班級建設(shè)方案集錦15篇
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，我們需要事先制定方案，方案屬于計劃類文書的一種。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的班級建設(shè)方案，歡迎大家分享。
班級建設(shè)方案1
一、創(chuàng)設(shè)高雅和諧的物質(zhì)環(huán)境，構(gòu)建寬松自主的學(xué)習(xí)氛圍
（一）高雅和諧的物質(zhì)環(huán)境。
1.墻面布置。結(jié)合我園園所特色文化建設(shè)，我們與幼兒一起設(shè)計和布置墻面：在班級前墻正中展示出國旗，旁邊配有班級吉祥物及本屆園級運(yùn)動會口號等。后墻布置出主題鮮明、色彩豐富的主題墻，展示“班級全家�！闭掌�、班內(nèi)孩子參加園級運(yùn)動會的資料、照片，設(shè)置“露一手”“班級之星”“運(yùn)動會掠影”等欄目，充分展示班級幼兒團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的風(fēng)采，培養(yǎng)幼兒初步的集體意識和集體榮譽(yù)感。
2.區(qū)域布局。語言區(qū)、圖書角等版塊，除了常規(guī)性的科普、童話類書籍以外，增加展示我國運(yùn)動員健康向上、奮進(jìn)拼搏的圖書及雜志，讓幼兒看看說說。另外，在操作區(qū)、益智區(qū)等版塊，開展一些奧運(yùn)、歐冠聯(lián)賽等有關(guān)的拼圖、迷宮之類的游戲，讓幼兒了解、感受運(yùn)動健兒積極拼搏的體育精神。
�。ǘ⿲捤勺灾鞯膶W(xué)習(xí)氛圍。
1.“關(guān)愛墻、友誼廊”。我們精心設(shè)計活動室的每一個地方，力求每一面墻壁“會育人”。利用墻面、走廊等創(chuàng)設(shè)“我愛祖國”“給殘疾人一點(diǎn)幫助”“我的好朋友”等繪畫、圖片、照片素材，讓幼兒在走走看看的過程中學(xué)習(xí)關(guān)愛他人，感受與好朋友相處的快樂。
2.“安全窗、禮儀角”。利用窗戶、盥洗室、活動室墻角等創(chuàng)設(shè)“清潔環(huán)境，從小做起”“安全我知道”等形象直觀的圖案，布置有關(guān)“八禮四儀”教育的圖片，張貼孩子在活動中自己設(shè)計的一些文明禮儀、安全衛(wèi)生標(biāo)志等。
3.“進(jìn)步欄，光榮榜”。家長園地內(nèi)，設(shè)置“進(jìn)步欄”，逐周、逐月展示我班“陽光寶寶”名單，并把近期組織的園部及年級組活動及時公布通知給家長，讓家長積極配合班級及園級的各類活動。開設(shè)班級“光榮榜”，表揚(yáng)獎勵在班級建設(shè)中爭得榮譽(yù)的孩子；建立“好人好事”本，記錄孩子做好事的現(xiàn)象，并把做好事的良好行為拓展到園外，家庭、社區(qū)以及其他公共場所，比較突出的好人好事在晨間談話時予以表揚(yáng)，激勵孩子多做好事，樂于幫助有困難的人，讓助人為樂的精神在班內(nèi)蔚然成風(fēng)。
4.“成長袋、自主墻”。利用好每一個幼兒都有的成長檔案袋，保存好他們的學(xué)習(xí)成果，完成的繪畫作品，還有家園交流的反饋表等等。班內(nèi)設(shè)置“自主墻”，在與幼兒商討的基礎(chǔ)上開設(shè)“炫我風(fēng)采”“我也行”等欄目，讓幼兒自己記錄在班內(nèi)、園內(nèi)等各運(yùn)動項(xiàng)目的參加情況，比比大家的成績，看看自己的進(jìn)步，使幼兒增強(qiáng)自信心。
二、制定張弛有度的常規(guī)制度，營造張揚(yáng)個性的心理環(huán)境
�。ㄒ唬⿵埑谟卸鹊某Ｒ�(guī)制度。
1.自我約束制度。在制定班級常規(guī)或公約時，我們尊重并結(jié)合班級幼兒的意見和實(shí)際情況，與幼兒商討并取得大家共識后，制定了一系列張弛有度的常規(guī)制度，如《隊(duì)列三要求》《飲水四注意》等，加強(qiáng)日常管理，鼓勵和促進(jìn)幼兒自我約束、自我管理，以期達(dá)到班級管理“無為而治”的終極目標(biāo)。
2.評優(yōu)獎勵制度：結(jié)合幼兒園的“文明禮儀月”“讀書節(jié)”等活動，評選出講禮貌、有愛心、樂助人、愛讀書、善思考的孩子。班內(nèi)有計劃地開展各項(xiàng)評比活動，如“每周一星”“禮儀之星”等。
3.創(chuàng)新服務(wù)機(jī)制。嘗試設(shè)立“小班長”“小監(jiān)督員”等崗位，通過幼兒自薦、小組推薦，選拔出相對能力強(qiáng)一些的孩子來擔(dān)任。讓值日生做一些力所能及的事，服務(wù)于自己的小組，增強(qiáng)責(zé)任感和主人翁意識。
�。ǘ⿵垞P(yáng)個性的心理環(huán)境。
1.和諧師幼，體驗(yàn)成功。我們努力營造和諧融洽的師生關(guān)系，用心解讀孩子的語言，用心捕捉他們的情感變化，采用情感交流與肢體語言相結(jié)合的方法，建構(gòu)和諧、溫暖的師幼關(guān)系，做孩子需要的人。當(dāng)孩子需要關(guān)懷時，我們就做他們的媽媽；當(dāng)孩子需要知識和幫助時，就做他們的老師；當(dāng)孩子需要玩伴時，就做他們的同伴。平時加強(qiáng)與孩子的交流，特別是那些膽小內(nèi)向的孩子，盡量創(chuàng)造與他們交流的機(jī)會，握握小手，勾勾小手指，親親小臉蛋等，讓他們感受到老師的關(guān)愛。
2.彰顯自我，張揚(yáng)個性。在班級文化環(huán)境建設(shè)中，本著“以幼兒為主體”的原則，充分體現(xiàn)幼兒的自主性，肯定孩子的創(chuàng)造，對于那些別具一格的想法，都給予接納和支持。對于他們的頑皮，給予更多的包容與理解。
如何讓班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個幼兒溫暖的家園，和諧的樂園，這是我們班級文化建設(shè)的一個努力方向。班級文化建設(shè)是一門藝術(shù)，她于無形之中激發(fā)著情感，于無聲之中綻放著精彩。讓我們期待每一個孩子都在這“無聲無形”的班級文化建設(shè)中童心閃爍、個性飛揚(yáng)！
班級建設(shè)方案2
班級文化是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是學(xué)校日常德育的載體。為了充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能，建設(shè)"和諧校園"、"溫馨教室"，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的育人環(huán)境、高雅的文化氛圍，通過環(huán)境感染學(xué)生，提高學(xué)生修養(yǎng)。學(xué)校將開展班級文化檢查評比，具體方案如下：
一、班級文化評比評委：
A組（1至3年級）：四至六年級班主任及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)B組（4至6年級）：一至三年級班主任及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)
二、參評對象：
一至六年級9個教學(xué)班。
三、評比時間：
20xx年11月16日下午第三節(jié)課后。
四、評比方法：
各班得分=（所有評委的總分-1個最高分-1個最低分）÷評委數(shù)，分兩個組別從高到低依次評出一、二、三。
五、獎勵辦法：
根據(jù)總分順序評出一等獎2個，二等獎3個，三等獎4個。六、評分標(biāo)準(zhǔn)。項(xiàng)目100標(biāo)準(zhǔn)得分室內(nèi)外板布局合理，內(nèi)容健康，主題鮮明，有創(chuàng)意、有特色，與時俱進(jìn)，以學(xué)報15分生作品為主。（A：15分B：12分C：9分D、6分）班級文化圖畫簡潔美觀、有創(chuàng)意，突出班級特色，語言具有激勵性，營造奮發(fā)30分向上的班風(fēng)。（A：30分B：25分C：20分D：15分）教室內(nèi)外和設(shè)備設(shè)施無污跡、墻面無污跡，屋頂梁架無蛛網(wǎng)，張貼合墻壁、設(shè)備理、完整。（墻面屋頂一處污跡扣1分；有破舊、過時的獎狀等未按15分要求張貼的一處扣1分，15分扣完為止）地面、衛(wèi)生教室地面干凈；衛(wèi)生區(qū)劃鋤到位，無垃圾（有垃圾扣1分/處，20分區(qū)20分扣完為止。）課桌椅、工桌凳整齊，講臺、設(shè)備整潔、無灰塵。具擺放（桌子不齊扣1分/處；衛(wèi)生工具擺放不整齊扣2分；臺面有灰塵扣110分分/處。）其它10分燈具、圖書角、保溫桶等是否整潔，如未達(dá)要求，每項(xiàng)扣1分�？偡纸饧倚W(xué)
班級建設(shè)方案3
為了創(chuàng)建和諧高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，把班級學(xué)生的整體學(xué)業(yè)水平迅速地提高上去，結(jié)合2年17班的實(shí)際情況，特制訂2年17班班級建設(shè)實(shí)施方案。
一、抓班風(fēng)、促學(xué)風(fēng)。
1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)目的教育、理想前途教育，進(jìn)而端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，為培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
2、樹立正確的輿論導(dǎo)向，使全班同學(xué)思想意識達(dá)到統(tǒng)一，明確學(xué)習(xí)動機(jī)，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，為良好偶的學(xué)風(fēng)建設(shè)鋪好路。
3、狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣的建設(shè)。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間教育，教育學(xué)生不浪費(fèi)每一分、每一秒，在班級形成一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而形成良好的學(xué)風(fēng)。
二、端正思想，強(qiáng)化正面對學(xué)生的引導(dǎo)。
1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
2、班級內(nèi)實(shí)行目標(biāo)管理制。對學(xué)生進(jìn)行量化考核，對平時的遵規(guī)守紀(jì)進(jìn)行考核、記錄，進(jìn)行評定。在學(xué)習(xí)上，建立"前進(jìn)"或"后退"目標(biāo)管理，對每一次考試都進(jìn)行分析總結(jié)。
3、利用晨點(diǎn)、班會加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行"珍惜時間教育"。
三、強(qiáng)化紀(jì)律約束。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)我校的各項(xiàng)規(guī)章制度，讓學(xué)生知道什么該做，什么不該做。
2、加強(qiáng)課間及空擋時間段的管理。班主任加強(qiáng)跟班，不給學(xué)生留下盲點(diǎn)，側(cè)重對學(xué)生課下時間的監(jiān)督和管理。
3、做好學(xué)生的成長紀(jì)實(shí)檔案，對學(xué)生實(shí)行量化考核。
四、搞好班級文化建設(shè)。
1、創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)"比學(xué)趕幫超"的學(xué)習(xí)境界。
2、教室的布置恰當(dāng)?shù)皿w，有利于學(xué)習(xí)。
3、讓學(xué)生待的舒心，學(xué)的痛快，有"家"的感覺。
五、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
1、提高課堂的專注度和埋頭率，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。
2、善于總結(jié)、分析各科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及學(xué)習(xí)策略，逐漸摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法。
3、利用好課堂以外的零散時間也是至關(guān)重要的。
六、增強(qiáng)自主管理意識。
1、轉(zhuǎn)變觀念，把"要我學(xué)"改為"我要學(xué)"積極主動地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力。
3、積極參與班級管理，做班級的主人，而不是被動地接受"管理"。
七、發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的引領(lǐng)作用。
1、選拔優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入到班委會，充分調(diào)動班干部的帶頭作用。
2、在各學(xué)科中樹立學(xué)習(xí)好的典型，發(fā)揮他們在各個方面的引領(lǐng)作用，榜樣的作用是無窮的。
3、班主任率先垂范，事事帶頭，做好學(xué)生的表率作用。
八、加強(qiáng)安全意識，避免意外事故發(fā)生。
1、安全始終是第一位的，沒有安全就什么都談不上了。所以要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行安全教育，如，交通安全、飲食安全、人身財產(chǎn)安全等等。
2、在學(xué)生中建立暢通的信息管道，時刻了解班級的動向，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。
3、定期檢查管制刀具、棍棒等，禁止學(xué)生把他們帶入校園。
九、重視調(diào)查和信息反饋。
1、認(rèn)真了解學(xué)生的實(shí)際情況，如家庭狀況、學(xué)習(xí)困難、交友情況等等。
2、注重考試成績的分析，并及時與家長溝通，達(dá)到家、校共同教育學(xué)生的目的。
3、發(fā)揮各科課代表的橋梁和紐帶作用，在老師和學(xué)生之間建立良好的溝通渠道。
十、制訂本班的班風(fēng)，促成良好學(xué)風(fēng)的形成。
1、2年17班的班風(fēng)確定為："勤學(xué)、好問、苦練、趕超"。
2、全體學(xué)生共同努力，為實(shí)現(xiàn)班風(fēng)所確定的目標(biāo)而努力。
3、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不斷地提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。
總之，為了班級的建設(shè)，我們會在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過程中，不斷地完善措施和方法，對該方案也會做出一些恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以適應(yīng)新的情況，我們有決心有信心把2年17班建設(shè)的更好。
班級建設(shè)方案4
一、指導(dǎo)思想
“環(huán)境育人，環(huán)境造就人”。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著學(xué)生的行為。班級文化建設(shè)對學(xué)生健全人格具有廣泛而顯著的影響：班級精神文化是影響學(xué)生健全人格的隱性課程；班級組織文化是影響學(xué)生健全人格的重要途徑；班級物質(zhì)文化始終陶冶著學(xué)生的思想品德。本學(xué)期我校繼續(xù)加強(qiáng)班級文化建設(shè)，通過豐富多彩的教育活動，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。
二、主題：建陽光校園 育陽光少年
三、總體目標(biāo)
讓班級充滿活力，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個學(xué)生溫馨的家。
四、領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：
副組長：
組 員：
五、班級文化建設(shè)要求
1、以人為本。在班級建設(shè)中，提出 “把班級還給學(xué)生”“讓班級成為學(xué)生成長的樂園”。提倡賦予班級個性文化內(nèi)涵，教師要從學(xué)生、教師的個性特長等因素出發(fā)，與學(xué)生一起自主選擇、自主思考，構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的班級文化，引導(dǎo)全體學(xué)生自覺、積極地參與班級文化建設(shè)的活動中來。
2、潔凈雅致。教室內(nèi)張貼規(guī)范，物品擺放整齊，講桌、地面、窗臺、玻璃一塵不染。
3、實(shí)用美觀。以精神文化的建設(shè)為核心，確立具體可操作的班級公約，室內(nèi)布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。
4、自主創(chuàng)新。突出班級特色，形成獨(dú)特的班級文化，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長的學(xué)生群體。
六、班級文化建設(shè)具體措施
�。ㄒ唬�(gòu)建班級物質(zhì)文化，營造育人氛圍。
高品位的班級物質(zhì)文化，對學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力。班主任組織全班學(xué)生對教室進(jìn)行精心“包裝”。洋溢著人性光輝的教室文化能讓學(xué)生時時感受到自然的撫慰、藝術(shù)的熏陶和大師的召喚，能讓班級的每一堵墻壁會說話，每一個角落會傳情、啟智，能讓有限的教室空間生發(fā)無限的教育資源。具體可從以下幾個方面入手：
�。�、班級教室的布置，體現(xiàn)出班集體的特色。
前有國旗、班風(fēng)，后有主題鮮明、色彩豐富的黑板報，上有榮譽(yù)臺。在制度欄、圖書角、布告欄等版塊的基礎(chǔ)上，各班根據(jù)自己班級特色設(shè)置其它專欄，如班級生物角、圖書角、科技園、美文薈萃、露一手、班級之星、炫我風(fēng)采、成長在線、加油站、知識海洋、文學(xué)天地、每日一詩等等（欄目可以自定）以體現(xiàn)班級的個性化布置和班級特色。這些欄目令教室充滿濃濃的書香氣息與詩化氛圍。在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)、生活，不僅可以陶冶學(xué)生的情操，還可以啟迪學(xué)生對美好事物的向往和追求，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛校的情感，起到時時刻刻提醒學(xué)生、教育學(xué)生和激勵學(xué)生的作用。
2、辦好墻報。
班級內(nèi)的后黑板是學(xué)生施展才華、小組競賽、課堂練習(xí)展示的主要陣地。走廊墻報的文字編輯、版面設(shè)計要放手給學(xué)生，讓他們八仙過海，各顯神通，為培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，以及設(shè)計、選材、寫作的能力提供舞臺。
3、建好圖書角。
引導(dǎo)和鼓勵每一位學(xué)生把自己最喜愛看的書和雜志貢獻(xiàn)出來，建立班級圖書館，與他人交流，可以培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，對他們進(jìn)行集體主義教育。開展?fàn)幃?dāng)讀書“佼佼者”活動，每學(xué)期舉辦一次“讀一本好書的心得體會”征文比賽和交流會，引導(dǎo)學(xué)生與好書交友，與偉人對話；開設(shè)薦書欄，由班上學(xué)生輪流撰寫；開設(shè)隨筆欄，任由思緒飛翔，充分調(diào)動學(xué)生的讀書積極性，使圖書角發(fā)揮出其應(yīng)有的“文化源”作用。
4、開展好班級活動：活動是實(shí)現(xiàn)教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨(dú)立性、主動性和靈活性等特點(diǎn)，更能吸引學(xué)生參與。班級活動要注重對學(xué)生的思想品德教育，按學(xué)校要求認(rèn)真組織，開展晨會、班隊(duì)活動、綜合實(shí)踐活動等教育活動，做到活動主題明確、備課認(rèn)真、詳細(xì)，活動能正常有效地開展，學(xué)生活動有較為明顯的成果。鼓勵學(xué)生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演、舞蹈、球類棋類比賽等，學(xué)生的愛好、多樣，有健康的審美情趣，積極配合學(xué)校的陽光體育運(yùn)動，打造陽光校園。積極參加社會實(shí)踐，以“崗位育人”的理念服務(wù)家庭、學(xué)校、社區(qū)。
各班主任根據(jù)自已班級同學(xué)的實(shí)際情況和自身管理特點(diǎn)，自選一個主題，也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題，充分展示學(xué)生的作品，做好班級文化的建設(shè)工作，體現(xiàn)班級的特色，鼓勵和引導(dǎo)更多的學(xué)生共同參與班級文化的建設(shè)。
(二)構(gòu)建班級制度文化，實(shí)行人本管理。
如果說學(xué)校是一個大家庭，班級就是一個小家庭，班級管理是直接關(guān)系到班中每個學(xué)生能否健康快樂成長的大事，班級管理與學(xué)校管理和諧與否也在相當(dāng)程度上影響著學(xué)生健全人格的養(yǎng)成。
�。�、讓學(xué)生參與班級決策、制度的制訂：
對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的管理，離不開決策、制度的制訂。讓學(xué)生參與制度決策的制訂，先讓每個學(xué)生思考應(yīng)該制訂哪些制度，應(yīng)有哪些具體內(nèi)容；然后由班干部協(xié)助老師將同學(xué)們意見匯總，形成建立班級制度初稿；接著學(xué)生分組討論制度初稿，補(bǔ)充修改；最后根據(jù)實(shí)際執(zhí)行情況，定期對制度進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充、修改。這樣的班級管理制度讓學(xué)生感覺“人性化”，遵守起來也更為自覺自愿。
�。病W(xué)生參與班級管理：
人本化的班級管理是讓每個學(xué)生都參與到班級管理中來，班中“人人有事做，事事有人做”。如實(shí)行班干部輪換制，讓每個學(xué)生都有機(jī)會去體會管理的酸甜苦辣，真切的感受到在管理中遭受挫折的痛苦、解決問題后的喜悅，形成主人翁的意識。在班中設(shè)立多種崗位：值日班長、午餐監(jiān)督員、安全管理員、桌椅管理員……班中“人人都是官”，每個學(xué)生都能在不同的角色體驗(yàn)中獲得人際交往的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展自我。
�。�、讓學(xué)生參與活動組織：
開展活動是增強(qiáng)班級凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生活動能力和良好個性的有效措施。人本化的班級管理要充分發(fā)揮每個學(xué)生的特長優(yōu)勢，一方面讓學(xué)生參與活動的組織、管理、實(shí)施，如讓體育特長的學(xué)生組織課外體育活動，讓文藝特長的學(xué)生組織文藝活動等，讓學(xué)生在參與中施展才能、豐富體驗(yàn)、發(fā)展人際關(guān)系；另一方面最大限度的調(diào)動全體學(xué)生的活動積極性，在活動中增強(qiáng)責(zé)任感，在與集體的積極互動中展現(xiàn)各自個性，相互間達(dá)成統(tǒng)一、和諧和默契。如此，學(xué)生活動逐步由他律改為自律，由外在約束轉(zhuǎn)化為內(nèi)在需要，班集體充滿成長的氣息，真正體現(xiàn)了“以人為本”。
（三）構(gòu)建班級精神文化，培育班級精神。
班級精神文化對人的感染力是巨大的，它使置身于其中的每一個學(xué)生都感到一種無形力量和高尚精神的存在，有意或無意地影響、支配著學(xué)生的行為，陶冶著學(xué)生的情操。班級精神文化是指班級所形成的價值觀、道德觀、行為方式、人際關(guān)系、集體輿論以及各種認(rèn)同意識所表現(xiàn)出的文化形態(tài)，它是班級文化建設(shè)的核心內(nèi)容和深層結(jié)構(gòu)要素，也是班級文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
班級精神文化的主體是班風(fēng)，優(yōu)良的班風(fēng)能在班級成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵因素，從而增強(qiáng)班級集體的向心力和歸宿感。優(yōu)良班風(fēng)的形成與班級管理目標(biāo)達(dá)成密切相關(guān)。它是在實(shí)踐中，即在由班級組織的各種活動或班級日常管理中培養(yǎng)和形成的。
因此，在現(xiàn)代班集體建設(shè)中，必須樹立“每個學(xué)生都是班集體建設(shè)的主人”的觀念，實(shí)行班級民主化管理，喚醒和激勵學(xué)生的參與意識，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主體性，力爭不讓一個學(xué)生成為旁觀者，使學(xué)生個個成為班集體的主人，在班集體這個舞臺上鍛煉自己的能力，增長自己的才干，挖掘自己的潛能，發(fā)現(xiàn)新的自我。班級文化一旦形成，就構(gòu)成了班集體進(jìn)一步發(fā)展最穩(wěn)固、最有活力的基礎(chǔ)，學(xué)生們在這樣一個具有共同的價值取向、共同的奮斗目標(biāo)、共同的素質(zhì)要求、共同的作風(fēng)態(tài)度等精神的班級中，會自覺或不自覺地受到班級文化的影響，自覺或不自覺地去建設(shè)、豐富班級文化。
七、班級文化建設(shè)的進(jìn)程安排
第一階段(２０１3年10月)：7、8年級各選一個班級建成班級文化樣板供其他班級學(xué)習(xí)，月底進(jìn)行現(xiàn)場觀摩和交流研討會。
第二階段(２０１3年11月)：7、8年級所有班級全面開展班級文化建設(shè)，中旬進(jìn)行班級文化展示。
第三階段（２０１3年11月底）：學(xué)校對各班級的文化創(chuàng)建情況進(jìn)行檢查和評比。表彰先進(jìn)班級，總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)。
班級建設(shè)方案5
作為崇文街小學(xué)的學(xué)生，崇尚文明是必須履行的責(zé)任。文明禮儀也是一個人修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。因此，讓每個學(xué)生都文明起來勢在必行。為此，在這個學(xué)期中，我將學(xué)習(xí)文明禮儀、實(shí)踐文明禮儀、展示文明禮儀和宣傳文明禮儀貫穿于習(xí)慣培養(yǎng)的全過程，努力去打造文明的特色班級，具體方案如下：
一、文明我知曉——學(xué)習(xí)禮儀
“知是行之始”，在文明禮儀習(xí)慣培養(yǎng)過程中，我首先做的是教學(xué)生認(rèn)知明理。
1、利用經(jīng)典誦讀，以傳統(tǒng)文化潤澤心靈。
國學(xué)經(jīng)典蘊(yùn)含著豐富的為人之道，讓孩子讀一些經(jīng)典名句，對他們養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣是大有裨益的。學(xué)校統(tǒng)一給學(xué)生發(fā)放了《經(jīng)典誦讀》讀本，利用晨讀時間組織學(xué)生進(jìn)行朗讀與背誦�！对鰪V賢文》60則，句句道真理，則則明人心。“錢財如糞土，仁義值千金�！备嬖V孩子們要輕財重義�！梆埲瞬皇前V漢，癡漢不會饒人�！背珜�(dǎo)人們要有寬恕之心，得饒人處且饒人�！盀槿四鎏澬氖拢胍骨瞄T心不驚�！碧嵝讶俗鍪乱饷骼诼�，心中坦蕩。日復(fù)一日地堅持朗讀，相信孩子們會從這些經(jīng)典古訓(xùn)中學(xué)到許多文明之道。
另外，學(xué)期中計劃在班級開展“讀百家箴言，摘禮儀佳句”讀書活動。組織學(xué)生通過書報雜志或網(wǎng)絡(luò)等途徑，閱讀禮儀故事、學(xué)習(xí)禮儀常識、搜集關(guān)于文明禮儀的名人名言，豐富學(xué)生的認(rèn)知體驗(yàn)。
2、播放禮儀視頻，以專題教育規(guī)范言行。
充分利用下午到校上課前的10分鐘時間播放禮儀的專題教育，如：“升國旗要敬禮”“禮貌待人好少年”“尊敬老師人人夸”等；又有根據(jù)學(xué)生有待改正的不文明行為作為禮儀專題進(jìn)行教育，如：針對學(xué)生衣冠不整的現(xiàn)象，尤其是紅領(lǐng)巾臟了不洗或佩戴不規(guī)范的問題，開設(shè)“衣服整潔人人愛”“精神抖擻入校園”等教育專題；針對男生小便不入池，隨處解決的現(xiàn)象，開設(shè)“如廁也要文明”的教育專題。
3、開辟禮儀之窗，以詩意環(huán)境熏陶感染。
圍繞“文明班級”構(gòu)想，我努力讓每面墻會說話，班級的每個角落都成為習(xí)慣培養(yǎng)的可利用資源。專欄兩側(cè)，蒼翠有力的毛筆字“說文明話、干文明事、做文明人”詮釋著全新的育人理念；書架里擺放著的一本本名著，引領(lǐng)學(xué)生“讀經(jīng)典的書、做有根的人，培養(yǎng)文明習(xí)慣，收獲幸福人生”；黑板右側(cè)，班一覽表里張貼的30個道德細(xì)則，從一點(diǎn)一滴提示著學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣該如何去做；教室后面的黑板報或?qū)�，期期都有“文明之窗”版塊，且內(nèi)容豐富多彩：有學(xué)生自編的文明童謠、文明標(biāo)語，有學(xué)生搜集的文明故事、以及老師編寫的文明知識測試題、班級“文明之星”照片和開展文明教育活動的圖片等等。“文明之窗”成為師生學(xué)習(xí)文明知識、展示文明成果、開啟文明之門的窗口。
二、文明我先行——實(shí)踐禮儀
“行是知之成”。在學(xué)生對文明禮儀有了豐富的情感認(rèn)知的基礎(chǔ)上，將以多彩活動為載體，通過實(shí)踐內(nèi)化，促使學(xué)生良好文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。
1、競賽活動紅紅火火。
學(xué)期末舉行以“人人是形象，文明伴成長”為主題的競賽活動�；顒觾�(nèi)容包括：演講比賽、漫畫比賽、童謠征集、知識競賽、手抄報比賽、“文明在眼前”攝影攝像比賽等活動。班級將孩子們的作品匯集篩選，組織學(xué)生觀看展覽。
2、主題活動有聲有色。
“說起來頭頭是道，做起來依然故我”。這是孩子們在習(xí)慣培養(yǎng)中經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象。我將從身邊入手，著眼小處，引導(dǎo)孩子踐行文明禮儀。
如何做呢？我將從“文明在我口中”“文明在我手中”“文明在我腳下”“文明在我心中”四個方面入手，引導(dǎo)學(xué)生每天做一件文明事，逐步培養(yǎng)良好的文明行為習(xí)慣，進(jìn)而贏得他人的尊重、友誼和真愛、“文明在我口中”：從講文明用語，正確使用稱呼，不講臟話、粗話等方面開始；“文明在我手中”：從保持清潔（如不在教室、樓道、操場等公共場所亂扔紙屑果皮、隨地吐痰、亂倒垃圾、亂涂亂畫等）、愛護(hù)公共財物、節(jié)約水電等方面開始；“文明在我腳下”：從文明行走、文明乘車、文明用廁等方面開始；“文明在我心中”：從擁有一顆感恩的心，孝敬父母、善待他人等方面開始。
三、文明大聚焦——展示禮儀
1、體操比賽盡展風(fēng)采
體操也是學(xué)生文明的一種體現(xiàn)。從立正、稍息到做操時的一招一式，都盡顯學(xué)生的文明程度。站有站姿、蹲有蹲姿、抬平胳膊、踢腿有力，每一個小細(xì)節(jié)都做到位了，體操便成了外樹形象、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)的有效載體。而我將以身作則，配合體育老師加強(qiáng)學(xué)生的體操訓(xùn)練，在完成10月份體操比賽的同時，關(guān)鍵是讓學(xué)生在體操訓(xùn)練過程中對文明的認(rèn)識和理解更深一層次。
2、文明搜索感知你我
開展“文明在我眼前”校園聚焦活動。讓孩子們拿起自己手中的照相機(jī)、攝像機(jī)，走進(jìn)校園，走進(jìn)班級隨時拍攝身邊感動自己的點(diǎn)滴文明瞬間。并利用下午二課堂時間，進(jìn)行展演播出。這些來自身邊的榜樣一經(jīng)播出，定會在同學(xué)們中引起轟動效應(yīng)，也能贏得學(xué)生的崇拜，并進(jìn)而模仿之。
3、“文明之星”熠熠生輝
學(xué)期末采取學(xué)生自評、互評、家長評議相結(jié)合的方法，評選“文明之星”、“文明標(biāo)兵”，并頒發(fā)證書和喜報。
四、文明我主張——宣傳禮儀
1、文明禮儀進(jìn)家庭
設(shè)立“孝心記錄卡”，以感恩教育為主題，開展“小鬼當(dāng)家”活動。
活動一：溫暖我家。通過開展為長輩做一件力所能及的小事，如幫父母洗一次衣服、對居室美容一次、給長輩盛一次飯等活動，讓學(xué)生充分了解長輩們在培養(yǎng)自己成長的過程中所付出的心血，更好地理解長輩對自己的愛，體驗(yàn)親情，讓家人分享成長的快樂，使家庭充滿濃濃的愛意。
活動二：健康我家。鼓勵學(xué)生與父母一起參加鍛煉活動，在活動中相互溝通、相互理解�！敖】滴壹摇被顒影w育鍛煉、健身休閑、短途旅行等有意義的健身活動。
活動三：書香我家。提倡全家共同閱讀一本有益身心健康的書籍，相互討論學(xué)習(xí)心得，結(jié)合生活談理想，直面人生，營造書香家庭氛圍。
活動四：祝福我家。要求學(xué)生在節(jié)日期間給自己的父母和長輩說一句祝福的話語，祝福內(nèi)容意境深遠(yuǎn)，格調(diào)高雅，有時代氣息。將祝福的對象、祝福語等記錄在孝心作業(yè)記錄表中。學(xué)期末讓家長在“孝心感言”一欄寫下評價話語。
2、文明禮儀進(jìn)社區(qū)
一是在學(xué)生中開展“城市文明，你我同行”社會調(diào)查活動，鼓勵學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、走向社會，選擇自己身邊的家人、親戚、朋友、同學(xué)為調(diào)查對象，調(diào)查他們身上發(fā)生的文明禮儀行為和存在的不文明現(xiàn)象，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理和分析，寫出調(diào)查報告，并將調(diào)查報告反饋給有關(guān)部門，為創(chuàng)建文明城市獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
二是開展“文明禮儀小課題”實(shí)際活動。引導(dǎo)孩子們進(jìn)行各種探究性的活動，通過自己的真實(shí)體驗(yàn)，主動認(rèn)識并深刻體會我們在各種場合，與人交往應(yīng)該做到那些。生自主確立探究課題，如“我身邊的服務(wù)小明星”、“交警的一天”等。
三是開展“朝霞情系夕陽紅”社會實(shí)踐活動，組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、關(guān)愛老人、奉獻(xiàn)愛心。
文明春風(fēng)化雨，習(xí)慣悄然生成。期待在這一系列方案的實(shí)踐中，每個學(xué)生都成為舉止文明的好少年，使班級因?qū)W生的文明而更加積極向上。
班級建設(shè)方案6
一、指導(dǎo)思想
以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，突出北街小學(xué)“以人為本、環(huán)境育人、和諧育人”的辦學(xué)理念，創(chuàng)建優(yōu)良的人文環(huán)境，使班級成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，建設(shè)富有特色的班級，使班級文化成為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)。
二、總體目標(biāo)
讓班級充滿活力，充滿書香、墨香，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個學(xué)生溫馨的樂園。
三、具體措施
�。ㄒ唬┌嗉夓o態(tài)文化氛圍布置
1、制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)，努力營造健康向上、富有生機(jī)與活力的班級文化氛圍。落實(shí)到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。
班徽：xxx
班風(fēng)：勤奮、進(jìn)取、友愛、活潑
班訓(xùn)：拼搏進(jìn)取、真誠友善、樂觀向上、勇于挑戰(zhàn)；
班級口號：我努力、我進(jìn)步、我自信、我成功。
班主任寄語：勤奮是一把金鑰匙，會幫你打開知識殿堂的大門；勤奮是艘巨艦，會載你搏擊知識海洋的風(fēng)浪！希望你們努力學(xué)習(xí)、不懈追求，勇敢地乘風(fēng)破浪！
2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極營造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。
�。�1）“敬畏國旗，牢記班風(fēng)”：為了培養(yǎng)學(xué)生愛國祖國，珍惜幸福生活的思想感情，為了激勵學(xué)生好學(xué)上進(jìn)，熱愛集體，我在黑板上方張貼了國旗和本班班風(fēng)幾個大字。
（2）“個性空間”——學(xué)習(xí)園地是彰顯孩子們特色的舞臺，有書法小報、繪畫藝苑、明星屋三個板塊組成。記錄學(xué)生進(jìn)步的點(diǎn)滴、成長的足跡，張揚(yáng)學(xué)生的個性。
�。�3）“墨海飄香”—教室北墻張貼學(xué)生硬筆書法和軟筆書法。
（4）“書海拾貝”—圖書角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果，班級在黑板左側(cè)設(shè)置圖書角，由學(xué)生自己提供書籍，鼓勵學(xué)生自愿從家里拿來自己喜歡的課外書放置在圖書角，建立借閱制度，選好管理員，由學(xué)生參與管理，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。讓每個孩子都能享受到書給我們帶來的快樂。
�。�5）“名人語錄”—在兩側(cè)墻壁上張貼偉人畫像和勵志名言，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，讓學(xué)生敬偉人，學(xué)偉人。
�。�6）“中隊(duì)風(fēng)采”—在北墻窗戶下設(shè)置中隊(duì)角。內(nèi)容包括：隊(duì)徽、中隊(duì)口號、少先隊(duì)員十知道、隊(duì)務(wù)宣傳（表彰、中隊(duì)組織、中隊(duì)活動掠影等材料）、中隊(duì)特色簡介、班級公約等欄目。
�。�7）“我愛清潔”—衛(wèi)生角。設(shè)置在教室后門一角，用于擺放衛(wèi)生工具和垃圾桶。
3、用好“班委公開欄”，主要用于張貼課程表、作息時間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容。
（二）班級日常管理。加強(qiáng)衛(wèi)生管理（衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔）和愛護(hù)公物教育。
�。ㄈ┌嗉壷贫然ㄔO(shè)
1、班級制度公開化：開學(xué)初，本人根據(jù)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，并結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和自己已有的班級管理經(jīng)驗(yàn)，組織學(xué)生討論、制定、健全各項(xiàng)班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等，以此約束學(xué)生的言行。
2、班級管理民主化：建立班級崗位責(zé)任制，實(shí)行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。
�。ㄋ模┌嗉墑討B(tài)文化教育活動
1、開展特色主題班隊(duì)會。根據(jù)本班這學(xué)期活動計劃中的活動主題，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，挖掘教育資源，有針對性地開展提升班級特色文化的活動。如“感恩老師”、“做一個孝親敬老好孩子”、“祖國在我心中”“我為班級增光彩”、“如何面對競爭”、“好習(xí)慣成就未來”等主題教育活動，通過特色主題班會培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，對學(xué)生進(jìn)行愛國、自信、感恩、勞動等思想品德教育；通過特色主題班會，促進(jìn)班級特色文化的形成。
2、開展有益有趣、形式多樣、內(nèi)容健康的文化活動。如學(xué)習(xí)競賽、背詩大王評選、講故事比賽、數(shù)學(xué)小博士、英語之星等活動增強(qiáng)學(xué)生自信心，豐富學(xué)習(xí)生活。
3、以“讀書樂，樂讀書”為主題，開展好書推薦會活動。使學(xué)生明白讀好書的意義，養(yǎng)成多讀、多看、多思的良好的讀書習(xí)慣。
班級建設(shè)方案7
人類學(xué)家克拉克洪說過，集團(tuán)的人員所共同擁有的某種觀點(diǎn)、感受方式、信仰方式，這便是文化。對于學(xué)校，我認(rèn)為班級文化建設(shè)的核心是構(gòu)成共同的價值觀。我是根據(jù)班級實(shí)際、工作個性、學(xué)校德育工作要求所進(jìn)行的富有個性的班級建設(shè)資料。要做好學(xué)校常規(guī)德育的方方面面工作，我從以下做好班級文化建設(shè)——環(huán)境文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、活動文化建設(shè)、精神文化建設(shè)，以構(gòu)成具有特色的班級工作風(fēng)格，培養(yǎng)具有美德、眼光、創(chuàng)新的學(xué)生。
一、方案名稱：
“新學(xué)年、新生活、靚出你自我”
科學(xué)與人文攜手，個體與班級共進(jìn)。
二、方案目標(biāo)：
1、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級管理的職務(wù)，擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的主角;發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自我獨(dú)特的作用和價值，學(xué)會在自主管理中相互合作、協(xié)商和民主評議，并鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生在解決團(tuán)體生活的各種矛盾中，使團(tuán)體和每個學(xué)生都得到成長。
2、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的本事，掌握科學(xué)研究及解決問題的科學(xué)方法。在班級中構(gòu)成探索與研究問題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氛圍。
3、經(jīng)過培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、競爭意識，提高學(xué)生的學(xué)xxx取性，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生更快地學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存。
4、讓學(xué)生學(xué)會與人相處，并在學(xué)習(xí)與團(tuán)體活動中建立師生之間、學(xué)生之間的良好關(guān)系，培養(yǎng)合作意識，增強(qiáng)班級凝聚力。
5、讓學(xué)生把握為人處世的原則與明辨是非及處理問題的道理，學(xué)會理智的應(yīng)對問題、分析問題、解決問題。同時能把握時代脈搏，與時俱進(jìn)，培養(yǎng)現(xiàn)代意識(競爭意識、法律意識等)，使班級正氣上升。
三、總體方案：
(一)物質(zhì)文化建設(shè)——教室布置
教室是一個學(xué)生主要活動場所，一個優(yōu)美良好的環(huán)境才能帶給學(xué)生良好的心理狀態(tài)。在教室布置時，要注意室內(nèi)各種設(shè)施顏色的搭配，使教室呈顯出一種自然、平靜、整潔的氣氛，顯現(xiàn)一種和諧美。在文化氛圍建設(shè)上還要學(xué)校特有的風(fēng)格。能夠建立學(xué)習(xí)園地對學(xué)xxx行引導(dǎo)、利用團(tuán)支部開展團(tuán)的生活，創(chuàng)辦黑板報，體現(xiàn)積極向上的風(fēng)貌。為了能及時了解學(xué)生的心理，促進(jìn)交流和溝通，設(shè)班主任信箱，劃出實(shí)話實(shí)說留言角——架起師生心靈的橋梁。
(二)觀念文化建設(shè)。轉(zhuǎn)變班級觀念——尋找每人亮點(diǎn)。班級文化觀念能夠簡單而通俗地理解為全整個班級對各種現(xiàn)象、事件有傾向性的看法和思想。班級文化建設(shè)要尋找每個學(xué)生精神的發(fā)光點(diǎn)，發(fā)展每個學(xué)生的特長和個性。使班級文化生活成為學(xué)生精神生活的“樂園”，成為學(xué)生健康成長的“加速器”。
(三)人際文化建設(shè)
人際關(guān)系是人在社會生活中存在、發(fā)展的基本條件，它對個性發(fā)展，行為表現(xiàn)，心理健康都發(fā)生巨大的影響。人與人之間的相互理解、信任、關(guān)心和愛護(hù)會造成良好的社會心理氣氛，它能使每一個正常人的健康的、合理的心理需要得到程度不一樣的滿足，從而產(chǎn)生開朗、樂觀的情緒，對生活更加熱愛，并使群體堅持一種穩(wěn)定的、融洽的秩序。反之，人與人之間的沖突或者冷漠，會造成一種不良的社會心理氣氛，使人感到孤寂、壓抑、苦悶，并最終導(dǎo)致人的心理變態(tài)，對生活，對人生，對學(xué)習(xí)都抱著一種消極的態(tài)度。
(四)活動文化建設(shè)——系列主題班會
每周一次的班隊(duì)課是德育建設(shè)的思想陣地，充分有效的利用班會時間是班級建設(shè)的最好途徑，在班會課上強(qiáng)調(diào)學(xué)生活動的自主性和創(chuàng)造性。在自我設(shè)計的活動中，學(xué)生能夠自由充分的發(fā)展他們的愛好、特長和各種本事，因而對于培養(yǎng)健全的心理有重大作用，其意義往往是課堂學(xué)科教學(xué)活動所不能代替的。所以教師要放手讓班干部組織、主持班級活動，給學(xué)生更多的自我管理自我的權(quán)利，這樣將確保班干與同學(xué)之間的頻繁交往，又利用活動促進(jìn)同學(xué)間的交流溝通與合作。進(jìn)而滿足學(xué)生各種心理的需求。當(dāng)然組織活動是應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣、特長、良好個性、主動精神、交往本事，以便拓展學(xué)生心理發(fā)展的更廣闊天地。主題班會課根據(jù)時間的不一樣的，學(xué)生心理需求的不一樣確定資料。如：“走出心靈的獨(dú)木橋”、“火眼金睛尋找亮點(diǎn)”“天生我材必有用”、“寬容是金”、“開朗、豁達(dá)、真摯、團(tuán)結(jié)、合作、協(xié)作”、“在競爭中和諧、平衡、融洽的發(fā)展”、“抬起頭來，重塑自我”、“在愛和被愛中領(lǐng)略”等。
四、具體實(shí)施過程
1、完善班級德育工作規(guī)程：
�、贉�(zhǔn)備學(xué)期初進(jìn)行班委換屆選舉，在本學(xué)期的常規(guī)工作中培養(yǎng)一批新的班級管理人才。確定了班委共10人，團(tuán)支部共3人。在構(gòu)成班委、團(tuán)委后，培養(yǎng)教育，合理分工，建立一支肯干、能干的干部隊(duì)伍。②繼續(xù)實(shí)行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級中每個人都有事做，班級中的每件事都有人負(fù)責(zé)，班級中的事都由學(xué)生自我管理，由班委成員主要負(fù)責(zé)。③完善“值周班長”與常規(guī)管理相結(jié)合的制度，使每位同學(xué)都能有機(jī)會參與班級管理，同時培養(yǎng)他們具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、并提高他們的實(shí)際管理本事。
2、完善班級文育工作規(guī)程：
1、自主管理機(jī)制。①設(shè)置多樣化小組。如學(xué)習(xí)小組、各種課外興趣小組、運(yùn)動組等，小組成員共同制定目標(biāo)和活動資料，在小組中當(dāng)家作主。②人人有事做，事事有人做。學(xué)生看到了自我的價值，從而激發(fā)其參與班級管理的進(jìn)取性，促進(jìn)了學(xué)生主體性的發(fā)展。③定期變換管理主角。實(shí)行主角動態(tài)分配制，有助于學(xué)生從管理主角的變換中學(xué)會自主管理，增強(qiáng)主體自我調(diào)整本事。④制定最優(yōu)班級目標(biāo)。班級每月每周都有自我的目標(biāo)，這些目標(biāo)的構(gòu)成都力求使學(xué)生能認(rèn)同，切合學(xué)生實(shí)際，能激發(fā)學(xué)生的行為。
2、優(yōu)化班級文化環(huán)境。①建立進(jìn)取、健康、融洽的班級心理環(huán)境。①要尊重學(xué)生的主體人格，使他們在受尊重的環(huán)境中，在民主的氛圍中，自主地參與班級管理。②十分注意調(diào)動學(xué)生參與班級建設(shè)的進(jìn)取性，確立學(xué)生在班級管理中的主體地位，讓他們在“自主管理”中獲取成功，增強(qiáng)自信，學(xué)會自主，實(shí)現(xiàn)其自身的價值。②建立凈化、美化、知識化的班級物質(zhì)環(huán)境，要求同學(xué)堅持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，構(gòu)成“班級就是我的家，我要為家作貢獻(xiàn)”的良好氛圍。
3、開展富有特色的班級活動。①開展好傳統(tǒng)教育活動②構(gòu)建主體參與型的班級活動模式，由學(xué)生自主制定活動目的，自主設(shè)計活動方案，自行組織主持，自主進(jìn)行活動評價。③拓寬班級教育活動空間，開展課外綜合興趣小組活動，在互動中促進(jìn)交流。
4、開展各種各樣的班內(nèi)學(xué)習(xí)競賽活動。從組織形式上分有：小組學(xué)習(xí)競賽、大組學(xué)習(xí)競賽、個人學(xué)習(xí)競賽;從資料上分有：語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理和其它課外知識等方面資料的競賽，經(jīng)過學(xué)生之間的合作、競爭與互動，激發(fā)學(xué)生個體與整個班團(tuán)體的學(xué)習(xí)與工作的熱情，使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展。
5、及時反饋。對于每個學(xué)生在“自主、創(chuàng)新、合作、競爭”方面的具體表現(xiàn)、班級的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效，將經(jīng)過書面的或口頭的形式及時告之全體學(xué)生，幫忙學(xué)生及時調(diào)整自我的言行。
6、定期總結(jié)。利用讀報課、主題班會課，針對學(xué)生及班級存在與暴露出的'具體問題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持，進(jìn)行分析與總結(jié)。以到達(dá)及時調(diào)整，更快提高的目的，使學(xué)生能夠明辨是非，揚(yáng)善抑惡，構(gòu)成良好的班風(fēng)。
班級建設(shè)方案8
一、指導(dǎo)思想
班級文化建設(shè)應(yīng)具有班級特色，書香氛圍濃厚。滲透班級、校園文化的教育化功能，美化、凈化校園環(huán)境 ，營造校園文化氛圍，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展，提升文化品位，爭創(chuàng)文明班級。
二、建設(shè)目標(biāo)
1、制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等，讓每一堵墻都“說話 ” ，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。
2、建立健全的班級制度，以此約束學(xué)生的言行。建立強(qiáng)有力的班集體領(lǐng)導(dǎo)核心，讓學(xué)生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。
3、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，增強(qiáng)班級凝聚力。
4、建立班級圖書角，努力擴(kuò)大班級藏書量，調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性，鼓勵學(xué)生積累知識，寫好讀后感，讓全體學(xué)生“感激書籍，享受閱讀”。 努力打造書香文化班級。
三、形式內(nèi)容：
班 名：鯤鵬之志
班 訓(xùn)：態(tài)度決定一切，習(xí)慣成就未來 。
班級口號：一飛沖天，傲視蒼穹。
班級目標(biāo)：在快樂中成長，在耕耘中收獲。
班歌：《我相信》
班徽：不比起點(diǎn)比進(jìn)步，不比智力比努力。
班規(guī)：課前準(zhǔn)備不能少，鈴聲響后靜息好。
專心聽講勤動腦，作業(yè)工整按時交。
室內(nèi)室外不追跑，小聲交談不亂吵。
穿戴整潔勤洗澡，教室衛(wèi)生勤打掃。
刻苦鍛煉身體好，保護(hù)視力不能少。
同學(xué)之間要寬容，對人真誠有禮貌。
班風(fēng)：沒有最好，只有更好。
努力學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏。
四、工作措施 ：
1、精心布置教室，讓物質(zhì)為精神服務(wù)。
教室里的布置合理，大方，雅靜，富有書香班級氛圍，富有班級特色，教室里的布置不僅影響到學(xué)生的視覺感觀，也同時通過感性認(rèn)知而影響著學(xué)生的理性認(rèn)知。除此之外，在教室布置上，還力求做到簡潔、實(shí)用，又不失生動活潑。如衛(wèi)生角怎樣布置，圖書角的管理，板報的設(shè)計等。
2、堅持開展讀書活動，建設(shè)“書香班級”。
充分利用書籍，為學(xué)生打開通往智慧和精神殿堂的大門。在讀書中迅速增加學(xué)生們現(xiàn)在的知識存儲量，使學(xué)生精神境界提高新的層面，在書的世界里，他們將接受中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶，悠久文化底蘊(yùn)的教育，他們會重新認(rèn)識中國這個古老而又以文明著稱的大國，也會重新審視自己的行為。讀書能開闊學(xué)生視野，滿足學(xué)生的求知欲，孩子們就像一塊干海綿掉進(jìn)了大海，像一顆種子投入了肥沃的土地，像一顆小苗沐浴著陣陣春雨。在書的滋潤中他們伸腰展臂茁壯成長。“隨風(fēng)飄來陣陣書香，書本中揚(yáng)起張張笑臉，笑臉上寫滿了滿足的幸福、成長的喜悅、振奮的精神�！�
3、開展班級責(zé)任認(rèn)領(lǐng)活動。
在班級開展責(zé)任認(rèn)領(lǐng)活動，讓每個同學(xué)都能為班級的管理分擔(dān)一份力所能及的工作，如負(fù)責(zé)擺桌子、負(fù)責(zé)檢查等，讓全班同學(xué)根據(jù)各人能力不同分別認(rèn)領(lǐng)不同的責(zé)任。對于他們來說只要動一點(diǎn)心思這些活都能干得很好，這樣不但能鍛煉他們的自立能力，解決問題的能力，更能增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。
4、設(shè)立評比機(jī)制，形成正確輿論。
形成正確輿論是班級文化建設(shè)的一個主要方面，只有在班級里形成了正確的輿論，學(xué)生才能分辨是非。
首先，利用晨會時間結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行道德教育談話，對學(xué)生進(jìn)行道德行為規(guī)范教育，提高學(xué)生的認(rèn)識。
其次，及時表揚(yáng)好人好事，批評不良的思想行為，促使學(xué)生的良好行為習(xí)慣得以保持和發(fā)揚(yáng)，不良的言行得以改正。最關(guān)鍵的是開展評論，提高學(xué)生明辨是非的能力。每周一次評論活動，大家對每名同學(xué)進(jìn)行評價，好的加分，不好的不加，并指出應(yīng)該怎樣改進(jìn)。這樣不僅促使學(xué)生關(guān)心班級的每一件事，以便有據(jù)可說，也有利于形成班級公平、公正競爭的良好班風(fēng)。
5、借助特色活動，提高學(xué)生精神文明建設(shè)
�、� 抓閱讀教學(xué)，用閱讀指導(dǎo)和閱讀啟迪把學(xué)生從不良課外書籍和網(wǎng)絡(luò)中引出來；
�、� 抓個人考核，利用班干部的力量，做好考核，定期和家長交流，促進(jìn)學(xué)生上課主動思考、積極學(xué)習(xí)，促使課下養(yǎng)成良好行為習(xí)慣；
�、郯嘀魅魏透魅握n老師和諧配合，多表揚(yáng)良好的行為習(xí)慣，多關(guān)注，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中不良行為予以矯正。
結(jié)束語：“近朱者赤，近墨者黑”，班級文化建設(shè)影響甚至?xí)淖儗W(xué)生的成長方向，所以班級文化建設(shè)一定秉承科學(xué)性、人文性、教育性真正地為教育學(xué)生服務(wù)。
班級建設(shè)方案9
班級文化墻的作用：
一是作品展示交流。在教室的墻壁上開辟文化園地【如果可以，也可以做到教室外墻上】，每月更換一次，由各班級推選出優(yōu)秀作品張貼，主要是學(xué)生的繪畫、書法、作文等作品展示出每個學(xué)生的愛好和特長，促進(jìn)學(xué)生相互交流。二是目標(biāo)展示激發(fā)。在教室內(nèi)部的墻壁上張貼班級名言警句、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級目標(biāo)，豐富教室文化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三是自我管理鍛煉。把文化墻的管理全部交給學(xué)生，由小組長具體負(fù)責(zé)，鍛煉學(xué)生的組織、管理和動手協(xié)作能力。
我所想出的班級文化墻的板塊設(shè)置(*^__^*)
【各個板塊的名字要符合孩子的心理特征，老師可以自行設(shè)置，或者邀請同學(xué)們其名字】
板塊一：我是小畫家
孩子將自己的繪畫作品從家里帶來，在班級中展示。也可以設(shè)置每周、每月的主題，讓孩子們動手畫。
板塊二：小小書法家
可以是孩子的書法作品；
也可以是作業(yè)頁面干凈整潔的作業(yè)展示。
板塊三：我的手抄小報
可根據(jù)內(nèi)容確定小報的名字，比如孩子們做了有關(guān)春天的手抄小報，就可以叫“春天在哪里”，等等，新穎的名字和多變的風(fēng)格，可以吸引孩子的目光，提高孩子的積極性。
板塊四：我去過很多地方哦
�。�1）旅游歸來【游記】孩子的旅游照片可以放在這個區(qū)域，可以要求孩子在每幅照片下寫一個說明文字，說出這是去哪里的圖片，為什么想和大家分享這個圖片，還可以介紹旅游中有趣的事情；
�。�2）周末我去過這里
讓孩子將自己周末出去游玩的照片貼出來，可以是去動物園、植物園、地質(zhì)博物館等，引導(dǎo)父母關(guān)注孩子的綜合能力；
提醒：這個板塊主要是圖片的展示區(qū)域，可以將圖片粘到一張白紙上，上面為圖片，下面為孩子自己寫的說明。
板塊五：秀秀我的讀書卡
閱讀點(diǎn)燃智慧，我們都知道閱讀會給孩子一生帶來不可估量的作用，而孩子在讀書后，也會有自己的看法和想法，可以通過展示和引導(dǎo)的方式讓孩子更加體會到閱讀的好處。
讀書卡，是一種不錯的方式，一方面積累了大量的優(yōu)美詞語；一方面對于孩子理解書中的內(nèi)容有很好的作用；另一方面
但孩子是需要鼓勵的，尤其是來自班級的鼓勵，對孩子的影響則更大。
建議：在教室里開辟讀書卡展示區(qū)域，讀書卡的形式可以多樣化，顏色、樣式，不做要求，只要孩子們喜歡做就可以。
興趣是最好的老師哦(*^__^*)
板塊六：你說、我說、都來說
（1）班級小討論區(qū)
這個可以由老師每周、每月出一個話題，讓孩子們各抒己見，在漂亮的紙上寫出自己的看法，甚至可以開成班級小討論區(qū)，就某一個話題，發(fā)表意見，可以分為正方、反方和可以怎么做呢等小區(qū)域。
�。�2）班級口號征集
我們班的班號是什么？可以讓孩子自己設(shè)計，調(diào)動孩子參與班級建設(shè)，更加熱愛自己的班集體。
�。�3）我們班那些事
我們班最近發(fā)生什么事了？你的看法是什么呢？
這個可以由班干部來設(shè)置話題。
板塊七：我有一雙巧手
將孩子做得手工作品集中展示，激發(fā)孩子動手操作能力。
第一套材料：
繩子、掛鉤、小夾子
在教室的左右兩側(cè)或者后面，拉幾條繩，供孩子展示自己的作品
費(fèi)用：費(fèi)用很低哦，繩子可以讓學(xué)生從家里帶，買兩個掛鉤和一些小夾子就可以了。
第二套材料：
泡沫塑料板（街頭的廣告小店幾乎都有，論平方米賣），雙面膠
可以裁成小塊，一方面，可以全部用kt板展示孩子的作品；另一方面，可以每周評選出一、二、三等獎，這些作品用kt板展示。
第三套材料：
泡沫塑料板（大的），雙面膠
用大的泡沫塑料板在教室的空白區(qū)域做一個展示區(qū)域。
為了孩子能自己張貼，建議將這個展示區(qū)設(shè)置的低點(diǎn)，最好能在孩子能自己放作品上去的范圍內(nèi)。
此項(xiàng)活動的過程：
【籌備階段】
費(fèi)用問題：
1.從班費(fèi)中出；
2.有能力家長的捐獻(xiàn)部分材料。
家校共育：
1.通過短信告知家長班里要開展這項(xiàng)活動，邀請積極性比較高的家長參與進(jìn)來；
2.費(fèi)用可以由班費(fèi)，或者讓積極性比較高的家長來籌備；
3.家長參與到文化墻的制作中來，老師只需要和家長溝通好想要達(dá)到的目的，物品購買、各個板塊的設(shè)置，就可以由家長來做。家長對于能展示孩子，還是很感興趣和配合的�！举M(fèi)用可以由班費(fèi)中出】
【文化墻建好后】
1.將班里的孩子按照橫向和縱向劃分成幾個小組，每個人都可以輪流負(fù)責(zé)一個板塊的維護(hù)；孩子們可以自行將自己的作品掛上去，如果班級人數(shù)多的話，就限制每個文化墻只允許掛一個等�；蛘�，每星期更新文化墻。
2.老師和家長一起制定激勵措施，每個板塊都可以設(shè)置不同的獎項(xiàng)，由班費(fèi)購買一些小物品，獎勵給做得好的孩子；
3.也可以發(fā)一些小星星，讓孩子對這一周每個板塊的作品貼星星，得星最多的就是這個板塊的小擂主，那么，他的作品將放在擂臺上，并給與一定的獎勵�！拘⌒切沁�是小紅花，可以去買墻貼，小廣告公司都有，輪平方賣，很便宜的】
4.調(diào)動全班學(xué)生的參與積極性，多鼓勵。
班級建設(shè)方案10
一、指導(dǎo)思想：
“環(huán)境造就人。”班級文化建設(shè)對學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化的，對學(xué)生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個場合和學(xué)生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著學(xué)生的行為。
為積極配合、參與學(xué)校德育處、大隊(duì)部開展和組織的各項(xiàng)活動，本學(xué)期我班工作繼續(xù)以素質(zhì)教育為核心，以學(xué)校德育工作計劃和少先大隊(duì)工作計劃為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生雅行、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生為目標(biāo)，以班隊(duì)會和課堂教學(xué)為主要渠道，結(jié)合本班實(shí)際情況，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，結(jié)合本班實(shí)際開展創(chuàng)造性的活動，突出我班特色。
通過開展富有情趣的各種教育活動，并以各類活動為契機(jī)，培養(yǎng)一支過硬的少先隊(duì)干部隊(duì)伍，發(fā)揮小干部的作用，體現(xiàn)時代氣息,培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代素養(yǎng)，營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識，增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養(yǎng)的途徑，為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體而努力。
二、班級口號：一切皆有可能
三、總體目標(biāo)：
構(gòu)建和諧班級，創(chuàng)班級特色文化，讓班級充滿活力，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的班級文化氛圍，讓班級成為學(xué)生成長的樂園。
四、班級現(xiàn)狀分析
全班62人，男31名，31名，男女分配還是屬于比較均勻的�；旧隙紝儆诮枳x生。學(xué)生多生性調(diào)皮好動，所有任課老師為之頭疼。但是通過接觸，我發(fā)覺其實(shí)很多學(xué)生聰明伶俐，多才多藝，還是有很大發(fā)展前途的。
五、班級發(fā)展思路
�。ㄒ唬┌l(fā)展目標(biāo)
1、努力抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)、禮儀、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生講文明話，做文明事。
2、充分利用各種教育時間向?qū)W生進(jìn)行思想教育。要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
3、積極健康地開展各種豐富多彩的有益的活動，使學(xué)生有鍛煉的機(jī)會，并能通過活動增加班級的凝聚力，使學(xué)生各個愛班級，會為班級而奮斗。
4、加強(qiáng)班隊(duì)集體建設(shè)，調(diào)節(jié)學(xué)生心態(tài)，培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞男「刹�，在班�?nèi)有一股熱愛集體，發(fā)奮學(xué)習(xí)，積極工作，講究團(tuán)結(jié)，文明行為的班風(fēng)。
5、通過和各科教師協(xié)調(diào)，促發(fā)學(xué)生愛學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)成績，努力使我班成績上一個臺階。
6、班級制度化建設(shè)。建立班風(fēng)、班訓(xùn)、班級公約，以此約束學(xué)生的言行。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級實(shí)際召集同學(xué)共同制定班級公約，增強(qiáng)學(xué)生之間的凝聚力、集體榮譽(yù)感，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
（二）發(fā)展主題
把我班培養(yǎng)成為一個基本成型的民主集體。學(xué)生能夠互相尊重，熱愛學(xué)習(xí)，班干部能管理好班級，成為教師的好助手。
（三）主要措施
1、加強(qiáng)各方面的養(yǎng)成教育：（交通安全、遵紀(jì)守法、勤奮學(xué)習(xí)等），主要在每天的晨間互動時和班會課進(jìn)行深入教育。
2、班級成立一個有核心的班委會。平時教師本人多對這些班干部進(jìn)行指導(dǎo)，但不是替他們完成。
3、實(shí)行各種評比制度（兩周評比一次,有文明之星、進(jìn)步之星等）.
4、隨時找學(xué)生談心，深入家訪，調(diào)查班內(nèi)學(xué)習(xí)、思想各方面動態(tài)，把學(xué)生引到正確的道路上來。
5、學(xué)生建立崗位表，隨時監(jiān)督班級情況，隨時向班主任匯報教室學(xué)生一天的狀況。
六、班級布置
積極營造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。
班級建設(shè)方案11
一、班級學(xué)生情況分析：
我班現(xiàn)有學(xué)生人數(shù)55人，男生36，女生19。本學(xué)期轉(zhuǎn)出3人，轉(zhuǎn)入2人。班級學(xué)生各方面表現(xiàn)不錯，但比較被動，喜歡有人管，主動性、自覺性差。
二、班規(guī)、班風(fēng)：
我們的班規(guī)：
進(jìn)校：穿戴整潔重儀表，備齊用品準(zhǔn)時到； 進(jìn)校說聲老師好，相互問候有禮貌。
兩操：出操集隊(duì)快靜齊，動作規(guī)范做好操；每天眼操做兩次，持之以恒視力保。
上課：鈴聲一響教室靜，專心聽講勤思考；舉手發(fā)言敢提問，尊敬師長聽教導(dǎo)。
課間：課間休息不吵鬧，上下樓梯靠右走；隨手關(guān)閉燈和水，愛護(hù)公物要記牢
學(xué)習(xí)：各門功課要學(xué)好，課堂紀(jì)律最重要；預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要自覺，環(huán)環(huán)扣緊才生效。
作業(yè)：審清題意獨(dú)立做，格式規(guī)范不抄襲；作業(yè)整潔字端正，保質(zhì)保量按時交。
離校：值日衛(wèi)生勤打掃，按時離校關(guān)門窗；橫穿馬路站看行，安全法規(guī)要記牢。
我們的班風(fēng)：
講文明、勤學(xué)習(xí)、愛勞動
三、建設(shè)目標(biāo)：
1、營造良好的班級氛圍，形成良性競爭。
2、鼓勵學(xué)生積極參加班級、學(xué)校的各類活動，主動承擔(dān)重要任務(wù)，培養(yǎng)主人翁精神。
四、具體措施和途徑
(一)：加強(qiáng)班隊(duì)建設(shè)，狠抓落實(shí)班風(fēng)建設(shè)。
(1)加強(qiáng)全班的德育，讓學(xué)生學(xué)會怎樣做人、樹立公德意識，注意安全教育，多進(jìn)行思想上的溝通，在平時多鼓勵他們?nèi)⒓踊顒樱浞职l(fā)揮他們的創(chuàng)新意識和動手能力，讓學(xué)生樹立我為班級服務(wù)光榮的集體主義精神，形成一種“人人愛班，人人管理”的現(xiàn)象，人人爭做班級小主人。
(2)培養(yǎng)班干部。期初由學(xué)生民主選舉能夠勝任班干部工作的學(xué)生當(dāng)選班干部，定期召開班干部會議，給予工作上的指導(dǎo)，并要求班干部要發(fā)揮模范作用，與老師一起把班級管理好。
(3)開展班會活動，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和年齡特征，以及班上存在的問題，并選擇有意義的主題，開展各式各樣的少先隊(duì)活動，強(qiáng)化班集體觀念。
(4)營造良好的競爭氛圍。緊抓班容班貌布置，(各板塊照片附后)以“創(chuàng)先爭優(yōu)，共同進(jìn)步”為指導(dǎo)思想，設(shè)置“群星閃爍”、“每周之星”“共成長同進(jìn)步”等主要板塊，樹榜樣，學(xué)先進(jìn)，促進(jìn)步，形成良好的班風(fēng)。
(二)：抓好班級文化建設(shè)
(1)班級設(shè)立圖書角，讓學(xué)生開展捐書活動，為班級出一份力。
(2)讓學(xué)生多看一些課外書，并加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)由淺入深適時開導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，以及閱讀能力，讓學(xué)生在閱讀中提高知識開發(fā)思維。
(4)建立班級博客，定期更新內(nèi)容。
(3)精心組織活動，鼓勵學(xué)生積極、主動參與。
A、大課間活動
按照學(xué)校大課間活動的安排，結(jié)合本班實(shí)際，本學(xué)期為保證學(xué)生課余活動質(zhì)量，除周一晨會外，安排周二大小繩、毽子活動(外操場)，周三練字，周四課外閱讀，周五下棋(教室)活動。學(xué)生活動期間，班主任跟班，保障學(xué)生安排，合理分組，由各組長協(xié)助，保證活動正常開展。
B、值周活動(四——六年級)
(附安排表，寫出如何有效完成值周工作的措施，有表彰積極認(rèn)真的方法)
五、每月工作主題與重點(diǎn)
二月份：1、制定班級計劃，落實(shí)班委成員及其職責(zé)
2、班容班貌布置
3、學(xué)習(xí)各種常規(guī)和小學(xué)生規(guī)范，落實(shí)在校常規(guī)要求；
三月份：1、三八節(jié)感恩教育
2、學(xué)雷鋒活動
四月份：1、組織學(xué)生了解清明節(jié)來了里，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育
2、班級安全知識競賽；
五月份：1、結(jié)合“五一”，進(jìn)行熱愛勞動教育；
2、召開“熱愛勞動，講究衛(wèi)生”主題班會；
六月份：1、慶�！傲弧�
2、評先評優(yōu)。
3、復(fù)習(xí)迎考。
班級建設(shè)方案12
一、 班級文化建設(shè)宗旨：
揮灑青春，熱血拼搏；攜手共進(jìn)，開創(chuàng)未來
二、班級文化建設(shè)目的：
1.學(xué)習(xí)上，打造好好學(xué)習(xí)，天天向上的學(xué)風(fēng)
2.人際關(guān)系上，形成互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的氛圍
3.個人上，每個人都自信樂觀，勇于開創(chuàng)自己精彩的未來
4.群體上，打造一支精英的團(tuán)隊(duì)，建設(shè)一支和諧的團(tuán)隊(duì)
三、班級文化構(gòu)成要素：
積極響應(yīng)學(xué)院所強(qiáng)調(diào)的“五有”口號，努力做到有組織、有理念、有制度、有公約、有作為，并以此構(gòu)成我紡織103班文化建設(shè)的主要框架。
四、班級文化建設(shè)具體方案
我們的班級文化建設(shè)方案分成三個階段完成，前期預(yù)熱期，中期發(fā)展筑期，文化形成期。在第一階段，主要的任務(wù)是打破班級現(xiàn)在的文化氛圍，了解每個同學(xué)心目中期望的班級文化是怎樣的，提煉出班級的共同文化價值觀；第二階段，主要任務(wù)是通過開展一系列的活動來重新構(gòu)筑新的班級文化，調(diào)動每個同學(xué)參與到班級文化建設(shè)的過程中，讓每個人切身感受班級文化是怎樣由自己建成的；第三階段，新的文化初步形成，每個人對于新的文化有了最初的體驗(yàn)，主要任務(wù)是鞏固新的班級文化，讓新的文化在每個同學(xué)心中發(fā)芽扎根。
第一階段：親戚預(yù)熱期
在此階段，重要的是了解每個人心中期望的班級文化。
1.組成以班長為首的，各級班委和寢室長協(xié)助的班級文構(gòu)筑小組，擬定班級文化建設(shè)計劃方案，并對計劃的執(zhí)行情況進(jìn)行及時的監(jiān)督與檢查。
2.由班長通知每個同學(xué)近期將在班級內(nèi)部召開一次全體同學(xué)參加的班級文化建設(shè)會議，請每個同學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，到時積極貢獻(xiàn)自己的想法，說出自己對新的班級文化的期望。班級文化構(gòu)筑小組擬定會議召開方案并按照計劃召開文化建設(shè)會議，做好發(fā)言討論記錄，形成初步的班級文化大綱，班級設(shè)立流動留言簿，讓同學(xué)們隨心所欲的暢談，每個宿舍保管一周。
3.再次召開一次全員參與的班級文化建設(shè)會議，將班級共同文化價值觀告知每個同學(xué)，對班級共同文化價值觀進(jìn)行在討論和修正，提煉出最終的班級文化價值觀。
4.通過相關(guān)班會，確定出班服、班徽、班歌、班級口號、班級格言等。
第二階段，中期發(fā)展期
在此階段，重要的是通過開展一系列的活動來構(gòu)筑新的班級文化，并且每個同學(xué)都務(wù)必積極參與文化建設(shè)的整個過程。為有序地展開班級文化建設(shè)工作，以班級文化構(gòu)筑小組為代表擬定班級文化建設(shè)活動方案和進(jìn)度安排表，并將相關(guān)文獻(xiàn)資料在全班同學(xué)之間進(jìn)行分發(fā)，使每個同學(xué)都對建設(shè)班級文化活動有詳細(xì)的了解。具體的班級文化建設(shè)活動如下：
1 物質(zhì)層面：
�。�1）.以寢室為基本單元，以班級文化建設(shè)綱要為指導(dǎo)，各寢室按照自己的模式建設(shè)富有特色的寢室文化。從寢室的環(huán)境衛(wèi)生做起，做到寢室環(huán)境整潔干凈，爭取能達(dá)到校級優(yōu)秀寢室標(biāo)準(zhǔn)。
（2）.召開一次班級先進(jìn)人物表彰宣揚(yáng)大會，從學(xué)習(xí)、人際、品德等方面進(jìn)行評選，選出班級中在其中一個方面做得最好的人，公開表揚(yáng)其人其事，并號召大家學(xué)習(xí)。
�。�3）．我們會精心準(zhǔn)備ppt大賽，讓大家在參與ppt的制作過程中，一點(diǎn)一點(diǎn)的感受班級的變化及發(fā)展。
�。�4）.設(shè)立班級博客，內(nèi)容包括班級公告、服務(wù)知道類、人生感悟類、探討交流類、才華展示類等，給同學(xué)們提供文化交流的平臺，并且班級博客會及時更新班內(nèi)新聞或者有趣的事務(wù)，記錄班級的點(diǎn)滴成長。
2制度層面：
�。�1）.由班級文化構(gòu)筑小組起草一份《班級規(guī)章制度條例》,對班級生活的學(xué)習(xí)、娛樂、社交等活動做些基本的規(guī)定，交由全體同學(xué)審查通過。
�。�2）.制定晚自習(xí)制度，形成班級學(xué)習(xí)互助，由成績較好的和成績不算理想的結(jié)成互幫互助對子，在學(xué)習(xí)上給予幫助。
（3）.制定班級內(nèi)部的獎勵制度，不設(shè)置懲罰制度，對班級個人或者團(tuán)體的優(yōu)秀表現(xiàn)進(jìn)行宣傳表揚(yáng)。獎勵內(nèi)容形式上設(shè)置的豐富些，不應(yīng)拘泥于傳統(tǒng)的模式。
（4）.制定班費(fèi)支出相關(guān)制度，如果需要支出班費(fèi)，需要經(jīng)過班長、團(tuán)支書、生活委員三人同時簽字后，才可以在生活委員處領(lǐng)取班費(fèi)。
�。�5）.實(shí)行班委定期改選制度，每學(xué)年一次班委的換屆選舉，讓更有能力者帶領(lǐng)班級前進(jìn)。
3行為層面：
�。�1）.以班長為首的班級文化構(gòu)筑小組應(yīng)有足夠的覺悟，在塑造班級文化的過程中做好表率，遵守規(guī)則，嚴(yán)于律己，真正把責(zé)任落實(shí)到自己身上。
�。�2）.不定期召開班級內(nèi)部交流會，大家可以就自己想到的各種問題、建議展開交流，沒有任何的限制，隨意表達(dá)自己的想法。此舉目的在于促進(jìn)大家的交流和匯集全員的智慧，更好的建設(shè)班級體。
�。�3）.不定期的開展各種娛樂活動，內(nèi)容可以是出去旅游玩耍、一起唱k等等不限形式與內(nèi)容，以加強(qiáng)同學(xué)聯(lián)系和感情，增強(qiáng)凝聚力為第一要義。
�。�4）班級設(shè)立心理委員，并且由心理委員建立班級心理健康檔案，時時關(guān)注同學(xué)心理波動。班級心理委員要與學(xué)生會心理部保持良好高效的溝通，為班級心理工作的更好發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第三階段，文化形成期
在此階段的主要任務(wù)是將業(yè)已形成的班級文化價值觀固定下來，成為大家共同遵守的班級文化價值觀。經(jīng)過班級全體同學(xué)長期共同參與班級文化建設(shè)活動，每個人對班級文化已經(jīng)有了深刻的理解和認(rèn)識，也能夠很好的融合到新的班級文化中去。接下來要做的是在班長為首的班委會的帶領(lǐng)下，大家積極維護(hù)新的班級文化，向前邁進(jìn)。
五 、班級工作分配
由班長主要協(xié)調(diào)組織相關(guān)工作的開展，以班委為主要內(nèi)容項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)全班的同學(xué)把班級文化建設(shè)高好。
班級建設(shè)方案13
一、組織機(jī)構(gòu)
主辦單位：xx省教育廳
承辦單位：xx省教育研究培訓(xùn)院，xx省工業(yè)學(xué)校
協(xié)辦單位：xx省中職學(xué)校班主任工作室
比賽成立組委會，組委會由主辦、承辦單位和協(xié)辦單位組成，負(fù)責(zé)大賽的組織和管理。組委會下設(shè)秘書處，接受組委會領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)助組委會完成大賽的具體任務(wù)。本次比賽將聘請省內(nèi)外專家組成評委組。
二、比賽主題
20xx年xx省中等職業(yè)學(xué)校班主任業(yè)務(wù)能力比賽
三、時間、地點(diǎn)安排
�。ㄒ唬┍荣悤r間：20xx年6月3日—6月6日
�。ǘ┍荣惖攸c(diǎn)：澄邁縣老城盈濱半島西海岸大酒店（盈濱半島永慶大道）
�。ㄈ﹨①惾藬�(shù)：每所學(xué)校限3人
四、比賽內(nèi)容
（一）筆試（權(quán)重為50%）
筆試由班級建設(shè)方案（25%）和主題班會設(shè)計（25%）兩個具體項(xiàng)目組成。參賽選手提前撰寫班級建設(shè)方案，一式兩份，其中一份注明學(xué)校名稱及姓名，一份不能注明學(xué)校及姓名。參加比賽報到時上交組委會。主題班會設(shè)計形式為閉卷考試，時間120分鐘。
�。ǘ┟嬖嚕�(quán)重為50%）
1、班級活動策劃（25%）。
參賽選手根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育、人才培養(yǎng)等有關(guān)規(guī)定和要求，結(jié)合抽定的主題分析相關(guān)方面教育元素、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容，選取恰當(dāng)?shù)幕顒有问胶徒逃椒�，策劃班級活動，制訂活動方案。向評委簡要介紹班級活動方案（6分鐘），并回答評委提問（2分鐘）。
2、模擬情景處置（25%）。
參賽選手根據(jù)抽定的模擬情景，結(jié)合目前所帶班級實(shí)際，進(jìn)行模擬性的體驗(yàn)和思考，準(zhǔn)備解決問題的策略和方法，向評委作簡要介紹（6分鐘），并回答評委提問（2分鐘）。
五、比賽要求
（一）各學(xué)校自行開展本校班主任培訓(xùn)并舉行班主任業(yè)務(wù)能力比賽，同時選拔選手參加全省中職班主任業(yè)務(wù)能力比賽。班主任工作室將在4月下旬邀請國賽有關(guān)專家對本次比賽的內(nèi)容進(jìn)行專題培訓(xùn)。
（二）班級建設(shè)方案打印要求：A4紙打印，左右邊距2.5cm，上下邊距2.5cm，主標(biāo)題黑體3號，正文宋體4號，行距1.5倍。側(cè)邊裝訂。
�。ㄈ┧袇①愡x手自備電腦（電腦投屏數(shù)據(jù)接口為HDMI2.0版），在面試環(huán)節(jié)可現(xiàn)場準(zhǔn)備PPT進(jìn)行答辯。
�。ㄋ模┵M(fèi)用：所有參賽選手、領(lǐng)隊(duì)、觀摩人員的交通、食宿等費(fèi)用由所在學(xué)校負(fù)責(zé)。工作室成員、評委、集訓(xùn)隊(duì)員及禮儀隊(duì)成員食宿費(fèi)由班主任工作室承擔(dān)。
班級建設(shè)方案14
一、指導(dǎo)思想：
班級的環(huán)境文化、制度文化、精神文化構(gòu)成班級文化的主要內(nèi)容。優(yōu)秀的班級文化是班集體積極向上的內(nèi)在動力，健康的班級文化具有一種內(nèi)在的凝聚力。整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。為營造更加和諧融洽、積極向上，富有特色的班級文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)班級管理，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心，培養(yǎng)其動手能力與審美能力，現(xiàn)決定在本學(xué)期開學(xué)之際，開展?fàn)巹?chuàng)“溫馨集體”、“書香集體”、“風(fēng)采集體”班級文化建設(shè)評比活動。
二、活動主題
樹班風(fēng)，立學(xué)風(fēng)，展風(fēng)采。實(shí)用美觀特色
三、參賽對象
全校各班。
四、具體評比內(nèi)容：
1、班級環(huán)境文化：整體環(huán)境整潔、衛(wèi)生，文化角、衛(wèi)生角實(shí)用美觀。班風(fēng)、標(biāo)語、學(xué)生守則等室內(nèi)張貼物干凈整潔，板塊清晰明確。
2、班級制度文化小學(xué)生行為規(guī)范、小學(xué)生守則、學(xué)校相關(guān)制度、班級管理制度等要分類、分版塊，統(tǒng)一區(qū)域張貼。
3、班級精神文化：特色布置圍繞班級文化建設(shè)的方向，（如：學(xué)習(xí)、書畫展示、體育天地、學(xué)生風(fēng)采、安全知識、學(xué)生評比、禮儀建設(shè)、班級綠化……），有較突出的兩項(xiàng)版塊或以上，能展現(xiàn)班級特色，符合學(xué)生特點(diǎn)，有時代特色，色彩、布局的整體效果好，質(zhì)量高。
4、本次黑板報（學(xué)習(xí)園地）內(nèi)容自定。
5、各班安排一個解說員，對自己班級的特色版塊和整個設(shè)計體現(xiàn)的班級文化思想進(jìn)行簡要解說。
6、避免班主任包辦，鼓勵學(xué)生全程參與。
五、評定辦法和時間
1、本次評比設(shè)一、二、三等獎，并設(shè)“溫馨集體”、“書香集體”、“風(fēng)采集體”榮譽(yù)稱號，評比結(jié)果納入全年考評，此次活動不僅是評比，更重要的營造班級文化氛圍、集體精神，因此要求在評比過程中每位班主任跟隨評委一起參觀。
2、評比時間為10月21日
六、評委：（待定）
七、評比項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)
希望各班認(rèn)真做好本次評比的落實(shí)工作，并以此為契機(jī)，搞好班級文化建設(shè)，形成更加優(yōu)良的班風(fēng)，使班級管理再上新臺階。
班級建設(shè)方案15
一、指導(dǎo)思想
我們要以《中小學(xué)德育工作指南》和《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》為引領(lǐng)，經(jīng)過班級文化建設(shè)，潛移默化地影響著學(xué)生的行為，構(gòu)成一種良好的自覺的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的道德認(rèn)知和思想道德水平。
二、總體目標(biāo)
建立充滿凝聚力，團(tuán)結(jié)向上的班團(tuán)體，構(gòu)成構(gòu)成積極積極取、人人向上的班風(fēng)。
三、具體做法
(一)環(huán)境文化
1、國旗(前黑板正上方懸掛)
2、校風(fēng)(前黑板國旗兩側(cè)懸掛)
3、《社會主義核心價值觀》24字(墻面)。
4、《中小學(xué)生守則》(墻面)
5、植物之家(窗臺)
6、衛(wèi)生角
7、圖書角
8、作品展示(后面黑板，每月更換一次)
9、榮譽(yù)欄(后面黑板，每月更換一次)
10、班級的班徽、班風(fēng)、班訓(xùn)等在班級墻面或是班級走廊的墻面粘貼。
注意：班級環(huán)境文化建設(shè)要體現(xiàn)班級建設(shè)的目標(biāo)，與班級文化相結(jié)合。
(二)精神文化
根據(jù)各班級實(shí)際情景，經(jīng)過海選、評出優(yōu)秀作品、全員討論等環(huán)節(jié)制定適合本班和彰顯班級特色的班徽、班名、班風(fēng)、班訓(xùn)、班歌、班級名片等。
注意事項(xiàng)：
1、班名、班風(fēng)等方面的制定要調(diào)動所有學(xué)生和家長的積極性，共同參與、共同討論。
2、人人熟知自己班級的班徽、班名和班風(fēng)等。
3、班級精神文化的每一項(xiàng)要與班級建設(shè)目標(biāo)緊密結(jié)合。
(三)制度文化
1、結(jié)合《中小學(xué)德育工作指南》的要求和《中小學(xué)生守則》的規(guī)定，結(jié)合學(xué)校的規(guī)范制定自己班級的班規(guī)。
低年級班規(guī)的形式：兒歌、。
中年級班規(guī)的形式：班規(guī)三字經(jīng)、班級公約。
高年級班規(guī)的形式：每日常規(guī)、日常規(guī)范。
為了落實(shí)班規(guī)要建立班級的評價、評比方式，提議有記錄、有反饋、有評優(yōu)、有表彰。
2、班級中力求做到“人人有事做，事事有人做”，讓每一位學(xué)生加入到班級管理中，制定小干部崗位管理職責(zé)，讓每個人明確自己的職責(zé)。
3、建立值日生，規(guī)范值日生的管理，有記錄、有評比，有總結(jié)。
(四)活動文化
結(jié)合自己班級的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計系列的班級活動文化，讓學(xué)生在活動文化中潛移默化的受到教育。
(五)人際關(guān)系文化
1、在班級中評優(yōu)中設(shè)有科任教師的評價項(xiàng)目，讓每一位科任教師對學(xué)生評價，經(jīng)過評價在學(xué)生中幫忙科任教師樹立威信。
2、在班級中既要培養(yǎng)小干部又要幫忙小干部樹立威信，小干部行為習(xí)慣上出現(xiàn)問題嚴(yán)格批評，讓他們明白必須以身作則，在工作上出現(xiàn)小問題要悄悄指導(dǎo)，幫他們樹立威信。
3、與家長建立良好的關(guān)系。
(1)經(jīng)過微信、電話、家訪等方式與家長溝通，在與家長交流中多說孩子的優(yōu)點(diǎn)、有問題要客觀指出，還要給家長一些指導(dǎo)的提議，讓家長不是束手無策。
(2)邀請家長參加班級活動，讓家長了解學(xué)生在校情景，參與到班級管理之中。
(3)開展多種形式的家長，比如講座、座談、交流、體驗(yàn)、展示、頒獎等形式家長會。
【班級建設(shè)方案】相關(guān)文章：
班級建設(shè)方案11-09
特色班級建設(shè)方案07-20
魅力班級建設(shè)方案07-28
大學(xué)班級建設(shè)方案08-17
學(xué)校班級建設(shè)方案09-16
職高班級建設(shè)方案11-29
優(yōu)秀班級建設(shè)方案11-29
班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的方案10-23
特色班級建設(shè)方案10-24