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      2. 中班科學(xué)活動(dòng)教案

        時(shí)間:2022-06-17 11:26:19 活動(dòng)教案 我要投稿

        中班科學(xué)活動(dòng)教案

          作為一名教學(xué)工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        中班科學(xué)活動(dòng)教案

        中班科學(xué)活動(dòng)教案1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過游戲,初步了解鏡子的基本特征和用途。

          2.對鏡子產(chǎn)生探索欲望,樂意與同伴交流探索的過程。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:鏡子人手兩面、兔子手偶、指偶人手一個(gè)、音樂

          活動(dòng)過程:

          一、猜一猜

          師:前幾天,我收到了一件禮物,這個(gè)禮物可神奇了,我打開一看,那里面也有一個(gè)我,我對著她笑了笑,她也對著我笑,我搖搖頭,她也搖搖頭,你們猜猜我收到的禮物是什么?

          師:你們在哪里見到過鏡子,它是什么樣的?有什么用?

          小結(jié):你們發(fā)現(xiàn)了那么多地方都有鏡子,而且它們的大小不一樣,形狀不一樣,但是它們都有一個(gè)本領(lǐng),就是能幫我們照到許多東西。

          二、玩一玩

          1.幼兒自由擺弄鏡子,初步感知鏡子的特征

          師:你從鏡子里看到了什么?能看到上面的東西嗎?怎么看到的?

          小結(jié):把鏡子稍微轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),就能看到其他東西。

          2.游戲:找找樂

          師:你能從鏡子里看到我嗎?

          教師不斷變換位置,從前至后,要求幼兒不許回頭,從鏡子里找到“我”。

          師:從鏡子里看看老師手上拿的什么?小兔子跳跳跳跳到什么地方了?

          師:有了小鏡子的幫忙,一下子就能看到后面的東西了。

          三、照一照

          師:一面鏡子很好玩,兩面鏡子會不會更好玩呢?

          1.幼兒人手兩面鏡子,自主探索。(提供指偶)

          2.交流自己的發(fā)現(xiàn)

          3.幼兒再次嘗試,發(fā)現(xiàn)新的秘密。

          4.幼兒小結(jié):從一面鏡子里可以看到另一面鏡子里的東西。

          四、找一找

          1.幼兒欣賞音樂,教師將指偶夾在幼兒的肩上或頭上。

          師:只要你聽著音樂,閉上眼睛,小動(dòng)物就會悄悄來到你的身邊。

          2.幼兒嘗試從鏡子里找到答案。

          五、活動(dòng)延伸

          師:今天,小朋友、小動(dòng)物都和鏡子玩了游戲,太陽公公也想和小鏡子玩一玩,太陽公公照鏡子會發(fā)生什么事呢?

          教師帶幼兒出去玩一玩。

        中班科學(xué)活動(dòng)教案2

          [設(shè)計(jì)意圖]

          幼兒對水的喜愛似乎是一種天性,只要有時(shí)間、有機(jī)會他們總愛在水里玩耍、嘻鬧,但又往往受到大人的制約,無法盡興地去玩水。因此,我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在洗手時(shí)幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄濕,或者是洗一次手要花很長的時(shí)間。為了徹底滿足孩子們的好奇心,尊重他們對水的興趣,使他們對水有更多的了解,因此設(shè)計(jì)了“我們一起來玩水”這一活動(dòng)。

          [教案目的]

         。、在中感知水的主要特性和用處,知道節(jié)約用水,體驗(yàn)玩水的快樂。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽提出問題,能用較完整的語言表達(dá)自己的想法。

          3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

          [教案準(zhǔn)備]

         。薄⑹M水的盆

         。病⑺芰洗、鐵絲

         。、透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。

         。、各種會沉和浮的玩具如:紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等

          [教案過程]

          一、水真有用

         。、出示裝滿水的盆,讓幼兒說一說水有什么用?

          2、請幼兒討論該怎樣節(jié)約用水

          3、教師總結(jié):水真有用,沒有水我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物、植物就無法生存,所以我們要節(jié)約用水。

          二、水真好玩

          1、幼兒分組探索

          第一組:玩水袋:引導(dǎo)幼兒感知水的流動(dòng)性。

          第二組:會變顏色的水:引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化

          第三組:沉浮:引導(dǎo)幼兒討論什么東西會沉下去?什么東西會浮在水面?

          2、師小結(jié):剛才每個(gè)小朋友都用水玩了各種好玩的,請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的。

          三、活動(dòng)延伸

          讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在玩水的感受。

          [評析]

          利用孩子的天性,在活動(dòng)中,為幼兒營造輕松、愉快、自主的氛圍,使幼兒能夠積極參與到當(dāng)中來,敘述自己對水的體驗(yàn)和享受玩水的樂趣。

          從身邊小事啟發(fā)幼兒,讓幼兒認(rèn)識到水對人類及各種動(dòng)植物的重要性,讓幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣,并懂得珍惜每一滴水。以分組活動(dòng)的形式,讓每個(gè)幼兒按意愿選擇組別活動(dòng),教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給以引導(dǎo)啟發(fā),使幼兒在有趣的中,主動(dòng)探索科學(xué)現(xiàn)象,從而獲得粗淺的科學(xué)知識和科學(xué)體驗(yàn),并體驗(yàn)的快樂。

        中班科學(xué)活動(dòng)教案3

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過自由探索活動(dòng)了解紙的特性,感知不同的紙有不同的用處。

          2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和愛惜紙張,變廢為寶,尊敬勞動(dòng)人民的情感。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          師生共同收集各類紙,剪刀、筆、水等

          三、活動(dòng)過程:

         。ㄒ唬└鞣N各樣的紙

          1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙?(引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙。)

          2、折一折、吹一吹。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同)

          3、]撕一撕,比一比。(引導(dǎo)幼兒觀察哪種容易撕破及撕紙過程中紙的變化。)

          4、說一說,你還見過哪些紙?

         。ǘ┧械募埻尥蓿ǚ纸M活動(dòng))

          1、通過自由探索,看一看,比一比,什么紙會吸水?什么紙不會吸水?為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的紙張,讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試,看看哪些紙濕了,哪些紙不會濕。教師有意識的引導(dǎo)幼兒分類,并作記錄。

          2、比一比:教師為幼兒準(zhǔn)備同樣大小的各種紙張,讓幼兒將紙分別放入水中,比一比什么紙吸水快,吸水強(qiáng)?

          3、比一比:鼓勵(lì)幼兒將紙折成各種各樣的船,放入水中,看哪艘船在水中停留的時(shí)間最長?

         。ㄈ┙涣饔懻,分享同伴的經(jīng)驗(yàn)。

          引導(dǎo)幼兒交流探索的過程與結(jié)果,探索紙的用處,交流幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。

         。ㄋ模┣榫案兄w驗(yàn)理解。

          觀看錄象,向幼兒介紹紙的發(fā)明者,造紙的過程,激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬之情。

          說一說:我們應(yīng)該怎樣愛惜紙張?

         。ㄎ澹┖猛娴募堉企w育玩具。

          教師提供多種紙制玩具,有紙棒、紙球、報(bào)紙等,讓幼兒自由選擇玩具,進(jìn)行探索創(chuàng)新,教師鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。

          教師引導(dǎo)幼兒合作玩。

          中班科學(xué)活動(dòng)教案――特種車

        中班科學(xué)活動(dòng)教案4

          設(shè)計(jì)意圖:

          《紙的吸水性》是山大版教材主題一中《送紙船》的生成活動(dòng),在認(rèn)識紙的特性中提取了紙的吸水性為重點(diǎn)掌握內(nèi)容,并加深了難度,讓幼兒初步感知紙的吸水性與紙質(zhì)有關(guān)!毒V要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此本次活動(dòng)我始終以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn),以自己的語言啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)、思考問題,同時(shí)考慮到中班幼兒的思維具有明顯的具體形象性,本節(jié)活動(dòng)主要通過幼兒的動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),來促使幼兒在游戲的過程中探索出不同紙的吸水性不同。藝術(shù)課緊緊圍繞不同紙的吸水性不同的整合點(diǎn),讓幼兒在選紙、染紙的過程進(jìn)一步鞏固對整合點(diǎn)的認(rèn)識。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.體驗(yàn)小實(shí)驗(yàn)帶來的快樂,激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          2.發(fā)展思維能力及觀察分析能力。培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。

          3.知道紙有吸水性,對比觀察發(fā)現(xiàn)不同紙的紙吸水性不同,并初步感知吸水性與紙質(zhì)有關(guān)。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):知道紙有吸水性,不同紙的吸水性不同。

          活動(dòng)難點(diǎn):初步感知紙的吸水性與紙質(zhì)有關(guān)。

          整合點(diǎn):不同紙的的吸水性不同

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

         。ㄈ艘唤M,分為五組)

          11個(gè)透明操作水槽;紙巾、宣紙、繪畫紙的紙花各6個(gè);紙巾、宣紙、繪畫紙的紙樹各16個(gè);實(shí)驗(yàn)夾16個(gè);大筐12個(gè)、小筐6個(gè);大小記錄表共17張;記錄筆15支;5個(gè)觀察盆;紙巾、宣紙、繪畫紙各6張;紙的用途PPT。

          活動(dòng)過程:

          一、紙花開了,初步感知紙的吸水性

         。ㄒ唬┙處煵僮,引出探究問題

          指導(dǎo)語:今天許老師給大家?guī)砹硕淦恋男〖埢ǎ蠹也虏逻@朵紙花能自己開放嗎?

          教師實(shí)驗(yàn)。

          指導(dǎo)語:紙花放在水里有什么變化?為什么在水里的花能開吶?

         。ǘ┯變鹤灾鞑僮魈骄

          1.講明實(shí)驗(yàn)要求。指導(dǎo)語:

          第一,像我這樣選一朵自己喜歡的紙花放在手掌心,在我發(fā)出“開始”的口令后,小朋友們“一起”將紙花放在水里。

          第二,紙花放在水里之后我們的小手就不要碰它了,只有小眼睛來觀察一下,誰的紙花開得快?

          2.幼兒操作實(shí)驗(yàn)

          3.紙有吸水性

         。1)指導(dǎo)語:你們的紙花都開了嗎?為什么紙花開了?

         。2)幼兒表述觀察發(fā)現(xiàn)。

         。3)教師小結(jié):因?yàn)榧垖殞毶眢w里面喝了水,所以紙花開了,我們把紙寶寶喝水的過程叫做紙?jiān)谖哉f紙有吸水性。

          4.不同紙花的開花速度不一樣

          (1)指導(dǎo)語:那你的紙花和其他小朋友的紙花開花的快慢一樣嗎?

         。2)師根據(jù)幼兒回答記錄實(shí)驗(yàn)觀察表。

         。3)指導(dǎo)語:為什么有的紙花開得快,有的紙花開的慢?

          幼兒回答。

          過渡語:紙花寶寶是用不同的紙做的,那我們就一起來看看這些紙有哪些地方不一樣?

          二、觀察操作,理解紙的吸水性特點(diǎn)。

         。ㄒ唬┯^察操作,了解紙質(zhì)是不同的

          1.幼兒觀察。

          2.教師引導(dǎo)幼兒說一說紙的不同點(diǎn)。

          3.教師小結(jié):剛才我們說的這些紙的不同的地方,我們說是紙的質(zhì)地不同。

         。ǘ⿲(shí)驗(yàn):小樹喝水

          1.教師示范玩法,講解記錄方法。

          2.幼兒匯報(bào)觀察表

          3.教師在自己的觀察表上做記錄。

          4.教師小結(jié):原來不同質(zhì)地的紙吸水性是不同的,有的吸水性強(qiáng),有的吸水性弱。

          5.師結(jié)合紙花小結(jié)小樹的觀察記錄表。

          三、結(jié)合生活,了解紙的用途

         。ㄒ唬┪詮(qiáng)的紙的用途

         。ǘ┢渌埖挠猛

          四、延伸活動(dòng),尋找身邊的紙

          指導(dǎo)語:現(xiàn)在就讓我們回到班里去看一看,身邊還有哪些紙?他們都用來干什么了?

          活動(dòng)反思:

          孩子們發(fā)現(xiàn)生活中有著那么多不同的紙,感受到了紙的多樣性,在實(shí)驗(yàn)操作中幼兒積極進(jìn)行討論,通過做實(shí)驗(yàn)得到求證,懂得要科學(xué)地對待事物,不能以主觀意見代替實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在活動(dòng)中感知體驗(yàn)并能清楚得講述結(jié)論,整個(gè)活動(dòng)幼兒的整體狀況都很好,積極主動(dòng)的參與,興趣濃厚。

        中班科學(xué)活動(dòng)教案5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解金華火腿的基本特色,以及制作火腿的流程。

          2.知道金華火腿是金華的土特產(chǎn)之一,激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          實(shí)物火腿、制作火腿的工藝流程圖(PPT)

          活動(dòng)過程:

          一、出示實(shí)物火腿,引出金華火腿的傳說

          1.小朋友們,看看今天給小朋友們帶來了什么?(是火腿)沒錯(cuò)!火腿是我們金華的土特產(chǎn),關(guān)于火腿還有個(gè)傳說呢!我們一起來聽聽!

          2.講述金華火腿的傳說

          在很早很早以前,有一名將軍叫宗澤。他打了一場勝仗回來,鄉(xiāng)親父老們爭著送豬腿給宗澤將軍帶上,送給那些和他一起打仗的將士吃?墒且?yàn)槁肥值倪b遠(yuǎn),于是宗澤將軍想了個(gè)辦法,在豬腿上撒了一些鹽,因?yàn)檫@樣,火腿不會變質(zhì),就不會壞掉。沒想到撒上鹽后,豬腿的顏色變得很紅,紅的像火一樣,所以得名為“火腿”。

          老師還非常驕傲的告訴小朋友,宗澤將軍就是我們金華義務(wù)人,所以火腿也是金華做的最正宗,最好吃,最原汁原味。我們金華還獲得了“中國火腿之鄉(xiāng)”

          稱號,火腿也已經(jīng)暢銷到國外。

          二、了解火腿的制作工藝流程

          1.討論:你局的火腿是用什么做的?怎么做成的?

          2.請小朋友欣賞一下,火腿到底是怎樣做成的?和你們猜想的有哪些不同?

          3.幼兒觀看簡明的工藝流程圖(PPT),并交流討論和總結(jié)

          三、品嘗火腿,了解火腿的特色及做法

          1.讓幼兒品嘗火腿

          2.了解火腿特色及營養(yǎng)價(jià)值(特色:皮色黃亮、形似竹葉、肉色紅潤、香氣濃郁、營養(yǎng)豐富、鮮美可口)

          總結(jié):火腿的營養(yǎng)價(jià)值高,現(xiàn)在在日常生活中火腿有很多種不同的燒法。你們可以回家和爺爺奶奶、爸爸媽媽一起討論討論!

        中班科學(xué)活動(dòng)教案6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過看、摸、嘗,了解甜瓜的主要外形特征和味道。

          2.能用簡單的語言說出甜瓜的形狀、顏色、味道。

          3.產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:有關(guān)甜瓜生長的牒片,實(shí)物甜瓜若干,刀一把。

          活動(dòng)過程:

          一、出示甜瓜,以談話的形式激發(fā)幼兒的興趣。

          1.提問:小朋友,你吃過什么瓜?

          2.出示甜瓜:你吃過這種瓜嗎?你覺得味道怎么樣?”“這種瓜是我們嘉善人自己種的叫甜瓜。”(老師用很神氣 的口吻說)

          二、通過觀察、品嘗讓幼兒對甜瓜的基本特征有初步的認(rèn)識。

          1.給每組幼兒的桌上都擺上甜瓜,幼兒進(jìn)行感知探索教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)(“某某小朋友還敲敲甜瓜呢”,“某某小朋友還用手摸摸、壓壓、滾滾甜瓜呢”)

          2.請幼兒表述各自的感知、探索和發(fā)現(xiàn)。小結(jié)。

          3.感知甜瓜內(nèi)部的特征。

          教師可讓幼兒猜猜甜瓜里面是什么樣子的,引起他們對觀察探索甜瓜內(nèi)部結(jié)構(gòu)的興趣;切開甜瓜讓幼兒觀察并品嘗。提問:甜瓜里面是什么樣的?小結(jié)。

          三、觀看甜瓜的錄像。

          “甜瓜長在哪里?它是怎么長大的?今天,老師帶來了一片關(guān)于甜瓜的牒片,請小朋友仔細(xì)地看一下好嗎?”

          提問:“剛才,牒片中說的甜瓜是誰種的?”“我們嘉善人真能干會種這么甜的瓜!”

          四、延伸活動(dòng):畫甜瓜。

        中班科學(xué)活動(dòng)教案7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道風(fēng)的形成是由于空氣的流動(dòng)。

          2、通過操作,知道風(fēng)能產(chǎn)生動(dòng)力、風(fēng)的大小能影響物體移動(dòng)的速度這些特性。

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽探索,樂于嘗試。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          牛奶紙盒和泥工板人手一份。風(fēng)車、自制彩帶、紙制青蛙若干。事先對于空氣的知識有一些了解相關(guān)視頻。

          活動(dòng)過程:

          1、通過感受扇子扇在臉上的感覺了解風(fēng)的形成。

          t:我們已經(jīng)知道在我們的周圍到處都有空氣,現(xiàn)在我用扇子對著你們周圍的空氣扇一扇,你有什么感覺呢?

          t:為什么你會覺得身上涼涼的呢?風(fēng)是怎么來的呢?

          小結(jié):空氣動(dòng)起來了,風(fēng)就來了。

          t:現(xiàn)在,我再用扇子扇一扇你們,看看,有了風(fēng),把你身上的什么地方吹的動(dòng)起來了?

          2、了解風(fēng)的特性。

          (1)風(fēng)能產(chǎn)生動(dòng)力(出示風(fēng)車、紙制青蛙、彩帶)

          t:那我們可以用什么辦法讓空氣動(dòng)起來?(出示輔助材料)先請個(gè)別幼兒嘗試。

          t:我這里有一些玩具,我們一起來看看有哪些玩具?現(xiàn)在他們安安靜靜地躺在那里一動(dòng)也不動(dòng)?我們怎么樣想辦法請風(fēng)來幫忙讓他們動(dòng)起來?(提示幼兒可以交換玩)

          t:你是怎么讓他們動(dòng)起來的?

          小結(jié):跑一跑,扇一扇,吹一吹都能變出風(fēng)來,有了風(fēng),就能讓一些東西動(dòng)起來。

          (2)風(fēng)的大小影響物體移動(dòng)的速度(出示牛奶盒子、泥工板)

          t:跟風(fēng)玩游戲開心嗎?還想不想繼續(xù)來跟風(fēng)玩一玩游戲?(出示泥工板和牛奶盒子)我這里有泥工板和牛奶盒子,誰來試一試,用泥工板讓牛奶盒跑起來。

          小結(jié):我們可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝著一個(gè)方向扇一扇,牛奶盒子就能向前跑了。(兩人一組找空地方比一比)

          t:(請幾個(gè)幼兒到前面來比一比)剛剛誰的牛奶盒先到達(dá),誰的晚到,為什么會這樣的?

          小結(jié):原來風(fēng)大,東西就跑的快,風(fēng)小,東西就跑的慢。

          活動(dòng)延伸:

          t:那到底風(fēng)大好呢,還是風(fēng)小點(diǎn)好呢?(觀看視頻)

        中班科學(xué)活動(dòng)教案8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1。知道使熱水變涼的一些簡單方法,在生活中我們要用熱水泡東西。

          2。能運(yùn)用多種感官,感知到哪杯是熱水,并嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現(xiàn)象,明白熱水的溶解能力比冷水強(qiáng)。

          3。喜歡參見科學(xué)探究活動(dòng),在觀察、發(fā)現(xiàn)、交流中體會熱水的秘密。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          能運(yùn)用多種感官,感知到哪杯是熱水;在活動(dòng)中能積極主動(dòng)地交流或?qū)W習(xí)使熱水變涼的一些簡單方法。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現(xiàn)象,明白生活中我們要用熱水泡東西的原因熱水的溶解能力比冷水強(qiáng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1。知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:中班幼兒對熱水有一定的了解,知道用摸的方法可以辨別出哪杯是熱水,知道用嘴吹可以使熱水慢慢變涼。

          2。材料準(zhǔn)備:每組兩個(gè)透明杯子,一個(gè)裝有冷水、一個(gè)裝有熱水;裝有熱水的杯子若干,裝水的大容器一個(gè)、空杯子若干、冰塊若干;兩個(gè)大一點(diǎn)的透明杯子,一個(gè)裝有冷水、一個(gè)裝有熱水,兩包咖啡。

          活動(dòng)過程:

          一、哪杯是熱水感知熱水、冷水的區(qū)別

          1。引導(dǎo)語:你們的桌子上放了兩杯水,哪杯是熱水、你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(看到:熱水冒熱氣、杯子上有小水珠;摸到:一杯燙燙的、一杯涼涼的)

          2。小結(jié):我們小朋友用小眼睛看的方法可以知道,冒著熱氣、有小水珠的杯子里裝的是熱水;用小手摸的方法可以知道,摸起來燙燙的杯子里裝的是熱水。

          二、熱水變涼交流使熱水降溫的方法

          1。引導(dǎo)語:口渴了,想喝水,我們喝熱水?冷水?(我們喝溫水)那么你知道有什么好辦法可以讓熱水很快變涼,變成溫水呢?(交流原有知識經(jīng)驗(yàn))

          2。教師操作并補(bǔ)充簡單的方法:活動(dòng)結(jié)束我們還可以看看哪種辦法可以使熱水涼得更快。á俜磐L(fēng)口②熱水里放冰塊③熱水分裝幾個(gè)杯子④熱水連同杯子放進(jìn)裝冷水的容器內(nèi))

          3。小結(jié):原來有這么多好辦法可以讓熱水變涼,這些方法都是我們小朋友、老師看到、聽到的,以后,我們也要多多留心生活中的小事,碰到自己不知道的東西多問問、多想想。

          三、熱水泡東西探索咖啡在熱水、冷水中的溶解情況

          1。引導(dǎo)語:現(xiàn)在老師要泡杯咖啡,要用什么水好呢?這是為什么呢?

          2。小實(shí)驗(yàn)熱水、冷水泡咖啡

          引導(dǎo)幼兒觀察用熱水、用冷水泡的兩杯咖啡,討論現(xiàn)象:在熱水里咖啡泡得開、溶化了(溶解了);在冷水了咖啡泡不開,很難熔化(溶解)。

          3。小結(jié):我們剛剛做小實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),在熱水里咖啡很快溶解了,所以我們一般用熱水泡奶粉、果珍、豆?jié){粉。

          四、活動(dòng)小結(jié)及延伸。

          1。幼兒講講自己在活動(dòng)中學(xué)到的知識,教師總結(jié)。

          2。延伸:我們從小小的一杯熱水中就可以學(xué)到這么多的知識,關(guān)于熱水還有很多秘密,以后我們小朋友發(fā)現(xiàn)了,再一起來學(xué)習(xí)。

        中班科學(xué)活動(dòng)教案9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、觀察、比較物體的不同特征,并建立起有關(guān)大、中、小的相對概念。

          2、在物體比較過程中,初步了解參照物的概念。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、成雙的紅色、藍(lán)色、黃色大胸卡、成雙的紅色、藍(lán)色、黃色中胸卡、成雙的紅色、藍(lán)色、黃色小胸卡。

          2、大中小三種規(guī)格的物品。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          觀察、比較物體的不同特征,并建立起有關(guān)大、中、小的相對概念。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          在物體比較過程中,初步了解參照物的概念。

          活動(dòng)過程:

          1、組織幼兒參與集體游戲:

          請幼兒帶上胸卡。

          向幼兒講解游戲玩法。幼兒根據(jù)口令,找出相應(yīng)的對象“碰碰響”,碰對了兩人對擊掌,碰錯(cuò)了兩人蹲下。

          教師發(fā)令:

          ——“找和你一樣顏色的朋友碰!

          “找和你一樣大小的朋友碰。”

          “找和你不一樣大小的朋友碰。”

          2、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)自游戲:

          請幼兒對物品進(jìn)行配對,物品有大、中、小三種規(guī)格。幼兒中出現(xiàn)不同觀點(diǎn)時(shí),可啟發(fā)他們:

          ——“為什么你認(rèn)為是大的,他卻認(rèn)為是小的呢?”

          引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識參照物的作用,即參照物不同,會有不同的比較結(jié)果。

          請幼兒為三種規(guī)格的物體排序,引出“中”的概念。

        中班科學(xué)活動(dòng)教案10

          活動(dòng)名稱:

          1、激發(fā)幼兒對數(shù)的活動(dòng)的興趣。

          2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和思維的正確性和靈活性。

          3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)7的形成,能手口一致地點(diǎn)數(shù)7個(gè)物體,理解7的實(shí)際意義,認(rèn)讀數(shù)字7。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)前通過交談讓幼兒知道“買6贈1”的含義。

          2、準(zhǔn)備有關(guān)7的形成的圖片,玩具,如:小河里有6只小魚,又游來了一只小魚等。

          活動(dòng)過程:

          一、組織幼兒觀察玩具及圖片,通過討論初步學(xué)習(xí)6添上1是7。

          二、幼兒在一起玩一玩自己選的玩具,并相互數(shù)一數(shù),說一說6個(gè)上1個(gè)7個(gè),了解7的形成。

          三、借助其他東西進(jìn)一步學(xué)習(xí)7的形成,理解7的實(shí)際意義,認(rèn)讀數(shù)字7(7像鐮刀) 。

          四、引導(dǎo)幼兒利用學(xué)具在桌子上擺一擺,數(shù)一數(shù),說一說,加深理解7的形成和實(shí)際意義.

        中班科學(xué)活動(dòng)教案11

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)讀、編制車牌號碼,選擇不同的方法嘗試有規(guī)律地排序。

          2、初步了解車輛牌照的重要性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          自制車輛、數(shù)字卡片、車牌操作卡片和車牌號碼若干。

          活動(dòng)提示:

          一、了解車牌。

          (價(jià)值分析:創(chuàng)設(shè)問題情景,引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來解決問題,并了解車牌的作用。)

          1、出示一輛車,情景導(dǎo)入。

          2、提問:為什么這輛車不能開到馬路上去呢?(幼兒自由表述)這輛車上還缺了一樣什么東西?(車牌)

          3、車牌有什么用?馬路上的車為什么要裝上車牌?

          假如沒有車牌,會怎么樣呢?

          小結(jié):車牌就像我們小朋友的名字和學(xué)號一樣,可以用來區(qū)分車輛,有了車牌可以方便我們找到自己的車輛。

          二、制作車牌(價(jià)值分析:動(dòng)手制作車牌,發(fā)展幼兒的觀察比較能力。)

          1、觀察車牌。

         。1)提問:車牌上有些什么呢?(有文字、號碼、有英文字母)

         。2)看看,王老師家的車牌號碼是:滬D25136。就像小朋友說的牌照上有文字、號碼、英文字母。

         。3)你們家的車牌號碼是什么呢?

          小結(jié):這些文字、字母和數(shù)字都代表著一定的意思。

          2、車廠里的許多新車子出廠了,請小朋友們來幫忙上車牌。

         。1)利用1、2、3數(shù)字制作車牌,教師示范啟發(fā)孩子們還可以怎么做車牌。

          教師:我們用三個(gè)數(shù)字,變一變,變出車牌號碼,我做的車牌號碼是滬A123是用數(shù)字1打頭的。請你們也去試一試,怎么變出一個(gè)車牌號碼。

         。2)幼兒制作車牌,教師指導(dǎo)。

          (3)交流:請你們來告訴大家,讀一讀自己的車牌號碼。

          (4)幼兒觀察:哪些是1打頭的?哪些是2打頭的?哪些是3大頭的?的車牌號碼,共有幾種車牌號碼?(在心理默數(shù))小結(jié):三個(gè)數(shù)字,排法不一樣,可以排出6張不同的車牌。

         。5)啟發(fā)孩子一樣的車牌,想一想再變一變,讓它們變成不一樣的車牌。

          提問:這些一樣的車牌也想上到車子上,怎么辦呢?(車牌的顏色、文字、數(shù)字等都可以變化)

          三、游戲鞏固。

         。▋r(jià)值分析:在情景游戲中幼兒繼續(xù)認(rèn)讀車牌數(shù)字,發(fā)展幼兒認(rèn)讀數(shù)字的能力。)

          1、游戲:小汽車,真啊真漂亮,嘟嘟嘟嘟,喇叭響,我是汽車小司機(jī)。。汽車開到了金葉商廈,停一停。這輛車的車牌號碼是什么呢?

          2、幼兒認(rèn)讀不同的車牌號碼。

          活動(dòng)建議:

          利用車牌的游戲可以繼續(xù)延伸。例如:讓孩子做小警察,發(fā)展孩子的瞬時(shí)記憶,問問孩子看到的車牌號碼等。

        中班科學(xué)活動(dòng)教案12

          目標(biāo)

          1.體驗(yàn)手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。

          2.萌發(fā)對手影游戲的興趣。

          準(zhǔn)備

          1.已有做手影游戲的經(jīng)驗(yàn)。

          2.掛圖。

          3.臺燈若干。

          4.故事磁帶。

          過程

          1.它們是誰。

          幼兒觀察掛圖,自由交流。

          根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)話題設(shè)疑:你看到了什么?新房子中為什么總會出現(xiàn)黑影?它們到底是誰?

          2.誰是新鄰居。

          幼兒帶著問題,邊看掛圖,邊完整欣賞故事。

          哪些小動(dòng)物成了新鄰居?

          房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?

          新房子里住的究竟是誰?

          3.手影像什么。

          打開臺燈,教師表演手影游戲供幼兒欣賞,說說手影像什么。

          幼兒自由結(jié)伴玩手影游戲,感受手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。

          建議

          1.鼓勵(lì)幼兒晚上在家中進(jìn)行手影游戲。

          2.在語言區(qū)中,幼兒交流自己學(xué)玩游戲的經(jīng)驗(yàn)并編講手影故事。

          3.注意安全使用臺燈,如有條件,可采用戶外的自然光線。

          附:新鄰居

          小動(dòng)物們搬進(jìn)新蓋的房子,成了新鄰居。

          晚上,新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然,一幢新房子的窗子里有一個(gè)大大的黑影。

          喔,那個(gè)黑影是小羊。原來,新鄰居是小山羊。

          嘿,好奇怪,窗戶里的黑影變成了小兔。原來,小兔也是新鄰居。

          哇!不好了,窗戶的黑影變成了大狼。小動(dòng)物們一邊跑過去,一邊喊:"快跑呀,小兔!快跑呀,小羊!你們屋里有大狼!"

          那屋子的門忽然打開,小猴笑嘻嘻地出來了。他開心地說:"哪有大狼啊,那是我在做手影游戲。"

          小動(dòng)物們都學(xué)起了手影游戲,一會兒變小狗,一會變頭牛。真有趣!

          新鄰居們天天表演手影游戲。

        中班科學(xué)活動(dòng)教案13

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、知道蛙的種類有很多,樂于了解不同蛙類之間的區(qū)別。

          2、能用較完整的語言描述蝌蚪變青蛙的過程。

          3、了解蝌蚪變青蛙的成長過程及其不同成長階段的外形特征。

          二、活動(dòng)重點(diǎn)

          了解蝌蚪變青蛙的成長過程及其不同成長階段的外形特征。

          三、活動(dòng)難點(diǎn)

          能用較完整的語言描述蝌蚪變青蛙的過程。

          四、活動(dòng)準(zhǔn)備

          教學(xué)課件PPT,蝌蚪變青蛙成長視頻,小蝌蚪變青蛙舞蹈音樂。

          五、活動(dòng)過程

         。ㄒ唬﹫D片對比,了解蝌蚪與青蛙外形特征的的不同。

          1、指導(dǎo)語:今天,咱們班來了位小客人,瞧。ㄍ队靶◎蝌剑┬】腿耸钦l。坑變罕硎鲵蝌酵庑翁卣。師小結(jié):黑黑的身體,大大的腦袋、細(xì)細(xì)的尾巴。

          2、引導(dǎo)幼兒對比蝌蚪和青蛙的外形特征不同。幼兒表述蝌蚪與青蛙外形特征的不同點(diǎn)。師小結(jié):蝌蚪和青蛙的顏色、外形都不一樣,蝌蚪是黑色的,青蛙是綠色的。蝌蚪有尾巴,沒有腿,但是青蛙沒有尾巴,有四條腿。

         。ǘ┯^察圖片,初步了解蝌蚪成長不同階段的外形特點(diǎn)。過渡語:哎,真奇怪,蝌蚪和青蛙長的一點(diǎn)都不像,那蝌蚪是怎么變成青蛙的啊?你們見過其他樣子的蝌蚪嗎?出示不同階段蝌蚪照片,請幼兒觀察并口述不同點(diǎn)。師幼小結(jié)蝌蚪成長不同階段的外形特點(diǎn)。

          (三)觀看視頻,了解蝌蚪變青蛙的成長過程。

          1、幼兒根據(jù)對蝌蚪成長變化的猜想自主排序。操作規(guī)則:那小蝌蚪是怎樣一步一步變成青蛙的吶?請你們二個(gè)人一組,從紅色的圓點(diǎn)開始,根據(jù)自己的猜想往后擺一擺。幼兒表述蝌蚪成長變化的猜想。

          2、了解蝌蚪變青蛙的成長過程。指導(dǎo)語:你們有這么多想法,那小蝌蚪到底是怎樣一步一步變成大青蛙的,我們一起來看一看!播放《蝌蚪變青蛙》視頻。

          3、調(diào)整排序,加深對蝌蚪變青蛙成長過程的認(rèn)識。指導(dǎo)語:你們剛才看到小蝌蚪是怎樣一步一步變成青蛙的?幼兒自主修改并表述蝌蚪成長變化的過程。師幼小結(jié):首先它是一個(gè)小小卵,然后它長出了小小的尾巴變成小蝌蚪,小蝌蚪先長出了后腿,接著又長出了前腿,慢慢尾巴消失了,就變成了大青蛙。

         。ㄋ模┪璧副硌,鞏固蝌蚪變青蛙的成長過程。指導(dǎo)語:原來小蝌蚪就是這樣變成大青蛙的,咱們也來表演一下《小蝌蚪變青蛙》!引導(dǎo)幼兒表演蝌蚪不同成長階段的外形特征。

          (五)分享交流,初步了解不同蛙類的'區(qū)別。提問:小青娃們,你們還認(rèn)識其他的蛙類朋友嗎?師小結(jié):其實(shí)世界上蛙的種類有很多,有生長在樹上的樹蛙,有因?yàn)榻新曄衽6妹呐M埽有生長在沙漠中的沙漠雨蛙,雖然它們的名字不一樣,長得也不一樣,但是它們都是由卵寶寶變成小蝌蚪,然后一步一步變成蛙類的。

         。┱n后搜集資料,自然結(jié)束活動(dòng)。指導(dǎo)語:那世界上還有哪些蛙類吶?就由你們自己去搜集資料,明天帶到幼兒園來跟小朋友們一起分享交流。

        中班科學(xué)活動(dòng)教案14

          設(shè)計(jì)意圖:

          "幫手"這一話題內(nèi)涵廣泛,包羅萬象,孩子們畫畫用的筆,吃飯的筷子,上幼兒園坐的各種交通工具等等都是我們的好幫手,生活中吃、住、穿、行,樣樣離不開幫手。

          《綱要》中強(qiáng)調(diào)"科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象"。根據(jù)這一原則,我從孩子身邊最熟悉的活動(dòng)入手,選擇孩子們愛不釋手的螺絲玩具、每天接觸到的圖書、多種繪畫用具等,巧妙組合設(shè)計(jì)生成本節(jié)活動(dòng)。讓孩子們身邊常用的生活用品成為他們認(rèn)識生活、動(dòng)手操作、探索秘密的重要教育資源。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解生活中經(jīng)常接觸到的日常用品,知道這些日常用品給人們生活帶來的方便。

          2、通過發(fā)現(xiàn)、討論、驗(yàn)證,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

          3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

          4、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          工具組:組裝玩具汽車,冒釘?shù)男∫巫,螺絲刀,錘子;

          修補(bǔ)組:破舊圖書,訂書器,剪刀,膠帶,固體膠;

          裝飾組:白裙,印章,彩紙,水彩筆,油畫棒;

          課件,與幼兒人數(shù)相等的火車車箱,螺絲,繩子,夾子等。

          活動(dòng)過程:

          1、教師情境表演,引出工具(1)師扮演"小工人"出場,引起幼兒興趣師拎著工具箱邊走邊唱:我們苗苗愛心隊(duì),最愛幫人忙,如果你呀有困難,我們來幫忙。(拿起一張椅子,師表演釘子軋了手,掏錘子,釘;拿出一個(gè)掉了螺絲的玩具,用工具擰緊)(2)出示工具,幫助幼兒認(rèn)識師:哎,你們誰家有困難需要幫忙嗎?(指箱)我這里有許多寶貝,一準(zhǔn)能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝?(想)師:箱子上有鉛絲擰著打不開,怎么辦?可以請什么來幫忙?(啟發(fā)幼兒說出請鉗子來幫忙,同時(shí)師操作鉗子擰開鉛絲,打開箱子)設(shè)計(jì)意圖:通過教師形象的情境表演,并通過與幼兒的互動(dòng),很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用,、讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度。

          2、參觀"動(dòng)物新村",幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們遇到的困難(1)師生乘坐小火車邊唱邊去動(dòng)物新村參觀師:聽說動(dòng)物新村的一些動(dòng)物遇到了困難,你們愿不愿意去幫助它們?好,坐上我們的小火車出發(fā)!

          設(shè)計(jì)意圖:

         。1)本環(huán)節(jié)所提供的小火車的車身是用一只只紙盒通過螺絲連接而成的,車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方,既暗喻工具的作用,又為接下來的活動(dòng)埋下伏筆。

         。2)通過創(chuàng)設(shè)的場景,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物遇到的困難場景一:這是小狗的家,小狗遇到什么困難?(凳子冒出釘子,玩具上的螺絲掉了)場景二:熊貓家里圖書怎么了?(圖書破了)場景三:小鴨碰到了什么難題呢?(小鴨的白裙子不漂亮)設(shè)計(jì)意圖:將動(dòng)物的家布置成相關(guān)問題場景,讓幼兒自己去觀察并發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物遇到的困難,調(diào)動(dòng)他們的動(dòng)手操作熱情。

          3、引導(dǎo)幼兒討論幫助動(dòng)物所需的工具,并選擇合適的工具進(jìn)行操作

         。1)利用課件,討論動(dòng)物遇到的困難及幫忙所需的工具師:小狗家汽車壞了、凳子上的釘子冒出來了,我們怎么幫助它?

          師:熊貓遇到什么困難了?怎么幫助它?

          師:小鴨碰到什么難題了?用什么來幫它?

          設(shè)計(jì)意圖:將幫助小狗、熊貓、小鴨所需的工具通過f|asn課件一一呈現(xiàn)在屏幕下方,讓幼兒進(jìn)行選擇。幼兒在選擇相應(yīng)"幫手"的同時(shí),自然而然地形成工具組、修補(bǔ)組、裝飾組,幫助幼兒建立了分類概念。

         。2)幼兒分組,根據(jù)動(dòng)物所遇困難選擇相匹配的工具操作師:剛才大家說的這些工具都在這三只盒子中呢,待會請大家用這些去幫幫小動(dòng)物,你想幫助誰就選誰的照片貼在身上,貼好之后,到這邊選上你認(rèn)為合適的工具去幫忙!

          設(shè)計(jì)意圖:由于中班幼兒的年齡原因,不會自由分組,采用選貼動(dòng)物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組。

          4、借助課件,幼兒交流、總結(jié)自己的好辦法師:請你們告訴大家,你們用了哪些工具幫助小動(dòng)物的?

          借助課件畫面配音小結(jié):小朋友們,你們用錘子、螺絲刀、訂書機(jī)、彩筆、印章這些寶貝當(dāng)幫手,幫我們修好了汽車、圖書,還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了,謝謝你們!

          設(shè)計(jì)意圖:通過小明友的實(shí)際操作及講述,幫助幼兒鞏固"幫手"與物品的匹配經(jīng)驗(yàn)。

          5、合作修理火車,拓展經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功快樂(1)檢修火車,引導(dǎo)幼兒討論修理的辦法師:我們苗苗愛心隊(duì)今天又幫助了別人,真開心。ǹ幢恚┕ぷ髁艘惶,該下班了,苗苗愛心隊(duì)的隊(duì)員們,坐上我們的火車!

          師:哎呀,我們的火車怎么了?(好幾節(jié)車箱都掉了,還少了幾個(gè)輪子)師:好險(xiǎn)哪,怎么辦?用什么來修呢?(幼兒自由回答)(2)教師提供幼兒所需的"幫手",鼓勵(lì)幼兒合作修理火車師:這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶,我們大家一起動(dòng)手趕緊修好。

          火車修好后,師生坐上小火車返回。

          齊唱:我們苗苗愛心隊(duì),最愛幫人忙,如果你呀有困難,我們來幫忙。

          設(shè)計(jì)意圖:中班幼兒需要不斷的情境刺激,孩子們在老師創(chuàng)設(shè)的特定的修理情境中完或了操作,看著自己修理好的長長的一列火車,孩子們歡呼雀躍,再次體驗(yàn)勤了成功的快樂。

          教學(xué)延伸:

          在活動(dòng)過后將一部分工具投放到區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒進(jìn)一步嘗試,并繼續(xù)鼓勵(lì)孩子關(guān)注身邊的許許多多的其他好幫手,比如清潔工具、交通工具、勞動(dòng)工具等等。

          教學(xué)反思:

          這是我實(shí)施的一課多研教學(xué)研討活動(dòng),這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學(xué)實(shí)施后,研討中分別指出:

          1、目標(biāo)過散,整節(jié)活動(dòng)難度提升不夠;

          2、幼兒看似一直在操作,但操作目的性不強(qiáng),大多只是在擺弄工具;

          3、環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。于是在第四稿中結(jié)合幼兒興趣點(diǎn),將重點(diǎn)放在幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題這一過程中。

          組織教學(xué)實(shí)施后證明,經(jīng)過前三稿的設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、反思、修改到最后完善的第四稿方案,目標(biāo)清晰,環(huán)節(jié)上層層遞進(jìn),由易到難,活動(dòng)過程充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,幼兒一直在操作過程中主動(dòng)獲取科學(xué)知識。

          1、取材方便,材料簡約。本節(jié)活動(dòng)選用的材料為幼兒建構(gòu)區(qū)的螺絲玩具,損壞的圖書,彩筆,印章等,在幼兒的生活中隨手可得。

          2、活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近幼兒生活。幼兒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn),才容易引起活動(dòng)興趣。經(jīng)?吹匠扇耸褂勉Q子、螺絲刀等工具,但成人從安全的角度考慮,反對孩子操作這些工具。而在本次活動(dòng)中,卻鼓勵(lì)孩子們大膽動(dòng)手操作,親身體驗(yàn)了使用鉗子、螺絲刀后取得成功的快樂。

          3、整節(jié)活動(dòng)始終貫穿著孩子發(fā)現(xiàn)問題、猜測解決方法、驗(yàn)證解決難題這條主線,孩子們始終在探索的氛圍中,在自主活動(dòng)中習(xí)得相關(guān)知識。

        中班科學(xué)活動(dòng)教案15

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在探究中發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物腳的數(shù)量也不相同,產(chǎn)生了解動(dòng)物的興趣。

          2、了解除了常見的動(dòng)物外,還有多足動(dòng)物、無足動(dòng)物和腹足動(dòng)物。

          3、通過觀察、講述、游戲、操作等活動(dòng),能準(zhǔn)確給動(dòng)物按腳的相同數(shù)量進(jìn)行分類。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具:幻燈片“數(shù)腳”

          學(xué)具:各種動(dòng)物圖片;“動(dòng)物找家”分類板。

          活動(dòng)過程:

          一、猜一猜、說一說:2~6只腳的動(dòng)物。

          師:“小朋友,你們喜歡小動(dòng)物嗎?今天老師帶來了一些小動(dòng)物,一起來看一看都有誰?”

          出示幻燈片一(被遮住身體的公雞)問:“這是誰的腳?(幼兒猜后看全圖)大公雞有幾只腳呢?”

          問:“你還知道哪些動(dòng)物也是2只腳?”(幼兒個(gè)別講述)

          師出示各種2足動(dòng)物圖后總結(jié):2足動(dòng)物基本上都是家禽和鳥類。

         。ㄒ来纬鍪拘⊥米、七星瓢蟲,讓幼兒說說還有哪些動(dòng)物是4、6只腳的?并分別總結(jié)為:4足動(dòng)物基本上都是家畜和獸類;6足動(dòng)物基本上都是昆蟲類)。

          二、師小結(jié)后,引出多足動(dòng)物

          提問:“剛才我們說的這些動(dòng)物最多有幾只腳?那有沒有比6只腳更多的動(dòng)物?”

          幼兒講述后教師小結(jié):因?yàn)樗鼈兊哪_很多,所以都叫“多足動(dòng)物”。

          三、了解“無足動(dòng)物”

          師:“剛才我們說的這些動(dòng)物雖然腳的數(shù)量不一樣,腳的名字也不同,但它們也有相同的地方,就是它們都有腳,而且腳的數(shù)量都是雙數(shù)。那什么動(dòng)物沒有腳呢?”

          幼兒交流后教師放幻燈片,簡單介紹幾種無足動(dòng)物:蛇、蚯蚓、蚓螈和一般的魚類都是無足動(dòng)物。

          四、認(rèn)識“腹足動(dòng)物”

          師:“剛才我們說了許多都是有腳和沒有腳的動(dòng)物,下面我們來看一種動(dòng)物,它的腳和這些動(dòng)物都不一樣,看看它是誰?(出示幻燈片上的蝸牛圖)”。

          提問:“它是誰?它的腳在哪兒?”

          幼兒討論后教師講解:“蝸牛的腳在腹部(肚皮)下面,所以叫腹足。腹足動(dòng)物一般都有一個(gè)殼,頭上有兩只觸角。那誰知道還有什么動(dòng)物也和蝸牛一樣,是有腹足的呢?”

          幼兒講述后看幻燈片上的腹足動(dòng)物,師介紹:只有極少數(shù)腹足動(dòng)物沒有殼,如鼻涕蟲。

          五、總結(jié)后以游戲“動(dòng)物找家”結(jié)束活動(dòng)

          師:“今天我們說了許多不同數(shù)量腳的動(dòng)物,知道了動(dòng)物的腳都是雙數(shù),還認(rèn)識了多足動(dòng)物、腹足動(dòng)物和無足動(dòng)物。在這里的板子上有各種不同數(shù)量腳的動(dòng)物的家,請你們把圖片上的動(dòng)物按照腳的數(shù)量送回家。送完以后可以看看各個(gè)動(dòng)物的家里有沒有送錯(cuò)的,如果有,請你把它重新送回家”。

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