中班語言活動(dòng)教案【精】
作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的中班語言活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語言活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合自己的感受理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)。
2、加深對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，能正確的對(duì)待自己的心情變化。
3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞；高興、生氣、傷心、冷、熱。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀詩(shī)歌，和重點(diǎn)字詞；高興、生氣、傷心、冷、熱。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)讀詩(shī)歌，和重點(diǎn)字詞；高興、生氣、傷心、冷、熱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中，觀察每個(gè)幼兒的心情。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、錄音帶、錄音機(jī)、大字卡。
活動(dòng)過程：
一、師生問候
老師：小朋友們好
小朋友們：老師好
二、引課：
1、小朋友們?nèi)绻幸惶炷銈兓氐郊野l(fā)現(xiàn)會(huì)有好多好多的好吃的，你們會(huì)怎樣��？【高興】
2、小朋友沒犯錯(cuò)誤老師就批評(píng)你，小朋友又會(huì)感覺怎沒樣呢？【傷心】【生氣】
3、在夏天我們穿好多的衣服會(huì)怎樣？【熱】
4、在冬天我們穿很少的衣服在外面會(huì)怎樣；【冷】
三、入課：
1、今天老師就和小朋友一起來學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌《有時(shí)》，在學(xué)習(xí)詩(shī)歌之前請(qǐng)小朋友和老師一起來做個(gè)手指游戲【一座小橋】。———————
2、老師朗讀一遍詩(shī)歌，以供幼兒欣賞。
提問：這首詩(shī)歌的名字是什么啊？———【有時(shí)】
3、教師分句領(lǐng)幼兒朗讀，讓幼兒加深對(duì)詩(shī)歌的理解。（2
遍）。
4、教師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容引出子詞；高興、生氣、傷心、冷、熱。
�。�1回到家發(fā)現(xiàn)會(huì)有好多好多的好吃的，你們會(huì)怎樣��？【高興】
�。�2小朋友沒犯錯(cuò)誤老師就批評(píng)你，小朋友又會(huì)感覺怎沒樣呢？【傷心】【生氣】
（3在夏天我們穿好多的衣服會(huì)怎樣？【熱】
（4在冬天我們穿很少的衣服在外面會(huì)怎樣；【冷】
5、教師在結(jié)合詩(shī)歌讓，領(lǐng)著幼兒認(rèn)讀重點(diǎn)字詞。
練習(xí)題：
在教師準(zhǔn)備的的詩(shī)歌空缺黑板中填上正確的字詞。
游戲：【小字卡找媽媽】
準(zhǔn)備一份小字卡，把大字卡貼在黑板上，請(qǐng)小朋友找出相同的貼在一起。
中班語言活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受語言的幽默、有趣，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2．初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，將語言表達(dá)加以詩(shī)化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片（相關(guān)圖片）
活動(dòng)重難點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步嘗試進(jìn)行仿編詩(shī)歌
活動(dòng)過程：
一、觀察動(dòng)物圖片
分別出示小象、小猴、小鹿的圖片。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。
教師分別根據(jù)圖片進(jìn)行提問，小象、小猴、小鹿的最明顯的特征是什么？（引導(dǎo)法）
二、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌
1、這有一首好聽的詩(shī)文《我想》，詩(shī)文中就出現(xiàn)了這三只小動(dòng)物。
2、教師聲情并茂的一邊播放幻燈片一邊朗誦詩(shī)歌。并在朗誦后提問：小朋友和小象、小猴、小鹿都分別做了什么？（誘發(fā)法）
3、運(yùn)用多種形式師幼共同學(xué)習(xí)詩(shī)歌。（集體、分組、邊朗誦邊做動(dòng)作）（重復(fù)法）
三、仿編詩(shī)歌
師：（出示小象的圖片）如果你有小象的長(zhǎng)鼻子，你想干什么？
師：（出示小猴的圖片）如果你有小猴的長(zhǎng)尾巴，你想干什么？
師：（出示小鹿的圖片）如果你有小鹿的長(zhǎng)犄角，你想干什么？
四、教師將幼兒仿編詩(shī)文的片段拍攝下來，請(qǐng)幼兒欣賞。
活動(dòng)延伸：
在初步仿編的基礎(chǔ)上增加仿編難度，從部分仿編逐步到整體仿編。
附：我想
看見小象，和小猴用尾巴“拉拉勾”。
我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，看見小鹿，
和小象用鼻子“握握手”。我想有對(duì)長(zhǎng)犄角，看見小猴，和小鹿用椅角“頂頂牛”。
我想有條長(zhǎng)尾巴，
本節(jié)課我使用的方法有：重復(fù)法，誘發(fā)法，引導(dǎo)法。
中班語言活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，知道快樂才會(huì)有更多的朋友。
2.回憶親身體驗(yàn)，感受生活中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒在園日常生活的照片。
2.音樂《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一個(gè)朋友碰一碰》。
3.小仙女頭上的一朵云》故事圖片4張、語言cd。
活動(dòng)過程：
1.音樂拍手游戲?qū)搿?/p>
《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念“如果感到快樂你就拍拍手，如果感動(dòng)快樂你就跺跺腳，如果感到快樂你就拍拍頭”等。
2.結(jié)合幼兒回憶，感受角色情緒的變化。
(1) 提問：你什么時(shí)候感到最快樂?小仙女高興的時(shí)候，頭上的云是什么顏色的?
(2) 小仙女頭上的白云為什么變成了烏云?
3.分頁(yè)觀察故事圖片，自主排序，并嘗試用自己的語言表述所看所想。
(1) 分頁(yè)觀察故事圖片，小仙女為什么哭了?如果你是小兔子，你會(huì)對(duì)小仙女說些什么?小仙女哭了發(fā)生了什么事情?小仙女后來變成了什么樣子?
(2) 給故事圖片排序，用自己的語言試講故事。
4.完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和寓意。
(1) 教師播放故事，幼兒欣賞。
(2) 請(qǐng)幼兒討論：你喜歡什么時(shí)候的小仙女，為什么?小仙女后來為什么變成了愛笑的仙女?
(3) 小結(jié)：小仙女越來越愛笑，所以有了更多的朋友。因?yàn)橛辛烁嗟呐笥�，小仙女變得更快樂了。好朋友能讓我們快樂，如果沒有朋友，我們就會(huì)孤單。
5.結(jié)合幼兒的親身體驗(yàn)，感受生活中的快樂。
(1) 結(jié)合日常生活的照片，引導(dǎo)幼兒說說參加活動(dòng)時(shí)的心情，感受與朋友在一起的快樂。
(2) 游戲：找一個(gè)朋友碰一碰，抱一抱。
中班語言活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在喜羊羊野餐的情景中，引導(dǎo)幼兒通過相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)、細(xì)心觀察、積極思考。
2.豐富詞匯，鼓勵(lì)幼兒積極地進(jìn)行口語表達(dá)。
3.體驗(yàn)分享的快樂，萌發(fā)幼兒初步的分享意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖：草地小圖片：喜羊羊、小猴、小鳥、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。
活動(dòng)過程：
1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，大膽講述。
出示圖片：小朋友看，這是什么地方？草地上有些什么呀？（幼兒講述：這個(gè)地方有花、有草、有樹、真美呀！）這么美的地方，誰會(huì)來玩呢？（幼兒自由猜想）（到底誰會(huì)來玩呢？）出示喜羊羊的圖片：看，誰來玩了？（喜羊羊）你們喜歡喜羊羊嗎？我們一起和它打個(gè)招呼。喜羊羊來干什么得呢？（幼兒討論后總結(jié)，今天，喜羊羊還背著一個(gè)小包包呢？它是來野餐得�。┠銈冎朗裁词且安蛦幔浚ㄓ變河懻摵罂偨Y(jié)：野餐就是帶許多好吃的東西到野外去吃）你們有沒有在外面野餐過？我們來看看喜羊羊都帶了哪些好吃的東西？
�。ㄏ憬丁⑻易�、牛奶、面包、棒棒糖）
2.引導(dǎo)幼兒用好聽的語言描述食品：黃黃的、彎彎的香蕉；紅紅的、圓圓的桃子；方方的、甜甜的牛奶、軟軟的、香香的面包、圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、甜甜的、五顏六色的棒棒糖）數(shù)一數(shù)，喜羊羊一共帶了幾樣好吃的東西？（五個(gè)）引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)思考、猜測(cè)。
3.喜羊羊正想吃東西，這時(shí)候，“嘰嘰嘰”誰來了？
喜羊羊有這么多好吃的東西，它會(huì)對(duì)小雞說些什么？
小雞對(duì)喜羊羊說：我喜歡吃軟軟、香香的食物，是什么呢？（幼兒猜想）喜羊羊把面包送給了小雞，小雞說謝謝你，喜羊羊說不用謝。
這時(shí)候，又來了一個(gè)好朋友，它長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，喜歡在樹上跳來跳去的小動(dòng)物來了，喜羊羊有這么多好吃的東西，它會(huì)對(duì)小猴說些什么？
小猴對(duì)喜羊羊說：我喜歡吃紅紅的、圓圓的水果，是什么呢？（幼兒猜想）喜羊羊把桃子送給了小猴，小猴說謝謝你，喜羊羊說不用謝。
4.噢，小鳥、白云姐姐聞到了香味也來了，喜羊羊會(huì)對(duì)小鳥說些什么？喜羊羊會(huì)請(qǐng)小鳥吃什么呢？請(qǐng)小朋友閉上眼睛。（老師拿掉牛奶）看，喜羊羊請(qǐng)小鳥吃什么了？哪樣?xùn)|西沒有了？（幼兒觀察，講述）喜羊羊請(qǐng)小鳥吃甜甜的牛奶了，小鳥說謝謝你，喜羊羊說不用謝。
喜羊羊想請(qǐng)白云姐姐吃棒棒糖�？砂自平憬泔w得那么高，誰能幫助白云姐姐呢？把棒棒糖送給它呢？（鼓勵(lì)幼兒想出各種各樣的辦法幫助白云姐姐吃到棒棒糖）小鳥幫助了白云姐姐，把棒棒糖送給白云姐姐的。
喜羊羊把那么多好吃的東西給了好朋友，看，現(xiàn)在還剩下幾樣呀？
好朋友吃了喜羊羊的好吃的東西，心里怎么樣？喜羊羊自己心里怎么樣？為什么？原來和好朋友一起分享好吃的東西，是一件很快樂的事情。小朋友，你們平時(shí)會(huì)把好吃的東西分給朋友吃嗎？你有過嗎？說給大家聽聽。（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述）你們都是好孩子，都是老師的好朋友，（出示棒棒糖）看，老師這里也有好吃的棒棒糖，也想和大家一起分享，來，大家一起跟我來！
中班語言活動(dòng)教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~連貫的講述。
2、培養(yǎng)幼兒在同伴面前能大膽的講述。
3、教育幼兒懂得在別人遇到困難時(shí)要熱心助人。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能用恰當(dāng)?shù)脑~叫連貫的講述
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能用適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情表現(xiàn)圖片內(nèi)容。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：小鴨的手偶、圖片兩幅
三、活動(dòng)過程：
1、教師出示手偶小鴨子說：“夏天到了，小鴨子邀請(qǐng)小朋友 一起去郊游”，我們?nèi)タ匆豢葱▲喿訒?huì)帶我們到哪里？那里都有什么？
2、出示圖一引導(dǎo)幼兒觀察說出這是什么地方？引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~說出小河、柳樹、花等景象。（幼兒發(fā)散思維）
3、鼓勵(lì)幼兒完整地講述圖一.
4、教師：小朋友你們看到這么美麗的景色,心情是怎樣的?
5、教師:小朋友想不想知道小鴨子現(xiàn)在的心情是怎樣的呢?
6、教師出示小鴨子圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小鴨子怎么了?它為什么會(huì)哭?(發(fā)散思維) 引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、叫聲表現(xiàn)出小鴨子傷心難過的心情.
7、教師:哪一個(gè)小朋友能想一個(gè)讓小鴨子變快樂的方法?
8、教師表?yè)P(yáng)愿意幫助別人的小朋友.
9、教師:有一個(gè)小姐姐想了一個(gè)好辦法,我們一起看看她是怎樣做的?
10、出示圖二引導(dǎo)幼兒觀察小姐姐會(huì)對(duì)小鴨子說什么?小鴨子又會(huì)怎樣說?
中班語言活動(dòng)教案6
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，平時(shí)家長(zhǎng)們總是盡自己的一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂�？稍絹碓蕉嗟暮⒆悠饧痹�、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到快樂。
《快樂口袋》是篇格調(diào)歡快、充滿童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿小動(dòng)物快樂的“神奇口袋”不但讓小動(dòng)物們充滿友愛、快樂，還能幫助小動(dòng)物們克服困難、重新找回快樂，它生動(dòng)、有趣、充滿愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什么，快樂究竟在哪兒?
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作一實(shí)物“快樂口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽)。
2、與故事“快樂口袋”內(nèi)容相符的電腦課件和錄音。
活動(dòng)過程：
一、問一問------設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。
老師通過展示實(shí)物教具“快樂口袋”，提問并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)快樂口袋有了一定的具象認(rèn)識(shí)。
教師：“老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀?”------引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面。教師小結(jié)：這些小朋友和小動(dòng)物玩的都很開心、都很快樂，這是個(gè)快樂口袋。
“那口袋里裝了些什么呢?”老師打開錄音，幼兒欣賞。如：“今天是我五周歲的生日，我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂!”“我的畫畫作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂!”“媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂!”教師：你們聽到了什么?那快樂口袋里裝的都是什么?(快樂)
“有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋，我們一起來聽聽到底發(fā)生了哪些事�！�
二、聽一聽------幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。
教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫，聽完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。
(一)、教師講故事幼兒邊聽邊看動(dòng)畫
(二)、逐圖出示，分析故事內(nèi)容
教師：“森林里住著一群可愛的小動(dòng)物，它們都是誰呢?”
“小猴發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么?那這只口袋，我們把它叫做什么口袋?”(快樂口袋)
“哪些小動(dòng)物跑來對(duì)著口袋說話的?它們分別說了什么?我們一起來學(xué)學(xué)。”(幼兒依次學(xué)習(xí)小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，并用適當(dāng)?shù)恼Z氣和動(dòng)作表現(xiàn)。)
“突然森林里發(fā)生了一件什么事?”
“小猴想起了什么?它是怎么做的?”
“最后小動(dòng)物們?cè)趺礃恿?是誰讓小動(dòng)物們又重新快樂起來的?”
(三)、完整欣賞故事
教師：“這只快樂口袋真是太神奇了，我們一起再來完整的聽聽這個(gè)故事，請(qǐng)小朋友跟著故事說說小動(dòng)物們的話�！�
“我們給這個(gè)故事起個(gè)名字吧。”(快樂口袋)
三、玩一玩-----把快樂告訴口袋，鞏固作品經(jīng)驗(yàn)。
教師通過游戲，鼓勵(lì)幼兒對(duì)著教具“快樂口袋”講講自己感到快樂的事兒(注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。
教師：“故事中小動(dòng)物們有許多快樂的事兒，你們平時(shí)遇到過哪些快樂的事兒呢?又有哪些事情能讓你快樂起來呢?和你的好朋友一起去說說吧�！薄罢l愿意將自己的快樂事情對(duì)著快樂口袋說說?”(幼兒說說自己的快樂事兒)
四、談一談------什么叫快樂，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
教師：“小朋友們對(duì)著快樂口袋說了很多自己的快樂事兒，那到底什么才是真正的快樂呢?和你的好朋友去說說吧。”
教師小結(jié)：其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂，并與別人共同分享快樂，使大家都快樂起來那才是真正的快樂。
音樂聲中幼兒與客人老師分享自己的快樂。
活動(dòng)反思：
孩子們最喜歡聽故事，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很高。我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)特意請(qǐng)幼兒分組對(duì)著口袋說出自己快樂的事情。一下子幼兒非�；钴S，其實(shí)孩子對(duì)角色臺(tái)詞的講述可以通過自己所理解的意思來組織的語言進(jìn)行表達(dá)和表演;自主的給孩子空間選擇角色的扮演，他們自己會(huì)因?yàn)閷?duì)角色有最深的印象或感觸來選擇的，在表演時(shí)能積極地投入。孩子在語言領(lǐng)域?qū)W習(xí)中的目標(biāo)就是讓孩子喜歡與人講話、交流;能夠清楚地說出自己想說的事。有個(gè)別幼兒不能很好的投入，注意力不太集中。通過活動(dòng)我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處，在播放課件圖片時(shí)沒有銜接好，上課時(shí)間有些稍長(zhǎng)了。每次講課我都有收獲，在今后的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中我會(huì)再接再厲，讓自己的課堂教學(xué)水平再有所提高。
中班語言活動(dòng)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察，來理解兒歌的內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。
教學(xué)過程：
一、引入活動(dòng)，幼兒產(chǎn)生共同興趣
今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師，想給我們小朋友來變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看�。≡谶@個(gè)魔術(shù)中有許多的秘密，比一比，誰的眼睛最厲害。
二、教師進(jìn)行調(diào)色操作，幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí)
<一>幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌
1、紅，黃顏色的混合
引入：你們瞧！老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水，看一看有什么不一樣（顏色不同）
我今天要用這些顏色來變個(gè)魔術(shù)
首先我拿出紅色，然后放入黃色，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”
提問：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來的？誰能夠告訴我，你聽到的咒語是什么？（出示圖譜）幼兒學(xué)念。
2、教師分別將紅藍(lán)，黃藍(lán)混合
現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看（以同樣的方式來引出接下幾句）
3、教師小結(jié)
現(xiàn)在顏色越變?cè)蕉嗔�、這個(gè)魔術(shù)可真神奇，現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色
<二>幼兒完成的學(xué)習(xí)
1、教師完成的朗誦一遍
提問：你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么？最后魔術(shù)師是怎么說的？
2、請(qǐng)幼兒完整的朗誦
3、請(qǐng)幼兒自由的朗誦
4、請(qǐng)小朋友分角色朗誦
三、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，詩(shī)歌創(chuàng)編
1、魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西，請(qǐng)小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫什么？（幼兒自由討論）
2、請(qǐng)幾名幼兒將自己編的組合兒歌
3、請(qǐng)個(gè)別
幼兒完成創(chuàng)編
四、延伸活動(dòng)
今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色，你們?cè)囈辉嚹膬芍蓄伾掷�，變成什么顏色畫什么�?/p>
《顏色寶寶變魔術(shù)》
紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；
黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子；
紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子；
紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫車子。
中班語言活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受紅紅的氣球不斷變化的趣味性，引導(dǎo)幼兒用“紅紅的”進(jìn)行講述。
2．激發(fā)幼兒的想象力和參與創(chuàng)作的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．PPT。
2．紅色油畫棒、小書人手一份。
活動(dòng)過程：
一、變魔術(shù)。
今天周老師給小朋友變一個(gè)魔術(shù)。(出示紅絲帶)提問：這是什么？我要變啦——烏拉烏拉變！是什么？（紅氣球）
二、出示PPT。
1．這兒也有一只紅紅的氣球。
2．氣球怎么樣了？（越來越大）
3．這是一只神奇的紅氣球，他也會(huì)變魔術(shù)呢，紅紅的氣球會(huì)變出很多紅顏色的東西。你們猜一猜，紅紅的氣球會(huì)變成紅紅的什么東西呢？
4．看一看，呀！紅紅的氣球真的變成了一個(gè)紅紅的大蘋果！我們把紅紅的蘋果摘下來，你的紅蘋果是什么味道的？我們一起來嘗一嘗，真甜、真脆��！
5．發(fā)生什么事情了？（紅紅的蘋果掉下來了）掉到哪里了?會(huì)變成什么呢？蝴蝶是怎么飛的？我們一起來飛一飛，看看哪知蝴蝶飛得最好看。
6．紅紅的蝴蝶飛呀飛，飛到哪里去了？這一次紅紅的蝴蝶會(huì)變成什么呢？
7．紅紅的花兒真美��！紅紅的花兒也要變魔術(shù)了，你覺得紅紅的花兒會(huì)變成什么呢？
8．下雨了，紅紅的花朵變成了一把紅紅的大雨傘。
三、雨停了，紅紅的大雨傘又會(huì)變成什么呢？聽音樂，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表演：紅紅的雨傘又變成了什么。
四、現(xiàn)在老師又要變魔術(shù)了！看，這是一本小圖書，這上面講的就是紅氣球變魔術(shù)的故事，自己邊看小圖書邊說一說，紅紅的氣球變成紅紅的什么。小圖書的后面還有空白的地方，請(qǐng)小朋友說說紅紅的氣球后來又變成了紅紅的什么？我們一起把小圖書拿給你的好朋友一起去看一看！
中班語言活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1 理解故事內(nèi)容，學(xué)說角色對(duì)話
2 懂得同伴間要互相幫助
活動(dòng)內(nèi)容：
語言故事《螞蟻報(bào)恩》
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻 課件
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入激趣
師：今天老師給大家請(qǐng)來一位小客人，快來看這是誰��？
�。ǔ鍪拘∥浵亪D片一）快來看小螞蟻怎么了？
�。ǔ鍪緢D片二）圖上畫得是什么？
�。ㄖ鹨挥^察圖片，分析圖片內(nèi)容，幼兒大膽猜想）接下來請(qǐng)大家豎起自己的小耳朵仔細(xì)聽聽，看和你們想到的一樣嗎？
二、幼兒觀看視頻動(dòng)畫，初步理解故事內(nèi)容
1、小螞蟻遇到什么困難了?為什么？是誰救了小螞蟻？怎么救的？
2、幾天后，小螞蟻散步時(shí)聽到了一陣"沙沙"聲是誰的？鴿子遇到什么困難了?這時(shí)，是誰救了鴿子？怎么救的？
師：鴿子得救了嗎？我們?cè)賮碜屑?xì)聽一次，聽聽小螞蟻和鴿子說了些什么？他們是怎么說的？
三、幼兒再次觀看視頻動(dòng)畫，學(xué)說故事中的角色對(duì)話
師：當(dāng)小螞蟻掉入水中時(shí)，著急的說什么？誰來學(xué)一學(xué)？（對(duì)學(xué)得很形象逼真的給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)）鴿子又說了什么話？誰來學(xué)一學(xué)？我們也
來學(xué)說吧！小螞蟻得救了感激的對(duì)鴿子說了什么話？我們一起來聽聽
師：當(dāng)鴿子遇難了時(shí)，小螞蟻也著急的大喊什么？誰聽出來了？我們一起說說？鴿子飛回來感激的對(duì)小螞蟻說了什么？我們一起來聽聽
（邊回憶邊學(xué)說對(duì)話邊傾聽驗(yàn)證）
師：這么熱心的一對(duì)好朋友，在對(duì)方遇到困難時(shí)，都上前去幫助對(duì)方你們喜歡他們嗎?平時(shí)我們應(yīng)怎樣做 ？現(xiàn)在老師要交給你們一件很重要的任務(wù)，挑戰(zhàn)一下自己，看誰能把這幾幅圖片上的內(nèi)容變成自己的話講出來，講給你旁邊的小朋友。（兩人一組互相講述）看誰講的好？
四、幼兒自由講述，教師巡回指導(dǎo)
師：誰愿意給大家試著講講？（指名倆個(gè)幼兒講述）他們講的好嗎?
哪里好?（幼兒評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)）
中班語言活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽聽、想想、講講中，了解春雨與動(dòng)植物之間的關(guān)系，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
2、樂于欣賞學(xué)習(xí)詩(shī)歌，能充滿情感的朗誦、表演。
3、能大膽想象，嘗試仿編詩(shī)歌,并能完整地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)春雨有一定的認(rèn)識(shí)。
2、資源包材料：教學(xué)CD《雨點(diǎn)種子》。
3、根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容繪制圖譜;大自然圖片;背景音樂。
活動(dòng)過程：
一、傾聽雨聲，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師：“小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天是個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)，也是一個(gè)多雨的季節(jié)。你們聽，這是什么聲音?”(播放雨聲)
2、教師提問：“小朋友喜歡下雨嗎?為什么?你們知道，在大自然中，誰會(huì)喜歡春雨?”
教師小結(jié)，引入詩(shī)歌：“春雨有著神奇的作用，莊稼、樹木、花草的生長(zhǎng)都離不開陽(yáng)光和雨水，適量的雨水會(huì)讓植物長(zhǎng)的更好;還有小魚、青蛙它們也喜歡下雨，雨后的空氣干凈、清新，今天老師就給大家?guī)硪皇子嘘P(guān)春雨的詩(shī)歌，讓我們一起來欣賞吧!”
二、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。
1、教師以輕松愉快的語調(diào)伴以神情配樂朗誦詩(shī)歌，幼兒傾聽，感受作品。
提問：你喜歡這首詩(shī)歌嗎?聽了之后有什么感覺?這首詩(shī)歌的'名字是什么?在詩(shī)歌中你聽到了什么?
根據(jù)幼兒的回答，按序出示相應(yīng)圖譜，引導(dǎo)幼兒理解。
2、播放教學(xué)CD。幼兒再次完整欣賞，并學(xué)習(xí)朗誦。
3、請(qǐng)幼兒完整觀察圖譜，進(jìn)一步熟悉、理解作品。
提問：誰把雨點(diǎn)從空中播下?播進(jìn)了什么地方?又發(fā)生了什么事情呢?它們?yōu)槭裁葱?
三、學(xué)習(xí)有感情地朗誦，嘗試表演詩(shī)歌。
1、請(qǐng)幼兒與老師、同伴相互接句的方式練習(xí)朗誦。
教師：“現(xiàn)在，讓我們一起來朗誦這首詩(shī)歌吧!”
2、請(qǐng)幼兒分組朗誦，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用合適的語調(diào)、動(dòng)作、神情朗誦、表演。
提問：你喜歡哪組的朗誦，為什么?
3、鼓勵(lì)孩子大膽進(jìn)行詩(shī)歌表演。
四、大膽想象，仿編詩(shī)歌。
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。
教師：“雨點(diǎn)種子播進(jìn)了竹園，除了春筍，還會(huì)有誰笑哈哈?播進(jìn)了樹林和池塘呢?雨點(diǎn)種子還會(huì)播進(jìn)什么地方?誰會(huì)笑哈哈?為什么?”
2、播放大自然圖片，幼兒欣賞。
3、孩子相互進(jìn)行討論、仿編詩(shī)歌。
教師：“請(qǐng)小朋友和你的好朋友說說，雨點(diǎn)還會(huì)播進(jìn)什么地方?誰會(huì)笑哈哈?為什么?”
4、孩子展示自己仿編的詩(shī)歌，并相互評(píng)價(jià)，教師適時(shí)記錄。
5、集體朗誦自己仿編的詩(shī)歌。
五、教師總結(jié)，播放音樂，結(jié)束活動(dòng)。
教師：“剛剛小朋友們表現(xiàn)得都很好，自己動(dòng)腦筋創(chuàng)編了一首新的詩(shī)歌，大家聽，外面的雨好像停了，小鳥的歌聲真動(dòng)聽!看，太陽(yáng)出來了，雨后的彩虹真美麗，讓我們一起去戶外呼吸清新空氣吧!”(播放音樂，結(jié)束活動(dòng))
中班語言活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受壓路機(jī)行動(dòng)緩慢的特點(diǎn)。
2.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.掛圖，故事磁帶。
2.壓路機(jī)、大卡車、小汽車頭飾若干。
3.請(qǐng)三位大班幼兒分別戴上大卡車、小汽車、壓路機(jī)頭飾，按故事情節(jié)進(jìn)行表演。
活動(dòng)過程
1.觀看故事表演。
——三位大班幼兒頭戴壓路機(jī)、大卡車、小汽車的頭飾出場(chǎng)。你們知道這三輛車的名字嗎?
——這三種車誰跑得最快?誰跑得最慢?
——觀看大班幼兒的故事表演。
2.完整欣賞故事。
——出示掛圖，引導(dǎo)幼兒傾聽故事一遍。
——壓路機(jī)在馬路上擋住了誰的路?它們是怎么說的?
——大卡車、小汽車遇到了什么麻煩?
——誰幫助它們解決了困難?
——大卡車、小汽車這一次對(duì)壓路機(jī)說了什么?
——為什么壓路機(jī)快不起來?
——引導(dǎo)幼兒，了解不同的車有不同的用途：壓路機(jī)為了壓平路面，所以才需要慢慢地開，而大卡車、小汽車要運(yùn)貨送人，所以要快快地開。
3.表演故事。
——你能用身體動(dòng)作來學(xué)一學(xué)，慢吞吞的壓路機(jī)嗎?
——跟著錄音故事，幼兒按意愿選擇頭飾分角色進(jìn)行表演。
活動(dòng)建議
有可能的話，帶幼兒觀察壓路機(jī)工作時(shí)的情景。
附：慢吞吞的壓路機(jī)
壓路機(jī)又大又笨，走起路來慢吞吞的。大卡車趕上來說：“別擋路，別擋路!”小轎車從后面趕上來說：“讓開，讓開!”
一會(huì)兒，壓路機(jī)看見大卡車在坑坑洼洼的路上停了下來，邊擦汗邊嘆氣，小轎車也冒著熱氣停在那里嘆氣。
壓路機(jī)知道，路不平，汽車開不動(dòng)，壓路機(jī)就慢慢地走著，使勁地把路壓平了。一會(huì)兒，大卡車從后面趕上來，朝壓路機(jī)點(diǎn)點(diǎn)頭：“謝謝!”小轎車也從后面趕上來，說：“對(duì)不起，我不該笑話你!”壓路機(jī)笑了。它還是慢吞吞地走著。
活動(dòng)反思
活動(dòng)《慢吞吞的壓路機(jī)》是選自主題活動(dòng)《快快慢慢》中的一個(gè)語言活動(dòng)，通過出示圖片——引入主題，分段欣賞——理解故事，完整欣賞——鞏固提升，角色表演——深入感知這一系列流程，主要通過理解故事，了解壓路機(jī)行動(dòng)緩慢的特點(diǎn)，知道我們每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)。通過故事表演來激發(fā)孩子的興趣，體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣。
中班語言活動(dòng)教案12
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、喜歡文學(xué)活動(dòng)，感受兒歌的語言美。
2、理解兒歌內(nèi)容，并大膽想像其他堆雪人使用的材料。
3、能根據(jù)兒歌的格式和韻律，嘗試仿編兒歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1、雪人圖片、玉米須子、紅色紙條、貝殼、紐扣、蘿卜、花圍巾小圖卡。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解“三九天”的意思。
3、課件：幼兒堆雪人時(shí)的照片
【活動(dòng)過程】：
1、播放課件，引導(dǎo)幼兒回憶自己玩雪時(shí)的情景。
(1)教師：小朋友，你們還記得上次下雪時(shí)去外面玩雪的情景嗎?今天老師這里有一些小朋友玩雪時(shí)的照片，讓我們來看一看吧!(教師播放課件，引導(dǎo)幼兒觀看)
(2)教師：下雪時(shí)你們都玩了些什么?(堆雪人)好玩嗎?今天老師也帶來了一首關(guān)于堆雪人的兒歌，讓我們一起來聽一聽吧!
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
(1)教師有感情的朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。
(2)教師提問，并根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容，出示相應(yīng)的部位。
教師：你在兒歌中聽到了什么?雪人的五官是用哪些材料做的?
(3)教師再次朗誦兒歌，并根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片。
(4)幼兒根據(jù)雪人圖片，跟隨教師一起朗誦兒歌。
3、引導(dǎo)幼兒用輕快、活潑的聲音朗誦、表演兒歌。
(1)師幼共同朗誦兒歌。(教師念前半句，幼兒念后半句)
(2)男女分組朗誦。
(3)分角色朗誦。
4、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌。
(1)討論：雪人的五官還可以用什么材料來做?請(qǐng)根據(jù)兒歌的句式，嘗試將你想的仿編到兒歌里。
(2)引導(dǎo)幼兒與同伴自由講述，教師以插話的方式參與幼兒仿編。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己仿編的兒歌在集體面前念出來。(教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容，畫在相應(yīng)的雪人圖片上)
(4)教師帶領(lǐng)幼兒朗誦仿編的兒歌。
活動(dòng)延伸：
提供材料，鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式展示自己的創(chuàng)編兒歌。
中班語言活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒感受三拍子的節(jié)奏，體會(huì)雪花飄舞的情趣。
2．在自主學(xué)習(xí)、合作表演中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
MTV“雪花”、“雪花飄飄”。
活動(dòng)過程：
1．激發(fā)情趣
引導(dǎo)幼兒觀看MTV“雪絨花”后討論：你喜歡嗎？為什么？說說理由。
音樂美－－聽聽這是幾拍子的？感受三拍子的節(jié)奏；合著旋律與“雪花”做朋友。
景色美－－在雪花飛舞的日子里，我們會(huì)看到怎樣的景象呢？
教師梳理：
A．變白變美了。
B．運(yùn)動(dòng)使人暖和。
C．給人們帶來不便。
2．自主表達(dá)
能不能與同伴合作，用肢體動(dòng)作講述下雪時(shí)的故事？教師引領(lǐng)幼兒結(jié)伴用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)，做出不一樣的動(dòng)作。
3．分享交流
幼兒進(jìn)行交流，師幼共同評(píng)析。
活動(dòng)結(jié)束：
“你們講述的故事很動(dòng)聽，想不想聽聽下雪時(shí)老師的故事？”教師點(diǎn)擊畫面“雪花飄飄”（配上說白）。
中班語言活動(dòng)教案14
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒理解童話《會(huì)唱歌的生日蛋糕》的內(nèi)容，把握作品展示的神奇情節(jié)，天真美好的人物形象和歡快積極的情感基調(diào)。
2、幫助幼兒認(rèn)識(shí)“使別人快樂的人自己也快樂”的道理，學(xué)習(xí)為別人著想和嘗試怎樣給別人帶來快樂。培養(yǎng)幼兒尊敬長(zhǎng)輩、同伴之間互相關(guān)心的情感。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象與用語言表達(dá)自己的見解，并發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
4、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體教具：投影儀、故事幻燈片、錄音機(jī)、錄象機(jī)、錄音帶、錄象帶。
2、自制會(huì)唱歌的生日蛋糕、小動(dòng)物頭飾、小蛋糕模型3個(gè)、彩筆、圖畫紙、蠟光紙、皺紋紙等。
活動(dòng)過程：
一、以小熊和小狗拿著會(huì)唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出課題，激發(fā)幼兒的好奇心。
二、幫助幼兒從文學(xué)的角度去分析作品，理解故事發(fā)展的線索及人物的性格，加深對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。
1、教師用生動(dòng)形象的語言講述故事，并通過動(dòng)作表情表現(xiàn)故事內(nèi)容，讓幼兒熟悉故事。2、讓幼兒邊看投影儀放映故事幻燈片邊聽故事錄音，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
3、通過提問“會(huì)唱歌的生日蛋糕是怎么做出來的？”了解故事的線索。
4、讓幼兒展開討論“你們喜歡小熊和小動(dòng)物們嗎？為什么？”
5、教師小結(jié)幼兒討論，激發(fā)幼兒尊敬長(zhǎng)輩、同伴之間互相關(guān)心、共享快樂、互相幫助的情感。
三、遷移作品的經(jīng)驗(yàn)，把故事中的情景在現(xiàn)實(shí)生活中反映出來。
1、通過讓幼兒看過生日的錄象，讓幼兒討論如何為小熊的外婆過生日及如何讓禮物會(huì)唱歌的方法。
2、幼兒分組制作生日禮物，進(jìn)一步體驗(yàn)作品的神奇情節(jié)和歡快積極的情感基調(diào)。
3、開展為小熊的外婆過生日快樂情景。
四、以小熊的外婆邀請(qǐng)小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
《會(huì)唱歌的生日蛋糕》是一篇充滿兒童情趣的童話故事。它通過小熊和其他小動(dòng)物給外婆做出一個(gè)會(huì)唱歌的生日蛋糕的故事，向幼兒展示了一個(gè)奇妙的想象境界和善良美好的心靈。
在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)中，我所留給幼兒的時(shí)間較少，使得許多幼兒沒有了發(fā)言的機(jī)會(huì)。但是從活動(dòng)開展的情況來看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容。通過這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語言教學(xué)中，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。
中班語言活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能積極地參與文學(xué)閱讀活動(dòng)。
2．知道小朋友之間互相幫助，特別在朋友最需要的時(shí)候。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
Ppt課件
活動(dòng)過程：
一、出示故事第一幅圖：
提問：畫面上有誰？它們?cè)诟墒裁�？（學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作）
小動(dòng)物們用這么多的木頭是想做什么呢？（幼兒猜測(cè)）
二、出示第二幅圖：看看小動(dòng)物們用木頭做了什么？
講述：船終于造好了，大家給它起了一個(gè)好聽的名字：朋友船。
三、出示四幅畫面，幼兒自主觀察。
1．接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來看一看。
2.看懂了嗎？
3．有什么地方?jīng)]看懂？
4.發(fā)生了什么事情？你從哪里看出來的？
5.小海豚會(huì)對(duì)小狗說什么？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)對(duì)話）
6.小動(dòng)物們?yōu)槭裁床辉敢怆x開自己的朋友呢？
7.如果你在船上，你會(huì)怎么辦？
8.你的好朋友遇到困難的時(shí)候你是怎么做的？你在平時(shí)幫助過誰？
五、出示最后一張畫面：小動(dòng)物們有沒有順利地到岸上？從哪里可以看出來？順利地到達(dá)了，小動(dòng)物的心情怎么樣？
六、完整欣賞故事。師生共同講述。
七、小結(jié)：今天我們一起欣賞了故事《朋友船》，在朋友船上的小動(dòng)物遇到困難的時(shí)候
小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。特別在朋友最需要的時(shí)候。
讓小朋友講講平時(shí)里誰幫助過你。
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