- 大班歌唱活動教案 推薦度:
- 三只猴子大班歌唱活動教案 推薦度:
- 大班《小鼓手》歌唱活動教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
大班歌唱活動教案15篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的大班歌唱活動教案,歡迎大家分享。
大班歌唱活動教案1
目標:
1.能夠用歡快活潑的聲音演唱歌曲。
2.學(xué)習(xí)舞蹈動作,感受少數(shù)民族音樂的特點。
內(nèi)容:
《勇敢的鄂倫春》
過程:
一、故事導(dǎo)入(邊講故事邊出圖譜)
師幼問好,今天老師帶來一個故事,在一個高高的地方有一個山林(圖片),叫興安嶺(圖片),有一片森林,森林里住著一群人,和我們的爸爸媽媽不一樣,他們是鄂倫春人,他們非常勇敢,可是由于森林有這么多樹,就會有像光頭強一樣喜歡砍樹的人,所以為了保護森林,勇敢的鄂倫春人每天騎著馬背著一桿槍,一山翻過一山,再翻過一山翻山越嶺的保護大森林,熊大和熊二知道有鄂倫春人于是想跟他們做朋友,就出發(fā)去找勇敢的鄂倫春人,他們唱著歌出發(fā)了。
二、邊游戲邊學(xué)習(xí)歌曲
1、師完整唱歌曲
他們來到了大興安嶺沒有找到鄂倫春人,可是發(fā)現(xiàn)樹后面有洞,于是熊大和熊二把他們一個一個請了出來,看是誰呢?
2、再次唱歌翻圖片
師:誰呀?幼:奇奇國王
原來好朋友跟著熊大和熊二來到了大興安嶺,那你們猜猜還有誰呢?誰來選下?會在第幾棵樹后面,誰?原來第二棵樹后面藏著蘿卜頭。還會有誰?藏在這棵樹中間,師唱幼兒選圖片,原來是圖圖。真棒!
三、驗證歌譜,學(xué)習(xí)歌曲
1、跟琴唱第一遍
熊大和熊二的`好朋友都來了,光頭強知道了可不好,他知道興安嶺有許多樹,準備砍樹,于是他準備使壞,光頭強要把歌譜里面的圖片拿走,這樣的話熊大和熊二就不會和鄂倫春人匯合了,F(xiàn)在光頭強使壞了你們能幫助熊大和熊二把歌譜找出來嗎?誰能找出來?誰不見了?
幼:鄂倫春人
師:對不對呢?來驗證一下,怎么驗證?幼:試一下
2、再次跟琴看圖譜唱歌
誰不見了?鄂倫春人,對,光頭強說我要再多拿幾張,這樣熊大和熊二就不會唱歌就找不到鄂倫春人了。
師:這回光頭強使壞他拿走了什么?睜開眼睛,他拿走了什么?幼:槍和馬。師:歌曲里是怎么唱的,幼:一呀一桿槍,一呀一匹馬。師:我們怎么來驗證一下?再唱一遍。
3、第三遍跟琴
我們來試一試,原來真的是你們唱的一呀一匹馬,小朋友太棒了,光頭強不甘心這么快就把歌譜找出來,他說要砍得亂七八糟。幼兒閉眼睛,師:看圖片對嗎?誰來幫幫熊大和熊二,大家覺得如何,擺的對嗎?我們來驗證一下。光頭強知道沒有辦法干擾熊大和熊二找好朋友,大一班小朋友已經(jīng)幫助熊大和熊二找到鄂倫春人,光頭強還要去砍樹,他開始砍樹了,我們該怎么辦?幼:讓熊大和熊二,鄂倫春人去阻止。怎么去阻止?騎著馬背著槍,把光頭強送到森林警察局。
四、鞏固歌曲做動作
1、跟琴唱歌做動作
熊大和熊二準備去抓光頭強知道藏著樹后面,你覺得會藏在那棵樹后面?為了更有把握抓到光頭強,于是在練習(xí)抓光頭強的本領(lǐng),一起看下,他們是怎么做的?
師做動作跟琴邊唱。怎么做的,唱歌。最后做了什么動作?嘿!搖樹,讓光頭強從樹后面跑出來,熊大和熊二嗓音很粗把光頭強嚇得從樹后面掉出來了,學(xué)一下再次跟琴。有沒有把握,會不會做動作了?
2、再次唱歌幼兒做動作
師、為什么光頭強知道我們剛才選擇那棵樹?幼兒:害怕進警察局,唱歌聲音高光頭強聽到了。師:這回我們要小心,把歌詞清楚正確的唱出。
五、結(jié)束
大一班小朋友真棒,幫助熊大和熊二抓到光頭強,把他送到警察局,這首歌叫勇敢的鄂倫春人,你們都學(xué)會了嗎?請小朋友起立,向后轉(zhuǎn)面向客人老師表演下。
大班歌唱活動教案2
動作建議:
[1-20]小節(jié):跟著老師一起邊唱歌曲邊做手勢輔助歌曲。
[21-28]小節(jié):拿起撥浪鼓、拍打大腿、依次傳遞。
游戲玩法及配器說明:
一個撥浪鼓。
[1-20]小節(jié):幼兒及老師圍成圓圈坐在椅子上,雙腿放松,撥浪鼓最先放在老師的大腿上,帶領(lǐng)孩子做手勢演唱歌曲。
[21-28]小節(jié):一邊唱咚吧部分,一邊拍一下自己的大腿再將撥浪鼓傳遞給右邊的小朋友。
活動目標:
1、通過念咒語的游戲,掌握“咚吧咚吧咚咚吧……“的歌詞節(jié)奏,在游戲中快樂的記憶歌詞。
2、感受京味童謠的`的韻味,初步嘗試表現(xiàn)京歌兒化音的特點。
活動準備:
物質(zhì)準備:
1、黑板一張、馬克筆一支、大白紙一張
2、撥浪鼓:一個
經(jīng)驗準備:
和同伴合作過擊鼓傳花、拍腿游戲的經(jīng)驗。
活動過程:
1、出示被藏起來的撥浪鼓盒子,激發(fā)幼兒興趣
(1)引入咒語,講述故事,幼兒第一次感受完整歌詞
2、以游戲為載體“傳位拍打”的方式激發(fā)幼兒念誦歌詞的興趣的,感受歌詞難點“咚吧”段
3、幼兒回憶歌詞內(nèi)容,老師小結(jié)做重復(fù)練習(xí),重點講解咚吧咚吧的節(jié)奏
。1)根據(jù)幼兒在作出的正確回答請全體幼兒念誦
。2)根據(jù)老師做的動作發(fā)現(xiàn)咚吧的不同
(3)集體跟著老師邊游戲邊完整念誦歌詞一次
。4)老師示范演唱歌曲的“咚吧”難點部分
4、老師示范完整演唱歌曲,幼兒根據(jù)回憶記憶歌詞
小結(jié):完善歌譜,闖關(guān)才算完成!
5、師幼共同演唱歌曲,檢驗歌譜是否正確,加強對歌詞的記憶
。1)幼兒集體演唱歌曲,檢驗歌譜是否正確
(2)觀察老師畫的歌譜有什么特別之處,特殊符號代表“兒化音”的重點演唱方式。
。3)幼兒集體一邊游戲一邊演唱歌曲
6、出示拔浪鼓,再一次吸引幼兒視線,激發(fā)幼兒興趣。
7、幼兒集體完整演唱一次歌曲,師幼互動。
8、總結(jié):孩子們,你們喜歡撥浪鼓這首歌嗎?它是一首具有京味的民間意謠,希望我們的孩子們都能夠喜愛我們的傳統(tǒng)文化,愿意嘗試不同風(fēng)格的音樂,回家把這首好玩并且具有挑戰(zhàn)性的京歌兒唱給你的好朋友和家人聽好嗎?
大班歌唱活動教案3
【活動目標】
1、通過傾聽、歌唱、游戲等形式來感受歌曲歡快、活潑、詼諧的情緒。
2、初步學(xué)唱歌曲《五只小青蛙》,唱準歌曲中的切分音,掌握襯詞0x|xxx0|的節(jié)奏。
3、體驗與同伴合作演唱帶來的樂趣。
【活動準備】
1、5個青蛙手指偶2、音樂《五只小青蛙》3、鋼琴4、5個大呼啦圈
【活動過程】
1、聽音樂模仿小青蛙跳進場:感受歌曲前奏、間奏的活潑情緒。
2、發(fā)聲練習(xí):感受歌曲xxx|x—|和0x|xxx0|的節(jié)奏。
3、學(xué)唱歌曲:
(1)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的學(xué)念歌詞,初步掌握歌曲的基本節(jié)奏。
——指導(dǎo)語:池塘里來了一群小青蛙,你們猜猜有幾只?它們在池塘邊干什么呢?(教師出示5個青蛙手指偶,念唱歌詞)
。2)欣賞歌曲,提取歌曲中的襯詞,引導(dǎo)幼兒模仿小青蛙吃蟲的聲音,掌握襯詞0x|xxx0|的節(jié)奏。
——指導(dǎo)語:小青蛙是怎樣吃蟲子的?它吃蟲子的時候會發(fā)出什么樣的聲音?
。3)幼兒學(xué)唱歌曲。
——指導(dǎo)語:小青蛙吃蟲子的本領(lǐng)我們已經(jīng)學(xué)會了,現(xiàn)在我們也跟著五只小青蛙來唱唱歌吧!
4、教師與幼兒對唱歌曲
——指導(dǎo)語:我們換一種唱法,我來唱歌,請小朋友來學(xué)小青蛙吃蟲子的聲音和呱呱的叫聲。
5、分組對唱,體驗與同伴合作演唱帶來的`樂趣。
——指導(dǎo)語:我們請左邊的小朋友來唱歌,右邊的小朋友來學(xué)小青蛙吃蟲子的聲音和呱呱的叫聲
6、集體歌表演《五只小青蛙》
——我們跟著音樂里面的小朋友一起來唱這首歌吧!
7、小組歌唱游戲《五只小青蛙》
——指導(dǎo)語:老師也想請你們五個人一組來扮演小青蛙,大家找到伙伴之后,共同商量好誰做第一只青蛙跳進池塘(大呼啦圈),誰做
第二只、第三、四、五只小青蛙?
8、活動結(jié)束——指導(dǎo)語:小青蛙們,來,跟著我一起,我們到外面捉蟲去吧!
【活動反思】
活動中,念唱歌詞的道具(手指偶)還可以更加夸張化,可用一只只紙做的青蛙,直接放在高處跳下來,更能直接體現(xiàn)小青蛙跳進池塘,從而更加激起幼兒的興趣。
大班歌唱活動教案4
活動目標:
1、學(xué)唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生動的風(fēng)格。
2、在學(xué)習(xí)原有歌曲的基礎(chǔ)上,借助ppt、同伴間的討論,即興創(chuàng)編與演唱歌曲。
活動準備:課件
活動過程:
一、導(dǎo)入
教師:今天啊,我來請來了一位老爺爺,老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)可大啦,他呀,會捏各種各樣的面人(出示課件)。來,請小朋友們來瞧瞧。老爺爺都捏了什么。浚ㄓ變河^看課件,自由回答。)
二、熟悉旋律與內(nèi)容
1、教師:好多好多,我們都看不過來了。老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)真大呀,捏出來的面人,把我的眼睛都看花了。聽我來夸夸老爺爺吧。教師說白:“捏面人的老爺爺本領(lǐng)大,捏出來的面人把眼看花。”(有節(jié)奏并加適當?shù)膭幼鳎?/p>
2、教師:來,一起和我來夸一夸:“捏面人的老爺爺本領(lǐng)大,捏出來的面人把眼看花。”。
老爺爺本領(lǐng)大,不但因為捏出來的面人把眼看花,而且他捏面人的時候還能“你說是啥就是啥!”
老爺葉的本領(lǐng)還大在哪?(唱唱并表演“你說是啥就是啥!”)
老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)這么大,聽我來唱著夸一夸他吧
你們一定也想來唱著夸夸他,那就來吧!
5、教師:老爺爺,聽到你們夸他,心里真高興,一高興,他就又想捏面人了,我們一起來聽一聽,看一看,老爺爺又捏了啥?(教師跟著琴演唱歌曲《捏面人》,說白部分,教師不唱,做動作。)
6、教師:老爺爺又捏了啥?你看出來了嗎?(幼兒根據(jù)教師的動作,來回答。幼兒回答一個后,讓幼兒學(xué)一學(xué)動作。教師按順序出示圖片。)
。1)豬八戒:你從哪個動作看出來他是豬八戒?(學(xué)動作:嘟嘟嘴,大耳朵)
。ㄓ泄(jié)奏)捏一個豬八戒做什么?(吃西瓜)怎么吃的?(學(xué)吃西瓜動作)
我們一起來學(xué)捏豬八戒。“捏一個……”(邊說邊做2遍)
。2)唐僧:我是怎樣表現(xiàn)唐僧的?幼兒說到“騎白龍馬時”講解學(xué)動作:手拉韁繩一下一下拉。“老爺爺,捏一個……”(邊說邊做2遍)
(3)沙和尚:沙和尚經(jīng)常挑著什么?(挑著擔(dān))老爺爺捏的沙和尚是怎么挑擔(dān)的?講解學(xué)動作:一手前,一手后,好象握著扁擔(dān)一上一下行走著。
這個動作是什么意思?原來是在擄胡須,一起來擄一擄!袄蠣敔,捏一個……”(邊說邊做2遍)
。4)孫悟空:捏一個孫悟空在干什么?誰能一下子說出來并表演出來!,捏一個……”(個別和集體各一次)
一起告訴我,老爺爺捏了那些人?(及時出現(xiàn)ppt)他們都是哪個故事里的人?(西游記)
我們一起來學(xué)老爺爺捏一捏西游記的故事吧 “老爺爺,捏一個……”(教師和幼兒跟著琴,邊說白邊做動作。)
三、學(xué)唱并表演歌曲
2、教師:老爺爺?shù)腵本領(lǐng)真大呀,我們一起來夸夸他吧。(師幼完整跟唱歌曲)
3、教師:面人都給你們念活了,下面我來當老爺爺,你們來當捏出來的西游記里的面人,好嗎?(老爺爺走來啦,教師做老爺爺,歌表演第一段。幼兒說唱說白部分。)
4、教師:你們學(xué)得可真棒,來來來,我們和老爺爺一起學(xué)捏面人吧。(師幼共同歌表演。)
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編部分歌詞。
1、教師:老爺爺捏的是一個西游記的故事,如果你也會捏面人的畫,你想捏一個什么故事里的人物呢?(幼兒自由回答。)
大班歌唱活動教案5
活動目標:
1、感受歌曲歡快、活潑的曲調(diào),學(xué)唱歌曲,并嘗試用常見的打擊樂為歌曲伴奏。
2、能分辨歌詞中勤勞與不勤勞的動物。
活動準備:
掛圖3號《小朋友的書。美工》磁帶及錄音機打擊樂器
活動過程(預(yù)設(shè)):
1、復(fù)習(xí)一組學(xué)過的關(guān)于勞動的歌曲。
復(fù)習(xí)《勤勞人和懶人》等歌曲。
教師:小朋友想一想,我們唱過哪些關(guān)于勞動的歌曲,我們一起來唱一唱。(可進行集體演唱或請熟悉此歌曲的幼兒單獨表演唱,演唱時,引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌曲所表達的勞動內(nèi)容)
2、欣賞歌曲,了解歌詞含意。
提出欣賞要求:現(xiàn)在我們來聽一首關(guān)于勞動的新歌曲,聽聽這首歌曲里唱了什么?
根據(jù)幼兒的回答,出示掛圖,幫助幼兒理解歌詞。(可根據(jù)幼兒的需要反復(fù)多聽幾遍歌曲)教師有節(jié)奏地朗誦歌詞,幼兒欣賞。并在欣賞中,讓幼兒說說有哪些聽不懂的詞句,如:梳妝、說不盡、要靠勞動來創(chuàng)造等,進一步幫助幼兒理解。
(教師要遵照歌曲的節(jié)奏型來念歌詞,可適當加入一些襯詞,如:在雄雞唱三唱后面加上“喔喔喔”在鳥兒忙梳妝后面加上“嘰嘰喳”)幼兒跟著教師學(xué)習(xí)朗誦歌詞一遍幼兒說說喜歡歌曲中的那些小動物?不喜歡誰?為什么?
3、繼續(xù)欣賞歌曲,嘗試跟唱。
教師彈奏歌曲旋律,向幼兒提出欣賞的要求:樂曲聽上去有什么感覺?
再次欣賞,引導(dǎo)幼兒感受樂曲的活潑和有力。
教師示唱,幼兒跟唱。
4、嘗試為歌曲伴奏幼兒跟唱,教師用打擊樂器進行伴奏幼兒分組跟唱,并互相用打擊樂器進行伴奏
活動反思:
在活動的設(shè)計與實施中,教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展”和“教師要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的'結(jié)果,而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向”的理念,緊緊抓住幼兒的“心”。“聽一聽,找一找”中有匹配成功的樂趣;“學(xué)一學(xué),唱一唱”中有自主學(xué)習(xí)的快樂;“試一試,合一合”中有同伴合唱的喜悅。
在設(shè)計、組織老教材的過程中我認識到,只有通過認真解讀教材、解讀幼兒,以幼兒的興趣和需求為導(dǎo)向,采用有效的方式和手段開展教學(xué)活動,才能真正滿足幼兒的發(fā)展需要。
大班歌唱活動教案6
活動目標
1、在游戲中初步學(xué)唱歌曲,大膽表現(xiàn)小猴摔跤的神態(tài)和造型,體驗并意會歌唱情節(jié)反轉(zhuǎn)的幽默與寓言。
2、初步進行自我反思與評價,樂于解決游戲中遇到的問題;
3、能夠接納并欣賞他人的.表現(xiàn)。
活動準備
物質(zhì)準備:鋼琴自制香蕉一個
活動過程
一、通過范唱、提問等形式初步感受和熟悉歌曲的旋律及歌詞。
1、教師清唱歌唱,幫助幼兒初步感知歌曲
師:有一天,小動物們走在街上發(fā)現(xiàn),哎呀,到處都是西瓜皮!到底是誰干的呢?我們來聽一聽。(范唱1)
2、結(jié)合圖片,提問及范唱,幫助幼兒初步理清歌詞
師:你們聽出來了嗎?是誰干的?原來是小猴子!它是一只怎么樣的小猴子?(范唱2)
3、熟悉點兵點將的游戲方法,幫助幼兒穩(wěn)定節(jié)奏,進一步熟悉旋律。
二、在“點兵點將”游戲情景中進一步感受和熟悉歌曲,并激發(fā)幼兒的游戲意愿。(和旋伴奏)
1、請自愿找小猴的幼兒嘗試點數(shù)
2、詢問是否都能點小猴,解決問題。
3、請前一輪被點到的小猴當下一輪點小猴的人。
三、增加游戲挑戰(zhàn)、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)小猴摔跤的神態(tài)和造型
1、教師示范摔跤造型,并幫助幼兒了解在適當?shù)囊魳伏c時做造型
2、完整游戲(3遍)
3、加入摔倒音樂快慢要求(2遍)
四、自我反思與評價
師:剛才這首歌我們唱得怎么樣,有沒有什么問題?
五、替換最后一句歌詞,體驗并意會歌曲情節(jié)反轉(zhuǎn)的幽默與寓意
六、放松,集體演唱
師:我們把這首好聽、有趣的歌加上你喜歡的動作送給一起送給客人老師吧!
大班歌唱活動教案7
活動目標:
1、感受紅梅花開的意境美。
2、能用紙團粘貼的方法制作立體的梅花。
3、引導(dǎo)幼兒知道梅花是冬天開放的。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動重難點:
重點:讓幼兒用紙團粘貼的方法制作立體梅花。
難點:幼兒能用手指揉搓紙團。
活動準備:
紅黃兩色皺紋紙、雙面膠、拓印好的樹枝。
活動過程:
一、以成品“紅梅花開”導(dǎo)入引出主題。
二、介紹材料:紅黃兩色皺紋紙、雙面膠、拓印底板
三、粘貼梅花
1、出示紅黃皺紋紙制作花蕾和花蕊。
2、出示拓印底板。
3、依次粘貼花蕾以及盛開的梅花。
4、完成作品。
四、展示作品。
活動反思:本節(jié)活動的目標在于充分調(diào)動幼兒的積極性,發(fā)展幼兒的動手能力,讓幼兒手的動作更加靈活協(xié)調(diào);并在活動中體驗梅花凌寒獨自開~不畏嚴寒的精神。幼兒都能積極的參與到活動中,體驗活動的樂趣!
活動反思:
《指南》中指出藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式。每個幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的.方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。此次活動《紅梅花開》采用的創(chuàng)作方式新穎、有趣。以教師的成品導(dǎo)入,引出梅花的外觀特征,為幼兒的創(chuàng)作打好基礎(chǔ),再次逐步講解含苞待放的花蕾及盛開的梅花的制作過程,最后讓幼兒共同欣賞這幅美的作品。讓幼兒知道在寒冷的冬天也有一種美麗的花堅強的盛開著;顒又谐浞终{(diào)動幼兒的積極性,發(fā)展幼兒的動手能力,讓幼兒手的動作更加靈活協(xié)調(diào),并讓幼兒體驗梅花凌寒獨自開,不畏嚴寒的精神。但是活動中還存在不足之處,如在畫面的布局上沒有讓幼兒充分發(fā)揮想象力,讓其自主操作。在今后的活動設(shè)計中應(yīng)對幼兒獨特的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標準去評判幼兒。
大班歌唱活動教案8
活動目標
1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)會唱歌。
2.在教師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3.體驗經(jīng)過自我探索學(xué)會唱歌的歡樂。
活動準備
圖譜每人一張
活動過程
一、導(dǎo)入活動。
師:此刻是什么季節(jié)是?(春天)
教師帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽,一邊回憶一下,聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。
二、學(xué)唱歌曲。
1.感受歌曲旋律。
。1)幼兒聽樂曲。
提問:聽了這首曲子,你感覺怎樣樣?你覺得看到了春天的什么景象?
。2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。
師:剛剛教師把小朋友說的東西都編成了一些動作,請你們一邊看,一邊來猜一猜,這些動作可能是什么意思。
2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》
師:剛剛我們聽了春天的曲子,也看了教師做的春天的動作,那下頭教師來唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。
。1)教師范唱歌曲。
提問:你聽到了什么?
師:看來這首歌曲有必須的難度,有什么好辦法能盡快學(xué)會?大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。
今日教師教你們一個新的方法,看看是什么方法?
。2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。
師:看這張紙的最上頭,寫這什么字。(題目)
這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看,一在哪?在下頭。)
A.聽教師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。
師:下頭聽教師唱,請小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個格子,唱最終一句,就要全部指完。好,我們來試一試。
要邊聽,邊看,邊想,看看有什么看不懂的地方?一會能夠提問。
師:聽完了,來,看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)
把空白格子的'數(shù)字,報上來。6、7、8、11、12)
師:怎樣多空白的地方,那空白的地方,我有沒有唱?
看看這張圖片,空白的地方在哪里?(下頭)媽、咪、愛、嬰、網(wǎng)。
師:還有什么問題吧?好,沒問題了,我來問,第一個格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)
你怎樣明白的?
B.嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。
師:小朋友都說了,6、7、8、11、12都在下頭,那到底,哪張是6、那張是7呢?
我們來聽聽看,到到底哪張是6、那張7?
師:仔細聽,到底空格6中到底是什么,拿出小手。
我們大家一齊來應(yīng)當是哪一張?想想剛剛教師的動作。
。ㄐ∪巳说,撕下來貼上去,貼在幾的空格里,6)。
師:那7應(yīng)當貼什么?有的小朋友說的不一樣,我們來聽聽,7到底是什么?
。ㄐ∈郑盟合聛,貼在7格子中)
又完成一張,還有幾張(3張)
師:8應(yīng)當貼什么?我們再來聽一聽?(春天)又完成了一個。
師:還有2張,11、12、到底是什么呢,我們再來試一試,加把勁!
是什么。浚ㄐ∪巳,撕下來)
哦,小人人貼好了,那接下是什么拉,春天。
。ㄗ⒁;在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處,教師應(yīng)放慢演唱速度,且吐字要清楚。)
C、看圖,練習(xí)演唱。
師:好,我們此刻,把你貼的歌譜拿好,檢查一下你貼的對不對?
自我拿著看,這首歌的名字叫《歌唱春天》。
師:你們有沒有看過,電視合唱團的表演啊,每個人手上都拿著什么。浚ǜ枳V)
今日我們小朋友,自我也做了歌譜,我們就來學(xué)學(xué),合唱團唱歌的樣貌。
3、教師總結(jié):
師:好,今日我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的(樂譜)
這張樂譜,給了我們什么幫忙?幫我們記住了歌詞!
4、延伸活動:
師:那下次要請小朋友自我來畫歌譜,來學(xué)習(xí)新歌。好不好?
大班歌唱活動教案9
活動目標:
1、養(yǎng)成多吃蔬菜的習(xí)慣。
2、享受朗誦兒歌的樂趣。
3、嘗試創(chuàng)編新兒歌。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準備:
《好吃的'菜湯》兒歌
活動過程:
1、請幼兒回憶并講述做菜湯的過程及菜湯的味道。
2、引導(dǎo)幼兒明白:多吃蔬菜對身體好,例如蔬菜中有纖維,纖維可以促進腸道蠕動,預(yù)防便秘。
3、出示《好吃的菜湯》兒歌,老師先朗讀幾遍。
好吃的菜湯
小朋友,都動手,
大家一起做菜湯。
(呼)西紅柿,(應(yīng))有!
(呼)青菜,(應(yīng))有!
(呼)蘿卜,(應(yīng))有!
(呼)芹菜,(應(yīng))有!
還要加些馬鈴薯,
味道好營養(yǎng)高,
多吃蔬菜身體好。
4、請幼兒分成兩組朗誦兒歌,當幼兒念首尾四句時,他們可以一邊拍手,一邊朗誦。當念到呼和應(yīng)的四句時,呼的一組說出材料的名稱,應(yīng)的一組則要站起來,高舉雙手,高呼“有”。
5、請幼兒說出其他可以做菜湯的材料,更換詞語,再朗誦兒歌。
活動反思:
這節(jié)課的亮點是分組應(yīng)答式的朗誦,幼兒非常喜歡,朗讀情緒高漲,學(xué)習(xí)興趣很濃,很多幼兒都能根據(jù)生活經(jīng)驗,編新的語詞做新式菜湯,與同伴分享做菜湯的快樂,每個小組的組長能起到模范帶頭作用,根據(jù)組員編的語詞,進行分角色朗誦,突顯較強的合作能力,課后意猶未盡,經(jīng)常三五成群“做菜湯”,老師都喜歡參與其中呢!
大班歌唱活動教案10
設(shè)計思路:
現(xiàn)實生活中老鼠在人們心目中是人人喊打的壞家伙,而卡通圖片或動畫片里小老鼠都扮演著機智勇敢.聰明幽默的反串角色,幼兒不但很樂意接受,還經(jīng)常模仿小老鼠走路,吃東西的樣子,加上今年是鼠年,唱一唱老鼠自己的歌,挺有意義。因此,我選擇這首情節(jié)幽默、詼諧的歌曲。
活動目標:
1. 通過參與老鼠找食、老鼠搬家等游戲情節(jié),體驗和理解歌詞內(nèi)容,并能用簡單繪畫幫助記憶歌詞,初步學(xué)會演唱歌曲。
2. 感受歌曲幽默、詼諧的風(fēng)格,并嘗試運用表情和動作表現(xiàn)歌曲。
活動準備:
電腦一臺、野貓頭飾、碟片、墊子、勾線筆、紙、小老鼠臂飾
活動過程:
一、游戲《老鼠搬家》,體驗和理解歌詞內(nèi)容。
1、談話引入,引起幼兒參與游戲的.興趣。小朋友你們知道自己的屬相嗎?知道12生肖中哪種動物排在第一位嗎?我們來做回小老鼠,玩《老鼠搬家》的游戲,好嗎?
2、教師介紹游戲方法,走,我們出去找點東西吃吃,可是萬一被野貓發(fā)現(xiàn)了,你們可要趕緊跑回家里(幼兒坐回自己的墊子上)播放音樂<老鼠偷油>
2、(另一教師飾)遇到一只兇狠的大野貓,小老鼠趕緊跑回家里,貓趾高氣揚地走了.
3、鼠媽媽:哎呀呀,好痛,我可憐的孩子們被嚇壞了吧!該死的野貓,眼睛要是再小點就不會發(fā)現(xiàn)我們,看,這是貓爪子抓的,要是貓爪子再少一點,就抓不疼我們,要是腿在短點就跑不過我們,牙齒一個都沒有,我們就再也不用怕他了.
二、學(xué)習(xí)新歌《老鼠畫貓》
1、初步感受旋律.鼠媽媽:看來這兒不安全,咱們還是搬家吧?幼兒拿起墊子跟著媽媽(歌曲旋律起)
2、鼠媽媽:小老鼠咱們搬了一天的家,很累了,趕快休息一下,美美的睡上一覺吧!(放歌曲,幼兒記憶歌詞)
3、鼠媽媽;我剛才做了一個很美的夢,夢見剛才那只討厭的大野貓它變了,你們猜猜看,他會變成什么樣子呢?(幼兒自由討論,鼓勵大膽表達自己的想法)
4、鼠媽媽:孩子們,你們的心思和媽媽一樣的,那就讓媽媽將夢中的老鼠唱給你們聽,仔細聽哦!
5老師范唱,提問幼兒,媽媽都唱了些什么,幼兒說出內(nèi)容,師出示圖譜。
6、幼兒看圖譜跟琴學(xué)唱。請男寶寶、女寶寶各唱一遍。多種形式唱。
7、媽媽把夢中的貓畫出來吧。鞏固歌詞。
8、鼠媽媽:你們喜歡這樣的貓嗎?那我們一起來畫這樣的貓吧!根據(jù)音樂歌詞畫貓(音樂旋律起)
9、邊檢查畫面,邊再次演唱歌曲
10、和客人老師一起唱
三、結(jié)束部分
一聲貓叫——鼠媽媽說我們理想中的貓是不存在的,現(xiàn)實中的貓還是要來抓我們的,孩子們我們搬家吧!幼兒拿起墊子跟媽媽搬家(在老鼠偷油的音樂中結(jié)束活動,此活動為8年南京市千名教師培訓(xùn)教學(xué)實踐課)
大班歌唱活動教案11
活動目標:
1.熟悉歌曲的旋律,學(xué)習(xí)歌曲中念白部分的黎族話,用自然的聲音演唱歌曲。
2.通過游戲“尋找宴會的路”,感受黎族圖騰的特色,激發(fā)內(nèi)心熱愛民族的情感。
3.在團隊游戲中,遵守游戲規(guī)則,做一個自信的'“擂主”
活動準備:
1.與歌詞對應(yīng)的圖譜:爸爸、媽媽、上學(xué)、回家。
2.《我們的族音)PPT、擂主帽子
活動過程:
一.故事導(dǎo)入。
師:今天陳老師要帶你們?nèi)ダ枵,那里生活的都是黎族人,黎族人最喜歡唱歌了,一會兒黎寨就要舉辦一個歌唱比賽,你們想不想去參加?可是,我不認識黎寨里面的路,不過,黎族村長給了我一首歌,他說這首歌曲能幫助我們,我們一起來聽一聽,這首歌是怎么唱的?
二,教師范唱,幫助幼兒熟悉歌曲。
1.數(shù)師第一次范唱,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的說唱特點。
2.教師第二次范唱,引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌曲唱部分的歌詞。
3.第三次范唱,引導(dǎo)幼兒關(guān)注念白部分的歌詞。
4.根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖譜,并和幼兒一起澄清歌詞中黎族話的發(fā)音。
5.幼兒輕聲學(xué)唱
6.反思學(xué)習(xí)。
三.游戲:尋找比賽的路,幼兒學(xué)唱歌曲。
師:我們現(xiàn)在要去黎寨咯,看,村民們有唱歌有跳舞地歡迎我們,我們跟村長打聲招呼。
村長:“歡迎你們來黎寨,你們是要去參歌唱比賽的嗎?那我剛剛給你們的歌學(xué)會了嗎?唱來聽聽?”
1.幼兒完整演唱,尋找“a pas”
2.幼兒演唱,尋找“a meis”
3.幼兒演唱,尋找“妹妹”
四.參加歌唱比賽,增強幼兒的自信。
我先帶領(lǐng)你們唱一適,在念白部分時,我會唱間句,你們唱答句,演唱結(jié)束后,屏幕上會有問題,在我說完3、2、1開始的時候,你們才能舉手搶答,誰又快又答對誰就能當上擂主,看!這是我們擂主的帽子,你們有沒有信心?
1.教師帶領(lǐng)幼兒完整游戲。
2.由擂主領(lǐng)唱,重復(fù)游戲
大班歌唱活動教案12
設(shè)計思路、教材分析:
剛拿到這個教材的時候,我有些發(fā)難,因為這首歌曲的指向性太明確了,讓我有些下不了手,不明白該怎樣處理教材可是歌曲本身旋律十分優(yōu)美,歌曲ABA的句式比較明顯,字里行間抒發(fā)著幼兒熱愛幼兒園、熱愛教師的一片深情,這首歌恰如其分的表達了畢業(yè)生的心愿。于是,我設(shè)計了本次活動,我先是請孩子們講述生活經(jīng)驗,回憶與同伴、教師相處的情景,萌發(fā)依依不舍的感受;之后朗誦有節(jié)奏的歌詞讓幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的資料,同時熟悉旋律;在幼兒能夠有感情的演唱歌曲后,讓幼兒嘗試分句唱,對幼兒的歌唱的姿勢、情緒都提出了要求;并且讓孩子嘗試著仿編自我的歌曲;最終,請幼兒對著自我的教師說一句感激的話,讓整個活動的情感表達到達了高潮,這個環(huán)節(jié)也是我預(yù)設(shè)中的亮點!
活動目標:
1、感受樂曲A、B、A的曲式結(jié)構(gòu),用不一樣的情緒表現(xiàn)不一樣的樂段。
2、完整學(xué)唱歌曲,并能大膽的說出對教師的臨別贈言!
3、有感情的演唱歌曲,抒發(fā)與教師、小朋友的離別之情以及對小學(xué)生活的向往。
活動準備:
以前學(xué)過畢業(yè)詩,PPT
活動過程:
再過幾天,小朋友就要離開幼兒園、教師,成為一年級的小學(xué)生。我們的教師從心底里舍不得大家離開,三年了,我們的教師看著小朋友一天天地長大,學(xué)會了畫畫做游戲,學(xué)會了唱歌和舞蹈,變的健壯、聰明、勇敢、有禮貌,心里真有說不出的高興。還記得你們在幼兒園的每時每刻嗎有哪些事情讓你們忘不了呢
二、復(fù)習(xí)《畢業(yè)詩》:
對啊,我們立刻就要畢業(yè)了,在幼兒園的事情都會給我們完美的回憶,接下來我們把上次學(xué)過的畢業(yè)詩來朗誦一下!提出要求,請大家根據(jù)音樂的.節(jié)奏來朗誦!
三、幼兒學(xué)唱歌曲
1、今日,我們要把朗誦的畢業(yè)詩變成畢業(yè)歌唱出來,大家先一齊來欣賞一下吧!
完整的聽一遍歌曲錄音。
2、說一說這首歌曲聽上去有什么感覺,有什么異常的地方。
3、幼兒欣賞第二次,教師邊出示圖譜邊演唱,提出要求:請喜歡唱的小朋友輕輕跟著哼一哼!
4、此刻來說一說,你覺得歌曲的每一句聽起來一樣嗎輔助提問:能夠分成幾句哪兩句有點像聽起來有什么感覺
小結(jié):對,第一句和第三句唱起來像小鳥在跳一樣,輕快的,跳躍的!第二句唱起來像溫柔的波浪一樣,有點很舍不得的感覺!
小結(jié):因為第一句里小朋友明白自我要上小學(xué)了,很開心;唱到第二句的時候,小朋友想到了在幼兒園的歡樂生活,想到了要跟教師、小朋友分開,又很舍不得、有點悲痛,所以唱的慢了、更輕柔了;第三句,我們小朋友對自我以后的學(xué)習(xí)、生活充滿信心,想到以后還能夠回幼兒園看望教師,又變得開心起來。我們小朋友唱的時候要把這樣的心境唱出來!
5、幼兒完整跟唱一次
6、教師根據(jù)幼兒演唱提出修改的意見!
7、全體起立,有感情的表演一次。
8、學(xué)習(xí)分段唱,男生唱第一段,女生唱第二段,第三段團體演唱。
畢業(yè)歌里唱出了我們小朋友此刻的心境,我明白大家必須有很多話想對幼兒園的教師說,此刻我們閉上眼睛思考一下,一會兒來說一說好嗎
我們小朋友在幼兒園學(xué)習(xí)游戲了三年,必須還有很多忘不了的事情,來說一說我們把這些忘不了的事情也編到歌曲的第二段里去,忘不了好嗎
大班歌唱活動教案13
【活動目標】
1、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會用好聽的聲音進行演唱。
2、嘗試用身體的動作表演歌曲。
3、喜歡歌唱活動,產(chǎn)生關(guān)愛小動物的情感。
4、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進行表演。
5、鞏固切分音符的唱法。
【活動準備】
材料準備:圖片8張
【活動過程】
一、歌曲導(dǎo)入
1、春天天氣真好,花兒都開了,小燕子們對著我們微微笑,找個座位坐下下來,眼睛看過來。你呀我呀他呀全都看過來。
2、練聲:教師帶領(lǐng)幼兒聽著歌曲的旋律做動作并跟唱旋律開嗓子。
二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲
1、春天來了,小燕子來了瞧小燕子飛到了我們的身邊好像要和我們說一件事,我們一起來聽一聽。(第一遍清唱)
2、學(xué)唱歌曲
歌曲好聽嗎?小燕子說了什么?說到什么就貼出那張圖片(熟悉歌詞,情感教育,送回窩里)
3、小燕子是這么說的嗎?我們再來聽一聽,幼兒欣賞歌曲一遍。
4、介紹歌曲名稱,歌名就叫《有只小燕子》,輕輕跟著老師唱一遍,引導(dǎo)幼兒跟圖節(jié)演唱歌曲一遍。
5、我聽到了女孩子們的聲音,男孩子們加油哦。
6、鼓勵幼兒用好聽的聲音演唱,“你們唱歌的時候有沒有覺得哪一句比較難唱?”挑出難句一起唱一唱。
7、再來唱一唱,這一遍可以用你的身體動作進行表演哦。
8、男生唱第一段,女生唱第二段。
三、結(jié)束
結(jié)束常規(guī):全班幼兒手拉手,去戶外看看小燕子們有沒有飛來了。
【活動反思】
我以謎語形式導(dǎo)入,當我念出謎面時,小朋友很快就能根據(jù)燕子的外貌特征和本領(lǐng)猜出是燕子,接著我又出示了燕子的圖片引導(dǎo)幼兒進一步觀察,并結(jié)合謎語使幼兒對燕子有感官上的`多重體驗,增加對燕子的認識。接著我根據(jù)歌詞的內(nèi)容,編了一個好聽的故事。幼兒對故事內(nèi)容很感興趣,也很受感動。然后,我利用了圖譜教學(xué),把歌詞用圖片的形式表現(xiàn)出來,幾乎每個孩子都能夠大膽講述歌詞的內(nèi)容,雖然有的小朋友還不能正確的說出,但大概的意思也能說出來,此時,我只稍微做了點提示,孩子就會了。而且當我的音樂一響起,孩子紛紛唱了起來,歌曲很快就學(xué)會了。幼兒學(xué)會主歌后,后再出示副歌的圖譜,以燕子頭的形式出現(xiàn),以大小來確定拍數(shù),簡單易懂。弱起的節(jié)奏幼兒接觸得不多,因此先讓幼兒學(xué)習(xí)副歌很有必要,在接下來的過程中也證明了這一點。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,幼兒的興趣很濃,氣氛很活躍。在教學(xué)中,前面幾個環(huán)節(jié)都還不錯,特別是在學(xué)唱兩段歌詞環(huán)節(jié)時,由于圖片的出示,幼兒記憶歌詞問題不大。但是在學(xué)副歌“嚕嚕嚕~”時,幼兒對空拍的掌握不佳,歌唱時容易混亂?偨Y(jié)原因在于讓幼兒唱的時間太短,沒有把歌曲唱熟;歌曲學(xué)會了,也了解了燕子飛回春天的秘密,最后我引導(dǎo)幼兒讓他們知道幫助別人是一件快樂的事,只要你幫助了別人,別人就會真心感謝你。
大班歌唱活動教案14
活動目標:
1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。
2、積極參與活動,能用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。
活動準備:
1.關(guān)于三只猴子歌曲的圖片6張,節(jié)奏型卡片教師用2張。
2.《三只猴子》音樂、伴奏
活動過程:
一導(dǎo)入,打招呼問好。
老師:小朋友,你好。ㄒ来纬霈F(xiàn)一些小動物圖片,請幼兒問好)
幼兒回答:***,你好!
請幼兒做動物動作,老師來問好!
二傾聽,熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。
1播放《三只猴子》的'音樂,請幼兒傾聽。
1)提問:你聽到了什么?歌曲里有誰?有幾只猴子?它們在干什么?
2)再傾聽歌曲一次。
3)幼兒回答提問,當回答正確時,老師唱著歌曲拿出相應(yīng)的卡片。
師:猴子們?yōu)槭裁丛诖采咸绻f我們跟著歌曲有節(jié)奏的跳,可能就不會摔跤了!
2.請幼兒聽著音樂,想象自己在蹦蹦床上,邊聽音樂邊跳一段。
3.出示節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的跳。
師(邊出示節(jié)奏卡邊說):我們現(xiàn)在這樣跳,按節(jié)奏一拍跳一下,大家試試看。
4.1)請幼兒3個人組成一組,手牽手聽音樂來跳。
2)改變節(jié)奏型,老師唱歌,孩子拍手。
3)聽旋律,孩子牽手跳。
5.分組跳,一組幼兒在前面表演跳,剩余的孩子和老師一起唱。
三.在充分傾聽熟悉旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲
1.集體唱
教師:現(xiàn)在老師來播放音樂,我們一起跟著旋律來唱一次。
2.分角色唱。老師扮演媽媽,幼兒扮演孩子,再交換
師:你們覺得小猴子在床上跳的時候心情是怎樣的?(開心)一起用開心的樣子唱一唱。摔了一跤后感覺怎樣?誰來學(xué)一學(xué)?媽媽在喊得時候 ,心情又是怎樣的呢?
師:那我們唱的時候,把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現(xiàn)出來是不是會更好聽呢?一起試試看。
3.觀看視頻跟唱。
4.表演唱
師:面向老師一起來唱一次。
四.五、感受第四段歌曲的氛圍,并滲透安全教育。
1.師:剛才三只猴子跌下床以后到哪里去了?請你們聽一聽(老師唱)“你們看床上靜悄悄,猴子們不知跑到哪兒去了,床上床下都找不到,他們躺在醫(yī)院不能動了”他們都到哪兒去了?
2.游戲:完整唱歌曲,當唱到不能動了的時候,要求孩子在椅子上不能動。師:躺在醫(yī)院不能動感覺怎么樣?(難受)以后還要不要在床上跳啦?
大班歌唱活動教案15
活動目標:
1、在熟練背誦七言詩的基礎(chǔ)上,嘗試用黃梅戲《女駙馬》選段演唱七言詩,進一步豐富幼兒的黃梅戲知識。
2、遷移已有的黃梅戲經(jīng)驗學(xué)習(xí)新旋律,探索用所學(xué)七言詩為樂曲填詞。
3、在用新詩為樂曲填詞中體驗成功與快樂。
活動準備:
1、幼兒已熟練背誦七言詩《詠柳》、《朝發(fā)白帝城》。
2、幼兒聽國黃梅戲曲調(diào),對黃梅戲有初步認識。
3、黃梅戲《女駙馬》選段vcd,黃梅戲伴奏帶。
活動過程:
1、演唱黃梅戲《看燈》進場。
2、看vcd畫面,欣賞黃梅戲選段,初步感知旋律。
師:這段音樂是一段——(黃梅戲)。它和我們聽國的黃梅戲有什么相同的地方?
3、再次欣賞vcd卡拉ok版本《女駙馬》選段,進一步熟悉旋律。
師:我們一起跟著這段音樂用“拉拉拉”來哼唱。
4、聽錄有伴奏音樂的磁帶,在教師啟發(fā)下邊哼唱邊做動作,感知黃梅戲曲調(diào)拐彎繞的特點。
師:我們還可以一邊哼唱一邊做動作。
5、欣賞教師用七言詩演唱黃梅戲曲調(diào)。
師:你們發(fā)現(xiàn)這段唱詞每句都是幾個字?我們學(xué)過的七言詩能不能用這段音樂唱呢?
6、傾聽教師分別用《詠柳》、《朝發(fā)白帝城》等七言詩演唱黃梅戲曲調(diào)。并跟隨教師做動作。
7、選取一首詩朗誦后跟隨教師聽伴奏帶演唱。
師:你們最喜歡剛才哪一首詩。我們一起念一遍再跟著音樂唱一唱。
8|、在教師動作暗示下站在場地四周隨伴奏帶邊唱邊做動作。
師:我們一起學(xué)黃梅戲演員來表演。每人找個空地方。
9、朗誦新詩并用新詩演唱黃梅戲《女駙馬》選段。
師:你們還會什么七言詩呢?我們一起念一遍再唱一遍。
活動反思:
黃梅戲《女駙馬》是大家耳熟能詳?shù)那浚S梅戲表演藝術(shù)家嚴鳳英和馬蘭在不同時代都為我們刻畫了一個勇敢善良、申明大義的女子。本活動選用的樂曲比較工整,唱腔也相對平直,比較符合幼兒年齡特點。但是幼兒對故事情節(jié)不熟悉也難以理解,因此,我想到了用我國古典文化的精髓——七言詩來替換歌詞。
活動中教師根據(jù)幼兒提出的七言詩反復(fù)演唱,目的'在于引導(dǎo)幼兒反復(fù)傾聽樂曲旋律,在幼兒充分感知樂曲旋律的句出上,再鼓勵幼兒跟隨教師演唱。本次活動當然是借班上課,但是活動中幼兒始終處于積極的狀態(tài),無論是跟隨教師做動作還是歌唱都比較主動。但是也存在一些問題。比如活動結(jié)束后并不是所有孩子都能演唱,個別孩子沒有掌握。
從活動結(jié)果看,教師始終沒有退出,直到最后仍有個別幼兒需要教師支持才能演唱。分析原因,一方面是幼兒對七言詩本身不熟練,而教師頻頻更換七言詩內(nèi)容讓幼兒跟不上教師的“節(jié)奏”,另一方面可能幼兒對動作、歌詞、旋律三個認知都陌生的情況下,感到認知挑戰(zhàn)過重。
針對不同班級幼兒的表現(xiàn),我應(yīng)該在活動中及時調(diào)整策略,發(fā)現(xiàn)幼兒對七言詩不是很牢固,應(yīng)該在每次歌唱前帶領(lǐng)幼兒念連遍,或者跟隨伴奏音樂念。這樣即幫助幼兒回顧七言詩內(nèi)容又感知樂曲。此外,在教師演唱后,不要求幼兒替換歌詞唱,而應(yīng)該讓幼兒選取一首七言詩來唱,給幼兒的學(xué)習(xí)任務(wù)就是唱這一首七言詩。這樣動作和歌詞不會造成幼兒負擔(dān),幼兒演唱的氣氛會更好。
【大班歌唱活動教案】相關(guān)文章:
大班歌唱活動教案03-12
大班歌唱活動教案01-02
大班歌唱活動教案10-21
大班歌唱活動教案11-25
幼兒大班歌唱活動教案11-10
大班歌唱活動詳細教案07-11
中大班歌唱活動教案04-02
幼兒大班歌唱活動教案04-02
關(guān)于大班歌唱活動的教案11-27
【精選】大班歌唱活動教案3篇01-23