語文教研活動主持稿

語文教研活動主持稿

　　在日常生活和工作中，能夠利用到主持稿的場合越來越多，根據(jù)活動、節(jié)目內(nèi)容的不同，主持稿所采用的形式和風格也是不同的。那么你有了解過主持稿嗎？下面是小編精心整理的語文教研活動主持稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文教研活動主持稿1

尊敬的領(lǐng)導、老師們：

　　大家好！很高興在這個特別的四月里，我們相聚在這里，共同研討小學語文新課堂教學。首先讓我們對小學二年級語文組老師們的到來表示熱情的'歡迎。

　　老師互動認識。

　　今天，是我校語文教研組結(jié)合學校教務(wù)工作計劃的要求開展的一次校際教研探討活動。本次主題是“教研同行”。那么，在我們實際的教學過程中，我們的語文老師是如何對進行教學改革與嘗試的呢？今天兩校的三位老師很用心地給我們上了研討課。我提議大家用掌聲對她們的辛勤付出表示感謝。

　　每次的'小組教研活動，我們同時又以下幾個議程：讀書分享、教材解讀、小問題研究或課題研究。老師為大家進行讀書分享。

　　接下來有請老師進行第五單元教材解讀。

　　程琴組織大家進行小問題研討《如何觀課議課》。

　　下面就由兩校上課的三位語文老師根據(jù)自己執(zhí)教課的目標達成情況進行說課及談反思。

語文教研活動主持稿2

　　尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

　　大家上午好！

　　在這萬物復蘇的陽春三月，我們晉華片區(qū)新一輪精品課磨課活動又轟轟烈烈地展開了。在這兒，請允許我代表我們學校對各位領(lǐng)導、老師的到來表示熱烈的歡迎。

　　我們這次聯(lián)片教研的主題是 “ ”。近年來，我們一直致力于三步導學教學的研究，但我們的研究還有許多不成熟的地方，今天就讓我們借此機會，暢所欲言，共同研究、共同進步、共同提高。

　　這次的教研活動，有以下幾個環(huán)節(jié)：

　　一、由我們片區(qū)學校的 老師和 老師執(zhí)教 《我不是最弱小的》的雙課時教學。

　　二、授課老師談自己的教學反思。

　　三、大家對授課教師進行評課、議課。

　　四、懇請領(lǐng)導對我們進行指導。

　　請全體語文老師進行聽課觀課，收集課堂信息,并在聽課時將您的`手機調(diào)為靜音模式,謝謝合作。

　　第一環(huán)節(jié)：首先請 、 老師進行課堂展示。

　　剛才兩位老師很用心地給我們上了兩節(jié)公開課，在我們進入評課、議課之前，我提議大家用掌聲對兩位老師的付出表示感謝。

　　第二環(huán)節(jié)：授課教師反思自己的課堂。

　　我們首先請兩位老師就本節(jié)課的目標達成情況作一個自評。

　　第三環(huán)節(jié)：大家對授課教師進行評課、議課。

　　感謝兩位老師的介紹。我們的語文教學研究雖有了些許成績，但也存在著許多不足，“當局者迷，旁觀者清”，還請各位領(lǐng)導、老師多指正。我們都是一家人，一家人不說兩家話。下面請各位老師提出寶貴的意見和建議。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。

　　感謝各位老師的精彩點評。

　　四、懇請領(lǐng)導對我們進行指導。（鼓掌）

　　今天借這個難得的機會，我們請在座的領(lǐng)導，為我們指點迷津，給與現(xiàn)場指導。大家歡迎！下面，請王校長進行指導。我們歡迎。

　　讓我們再次以熱烈的掌聲感謝領(lǐng)導對我們工作的指導。

　　因為時間關(guān)系，我們今天的評課、議課活動暫時到此為止。課堂教學有科學，也有藝術(shù)，水平越高的課堂，藝術(shù)成分越多，創(chuàng)造性要求也越高，因此理想的課堂教學與現(xiàn)實總有差距，我們研討的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。

　　相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。

　　相信，在我們的日常教學中只要老師們多一份智慧，多一份創(chuàng)新，我們的教學之花一定會更加絢麗多彩！

　　最后，再一次感謝各位領(lǐng)導、感謝各位同仁，謝謝大家！今天的活動到此結(jié)束。

語文教研活動主持稿3

　　首先，我謹代表空壓學校語文組全體教師向各位表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝大家參與、指導我們的語文教學教研活動。今天教研活動的主題是“語文教師的基本功之朗讀展示”。在這個“讀”占鰲頭的語文世界里，朗讀是閱讀的起點，教師聲情并茂的范讀更能讓語文學習充滿生機。讓我們用耳朵來享受，用心靈來聆聽。

　　今天的活動分為三個板塊

　　第一，我聲飛揚，從低年級開始是我校每位語文老師的朗讀展示;

　　第二，心有靈犀，是從高年級開始對第一輪的展示做共鳴點評或者提出建議;

　　第三，由兄弟學校的老師們選出你們認為的三名朗讀能手。

　　請一年級XX老師朗誦童話故事《這兒真好》!

　　孩童的故事，孩童的語言，孩童的世界，別以為一年級老師只擅長童話，下面這位一年級老師將帶給我們文學家高爾基的一首散文詩，這首散文詩雖然歷經(jīng)百年，依然傳誦不衰，請聽史亞輝朗誦《海燕》。

　　史老師的朗讀伴隨著激昂的音樂，讓我們進入海燕的世界，海燕的吶喊，喊出了春天的旋律、時代的前奏曲、革命的宣言書，面對大海、烏云、閃感受著海燕給我們帶來的生命之美。

　　經(jīng)典就是這樣，歷久彌新，美美朗讀都別有不同的滋味，請聽二年級XX老師朗誦朱自清的`經(jīng)典之作《匆匆》。

　　花開花謝，四季輪回，聰明的，請你告訴我，時間怎么就這樣匆匆而過呢?讓我們抓住她，趕緊來聽李亞茹老師朗讀的兒童詩歌《真想變成大大的荷葉》。

　　我也想變成大大的荷葉站在XX老師的課堂里�，F(xiàn)在，進入中段教師朗讀時間，請聽曹老師朗誦《廬山的云霧》。

　　剛朗讀完的老師大學的專業(yè)是信息電子，三年教學是數(shù)學，到了這里，她開始學做語文老師，進步的速度和步伐都是無與倫比的，相信她一定也會在語文的世界里流連忘返。

　　有請我的朗讀指導老師朗誦《我愛這土地》。河山淪陷，當王佩在誦讀的時候，你會覺得所有的字都站了起來，因為她不是用技巧，而是用的心，心投入其中，朗讀就仿佛有了靈魂。請聽XX的《蒲公英》音色甜美、清新自然。請聽氣勢磅礴，洶涌澎湃的《長江之歌》。評委投票評選出三名朗讀能手，XX無懸念地拔得頭籌，XXX不相上下。

　　結(jié)束語：今天，我們站在文字里相望，站在文字里相融;美文雅韻，曲水流觴。最遠的距離成為最近的咫尺;做語文老師是幸福的，我們可以朗讀兩千年的詩詞歌賦，可以誦讀萬千世界的經(jīng)典篇章。今天，不是一個教研活動的結(jié)束，而是一個“詩意語文”老師的開始，我們這樣閱讀著，行走著，步子就變得優(yōu)雅、從容起來。

語文教研活動主持稿4

　　開場白：

　　各位領(lǐng)導、各位老師，大家好！首先感謝盧老師，在我們申請品牌教研組的驗收活動中，今天代表我們五年級語文組上了一節(jié)展示課，她是我們語文組的教學骨干，年年教五年級，兢兢業(yè)業(yè)。對她執(zhí)教的這節(jié)課，我們大家肯定會有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動并指導今后的課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行聽、評課活動。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。

　　程序：

　　一．先請執(zhí)教人盧老師說說自己的授課思路和講課后的感悟、反思

　　二．評課：盧老師對自己的課說出了自己的`認識，下面老師各抒己見，談?wù)勛约旱脑u價。

　　三、四年級語文組長韓老師也參加了我們的評課活動，請韓評課

　　四．我的總結(jié)發(fā)言

　　對這節(jié)課的評價，幾位老師已經(jīng)說的很全面了，我不再重復。我只針對以后的課堂教學提幾點建議和自己的認識，與大家共同探討。

　　1. 精心研讀教材，挖掘教材，切實找準每節(jié)內(nèi)容的重點、難點

　　上課前要思考一下：我這節(jié)課的理想目標是什么？我想讓學生經(jīng)歷什么？獲得什么？采用什么樣的手段怎樣才能達成我的教學目標？怎樣設(shè)計教學比較合理？學生出現(xiàn)某種情況可怎樣回應(yīng)？怎樣才能有效的抓住重點、突破難點？對這一切教師都要做到心中有數(shù)。

　　2. 要處理好內(nèi)容與形式的關(guān)系

　　一堂好課應(yīng)該是內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。充實的內(nèi)容能使學生獲得更多的知識，并能提高能力、發(fā)展智力,而好的形式能激發(fā)學生的學習興趣,使課堂教學收到事半功倍的效果�？墒牵�當內(nèi)容和形式不能統(tǒng)一時，我們寧可只要內(nèi)容，不要花架子。

　　3. 要精心設(shè)計每個問題，引導學生多讀書。我們的提問要有目的性，力求每道題都有存在的價值。要讓學生在讀書中感悟文本。

　　4、努力提高自身素質(zhì)。在閑暇時間里，我們要多讀有關(guān)的教育教學書籍雜志，多掌握一些新的教學理念和先進的教學方法。特別是謝宇老師，你是我校的后備力量，是我們的生力軍，一定要加強自身的基本功練習，內(nèi)提素質(zhì)，外塑形象，爭取在較短的時間內(nèi)把自己推出去。

　　如何上好每一節(jié)課？怎樣才能使課上的有自己的特色，而且還要有成效，學生又樂意接受？這是需要長期研究的課題。為了學生，為了把自己的課上的更加完美，我們一起努力吧。

　　老師們，此次活動雖然即將結(jié)束，然而我們?yōu)檎Z文教學實踐的腳步永不停駐。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能欣賞更加美麗的教育風景，享受更有意義的教育幸福。感謝學校領(lǐng)導對本次活動的大力支持，感謝所有積極參與本次活動的老師們！大家辛苦了！謝謝大家！

語文教研活動主持稿5

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

　　大家上午好！

　　今天，我們在這里歡聚一堂，共同舉行教研活動，請允許我代表我們學校對各位領(lǐng)導的到來表示熱烈的歡迎。

　　這次教研活動由我主持，由XXX老師做記錄。

　　通過XXX老師的精心準備，她很用心地給我們上了一節(jié)公開課，在我們進入評課、議課之前，我提議大家先用掌聲對XXX老師的付出表示感謝。

　　下面，就請XXX老師先說說自己的課，說說成功的地方與不足的地方。有請XXX老師發(fā)言。

　　感謝XXX老師的細致闡述、精彩發(fā)言。俗話說：“當局者迷，旁觀者清”，還請各位領(lǐng)導、老師多多指正。我們都是一家人，一家人不說兩家話。下面先請各位老師提出寶貴的意見和建議。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。

　　感謝各位老師的精彩點評。

　　今天借這個難得的機會，我們請在座的領(lǐng)導，為我們指點迷津，給與現(xiàn)場指導。大家掌聲歡迎！下面，有請王校長進行發(fā)言。

　　讓我們再次以熱烈的掌聲感謝領(lǐng)導對我們工作的.指導。因為時間關(guān)系，我們今天的評課、議課活動暫時到此為止。

　　相信，在我們的日常教學中只要老師們多一份智慧，多一份創(chuàng)新，我們的教學水平會更上一個臺階！

　　今天的教研活動到此結(jié)束，這次活動開展的很成功，謝謝大家！

語文教研活動主持稿6

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

　　大家下午好!

　　很高興在這個季節(jié)我們相聚在這里，共同研討小學起步作文教學,相信有大家的參與，我們這次教研活動會消除窗外的寒冷，讓語文教學春意盎然，更上一個新的臺階!作文教學一直是小學語文教學的薄弱環(huán)節(jié)，也一直是語文教學的一個重點和難點。《語文課程標準》指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)�！�

　　如何提高起步作文的實效性。切實提高小學生的習作能力，讓他們樂寫、愛寫、會寫，今天就讓我們借此機會，暢所欲言，共同研究、共同進步、共同提高。這次的教研活動，有以下幾個環(huán)節(jié)：

　　一、一節(jié)習作片段教學課。

　　二、大家對授課教師進行評課、議課。

　　“當局者迷，旁觀者清”，還請各位領(lǐng)導、老師多指正。我們都是一家人，一家人不說兩家話。下面請各位老師提出寶貴的意見和建議。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的.認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。

　　三、教師展示自己作文教學的成功之處。

　　四、質(zhì)疑解惑。

　　是啊作文教學一要激發(fā)興趣，讓學生“有話愿說”;二要開展活動，讓學生“有話可說”;三要引導閱讀，讓學生“有話能說”。但是實施過程中，老師還有許多困惑�，F(xiàn)在就讓我們暢所欲言。

　　總結(jié)：在今天的活動中，有老師的自我剖析，也有老師們的直言不諱，相信大家都有自己的收獲。怎樣進行起步作文教學，怎樣使學生的作文有自己的特色，這是一個永恒的話題，希望老師們能博采眾山之石，筑建自己的城池。相信，在我們的日常教學中只要老師們多一份智慧，多一份創(chuàng)新，我們的教學之花一定會更加絢麗多彩!最后，再一次感謝各位領(lǐng)導、感謝各位同仁，謝謝大家!今天的活動到此結(jié)束。

　　再次感謝各位同仁的到來。今天活動到此結(jié)束。祝大家工作順利!

語文教研活動主持稿7

各位來賓、老師們：

　　上午好！

　　在這冬日暖陽、歲末繁忙的季節(jié)里，我們再一次迎來了我們的校教研活動。

　　有人說，語文世界是超越了實用價值觀念的、自由的心靈世界，而語文課堂就要營造幸福的語文世界，在這種世界中，課前的期待，課中的'滿足，課后的留戀，連同我們自己會變得簡單而深刻，清晰而又豐富。接下來讓我們一起走進充滿本真的情性和人性的課堂。

　　宋老師引領(lǐng)的《西湖》那么富有詩情畫意，讓我們流連忘返。

　　老師們，我們一路欣賞，一路采擷，當我們收獲了累累碩果，別忘記把熱烈的掌聲送給上課的老師們哦！

　　接下來有請實驗小學的兩位老師為上午的語文課堂作精彩的點評！

　　上午的活動到此結(jié)束，感謝三位老師精彩的課堂！下午相約1點20分。請老師們準時到常謝謝！

　　互動評課

　　老師們，此次活動雖然即將結(jié)束，然而我們?yōu)檎Z文教學實踐的腳步永不停駐。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能欣賞更加美麗的教育風景，享受更有意義的教育幸福。感謝學校領(lǐng)導對本次活動的大力支持，感謝所有積極參與本次活動的老師們！

　　大家辛苦了！謝謝大家！

語文教研活動主持稿8

尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的老師們：

　　大家好！

　　子曰，學而時習之，不亦悅乎；有朋自遠方來，不亦樂乎。在這春暖花開、桃紅柳綠的美好時節(jié)，我們又相聚在這共同參加集體備課活動，對于各位領(lǐng)導今天能親身指導，這是我們語文組的莫大榮幸。在此，我們首先請用熱烈的掌聲對各位領(lǐng)導到來，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

　　今天為我們說課的是二年級組的李政燕老師，她所提供的課例是二年級下冊只字五。 照舊，我們的說課分為如下六個議程：

　　1、二年級組教師就識字五進行教材分析。

　　2、主講李政燕老師說說本堂課設(shè)計理念，并進行經(jīng)驗分享。

　　3、本組老師思維碰撞，就本堂課展開交流、討論。

　　4、請我們稼依小學徐主任就本堂課進行小結(jié)。

　　5、請我們稼依中心校領(lǐng)導對我們的工作作指導。

　　6、有請縣上的領(lǐng)導對我們的工作提出寶貴的意見或建議

　　今天我們就“高效識字教學”展開研討，主要目的是要探討小學語文識字的有效教學方法，提高學生的學習質(zhì)量。

　　首先我們請二年級組張強敏老師就識字五進行教材分析。

　　下面讓我們掌聲歡迎李老師就執(zhí)教的《識字五》進行說課及經(jīng)驗分享。

　　感謝李老師詳細的說課，現(xiàn)在請本組老師們就李老師執(zhí)教的《識字五》的教學設(shè)計及她的'教學困惑點展開討論。

　　老師們從識字教學設(shè)計的科學性、識字教學方法的多樣性、有效性及教師對學生綜合能力培養(yǎng)等方面進行了交流和探討，相信每位老師都一定從李老師的課堂上有所感悟。下面請我們的徐主任就本堂課進行小結(jié)。

　　感謝主任言簡意賅的小結(jié)。今天借這個難得的機會，我們是否有幸請尊敬的領(lǐng)導為我們送上精神“玫瑰”，給予我們工作上的指導和點撥呢？讓我們掌聲歡迎中心校領(lǐng)導——為我們指導迷津！

　　有請——

　　下面請縣上的領(lǐng)導對我們的集體備課提出寶貴的意見或建議。

　　謝謝您對我們教研工作的指導，感謝您給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟示，會后我們將進一步反思，努力去推進語文組的發(fā)展。也感謝在座的各位教師對我們這次教研工作的大力支持。

　　最后，再一次感謝我們尊敬的各位領(lǐng)導和全體老師！謝謝大家！

語文教研活動主持稿9

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好！

歡迎大家來到我們語文專題研討的會場。

　　每一個教育人都知道：真正意義上的教育，是從識字開始的。今天，我們靜下心來研討識字教學，并從我們的識字教學說到我們的語文課堂，將我們老師辛勤的教學成果來進行研討、總結(jié)，它的必要性和實際意義也是顯而易見的。希望本次研討可以讓我們更好地統(tǒng)一思想認識，加強理論的研究，更好地進行我們的語文教學，提高學生的學習質(zhì)量。

　　今天的專題研討會有以下三個議程：一是請今天執(zhí)教識字教學課的'彭冬平老師進行說課及經(jīng)驗分享；二是聽課老師思維碰撞，就這堂識字教學課展開交流、討論；三是請老師們就我們的從我們的識字教學談開去，就語文課堂我們教什么進行交流發(fā)言）

　　掌聲有請剛剛獲得城區(qū)小學青年教師識字課一等獎的彭老師就執(zhí)教的識字課進行說課及經(jīng)驗分享。

　　彭老師就自己的教學設(shè)想進行了介紹，讓我們用掌聲謝謝彭老師。

　　我們都知道，課堂是我們實施素質(zhì)教育的主陣地，那么上課就顯得尤為重要。然而，在我們重視上課的同時，可也不能小覷評課。因為評課是研究課堂教學最直接、體、最有效的一種方法和手段。

語文教研活動主持稿10

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好！受學校安排，剛剛接手語文教研組長的工作，一切對于我來說，都是那么陌生，好在我并不孤單，我們語文組有學者型校長、有教學技藝精湛的骨干教師、有教學經(jīng)驗豐富的老前輩，還有風華正茂的年輕一代。在黃校長的親自引領(lǐng)與示范下，我們一直快樂而又幸福地行走在語文教學的路上，從文本細讀到開課磨課，從小組合作學習到關(guān)注課堂細節(jié)，一路走來一路歡歌。

　　又是一年春來到，柳絮兒滿天飄。在這個春色滿園的日子里，我們迎來了市小學教學視導活動，本次活動在學校的精心策劃下，在老師們的認真準備下，內(nèi)容真可謂是豐富多彩：我們在《再見了，親人》的告別聲中與《楊氏之子》一道，在昏暗的《燈光》下堅持了《一夜的工作》，把《漁歌子》演繹得詩情畫意，把個人風采發(fā)揮得淋漓盡致。

　　老師們，緊張的教學展示結(jié)束了，俗話說：“者迷，旁觀者清”。下面，讓我們靜下心來，靜靜聆聽我們松滋市小學專家、我們熟悉而親切的冉俊老師為我們做精彩點評。

　　我們的活動即將接近尾聲，讓我們再一次感謝為我們指點迷津的冉老師，感謝學校領(lǐng)導對本次活動的力支持，也非常感謝在座的每一位老師，正是因為你們的.積極配合，才使我們的語文教研組變得更有凝聚力。

　　今天的課堂似乎已經(jīng)結(jié)束，今天的研討也暫時畫上了句號。但是市小學教壇的耕耘者們永遠也不會停下前行的腳步。最后祝家工作順利，幸福如意！

語文教研活動主持稿11

各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好！

　　在這春光爛漫的三月，我們本著“共同進步、共同提高”的原則相聚在這里，共同探討一年級學生識字難的問題。中國的文化博大淵源，中國的文字更是中國文化的體現(xiàn)，每個漢字的背后都有一個故事或者一個典故�！墩Z文課程標準》明確指出：識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是1—2年級的教學重點，第一學段要認識常用漢字1600—1800個。而現(xiàn)在的孩子年齡小，從小嬌生慣養(yǎng)，一進入小學就要識記這么多生字，確實有一種“趕鴨子上架”的感覺，對語文教師來說，識字教學也成為了一個難點，識字教學本身就很枯燥乏味，再加上課時安排又緊，該如何培養(yǎng)孩子主動識字的愿望，調(diào)動學生的識字興趣，省時高效的完成教學任務(wù)等問題，就成了教師們必須面對的問題。針對這一問題我們確定了本次主題教研活動的主題——“教給孩子識字方法，培養(yǎng)一年級學生識字興趣”。以本主題為活動主線，課堂為主陣地，教師為主體，已經(jīng)開展了集體備課、指導教師指導青年教師備課、市級骨干教師上公開課，青年教師上研修匯報課等一系列教研活動。在此，非常感謝xx和xx兩位做課教師為大家獻課。

　　為了使我們的活動能給大家今后的`教學帶來方便，使教師隊伍快速成長，學生最大受益，使本次的主題教研活動開花結(jié)果。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲以及自己在識字教學中的一些好的方法，建議等與大家分享、交流，以求共同進步。

　　本次主題研討活動共有四項議程：

　　一、首先請集體備課組成員代表xx老師就《荷葉圓圓》這一課的集體備課過程做一簡單陳述。

　　二、兩位執(zhí)教老師說說自己的授課思路和講課后的感悟、反思。

　　三、主題經(jīng)驗交流：

　　就本次主題教研活動及兩位做課教師呈現(xiàn)主題研討課，懇請老師們真誠點評并談?wù)勛约涸谧R字教學中的好方法，以便我們今后更好地上好識字課。首先請xx老師發(fā)言，大家歡迎！

　　1、通過本次主題教研活動，使我們在識字教學方面學到了一些好的識字方法，比如游戲識字、換偏旁識字、兒歌識字、編字謎識字，圖畫識字等。

　　2、提高了教師們集體備課的能力與駕馭課堂的能力。

　　3、為“教給孩子識字方法，培養(yǎng)一年級學生識字興趣”的小課題研究奠定了基礎(chǔ)。

　　當然，本次活動也存在著一些不足，準備倉促，與我們的教學設(shè)想有一定的差距。在今后的研討活動中我們會虛心向其他年級組學習，向在座的各位學習。

　　四、請校領(lǐng)導就本次主題教研活動作精彩點評

　　首先感謝校領(lǐng)導對本次教研活動的大力支持與肯定，其次感謝參加本次教研活動全體老師的積極參與，謝謝你們的參與，我用“用愛生活，你會使自己幸福！用愛工作，你會使很多人幸福！”來結(jié)束本次主題教研活動。最后，再一次感謝大家的參與，本次活動到此結(jié)束！

語文教研活動主持稿12

各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好！首先感謝史開凌老師為我們用心地上了一節(jié)公開課，對他執(zhí)教的這節(jié)課，我們大家肯定會有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動并指導今后的課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行說課、評課活動。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留地把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公地說出來。

　　一、先請史開凌老師說課。

　　二、評課：剛才，史老師對自己的課說出了自己的認識，下面老師們各抒己見，談?wù)勛约旱脑u價。

　　三、今天借這次難得的機會，我們請?zhí)K校長為我們指點迷津，給大家作指導。大家歡迎！

　　四、總結(jié)發(fā)言

　　謝謝蘇校長對我們教研工作的指導，讓我們獲得了許多啟示，會后我們將進一步反思，努力去推進新課程改革朝著縱深發(fā)展。也感謝在座的各位教師對我們這次教研工作的大力支持。

　　如果說聽完了史老師的課我像吃了一道營養(yǎng)豐富的'菜，那聽了各位教師的點評就是讓我嚼出了其中的味，并幫助我去粗取精，吸取了其中的精華。因為時間關(guān)系，我們今天的評課、議課活動暫時到此為止。

語文教研活動主持稿13

各位領(lǐng)導、各位老師：

　　家上午好!歡迎參加我們社學校小學語文教研組校本教研活動。

　　今年暑假，在進修學校組織的骨干教師培訓活動中，省教科所趙杏梅所長的《再談校本教研》的專題講座。趙所長在講座中提出：聚焦課堂教學，強化課前常態(tài)研究;重視課堂觀察，搞好課后研究。為落實趙所長的講話精神，我們今天的校本教研活動分三環(huán)節(jié)。

　　第一個環(huán)節(jié)：課前研討。

　　首先請楊帆老師把二年級第27課《清澈的湖水》一課的`教學設(shè)計同家交流。然后，家就這一課的教學設(shè)計展開研討，助她修改、完善。

　　下面，有請楊帆老師。

　　(楊帆說課)

　　主持人：老師們，對楊帆老師關(guān)于《清澈的湖水》一課的設(shè)計，你們有什么看法，請家暢所欲言。

　　(與會教師發(fā)表意見)

　　主持人：剛才，家各抒己見，針對這一課的設(shè)計談了很多。通過討論，我們對這篇課文理解得更深入，教學設(shè)計也更趨科學、合理。

　　第二個環(huán)節(jié)：公開課和課堂觀察。

　　第二節(jié)課由楊帆老師根據(jù)修改后的教學設(shè)計上公開課，在楊帆老師上課的時候，我們要認真做課堂觀察。我們重點從以下六個方面來觀察：教態(tài)語言、課堂提問、課堂調(diào)控、學習環(huán)境、過程評價、教學目標。聽課過程中，每位老師可重點選擇一兩個方面?zhèn)戎赜^察，這樣更有利于課后研討的深入、具體。

　　第三個環(huán)節(jié)：課后研討。

　　主持人：下面，我們進行第三個環(huán)節(jié)課后研討。首先請楊帆老師做課后思。

　　(楊老師的課后思)

　　主持人：剛才我們聽了楊老師的課后思，很實在。下面請各位老師根據(jù)我們的聽課分工，有所側(cè)重地暢所欲言。

　　(聽課教師發(fā)言)

　　主持人：《課標》中要求使學生具有適應(yīng)實際需要的識字能力，閱讀能力，學會運用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學作品。楊老師在這節(jié)課中有很多地方都體現(xiàn)出來這一點。

　　中國有句古話讀書百遍，其義自現(xiàn)。朗讀是多種感官參與，以聲釋義的活動。

　　楊老師擅長運用電化教學手段，抓住語文教育教學特點，運用以讀代講的方法，讓學學生動腦動口、動手，充分調(diào)動學生的積極性。充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，設(shè)計了優(yōu)美的情景等。但還有一些問題，我們還要再研究。我相信只要我們刻苦努力，一定會找到解決辦法，獲最后成功。

　　同時希望楊帆老師將各位老師的建議能在實踐中消化，形成自己的，對課堂教學有助的有效的東西。

　　下面請各位老師寫出本次教研活動的思。

　　謝謝各位領(lǐng)導和老師

語文教研活動主持稿14

各位老師：

　　下午好！

　　首先，我謹代表空壓學校語文組全體教師，向您表示熱烈歡迎和衷心感謝，感謝您參與和指導我們的語文教研活動。今天教研活動的主題是語文教師基本功朗讀展示。在這個閱讀領(lǐng)先的語文世界里，朗讀是閱讀的起點，教師充滿情感的范讀可以讓語文學習充滿活力。讓我們用耳朵享受，用心聽。今天的活動分為三個部分。首先，我的聲音很高。從低年級開始，它就是我們學校每一位語文老師的閱讀展示；第二，心有靈犀，就是從高年級開始對第一輪展示進行共鳴點評或提出建議；第三，兄弟學校的老師會選出你認為的三位閱讀專家。

　　首先，我在第一節(jié)飛揚:請張亞靜老師一年級背童話故事《這里真好》！

　　孩子的故事，孩子的語言，孩子的世界，不要認為一年級的老師只擅長童話故事，下面的一年級老師將給我們的俄羅斯作家高爾基散文詩，散文詩雖然一百年后，仍然背誦，請聽史亞輝背誦海燕。

　　隨著激情的音樂，史老師的朗讀讓我們進入了海燕的世界。海燕的吶喊呼喚了春天的旋律、時代的前奏曲和革命的宣言。面對大海、烏云和閃光，我們感受到了海燕帶來的生命之美。

　　經(jīng)典就是這樣，歷久彌新，美美朗讀都有不同的味道，請聽二年級郭春霞老師朗誦朱自清的經(jīng)典之作《匆匆》。

　　花開花謝，四季輪回，聰明，請告訴我，時間怎么這么匆忙？讓我們抓住她，聽聽李亞茹老師讀的兒童詩《我真的很想成為一片大荷葉》。

　　我也想成為站在李老師課堂上的大荷葉�，F(xiàn)在，請聽曹迎燕老師朗誦《廬山云》。

　　剛讀完的老師大學的專業(yè)是信息電子，三年的教學是數(shù)學。在這里，她開始學習成為一名中國教師，進步的速度和步伐是無與倫比的'。我相信她也會在中國的世界里逗留。

　　請我的朗讀老師王佩朗誦《我愛這片土地》。日軍侵華，河山淪陷。當王佩讀書的時候，你會覺得所有的字都站了起來，因為她不是用技巧，而是用心，把心投入其中，朗讀似乎有靈魂。請聽朱雯雯的蒲公英音色甜美，清新自然。請聽《長江之歌》，氣勢磅礴，洶涌澎湃。評委投票選出三位朗讀專家，王佩毫無懸念地拔得頭籌，文文、郭春霞、史亞輝、馮寧等。

　　結(jié)論：今天，我們站在文字中，站在文字中，美麗優(yōu)雅的魅力，曲水流動。最遠的距離是最近的距離；做一名中國老師很高興，我們可以讀20xx年的詩歌和歌曲，我們可以讀成千上萬世界的經(jīng)典篇章。今天，不是教學和研究活動的結(jié)束，而是詩意中國教師的開始。當我們這樣閱讀和行走時，步驟變得優(yōu)雅和平靜。

語文教研活動主持稿15

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

　　大家好!

　　在這兒請允許我代表我們學校對各位領(lǐng)導、老師的到來表示熱烈的歡迎。歡迎各位領(lǐng)導老師到二十里店鎮(zhèn)小學指導教研工作。 今天，我們活動的形式是主題研討教研活動�；顒又黝}：我們的研究還有許多不成熟的地方，今天就讓我們借此機會，暢所欲言，共同研究、共同進步、共同提高。

　　這次的教研活動，有以下幾個環(huán)節(jié)：

　　一、由我簡單說明此次教研活動的目的。

　　二、由課題負責人老師介紹課題的確立及課題研究進度

　　三、大家對研究課題的過程中存在的問題進行討論交流。

　　四、語言文字運用片段設(shè)計。

　　五、懇請教研室領(lǐng)導對我們進行指導。

　　第一環(huán)節(jié)：首先由我簡單說明此次教研活動的目的。

　　第二環(huán)節(jié)：由課題負責人田宇老師介紹課題的確立及課題研究進度。

　　老師是我們課題的立項人，從事語文教學的幾年讓她對語文教學有很多思考。我們請她談一談自己對課題思考。(大家歡迎)

　　第三環(huán)節(jié)：請大家對研究課題的過程中存在的問題進行討論交流。5分鐘

　　我們的'課題研究進行了半個學期了，在研究過程中我們有收獲、有疑問，下面，咱們分組進行交流討論，5分鐘。各組選出一個代表發(fā)言，其他進行補充。希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。

　　感謝各位老師的精彩發(fā)言。

　　四、語言文字運用片段設(shè)計。

　　交流這么多經(jīng)驗，我們就來個實踐。這有一個 的片段，請各位老師想想你會如何設(shè)計，請體現(xiàn)語言文字的運用。

　　五、懇請教研室領(lǐng)導對我們進行指導。

　　讓我們再次以熱烈的掌聲感謝教研領(lǐng)導對我們工作的指導。 因為時間關(guān)系，我們今天的評課、議課活動暫時到此為止。我們研討的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。

　　今天我們分享了大家在教學中的一些經(jīng)驗。思考。相信，在我們的日常教學中只要老師們多一份智慧，多一份創(chuàng)新，我們的教學之花一定會更加絢麗多彩!

　　最后，再一次感謝各位領(lǐng)導、感謝各位同仁，謝謝大家!今天的活動到此結(jié)束。

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