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      2. 中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

        時(shí)間:2023-05-19 12:03:35 活動(dòng)教案 我要投稿

        【必備】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文錦集七篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        【必備】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文錦集七篇

        中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)真傾聽故事,理解故事內(nèi)容,喜歡螃蟹并產(chǎn)生進(jìn)一步探索螃蟹的興趣個(gè)欲望。

          2、知道認(rèn)識(shí)螃蟹,知道它的基本特征,知道螃蟹有再生的功能。

          3、引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)造性地運(yùn)用各種詞匯,并能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。

          4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

          5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、掛圖

          2、螃蟹

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察螃蟹,引發(fā)興趣。

          1、教師出示螃蟹:今天老師給你們帶來(lái)了一樣很好玩的東西,你們看!是什么。

          幼兒:螃蟹。

          2、幼兒自主觀察螃蟹。

          ――我請(qǐng)小朋友們都睜大眼睛好好找一找,看看你能發(fā)現(xiàn)螃蟹什么秘密。(比如螃蟹有幾條腿,它的腿有什么特點(diǎn),它的.眼睛是什么樣子的,它是怎么走路的等等。)

          3、將幼兒分成四組并提供筷子等工具,讓幼兒自主觀察,幼兒可以相互討論,教師從旁指導(dǎo)。

          4、集中幼兒,討論:你發(fā)現(xiàn)了螃蟹什么秘密?

          5、――剛才小朋友們?cè)谟^察螃蟹秘密的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)這只螃蟹的一只腿斷了。這是為什么呢?這只小螃蟹到底發(fā)生了什么事情呢?

          二、觀查圖片

          1、出示圖片(1~5)

          ――到底小螃蟹的腿為什么會(huì)斷了呢,我們一起來(lái)看看這些圖片。

          2、幼兒觀看圖片,可以相互討論。

          3、你有什么看不懂的地方呢?

          三、理解圖意。

          1、結(jié)合圖片完整傾聽故事。

          2、提問(wèn),幫助幼兒理解圖意。

         。1)小螃蟹的腿為什么會(huì)斷?發(fā)生了什么事情?

         。2)小螃蟹去找誰(shuí)?兔子醫(yī)生把它的斷腿接上了嗎?為什么?

          兔子醫(yī)生是怎么說(shuō)的?

          請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)兔子的語(yǔ)言。

         。3)小螃蟹又找到了誰(shuí)?山羊醫(yī)生怎么說(shuō)?山羊醫(yī)生把小螃蟹的斷腿治好了嗎?你是怎么知道的(你從哪里看出來(lái)的)?

          請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)山羊醫(yī)生的語(yǔ)言。

          (4)金龜子建議小螃蟹找誰(shuí)?壁虎怎么說(shuō)?

          請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)壁虎的語(yǔ)言。

          3、教師小結(jié):原來(lái)螃蟹有一種特殊的本領(lǐng)。當(dāng)它被敵人抓住一條步足,螯足又無(wú)力對(duì)付這個(gè)敵人時(shí),它就會(huì)斷掉那條被敵人抓住的步足,然后脫身逃跑。過(guò)些日子以后,螃蟹還會(huì)從斷的地方再長(zhǎng)出一條新的腿來(lái)的,螃蟹的這種本領(lǐng)叫“自切”,是它長(zhǎng)期以來(lái)適應(yīng)復(fù)雜的外界環(huán)境的結(jié)果。

          四、欣賞故事。

          1、結(jié)合圖片完成傾聽故事。

          2、――通過(guò)這個(gè)故事我們又發(fā)現(xiàn)了螃蟹的什么秘密?

          幼兒:自切的本領(lǐng)(有再生的功能。)

          五、活動(dòng)結(jié)束。

          教師:剛才我們發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密,讓我們回去再好好觀察,找找看,看看螃蟹還有什么我們不知道的秘密。

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使幼兒認(rèn)識(shí)和記憶深刻。讓幼兒饒有興趣地理解了整個(gè)故事,調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性,把孩子的學(xué)習(xí)熱情充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)。使他們體會(huì)到了做課堂主人的自豪和快樂(lè)。

        中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

          有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

          1.理解故事內(nèi)容,學(xué)講故事中角色的對(duì)話。

          2.認(rèn)識(shí)貨幣,知道貨幣的作用。

          準(zhǔn)備:

          實(shí)物硬幣和紙幣。故事角色紙偶:鼠、河馬、黑熊、山羊、鴨、貓。

          活動(dòng)與指導(dǎo):

          1.認(rèn)貨幣:“到商店買東西要用什么?”知道錢就是貨幣,中國(guó)的貨幣是人民幣。

          出示硬幣和紙幣,認(rèn)識(shí)硬幣和紙幣,認(rèn)一認(rèn)不同的票面。

          2.引起聽故事的興趣:“我們?nèi)丝梢杂缅X買東西,可是動(dòng)物沒有錢,它們?cè)鯓淤I東西呢?聽聽動(dòng)物買東西的故事!

          告訴幼兒故事的名字,講故事給幼兒聽,講完后問(wèn)幼兒:“故事里有誰(shuí)?”回憶故事的角色。

          3.出示故事角色紙偶,引起再聽故事的興趣,提出再聽的要求:“記住小老鼠先找的誰(shuí)后找的`誰(shuí)?說(shuō)了什么?用什么換什么?”

          教師操縱角色紙偶講故事,講故事中教幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

          4.談話:“你用錢買過(guò)東西嗎?在哪里買的?是怎樣買的?”讓幼兒談?wù)勛约菏褂秘泿刨?gòu)物的生活經(jīng)驗(yàn),知道使用貨幣很方便。同時(shí)向幼兒進(jìn)行節(jié)約用錢的教育,知道亂花錢不好。

          附故事:

          五盒火柴

          小老鼠家的火柴用完了。鼠媽媽拿出塊花布,讓小老鼠到市場(chǎng)上去換火柴。鼠媽媽說(shuō): “快去快回,我還等著做早飯呢!”

          小老鼠一邊走一邊看手中的花布。他心里想:媽媽的手多巧呀!這花布織得真漂亮!

          來(lái)到市場(chǎng),小老鼠看見了又高又胖的大河馬,大河馬的手上托著五盒火柴。

          “大河馬,大河馬,我用花布換你的火柴!

          “不換!不換!我要花布沒用!

          小老鼠把花布展開,又說(shuō):“瞧,這花布多漂亮!是媽媽織的……”

          “多漂亮我也不換;鸩襁留著換煙斗呢!”大河馬昂起頭,不理睬小老鼠了。

          看來(lái),要想換到火柴,先得去找煙斗。

          小老鼠在市場(chǎng)上找呀找呀,找到了黑熊。黑熊的嘴里叨著一只煙斗。

          “黑熊,黑熊,我用花布換你的煙斗!

          “不換!不換!我要花布沒用,煙斗留著換眼鏡呢!”

          看來(lái),要想換到煙斗,先得去找眼鏡。

          小老鼠找呀找,找到了山羊。山羊的鼻梁上架著一副眼鏡。

          “山羊,山羊,我用花布換你的眼鏡。”可是,小羊不換,他留著眼鏡要換鴨蛋呢。

          小老鼠找到了鴨子:“鴨子,鴨子,我用花布換你的鴨蛋!笨墒区喿右膊粨Q,他留著鴨蛋換鮮魚呢。

          小老鼠找呀找,找到了正在河邊釣魚的小貓,小老鼠說(shuō):“小貓,小貓,我用花布換你的鮮魚!

          “哇,真漂亮!”小貓正想做件花襖,他一下子就看中了這塊布。

          就這樣,小老鼠用花布和小貓換了鮮魚。

          用鮮魚和鴨子換了鴨蛋。

          用鴨蛋和山羊換了眼鏡。

          用眼鏡和黑熊換了煙斗。

          最后,用煙斗和大河馬換上了五盒火柴。

          小老鼠拿著火柴回到家里已經(jīng)是下午了。他對(duì)媽媽說(shuō):“用東西換東西真麻煩!”

          后來(lái),有一回小老鼠到城里去,見城里人逛商店時(shí)帶一個(gè)錢包,想買什么就買什么,小老鼠驚奇的說(shuō):“用錢買東西真方便!

        中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒觀察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過(guò)程。

          2. 理解小熊的感受和心理變化,知道做自己是最棒的。

          二:活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT 、音樂(lè)

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)、猜尾巴,激發(fā)幼兒興趣。

          1.一起來(lái)看一看,猜一猜。這是誰(shuí)的尾巴?猴子的尾巴有什么本領(lǐng)?

          2.松鼠的尾巴是什么樣的?有什么本領(lǐng)?

          3.有一位動(dòng)物,它的尾巴又短又小,緊緊地貼在屁股上,會(huì)是誰(shuí)呢?原來(lái)是--小熊:小熊有一條什么樣的尾巴?

         。ǘ、看圖片,理解故事

         。ㄒ唬┯^察講述,理解故事前半段

          1. 小熊有一條短短的尾巴,做任何事情都很方便,我們來(lái)看看小熊在玩什么?你覺得他玩的高興嗎?媽媽看到會(huì)怎么說(shuō)?

          (倒立、翻跟斗,還會(huì)骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好,還使勁地鼓掌呢。)

          2. 小熊出門看到了誰(shuí)?狐貍用什么在掃地?小熊的尾巴會(huì)掃地嗎?小熊是怎么想的? 出示PPT(小熊想,要是我也有毛茸茸的大尾巴,就能用尾巴掃地了。)

          3. 他又看到了小豬,小豬在干什么?為什么小豬的尾巴會(huì)玩拉勾勾的游戲?小熊看到了,會(huì)怎么想呢?(要是我也有細(xì)細(xì)卷卷的尾巴,就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。)

          4. 小熊還看到了誰(shuí)?他有怎樣的尾巴,可以做什么事情?小熊會(huì)怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴,能用尾巴玩皮球了;要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的尾巴,就能用尾巴拎包了。)

          5. 小熊看到了真羨慕呀,他也想有這樣的尾巴。討論:咱們一起給小熊想想辦法,怎樣才能實(shí)現(xiàn)他的愿望?

         。ǘ┳鑫舶筒,理解故事后半段

          1. 小熊想了一條妙計(jì)--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操?

         。ㄐ⌒軐(duì)自己說(shuō):我的尾巴要再長(zhǎng)大點(diǎn)兒,再有力點(diǎn)兒。)

          教師表演小熊的尾巴操:尾巴翹一翹,尾巴伸一伸,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。

          小熊是怎么做尾巴操的?(點(diǎn)擊畫面:長(zhǎng)出狐貍的尾巴)做了尾巴操,小熊的'尾巴怎么

          樣了?真的長(zhǎng)出了誰(shuí)的尾巴?他的心情怎樣?

          我們陪小熊一起做尾巴操好不好?(點(diǎn)擊畫面:長(zhǎng)出松鼠的尾巴)瞧,長(zhǎng)出了松鼠的尾

          巴,他還想長(zhǎng)出誰(shuí)的尾巴?那我們?cè)僮鑫舶筒俚臅r(shí)候,動(dòng)作要有力,聲音也要響亮有力。在

          我們大家的幫助下,小熊又長(zhǎng)出了小蛇和小豬的尾巴,瞧,小熊高興得怎么樣呀?(合不攏

          嘴)

          2.小熊玩起了他的長(zhǎng)尾巴,看它是樣玩的?(他一會(huì)兒抱抱尾巴,一會(huì)兒扭著屁股晃著尾巴走動(dòng),一會(huì)兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞,快活極了。)

          3. 可是不久以后,小熊怎么了?為什么不開心,看下去就明白了。

          4. 誰(shuí)看明白了?原來(lái)長(zhǎng)尾巴給小熊帶來(lái)了許多不方便,有哪些不方便?那怎么辦呢?想

          想剛才尾巴是怎么長(zhǎng)出來(lái)的?

          5. 一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小。┪舶突謴(fù)

          原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終于縮回去了,小熊的尾巴又恢復(fù)了原樣,看,現(xiàn)在又可以玩

          什么了,還可以做什么?媽媽會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么?你們想對(duì)小熊說(shuō)什么? (PPT 媽媽說(shuō):這才是你可愛的尾巴。小熊說(shuō):是啊,我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜

          歡誰(shuí)的尾巴?為什么?師小結(jié):是呀,就像你們說(shuō)的,自己的尾巴才是最好的。

          三、完整欣賞故事

          1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》,咱們一起來(lái)聽一聽、講一講這個(gè)故事吧。

          2.談話:小熊最喜歡自己的尾巴,那么你們最喜歡自己身體的什么地方?

          第一次討論意見、建議:

          1.目標(biāo)過(guò)于簡(jiǎn)單,體現(xiàn)不出課題的重點(diǎn),應(yīng)該突出中班語(yǔ)言教學(xué)的重點(diǎn),學(xué)會(huì)使用XXXX的句式,進(jìn)一步豐富語(yǔ)言課的內(nèi)容。

          2. 在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,提問(wèn)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),將問(wèn)題簡(jiǎn)練,可以讓幼兒自己進(jìn)行小結(jié)。

        中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

          活動(dòng)意圖:

          招呼用語(yǔ)言表示是打招呼人與被打招呼人之間的一種交往關(guān)系。隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步,人們生活的日益改善,這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們,很少使用禮貌用語(yǔ)!洞蛘泻簟肥菍(duì)幼兒禮貌教育很好的活動(dòng)。旨在讓孩子成為真正的“小紳士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。讓孩子自覺使用禮貌用語(yǔ),從小做個(gè)講禮貌的孩子。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步認(rèn)識(shí)側(cè)面人,大膽表現(xiàn)側(cè)面頭部特征。

          2、鼓勵(lì)幼兒講文明,懂禮貌,多與他人打招呼。

          3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、通過(guò)視聽講結(jié)合的'互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          在講文明懂禮貌,多與他人打招呼的情境中萌發(fā)樂(lè)于與他人問(wèn)好打招呼的情感。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          正確表現(xiàn)側(cè)面人的頭部特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、勾線筆、紙。

          2、正面人繪畫范例(大)、側(cè)面人繪畫范例(大)、有構(gòu)圖的完整繪畫范例。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、欣賞討論

          每天上學(xué),我們都會(huì)遇到老師和其他小朋友,看到他們,小朋友要說(shuō)什么呀要怎么樣才能做一個(gè)懂禮貌的好孩子呀?

          小結(jié):我們要跟他們打招呼,要做有禮貌的好孩子。打招呼的時(shí)候要眼睛看著別人,面對(duì)面地打招呼才是有禮貌的。

          二、示范講解

          張老師早上看到了兩個(gè)小朋友,他們就在打招呼,那我們一起來(lái)看一看,這兩個(gè)朋友是不是有禮貌的好孩子呀?他們有沒有面對(duì)面呀?

          小結(jié):這兩個(gè)朋友是面對(duì)面地打招呼的,所以他們是懂禮貌的好孩子。

          我們小朋友每天早上也一定看到了很多懂禮貌的好孩子,我們一起來(lái)把他們畫下來(lái)好不好。首先,一起看一看,面對(duì)面打招呼的小朋友跟正面的小朋友有什么區(qū)別?

          1、發(fā)際線——是斜斜的。往左邊打招呼發(fā)際線在右邊,那往右邊打招呼,發(fā)際線在哪邊呢?

          2、嘴巴——只有半個(gè)彎彎的小月亮。

          3、眼睛——只能看到一個(gè)。

          4、耳朵——也只有一個(gè)

          教師示范畫側(cè)面人,邊示范邊復(fù)述側(cè)面人頭部特征。并請(qǐng)幼兒上前示范繪畫。

          三、幼兒創(chuàng)作

          每天我們都能看到很多懂禮貌的好孩子,我們就來(lái)畫一畫我們?cè)缟峡吹降挠卸Y貌的好孩子,把他們請(qǐng)來(lái)給我們的客人老師看一看好不好。每人請(qǐng)兩個(gè)懂禮貌的好孩子,他們一定是面對(duì)面打招呼的。

          教師指導(dǎo):

          1、考慮布局。(請(qǐng)寶貝們畫圖時(shí)畫得大一些,我們的客人老師才能看清楚這些懂禮貌的好孩子。

          2、大膽表現(xiàn)側(cè)面人頭部特征。(打招呼的朋友一定要面對(duì)面哦,怎樣才是面對(duì)面呀?)邊指導(dǎo)邊重復(fù)側(cè)面人頭部特征。

          3、提升地平線(他們?cè)谀睦锎蛘泻裟兀靠隙ㄊ窃诘厣厦,所以?qǐng)你們把地平線畫上。)

          4、用簡(jiǎn)單的線描形式裝扮小朋友。(畫完的小朋友請(qǐng)用線描的方式打扮一下你畫的有禮貌的好寶寶)

          四、評(píng)講交流

          1、我們來(lái)找一找,我們小朋友的畫面里是不是都有講禮貌的好寶寶呀?(講評(píng)是否正確表現(xiàn)側(cè)面人頭部特征)。

          2、結(jié)合生活,鼓勵(lì)幼兒在生活中也能做有禮貌的好孩子,多與他人打招呼。

          活動(dòng)反思:

          教幼兒學(xué)會(huì)語(yǔ)言交往禮貌用語(yǔ)。中班幼兒我們要抓住生活中的小事讓幼兒學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)的重要性,在幼兒實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)中,給幼兒一個(gè)實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)集體練習(xí)、個(gè)別練習(xí),師幼、生生練習(xí)多種方式對(duì)幼兒使用禮貌用語(yǔ)加于鞏固。為幼兒創(chuàng)設(shè)不同的環(huán)境氛圍進(jìn)行榜樣引導(dǎo)是提高幼兒交往的有效手段。

          不足之處:

          課堂駕御能力不夠,隨機(jī)應(yīng)變還不是很順,整個(gè)環(huán)節(jié)層次不夠明朗,但活動(dòng)中小朋友還是很積極地參與,小朋友、老師都玩得很開心,活動(dòng)在快樂(lè)中結(jié)束。

        中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

          設(shè)計(jì)意圖:

          在一次晨間談話:“你喜歡什么動(dòng)物”中,孩子們興趣很濃,熱烈討論,各抒己見。其中孩子們對(duì)動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)非常感興趣,為了保持孩子這一興趣,我設(shè)想開展一次有關(guān)動(dòng)物的語(yǔ)言活動(dòng)。而那時(shí),我剛好在一書上看到了故事《你想借什么動(dòng)物》,該故事不僅進(jìn)一步豐富了孩子對(duì)不同動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí),又為孩子們創(chuàng)造性地講述提供了廣闊的空間,一定能讓幼兒敢說(shuō)、愿說(shuō)、樂(lè)說(shuō),語(yǔ)言能力得到很大提高,本次活動(dòng)就由此而產(chǎn)生了。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性,想象動(dòng)物能為人們做些什么事,發(fā)展幼兒的想像力。2、在活動(dòng)中,幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見解,大膽地講述。3、感受幫助別人的樂(lè)趣,增進(jìn)喜愛動(dòng)物的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課件《借動(dòng)物》。2、動(dòng)物圖片若干。3、圖片(1)果園(2)、木材工地(3)房頂上的氣球(4)過(guò)河

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入課題,引起興趣。⑴ 師:“小朋友,你喜歡什么動(dòng)物?”⑵ 教師講述故事的開頭,引出課題

          二、分段講述故事,運(yùn)用插問(wèn),幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),較連貫地表達(dá)個(gè)人見解。(一)看課件,講述故事的第一部分(老爺爺打電話到動(dòng)物園借會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子)師: “動(dòng)物園為什么要給老爺爺送來(lái)猴子?” (二)看課件,講述故事的第二部分(小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到高高的樹杈上,就打電話到動(dòng)物園借了個(gè)頭最高的動(dòng)物——長(zhǎng)頸鹿。)師: “小姐姐該到動(dòng)物園去借什么動(dòng)物?為什么?”(三)看課件,講述故事的第三部分(叔叔剛下火車,就給動(dòng)物園打了個(gè)電話借動(dòng)物——黑猩猩。)師:“剛下火車的叔叔帶了很多東西,你猜猜他要借什么動(dòng)物?為什么?大家大膽地猜一猜,猜錯(cuò)了我們可以討論一下!保ㄋ模┛凑n件,講述故事的.第四部分(媽媽抱著寶寶逛商店,覺得累了就打電話到動(dòng)物園借動(dòng)物——袋鼠。)師:“動(dòng)物園會(huì)給她送什么動(dòng)物呢?為什么?”(五)小結(jié):原來(lái),動(dòng)物們有很多本領(lǐng),可以為人們服務(wù)。小豬知道了這個(gè)消息,也開了一家可以借動(dòng)物的動(dòng)物園,可是今天要借動(dòng)物的人太多了,我們來(lái)幫幫小豬,看看誰(shuí)遇到了困難,該如何解決。

          三、通過(guò)解決問(wèn)題,啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性,想象它們可幫助人類的情景。㈠ 教師出示圖片(1)、(2)、(3)、(4)1、幼兒相互交流講述圖上的人遇到了什么困難。2、個(gè)別交流3、看一下籃子里有XX動(dòng)物,它們有什么本領(lǐng)。(幼兒相互交流)。㈡ 幼兒自由選擇圖片自主講述,貼合適的動(dòng)物,教師巡回指導(dǎo)。㈢ 匯總幼兒的操作結(jié)果,個(gè)別交流。㈣ 小結(jié):表?yè)P(yáng)動(dòng)物朋友,鼓勵(lì)幼兒向樂(lè)于助人的小動(dòng)物們學(xué)習(xí)。

          四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想像講述。師:“如果我們這兒也有一家可以借動(dòng)物的動(dòng)物園,你想借什么動(dòng)物呢?為什么?”延伸活動(dòng):請(qǐng)幼兒想象動(dòng)物為人類所做的事情,進(jìn)行創(chuàng)造性繪畫,并編成一個(gè)小故事。附故事:你想借什么動(dòng)物有一家動(dòng)物園真稀奇:這里的動(dòng)物不光讓人看,還往外借呢!借動(dòng)物?老爺爺活了八十歲頭一回聽到這個(gè)消息。這天,老爺爺正在看電視,馬上就給動(dòng)物園打了個(gè)電話。老爺爺說(shuō):“我的后背正癢癢……我想借個(gè)動(dòng)物幫我撓癢癢!薄昂谜f(shuō),好說(shuō)!辈灰粫(huì)兒,動(dòng)物園就給老爺爺送來(lái)一只會(huì)撓癢癢的猴子。怎么樣,好玩吧?借動(dòng)物的人很多很多:有一位小姐姐,她的紅紗巾被風(fēng)吹到高高的樹杈上,連警察叔叔都沒有辦法取下來(lái)。后來(lái)小姐姐從動(dòng)物園借了個(gè)頭最高的長(zhǎng)頸鹿,長(zhǎng)頸鹿來(lái)到大樹下,用嘴輕輕一叨,就把絲巾取了下來(lái);疖囌镜某隹,一位叔叔剛下火車,就給動(dòng)物園打了個(gè)電話,你們猜他要借什么動(dòng)物?他要借一頭黑猩猩!這位叔叔帶了好多東西,黑猩猩力氣大嘛?梢蕴嫠赶渥,拎包。街上有以為年輕的媽媽。她抱著小寶寶逛商店,走著走著,胳臂酸了,額頭上也冒汗了。年輕的媽媽在路邊打個(gè)電話,動(dòng)物園馬上就給她送來(lái)一只袋鼠……聽故事的小朋友,如果你們那里的動(dòng)物園也可以借動(dòng)物,那么,你最想借什么動(dòng)物呢?

        中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

          教學(xué)目標(biāo):

          1.欣賞兒歌,發(fā)準(zhǔn)ting、sheng、yin"等音。嘗試用輕重不同的語(yǔ)氣有感情地朗誦 兒歌。

          2.理解詩(shī)歌中''小草跳舞''等詩(shī)句的美好意境。

          3.樂(lè)意欣賞大自然中的各種聲音。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          配合詩(shī)歌內(nèi)容的'教學(xué)圖片一幅。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入。

          ★教師:我們一起來(lái)玩一個(gè)"聽聲音"的游戲,請(qǐng)你把眼睛閉上,仔細(xì)聽。

          ★教師:你都聽到了什么聲音呢?(幼兒自由說(shuō)一說(shuō))★教師:有一個(gè)小朋友也喜歡玩聽聲音的游戲,他還編了一首詩(shī)歌,名字就叫《聽》。

          二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

          聽★教師朗誦詩(shī)歌,幼兒初步欣賞、熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

          ★教師:小朋友都聽到了哪些聲音?

          ★教師:他是怎樣聽的?

          ★教師再次抑揚(yáng)頓挫地朗誦詩(shī)歌,幼兒體驗(yàn)聽的情緒。

          ★教師:為什么小草會(huì)跳舞呢?是誰(shuí)讓它翩翩起舞的?

          ★教師:有哪些花兒開放了?

          ★教師:夏天向我們告別的聲音都是什么聲音呢?

          ★教師:當(dāng)我們念到什么地方時(shí)聲音應(yīng)該輕一點(diǎn),為什么?

          ★鼓勵(lì)幼兒邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。

          ★幼兒與教師一起有感情地朗誦詩(shī)歌。

          三、創(chuàng)編詩(shī)歌。

          ★教師:夏天向我們告別,你還能聽到什么聲音呢?

          ★教師將幼兒講述的部分內(nèi)容編進(jìn)詩(shī)歌里,朗誦給幼兒聽。

          效果反饋:

          這首詩(shī)歌結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,情景優(yōu)美。孩子們有過(guò)相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),所以很快記住的詩(shī)歌的內(nèi)容。

        中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)找一找、想一想、說(shuō)一說(shuō),愉快地感知、理解詩(shī)歌的有趣內(nèi)容,并能初步跟念詩(shī)歌。

          2、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動(dòng)腦筋,學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

          3、重點(diǎn)感知字詞:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。

          4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

          5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、與詩(shī)歌對(duì)應(yīng)的圖片一套:母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點(diǎn)。

          2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張,反面寫上“泡泡”,與幼兒人數(shù)相等。

          3、字卡:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、吹泡泡

          1、聽著音樂(lè),教師和幼兒一起吹泡泡,玩泡泡,體驗(yàn)快樂(lè)情緒。

          2、教師:我們吹的泡泡是怎么樣的?(幼兒:圓圓的,有大,有小)

          3、(請(qǐng)幼兒自由坐在墊子上)今天,老師還帶來(lái)了許多泡泡,和剛才吹的泡泡不一樣,我們來(lái)看看,是什么泡泡?

          二、出示圖片,學(xué)習(xí)詩(shī)歌

          1、出示雞蛋

          教師提問(wèn):(1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)(2)雞蛋會(huì)是誰(shuí)吹的泡泡?為什么?請(qǐng)你們聽一聽(教師示范念)。

          幼兒回答后集體學(xué)念。

          2、出示蘋果

          教師提問(wèn):(1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋果”)(2)蘋果又是誰(shuí)吹的泡泡?

          (3)為什么說(shuō)蘋果是果樹吹的泡泡?(教師示范念)

          幼兒集體學(xué)念。

          3、同時(shí)出示星星和烏云

          教師提問(wèn):看一看,它們又是誰(shuí)吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?

          引導(dǎo)幼兒圍繞兩個(gè)問(wèn)題同時(shí)回答,幼兒學(xué)念詩(shī)歌最后兩句。

          4、完整學(xué)念詩(shī)歌。

          (1)教師:老師這里還有許多泡泡,如果你們知道是誰(shuí)吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點(diǎn)”的圖片)

          (2)教師:哇!這么多可愛的泡泡連起來(lái)就成了一首好聽的'詩(shī)歌,題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”,并請(qǐng)幼兒學(xué)念題目)。我們一起來(lái)朗讀這首詩(shī)歌吧!

          三、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌

          1、咦?老師的椅子底下也有一個(gè)泡泡,讓我們來(lái)看看是什么泡泡?(出示桃子圖片,背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是誰(shuí)吹的呢?

          2、我們周圍還有許多泡泡,請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽,找到之后輕輕的坐回自己的位置?纯茨阏业降氖鞘裁磁菖?(幼兒自由選擇周圍的“泡泡”,如:小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉等,人手一份。)請(qǐng)拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。

          3、這些泡泡是誰(shuí)吹的呢?請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,還可以和你的好朋友討論討論。(啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌,如:小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是藍(lán)天吹的泡泡等。)

          4、請(qǐng)拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩(shī)歌念給大家聽,集體編成一首完整的詩(shī)歌。

          四、到戶外繼續(xù)找“泡泡”

          教師:我們一起到外面找一找,還有哪些泡泡,再來(lái)想一想它們又是誰(shuí)吹出來(lái)的,好嗎?

          附: 詩(shī)歌《吹泡泡》

          星星是天空吹的泡泡,

          雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡,

          雞蛋是母雞吹的泡泡,

          蘋果是果樹吹的泡泡。

          活動(dòng)反思:

          在多次吹泡泡的游戲活動(dòng)后,引導(dǎo)幼兒接觸這樣優(yōu)秀的文學(xué)作品,加深了他們對(duì)文學(xué)作品的理解,培養(yǎng)其想象力、創(chuàng)造力,口語(yǔ)表達(dá)能力。幫助幼兒體驗(yàn)了詩(shī)歌明快、活潑有趣的情感基調(diào),幫助引導(dǎo)幼兒模仿詩(shī)歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

          整節(jié)課下來(lái)幼兒在學(xué)習(xí)當(dāng)中得到了樂(lè)趣,體會(huì)到生活當(dāng)中處處有學(xué)問(wèn),知道知識(shí)來(lái)源于生活。在觀察中體會(huì)到探究的樂(lè)趣。幼兒們展開豐富的想象,給這篇課文賦予了更多的靈與肉。學(xué)習(xí)氣氛濃烈,整體效果較好。

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