小班禮儀活動(dòng)教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的小班禮儀活動(dòng)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小班禮儀活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)一些文明用語、并在交往中運(yùn)用文明用語。
2.學(xué)習(xí)一些文明禮儀的知識(shí),逐步養(yǎng)成文明行為。
3.形成初步的規(guī)則意識(shí),游戲、活動(dòng)中能自覺遵守游戲規(guī)則。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
建立文明用語意識(shí),能遵守游戲規(guī)則規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1少兒禮儀錄像(早晨到校、放學(xué)離校等等的情景)。
2、幼兒有序活動(dòng)課件。
3、相對(duì)情景畫面。
活動(dòng)過程
一、觀看少兒禮儀錄像。
1、使幼兒感知早晨見面要問:早上好!中午見面要問:中午好!等。離別時(shí)要說:再見!會(huì)用:晚安。等等
2、教師和幼兒互相問好。
3、幼兒和幼兒互相問好。對(duì)做得好的引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)予以鼓勵(lì)。
二、出示畫面。
請(qǐng)幼兒指出那個(gè)行為正確,那個(gè)不正確為什么?滑滑梯一定要有秩序,上下樓梯的靠右行等等。
三、組織游戲活動(dòng)(貓捉老鼠)。
1、老師示范講游戲規(guī)則。
2、按規(guī)定輪換貓和老鼠。對(duì)按規(guī)則做游戲的孩子進(jìn)行導(dǎo)向性評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思
在這次有關(guān)禮儀教育的社會(huì)活動(dòng)中,給幼兒一個(gè)實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會(huì)。通過教師示范、師幼練習(xí)、生生練習(xí)多種方式對(duì)幼兒使用禮貌用語進(jìn)行訓(xùn)和建立游戲規(guī)則。教師看到有很多幼兒在禮貌方面進(jìn)步很快,F(xiàn)在班級(jí)中絕大部分幼兒早上來園時(shí)都能跟老師問早、問好還對(duì)家長說再見。但離園時(shí),孩子們看到自己的家長來接時(shí),都非常激動(dòng)、興奮,離園時(shí)跟老師說再見的小朋友不是很多,在游戲時(shí)、大多幼兒都能遵守游戲的規(guī)則。
小班禮儀活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解常見動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。
2、了解故事內(nèi)容,學(xué)說禮貌用語“請(qǐng)”“對(duì)不起”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖、各種動(dòng)物圖片及毛絨玩具
活動(dòng)過程:
(一)談話引題
寶寶,你喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡什么小動(dòng)物呀?(幼兒自由回答)針對(duì)幾個(gè)幼兒熟悉的動(dòng)物進(jìn)行提問:它長什么樣子?走路什么樣子?喜歡吃什么?他的家在哪里?
(二)了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)禮貌用語
咱們小朋友認(rèn)識(shí)這么多的小動(dòng)物呀!今天老師也給小朋友帶來了一只小動(dòng)物,你來猜猜它是誰?謎語引出:“嘴像小鏟子,腳像小扇子,走路左右擺,水上劃船子!背鍪緢D片:小鴨咱們一起跟小鴨打個(gè)招呼吧!“小鴨你好呀!”“小朋友們好,我是小鴨子,很高興見到大家!”
(1)出示圖片:小鴨自己在河里游泳
小鴨今天想到小河里去游泳,可是它現(xiàn)在一個(gè)朋友也沒有,心情會(huì)怎么樣啊?(不開心、不高興、很孤獨(dú))小鴨子應(yīng)該怎樣做呢?(找朋友)咱們一起告訴小鴨吧:“小鴨小鴨,你去找好朋友和你一起游泳吧!”小鴨說:“謝謝!謝謝!”我們?cè)鯓诱f啊?“不用客氣”
(2)出示圖片:小鴨遇到小白兔,小鴨游呀游呀,會(huì)遇到誰呢?
師:草地里來了一只蹦蹦跳跳的小兔子,小鴨會(huì)怎樣跟小兔說呀?小兔會(huì)跟小鴨一起游泳嗎?為什么?(因?yàn)樾⊥貌粫?huì)游泳)小兔會(huì)怎樣說呢?
(3)出示圖片:小鴨遇到小花狗,小鴨又繼續(xù)游呀游呀,看到誰啦? 師:小鴨又遇到了小狗,他會(huì)怎樣邀請(qǐng)小狗呢?小狗會(huì)怎樣說呢?師:小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩,這可怎么辦呢這到底為什么呢?(因?yàn)樗鼈兊募叶荚陉懙厣,不能到水里?那還有哪些動(dòng)物不能跟小鴨一起到河里游泳呢?(小貓、
小雞、小狐貍、小羊?)這些小動(dòng)物都不能跟小鴨一起游泳,那小鴨可以去找誰啊?(請(qǐng)幼兒自由回答)
(4)出示圖片:小鴨和小青蛙在河里快樂的游泳
(三)欣賞故事
老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動(dòng)物,現(xiàn)在老師把這幾只小動(dòng)物編在了一首好聽的故事里,咱們一起來聽一下吧!
提問:小鴨遇到了幾只小動(dòng)物?小鴨邀請(qǐng)它們的時(shí)候是怎樣說的?(加動(dòng)作來說一說)它們又是怎樣回答的?
(四)結(jié)束部分
有朋友的感覺真好啊!如果有更多的朋友會(huì)更好的!現(xiàn)在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧!(照?qǐng)D片和毛絨玩具)你來幫小鴨邀請(qǐng)一下它們吧!(練習(xí)說“請(qǐng)”“對(duì)不清”)
小班禮儀活動(dòng)教案3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本班今年9月剛剛開班,幼兒年齡較小再加上大部分幼兒未上過幼兒園或早教班,全段時(shí)間處于分離焦慮期,哭鬧現(xiàn)象近段時(shí)間才有所好轉(zhuǎn),不過,最近發(fā)現(xiàn),早晨入園時(shí),教師熱情的孩子打招呼,部分孩子卻不說話,只是瞪著眼睛看;晚上放學(xué),爸爸、媽媽來接時(shí),看見家長就跑出去,也不跟老師道別。結(jié)合我班的這些情況,我采用了教學(xué)活動(dòng)形式,讓他們懂得說“您好”“再見”學(xué)習(xí)良好的禮貌用語。同時(shí)也促進(jìn)幼兒人際交往的技能技巧。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動(dòng)作,使幼兒知道交友中最簡單的禮貌用語和行為。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
兒歌的學(xué)習(xí)、禮貌用語的運(yùn)用
活動(dòng)準(zhǔn)備
小雞、小鴨頭飾各一個(gè)、草圖片若干、黑板、兒歌(裁成字條)
活動(dòng)過程
1、創(chuàng)設(shè)情景,感知和理解兒歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)禮貌用語。
幼兒看木偶表演,熟悉兒歌內(nèi)容。
師(小雞):“嘰!嘰!嘰!我是誰?”
幼兒:小雞(聽聲音,辨別動(dòng)物)
師(小雞):小朋友真聰明,(出示木偶小雞),并與幼兒問好。
師(小雞):“我一個(gè)人玩真沒勁,我要找個(gè)好朋友!
師(小雞):哎,前面來了小鴨子,讓我向它問個(gè)好:你好,你好!(招招手)
(木偶小鴨上場)
師(小鴨):小雞,你好,你好!(招招手)。
師提問:小雞小鴨,它們見面了,說了什么?
幼兒:你好,你好!(招招手)
(出示字條:你好,你好!(招招手))小朋友模仿小雞小鴨的聲音打招呼)
(師)小雞:小鴨,小鴨,我做你的朋友好嗎?小鴨說:歡迎,歡迎(拍拍手)。小雞聽了真高興。
師提問:小鴨和小雞成為朋友了嗎?小鴨是怎么回答小雞的?
幼兒:歡迎,歡迎(拍拍手)
(出示字條:歡迎,歡迎(拍拍手),小朋友模仿小鴨的聲音)
師(小鴨):我請(qǐng)你吃蟲。小雞看到小鴨請(qǐng)它吃蟲,有禮貌地說:謝謝,謝謝!(握握手)。
師提問:小鴨請(qǐng)小雞分享蟲子,小雞說了什么?
幼兒:謝謝,謝謝!(握握手)
(出示字條:謝謝,謝謝!(握握手),小朋友模仿小雞的聲音)
師:小雞和小鴨一起做游戲,他們成了好朋友。太陽公公回家了,天黑了,小雞、小鴨它們要回家了,會(huì)怎么說?
幼兒:再見、再見
師:小朋友們真聰明,小雞和小鴨一起說:再見、再見(揮揮手)
(出示字條:再見、再見,揮揮手,小朋友模仿)
2、學(xué)念整首兒歌。
教師完整示范朗誦。
幼兒學(xué)念兒歌。鼓勵(lì)幼兒聲音要響亮,邊念邊做動(dòng)作。根據(jù)幼兒實(shí)際情況,教師可輕聲提示。
3、結(jié)合生活實(shí)際提問,加深幼兒對(duì)禮貌語的運(yùn)用及掌握。
師:小朋友,小雞和小鴨見面了,它們是怎么問好的?你上幼兒園遇到老師和好朋友,你會(huì)怎么問好?
師:小雞和小鴨成為好朋友以后,小鴨說了什么?如果有好朋友和你一起玩我具,你會(huì)說什么?
師:小鴨請(qǐng)小雞吃蟲子,小雞說了什么?有好朋友與你分享食物時(shí),你要說什么?
師:天黑了,小雞和小鴨要回家了,它們說了什么?下午放學(xué),你要和你的好朋友說什么?
附兒歌:好朋友
我有一雙小小手,要拉許多好朋友。
“你好,你好”招招手, “歡迎,歡迎”拍拍手。
“謝謝,謝謝”握握手, “再見,再見”擺擺手。
教學(xué)反思
此次活動(dòng)時(shí)在20xx年10月中旬,家長開放日當(dāng)天上的公開課,因面向家長,所以在活動(dòng)之前已經(jīng)借班上過此節(jié)課,課后,結(jié)合老師們提的意見,又將教案進(jìn)行了調(diào)整,家長開放日時(shí)也得到了家長的肯定。
但活動(dòng)后自己覺得還有地方有待改進(jìn)。
既然是面向家長,應(yīng)該有更多的家長與幼兒、家長與老師之間的互動(dòng),教具準(zhǔn)備也不是特別充分,可以讓沒個(gè)家庭一組頭飾,小孩與家長一人扮演一個(gè)角色,一起來學(xué)習(xí),演繹兒歌《好朋友》。
小班禮儀活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語“請(qǐng)”,體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交流的樂趣;顒(dòng)重點(diǎn):知道在需要?jiǎng)e人幫助的 時(shí)候要用“請(qǐng)”字;顒(dòng)難點(diǎn):能準(zhǔn)確的 使用禮貌用語“請(qǐng)”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、排練情景表演“問路”(由配班老師表演)。
2、圖片、內(nèi)容如下:圖片1、明明向玲玲借書,圖片2、起床時(shí)明明不會(huì)拉拉練向皮皮尋求幫助,圖片3、吃飯時(shí)明明想讓媽媽先吃。圖片4、有客人來了,明明開門請(qǐng)客人進(jìn)家。
3、活動(dòng)室四周張貼生活中的典型場景圖片。
活動(dòng)過程:
一、 情景導(dǎo)入,學(xué)習(xí)禮貌用語“請(qǐng)”。
1、 觀看情景表演。師:今天聰聰?shù)睦牙堰^生日,媽媽讓他和弟弟樂樂去給姥姥買生日禮物。聰聰想:姥姥喜歡吃奶油蛋糕。近處的超市沒有,聰聰和樂樂去新開的蛋糕超市了。師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看在路上碰見了誰?他們是怎么說的?他們的表現(xiàn)怎樣?(表演內(nèi)容:聰聰和樂樂高興地走在路上,可他們不知道新超市在哪?樂樂去問前面的老爺爺:“喂,蛋糕超市在哪?”老爺爺好象沒聽見似的,這時(shí)聰聰趕上去問:“老爺爺,請(qǐng)問蛋糕超市在哪?”老爺爺耐心地告訴他,聽完后他向老爺爺說:“謝謝”。
2、 交流、體驗(yàn)。
。1) 樂樂是怎樣問路的?老爺爺是怎樣回答的?幼:“喂,蛋糕超市在哪?”老爺爺沒回答。
。2) 聰聰是怎樣問路的?老爺爺是怎樣回答的?幼:“老爺爺,請(qǐng)問蛋糕超市在哪?”老爺爺耐心地告訴他。
。3) 為什么樂樂問路老爺爺沒有告訴他?而聰聰問路就告訴他了呢?幼:樂樂沒禮貌,聰聰很有禮貌,爺爺很高興。師:聰聰很有禮貌地用“請(qǐng)”字問爺爺,爺爺聽到心里很舒服,那么你們喜歡誰呢?為什么?不喜歡誰呢?為什么?
師:小朋友你們到喜歡聰聰,因?yàn)樗苡卸Y貌,我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí),對(duì)嗎?
1、 下面我們來看圖片,想一想圖片中的小朋友說了些什么。(看圖片,教師旁白)師:明明向玲玲借書時(shí),他應(yīng)該怎么說?幼:請(qǐng)借給我你的書用用好嗎?師:起床時(shí),明明不會(huì)拉拉練,他想讓旁邊的皮皮幫忙,他應(yīng)該怎么說?幼:請(qǐng)你幫我拉一下拉練好嗎?師:有客人來了,明明開門讓客人進(jìn)家,他怎么說的?幼:請(qǐng)進(jìn)!
2、 師:小朋友,那你們說在什么情況下需要說“請(qǐng)”。小結(jié):借物品、求幫忙,都要說“請(qǐng)”。
二、 結(jié)伴表演,鞏固深化集訓(xùn)。
師:我知道你們都很講禮貌,都會(huì)用“請(qǐng)”,請(qǐng)你們看一看墻上的圖片,和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。(幼兒結(jié)伴講述、表演,經(jīng)歷運(yùn)用禮貌用語“請(qǐng)”的過程,體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語交流的樂趣。)
小班禮儀活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語“請(qǐng)”,體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交流的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
知道在需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候要用“請(qǐng)”字。
活動(dòng)難點(diǎn):
能準(zhǔn)確的使用禮貌用語“請(qǐng)”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、排練情景表演“問路”(由配班老師表演)。
2、圖片、內(nèi)容如下:
圖片1、明明向玲玲借書。
圖片2、起床時(shí)明明不會(huì)拉拉練向皮皮尋求幫助。
圖片3、吃飯時(shí)明明想讓媽媽先吃。
圖片4、有客人來了,明明開門請(qǐng)客人進(jìn)家。
3、活動(dòng)室四周張貼生活中的典型場景圖片。
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入,學(xué)習(xí)禮貌用語“請(qǐng)”。
1、觀看情景表演。
師:今天聰聰?shù)睦牙堰^生日,媽媽讓他和弟弟樂樂去給姥姥買生日禮物。聰聰想:姥姥喜歡吃奶油蛋糕。近處的超市沒有,聰聰和樂樂去新開的蛋糕超市了。
師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看在路上碰見了誰?他們是怎么說的?他們的表現(xiàn)怎樣?
(表演內(nèi)容:聰聰和樂樂高興地走在路上,可他們不知道新超市在哪?樂樂去問前面的老爺爺:“喂,蛋糕超市在哪?”老爺爺好象沒聽見似的,這時(shí)聰聰趕上去問:“老爺爺,請(qǐng)問蛋糕超市在哪?”老爺爺耐心地告訴他,聽完后他向老爺爺說:“謝謝”。
2、交流、體驗(yàn)。
。1)樂樂是怎樣問路的?老爺爺是怎樣回答的?
幼:“喂,蛋糕超市在哪?”老爺爺沒回答。
。2)聰聰是怎樣問路的?老爺爺是怎樣回答的?
幼:“老爺爺,請(qǐng)問蛋糕超市在哪?”老爺爺耐心地告訴他。
。3)為什么樂樂問路老爺爺沒有告訴他?而聰聰問路就告訴他了呢?
幼:樂樂沒禮貌,聰聰很有禮貌,爺爺很高興。
師:聰聰很有禮貌地用“請(qǐng)”字問爺爺,爺爺聽到心里很舒服。
那么你們喜歡誰呢?為什么?不喜歡誰呢?為什么?
Dd師:小朋友你們到喜歡聰聰,因?yàn)樗苡卸Y貌,我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí),對(duì)嗎?
1、下面我們來看圖片,想一想圖片中的小朋友說了些什么。(看圖片,教師旁白)
師:明明向玲玲借書時(shí),他應(yīng)該怎么說?
幼:請(qǐng)借給我你的書用用好嗎?
師:起床時(shí),明明不會(huì)拉拉練,他想讓旁邊的皮皮幫忙,他應(yīng)該怎么說?
幼:請(qǐng)你幫我拉一下拉練好嗎?
師:有客人來了,明明開門讓客人進(jìn)家,他怎么說的?
幼:請(qǐng)進(jìn)!
2、師:小朋友,那你們說在什么情況下需要說“請(qǐng)”。
小結(jié):借物品、求幫忙,都要說“請(qǐng)”。
三、結(jié)伴表演,鞏固深化集訓(xùn)。
師:我知道你們都很講禮貌,都會(huì)用“請(qǐng)”,請(qǐng)你們看一看墻上的圖片,和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。
。ㄓ變航Y(jié)伴講述、表演,經(jīng)歷運(yùn)用禮貌用語“請(qǐng)”的過程,體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語交流的樂趣。)
小班禮儀活動(dòng)教案6
設(shè)計(jì)意圖
《綱要》中指出:“幼兒園必須切實(shí)做好幼兒生理及心理衛(wèi)生保健工作。應(yīng)注意幼兒口腔衛(wèi)生。”我發(fā)現(xiàn)小班幼兒在進(jìn)餐后沒有漱口的習(xí)慣,即使在老師的提醒下,也不會(huì)使用正確的漱口方法。如:在漱口過程中常常沒有口腔清潔的環(huán)節(jié),直接將水吐出來或咽下去,達(dá)不到清潔的目的。為了培養(yǎng)幼兒飯后漱口的禮儀習(xí)慣,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道漱口可以保護(hù)牙齒,養(yǎng)成飯后漱口的'禮儀習(xí)慣。
2.學(xué)會(huì)漱口的基本方法,能在飯后自覺漱口。
3.培養(yǎng)幼兒在觀察活動(dòng)中探索學(xué)習(xí)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.活動(dòng)前認(rèn)識(shí)并了解牙齒的重要作用。
2.故事課件《小蛀蟲旅行記》。
3.餅干、水杯、小鏡子每人一份,水盆四個(gè)。
活動(dòng)過程
一、了解刷牙、漱口的重要性
教師有感情地講述故事《小蛀蟲旅行記》,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:小蛀蟲為什么要到小明的牙齒里去做客?
幼:小明不講衛(wèi)生,不刷牙,不漱口;小明的牙里有好吃的;因?yàn)樾≈x餓了。
師:小明這樣做好不好?為什么?
幼:這樣不好,會(huì)牙疼;這樣蟲子會(huì)把牙吃掉;這樣牙就不好看了,都黑了。
小結(jié):如果我們不刷牙,吃完東西不漱口,牙齒會(huì)被蛀蟲弄壞的,又疼又不好看。所以,小朋友一定不要像小明那樣,要做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。
二、觀察自己及同伴的牙齒,并想辦法解決問題
讓幼兒利用小鏡子觀察自己及同伴的牙齒是什么樣子,是否也被小蛀蟲打了洞,說說應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒。(幼兒在觀察的過程中,發(fā)現(xiàn)有的小朋友的牙齒也變黑了,有的上面還有小洞洞)
師:我們的牙齒變黑了,讓蟲蛀了,應(yīng)該怎么辦?
幼:回家讓媽媽幫忙取出來;用力把蟲子咬死;用牙膏把蟲子藥死;喝水把蟲子沖走。
小結(jié):牙齒有了小蟲子也不要怕,小朋友要記得平時(shí)早晚一定要刷牙,吃完東西后要及時(shí)漱口,還要少吃甜食,睡覺前不要吃東西,小蛀蟲就不會(huì)在我們的牙齒上安家了,我們的牙齒一定會(huì)又干凈又漂亮。
三、學(xué)習(xí)漱口的方法
1.品嘗餅干,并相互觀察,說說感受。
讓幼兒品嘗準(zhǔn)備好的餅干,吃完后讓他們相互觀察牙齒上什么樣子,好不好看,說說牙齒上有殘?jiān)约菏鞘裁锤杏X。
幼:“牙上有餅干。”“太難看了!薄疤K了!薄疤y受了。”
2.動(dòng)腦筋、想辦法。說說嘴巴里有東西應(yīng)該怎樣做。
幼:應(yīng)該刷牙。
師:這是個(gè)好辦法,可我們這里沒有牙刷呀。
幼:應(yīng)該喝水,把東西沖走。
師:還有沒有更好的辦法?
鑫雨小朋友想了想,大聲道:“漱口!痹谒膸(dòng)下很多孩子恍然大悟,你一言我一語地說“應(yīng)該漱口”。
小結(jié):吃完東西一定要記住漱口,這樣我們的牙齒才干凈,小蛀蟲才不會(huì)跑到我們的牙齒上來安家!
3.教師示范漱口的方法。
教師一邊念兒歌:“手拿花花杯,喝口清清水。抬起頭,閉著嘴,咕嚕咕嚕吐出水!币贿厼橛變貉菔臼诘恼_方法。
4.幼兒跟著教師邊念兒歌邊做漱口的動(dòng)作。
(評(píng)析:小班的孩子,越直觀形象越容易理解和記憶。通過念兒歌、做動(dòng)作,整個(gè)漱口的過程基本上能記住了。他們對(duì)“咕嚕、咕!边@樣的擬聲詞特別感興趣。)
5.幼兒手拿水杯練習(xí)漱口,學(xué)會(huì)漱口的正確方法。
小結(jié):小朋友,我們只有堅(jiān)持每天早晚刷牙、吃完東西漱口,才會(huì)有健康、漂亮的牙齒。這樣吃東西才會(huì)很香,我們的身體才會(huì)長得健健康康。
(評(píng)析:通過親身體驗(yàn),多數(shù)孩子學(xué)會(huì)了漱口的方法,知道每次漱口二至三次,牙齒才會(huì)變干凈。在活動(dòng)過程中好多幼兒還不能主動(dòng)把水吐到指定的位置,有的孩子干脆玩起水來。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我隨機(jī)教育幼兒不能把漱口水吐到地板上,要吐到指定的位置,而且漱口時(shí)不能浪費(fèi)水。幾個(gè)年齡較小的孩子漱口時(shí)還“咕!辈黄饋恚蠋熢偃σ矝]成功,只好把任務(wù)留給家長去完成。)
活動(dòng)延伸
午餐及下午中餐過后,教師繼續(xù)引導(dǎo)孩子按正確的方法漱口。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng),我主要運(yùn)用了故事啟迪法、觀察法、親身體驗(yàn)法等教學(xué)方法,幼兒不僅知道了保護(hù)牙齒的重要性,并學(xué)會(huì)了正確漱口的方法,有了初步的飯后漱口意識(shí)。整個(gè)活動(dòng),我給幼兒提供了足夠的時(shí)間和空間,讓幼兒去觀察、思考、體驗(yàn)和表達(dá)。年齡小的孩子,記得快忘得也快。午餐過后孩子們能主動(dòng)去喝水,有的卻忘了漱口。在老師的提醒下,他們才想起來。下午中餐過后,大多數(shù)孩子已有漱口的意識(shí),仍有一部分孩子還需要老師提醒。我想經(jīng)過一段時(shí)間,孩子們會(huì)慢慢養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。面對(duì)能力相對(duì)較弱的孩子,我沒有急于求成,而是借助家長的力量來配合完成。習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功,于是在活動(dòng)后我交代家長要在日常生活中加強(qiáng)對(duì)幼兒行為習(xí)慣的監(jiān)督。
小班禮儀活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過觀看視頻,了解并學(xué)習(xí)拍手、握手、擺手等禮儀動(dòng)作和用語,學(xué)習(xí)禮儀兒歌。
2.在日常與朋友的交往知道要做一個(gè)有禮貌的孩子,體驗(yàn)知禮、懂禮、學(xué)禮的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
視頻三段動(dòng)作圖片若干
活動(dòng)過程:
1.觀看第一段視頻
(1)今天孫老師帶來了一段視頻,請(qǐng)你仔細(xì)地看一看,有誰?他們說了什么?幼兒觀看視頻。
(2)結(jié)束提問:你看到了誰?發(fā)生在什么時(shí)候?早上來園哥哥姐姐見到叔叔、老師他們說了什么?在說“你早”的時(shí)候,他們不僅會(huì)停下小腳說,而且還做了一個(gè)什么動(dòng)作?哪個(gè)仔細(xì)觀察的小朋友發(fā)現(xiàn)了(老師示范彎腰動(dòng)作)仔細(xì)看看我的頭有沒有低下呀?
(3)原來要做個(gè)禮儀好寶寶,早上到園見到老師、叔叔會(huì)彎下腰來說你早,我們跟著哥哥姐姐來學(xué)一學(xué)。(輕輕起立)幼兒模仿動(dòng)作(幾遍)(老師提醒邊說邊做動(dòng)作)學(xué)說兒歌:你早你早彎彎腰
2.觀看第二段視頻
(1)小朋友走進(jìn)了幼兒園,這時(shí)她見到了好朋友,會(huì)說什么?說的時(shí)候可以做什么動(dòng)作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說后觀看第二段視頻)請(qǐng)你看看姐姐是怎么說怎么做的?
(2)觀看結(jié)束提問“朋友見面了,說了什么?邊說邊做什么?教師總結(jié):你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭。
(3)哪兩個(gè)小朋友來學(xué)一學(xué)
3.看圖模仿動(dòng)作學(xué)兒歌
(1)做個(gè)禮儀好寶寶,除了會(huì)你早你早彎彎腰,你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭,平常,在教室里老師還聽到小朋友說“謝謝”,我們什么時(shí)候要說謝謝?說謝謝的時(shí)候可以做什么動(dòng)作?引出兒歌:“謝謝謝謝拱拱手”一起學(xué)一學(xué)
(2)那請(qǐng)你看看老師在做什么動(dòng)作?(伸手)在哪里看到過這個(gè)動(dòng)作?(幼兒先說后呈現(xiàn)圖片)為什么要做這個(gè)動(dòng)作?引出兒歌:請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)伸伸手。
(3)做個(gè)禮儀好寶寶,伴隨著禮儀動(dòng)作說禮貌用語寶寶像個(gè)小淑女、小紳士,老師這還有一些動(dòng)作圖片,請(qǐng)你去看一看,學(xué)一學(xué)圖片上的動(dòng)作,想一想,什么時(shí)候做這個(gè)動(dòng)作?(幼兒看圖并模仿動(dòng)作)
(4)結(jié)束:你看到學(xué)了什么動(dòng)作?誰和她學(xué)了一樣的動(dòng)作,誰來說說什么時(shí)候要握手?引出兒歌:歡迎歡迎握握手,我們一起來學(xué)一學(xué)
(5)誰和她學(xué)了不一樣的動(dòng)作,請(qǐng)你來表演一下(拍手、揮手動(dòng)作)引出兒歌:真棒真棒拍拍手,再見再見揮揮手
4.完整兒歌表演
學(xué)著做個(gè)禮儀好寶寶,相信大家都會(huì)喜歡你,生活中的禮儀還有很多呢,現(xiàn)在我們先把今天學(xué)的這些禮儀看著圖完整的做一做、說一說。
5.遷移經(jīng)驗(yàn)討論:
剛才老師說生活中的禮儀還有很多,那生活中還有什么地方也要講禮貌、學(xué)禮儀?幼兒自由表達(dá)(如喝水要排隊(duì),滑滑梯要排隊(duì),走路要慢慢走,上下樓梯要靠右邊走……
6.延伸活動(dòng):
在以后的娃娃家游戲時(shí)創(chuàng)設(shè)做客的情景,到客人家做客先要按門鈴,見到主人要說什么?(你好),娃娃家的主人要說什么?(歡迎光臨)請(qǐng)進(jìn)動(dòng)作……
附兒歌:
我有一雙小小手,要拉許多好朋友,你早你早彎彎腰,你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭,謝謝謝謝拱拱手,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)伸伸手,歡迎歡迎握握手,真棒真棒拍拍手,再見再見揮揮手,做個(gè)禮儀好寶寶。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)以情景表演的形式將禮儀要求展現(xiàn)給幼兒,符合小班孩子的認(rèn)知特點(diǎn),還讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場的實(shí)際練習(xí),相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導(dǎo),孩子們一定能夠習(xí)慣成自然,養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。
小班禮儀活動(dòng)教案8
設(shè)計(jì)意圖:
禮儀教育就像清新的空氣一樣,雖然看不見、摸不著,卻能讓人心曠神怡,而現(xiàn)在禮儀教育不容樂觀,為此我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),實(shí)施禮儀教育,引導(dǎo)幼兒學(xué)禮儀,講禮儀,重禮儀。通過“小豬魯魯”的故事,教育幼兒與人交往要懂禮貌,見面就問好。生動(dòng)有趣的情境表演使幼兒對(duì)故事產(chǎn)生了濃厚的興趣,給幼兒提供了一個(gè)學(xué)習(xí)禮儀的良好氛圍。重點(diǎn)在于讓孩子學(xué)習(xí)簡單的問候語,積極參與情境表演,體驗(yàn)集體游戲的快樂
活動(dòng)目標(biāo):
1、安靜傾聽故事,通過故事懂得與人交往要有禮貌。
2、學(xué)說短語:你好、請(qǐng)問、再見
3、積極參與情境表演,體驗(yàn)集體游戲的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片、小豬、小兔、小熊頭飾
2、請(qǐng)中班幼兒情境表演
活動(dòng)過程:
1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒思考。
師:小朋友,圖片上是誰啊?在干什么呢?碰見了誰?幼兒自由回答。
2、引出故事《小豬魯魯》。
教師講述故事第一段,并簡單提問:小朋友故事中的小豬叫什么名字?它還有一個(gè)名字叫什么啊?
3、欣賞故事第二段引導(dǎo)幼兒說說小豬的變化。
師:小朋友,小豬為什么沒有朋友。因?yàn)樗雅笥褌兊拿指某墒裁戳?后來它為什么哭了?/p>
4、完整復(fù)述故事。
教師完整復(fù)述故事,引導(dǎo)幼兒說說魯魯錯(cuò)在哪里,如果是你你應(yīng)該怎么做?
5、欣賞情境表演,積極地參與情境表演。
請(qǐng)中班的幼兒表演,小班幼兒欣賞。
6、教師小結(jié):小朋友,除了故事中的情節(jié)我們?cè)谏钪羞有哪些地方要用到禮貌問候語,你會(huì)怎么說?幼兒自由討論。
附故事:
小豬魯魯是個(gè)可愛的小家伙,豬媽媽可喜歡它了,可魯魯是個(gè)喂先生,我們一起來聽聽關(guān)于它的故事吧。
有一天魯魯去商店買東西:“喂,給我拿條圍巾!甭飞萧旚斢鲆娏肃従有⊥米釉谕婊遘,魯魯扯著大嗓門對(duì)小兔說:“喂,你的滑板車給我玩!毙⊥米余倨鹱彀驼f:“不可以!
魯魯來到游樂場,看見小熊威尼正在玩滑梯于是魯魯又對(duì)威尼說:“喂,你快下來,讓我滑!蓖嵴f:“我叫威尼,你怎么把我名字叫成喂了,我不喜歡!
魯魯上幼兒園了,幼兒園的朋友真多啊,魯魯可高興了,坐在小椅子上魯魯嚷嚷著說:“喂,前面的人坐低一點(diǎn),我看不見老師了!爆F(xiàn)在大家都知道魯魯為什么叫喂先生了吧?晌瓜壬鷮(duì)自己的這個(gè)名字一點(diǎn)也不在意,依然喂喂地叫著別人,于是小伙伴們都不喜歡和它在一起。魯魯感到很難過:“嗚嗚,沒有朋友和我一起玩,嗚嗚,我想和大家一起玩,小豬的哭聲被小伙伴們聽到了!贝蠹壹娂娕軄戆参克骸棒旚敚銊e哭了,只要你講文明、懂禮貌,不再做喂先生,我們大家都會(huì)喜歡你,也會(huì)和你一起玩的。”
從此以后魯魯再也不叫喂了,早上來幼兒園能和老師和朋友問好:“早上好!卑砘丶业臅r(shí)候會(huì)和大家說:“再見”現(xiàn)在大家都喜歡和魯魯做朋友了。
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