(jī)制。深入推進(jìn)“兩為主、兩納入、以居住證為主要依據(jù)”的隨遷子女入學(xué)政策，切實(shí)簡(jiǎn)化優(yōu)化隨遷子女入學(xué)流程和證明要求，加快推進(jìn)隨遷子女在公辦學(xué)�；蛞哉徺I民辦學(xué)位方式入學(xué)就讀。健全農(nóng)村留守兒童精準(zhǔn)關(guān)愛保護(hù)機(jī)制，優(yōu)先保障寄宿需求，暢通親子溝通交流渠道，強(qiáng)化人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。
        　　9.提升特殊教育質(zhì)量。提高殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平和教育質(zhì)量。推動(dòng)特殊教育拓展融合，從義務(wù)教育向?qū)W前教育和高中階段教育兩端延伸。健全面向視力、聽力、智力障礙和孤獨(dú)癥等各類殘疾兒童的特殊教育服務(wù)機(jī)制。落實(shí)義務(wù)教育階段特殊教育公用經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，加大對(duì)殘疾學(xué)生資助力度。健全特殊教育專業(yè)支撐體系，為特殊教育學(xué)校、特教班配齊配足教職工，為招收殘疾學(xué)生的普通學(xué)校配備特殊教育資源教室和專職兼職教師。
        　　四、深化改革，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力
        　　10.改進(jìn)義務(wù)教育評(píng)價(jià)。開展政府履行義務(wù)教育職責(zé)評(píng)價(jià)、縣域義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)等，切實(shí)扭轉(zhuǎn)以分?jǐn)?shù)為主的評(píng)價(jià)導(dǎo)向，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色和活力。完善義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度，適時(shí)推進(jìn)省域自主性監(jiān)測(cè)，建立反饋整改機(jī)制。研究制定中小學(xué)教師教育教學(xué)述評(píng)有關(guān)制度，將任課教師每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生學(xué)業(yè)述評(píng)情況納入對(duì)教師的考核內(nèi)容。
        　　11.大力推進(jìn)智慧教育。以數(shù)字校園建設(shè)為抓手，實(shí)施學(xué)�；A(chǔ)設(shè)施和環(huán)境智能化改造，普及智能教室、虛擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、智能圖書館等智能學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)終端。用好國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)，加快建設(shè)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學(xué)資源，以數(shù)字課堂建設(shè)為重點(diǎn)，建設(shè)一批線上線下融合示范課程，建成服務(wù)全省的智能教育公共服務(wù)平臺(tái)。探索基于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的新型教學(xué)管理模式，提升區(qū)域間、城鄉(xiāng)間以及校際間的教學(xué)管理水平。
        　　12.提升教育治理水平。全面推進(jìn)依法行政、依法治教、依法治校。嚴(yán)格落實(shí)義務(wù)教育免試就近入學(xué)全覆蓋政策。實(shí)施陽光均衡分班，均衡配備師資，嚴(yán)禁設(shè)置重點(diǎn)學(xué)校和重點(diǎn)班級(jí)。切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，探索統(tǒng)籌校內(nèi)外資源提高課后服務(wù)質(zhì)量的有效途徑及模式。加強(qiáng)學(xué)校黨組織建設(shè)，落實(shí)和完善黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。積極推進(jìn)學(xué)校章程建設(shè)。探索推進(jìn)學(xué)生上學(xué)放學(xué)路徑規(guī)劃和校園周邊交通環(huán)境治理改造等工作。健全學(xué)校安全制度及應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)人防物防技防建設(shè)，依法依規(guī)處置校園欺凌和暴力事件。
        　　五、全面發(fā)展，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量
        　　13.堅(jiān)持“五育”并舉。強(qiáng)化大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育。強(qiáng)化學(xué)校體育工作，定期開展學(xué)生體質(zhì)健康和視力監(jiān)測(cè)，推動(dòng)足球、籃球、排球等體育項(xiàng)目進(jìn)校園，保證中小學(xué)生每天校內(nèi)體育鍛煉時(shí)間不少于1小時(shí)。實(shí)施學(xué)校美育提升行動(dòng)，把美育納入人才培養(yǎng)全過程。廣泛開展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，拓寬勞動(dòng)教育渠道，創(chuàng)新勞動(dòng)教育方法和評(píng)價(jià)機(jī)制。加強(qiáng)心理健康教育，健全學(xué)生心理健康問題定期篩查評(píng)估、早期識(shí)別與干預(yù)機(jī)制。
        　　14.推進(jìn)課堂教學(xué)改革。制定教學(xué)計(jì)劃和課堂教學(xué)基本要求，嚴(yán)格按照課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施課堂教學(xué)。堅(jiān)持因材施教，精準(zhǔn)分析學(xué)情，重視對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫助輔導(dǎo)。規(guī)范課堂教學(xué)，培育、遴選和推廣優(yōu)秀教學(xué)模式。優(yōu)化課堂教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、深度、全員參與。注重課堂向課外延伸、教學(xué)向教育拓展，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐。健全教學(xué)評(píng)價(jià)制度，注重評(píng)估與改進(jìn)，提高課堂教學(xué)效率。統(tǒng)籌調(diào)控不同年級(jí)、不同學(xué)科作業(yè)量和作業(yè)時(shí)間，嚴(yán)格控制考試次數(shù)。
        　　15.發(fā)揮教研支撐作用。完善省、州市、縣、學(xué)校四級(jí)教研體系，推進(jìn)省、州市、縣三級(jí)教研機(jī)構(gòu)建設(shè)，配齊所有學(xué)科專職教研員。健全教研員準(zhǔn)入、退出、考核激勵(lì)和專業(yè)發(fā)展機(jī)制，建立專職兼職結(jié)合的教研隊(duì)伍。因地制宜采用區(qū)域教研、網(wǎng)絡(luò)教研、校本教研、綜合教研、主題教研以及教學(xué)展示、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、項(xiàng)目研究等多種方式，增強(qiáng)教研工作服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)、教師專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生全面發(fā)展和教育管理決策等方面的效能。
        　　六、夯實(shí)基礎(chǔ)，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍
        　　16.優(yōu)化教師資源配置。進(jìn)一步挖潛創(chuàng)新，加強(qiáng)中小學(xué)編制管理，加快推動(dòng)全省中小學(xué)教職工編制全面達(dá)到國(guó)家基本標(biāo)準(zhǔn)。深入持續(xù)推進(jìn)義務(wù)教育教師“縣管校聘”改革，各縣、市、區(qū)統(tǒng)籌教師資源，按照高于規(guī)定學(xué)歷的教師數(shù)、縣級(jí)以上骨干教師數(shù)、體育藝術(shù)專任教師數(shù)以及教師職稱、年齡結(jié)構(gòu)等核心指標(biāo)，均衡配置縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師，推行教師、校長(zhǎng)交流輪崗。嚴(yán)格教師資格準(zhǔn)入制度，實(shí)行教師資格定期注冊(cè)制度。持續(xù)加大思政、體育、音樂、美術(shù)、勞動(dòng)、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和心理健康、特殊教育等緊缺教師的配備和培養(yǎng)力度。
        　　17.提高教師專業(yè)能力。推進(jìn)基礎(chǔ)教育學(xué)校校長(zhǎng)職級(jí)制改革，推進(jìn)校長(zhǎng)隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)。實(shí)施“萬名校長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃”、義務(wù)教育青年教師培訓(xùn)計(jì)劃，中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)和省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目重點(diǎn)向鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣、邊境地區(qū)、“三區(qū)三州”有關(guān)地區(qū)傾斜。加強(qiáng)小規(guī)模學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）教師、小學(xué)全科教師和“三科”統(tǒng)編教材教師隊(duì)伍建設(shè)。切實(shí)落實(shí)中小學(xué)10%公用經(jīng)費(fèi)用于教師培訓(xùn)的政策。改進(jìn)教師評(píng)價(jià)機(jī)制，將師德表現(xiàn)作為評(píng)價(jià)教師素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)。
        　　18.依法保障教師待遇。建立健全義務(wù)教育教師工資隨當(dāng)?shù)毓珓?wù)員待遇調(diào)整的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，確保義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)，推動(dòng)各地為鄉(xiāng)村教師提供穩(wěn)定性住房。實(shí)施集中連片地區(qū)鄉(xiāng)村教師差別化生活補(bǔ)助政策。績(jī)效工資核定向鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校、艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校傾斜，內(nèi)部分配向班主任和承擔(dān)特殊教育任務(wù)的教師傾斜。對(duì)督查檢查評(píng)比考核事項(xiàng)和社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)范，切實(shí)減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)。按照國(guó)家和我省有關(guān)規(guī)定，對(duì)從教20年以上的優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師予以獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)各地對(duì)優(yōu)秀教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。
        　　七、壓實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展組織領(lǐng)導(dǎo)
        　　19.強(qiáng)化主體責(zé)任。各級(jí)政府要把推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展作為履行公共教育職能的重要任務(wù)，納入重要議事日程。健全完善各級(jí)政府分管負(fù)責(zé)同志為組長(zhǎng)、有關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)工作機(jī)制，明確機(jī)構(gòu)編制、發(fā)展改革、教育、公安、財(cái)政、人力資源社會(huì)保障、自然資源等部門相應(yīng)責(zé)任。各級(jí)政府每年至少要聽取1次義務(wù)教育工作匯報(bào)，建立健全有關(guān)獎(jiǎng)懲制度。
        　　20.強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障。保障義務(wù)教育財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入，嚴(yán)格落實(shí)財(cái)政一般公共預(yù)算教育支出“兩個(gè)只增不減”要求。進(jìn)一步優(yōu)化財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校、鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和薄弱學(xué)校建設(shè)，加強(qiáng)義務(wù)教育階段思政課建設(shè)，加大對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量提升工作的投入。
        　　21.強(qiáng)化督導(dǎo)評(píng)估。省政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室根據(jù)各地工作規(guī)劃和年度計(jì)劃，建立義務(wù)教育年度鞏固情況監(jiān)測(cè)制度，通過調(diào)研評(píng)估、指標(biāo)監(jiān)測(cè)等方式對(duì)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展創(chuàng)建縣開展實(shí)地評(píng)估和指導(dǎo)，對(duì)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求的縣、市、區(qū)適時(shí)申請(qǐng)國(guó)家認(rèn)定。強(qiáng)化督導(dǎo)結(jié)果運(yùn)用，對(duì)因工作落實(shí)不到位，不按期完成創(chuàng)建任務(wù)的地區(qū)和創(chuàng)建后出現(xiàn)工作滑坡的州、市、縣、區(qū)進(jìn)行約談或問責(zé)。各州、市人民政府要健全監(jiān)測(cè)機(jī)制，完善監(jiān)測(cè)手段，通過全程監(jiān)測(cè)、動(dòng)態(tài)監(jiān)控、過程督導(dǎo)等，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建縣和規(guī)劃縣的督促指導(dǎo)。
        　　22.強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制。對(duì)在20xx年及以前年度主動(dòng)申請(qǐng)接受國(guó)家級(jí)縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展評(píng)估認(rèn)定工作的縣、市、區(qū)，省級(jí)在資金分配、項(xiàng)目安排等方面予以傾斜支持。大力推行項(xiàng)目工作法、一線工作法、典型引路法，每年組織1次義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展研討觀摩活動(dòng)，推介宣傳典型經(jīng)驗(yàn)做法。
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