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閱讀興趣小組活動(dòng)教案（通用9篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的閱讀興趣小組活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
閱讀興趣小組活動(dòng)教案 1
一、活動(dòng)目的：
“世界讀書日”即將到來，我校興趣小組本著引導(dǎo)和鼓勵(lì)大家走進(jìn)圖書館，與書為友，養(yǎng)成多讀書、讀好書的良好習(xí)慣。同時(shí)，為更好營(yíng)造積極向上、清新高雅的文化氛圍,幫助學(xué)生提高人文素養(yǎng)，提升閱讀品味，以實(shí)際行動(dòng)創(chuàng)建和打造書香校園。特開展讀書月系列活動(dòng)。
二、活動(dòng)時(shí)間:
三、活動(dòng)主題：
四、活動(dòng)口號(hào)：
1、最是書香能致遠(yuǎn)。
2、與經(jīng)典為友，為人生奠基。
3、多讀書，讀好書，會(huì)讀書。
4、用讀書改變我們的生活。
5、讓讀書成為習(xí)慣，使書香溢滿社團(tuán)。
6、我讀書，我成長(zhǎng)，我快樂！
五、活動(dòng)對(duì)象：
高一年級(jí)全體成員。
六、活動(dòng)步驟：
第一階段：準(zhǔn)備階段
3月初，利用下午兩節(jié)課后的時(shí)間，組織全體興趣小組成員召開讀書月實(shí)施大會(huì)，興趣小組組長(zhǎng)宣布讀書活動(dòng)月正式開始。（做好環(huán)境布置：板書——“營(yíng)造書香氛圍，培植人文精神”和“讓書香伴我們成長(zhǎng)”標(biāo)語,宣傳組負(fù)責(zé)出宣傳。）
第二階段：活動(dòng)階段
1、“美好人生，始于讀書”世界讀書日宣傳活動(dòng)
2、舉辦讀書講座和經(jīng)典影片觀看活動(dòng)。
3、制作一份書簽自行組織學(xué)生進(jìn)行小書簽制作比賽。指導(dǎo)學(xué)生把優(yōu)美名言，格言警句等制作成漂亮的書簽，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。
4、誦讀一篇美文在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，組織開展美文誦讀活動(dòng)，平時(shí)利用早讀課、課前三分鐘誦讀美文。
5、互換一本好書（圖書超市）內(nèi)容要求：“好書都來讀，我來讀好書”，好書的`推薦與分享會(huì)引起更多人的閱讀積極性，舉辦一次好書推薦會(huì)（可利用班會(huì)課），每個(gè)學(xué)生把自己喜歡的書在讀書月期間帶到圖書超市，借閱交換。
6、根據(jù)活動(dòng)情況，評(píng)選讀書之星6個(gè)—8個(gè)。
閱讀興趣小組活動(dòng)教案 2
一、指導(dǎo)思想：
書是開闊學(xué)生視野，增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，開發(fā)學(xué)生智力的重要工具。而現(xiàn)存教材，雖然涉獵到許多方面，但限于篇目仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了孩子們強(qiáng)烈的求知欲望和廣泛的興趣愛好。彌補(bǔ)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求開展課外閱讀活動(dòng)，開設(shè)課外閱讀是最好的辦法。各種刊物闖入學(xué)生眼界，各種新鮮的知識(shí)不斷充實(shí)學(xué)生頭腦，學(xué)生將變得更加聰明。那該怎樣從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平出發(fā)，使他們逐漸進(jìn)入浩如煙海的豐富的知識(shí)寶庫中去呢?我決定從以下幾個(gè)方面花大力氣，加強(qiáng)對(duì)本班學(xué)生的課外閱讀的指導(dǎo)。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
本小組的成員是四(5)(8)班的學(xué)生，漢語閱讀能力較差，閱讀能力較低，要加強(qiáng)漢語學(xué)習(xí)，提高閱讀理解能力。指導(dǎo)學(xué)生選好讀物。低年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平較低，識(shí)字也較少，以注音童話、寓言為主，兼顧科學(xué)小故事、科學(xué)小知識(shí)等。
三、教學(xué)內(nèi)容及要求：
1、指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法。閱讀時(shí)可采用課內(nèi)外結(jié)合法，讓學(xué)生把課內(nèi)學(xué)到的讀法運(yùn)用到課外閱讀中，如課內(nèi)學(xué)習(xí)了在朗讀課文時(shí)能初步掌握本課主要內(nèi)容的方法，課外亦可運(yùn)用學(xué)到的方法掌握記住故事梗概，并加以復(fù)述。
2、利用每天中午固定午讀的時(shí)間，結(jié)合學(xué)生閱讀的內(nèi)容，把泛讀、速讀、精讀、賞讀等一般的讀法，介紹給學(xué)生。如遇到一些文字優(yōu)美、教益較深或與課文有密切聯(lián)系的讀物，可讓學(xué)生精讀。學(xué)生掌握了科學(xué)的閱讀方法后，不但能提高閱讀的效率，而且有助于學(xué)生學(xué)好課文。
四、教學(xué)措施及目標(biāo)：
(1)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)生一開始進(jìn)行課外閱讀時(shí)，就鼓勵(lì)他們要做好閱讀記錄，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這個(gè)閱讀記錄不同于單調(diào)的“讀后感”，不同的年級(jí)應(yīng)有不同的要求。低年段的學(xué)生，可以只單純地填寫圖書的有關(guān)信息(書名、作者名、出版社等)，再加上“很好看”、“很有趣”、“一般”等簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)就可以了。隨著閱讀時(shí)間的增長(zhǎng)可以增加一些記錄的內(nèi)容，如抄寫一些美詞或短句。久而久之，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成不動(dòng)筆不讀書的好習(xí)慣。
(2)通過開展活動(dòng)提高學(xué)生的興趣。因?yàn)樾W(xué)生都喜愛參加各種各樣的活動(dòng)，所以搞些活動(dòng)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的`閱讀積極性。如課前老師給學(xué)生講一個(gè)成語故事;每周安排一次交流活動(dòng)，既有全班交流，也有分組交流;還可以組織讀書會(huì)、故事會(huì)、古詩文背誦會(huì)等，評(píng)選出本班的“課外閱讀小博士”。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的閱讀興趣必然會(huì)越來越濃厚。
(3)書籍是人類進(jìn)步的階梯。為了讓我們的學(xué)生在書的海洋中暢游，為了讓他們?cè)谥R(shí)的滋潤(rùn)下成長(zhǎng)，我們必須充分認(rèn)識(shí)到課外閱讀的地位和作用，高度重視培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力。本學(xué)期我計(jì)劃把漢語三年級(jí)為基礎(chǔ)主要注重閱讀，回答為題，分析課文，完成課后練習(xí)的過程進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的閱讀理解能力以閱讀，聽力，口語交際練習(xí)形式展示。
(4)在教學(xué)過程中,不僅要布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，而且還要講評(píng)。如對(duì)精心的作業(yè)及時(shí)的講評(píng)或敷衍了事，這樣就能從學(xué)生作品中獲得正確的反饋信息,達(dá)到準(zhǔn)確的組織實(shí)施教學(xué)。
(5)從兒童掌閱讀的學(xué)習(xí)方法和技巧，讀，理解，口語表達(dá)等諸多方面來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和技巧，而不過渡追求學(xué)生的強(qiáng)化成績(jī)。
五、活動(dòng)安排：
時(shí)間：每周四下午第二節(jié)課后(5:30 --6:30)
地點(diǎn)：四(8)班教室
負(fù)責(zé)教師：xxx
六、教學(xué)進(jìn)度：
第一周:作好宣傳招生工作
第二周:講座：《漢語閱讀的重要性》第三周:第一課《燕子》第四周:第二課《故事兩則》第五周:第三課《荷花》第六周：第四課《珍珠泉》第七周：第五課《翠鳥》第八周:第六課《燕子專列》第九周:第七課《一個(gè)村莊的故事》第十周:第八課《路旁的橡樹》第十一周：第九課《寓言兩則》第十二周:第十課《驚弓之鳥》
第十三周:第十一課《畫楊桃》第十四周:第十二課《想別人沒想到的》第十五周:第十三課《和時(shí)間賽跑》第十六周:第十四課《檢閱》第十七周:第十八周:第十五課《爭(zhēng)吵》第十六課《絕招》
閱讀興趣小組活動(dòng)教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)蒙古舞，初步了解蒙古民族舞蹈特點(diǎn)，并能感受舞蹈的美和音樂歡快的情緒。
2、鼓勵(lì)孩子大膽表演跳舞，并敢于表現(xiàn)自己。
3、初步引導(dǎo)孩子進(jìn)行合作舞蹈。
教學(xué)過程：
教師導(dǎo)入：今天來了很多老師，同學(xué)們都很高興，想給老師們表演嗎?來
我們一起回憶一下學(xué)過的組合。教師示范：學(xué)生隨音樂活動(dòng)。
教師：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)做一個(gè)動(dòng)作(老師悄悄說)，請(qǐng)大家說出他這個(gè)動(dòng)作的名稱)。
學(xué)生：“跪立下腰”。
教師：“跪立下腰要注意什么?”
學(xué)生：“不能說話，腰椎往前頂，頭往后看”
教師：“好的，我們要注意這些方法，現(xiàn)在來跟著音樂做�！�
學(xué)新課蒙族舞《草原小牧民》
1、教師“今天大家跳得很不錯(cuò)，老師看到心情也特別愉快那今天我也給大家來段兒表演，請(qǐng)你們當(dāng)觀眾”。猜猜我跳的是那個(gè)民族的舞蹈”“你是從什么地方看出來的?”“那一個(gè)動(dòng)作給你的印象特別深(或你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作)?”
2、教師示范舞蹈《草原小牧民》〉或《草原放牧》
3、提問“猜猜我跳的是那個(gè)民族的舞蹈”“你是從什么地方看出來的?”“那一個(gè)動(dòng)作給你的印象特別深(或你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作)?”
4、分解動(dòng)作的學(xué)習(xí)。
(1)平踏步蒙古人從小就在馬背上長(zhǎng)大的所以每個(gè)人都會(huì)騎馬，我們先學(xué)會(huì)騎馬的姿勢(shì)。我們現(xiàn)在要騎馬出去放羊啦!身體稍稍往前傾，拉緊韁繩這樣才不會(huì)從馬上摔下來。
(2)揚(yáng)鞭小牧民手擎羊鞭，快樂歡唱的形象
(3)聳肩
(4)提壓腕。
5、重點(diǎn)練習(xí)騎馬、揚(yáng)鞭的動(dòng)作。
6、合音樂�！白屛覀兏鴼g快的音樂跳動(dòng)起來!”教師示范學(xué)生跟跳兩遍。
7、誰來給我們的`舞蹈取個(gè)好聽的名字。
8、要求孩子有表情的舞蹈“這個(gè)舞蹈表現(xiàn)草原小牧民放牧?xí)r的喜悅心情”那我們應(yīng)該帶著什么樣的表情來舞蹈，來跳一遍，看誰表情最好!”
9、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生表演
10、合作表演。教師講解隊(duì)形規(guī)則：“現(xiàn)在我們來分角色來表演我請(qǐng)到的同學(xué)當(dāng)草原上的小草，那么小草可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?學(xué)生自己創(chuàng)作小草的動(dòng)作。老師選一個(gè)最容易做整齊的動(dòng)作”好，那么剩下的朋友表演放羊的小牧民�！靶⊙蛄宋覀兛梢韵胂笠煌麩o際的草原鋪滿了灑滿珍珠的羊群�！币槐楹蠼處煂�(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解，然后角色交換再來一遍。
總結(jié)，音樂背景：風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原一望無邊的遼闊草原，小牧民歡快活潑放牧情景。同時(shí)抒發(fā)對(duì)美麗家鄉(xiāng)和甜美生活的贊美!
閱讀興趣小組活動(dòng)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事中動(dòng)物的特點(diǎn)及青蛙和大跳龍的關(guān)系，理解故事情節(jié)的發(fā)展。
2、嘗試預(yù)測(cè)故事情節(jié)，大膽表述自己的閱讀理解，感受故事的趣味性。
3、愿意大膽地參與故事表演，體驗(yàn)表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解兔子、小貓、狗熊、大象、青蛙等動(dòng)物的特點(diǎn)（喜歡什么，害怕什么）。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：大書；兔子、小貓、狗熊、大象、青蛙的圖片。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、出示動(dòng)物圖片，和幼兒討論每個(gè)動(dòng)物喜歡什么，害怕什么。
2、討論：哪個(gè)動(dòng)物最厲害？你的理由是什么？小結(jié)：剛才有的小朋友認(rèn)為狗熊厲害，有的認(rèn)為大象厲害，今天我們要看的這本書里有一個(gè)動(dòng)物，把這些動(dòng)物全都嚇壞了，它是誰呢？
二、閱讀圖畫
1、封面：
1）（指讀標(biāo)題）“大跳龍”。
什么是大跳龍呀？老師從來沒有聽過，你們聽說過嗎？它是什么樣子的？
2）看看大跳龍?jiān)谀睦�？還有哪些動(dòng)物？
3）這些動(dòng)物到底會(huì)和大跳龍發(fā)生些什么故事呢？我們一起來看看這本書。
2、1—7頁：
1）教師逐頁翻開大書，幼兒安靜地閱讀圖畫信息。
2）請(qǐng)1—2名幼兒講述這個(gè)故事。邊講邊引導(dǎo)幼兒討論：為什么它害怕大跳龍？為什么它會(huì)請(qǐng)這個(gè)動(dòng)物來幫忙？（請(qǐng)其他幼兒參與討論）
3、8—11頁：
1）青蛙來了，后面會(huì)發(fā)生什么事情呢？（逐頁翻看，引導(dǎo)幼兒觀察青蛙和后面幾個(gè)動(dòng)物的表情對(duì)比）。
2）小動(dòng)物為什么都逃跑了？青蛙對(duì)大跳龍說了些什么？猜猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？
4、12頁：
1）大跳龍出來了，原來它是誰呀？你猜對(duì)了嗎？
2）小動(dòng)物們跑了嗎？它們的表情是怎么樣的？
3）為什么青蛙不怕大跳龍？
5、13頁：
現(xiàn)在他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
三、表演故事
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒運(yùn)用圖片扮演小動(dòng)物角色，其他幼兒扮大跳龍進(jìn)行故事表演。
2、教師結(jié)合大書的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒扮演角色大膽地表現(xiàn)大跳龍和動(dòng)物的'對(duì)話和動(dòng)作。
四、總結(jié)分享
1、你喜歡大跳龍嗎？為什么？
2、你覺得這個(gè)故事里到底誰是最厲害的動(dòng)物？你的理由是什么？
3、小結(jié)：有的小朋友覺得大跳龍是最厲害的，也有的認(rèn)為青蛙媽媽是最厲害的。其實(shí)每個(gè)動(dòng)物都有自己厲害的特點(diǎn)，也有它的弱點(diǎn)，只要肯動(dòng)腦筋就會(huì)是最聰明的動(dòng)物，最厲害的動(dòng)物。
閱讀興趣小組活動(dòng)教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)真觀察情境表演，愿意在集體面前講述自己的想法。
2、欣賞情境表演，感知活潑的小田鼠睡覺前磨磨蹭蹭的有趣故事。
3、提煉故事的內(nèi)容，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，嘗試訪編詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖、音帶、故事讀本人手一冊(cè)，情境表演的道具。頭飾。
活動(dòng)過程
一、預(yù)備活動(dòng)
1、師幼互相問候，線上活動(dòng)欣賞歌曲《搖籃曲》
2、教師發(fā)書
二、感知理解活動(dòng)
小朋友們，你們每天晚上睡覺之前，一般都做些什么事情？有一只小田鼠和你們一樣也做些有趣的事情，今天我們來欣賞情境表演《快睡吧小田鼠》
1、首先故事中的人物先出場(chǎng)———自我介紹，讓幼兒認(rèn)識(shí)故事中的角色。
2、出示掛圖，幫助幼兒初步了解故事的內(nèi)容。
你看到了誰？晚上該上床睡覺了，可是小田鼠還有許多事情，他都做了哪些事情？
播放錄音引導(dǎo)幼兒欣賞，進(jìn)一步感知故事的內(nèi)容。
A、教師：媽媽讓小田鼠睡覺，小田鼠要等幾分鐘？他做了什么？
B、教師：后來爸爸讓小田鼠睡覺，小田鼠說在等幾分鐘？他要做什么？
C、教師用同樣的方法提問幼兒后面的問題。
D、重點(diǎn)理解最后兩幅圖，小田鼠道出了愛的秘密，你們是世界上最好的爸爸媽媽時(shí)，爸爸媽媽是怎樣的`感受。你們對(duì)自己的爸爸媽媽說過這樣的話嗎
三、體驗(yàn)活動(dòng)
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說睡覺之前應(yīng)該做什么，爸爸媽媽是怎樣對(duì)自己的？
請(qǐng)幼兒將述，引導(dǎo)幼兒感受爸爸媽媽對(duì)自己的愛和寬容，并鼓勵(lì)幼兒回家后大膽表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽及家人的愛
2、引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡小田鼠嗎？為什么？
四、結(jié)束活動(dòng)
師幼共同閱讀。教師小結(jié)，教師收書及整理物品。
閱讀興趣小組活動(dòng)教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞故事的過程中，體驗(yàn)、理解文學(xué)作品所表達(dá)的關(guān)愛之情。
2、學(xué)習(xí)通過觀察畫面想象故事內(nèi)容，能大膽表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事多媒體、盆栽小樹苗、音樂CD
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入故事
師：你見過樹嗎？在哪見過？鳥窩里長(zhǎng)出了小樹，有點(diǎn)奇怪吧。今天，老師帶來了一個(gè)故事就叫《鳥窩里的樹》，我們一起來聽。
2、討論，引起幼兒欣賞興趣
（邊播放多媒體課件教師邊講述故事）春天，鳥先生用干草和泥土筑了一個(gè)又大又結(jié)實(shí)的窩，鳥太太就蹲在窩里孵它們的蛋寶寶。一天，鳥窩里的蛋骨碌動(dòng)了一下，“是我的寶寶要出生了嗎？”鳥太太忙起身看個(gè)究竟。
“天哪！”鳥太太驚叫起來，原來鳥窩里長(zhǎng)出了一棵小樹苗，葉子綠綠的、肥肥的、正一個(gè)勁地往上竄呢！
教師用驚訝的語言提問：鳥窩里居然長(zhǎng)出了小樹苗，你怎么看這件事？這是件好事還是壞事呢？如果你是鳥先生或鳥太太，你會(huì)怎么做呢？小動(dòng)物們也過來出主意了，那小動(dòng)物們用了什么辦法？我們繼續(xù)往下看。
3、回憶對(duì)小樹苗態(tài)度的對(duì)話，加深對(duì)故事的理解
（邊播放多媒體課件教師邊講述故事）螳螂過來了“快把它砍掉，它會(huì)把你們的鳥窩撐破的�！闭f著舉起了大鐮刀。
鳥太太忙阻攔：“多可憐的小樹苗啊，瞧它長(zhǎng)的多好。”
蚱蜢開著卡車來了：“那你們就得搬家，不然鳥窩很快就會(huì)被小樹苗戳出個(gè)大窟窿的�！薄鞍峒�？”鳥先生和鳥太太說什么也不愿意離開自己辛辛苦苦筑的窩。
樹苗一個(gè)勁的長(zhǎng)，眼看就要把鳥窩撐破了。鳥先生著急了：“這樹苗可不能碰壞我筑的窩啊！”“可誰也不許碰我的小樹苗�！兵B太太也不示弱。
對(duì)鳥窩里的這棵小樹苗，螳螂、蚱蜢、鳥先生、鳥太太它們的想法一樣嗎？是怎么說的？
你支持哪種想法？（幼兒自由談?wù)摚槭裁矗?/p>
4、體驗(yàn)關(guān)愛之情
師：孩子們，你們能不能想個(gè)既可以保護(hù)鳥窩，又可以保護(hù)小樹苗的好辦法，幫助鳥先生和鳥太太呢？
�、儆變簢L試傳遞小樹苗，初步體驗(yàn)關(guān)愛之情
師：怎樣搬才能不傷害到小樹苗呢？教師將樹苗傳給幼兒，請(qǐng)幼兒一個(gè)個(gè)傳遞（體驗(yàn)小心呵護(hù)的情感）
小結(jié)：這個(gè)辦法不僅保護(hù)了鳥窩，讓鳥太太安心孵出了可愛的小鳥寶寶，而且小樹苗也在大家的精心照顧下茁狀成長(zhǎng)。
②對(duì)小樹說一句話，加深理解關(guān)愛之情
（邊播放多媒體課件教師邊講述故事）打那以后，鳥太太安安心心地在鳥窩里孵蛋寶寶，鳥先生法呢，在精心地照顧著小樹苗。一天天過去了，鳥窩里有了變化，可愛的'蛋寶寶們爭(zhēng)先恐后地鉆出了蛋殼。在鳥先生的照顧下，小樹苗也一天天的長(zhǎng)大。鳥先生真的很喜歡它，每天還會(huì)對(duì)小樹說一句話——
師：誰能用好聽的聲音有感情地對(duì)小樹說一句話
（這一環(huán)節(jié)中，可利用多媒體，孩子說一句或幾句關(guān)愛話語后，點(diǎn)擊小樹苗會(huì)長(zhǎng)高一點(diǎn)，最后在孩子們充滿愛的話語中長(zhǎng)成了一棵開滿美麗花朵的大樹。）
二、隨音樂進(jìn)一步地表現(xiàn)小鳥與大樹之間的關(guān)愛之情
講述故事的尾聲
�。ㄟ叢シ哦嗝襟w課件教師邊講述故事）當(dāng)四只小鳥學(xué)會(huì)飛的時(shí)候，這棵從鳥窩里搬出來的樹也開出了美麗的花，哇！多美麗的合歡樹��！第二年春天，這棵美麗的大樹又成了小鳥們新的家，大家一起快樂地生活著。
三、教師再次完整講述故事
師：你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？
小結(jié)：小朋友很棒，都說出了自己的想法和觀點(diǎn)。（小結(jié)一下幼兒的想法）老師也很喜歡這個(gè)故事。這是一個(gè)充滿愛的故事。故事里的小動(dòng)物之間都是互相關(guān)心愛護(hù)，同時(shí)他們也把愛的溫度傳遞給了小樹苗，讓小樹苗能茁壯成長(zhǎng)。小樹苗長(zhǎng)大后更多的小鳥能在上面筑窩，這是多美的畫面呀！這么好的一個(gè)故事，我們可以把它講給爸爸媽媽或好朋友聽，跟愛我們的和我們愛的人一起來分享，一起感受愛的溫暖。
春天，鳥先生用干草和泥土筑了個(gè)又大又結(jié)實(shí)的鳥窩。鳥太太就蹲在窩里孵他們的蛋寶寶。
“天哪！”鳥太太驚叫起來，原來鳥窩里長(zhǎng)出了一棵小樹苗，葉子綠綠的、肥肥的，正一個(gè)勁地往上長(zhǎng)呢！
“快把它砍掉，要不，它會(huì)把你們的鳥窩撐破的�！斌胂壬e起了大鐮刀�！翱蓱z的小苗苗，瞧它長(zhǎng)得多好呀！”鳥太太趕忙撲上去阻攔。
“那你們就得搬家，不然鳥窩很快就會(huì)被小樹苗戳出個(gè)大窟窿的�！奔紫x先生說。一會(huì)兒他開來了一輛大卡車。可鳥先生和鳥太太說什么也不愿意離開他們辛辛苦苦筑的窩。
樹苗一個(gè)勁地往上長(zhǎng)，眼看就要把鳥窩撐破了。
“天啊，這樹苗可不能碰壞了我筑的窩呀�！兵B先生著急了�！翱烧l也不許碰壞了我的樹苗苗！”鳥太太也不讓步。
這可怎么辦？
后來大家一起想出一個(gè)好辦法，他們決定給小樹苗搬個(gè)家。小樹苗被大家輕手輕腳地從鳥窩里搬下來，種在了泥土里。
打這以后，鳥太太安安心心地在鳥窩里孵蛋寶寶。而鳥先生更精心地照顧小樹苗了。
一天天過去了，鳥太太的窩里也發(fā)生了變化�？蓯鄣男▲B寶寶一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地鉆出了蛋殼。
在鳥先生的精心照顧下，小樹苗也一天天地長(zhǎng)大了。當(dāng)四只小鳥學(xué)會(huì)飛時(shí)，這棵從鳥窩里搬出來的樹也開出了粉紅色的花。啊，好漂亮的一棵合歡樹！
當(dāng)春天又來到時(shí)，這棵美麗的合歡樹上又出現(xiàn)了四個(gè)新的鳥窩。這四個(gè)新筑的鳥窩里還會(huì)長(zhǎng)出小樹苗來嗎？你說呢？
閱讀興趣小組活動(dòng)教案 7
一、活動(dòng)要求：
1、能仔細(xì)觀察每幅畫面，并能在相近色的背景和相似形的物體中找出主體。
2、愿意積極幫助他人，感受幫助他人的快樂
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
大圖書一本、自制小圖書人手一本
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┮l(fā)興趣
認(rèn)識(shí)客人老師，引出找一找
孩子們，來來來，讓我們坐到一塊兒來。這兒有許多小椅子，找一個(gè)你喜歡的地方坐下吧。都找到座位了嗎，真棒！
今天是個(gè)快樂的日子，我們天虹幼兒園來了很多客人老師，幫我找找這會(huì)兒美麗的老師們都坐在了哪兒，讓我們和這些老師先打聲招呼，問個(gè)好，好嗎？
小結(jié)：瞧，老師們都笑了，他們一定很高興。請(qǐng)坐！你們真是一群懂禮貌的孩子
�。ǘ⿲�(dǎo)讀 ——共同閱讀大圖書，了解觀察發(fā)現(xiàn)的方法
接下來的時(shí)間，就屬于我和你們了。這會(huì)兒我咬請(qǐng)你們幫我一個(gè)忙，請(qǐng)你們幫我找一個(gè)可愛的動(dòng)物朋友。它是一條很小很小的小青蟲，它把自己藏在了一大堆五顏六色的東西里，所以要找到它可不是件容易的事，你們?cè)敢鈳椭覇幔?/p>
那一會(huì)兒，可要睜大眼睛仔細(xì)看，認(rèn)真找哦。如果你發(fā)現(xiàn)了小青蟲，就請(qǐng)你把手舉得高高的，讓我看到，好嗎？我們來比比誰的眼睛最亮，找得最快！
聽明白了嗎，那就請(qǐng)你們一起往這兒看吧（翻開大圖書，看扉頁）
——誰愿意來指出這條小青蟲（示范用放大鏡找出主體）
——奇怪奇怪真奇怪，小青蟲把自己藏得那么好，怎么還是被你們發(fā)現(xiàn)了呢，你們是怎么找的，才能把這兒所有的東西都看清楚，一個(gè)也不漏掉呢。
小結(jié)：對(duì)對(duì)對(duì)，原來找的時(shí)候一定要順著一個(gè)方向，從上往下，從一邊到另一邊，一個(gè)挨著一個(gè)的看，這樣就不會(huì)漏掉任何一個(gè)了，也就能找到你想要找的東西啦。
謝謝你們幫助了我，你們的眼睛真亮，我要獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)大大的五角星哦�。ǔ鍪疚褰切牵⿲�(duì)了，你們還愿意繼續(xù)幫助我嗎，太好了！接下來我要請(qǐng)你們幫助我的幾個(gè)動(dòng)物朋友，幫他們找到他們丟失的寶貝。行嗎？先來看看是哪幾位動(dòng)物朋友？
�。ㄟB續(xù)翻閱三幅畫頁，請(qǐng)幼兒共同閱讀，認(rèn)識(shí)每幅畫面中的主角）
——你們看到有哪三位動(dòng)物朋友需要我們幫助��？誰能一口氣講給大家聽聽的呢
可是他們究竟要找什么呢，讓我先來問問小海獅（翻到第二頁，并且示范詢問海獅，播放錄音，并有意識(shí)的.指出重要圖符）
——聽清楚了嗎，海獅要請(qǐng)我們幫忙找什么呀？
讓我們一起來找海獅的輪子吧，如果你發(fā)現(xiàn)了請(qǐng)你悄悄告訴你邊上的好朋友，說說輪子究竟在哪兒。
——誰愿意大聲告訴大家，輪子在哪兒啊？（再次示范用放大鏡找出主體）
小結(jié)：雖然輪子和皮球形狀一樣，顏色也差不多，但是比一比，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們還是有很多不同哦，謝謝你們幫助了小海獅、
接下來再來幫幫小魚吧，聽聽小魚丟了什么？（放錄音，有意識(shí)的邊聽邊指出好重要圖符）
——小魚丟了什么？你們能找到嗎？
——誰愿意用放大鏡指出小魚的盤子呢？
小結(jié)：即使那么象，你們依然能找到，真的太棒了！
小狐貍看到你們幫助它的朋友們找到了丟失的寶貝，它也急著來找你們
——讀讀，猜猜，小狐貍到底要尋找什么
——一雙到底有幾個(gè)襪子��？
——他們?cè)谀膬耗兀浚ㄍ瑫r(shí)請(qǐng)兩個(gè)小朋友指出襪子）
小結(jié)：你們真的太厲害了，那么快就幫助我的動(dòng)物朋友們找到了丟失的東西，太謝謝你們了，瞧，我要給你們一個(gè)更大的五角星哦（出示第二個(gè)五角星）
過渡：這個(gè)五角星大不大？哈哈這兒還有更大的，想不想要！要得到這個(gè)最大的五角星，就要更加努力哦，瞧，在這本書里有一大群動(dòng)物伙伴等著你們幫忙呢，你們有信心幫助他們尋找他們丟失的寶貝嗎？
�。ㄈ┳灾鏖喿x——自主閱讀小圖書，完整閱讀故事
一會(huì)兒要仔細(xì)看看是哪些動(dòng)物朋友需要幫忙，讀讀他們究竟要尋找什么寶貝，看看這些寶貝都藏在了哪兒，最后用放大鏡找出這些寶貝，好嗎？
如果，你有看不明白的地方可以舉手，我很樂意幫助你們讀懂這本書
好啦！找一張小桌子坐下嗎，安靜的看看這本書，幫著找找書里藏著的寶貝
（幼兒自主閱讀小圖書，教師巡視并指導(dǎo)）
——誰來說說你幫助了哪個(gè)動(dòng)物朋友，你幫他找到了什么（結(jié)合圖表完成簡(jiǎn)單交流）
小結(jié)：所有的動(dòng)物都找到了自己丟失的寶貝，真的要謝謝你們��！為了表示感謝，動(dòng)物朋友們把一件禮物藏在這些站著的老師身上，請(qǐng)你們找找，禮物在哪兒，找到了就可以帶著禮物高高興興地回教室了哦。趕緊去找禮物吧。
得到糖果開心嗎，幫助別人原來是件很開心的事哦！
閱讀興趣小組活動(dòng)教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力，能用基本流暢的語言表達(dá)自己的想法
2、初步使幼兒意識(shí)到流行不一定是最好的，只有適合自己的才是最好的
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大書——白羊村的美容院、小黑板
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
這張畫面上都有些什么？你們覺得這里講的是怎么樣的一個(gè)故事？
師小結(jié)：我們都沒有看到過這樣的小羊，現(xiàn)在我們一起看看它們?cè)趺磿?huì)變成“五顏六色”的呢？
二、看封面：
1、這里有只和別的羊不一樣的，你能找出來嗎？你怎么會(huì)這么認(rèn)為的呢？
〔其他小羊都是白色的，只有這只小羊是五顏六色的〕
2、這個(gè)故事的名字叫“白羊村的'美容院”引導(dǎo)幼兒來熟悉故事的名字，反復(fù)的逐個(gè)認(rèn)識(shí)
三、集體閱讀
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，美容師在做什么？他為什么要這么做？（幼兒討論）
師小結(jié)：美容師在為白羊村的村民們上課，向他們介紹各種漂亮的發(fā)型，他想讓白羊村的村民們到他的美容院，把村民們打扮得漂亮些。
2、美容師告訴大家，白色羊毛是最老土了……才是最時(shí)髦的，誰來說說什么是時(shí)髦？
3、美容師不斷的給大家最新的流行信息……你覺得什么是流行呢
流行就是大家都知道的，大多數(shù)的人都接受的。
4、白羊村里都流行過那些不同樣子的發(fā)型？
一會(huì)是全綠的，花色的、前卷后禿、直發(fā)、卷發(fā)
5、你們看，這么多的羊在這里，他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
6、你覺得哪只羊最美？為什么？（請(qǐng)幼兒上前指出）他們選出了最美的羊嗎？你怎么知道的？
7、白羊村的羊怎么啦？他們?yōu)槭裁匆δ兀浚ㄓ變河懻摚?/p>
師小結(jié)：他們看到了自己隔壁村的白羊，覺得自己的樣子很滑稽，所以笑了。
8、那你們認(rèn)為什么才是真正的美？
愛勞動(dòng)才是真正的美、心靈美才是真正的美﹙不能只看外表﹚
四、幼兒自主閱讀
接下來，我們把書本輕輕的打開，自己試試把白羊村的美容院這個(gè)故事講一遍。
反思：
從幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)來看，他們的語言表達(dá)能力有了一定的提高，同時(shí)對(duì)于故事中出現(xiàn)的“五顏六色”“流行信息”等詞匯的理解以及掌握�？墒窃趯�(shí)際的操作時(shí)可能忽略了：閱讀活動(dòng)最主要的是要有簡(jiǎn)潔明了的句子結(jié)構(gòu)性。在活動(dòng)中讓幼兒對(duì)自己所看到的畫面以及畫面中所傳達(dá)的信息進(jìn)行理解分析，應(yīng)該要對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行分析不要每幅畫面都說到，這樣對(duì)幼兒的審美以及對(duì)故事的興興趣大大降低。可是在實(shí)際的操作時(shí)應(yīng)該讓幼兒被這種美麗的畫面所吸引，而教師也不要用自己的話再進(jìn)行總結(jié)，在幼兒的回答問題時(shí)不要用他們的話語來總結(jié)這樣也是一種無效的回應(yīng)。由于在大班的閱讀活動(dòng)中，更應(yīng)該要幼體會(huì)到句子的簡(jiǎn)潔、美的特點(diǎn)，教師更應(yīng)該要用故事中的優(yōu)美句子。
閱讀興趣小組活動(dòng)教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察、理解畫面所表達(dá)的意思，初步積累閱讀經(jīng)驗(yàn)。
2.理解生活中媽媽對(duì)自己的愛，萌發(fā)愛媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《我媽媽》
活動(dòng)過程：
一、介紹人物，激發(fā)興趣。
1.師：這是誰？這位媽媽在干什么？
2.師：媽媽在做鬼臉給誰看？為什么？
3.師：一位會(huì)做鬼臉給寶寶看，逗寶寶笑的媽媽是個(gè)什么樣的媽媽？
教師小結(jié)：這是一個(gè)一心想讓寶貝快樂的媽媽，一個(gè)可愛的媽媽。
二、閱讀繪本，激發(fā)情感
1.媽媽的本領(lǐng)
�。�1）一起欣賞繪本1至3頁
（2）找出媽媽有哪些本領(lǐng)？（在第幾頁上？）
教師小結(jié)：媽媽的本領(lǐng)可大了，會(huì)做各種各樣、香香甜甜的蛋糕；媽媽唱歌比天使的聲音更動(dòng)聽；媽媽跳舞可漂亮了。
2.愛媽媽的理由
�。�1）出示圖4：這是誰？你從哪兒看出來這只蝴蝶是媽媽變的？
把媽媽畫成一只蝴蝶是什么意思？
教師小結(jié)：媽媽像蝴蝶一樣美麗。
�。�2）出示圖5：剛才把媽媽畫成一只蝴蝶是想說媽媽漂亮，這里把媽媽畫成沙發(fā)又想說媽媽什么？
師幼互動(dòng)體驗(yàn)：坐在老師身上試試，說說坐在“媽媽”身上是什么感覺。
教師小結(jié)：坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣，那么溫暖，那么舒服，心里有幸福的感覺。
2.媽媽的愛
（1）出示圖6、7：這還是那位媽媽嗎？媽媽什么時(shí)候像小貓？
�。�2）交流生活經(jīng)驗(yàn)：你的`媽媽溫柔的時(shí)候都為你做過哪些事？
�。�3）觀看VCR，這些溫柔的事，你媽媽都做過嗎？
教師小結(jié)：每天，媽媽都溫柔地照顧我，關(guān)心我，我知道那都是因?yàn)閶寢寪畚摇?/p>
（4）媽媽什么時(shí)候會(huì)像獅子一樣？生氣的時(shí)候，她還愛你嗎？
教師小結(jié)：無論媽媽是像小貓一樣溫柔，還是像獅子一樣生氣，她都一樣那么愛我們。
三、完整欣賞故事，萌發(fā)愛媽媽的情感，并用語言表達(dá)。
1.師：接下來我們伴隨著音樂，一起再來完整的聽一遍故事。
插問：猜猜媽媽會(huì)對(duì)寶寶說一句什么悄悄話？（寶貝，我愛你，永遠(yuǎn)愛你）什么叫永遠(yuǎn)？
2.情感表達(dá)：
師：你們有什么悄悄話想對(duì)媽媽說？把你對(duì)媽媽的愛大聲說出來。
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