社會實(shí)踐活動記錄（精選17篇）
社會實(shí)踐活動記錄是記錄個人或團(tuán)體參與社會實(shí)際活動的過程、體驗(yàn)、收獲與反思的重要文檔。下面是小編精心整理的社會實(shí)踐活動記錄，歡迎閱讀與收藏。
社會實(shí)踐活動記錄 1
主題：
實(shí)踐小超市，感悟大社會
時間：
xx
方式：
超市助理
活動內(nèi)容：
炎炎烈日當(dāng)頭，正是因?yàn)橛羞@樣的環(huán)境，正激起了我要在暑假參加社會實(shí)踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的又手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗(yàn)社會實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會，在實(shí)踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認(rèn)。想通過社會實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。于是，我找到了一份在超市的實(shí)踐工作。
那年我還沒有到超市上班之前，我有一個長輩就跟我說：上班要多做事，少說話！話雖簡單，但真正做起來就不簡單了。我制定了以下幾大要點(diǎn)：
一、決不破壞超市的規(guī)矩。
我們超市制定了很多規(guī)定，比如：不可以串崗、不可以閑談、不可以把手機(jī)帶在身上等等。所謂不可以串崗，就是不可以擅自離開自己的崗位。我們每個理貨員都有自己的`崗位——分屬各個貨架。對于這些規(guī)定，大家還是很理解的，畢竟上班要有上班的樣子。當(dāng)然，還有很多的規(guī)定，這里就不一一列舉了。
二、不管是誰，隨喊隨到。
在超市做理貨員，有時還是很忙的。特別是星期一、星期二、星期三，這三天是結(jié)帳的日子，很多的供貨商都在這幾天送貨，然后順便結(jié)帳。有時候，一連幾家供貨商送貨來，這時候就忙了，有很多貨物卸在收貨處。僅有幾個人在收貨處是忙不過來的。既要驗(yàn)貨又要把貨裝走。
于是，他們就需要人來幫忙了。我們需要幫忙把各個柜臺的貨物分開，并分別送到各個貨架附近，再卸下來。如果是一般的貨物倒是沒什么，但有時候有的商家送的是飲料、醬油、食用油之類的貨物就很重了。我們超市進(jìn)貨都是幾百箱飲料、幾十箱油的，每卸一次都特別累！但是，不管有多累的活，我都會很積極很主動地去幫忙。
三、如果沒有貨要上的話要找點(diǎn)事情做。
所謂“上貨”，是我們常說的話，說通俗點(diǎn)，就是“補(bǔ)貨”。貨架上的貨物被顧客買走了，就得從倉庫把同樣的產(chǎn)品拿來補(bǔ)到原來的位子上去。如果超市的顧客很多的話，又不能只顧著補(bǔ)貨。當(dāng)然，不是每時每刻都有貨上的。有時，貨架上的貨物都補(bǔ)齊了，就可以打掃貨架，保持貨物的干凈整潔。這時我們是可以坐下的，也算是一種休息吧！
在超市里打工我還學(xué)到了很多的東西。為了競爭，我們有時候會被經(jīng)理安排到別的超市去看價格，以打好“價格戰(zhàn)”。話說回來，商家的惡性競爭對消費(fèi)者來說固然有好處，但是作為經(jīng)營者，我們是不愿意看到的！價格低了，利潤自然就少了，勞動卻得不到相應(yīng)的報(bào)酬，這自然是一種不公平。
總的來說，在超市里打工是絕對有收獲的。我提前進(jìn)入了社會，提前了解了社會，對這個社會提前有了認(rèn)識，我以后在社會上就能少走點(diǎn)彎路。
社會實(shí)踐活動記錄 2
活動主題：
xx
活動地點(diǎn)：
xx
活動時間：
xx
參加人員：
xxx
活動內(nèi)容：
中學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該多做家務(wù)呢?許多家長和中學(xué)生都因此而困擾，其實(shí)，我認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該多做家務(wù)。
中國有句俗話，叫：窮人家的孩子早當(dāng)家。在我的父母那一輩人中，幾乎找不出來不干活的人，或許那跟當(dāng)時的家庭條件有關(guān)吧!可是另我百思不得其解的是：為什么家庭條件好了以后幾乎在我們中學(xué)生中找不到常做家務(wù)的人了呢?
現(xiàn)代社會中許多都是三口之家，在這里，我們并不難發(fā)現(xiàn)其實(shí)大多數(shù)養(yǎng)尊處優(yōu)的不是父母，而是我們�？赡芤�?yàn)槲覀兇蠖鄶?shù)都是獨(dú)生子女的關(guān)系吧!有的家長太愛自己的孩子了，那種愛不是真正的愛，那是溺愛。說到這里，培養(yǎng)孩子的自理，自立能力就變成了比學(xué)習(xí)成績更為重要的當(dāng)務(wù)之急。所以，做家務(wù)便成了培養(yǎng)孩子的自理，自立能力的首要選擇。
做家務(wù)既是體力勞動又是腦力勞動。其實(shí)，在做家務(wù)的過程中我們學(xué)會了如何整理物品，如何把家務(wù)干的又快又好。在這個過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，做家務(wù)就像是學(xué)習(xí)，重要的是掌握好的學(xué)習(xí)方法。擁有了好的學(xué)習(xí)方法，做家務(wù)也就很輕松了，同時也達(dá)到了事半功倍的效果。
在美國，有許多打零工的少爺們。比如美國孩子-17歲的史蒂文。他是父母的獨(dú)生子，父親開了六七家文具連鎖店，母親溫妮是一家商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)巡視員，按中國人的眼光，他簡直是一個少爺。可是他卻利用假期來到奎恩鎮(zhèn)幫助畢力夫婦修理破舊的莊園。史蒂文到小鎮(zhèn)來，是溫妮開著自家的雪拂萊轎車送來的。溫妮說：需要他干些什么說清楚，他一定會完成的很出色。果然，史蒂文就住在那棟亂糟糟的房子里，每天就吃面包，喝熱牛奶，每周回家一次改善生活。三周后，他把需要修理的地方拆除的干干凈凈，里里外外沒積存下一點(diǎn)拆下來的東西。他也理所應(yīng)當(dāng)?shù)牡玫搅?00美元。他的媽媽溫妮說：史蒂文上個假期去我們銀行總部打工搞清潔。每天要掃四十多個廁所，同事們對我說，史蒂文打掃的廁所比以往任何一個清潔工打掃得都干凈。說著溫妮露出了自豪的神情。
由此可見，我們要的不僅僅是學(xué)習(xí)成績還有自理，自立的能力。一味地追求學(xué)習(xí)成績，只會讓許多孩子變成高分低能的'人。在這個千變?nèi)f化，科技發(fā)達(dá)的社會，我想肯定不會需要高分低能的人。親愛的中學(xué)生們，請看看父母日漸發(fā)白的頭吧!讓我們多心疼心疼父母吧
社會，在實(shí)踐中增長知識，鍛煉自己的能力，更重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)東西能否被社會所用，找出自己的不足之處，以便更好的取長補(bǔ)短，完成自己的學(xué)業(yè)。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在將近一個月的實(shí)習(xí)過程中，我深深的感受到所學(xué)知識的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識的匱乏。剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知道所措，這讓我感到非常的難過。在學(xué)校總以為自己學(xué)的不錯，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這些與實(shí)踐還有一段距離。
哲人說：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。理論要回到社會實(shí)踐中去運(yùn)用，想事情辦事情一切從實(shí)際出發(fā)，使主觀符合客觀。認(rèn)識客觀事物，要實(shí)現(xiàn)兩次飛躍，從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識是認(rèn)識事物的第一次飛躍，而從理性回到實(shí)踐是第二次飛躍。所以實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在當(dāng)今的學(xué)生，社會無時無刻不在發(fā)生日新月異的變化，而參加社會實(shí)踐更顯得重要，實(shí)踐的能力強(qiáng)弱，決定著日后工作的好壞。
寒假期間，我利用此次難得的機(jī)會，努力工作，嚴(yán)格要求自己，不遲到、早退，嚴(yán)格遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，經(jīng)過近一個月在和平縣地產(chǎn)交易中心的實(shí)習(xí)、工作，我基本上掌握了地產(chǎn)交易中介服務(wù);接受單位、個人委托辦理土地使用權(quán)招標(biāo)、拍賣、掛牌出證、協(xié)議轉(zhuǎn)讓、代辦土地使用權(quán)變質(zhì)、登記發(fā)證等手續(xù);提供地產(chǎn)市場的信息及有法律、法規(guī)的咨詢服務(wù)。
社會實(shí)踐活動記錄 3
活動主題：
關(guān)注環(huán)境保護(hù)，美化我們的家園
活動地點(diǎn)：
鳳凰社區(qū)、鎮(zhèn)政府、廣嘗汽車站、
活動時間：
4月12日---4月17日
活動內(nèi)容：
清潔小廣告及亂貼亂畫
參加人員：
九年級(1)班
我們的主要目標(biāo)是清除墻上所有亂貼亂畫內(nèi)容。我們將班級分組，實(shí)行包片到人的制度，并自帶了所有需要的工具。每個小組內(nèi)又有不同分工，有人專門負(fù)責(zé)涂掉亂畫的痕跡，有的.人帶來了小鏟子，水桶等，專門負(fù)責(zé)將亂貼的小廣告清除。
在服務(wù)過程中產(chǎn)生的體驗(yàn)與感受： 天雖然很熱，但是，大家熱情很高，為了能清理的更加徹底，走遍了每一條大街小巷。通過本次社會實(shí)踐，給我們帶來的巨大影響，它使我走出校園，走出課堂， 走向社會，走上了與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去磨練意志，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。 這幾天的社會實(shí)踐雖然比較辛苦�？吹降玫礁纳频拇迦荽迕参覀兌计穱L到了成果的喜悅.
我們想通過我們的行動，讓大家意識到美化環(huán)境，人人有責(zé)。
社會實(shí)踐活動記錄 4
活動主題：
紅色記憶，緬懷先烈
活動地點(diǎn)：
馬鞍山
活動時間：
5月20日
參加人員：
八年級
在班主任的帶領(lǐng)下，八年級全體師生整裝待發(fā)。一聲號令，彩旗飄揚(yáng)，歌聲震天，大家向著心中的革命圣地―馬鞍山進(jìn)發(fā)。
孩子們像一匹匹脫韁的小馬，蹦蹦跳跳，說著笑著，行進(jìn)在蜿蜒的盤山公路上。一路的自然景色，是那么迷人，是那么鮮綠。
到達(dá)馬鞍山后，在年級老師的指導(dǎo)下，開始陸續(xù)進(jìn)入紅軍紀(jì)念館參觀。一張張古老的照片，一尊尊鮮活的雕塑，讓我們走進(jìn)了那個難忘的革命戰(zhàn)爭年代，仿佛看到了紅軍戰(zhàn)士沖鋒殺敵的身影和徐總指揮的`鎮(zhèn)定自若的大將風(fēng)度。認(rèn)真看著照片下的解說，認(rèn)真傾聽工作人員的解說，我們熱血沸騰，對英雄的敬慕之感油然而生。
革命老人們給孩子們講那戰(zhàn)爭年代的故事，看到孩子們天真純樸的眼神、老師們嚴(yán)肅的表情、工作人員熱情的笑臉都無聲的裝點(diǎn)并振奮著大山的每一個角落，也深深地感染著我們每一個人的心。
社會實(shí)踐活動記錄 5
(一)人數(shù)
應(yīng)到人數(shù)：67 實(shí)到人數(shù)：55
(二) 一日行程
1．08：10 從學(xué)校出發(fā)
2．08：30 — 09：40 參觀黃石二中
3．09：45 — 10：30 游黃石市人民廣場
4．10：40 — 11：40 游團(tuán)城山公園
5．12：00 — 13：30 參觀湖北師范學(xué)院
6．14：20 — 15：50 游西塞山
7．16：00 從黃石返程
(三)詳細(xì)記錄
1．出發(fā)前的集中訓(xùn)話
小凱主任：我們整體代表鵬程中學(xué)的形象，各班每位同學(xué)代表著班級形象，希望大家進(jìn)入景區(qū)后，除了腳步，什么也不要留下，除了回憶，什么也不要帶走……
不要在參觀景區(qū)高聲喧嘩，嬉鬧；要講究衛(wèi)生，要愛護(hù)花草樹木、塑膠運(yùn)動場……
注意安全，水邊、林深處不要涉足……
2．黃石二中行政辦公樓
小耀杰書記獲悉我們的來意后，馬上指示學(xué)校黨辦主任聯(lián)系教務(wù)處的曾主任負(fù)責(zé)接待；
費(fèi)新岸校長：你們是從李家坊隧道過來的吧，鵬程中學(xué)是大冶的名校呀。今年高一年級有十幾個鵬程的學(xué)生吧？(隨行的曾主任更正道：有二十多人)今天有些不湊巧，高二、高三年級在舉行考試，圖書館、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓都設(shè)了考場，因此，教學(xué)區(qū)無法參觀，就讓曾主任帶著你們參觀一下學(xué)校的運(yùn)動區(qū)和生活區(qū)吧！
3．湖師1號食堂的餐廳
大學(xué)食堂的物美價廉、全面、優(yōu)質(zhì)、快捷的服務(wù)給廣大師生留下了深刻的'印象！這些固然令人難忘，但是用餐者的文明與素養(yǎng)則更是令我們驚訝之余，陡增幾分欽佩，食堂中不銹鋼的桌面與大理石的地面在穿梭不斷的千百名用餐者的自覺“呵護(hù)”下，來也空空、去也空空。這邊，有人說他見到了奇跡，也有人說他體會到了什么叫“高素質(zhì)”。那邊，三(3)班...及三(4)班、三(5)班幾位同學(xué)在老師的提示下，主動將我們的同學(xué)用餐后餐桌上的不銹鋼餐具和各種飲料瓶送到了回收處。
4．上、下車時總有一些不為自己、只為別人而忙碌著的人
一輛7路車，還有一輛12路車，總有四個忙碌的身影：....，“一個都不能少”是他們的工作職責(zé)；收集垃圾的、拾舊撿廢的有條不紊，他們是有覺悟的志愿者——....……，甘于平凡卻又能創(chuàng)造不平凡的他們是三(3)班的脊梁。
(四) 回 家
早些回家，你可以提前將喜悅與家人分享；趕緊回家，我能夠馬上寫出一篇經(jīng)典的游記；
快快回家，你我可以將疲倦肆意地沖洗，將甜蜜溫柔地帶進(jìn)夢鄉(xiāng)。
是夜，陳賜的家長在分享了兒子的喜悅后，按捺不住激動的心情打通了班主任老師的電話，高度贊揚(yáng)、肯定了本次活動的意義；今宵注定難眠，天已漆黑，三(3)班還有學(xué)生未歸家，因?yàn)�，影響學(xué)習(xí)的無情的殺手，除了看小說，還有上網(wǎng)……
社會實(shí)踐活動記錄 6
活動主題：
參觀化林，感受鄉(xiāng)鎮(zhèn)變化
活動地點(diǎn)：
化林新村
活動時間：
5月10日
活動內(nèi)容：
清潔廣場，參觀新村
參加人員：
八年級(2)班
活動內(nèi)容摘要：
改革開放以來，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化。生產(chǎn)力發(fā)展了，村民生活水平不斷提高了。作為鶴中的學(xué)生應(yīng)該感受到這些發(fā)生在我們身邊的變化，并能分析出發(fā)生變化的原因，并自覺承擔(dān)起建設(shè)祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)的'責(zé)任感。故此利用這個假期之際，參觀化林村，化林經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，村民生活水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他村莊，我們將通過參觀調(diào)查訪問，探求化林發(fā)展的原因。具體內(nèi)容如下：
1.調(diào)查化林村居民近年來人均收入增長情況制成統(tǒng)計(jì)表;
2.收集化林家庭生活各項(xiàng)消費(fèi)支出，制成統(tǒng)計(jì)表;
3.通過訪談長輩或觀察法歸納出化林環(huán)境建設(shè)、文化發(fā)展方面的變化，制成課件或拍成照片;
4.實(shí)地參觀新村，近距離感受工農(nóng)業(yè)發(fā)展。
社會實(shí)踐活動記錄 7
活動主題：
擁抱大自然，低碳在我行
活動地點(diǎn)：
岱嶺山
活動時間：
5月26 日
參加人員：
七年級
活動內(nèi)容：
七年級學(xué)生到岱嶺山進(jìn)行了“擁抱大自然，低碳在我行”的主題實(shí)踐活動。
在岱嶺山空氣清新，所有的植物安靜地展示著自己，迎接著同學(xué)們的目光。各種各樣的植物，有高的.直攀山頂，有矮的貼著地面，還有各種顏色和形狀。一路上，海棠、茶花、桃花不斷，一叢一叢的郁金香怒放著，綠色的味道，花香，夾雜在空氣里，沁人心鼻。同學(xué)們慢悠悠地走著，笑著，在青翠蔥綠的世界里，覺得透徹清涼。可惜，時間追人。
平時大部分時間都在教室里，出來感受到春天的氣息，同學(xué)們都很興奮、激動。而通過此次活動，大家也感受到保護(hù)大自然對人類生活的必要性，進(jìn)一步倡導(dǎo)環(huán)保型、低碳型生活方式。
社會實(shí)踐活動記錄 8
活動名稱：
社區(qū)環(huán)保志愿者行動
活動時間：
20xx年4月15日（周六） 9:00-16:00
活動地點(diǎn)：
XX市XX社區(qū)公園及周邊街道
參與人員：
10名志愿者，社區(qū)居委會工作人員2名
活動目的：
增強(qiáng)社區(qū)居民的環(huán)保意識，倡導(dǎo)綠色生活理念。
清理社區(qū)公園及周邊街道的垃圾，美化社區(qū)環(huán)境。
通過實(shí)踐活動，提升志愿者們的社會責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
活動內(nèi)容：
前期準(zhǔn)備（8:30-9:00）
在社區(qū)居委會集合，領(lǐng)取活動所需的垃圾袋、手套、宣傳冊等物資。
進(jìn)行簡短的活動說明和安全教育，明確分組及任務(wù)分配。
環(huán)保宣傳（9:00-10:30）
分組進(jìn)入社區(qū)，向居民發(fā)放環(huán)保宣傳冊，講解垃圾分類的重要性及正確方法。
在社區(qū)公告欄張貼環(huán)保海報(bào)，提高居民的'環(huán)保意識。
環(huán)境清理（10:30-12:00）
全體志愿者在社區(qū)公園及周邊街道開展垃圾清理工作，重點(diǎn)清理塑料瓶、紙屑、煙蒂等常見垃圾。
對難以清理的頑固污漬進(jìn)行標(biāo)記，后續(xù)聯(lián)系環(huán)衛(wèi)部門處理。
休息與交流（12:00-13:00）
在社區(qū)居委會提供的休息區(qū)用餐，分享上午的工作經(jīng)驗(yàn)和趣事。
討論下午的活動計(jì)劃及可能遇到的挑戰(zhàn)。
持續(xù)清理與回訪（13:00-15:00）
繼續(xù)進(jìn)行環(huán)境清理工作，重點(diǎn)檢查上午遺漏的區(qū)域和標(biāo)記的頑固污漬點(diǎn)。
對部分居民進(jìn)行回訪，了解他們對環(huán)�；顒拥目捶ê徒ㄗh。
總結(jié)分享（15:00-16:00）
在社區(qū)居委會會議室召開總結(jié)會議，每位志愿者分享自己的活動感受和收獲。
居委會工作人員對活動進(jìn)行總結(jié)，表彰表現(xiàn)突出的志愿者。
討論如何將環(huán)保活動持續(xù)下去，形成長效機(jī)制。
活動收獲：
清理了大量垃圾，顯著改善了社區(qū)環(huán)境，得到了居民的好評。
增強(qiáng)了志愿者們的環(huán)保意識和社會責(zé)任感，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
促進(jìn)了社區(qū)居民對環(huán)保問題的關(guān)注和參與，為構(gòu)建綠色社區(qū)打下了良好基礎(chǔ)。
反思與改進(jìn)：
部分居民對垃圾分類的理解還不夠深入，未來需加強(qiáng)相關(guān)知識的普及。
活動過程中，部分志愿者在清理垃圾時未佩戴手套，存在安全隱患，需加強(qiáng)安全教育。
建議與學(xué)校、企業(yè)等更多單位合作，擴(kuò)大環(huán)�；顒拥挠绊懥�。
社會實(shí)踐活動記錄 9
一、活動名稱
浙江樹人大學(xué)暑期社會實(shí)踐調(diào)研
二、活動背景
1983年10月，,團(tuán)中央、全國學(xué)聯(lián)發(fā)出《關(guān)于開展大學(xué)生社會實(shí)踐活動周的通知》，全國各高校對此積極響應(yīng)。1984年5月，,團(tuán)中央在遼寧召開大學(xué)生社會實(shí)踐活動現(xiàn)場觀摩經(jīng)驗(yàn)交流會，并正式確定社會實(shí)踐活動的指導(dǎo)方針為“受教育、長才干、作貢獻(xiàn)”。1997年，團(tuán)中央明確要求將“科技、文化、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)”作為大學(xué)生社會實(shí)踐活動的主要內(nèi)容。20xx年11月，,團(tuán)中央、全國學(xué)聯(lián)又聯(lián)合發(fā)出了廣泛深入地開展高校青年志愿者“四進(jìn)社區(qū)”活動的號召。
三、活動主題
環(huán)境保護(hù)調(diào)研
四、活動意義（目的）
讓人們了解環(huán)境科學(xué)的理論和方法，在更好地利用自然資源的.同時，深入認(rèn)識污染和破壞環(huán)境的根源及危害，有計(jì)劃地保護(hù)環(huán)境，預(yù)防環(huán)境質(zhì)量惡化，控制環(huán)境污染，促進(jìn)人類與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，提高人類生活質(zhì)量，保護(hù)人類健康，造福子孫后代。
五、活動時間與地點(diǎn)
活動時間：20xx年6月28日——8月10日
活動地點(diǎn)：浙江省臨海市杜橋鎮(zhèn)
六、活動對象
所有互聯(lián)網(wǎng)用戶
七、活動流程
�。ㄒ唬�、活動準(zhǔn)備階段：6月28日~6月30日
1.6月28日討論活動實(shí)施方式
2.6月29日搜集環(huán)保方面資料以及環(huán)保方面調(diào)查問卷樣本
3.6月30日整理資料并確定問卷
�。ǘ⒒顒优e辦階段：7月1日~8月1日
1.7月1日在問卷星網(wǎng)站上發(fā)布問卷
2.7月5日~7月10日周邊地區(qū)實(shí)地調(diào)研，拍照
（三）、活動后續(xù)階段：8月2日~8月10日
1.8月2日下載調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表，調(diào)查問卷，答卷匯總
2.8月3日~8月4日進(jìn)行活動總結(jié)，針對活動中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究討論
3.8月5日~8月10日分析數(shù)據(jù)，照片，撰寫調(diào)查報(bào)告
社會實(shí)踐活動記錄 10
活動主題：
擁抱大自然，低碳在我行
活動地點(diǎn)：
岱嶺山
活動時間：
5月26 日
參加人員：
七年級
活動內(nèi)容：
七年級學(xué)生到岱嶺山進(jìn)行了“擁抱大自然，低碳在我行”的主題實(shí)踐活動。
在岱嶺山空氣清新，所有的植物安靜地展示著自己，迎接著同學(xué)們的目光。各種各樣的植物，有高的`直攀山頂，有矮的貼著地面，還有各種顏色和形狀。一路上，海棠、茶花、桃花不斷，一叢一叢的郁金香怒放著，綠色的味道，花香，夾雜在空氣里，沁人心鼻。同學(xué)們慢悠悠地走著，笑著，在青翠蔥綠的世界里，覺得透徹清涼。可惜，時間追人。
平時大部分時間都在教室里，出來感受到春天的氣息，同學(xué)們都很興奮、激動。而通過此次活動，大家也感受到保護(hù)大自然對人類生活的必要性，進(jìn)一步倡導(dǎo)環(huán)保型、低碳型生活方式。
社會實(shí)踐活動記錄 11
活動主題：
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活動地點(diǎn)：
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活動時間：
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參加人員：
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活動內(nèi)容：
課程改革以后，由于教育教學(xué)觀念的變化，教育教學(xué)目標(biāo)又由單一到多元，判斷怎樣的課是不是“好課”就更加復(fù)雜了。復(fù)雜就復(fù)雜在“體現(xiàn)新的理念”和“落實(shí)常規(guī)要求”似乎產(chǎn)生了矛盾：是更重視“體現(xiàn)新的理念”呢，還是著重“落實(shí)常規(guī)要求”？要弄清這個問題，還得從課堂的實(shí)際入手。
用組合的辦法，可以把各種各樣的課概括成四個類型：體現(xiàn)了新的理念，常規(guī)要求也落實(shí)；體現(xiàn)了新的理念，常規(guī)要求落實(shí)得不夠好；理念陳舊，常規(guī)要求落實(shí)得好；理念陳舊，常規(guī)要求落實(shí)得也不好。什么樣的是“好課”？當(dāng)然是第一類，第二類也不環(huán)，第四類估計(jì)大家都不會贊成。現(xiàn)在的分歧主要在第三類：這樣的課是不是“好課”？它和第二類比較起來，那一類更值得肯定？討論一深入，麻煩就來了。
首先應(yīng)該前面說的第一類，即使不得已而求其次，那么也會選第二類而不是第三類�？赡苓�有些老師對第三類課感興趣，覺得這樣的課節(jié)奏緊湊，課堂環(huán)節(jié)安排得滴水不漏，學(xué)生很不容易得到結(jié)果，有時課堂氣氛還很活躍，于是有的'都是就欣賞得不得了，認(rèn)為是“好課”。其實(shí)，這判斷的不同，是教育教學(xué)理念不同的緣故�？赡苡腥藭f，我沒有什么理念呀，只是覺得別人怎么做好就怎么做。不對“覺得別人怎么做好”，實(shí)際上就是在做判斷，就要依據(jù)一定的理念，不過不是自覺而是自發(fā)地用“別人”的理念作為自己的理念念不忘，弄不好就是把傳統(tǒng)的理念作為自己判斷一堂課好壞的依據(jù)。比方說，“結(jié)構(gòu)緊湊”，是按照教師的思路還是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和特點(diǎn)來設(shè)計(jì)的？“安排得滴水不漏”是否安排了學(xué)生收集事實(shí)和整理事實(shí)的時間和條件？“學(xué)生很容易得到”的“結(jié)果”是他們自己發(fā)現(xiàn)的還是教師暗示或者灌輸?shù)模俊罢n堂氣氛”“活躍”是表面的熱鬧還是學(xué)生以自內(nèi)心的興趣？理念不同，對這現(xiàn)象的看法也會兩樣。
一堂課的評價和判斷，直接影響自己備課的思路。人人都希望自己上出“好課”來，但理念不同，結(jié)果是大不一樣的。
社會實(shí)踐活動記錄 12
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活動內(nèi)容：
一、把握教學(xué)目標(biāo)，靈活運(yùn)用教材。
《科學(xué)》教材在每一課的容量都比較大，如果面面俱到，往往無法完成任務(wù)且會出現(xiàn)一節(jié)課師生都忙忙碌碌，但學(xué)生卻沒有收獲的情況。因此把握住教學(xué)目標(biāo)，靈活地使用教材顯得尤為重要。對于如何靈活使用教材需要在深入鉆研教材的基
二、不要讓探究流于形式。
許多教師認(rèn)為探究就是單純地讓學(xué)生自己去做，結(jié)果經(jīng)常是一節(jié)課學(xué)生忙忙碌碌，卻收獲甚少，這種現(xiàn)象在科學(xué)教學(xué)比比皆是�？茖W(xué)探究一方面要使學(xué)生體驗(yàn)到探究的樂趣，另一方面要使他們形成正確的思維方式，獲得探究的方法和能力，而不是追求表面的熱熱鬧鬧，讓探究活動流于形式。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究時教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好的問題意識。
�。�1）創(chuàng)設(shè)一定的情景，使學(xué)生敢問。
�。�2）引導(dǎo)并加以適當(dāng)?shù)脑u價，使學(xué)生會問。
�。�3）長期的有意識的訓(xùn)練，使學(xué)生善問。
2、手腦并用是科學(xué)探究活動順利進(jìn)行的關(guān)鍵。
�。�1）針對要探究的問題做出猜想和假設(shè)。
�。�2）制定探究計(jì)劃。
�。�3）進(jìn)行探究。
�。�4）注重分析和交流。
3、充裕的時間的充足的材料是探究活動順利進(jìn)行的.基礎(chǔ)。
4、有效的指導(dǎo)是探究活動順利進(jìn)行的保障。
活動前，教師應(yīng)把學(xué)生的要求、方向、需注意的問題向?qū)W生交待清楚。
活動中，不斷地巡視各小組的活動情況，可以對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍鈶�，指出探究中存在的安全隱患。
活動結(jié)束后，幫助并督促學(xué)生做好清理工作，并按要求進(jìn)行評估。
社會實(shí)踐活動記錄 13
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活動內(nèi)容：
實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。
在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但是當(dāng)你再為你自己工作時，你必須自覺地去做，自覺的去想，總結(jié)你說學(xué)的知識，盡自己的全力把你的這個學(xué)生教的更好，因?yàn)橐患ぷ鞯男示蜁玫絼e人不同的評價。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)通過這段時間的家教，我學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。
學(xué)生，學(xué)生，學(xué)生其實(shí)也可算做是一種職業(yè)，學(xué)生的大部分時間是在教室里，學(xué)生在教室里不僅要學(xué)到科學(xué)知識，作為他今后求生的工具，更重要的是要學(xué)會怎樣做人，怎樣做一個真正的人，在大家齊聲喊教育體制不合理時，教育界推出了減負(fù)這張牌。而減負(fù)這張牌到底發(fā)揮了什么作用，高中的學(xué)生還是因要過獨(dú)木橋而日夜拼搏，減負(fù)減負(fù)對他們來說只是渴望而不可及的東西，只是一種美好的奢求。而剛剛結(jié)束這樣的生活的我們，對于他們的心情可以很理解。也就更能按照他們喜歡的方式來對待他們了，少給他們一些負(fù)擔(dān)，少用一些的時間，只要學(xué)習(xí)效率提上來就是成功的！
我每天都會把今天要給他講的課看一遍，然后總結(jié)出其中的要點(diǎn)，什么是必須掌握的東西，什么是只要了解的，然后歸納成筆記的形式！再看很多相應(yīng)的題，找出典型的，容易出的，讓他做，不會的問我，然后等他做完在細(xì)心的一道道的講解！如果一開始就給他講的話，他只是被動的接受，沒有用心去思考，也許在這一刻記住了，而下一刻很可能就忘了！每天給他留一些作業(yè)，把那些容易錯的題或是他掌握不準(zhǔn)確的知識沒事就考考他，把我當(dāng)初學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)告訴他！真的希望在我的幫助下他的成績可以提高，那樣我的努力就沒有白費(fèi)了。也只有這樣，我才能算是成功了。
在實(shí)踐中是需要競爭的，如果你的水平不夠，不能讓你的學(xué)生的成績提高，那么他的家長就可能不選擇你作為他孩子的家教了。在競爭中要學(xué)會怎樣做人，要學(xué)會怎樣能把自己的能力全部的發(fā)揮出來。學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實(shí)際工作中，可能會遇到書本上沒學(xué)到的.，可能遇到你也拿不準(zhǔn)的題；又或許運(yùn)用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一道題。要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問題有了有課堂上地認(rèn)真消化，有平時作業(yè)作補(bǔ)充，我比一部人具有更高的起點(diǎn)，有了更多的知識層面去應(yīng)付各種題目。
作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會實(shí)踐，社會實(shí)踐必不可少。畢竟，幾年之后，我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才，我們現(xiàn)在就應(yīng)該提早的做準(zhǔn)備。機(jī)會是永遠(yuǎn)不會垂青沒有準(zhǔn)備的人的。
很多在學(xué)校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識，為的都是將來走進(jìn)社會，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務(wù)。我們也應(yīng)該在今天就積累足夠的社會經(jīng)驗(yàn)，這樣在我們將來面對社會時才不會過于的茫然，才不會無所適從，適應(yīng)不了這樣的環(huán)境，而逃避的又想回到學(xué)校！所以我覺得我們現(xiàn)在多有一些時間用來實(shí)踐是很必要的，只有這樣我們才可以有底氣的面對將來的一切。
這樣的實(shí)踐也可以培養(yǎng)我們的工作熱情，看到了自己的成績是很有成就感的。教師就是這樣的一個神圣的職業(yè)，把自己的知識傳授給別人，豐富別人，而自己只要看到了學(xué)生的進(jìn)步就已經(jīng)很開心了！這也讓我決心現(xiàn)在要多學(xué)些知識，只有先豐富了自己才可以有能力去豐富別人！
這次的實(shí)踐豐富了我的假期生活，也讓我悟出了原來體會不到的道理，讓我的思想更加的成熟！
社會實(shí)踐活動記錄 14
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活動內(nèi)容：
今天，是我們開營的第二天，小學(xué)生實(shí)踐活動記錄。一大早，老師就帶我們?nèi)ビ^賞了長江。在長江邊上，看著一望無際的長江，在朝霞的映照下顯得更加廣闊。我頓時想起了王勃的名句:朝霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。
上午，我們還自己包了餛飩，這項(xiàng)體驗(yàn)使我這個從來不會包餛飩的人學(xué)會了包餛飩，并且讓我喜歡上了餛飩，還吃了自己包的餛飩。香噴噴的，真令人回味。
在做了一個美夢之后，我們跟著老師來到了包餛飩的地方，我心想：咦，不會要再包一次餛飩吧？我聽了老師的.講述，我才知道是要包迷你粽子。老師說完，就教我們迷你粽子的做法，這個迷你粽子在我們一組的男生手中，包出來的各個不像樣，而在心靈手巧的女生手中，不一會就包出來一個粽子，社會實(shí)踐報(bào)告《小學(xué)生實(shí)踐活動記錄》。迷你粽子包好下鍋了，老師對我們說迷你粽子還需要一點(diǎn)時間。于是，老師就教我們做五彩香包，過了一會，大家都完成了。這時，迷你粽子也好了，所有同學(xué)蜂擁而至，把粽子一搶而光，大大咧咧地吃了起來。
晚上洗完澡后，我們?nèi)タ戳烁杌鹜頃�，第一個節(jié)目是合唱《北京歡迎你》。這首歌被他們唱得非常難聽。好不容易等到了我們班的葫蘆絲，那聲音現(xiàn)在還在我耳邊回蕩。晚會結(jié)束后，我就回宿舍睡覺了。
今天真愉快。
社會實(shí)踐活動記錄 15
時間：
9月23日
主題：
科學(xué)、自然課堂上如何體現(xiàn)人文教育
內(nèi)容：
教學(xué)的陣地是課堂，課堂是教師展示自我的舞臺，也是教師與學(xué)生交流的平臺，本學(xué)期將在課堂教學(xué)上下功夫，探索出一條學(xué)生喜愛、教師得心應(yīng)手的教學(xué)模式，挖掘自身的教學(xué)潛能，靈活有效地進(jìn)行課堂調(diào)控，用幽默和諧的語言提高學(xué)生的興趣和注意力，用贊揚(yáng)和鼓勵的語言張揚(yáng)學(xué)生的個性，給每個孩子送去春天般的溫度和母親般的關(guān)愛，讓每個學(xué)生都愉快地進(jìn)入科學(xué)學(xué)習(xí)的殿堂，成為科學(xué)的探索者和追求者。
每課的教學(xué)中，在確立知識目標(biāo)、探究目標(biāo)、能力目標(biāo)的同時，確立人文目標(biāo)，使學(xué)生在獲取科學(xué)知識、提高探究能力的同時，也加強(qiáng)了對情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。課堂上，除注重知識的傳授、能力的培養(yǎng)外，更要重視學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高，培養(yǎng)學(xué)生具有正確的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擁有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)會與人合作，關(guān)愛他人，勤于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)向上的進(jìn)取精神，成為一個知識與能力兼?zhèn)�、行為與習(xí)慣同在、品德與才智并存的健全的人。
課堂上放手讓學(xué)生積極主動地參與科學(xué)研究，體現(xiàn)以探究為核心的`教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使課堂教學(xué)更加形象直觀，貼近學(xué)生，倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是課堂的主人，每個學(xué)生都擁有享受學(xué)習(xí)的權(quán)利，也都具有受到關(guān)注的權(quán)利，要生成符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程，探索適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法。
社會實(shí)踐活動記錄 16
時間：
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主題：
科學(xué)老師扮演的是一個什么角色
內(nèi)容：
科學(xué)課給了我們?nèi)w科學(xué)老師一個全新的舞臺，我們每天在科學(xué)課上認(rèn)真地進(jìn)行自己的教學(xué)實(shí)踐活動，大家幸福并快樂著。在忙碌中，你是否思考過這樣一個問題：科學(xué)老師，你扮演的是一個什么角色？探究氛圍的創(chuàng)造者
在學(xué)生的探究活動中，每一位科學(xué)老師都會發(fā)現(xiàn)，光把知識結(jié)論傳授給學(xué)生，那是非常不夠的，片面的。孩子們需要一個完整的過程體驗(yàn)，需要親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，需要動手操作。因此，科學(xué)老師就像舞臺中的導(dǎo)演一樣，根據(jù)“劇本”，也就是教材，精心設(shè)計(jì)有結(jié)構(gòu)的.材料，創(chuàng)設(shè)有趣的探究氛圍，打開探究的大門，熱情地邀請孩子們進(jìn)來，演出有聲有色的科學(xué)課。
課外：科學(xué)課并不總在教室里上，有時候在操場上，在時候在田野里、樹林里�？茖W(xué)來自于生活，利用生活中常見的材料，更能激發(fā)學(xué)生的探究欲望。
課堂探究中：老師首先要做的是要求“生生互動”，所謂生生互動，就是要求學(xué)生在課堂上能夠向同學(xué)質(zhì)疑，學(xué)生和學(xué)生之間有當(dāng)堂交流的機(jī)會。
課后延續(xù)活動中：
科學(xué)探究活動的催化劑
課外：在科學(xué)課前，老師最要緊的催化作用就是引導(dǎo)學(xué)生們看看科學(xué)教材。在課前讓學(xué)生去看書，了解本課有哪些內(nèi)容，對順利進(jìn)入探究活動很有利。
課中：教師催化劑角色表現(xiàn)在匯報(bào)交流時“啟發(fā)思維，點(diǎn)撥開竅”。教師要尊重學(xué)生，順著學(xué)生的思路推進(jìn)，我們以往的課堂教學(xué)，總是希望學(xué)生沿著老師設(shè)計(jì)的思路走，一旦出現(xiàn)與事先設(shè)計(jì)不一致的情況，就千方百計(jì)把學(xué)生的思路往自己預(yù)先設(shè)計(jì)的方向拉，甚至打斷學(xué)生的思維，其實(shí)這樣的做法是不尊重學(xué)生的表現(xiàn)。
課后延續(xù)活動中：
社會實(shí)踐活動記錄 17
活動主題：
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活動地點(diǎn)：
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活動時間：
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參加人員：
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活動內(nèi)容：
三年級：多數(shù)學(xué)生對基礎(chǔ)的科學(xué)知識基本掌握，少數(shù)學(xué)生掌握的不扎實(shí)，對實(shí)驗(yàn)操作題的掌握有所欠缺，而對問答題、附加題等需要靈活思維的題則掌握不夠完全、靈活，個別學(xué)生常識性的知識掌握得不好。
改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)
2、平日加強(qiáng)學(xué)生的`思維訓(xùn)練和歸納概括能力的訓(xùn)練
3、要注意及時鞏固所學(xué)過的知識，培養(yǎng)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
四年級：基礎(chǔ)知識掌握較好，因此判斷、填空題、連線題出現(xiàn)的錯誤少，實(shí)驗(yàn)方面的題一般，明白道理但有個別同學(xué)講得不清楚，總體看還可以。個別學(xué)生寫錯字，審題不認(rèn)真。
改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)讀寫能力訓(xùn)練
2、加強(qiáng)分析問題的訓(xùn)練，多指導(dǎo)
3、多復(fù)習(xí)，多鞏固。
五年級：學(xué)生整體對知識掌握較好，實(shí)驗(yàn)題掌握得很好，個別填空題掌握得不牢，用詞不當(dāng)。
改進(jìn)措施：在平時的課堂教學(xué)中，加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的鞏固。
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