幼兒園中班社會活動《讓一讓》教案(8篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編整理的幼兒園中班社會活動《讓一讓》教案,希望對大家有所幫助。
幼兒園中班社會活動《讓一讓》教案1
【活動目標】
1.通過故事懂得禮貌謙讓是讓人喜歡的行為。
2.嘗試說出謙讓他人的好處。
3.在交流中,體驗主動謙讓帶來的好心情。
【活動重難點】
能夠說出謙讓他人的好處;體驗主動謙讓帶來的好心情。
【活動準備】
1.課件“讓一讓”。
2.小兔、小熊、大獅子手偶各一個。
3.玩具汽車15個、收納盒一個。
4.公共汽車道具。
【活動過程】
1.故事導入,懂得謙讓是一種大家都喜歡的行為。師:你喜歡故事中的誰?為什么?
2.情境體驗,感受謙讓他人的好處。
(1)創(chuàng)設取玩具的情景,用視頻記錄,并通過觀察自己的行為,嘗
試說出謙讓他人的好處。
(2)把玩具放回玩具盒,再次體驗謙讓。
3.觀察圖片,發(fā)現(xiàn)并嘗試說出謙讓他人的好處。
師:在生活中你做過哪些謙讓他人的事情?
出示圖片,引導幼兒發(fā)現(xiàn)互相謙讓的好處。
4.情景游戲:“乘坐公交車”,體驗主動謙讓帶來的好心情。
小結:你謙讓我,我謙讓你,大家互相幫助,互相關心,使我們的生活處處充滿愛!
幼兒園中班社會活動《讓一讓》教案2
活動目標:
1、能根據(jù)圖片說出自己和小班小朋友的不同,感受自己是一個中班的小朋友,為自己變能干而高興。
2、能用繪畫表達自己想和弟弟妹妹做的事。
活動準備:
1、《小朋友的書.我升中班了》
2、畫筆、畫紙。
活動準備:
一.談話引入
引導幼兒說一說自己現(xiàn)在是一名中班小朋友了,心里是什么樣的感覺,現(xiàn)在當哥哥姐姐了,和小班的弟弟妹妹有哪些地方不一樣。
二.看圖說話
閱讀《小朋友的書.我升中班了》第5頁"我和弟弟妹妹不一樣",教師提問,幼兒自由表達。
1.第一幅圖上畫的是什么?你們還記得自己剛上幼兒園的時候的樣子和心情嗎?現(xiàn)在我們和小班的弟弟妹妹有什么不一樣?
2.第二幅圖上畫的是什么?我們還會做什么?我們與小班的弟弟妹妹有什么不一樣?
3.第三幅圖上畫的是什么?中班的哥哥姐姐在做什么?弟弟妹妹會是什么樣的心情?我們還學到了什么本領和弟弟妹妹不一樣?
4.第四幅圖上畫的是什么?你想和弟弟妹妹玩什么呢?說說你想和弟弟妹妹一起做什么事情。
三.畫畫自己想和弟弟妹妹一起做的事
教師給予一定的幫助和知道,完成后可請幼兒說說自己的畫。
四.教師總結
總結中班小朋友和小班小朋友的不同,激發(fā)幼兒當各個姐姐的角色意識,為下一次活動做鋪墊。
(結束)
中班主題活動《不一樣的你和我》中有一堂社會領域活動《我和弟弟妹妹不一樣》。這堂課不僅要讓孩子們根據(jù)圖片說出自己和小班孩子的不同,而且還要感受自己是一個中班小朋友,為自己變能干而高興。活動一開始,我便直入主題:小朋友,請你們說一說我們是中班的哥哥姐姐了,心里有什么感覺?一個問題拋出,舉手的孩子寥寥無幾,我納悶了:是他們沒能理解我的問題嗎?于是我換了種提問方式:小朋友,升入中班當哥哥姐姐了,你們高興嗎?(高興)除了高興你們還覺得怎么樣?接著五花八門的回答陸續(xù)的來了,課堂氣氛一下活躍起來!(反思:老師提問方式的恰當與否直接影響幼兒對問題的思考)。活動的第二個環(huán)節(jié)我便接著剛才的話題順勢問孩子們:當了哥哥姐姐,你覺得哪些地方比弟弟妹妹能干了呢?刷,幾乎所有的孩子都舉起了雙手,說明孩子對自己的行為評價還是有的,看得出他們自豪,自信!想到這,我的心里無比高興!
幼兒園中班社會活動《讓一讓》教案3
有益的學習經(jīng)驗:
認識到誰都會遇到傷心的事,傷心是很正常的, 知道當自己傷心的時候要想辦法解決,盡快擺脫傷心的情緒。
準備:
手偶戲“傷心的云云”。
活動與指導:
1.今天給小朋友們表演一個手偶戲,它的名字叫“傷心的云云”。
2.出示手偶角色,教師邊操作手偶邊講解。云云最喜歡地的布娃娃,她每天睡覺都摟著布娃娃,有一天,她帶著布娃娃出去玩,不小心將布娃娃掉到河里,因為河很深,云云無法拿到布娃娃,云云傷心地哭了。媽媽說給她買個新的布娃娃,可是她不想要,她只想找回原來的布娃娃。晚上睡覺時沒有布娃娃她感到十分孤獨,她想:其它小朋友會遇到我這樣的傷心事嗎?
3.請小朋友告訴云云,你們遇到過傷心事嗎?請幼兒談淡自己曾經(jīng)遇到過的傷心事。
4.傷心事我們每個人都會遇到,這是十分正常的,沒有什么奇怪的。
5.請小朋友將云云的故事繼續(xù)編下去。
幼兒園中班社會活動《讓一讓》教案4
活動目標
1.了解各種食物的來源。
2.認識各種谷物。
活動準備
1.米飯、面條、窩頭、豆腐、玉米棒子、谷穗、谷子、黃豆、麥穗、麥子的圖片。
2.豆?jié){機、前一天泡好的黃豆。
3.幼兒用書。
活動過程
1.認識食物和谷物。
教師:小朋友誰能說說這些都是什么東西?
出示米飯、面條、窩頭、豆腐、玉米棒子、谷穗、谷子、黃豆、麥穗、麥子的圖片。
幼兒回答,教師給予正確答案。
教師將黃豆和適量的水放入豆?jié){機,為幼兒演示制豆?jié){的過程,等豆?jié){不燙請幼兒品嘗。
2.食物的來源。
教師:誰知道米飯、面條、窩頭、豆腐這些食物都是從哪里來的呢?
請幼兒通過生活經(jīng)驗想一想,說一說。
教師:這些食物是由玉米、谷子、黃豆、麥子變成的。你們猜一猜哪種食物是從哪種谷物變來的?
引導幼兒打開幼兒用書連一連。
教師給予指導、糾正、講解:米飯--谷子,面條--麥子,窩頭--玉米,豆腐--黃豆。
教師:小朋友們再想想你們平時還吃過什么食物?它們是從哪里來的呢?
請幼兒回家收集資料,帶回來與同伴分享。
幼兒園中班社會活動《讓一讓》教案5
一、活動目標
1、了解家鄉(xiāng)本地幾條不同主要道路的名稱,感知立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道等不同道路的外形特征與用途。
2、了解道路上的路牌、站牌、站臺等設施的用途,體驗現(xiàn)代新型道路給人們出行帶來的方便。
二、活動準備
1、請家長和幼兒一起收集家鄉(xiāng)幾條重要道路的圖片以及寬闊的馬路、立交橋、高速公路、跨海大橋等不同道路的圖片。
2、課件PPT、道具指示牌
三、活動過程
(一)導入部分:創(chuàng)設談話情景,引出談話話題。
師:多多姐姐是一個愛拍照的好孩子,下面就來看一看多多姐姐給我們拍的幾張照片吧!小朋友們仔細看,圖片上有什么?
(二)展開部分
1、師:小朋友們你們真是個善于發(fā)現(xiàn)的乖寶寶。小朋友們你們都在哪里見過這些路呢?(上學的路上、去公園的路上)那現(xiàn)在請小朋友們看看這些照片有什么不同啊(出示對比明顯的照片比如彎和直,平和洼)
2、師:老師想來考考小朋友們,看看小朋友們認識這些嗎?(立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道)哇,小朋友們真厲害,都認識它們啦,看看它們有什么不同?(有的是纏繞的,有的是弧形的,有的是半圓形的)猜猜看它們有什么樣的作用?
。核麄儽苊饬讼掠晏鞄淼挠倌,為人們了交通便利。減少了交通阻塞。
3、小朋友們,我們再來看這幅圖片,這幅圖片上你們都認識哪些東西啊?(有路牌指示方向,有公交車站牌,有站臺)如果我們在馬路上迷了路,我們應該怎么辦呢?(找老師、找警察叔叔)老師現(xiàn)在要教你們一個新辦法,小朋友們要學會看路標,那樣就不會迷路啦。 (指示牌是幫助我們辨識道路的,我們這時候可以通過指示牌找到我們所要去的地方。)
(三)結束部分:玩過隧道游戲
游戲規(guī)則:兩人配合為一組,剩下的過隧道,隧道路口有指示方向,按照方向回到起點。
游戲目的:讓幼兒學會觀察,學會找路標,親身感受道路帶給我們的快樂。
幼兒園中班社會活動《讓一讓》教案6
活動目標:
1.知道什么是一次性用品,了解使用一次性用品對環(huán)境造成的`危害。
2.懂得減少使用一次性用品的方法,增強環(huán)保意識。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備:幼兒初步了解什么是一次性用品。
2.物質準備:一次性用品對環(huán)境造成危害的視頻,課件、一次性用品的圖片若干。
活動過程:
1.視頻導入,激發(fā)情感。
。1)師:老師這邊有個視頻,請小朋友們來看一看視頻里有什么?
師:你們在視頻中看到了什么呢?小動物們被什么東西困住了?這些垃圾哪里來的?看完這些你心里有什么感覺?
。2)小結:一次性用品是指只能使用一次、不可反復或多次使用的物品,就像我們視頻中看到的:一次性塑料袋、紙杯、塑料瓶、紙巾,只能用一次的東西。雖然一次性用品給小動物等帶來了很多危害,但還是很多人在使用,你們來看看生活中哪些地方出現(xiàn)了一次性用品?
2.播放課件,了解一次性用品的來源。
(1)投放生活中使用一次性用品的圖片,幼兒分組觀看。
。2)說一說生活中有哪些一次性用品。
師:雖然一次性用品有這么多危害,我們還是有很多人在使用一次性用品,你知道生活中有哪些一次性用品嗎?
。2)找一找課件中四個地方都分別有哪些一次性用品。
3.進一步了解使用一次性用品對環(huán)境造成的危害。
。1)觀看圖片,說說使用一次性用品分別對環(huán)境造成了什么危害?
(2)小結:過多地使用一次性用品對動物的生命造成了危害,不易腐爛的塑料物品對植物造成了一定的傷害,而且還污染了我們的飲用水、土壤和空氣。
4.知道如何減少使用一次性用品。
。1)說一說生活中如何減少使用一次性用品。
師:我們知道了一次性用品使用過多會傷害我們人類和我們居住的地球,那我們應該怎么做呢?
。2)幼兒分組操作,將可替代物的圖片跟一次性用品的圖片一一對應。
小結:出門購物可以帶上家里的布制購物袋來替代一次性塑料袋;可以用挖耳勺替代棉簽,用手帕替代紙巾,平時減少使用一次性筷子等等。
活動延伸:
區(qū)域活動:翻閱綠海鷗讀本,繼續(xù)了解更多垃圾減量的方法。
幼兒園中班社會活動《讓一讓》教案7
教材分析:
紅瓦綠樹、碧海藍天,青島的景色美不勝收,青島的傳說悠遠動人。家長在節(jié)假日經(jīng)常會帶著孩子去棧橋、五四廣場、山等風景區(qū)游覽,所以幼兒對家鄉(xiāng)風景名勝的名稱還是比較熟悉的。但是,幼兒對家鄉(xiāng)為什么叫青島、青島風景名勝的由來以及景區(qū)游玩應注意的安全事項等內容缺乏了解。本次活動旨在調動幼兒已有經(jīng)驗,借助視頻引導幼兒了解風景名勝的由來,創(chuàng)設“我做小導游”游戲情境,鼓勵幼兒通過聽、說、畫等形式,生動感知家鄉(xiāng)青島的美麗,為自己是一名青島人感到自豪。
活動目標:
1、能說出家鄉(xiāng)是自己出生和生活的地方,了解青島的主要風景名勝、人文景觀等。
2、能用清楚、連貫的語言與同伴交流青島的傳說故事、重大活動等,分享知識經(jīng)驗。
3.為青島美麗的風光、多姿的城市建筑感到驕做與自豪。
活動準備:
1.自制導游證、導游旗,青島風光明信片,紙、筆等。
2.《幼兒素質發(fā)展課程?多媒體教學資源包》課件18,“幼兒學習材料”《我愛家鄉(xiāng)》。
3.在家長協(xié)助下收集相關圖片布置“青島風光展”、“家鄉(xiāng)大事記展”(風景區(qū)和重大活動兩個展區(qū)),對自己收集的資料有所了解。
活動建議:
1.組織談話活動,幫助幼兒理解家鄉(xiāng)的簡單意義。
提問:你知道自己出生、生活在哪里嗎?你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶(姥姥、姥爺)出生、生活在什么地方?
小結:青島是小朋友出生、生活、長大的地方,很多小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶(姥姥、姥爺)也出生、生活在青島。青島就是我們的家鄉(xiāng)。
2.出示圖片,引導幼兒欣賞、介紹、討論,了解家鄉(xiāng)的著名風景和重要活動。
。1)請幼兒欣賞“青島風光展”,了解青島著名的風景。
提問:這是哪里?你看到了什么?你還知道青島的哪些景觀?你去過的地方中給你印象最深的是哪里?為什么?
重點引導幼兒交流梭橋、嶗山、跨海大橋等青島的著名風景和標志性建筑。
小結:我們的家鄉(xiāng)青島有許多美麗的景點:橋、嶗山、海水浴場、五四廣場、石老人…吸引了許多外地人,包括外國人前來觀光、游覽。
。2)請幼兒欣賞“家鄉(xiāng)大事記展”,了解青島的重要活動,萌發(fā)作為青島人的自豪感。提問:從圖片中你了解到青島舉辦了哪些重要的活動?
重點引導幼兒了解國際啤酒節(jié)、奧運帆船比賽、國際馬拉松比賽等重要活動。
小結:我們的家鄉(xiāng)舉行過國際啤酒節(jié)、奧運帆船比賽、馬拉松比賽、中國青島海洋節(jié)等大型活動,這些活動讓更多的人認識了青島、愛上了青島。
3.播放課件,請幼兒欣賞《青島風光美》視頻,引導幼兒了解青島紅瓦綠樹、碧海藍天的城市風光特點。
提問:青島的建筑房頂有什么特點?是什么顏色的?青島的風光有什么特點?
小結:紅瓦綠樹、碧海藍天是青島風光最顯著的特點,遼闊的大海與雄偉的嶗山,山海相連,美不勝收。
朗通詩歌(青島美),激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、為家多感到自豪的美好情感。
4.創(chuàng)設“學做小導游”情境、鞏固幼幾對家鄉(xiāng)主要特征的認識。
出示自制”導游證”、“導游放”,鼓勵幼兒爭做“小導”!靶в巍睅еC件到各個展區(qū)游覽,介紹家鄉(xiāng)的美最。提圖幼兒輪流當“小導游
活動延伸:
活動后,鼓勵物兒走出班級,向其他班級的幼兒傳家鄉(xiāng)青島的風景名勝,激發(fā)更多幼兒熱愛家多的情感。
幼兒園中班社會活動《讓一讓》教案8
教材分析:
現(xiàn)在的孩子因為受到家人的過度保護,而缺乏與他人合作、交往的機會。在平時的游戲活動中,部分幼兒不愿和同伴友好合作、交往,常為一些小事發(fā)生糾紛。少部分幼兒有與同伴合作的意識,但不能大膽表達自己的愿望,不會用恰當?shù)恼Z言進行溝通。因此,我設計了本節(jié)教學活動,旨在引導幼兒會使用協(xié)作、商量的口吻與同伴合作交往,發(fā)展幼兒的交往能力。本次活動的設計僅僅是一種思路,在日常教育中,我們會抓住時機,讓幼兒在真實的情境體驗中學習友好地與他人合作。
活動目標:
1、學習運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。
2、在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。
3、以積極的態(tài)度、友好的方式與同伴合作游戲。
活動準備:
1、每位幼兒半個大小不一的愛心小卡片。
2、不同游戲區(qū)的游戲卡:
區(qū)域游戲:禮儀棋10張。
自主游戲:好朋友精品屋,8張。戶外游戲:齊心協(xié)力,每組各5張。
3、幼兒游戲過程中的錄像片段:
(1)幾位幼兒在玩皮球時,另一位幼兒站在一邊也想玩卻不敢和同伴交往,結果沒有玩到皮球。
(2)幼兒想加入別人的游戲,態(tài)度卻蠻橫無理,結果受到同伴的拒絕,游戲沒玩成。
4、輕柔的背景音樂。
活動建議:
1、游戲“拼愛心,找朋友”,引起幼兒交往的興趣。
今天老師想讓大家玩一個拼愛心的游戲,請你找一個好朋友手拉手,拼出一顆愛心。游戲規(guī)則:每位幼兒手拿半個愛心去和別人拼,如果能拼成一個愛心,就可以成為好朋友。
提問:你應該怎么說別人才愿意和你一起拼愛心?幼兒拼愛心,找朋友。
提問:大家都找到好朋友了嗎?你怎么找到的?又是怎么說的?
小結:跟別人一起合作時要有禮貌,態(tài)度要好,別人就會覺得你很客氣,就愿意和你一起合作。
2、播放錄像片段,引導幼兒用協(xié)商性的語言與同伴交往。提問:請大家來看一看情景錄像,看看發(fā)生了什么事?
。1)觀看錄像片段一
提問:小朋友們?yōu)槭裁礇]有和紅紅一起玩皮球?如果是你,你會怎么做?
。2)觀看錄像片段二
提問:他們?yōu)槭裁匆矝]和小華一起玩玩具?(幼兒自由交流與個別交流相結合。)
小結:當我們知大家一起玩時,要態(tài)度友好,有禮貌;要勇敢地說出自己的想法;試著和人家商量一下,用“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣的話取得人家的同意,這樣你才會玩得開心。
3、找朋友,玩游戲。
提問:今天老師給小朋友們帶來了幾組游戲,請大家商量一下,你們準備玩什么游戲?
(1)介紹游戲內容。
區(qū)域游戲:禮儀棋
自主游戲:好朋友精品屋戶外游戲:接力賽、脫圈
。2)幼兒自由討論。
提問:你們是怎么商量的?
(3)提出要求:
游戲1:禮儀棋,每組2人合作;
游戲2:好朋友精品屋,夠8人才能玩;游戲3:齊心協(xié)力,每組夠5人才能玩。
提問:好朋友精品屋只有兩個人,人數(shù)不夠怎么辦?在要求別人時,你應該怎么說,才會讓更多的朋友和你一起玩?
。4)幼兒在音樂聲中根據(jù)游戲規(guī)則找朋友,并懸掛游戲卡。
提示:你選擇了什么游戲?你是怎么找到朋友的?你對他說了什么話?
小結:想和別人一起游戲時,不僅要態(tài)度好,有禮貌,還要先了解別人的想法,然后再勇敢地說出自己的愿望,征求別人的意見。這樣,別人才會喜歡你,愿意和你一起玩游戲。
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