【精選】中班科學(xué)活動(dòng)教案模板八篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．喜歡玩泥，能愉快地學(xué)做泥球。
2．了解泥的顯著特征，感受濕泥的粘性。
3．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用細(xì)泥鋪成一泥地，人手一瓶水，（上面開(kāi)一小孔）一個(gè)小盆，圍兜，各種泥制品等。
活動(dòng)過(guò)程：
一．觀察感受干泥
1．帶幼兒到泥地前，一起來(lái)玩泥巴。
2．引導(dǎo)幼兒用手摸一摸，抓把泥吹一吹，用腳在泥里踩一踩，比較不同。（知道干泥是松松的，軟軟的。）
二．嘗試做泥球
1．讓幼兒自己嘗試做泥球，發(fā)現(xiàn)做不成泥球，引出要加水。（將水放在一邊，不做提醒。）
2．幼兒加水繼續(xù)嘗試，觀察幼兒是否加了適量的水。（不做指導(dǎo)）允許個(gè)別幼兒嘗試失敗。
3．請(qǐng)做成的幼兒來(lái)演示，講解用什么辦法，如何做成泥球。
4．請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言講述如何做成泥球，教師根據(jù)幼兒的講述做泥球。故意加過(guò)量的水引導(dǎo)幼兒觀察。從而引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)要加適量的水，才能做成泥球。
5．幼兒再次嘗試：教師引導(dǎo)幼兒感受泥濕了就會(huì)粘在手上，粘在一起。
6．請(qǐng)幼兒將自己做好的泥球放在自己的小盆子里，比一比，看一看誰(shuí)做的泥球最多，最圓。
三．嘗試討論
1．你還在哪里看見(jiàn)過(guò)泥？什么東西長(zhǎng)在泥里的？
2．泥可以做泥球，種樹(shù)，花，西瓜等東西以外，還可以做什么？
�。ㄗ層變盒蕾p泥娃娃，泥做的花盆，磚等）
四．延伸活動(dòng)
1．請(qǐng)小朋友回家去一起和爸爸媽媽媽找一找，還有什么別的東西是用泥做的， 帶來(lái)給小朋友看。
2．引導(dǎo)小朋友用泥做其他事物。
活動(dòng)反思：
通過(guò)孩子動(dòng)手操作，自我展示，進(jìn)一步培養(yǎng)了他們動(dòng)手操作能力，語(yǔ)言的表達(dá)能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中盡情的玩，盡情的做，體會(huì)成功的樂(lè)趣。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。
3、引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅色印泥若干盒:白紙,抹布若干。
2、放大鏡每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分。
給幼兒講一個(gè)關(guān)于用指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。
二、展開(kāi)部分。
（一）印指紋
讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
�。ǘ┯^察指紋
1、引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印,說(shuō)說(shuō)自己的指紋是什么樣的,它像什么。
2、引導(dǎo)幼兒互相觀察指紋印,說(shuō)說(shuō)每個(gè)人的指紋有什么不同。
三、了解指紋的作用。
1、出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導(dǎo)幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特征。
告訴幼兒：每個(gè)人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠(yuǎn)不會(huì)變,因此可以用來(lái)辨認(rèn)人。
2、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí)，將會(huì)留下指紋。
這一點(diǎn)對(duì)哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。）
3、還有什么用處？老師出示圖片 ——有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，開(kāi)闊幼兒眼界。
4、還有什么東西像指紋一樣有一些紋理？
四、進(jìn)行指紋印畫(huà)
1、引導(dǎo)幼兒指紋印畫(huà)。
2、幼兒互相交流欣賞自己的作品。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 感受春天的美，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
2. 學(xué)習(xí)用各種感官觀察迎春花，知道它是春天里開(kāi)得最早的花，又叫“報(bào)春花”。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5. 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
選擇迎春花開(kāi)放的一戶外場(chǎng)地或在園內(nèi)尋找迎春花。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 帶領(lǐng)幼兒在戶外尋找春天開(kāi)放的花。
教師：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
教師：你知道現(xiàn)在有哪些花開(kāi)了嗎？
教師：春天到了，請(qǐng)小朋友找找有什么花開(kāi)放了？
2. 引導(dǎo)幼兒觀察迎春花。
教師：這是什么花？開(kāi)在什么季節(jié)？
教師：因?yàn)檫@種花兒向我們報(bào)告春天來(lái)了，所以叫迎春花，也叫報(bào)春花。
教師：迎春花市什么樣子的？
引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、花瓣的層數(shù)、香味等方面來(lái)觀察認(rèn)識(shí)。
教師：迎春花是什么顏色的？它有幾瓣花瓣？我們來(lái)數(shù)一數(shù).
教師：花瓣是什么樣子的？像什么？迎春花有香味嗎？
教師引導(dǎo)幼兒一起用比較完整的語(yǔ)言來(lái)描述所看到的迎春花。
3. 引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)花兒。
教師：你們喜歡迎春花嗎？迎春花開(kāi)后，還會(huì)有什么花開(kāi)呢？
教師：春天美嗎？為什么呢？
教師：我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)春天里的花呢？
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解磁鐵同極相斥、異極相吸的現(xiàn)象。
2、形成樂(lè)于探索的科學(xué)精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：磁鐵若干（條形磁鐵，南極貼上紅色的紙，北極貼上藍(lán)色的紙）；前后粘上磁鐵的紙質(zhì)小汽車(chē)若干輛，條狀紙板跑道（跑道兩邊有柵欄）若干。
知識(shí)準(zhǔn)備：知道磁鐵及其吸鐵性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、新授
1、導(dǎo)入
師：小朋友們今天老師給你們帶來(lái)了魔法磁鐵，請(qǐng)小朋友看看它們有什么神奇的力量
2、幼兒自主操作、探索，教師巡視指導(dǎo)。
師：請(qǐng)小朋友用手中的2塊磁鐵碰一碰看它們會(huì)發(fā)生什么神奇的現(xiàn)象。
巡視指導(dǎo)中引導(dǎo)幼兒探索磁鐵同極、異極的2種情況
3、幼兒集中交流。
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)
4、教師小結(jié)。
師：剛剛有的小朋友說(shuō)磁鐵不同顏色的一端能吸到一起，不同的'顏色是磁鐵不同的兩極，這是磁鐵不相同的磁極吸到了一起，我們把它叫做異極相吸；有時(shí)把2塊磁鐵相同顏色的一端放在一起也會(huì)分開(kāi)，這是磁鐵相同的磁極碰到一起了，它們就會(huì)分離，相互排斥，我們把它叫做同極相斥。
二、鞏固：不會(huì)碰撞的小汽車(chē)。
師：剛剛小朋友們都看到了魔法磁鐵的神奇力量，現(xiàn)在老師這里有許多小汽車(chē)，小汽車(chē)前后都有魔法磁鐵，（出示紙質(zhì)小汽車(chē)，并告訴孩子磁鐵的位置）老師想請(qǐng)小朋友借助小汽車(chē)上磁鐵的神奇力量，不讓小汽車(chē)碰撞
1、幼兒組內(nèi)探索，教師巡視指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在跑道上有兩輛小汽車(chē)，請(qǐng)小朋友想想辦法，小汽車(chē)不能離開(kāi)跑道，每輛小汽車(chē)都要開(kāi)動(dòng)，使小汽車(chē)無(wú)論朝哪個(gè)方向開(kāi)都不會(huì)碰到一起？請(qǐng)每個(gè)小朋友想想辦法，怎樣使你們組內(nèi)的2輛小汽車(chē)不會(huì)碰撞，看看能找到幾種方法
2、幼兒集中交流。
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你們找到的使小汽車(chē)不會(huì)碰撞找到的方法，用小汽車(chē)操作給大家看看
3、教師小結(jié)。
小汽車(chē)上的磁鐵相同顏色的一端在一起就會(huì)相互分離，排斥，不同顏色的一端在一起就會(huì)相撞，這就因?yàn)榇盆F相同顏色的一端是磁鐵的同一極，磁鐵同極相斥，不同顏色的是磁鐵不相同的兩極，磁鐵異極相吸。
活動(dòng)延伸：
師：今天我們看到了磁鐵同極相斥、異極相吸的現(xiàn)象，請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起找找磁鐵還有什么神奇的力量
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、感受管子的多樣性，了解它們與人們生活的關(guān)系。
2、樂(lè)意大膽探索實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)結(jié)果出管子的特性。
3、愿意在集體中表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種各樣的管子。
2、實(shí)驗(yàn)材料：黃豆、紙條、手電筒、紐扣、冒險(xiǎn)、沙子等。
3、每人一張記錄表、筆。
4、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
教師：小朋友們這節(jié)課我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一樣?xùn)|西，看看是什么?
(幼兒回答)
教師：是的，這些管子呢，我們要來(lái)探索探索，看看這些有趣的管子它們有什么作用?
二、基本部分。
1、觀察各種各樣的管子，了解它們的多樣性。
(1)請(qǐng)小朋友每人拿一根管子，說(shuō)說(shuō)它的外形特點(diǎn)。
教師：你們看到有哪些管子?(幼兒回答)
請(qǐng)你們每人選一個(gè)自己喜歡的管子看一看。
(2)集體交流各種管子的外形特點(diǎn)。
教師：你觀察的管子是什么樣的?
(幼兒回答)
2、介紹實(shí)驗(yàn)材料，鼓勵(lì)幼兒大膽操作，并把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。
(1)教師出示一根管子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體猜測(cè)。
教師：桌上的東西能不能通過(guò)這些管子呢?
(2)幼兒親自實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論并做記錄。
教師：請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉�，并做好記錄�?/p>
3、集體交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并遷移原有經(jīng)驗(yàn)。
(1)請(qǐng)幼兒邊展示自己的記錄表，邊說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表述。
(2)通過(guò)交流、比較，產(chǎn)生疑問(wèn)。
教師：為什么有的物品能穿過(guò)管子，而有的不能呢?
�。喝绻茏涌诒任锲反�，物品就能通過(guò)管子;如果管子口比物品小，物品就無(wú)法通過(guò)。
(3)幫助幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)還有那些物體可以穿過(guò)管子。
教師：請(qǐng)小朋友們想一想，平時(shí)生活中還有那些東西可以穿過(guò)管子呢?
(4)管子的共同特性。
教師：為什么許多東西都可以通過(guò)管子呢?管子哪里是一樣的?
(幼兒，教師幫助語(yǔ)句)
4、幫助幼兒聯(lián)系實(shí)際，知道管子與我們生活的關(guān)系。
教師：你們還在哪里見(jiàn)過(guò)管子?它們都有什么用處?
(幼兒回答)
三、活動(dòng)結(jié)束。
教師：好的，今天我們認(rèn)識(shí)了這些有趣的管子，知道他們的外形特點(diǎn)，特知道什么東西能進(jìn)到管子里，哪些東西不可以，小朋友們?cè)诩业臅r(shí)候也要多善于觀察和發(fā)現(xiàn)，并學(xué)會(huì)記錄下來(lái)。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)火車(chē)帶幼兒去尋秘：
“大家好，我是海綿寶寶，今天我要和你們一起去探險(xiǎn)，你們高興嗎？可是我聽(tīng)說(shuō)章魚(yú)哥、蟹老板、派大星給我們制造了許多困難，你們不怕嗎？好，我們出發(fā)探險(xiǎn)去�！保◣в變哼M(jìn)入教室）
二、探索水的特性
�。ㄒ唬⑻诫U(xiǎn)之旅第一關(guān)：水會(huì)流動(dòng)
章魚(yú)哥給我們準(zhǔn)備了第一道難關(guān)，他留了封信給我們，信上說(shuō)：請(qǐng)小朋友用這些材料讓水動(dòng)起來(lái)。你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎？…5個(gè)人一組，找到和自己身上標(biāo)記一樣的盆站好，先把袖子往上卷一卷，在操作的時(shí)候，請(qǐng)不要把水濺到外面，也不要濺到自己和小朋友的身上好嗎？開(kāi)始吧。
1、給幼兒準(zhǔn)備各種有洞的小容器來(lái)盛水，看看會(huì)怎樣？
海綿寶寶請(qǐng)小朋友用最快的速度把材料放回筐里，拿出手絹，擦擦小手，5個(gè)人一組，找到和自己身上標(biāo)記一樣的桌子坐好，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（帶幼兒入坐）
2、說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，個(gè)別演示。
請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你剛才都操作了什么材料？是怎么讓水動(dòng)起來(lái)的？（2、3個(gè)別演示）（小朋友做的真棒，掌聲送給他）
3、小結(jié)：（出示字卡）通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，我們讓水動(dòng)了起來(lái)。這就是“水會(huì)流動(dòng)”。恭喜你們勝利的闖過(guò)第一關(guān)！…請(qǐng)小組長(zhǎng)把勝利的標(biāo)志貼到光榮榜上。掌聲送給自己。
你們有勇氣闖過(guò)第二關(guān)嗎？
�。ǘ�、尋秘之旅第二發(fā)現(xiàn)：水的溶解
蟹老板準(zhǔn)備了第二關(guān)，他請(qǐng)你們聽(tīng)完信再掀開(kāi)布，他的信上說(shuō)：請(qǐng)你們做一做，試一試，看看誰(shuí)不見(jiàn)了。請(qǐng)你們掀開(kāi)布，看里面都有什么？每人從筐里拿出一杯水，從糖、鹽、大米、玉米粒中只選一種，舀一小勺到水里攪一攪，看有什么發(fā)現(xiàn)？……
1、請(qǐng)幼兒從桌上的白糖、鹽、大米、玉米粒中取一樣放入清水中，輕輕攪拌看有什么發(fā)現(xiàn)？
每個(gè)組的小朋友可以互相看一看，講一講自己的發(fā)現(xiàn)。
2、幼兒操作并互相討論，教師巡回指導(dǎo)。
海綿寶寶請(qǐng)小朋友把杯子放回筐里，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3、誰(shuí)來(lái)告訴大家，實(shí)驗(yàn)中你都發(fā)現(xiàn)了什么？
請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)，你剛才都放了什么在水里？發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒舉起杯演示）（小朋友說(shuō)的真棒，掌聲送給他）請(qǐng)把布蓋好。
4、小結(jié)：糖、鹽放入水中不見(jiàn)了，被水溶解了。（出示字卡）
通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)誰(shuí)放進(jìn)水里不見(jiàn)了？…像糖、鹽這樣的物品放入水中就會(huì)不見(jiàn)了，那是因?yàn)楸凰芙饬�。這就是“水會(huì)溶解”。（出示字卡）恭喜你們勝利的闖過(guò)第二關(guān)！…請(qǐng)小組長(zhǎng)把勝利的標(biāo)志貼到光榮榜上。掌聲送給自己。
接下來(lái)就是第三關(guān)了，你們還要繼續(xù)嗎？
�。ㄈっ刂玫谌齻�(gè)發(fā)現(xiàn)：水的沉浮
派大星準(zhǔn)備了第三關(guān)，他的信上說(shuō)：請(qǐng)你們做一做，看一看，把塑料泡沫上的材料一個(gè)一個(gè)的放到水里，看誰(shuí)不喜歡待在水底，先把袖子往上卷一卷，在操作的時(shí)候，不要把水濺到外面，也不要濺到自己和小朋友的身上？請(qǐng)每組小組長(zhǎng)做好記錄，開(kāi)始吧。
1、請(qǐng)幼兒把塑料泡沫的東西一樣一樣地放入水中，觀察物體在水中的變化。
2、請(qǐng)幼兒回答自己的發(fā)現(xiàn)，并演示驗(yàn)證，讓幼兒理解“沉下去”和“浮在水面”。
海綿寶寶請(qǐng)小朋友把材料放回筐子里，拿出手絹，擦擦小手，小組長(zhǎng)拿好記錄卡，坐過(guò)來(lái)，我們說(shuō)一說(shuō)。（帶幼兒入坐）
請(qǐng)每組派一個(gè)代表講一講你們剛才都放了什么東西？發(fā)現(xiàn)了什么？（教師個(gè)別演示）幼兒講解后，請(qǐng)組長(zhǎng)把記錄卡貼到光榮榜上，（他們記錄的好不好？掌聲鼓勵(lì)。）
3、小結(jié)：
通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)有的東西能漂在水面上，這是因?yàn)樗懈×�。這就是“水有浮力”。（出示字卡）恭喜你們勝利的闖過(guò)第三關(guān)！…請(qǐng)小組長(zhǎng)把勝利的標(biāo)志貼到光榮榜上。掌聲送給自己。
（四）、總結(jié)
今天我們成功的闖過(guò)了3關(guān)，知道了水會(huì)流動(dòng)、水能溶解、水有浮力，這些都是水的特性，那么水都有哪些作用呢？
三、水的作用
1、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)水都有哪些作用
2、小結(jié)：可解渴、洗手、洗衣服、洗澡、做菜做飯等等，水的作用多極了。
四、保護(hù)水資源
水是我們的好朋友。萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開(kāi)水，如果水被污染了，人們喝了就會(huì)感到不舒服，會(huì)生病，還會(huì)危害到大自然的動(dòng)物和植物，所以我們一定要保護(hù)水源。應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)呢？…不要往河里扔垃圾雜物，不要弄臟了干凈的水源。洗完手，水管要關(guān)好。做個(gè)保護(hù)水、愛(ài)護(hù)水、節(jié)約用水的好孩子。你們說(shuō)的真好，掌聲鼓勵(lì)自己。
五、延伸活動(dòng)
我們剛才玩過(guò)的水還能喝嗎？要是倒掉就…（浪費(fèi)）了，那可以用它來(lái)做什么呢？讓我們行動(dòng)起來(lái)。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受硬板紙、圖畫(huà)紙和面巾紙的不同質(zhì)地，初步了解它們各自的作用。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽操作探索，并樂(lè)于動(dòng)腦思考問(wèn)題。
3、在競(jìng)賽中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感和競(jìng)賽的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、三組操作材料：一組為一筐硬板紙，一組為一筐圖畫(huà)紙，一組為一筐面巾紙。（每組材料中都有一些進(jìn)行過(guò)對(duì)折，另有一些畫(huà)有蘋(píng)果輪廓）
2、每小組兩個(gè)小筐蠟筆，每個(gè)幼兒一個(gè)粘有泥巴的海洋球。
3、競(jìng)賽記錄表一份（教師用）。
活動(dòng)過(guò)程
1．提出任務(wù)
“今天，我們?nèi)M小朋友，要來(lái)進(jìn)行一次有趣的比賽！”出示教師記錄表，“分別是搭房子，給蘋(píng)果寶寶穿衣服和給雞蛋寶寶擦臉，看看哪一組會(huì)贏！”
2．完成任務(wù)
�。�1）比賽搭房子：教師鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦動(dòng)手用本組的材料一起搭建房子。期間教師適當(dāng)提示對(duì)折紙的用途，并給予幼兒一定的指導(dǎo)和幫助，看哪一組的房子建得最快最好。
�。�2）比賽給蘋(píng)果寶寶穿衣服：鼓勵(lì)幼兒用蠟筆給繪畫(huà)在紙上的蘋(píng)果寶寶涂色，看看哪一組的涂色最快最好。
�。�3）比賽給蛋寶寶擦臉：鼓勵(lì)幼兒用本組的材料幫蛋寶寶擦干凈臟臟的臉，看看哪一組擦得又快又干凈。
3、每一次小活動(dòng)結(jié)束，教師除評(píng)出最好的作品外還要對(duì)其他作品作出積極肯定的評(píng)價(jià)。并引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的創(chuàng)作進(jìn)行簡(jiǎn)要地說(shuō)明和點(diǎn)評(píng)。同時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒辨別不同質(zhì)地的紙張具有不同的用途。
活動(dòng)結(jié)束
找一找幼兒園里和家里還有哪些紙，它們的質(zhì)地和用途有哪些。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
一、活動(dòng)名稱：《海馬爸爸生寶寶》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
l激發(fā)幼兒對(duì)海洋生物的探索興趣。
l培養(yǎng)幼兒敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解、敢于爭(zhēng)辯的精神。
l引導(dǎo)幼兒了解海馬獨(dú)特的繁殖方式。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
l故事磁帶。
l有關(guān)海馬知識(shí)的圖片、卡片。
四、活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
教師組織好幼兒。
基本部分：
討論：你是怎樣出生的？你知道小動(dòng)物是怎樣出生的？猜一猜，有沒(méi)有動(dòng)物是爸爸生出來(lái)的？
教師把故事將一遍，提問(wèn)：海馬爸爸為什么能生小海馬？了解海馬的身體構(gòu)造。
請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)故事錄音邊與教師一起講故事
幼兒自由觀看圖書(shū)等資料，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸：
日常生活中，讓幼兒注意搜集有關(guān)海馬的圖片和有關(guān)知識(shí)。
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