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      2. 大班語言活動(dòng)教案

        時(shí)間:2022-07-30 17:03:10 活動(dòng)教案 我要投稿

        實(shí)用的大班語言活動(dòng)教案6篇

          作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的大班語言活動(dòng)教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        實(shí)用的大班語言活動(dòng)教案6篇

        大班語言活動(dòng)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、創(chuàng)設(shè)合理有趣的談話環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽發(fā)表自己的建議。

          2、初步理解詞語“點(diǎn)子”。

          3、幼兒在活動(dòng)中能體驗(yàn)到成功的樂趣。

          4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          一張背景圖(點(diǎn)子公司) 五張圖片(狐貍、刺猬、狗、烏龜、獅子)

          活動(dòng)過程

          起始環(huán)節(jié):

          出示一只狐貍,引出講述的主題。

          師:森林里住著一只狐貍,他很會動(dòng)腦筋,有許多好點(diǎn)子,什么叫“點(diǎn)子”?

          小結(jié):點(diǎn)子就是好辦法,好主意,好方法。只要誰有難題,去找狐貍,他就會幫你出點(diǎn)子,想辦法。

          基本環(huán)節(jié):

          一、小狐貍幫猴子出點(diǎn)子。

          師:后來,小狐貍在森林里開了一家點(diǎn)子公司,(出示點(diǎn)子公司背景圖)專門幫人出點(diǎn)子,解決難題。

          師:開張第一天,誰來了(小猴手拿一只爛果子)猴先生對狐貍說:“我的果樹上長滿了蟲,你能不能想個(gè)辦法,不用農(nóng)藥就消滅果樹上的害蟲呢?”小狐貍眼珠一轉(zhuǎn),想出了好辦法,他對猴先生說:“你只要在果樹上做許多鳥窩就可以了!

          教師問:“小狐貍為什么要猴先生做許多鳥窩呢?”

          小結(jié):猴先生照小狐貍的點(diǎn)子去做了,果然飛來了許多小鳥,它們看守著果樹,吃掉了害蟲,蘋果長得又紅又大,這消息一傳開,許多動(dòng)物都想叫狐貍出點(diǎn)子了。

          二、大家?guī)痛题鳇c(diǎn)子。

          教師敘述:鞋店老板刺猬做了鞋子,(出示插圖)積壓在倉庫里沒人來買,狐貍聽了,微微一笑,就想出了好點(diǎn)子,你們猜猜他想到了什么好點(diǎn)子?(幼兒討論回答)

          三、大家各自為狗、烏龜、猴子出點(diǎn)子。

          師;點(diǎn)子公司的名氣越來越大,來求狐貍幫忙的動(dòng)物也越來越多,小狐貍忙不過來了,請小朋友一起來想辦法。

          設(shè)問:狗媽媽要出門了,小狗在家吵鬧怎么辦?(出示插圖)

          烏龜?shù)拿弊语w到樹上拿不下來怎么辦?

          獅子沒朋友怎么辦?(幼兒討論)

          結(jié)束環(huán)節(jié):

          師:小動(dòng)物們在生活中遇到了許多困難,小朋友在平時(shí)遇到過困難嗎?

          建議:我們也來開一家點(diǎn)子公司,專門解決小朋友自己的困難。

          選材很好,讓幼兒有話可說,提的問題有利于發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

          活動(dòng)反思

          幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

        大班語言活動(dòng)教案 篇2

          設(shè)計(jì)思路:

          現(xiàn)代社會生活中,標(biāo)志無處不在,服裝上、大街上、食品包裝上、醫(yī)院里……都存在著各種各樣的標(biāo)志,因此在讓幼兒用亮眼睛觀看、觀察這世界時(shí),我們與幼兒又一起走進(jìn)了豐富多彩的標(biāo)志世界中,讓幼兒自己尋找、描繪、記錄生活中的各種標(biāo)志,主動(dòng)感知、了解標(biāo)志的特征、種類及其與人們的關(guān)系,并體會標(biāo)志所醞含的規(guī)則。

          在初步感知的基礎(chǔ)上,幼兒開始為實(shí)地環(huán)境、設(shè)施來設(shè)計(jì)和創(chuàng)作標(biāo)志,尤其是在幼兒游玩了古猗園后,幼兒有了想為古猗園設(shè)計(jì)標(biāo)志的愿望,因此就產(chǎn)生了這一活動(dòng)。通過一系列豐富的實(shí)踐活動(dòng)讓幼兒感受標(biāo)志給人們帶來的便利。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒了解標(biāo)志和環(huán)境間的聯(lián)系,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,嘗試用簡單的圖案來設(shè)計(jì)標(biāo)志。

          2、激發(fā)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的欲望,鼓勵(lì)幼兒大膽用語言表述自己的設(shè)計(jì)意圖。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          古猗園背景圖,圓形、方形、三角形紙若干

          活動(dòng)過程:

          一、交流我找到的標(biāo)志

          請幼兒來介紹一下自己找到的標(biāo)志,把你的記錄與大家一起分享。

          二、觀看表演:發(fā)生在古猗園的事

          教師扮演老奶奶游玩古猗園,老奶奶因道路不熟而碰到了諸多不便。

          三、請幼兒為古漪園設(shè)計(jì)標(biāo)志

          1、同伴討論、交流想設(shè)計(jì)什么標(biāo)志

          2、幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì),并把標(biāo)志貼到古猗園背景圖中

          四、幼兒與奶奶一起游玩古猗園

          幼兒向大家介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志

        大班語言活動(dòng)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)蛤蟆列的單子較完整第講述故事中的主要情節(jié)。

          2、了解單子的主要作用,嘗試用圖表的方式自己畫出自己的一日活動(dòng)安排。

          3、初步樹立時(shí)間觀念,學(xué)會看整點(diǎn)、半點(diǎn)和分鐘,知道養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、蛤蟆、青蛙圖片各一張;空白記錄表一張;"吃早飯、穿衣、去青蛙家、和青蛙散步、吃中飯、睡午覺、和青蛙做游戲、睡覺"字卡與圖卡各一份。

          2、幼兒每人一張記錄表。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          能根據(jù)蛤蟆列的單子較完整第講述故事中的主要情節(jié)。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          學(xué)會看整點(diǎn)、半點(diǎn)和分鐘,嘗試用圖表的方式自己畫出自己的一日活動(dòng)安排。

          活動(dòng)過程:

          1、出示蛤蟆的圖片,引出活動(dòng)、激發(fā)幼兒的興趣。

          (1)有一位蛤蟆先生,一天要做好多事,就怕忘記。你有什么好的辦法能把把要做的事情都記住呢?根據(jù)幼兒的講述,了解幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),并且自然第引出計(jì)劃單子。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)中蛤蟆先生帶著精心準(zhǔn)備的一張單子去找他的朋友青蛙先生的過程,就是一個(gè)成長的過程,那一張單子的啟示就是讓生活更有序。成長就意味著走進(jìn)一個(gè)更加廣闊的世界,成長的路上并不只是遇到快樂的事,總看見親切和美好。

        大班語言活動(dòng)教案 篇4

          大班語言活動(dòng)詩歌-如果我是一片雪花教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,指導(dǎo)幼兒理解詩歌的語言,描繪雪花自由飛舞的情景,以及表現(xiàn)雪花融化,變成水滴的特征,啟發(fā)幼兒感覺詩歌的意境,能運(yùn)用肢體動(dòng)作來模仿雪花飛舞的情景,適合幼兒園老師們上大班語言活動(dòng)課,快來看看詩歌-如果我是一片雪花教案吧。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、指導(dǎo)幼兒理解詩歌的語言,描繪雪花自由飛舞的情景,以及表現(xiàn)雪花融化,變成水滴的特征。

          2、啟發(fā)幼兒感覺詩歌的意境,能運(yùn)用肢體動(dòng)作來模仿雪花飛舞的情景。

          3、引導(dǎo)幼兒體會詩歌的結(jié)構(gòu),運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行紡編活動(dòng)。

          4、萌發(fā)對文學(xué)作品的'興趣。

          5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幻燈片課件,雪花頭飾人手一個(gè),錄音詩歌。

          活動(dòng)過程:

          一、談話引出冬天下雪情景。

          小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你喜歡冬天嗎?為什么?

          二、欣賞詩歌《如果我是一片雪花》

          1、出示一片雪花。

         。c(diǎn)擊一片雪花)今天有位客人來我們大班做客,是誰呢?(一片雪花)

         。c(diǎn)擊雪花圖二)雪花美嗎?它能自由飛舞,飄到任何想去的地方。

         。c(diǎn)擊圖三)如果你是一片雪花,你想飄落到什么地方去嗎?去干什么?(幼兒討論)

          2、請個(gè)別幼兒回答。

          3、完整欣賞錄音詩歌《如果我是一片雪花》

          那我們一起來聽聽詩歌里是怎么說的?

          聽完提問:你聽完詩歌感覺怎么樣?我們來學(xué)學(xué)雪花飛舞的動(dòng)作?

          4、 邊點(diǎn)幻燈第二遍分段欣賞詩歌。

          我們一起來欣賞。

          (圖三),如果我是一片雪花,我飄落到什么地方去呢?

          (圖四)飄到哪里?變成什么?在干什么?

         。▓D五)飄到哪里?去干什么?

         。▓D六)我飄在哪里,在干什么?

          雖然雪花很冷,但它還是非常愿意回到媽媽的身邊,誰都離不開自己的媽媽。

          5、有表情的朗誦邊用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌。

          啊,好美的詩哦,你想當(dāng)一片雪花嗎?那我們一起戴上雪花頭飾來表現(xiàn)詩歌,好嗎?

          6、仿編詩歌。

          小雪花真快樂,可以飄到自己想去的地方,我們把自己想去的地方來編進(jìn)詩歌里吧。

          活動(dòng)反思:

          《如果我是一片雪花》是大班的一節(jié)語言活動(dòng),是一首很美的詩歌,語句簡短流暢而優(yōu)美,小雪花神氣而可愛,飄飄蕩蕩,落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節(jié)很簡單的三段體詩,卻有著很深的寓意。我在設(shè)計(jì)時(shí)就想通過視、聽、文字全方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩歌,我制作了flash動(dòng)畫并配有音樂,在一開始就讓孩子看動(dòng)畫,充分感知詩歌中的場景,再聽老師朗誦詩歌,初步感受詩歌,再過渡到邊看動(dòng)畫邊聽詩歌,最后讓孩子通過文字幫助學(xué)習(xí)。

        大班語言活動(dòng)教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.運(yùn)用多種感官,在了解四種做菜方法的基礎(chǔ)上,認(rèn)識"炒"、"炸"、"烤"、"爆"四個(gè)"火"字旁邊的漢子。

          2.學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作創(chuàng)編這幾個(gè)"火"字旁的漢字的動(dòng)作。

          3.嘗試合作仿編兒歌,體驗(yàn)自編生活兒歌和表演的樂趣。

          4.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

          5.學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.PPT2.圖片:小廚師、炒青菜、炸雞腿、烤肉串、爆米花;字卡"炒"、"炸"、"烤"、"爆"。

          3.錄音:炸雞腿。

          4.廚師帽人手一個(gè)

          活動(dòng)過程:

          一、引導(dǎo)幼兒探討做菜方法,建構(gòu)兒歌。

          1、請出小廚師,激發(fā)幼兒學(xué)做小廚師的興趣 。

          師:"小朋友們看,誰來啦?"(出示小廚師圖片)"你從哪兒看出他是一位小廚師?""我們一起學(xué)學(xué)小廚師的樣子吧!"帶領(lǐng)幼兒邊說邊表演"帶上廚師帽,掛上小圍裙,大家快快來,一起來做菜"。

          "小廚師準(zhǔn)備要做菜了,我們一起跟小廚師學(xué)做菜吧。"

          2、探討四種菜的不同做法。

          (1)師:"看看小廚師做的第一道菜是什么?"(出示青菜圖片)"這綠油油的青菜是怎么做出來的?"(幼兒自由發(fā)表意見,教師有目的引導(dǎo),并請幼兒說一說、學(xué)一學(xué))。

          "原來綠油油的青菜是炒出來的呀,我們一起來炒青菜吧。"(教師帶領(lǐng)幼兒邊做炒的動(dòng)作邊說"炒青菜,炒青菜,炒炒炒")。

         。2)師:"我們再來看看小廚師做的第二道菜是什么?(雞腿)""你們吃過這樣的雞腿嗎?吃起來有什么感覺?""香香、脆脆的雞腿是用什么方法做出來的呢"鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),說一說、學(xué)一學(xué)雞腿是怎么炸出來的。

          教師與幼兒邊做動(dòng)作邊說一說:"炸雞腿、炸雞腿、炸炸炸"

         。3)師:"第三道菜特別香我們看一看是什么?"(出示圖片肉串)"這么香的肉串是用什么方法做出來的呢?""我們一起來烤兩串香香的肉串吧。"師幼邊做烤的動(dòng)作邊說"烤肉串烤肉串,烤烤烤"。

         。4)師:"第四道菜要請小朋友猜一猜,黃色的,圓圓的,一粒一粒的,香香脆脆的,用玉米做出來的"。"

          3、帶領(lǐng)幼兒連貫學(xué)說兒歌。

          師:"今天我們學(xué)做了哪幾道菜。""怎么做的我們邊說邊表演給小廚師聽一聽、看一看吧"

          4、師幼完整念一念,做一做。

          二、認(rèn)識"火"字旁的漢字。

          1.提問。

          教師:我們做這四道菜用了不同的做菜方法,有炒、炸、烤、爆,這四個(gè)字寶寶有什么地方是一樣的?為什么?

          2.教師小結(jié)。

          教師:因?yàn)橛眠@些方法做菜的時(shí)候都要用到火,所以這些字都有一個(gè)火字旁,F(xiàn)在我們也可以用微波爐、電磁爐等小家電來做菜。

          三、仿編兒歌,鞏固認(rèn)識四個(gè)"火"字旁的字。

          1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)回憶。

          教師:我們除了吃過炒青菜,你還知道什么菜也是炒出來的?

          教師:用炒的方法可以做出好吃的菜。用炸、烤、爆的方法也可以做出許多不一樣的菜呢!

          教師:你可以來選一種做菜的方法。和好朋友說一說這是什么字,用這種方法還可以做出什么菜。請個(gè)別幼兒表演。

          四、帶上廚師帽,念著兒歌,胃老師做菜。

          師:小朋友帶上廚師帽,真像一個(gè)真正的小廚師。我們一起到后面去為客人老師表演做菜,讓他們也嘗嘗我們的手藝吧!"活動(dòng)延伸:

          在表演區(qū)自編兒歌,邊做邊表演,體驗(yàn)做廚師的快樂。

          教學(xué)反思:

          孩子們通過欣賞樂曲,能很好地聽辨《快樂的小廚師》各段的節(jié)奏和樂曲一會兒快一會兒慢的節(jié)奏特點(diǎn);并能很好地說出“最后一段聽起來的感覺是很開心,很高興的”等等。但當(dāng)在我提出:“誰能猜猜音樂快、慢的時(shí)候都像小廚師在做些什么?”時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們由于缺乏這方面的生活經(jīng)驗(yàn)(對廚師勞動(dòng)的了解)對每段樂曲所表達(dá)的內(nèi)容無法理解、分辨,更無法用語言或動(dòng)作來表達(dá)自己的感受與理解。

        大班語言活動(dòng)教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、理解“舒坦、歡暢”等詞匯,感受散文詩優(yōu)美的詞句。

          2、嘗試用分角色表演的方式,與同伴合作表現(xiàn)散文詩的意境。

          3、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

          4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

          5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、組織幼兒種植植物的嫩芽,并觀察記錄小芽的生長過程。

          2、散文詩掛圖。

          3、《春野》背景音樂。

          4、陽光、春風(fēng)、雨露、嫩芽的頭飾。

          5、幼兒用書。

          活動(dòng)過程

          1、談話:請幼兒回憶自己觀察到的植物發(fā)芽生長情況

          (1)從土里鉆出來的芽像什么?

          (2)怎樣才能讓小芽快快長大?

          2、教師有感情的朗誦散文一遍,引導(dǎo)幼兒感受散文中的意境

         。1)小嫩芽從土地媽媽的懷里探出頭來,誰來迎接她了?他們是怎樣對待小嫩芽的?

         。2)小嫩芽慢慢的變的怎樣了?

          3、結(jié)合掛圖欣賞散文詩,進(jìn)一步理解其中的內(nèi)容

          (1)小嫩芽像誰?太陽的照耀使他溫暖,春風(fēng)的撫慰使他親切,雨露的滋潤使他舒坦,可他為什么還害怕?

          (2)太陽、春風(fēng)、雨露分別對他說了什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話。)

         。3)小嫩芽為什么變的勇敢了?她是怎樣做的?為什么說小嫩芽像一個(gè)美麗的小姑娘了?

         。4)閱讀幼兒用書,鼓勵(lì)幼兒與同伴一起有感情的朗誦散文詩

          4、鼓勵(lì)幼兒與同伴分角色進(jìn)行表演

          (1)引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行裝扮,自由表演散文詩的內(nèi)容

          (2)引導(dǎo)幼兒隨背景音樂《春野》相互欣賞各組的表演

          活動(dòng)延伸

          請幼兒畫出小芽在陽光、雨露、春風(fēng)下成長的情景。

          活動(dòng)反思

          分段分析散文后完整地欣賞一遍散文,能夠使幼兒更好對散文進(jìn)行一次梳理,進(jìn)一步體會散文的情感,理解散文的內(nèi)容,概括其中心思想。由芽的成長,激起幼兒對自身的成長需要得到哪些幫助的思考,讓幼兒懂得成長的不易,激發(fā)他們積極向上的情感。幼兒的表現(xiàn)欲望較強(qiáng),最后通過散文表演結(jié)束活動(dòng),使整個(gè)活動(dòng)過程達(dá)到高潮,讓幼兒的情感得到表現(xiàn),他們即興自編的動(dòng)作,認(rèn)真投入表演。從幼兒的舉止中可以看出,他們能從自己的角度,理解這篇散文的內(nèi)容、思想情感。

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