中班語(yǔ)言活動(dòng)教案(匯編15篇)
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.傾聽故事，理解故事角色行為的轉(zhuǎn)變經(jīng)過與內(nèi)在動(dòng)因。
2.閱讀畫面呈現(xiàn)的豐富細(xì)節(jié)，了解過年的民俗風(fēng)情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.虎頭帽、虎頭鞋、春聯(lián)、年畫等新年物品的圖片。
2.幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)1-6頁(yè)。
3.PPT
活動(dòng)過程
一、了解“新年”的來歷。
1．翁老師帶來一個(gè)有趣的故事，聽了這個(gè)故事，我們會(huì)知道新年是怎么來的。
教師逐張出示PPT，一邊講述，一邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
2．從前有個(gè)怪物喜歡嚇唬人，它的名字叫做“年”。找找畫面中的“年”在哪里。
聽見響聲，看見火光和紅色的東西，“年”嚇得逃走了。
3．“年”害怕什么？你從哪里看出來？引導(dǎo)幼兒觀察畫面中“年”嚇得逃跑的情狀。
看到大家都討厭自己，“年”心里很難過，為了讓大家喜歡自己，“年”悄悄地給睡覺的小寶寶送去紅包。第二天早上，看見“年”送來的紅包，大家知道“年”變好了，給它取了一個(gè)名字叫“新年”。
4．新的“年，和大家一起玩，再也不怕火光、響聲和紅色的東西了。
5．看見“新年“和大家一起玩的這么開心，獅子和龍爺來一起玩。老虎還帶來了虎頭帽、虎頭鞋送給小朋友。
二、閱讀“新年”故事。
1.幼兒閱讀活動(dòng)材料。
�。�1）書里還有那些紅彤彤的東西？
�。�2）紅彤彤的東西你還在哪里看見過？
�。�3）晚上，“年”悄悄地送紅包，你們收到過紅包嗎？收到紅包高興嗎？喜歡送紅包的人嗎？
2.送給小娃娃鞋子、帽子。告訴你們一個(gè)小秘密，小孩子穿上虎頭鞋、戴上虎頭帽就會(huì)像老虎那樣威風(fēng)、平平安安。
三、我知道的迎“新年”。
1．故事里的那些事情現(xiàn)在過年的時(shí)候還在做？
2．根據(jù)幼兒的回答，教師在PPT的相應(yīng)地方做標(biāo)記。
3．兩人一組，一邊觀察畫面，一邊講述。
四、活動(dòng)結(jié)束
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.知到泰山是山東著名的景點(diǎn)，了解泰山主要風(fēng)景及景點(diǎn)標(biāo)志。 2.喜歡登山活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 泰山的風(fēng)景圖片等資料。
2. 幼兒用書第4冊(cè)第一頁(yè)。
三、活動(dòng)過程：
1、播放課件：觀賞雪山風(fēng)景圖片，引導(dǎo)幼兒說出，這些圖片來自我們家鄉(xiāng)沂水雪山。
2、老師：雪山美不美？幼兒：美。老師：雪山是很美，很多小朋友也去過，對(duì)不對(duì)？可老師知道還有一座山，不光美而且雄偉壯麗，小朋友想不想知道是哪座山呢？幼兒：想。老師：就讓我們一起看一下到底是哪座山呢？
3、繼續(xù)播放課件：出示圖片“天下第一山”，并對(duì)泰山進(jìn)行簡(jiǎn)單地講解：泰山是“五岳”之首，有“中華國(guó)山”、“天下第一山”的美譽(yù)，又稱東岳，中華十大名山之首，位于山東泰安。這就是我們山東著名的景點(diǎn)——泰山。剛才老師和小朋友們一起觀看了雪山的美麗風(fēng)景，小朋友想不想知道，泰山上都有哪些漂亮的風(fēng)景嗎？幼兒：想。老師：好，就讓老師帶著小朋友一起觀賞一下泰山的美麗風(fēng)景吧。課件：“紅門”圖片，并講解：紅門位于岱宗坊北，紅門路北首，東臨中溪，西靠大藏嶺。宮因嶺南崖有紅石如門而名，明清時(shí)重修。廟分東西兩院，東為彌勒院，西為紅門宮，中由飛云閣相連。
紅門是登泰山的入口，也是必經(jīng)之路，人們就是從這里登上泰山的。從紅門往上走，小朋友會(huì)看到一棵很特別的松樹，這就是泰山上有名的第一個(gè)景點(diǎn)——“迎客松”。為什么叫它“迎客松”呢？我們來看一下：泰山迎客松是泰山風(fēng)景名勝區(qū)的地理性標(biāo)志,已經(jīng)被列入世界文化自然遺產(chǎn)名錄。時(shí)至今日,泰山迎客松已有500余歲左右的樹齡。泰山迎客松位于泰山東路盤道的五大夫松西側(cè)的山腰上。泰山迎客松樹冠下一長(zhǎng)枝形同披傘，形態(tài)仿佛翹望迎接八方來泰山旅游的游客，故名泰山迎客松，也稱泰山望人松。欣賞完了迎客松，我們接著往上走，小朋友猜猜我們又會(huì)看到什么呢？圖片“十八盤”。老師：泰山十八盤是登山路中最險(xiǎn)要的一段，共有石階1800多級(jí)，是泰山的主要標(biāo)志之一。說它險(xiǎn)要是因?yàn)�，�?dāng)你站在這兒抬頭往上看的時(shí)候，你會(huì)覺得你前面的人好比站在你的頭頂上，臺(tái)階是直上直下的感覺。尤其是晚上由于風(fēng)大，在你右側(cè)你會(huì)聽到大海邊波濤洶涌的聲音，可到了白天，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，那其實(shí)是風(fēng)吹松柏的聲音，這也是泰山最雄偉的地方。過了險(xiǎn)要的十八盤，看一下我們來到了哪里？圖片“南天門”：南天門位于泰山十八盤的盡頭，南天門也叫三天門。站在這兒往下看，你更會(huì)感覺到泰山的壯美。進(jìn)了南天門再上走兩層臺(tái)階就到了“天街”。課件“天街”圖片：天街，意思就是天上的市街。這里不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且買賣興隆，是國(guó)內(nèi)十大特色市場(chǎng)之一。天街自古以來就似懸在天上的一條街市。在這兒，你可以為你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，以及你的好朋友挑選你喜歡的東西送給他們，也可以自己留作紀(jì)念。過了天街，我們就到了泰山的最高處，也就是——玉皇頂。課件圖片“玉皇頂”： 玉皇頂位于碧霞祠北，因峰頂有玉皇廟而得名，是泰山的最頂端，也叫天燭峰，海拔1545米，氣勢(shì)雄偉，拔地而起，有“天下第一峰”的美譽(yù)。我們看一下在玉皇頂，也就是泰山的最高處，我們都會(huì)看到哪些漂亮的景色呢？課件圖片：泰山日出、云海、觀山石、“五岳獨(dú)尊”。這些都是只有在玉皇頂才能看到的泰山景色。
4、繼續(xù)播放課件，依次出示泰山風(fēng)景及景點(diǎn)：迎客松、十八盤、南天門、天街，以及在玉皇頂上才可以看到的風(fēng)景：日出、云海，并以提問的方式，讓小朋友再次鞏固泰山上的風(fēng)景、景點(diǎn)。
四、活動(dòng)延伸
1、雄偉壯麗的泰山我們已經(jīng)欣賞完了，回家的時(shí)候，希望小朋友們能把自己心目中的泰山景色畫出來，下節(jié)課的時(shí)候，我們來比一下，看看哪個(gè)小朋友畫得最漂亮，好不好？
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)
（1）讓幼兒了解問答歌的形式并學(xué)會(huì)問答歌。
�。�2）認(rèn)讀漢字：蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
（1）4幅圖片分別為：蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。
�。�2）漢字卡片：蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。
三、活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入：
今天早上，老師接到了“小問號(hào)”豆豆打來的電話，他說它遇到難題了，想請(qǐng)小朋友們幫忙。問題是這樣的，小朋友首先聽一聽：
什么叫牛不是牛？什么叫虎不是虎？
什么叫貓不是貓？什么叫鼠不是鼠？
1、豆豆一共遇到了四個(gè)難題,第一個(gè)難題是“什么叫牛不是牛？”是一種動(dòng)物，這種動(dòng)物的名字里有一個(gè)“�！弊郑皇恰芭！�，請(qǐng)小朋友們想一想它是什么小動(dòng)物？（幼兒自由討論，可請(qǐng)個(gè)別的幼兒回答問題：教師：小朋友，你認(rèn)為會(huì)是什么動(dòng)物呢？指導(dǎo)幼兒回答我認(rèn)為……）好，我們一起來看看是不是你認(rèn)為的動(dòng)物。（出示圖片“蝸�！保�
教師：小朋友這是什么動(dòng)物呀？幼兒：蝸牛教師：哦，對(duì)了，原來是蝸牛，你們猜對(duì)沒有呀？
教師小結(jié)：蝸牛是一種軟體小動(dòng)物，它的雖然力氣小，卻能背著自己的房屋走路，它很厲害哦！那“小問號(hào)”豆豆的第一個(gè)問題，我們應(yīng)該怎樣回答它呢？（蝸牛叫牛不是牛，教師可提示幼兒完整回答：什么叫牛不是牛？）
2、好了，豆豆的第一個(gè)問題有答案了，我們接著第二個(gè)問題，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,豆豆的第二個(gè)難題是“什么叫虎不是虎？這種動(dòng)物的名字里有一個(gè)“虎”字，但它不是“虎”。小朋友想一想是什么動(dòng)物呢？（幼兒自由討論，可請(qǐng)個(gè)別的幼兒回答問題：教師：小朋友，你認(rèn)為會(huì)是什么動(dòng)物呢？指導(dǎo)幼兒回答我認(rèn)為……）我們一起看看它到底是什么動(dòng)物？（出示圖片“壁虎”）
教師小結(jié)：壁虎是一種爬行動(dòng)物,身體扁平；非常喜歡在墻上爬，專吃蚊子、蒼蠅；當(dāng)它遇到敵人的時(shí)候會(huì)斷掉尾巴逃走，尾巴斷了以后還會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴。那“小問號(hào)”豆豆的第二個(gè)問題，我們應(yīng)該怎樣回答它呢？（壁虎叫虎不是虎。）
3、豆豆的第二個(gè)問題也有答案了，下面我們一起來看看豆豆的第三個(gè)難題是“什么叫貓不是貓？”這種動(dòng)物的名字里有一個(gè)“貓”字，但它不是“貓”。小朋友再來想一想，他會(huì)是什么動(dòng)物呢？（幼兒自由討論，可請(qǐng)個(gè)別的幼兒回答問題：教師：小朋友，你認(rèn)為會(huì)是什么動(dòng)物呢？指導(dǎo)幼兒回答我認(rèn)為……）我們一起看看它到底是誰？（出示圖片“熊貓”）
教師小結(jié)：熊貓是我們國(guó)家的國(guó)寶,它住在深林里，竹子是它最喜歡吃的食物。好了，“小問號(hào)”豆豆的第三個(gè)問題，我們應(yīng)該怎樣回答它呢？（熊貓叫貓不是貓。）
4、小朋友再仔細(xì)聽豆豆的最后一個(gè)難題：“什么叫鼠不是鼠？”這種動(dòng)物的名字里有一個(gè)“鼠”字，但它不是“鼠”。小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋，它會(huì)是什么動(dòng)物呢？（幼兒自由討論，可請(qǐng)個(gè)別的幼兒回答問題,教師：小朋友，你認(rèn)為會(huì)是什么動(dòng)物呢？指導(dǎo)幼兒回答：我認(rèn)為……）到底是什么動(dòng)物呢？（出示圖片“袋鼠”）
教師小結(jié)：袋鼠的肚子上有一個(gè)口袋，它的小寶寶常常被裝在袋子里，它走起路來一蹦一跳的，很可愛的袋鼠。“小問號(hào)”豆豆的第四個(gè)問題我們應(yīng)該怎樣回答它呢？（袋鼠叫鼠不是鼠。）
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案4
一、活動(dòng)名稱：《小水滴旅行記》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
引發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探究欲望。
培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，培養(yǎng)其初步感受和欣賞文學(xué)作品的能力。
幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感知水和蒸汽互換的現(xiàn)象。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
燒杯、酒精燈等小實(shí)驗(yàn)材料，干濕毛巾、衣服。
故事磁帶。
四、活動(dòng)過程：
n 開始部分：
比較濕衣服與干衣服、濕毛巾與干毛巾有什么不同，設(shè)置問題情景：水到哪里去了？請(qǐng)幼兒思考并說出自己的想法。
n 基本部分：
小實(shí)驗(yàn)：水和蒸汽。把燒杯放到酒精燈上燒，看看燒杯里的水有什么變化。當(dāng)燒杯口往外冒氣時(shí)，把玻璃板放在杯口上，看看玻璃上有什么。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水變成水蒸氣的現(xiàn)象。
結(jié)合課本傾聽故事：《小水滴旅行記》。提問：小水滴先變成了什么？又變成了什么？最后變成了什么？幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
通過互動(dòng)式師幼討論，明白水與蒸汽互變的科學(xué)道理。
n 結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒說說日常生活中所看到的水變成蒸汽、蒸汽又變成水的現(xiàn)象。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩。
2、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件;蘋果、桔子、葡萄等若干
活動(dòng)過程：
一、問現(xiàn)在是什么季節(jié)?好，就讓我?guī)銈兛匆幌旅利惖那锾臁?/strong>
二、觀看課件第一遍，欣賞散文詩(shī)"秋天的顏色"，感受秋天的絢麗多彩
1.我們來看一看、聽一聽它們到底是怎么贊美秋天的。(播放第一遍PPT)2.你們剛才聽見詩(shī)歌里有誰?它們是怎么贊美秋天的?
3.詩(shī)歌里說秋天是什么顏色的?
三、觀看課件，欣賞第二遍，引導(dǎo)幼兒討論：
1.小草說：秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué))2.楓葉說：秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué))3.白菊認(rèn)為秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué))4.誰說秋天是綠色的?這又是為什么?(松樹)它是怎么說的?(全體幼兒一起學(xué)一學(xué))5.大地告訴我們秋天是怎么樣的?為什么?
四、請(qǐng)幼兒一起朗誦散文詩(shī)。
(1) 教師帶讀，幼兒跟讀。 (2)問答式朗讀。教師說上句，幼兒說下句。如,教師："我問小草......"幼兒："小草輕輕地告訴我說：'秋天是黃色的。'" (3)幼兒之間進(jìn)行問答式朗讀表演活動(dòng)。
教師帶著幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。
五、仿編詩(shī)歌
1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果(桔子、葡萄)，你覺得蘋果會(huì)說什么呢?
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩(shī)歌。
活動(dòng)延伸：
小朋友們,讓我們?nèi)ネ饷鎸ふ掖笞匀恢星锾斓念伾?看看絢麗多彩的秋天吧。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文，感知散文優(yōu)美、寧?kù)o的意境美，感受小筍娃的活潑、稚拙美。
2、喜歡用身體動(dòng)作來表現(xiàn)散文內(nèi)容，感受小筍娃和竹子?jì)寢尩膶?duì)話的親切、可愛的情感。
3、豐富詞 “誘人”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 課件。
2、 竹子頭飾2-3個(gè)，小筍娃頭飾1個(gè)，小筍娃掛飾若干個(gè)。
2、認(rèn)識(shí)筍和竹子。
活動(dòng)過程：
(一)、老師朗誦散文，幼兒欣賞。
1、老師結(jié)合身體動(dòng)作朗誦散文。
2、提問：1)這首好聽的散文叫什么名字？
2)你喜歡哪些好聽的話呢？
(二)看課件，熟悉散文中的對(duì)話，豐富詞“誘人”。
1、看課件，進(jìn)一步熟悉散文中的內(nèi)容。
教師導(dǎo)語(yǔ)：散文中還有哪些好聽的話呢？我們一起來看一看、聽一聽。
2、提問：幫助幼兒了解散文內(nèi)容。
1)春雨帶著帶著春天的問候來到了大地上，喚醒了誰？他們?cè)趺礃樱?他們使勁用尖尖的腦袋頂著頭頂上的泥土)
2)誰第一個(gè)鉆出了地面，是怎樣鉆出來的呢？(那個(gè)長(zhǎng)得細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的小個(gè)子鉆得最快)
請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小筍娃鉆出地面的樣子。
3)小筍娃鉆出地面后看到了什么美景呢？(大片誘人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上，星星點(diǎn)點(diǎn)的紅、黃、藍(lán)綴在上面，那是一簇簇剛開的小花)
a、 豐富詞“誘人”，誘人就是很吸引人。
b、請(qǐng)幼兒用“誘人”說一句話。
4)好多的小筍娃鉆出地面后他們說了什么呢？(“媽媽，媽媽，你在哪里？”)竹子?jì)寢層质窃鯓诱f的? (“好孩子，媽媽在這兒呢�！�)
幼兒分角色表演筍娃和竹子?jì)寢尩膶?duì)話。
5)小筍娃們看到竹子?jì)寢尯�，心里是怎么想的�?難道那穿著綠衣裳、個(gè)子高高的竹子就是媽媽？她怎么和我們一點(diǎn)也不像呢？)
幼兒一起復(fù)述一遍。
6)媽媽是怎么對(duì)小筍娃說的？(“好孩子，別奇怪，過不了多久，你們就會(huì)和媽媽長(zhǎng)得一樣了�！�)
7)聽了竹子?jì)寢尩脑挘」S娃是怎么說的？(“是嗎，那要過多久呢？我們好想快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)得和媽媽一樣高，好看見更遠(yuǎn)的地方�！�)小筍娃為什么想快快長(zhǎng)大？(好看見更遠(yuǎn)的地方。”)
幼兒分角色表演筍娃和竹子?jì)寢尩膶?duì)話。
8)你們想長(zhǎng)大嗎？為什么？
9)筍娃們?cè)诼亻L(zhǎng)大，終于有一天，當(dāng)筍娃們能拉到媽媽的手臂了的時(shí)候，他們高興地怎么樣��？(高興地叫了起來：“哦，我們長(zhǎng)大啰，長(zhǎng)得和媽媽一樣高啰。”)
我們學(xué)一學(xué)他們高興的樣子吧。
3、幼兒表演散文。
請(qǐng)2-3個(gè)幼兒戴著頭飾當(dāng)竹子?jì)寢�，一個(gè)幼兒戴著頭飾當(dāng)鉆得最快的小筍娃，其他的幼兒當(dāng)好多好多的小筍娃。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案7
設(shè)計(jì)意圖
這個(gè)故事敘述了螞蟻發(fā)現(xiàn)“大餡餅”并齊心協(xié)力的將”大餡餅“搬回螞蟻洞的一件事情。故事所表達(dá)的精神對(duì)一向處于爸爸會(huì)幫我或媽媽會(huì)幫我的當(dāng)今的獨(dú)生子女而言應(yīng)該具有較強(qiáng)的心靈震動(dòng)。這一寓意對(duì)中班幼兒來講是能夠接受和體味到的，使幼兒可以真正的理解不可一味的依賴父母，應(yīng)該與父母或朋友一起努力將事情辦好。所以這一故事內(nèi)容既符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。
活動(dòng)目標(biāo)
1．理解故事，了解螞蟻家族分工和合作的情景。
2．學(xué)習(xí)歡快、有力的吆喝聲，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：：掛圖、故事磁帶、大報(bào)紙若干。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在活動(dòng)前已經(jīng)了解螞蟻是如何搬運(yùn)食物
活動(dòng)過程
一、講述大餡餅的故事，了解螞蟻家族分工和合作的情景。（通過圖片的直觀效應(yīng)，引出活動(dòng)的主題，激發(fā)幼兒對(duì)故事欣賞的興趣，為下面的活動(dòng)打下伏筆。）
出示圖片，導(dǎo)入提問，引起幼兒興趣。
提問：你們瞧螞蟻們?cè)诟墒裁茨�？它們�(cè)诎崾裁礀|西？一片香腸在螞蟻眼里像什么？（大餡餅）
提問：你們知道螞蟻搬大餡餅時(shí)會(huì)是怎樣分工的呢？那下面我們一起來欣賞這個(gè)故事。
二、出示掛圖，幼兒欣賞故事。（讓幼兒通過視聽結(jié)合的感受進(jìn)一步地理解作品的情感脈絡(luò)，解決難點(diǎn)。通過提問、討論、觀察、再提問，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒在討論、談話中創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的想像力，提高語(yǔ)言的表達(dá)能力。）
提問：故事里講到了哪些螞蟻？它們都是誰呢？它們?cè)诎徇\(yùn)餡餅時(shí)都分別干了些什么事？
螞蟻們?yōu)槭裁匆汉戎汛箴W餅運(yùn)回洞？搬到了洞里，它們的心情是怎么樣的？（滲透兒歌）
總結(jié)：螞蟻們真了不起，齊心協(xié)力的把大餡餅運(yùn)回了螞蟻洞。
再次欣賞故事錄音
三、學(xué)習(xí)歡快、有力的吆喝聲，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂。（活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的遷移，組織幼兒學(xué)學(xué)螞蟻們整齊有力而歡快的“嘿吆嘿吆”聲，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂。）
提問：你們喜歡這些小螞蟻嗎？那我們大家一起來學(xué)做小螞蟻好嗎？
教師帶幼兒一起念《大餡餅》的兒歌，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)螞蟻們整齊有力而歡快的“嘿吆嘿吆”聲。
四、游戲《運(yùn)餡餅》。（通過游戲形式，讓幼兒進(jìn)一步強(qiáng)化理解團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義。）
帶領(lǐng)幼兒用報(bào)紙當(dāng)作大餡餅進(jìn)行游戲。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 感受詩(shī)歌明朗、歡快的節(jié)奏。
2． 學(xué)習(xí)觀察周圍事物與陽(yáng)光之間的關(guān)系。
3． 學(xué)習(xí)用原詩(shī)的句型“陽(yáng)光，在XXXXX”，表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與想像。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 讓幼兒事先觀察陽(yáng)光與事物之間的關(guān)系。
2． 繪畫工具，兒歌錄音帶。
3． 圖片一幅（按詩(shī)的內(nèi)容）。
活動(dòng)過程：
1． 教師帶幼兒到戶外尋找“陽(yáng)光”，引起幼兒活動(dòng)興趣。
2． 教師向幼兒解釋“陽(yáng)光”一詞，讓幼兒分形在場(chǎng)地四周，找一找陽(yáng)光，在哪兒？提問：小朋友，你們?cè)谀睦镎业疥?yáng)光？
3． 教師請(qǐng)幼兒坐在草地上，出示圖片：“老師這兒有一幅陽(yáng)光，小朋友和老師一起看看，陽(yáng)光，在哪兒？”教師有表情的示范朗誦，讓幼兒感受詩(shī)歌的節(jié)奏美。
4． 教師按詩(shī)的句子順序提問，幫助幼兒理解“爬”“笑”“跳”“亮”。
5． 請(qǐng)幼兒將自己對(duì)陽(yáng)光的感受畫下來，并依照句子結(jié)構(gòu)說一句話“陽(yáng)光，在XXXXX”。并鈄編得較好的句子串成一首新詩(shī)，師生一起朗讀欣賞。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞理解故事內(nèi)容，在看看、聽聽、想想中大膽表達(dá)自己的想法。
2、從故事中知道遇事要勇敢。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片若干。
教學(xué)過程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：
1、今天老師請(qǐng)來了一位動(dòng)物朋友，"短短的尾巴像小雪球，圓圓的眼睛亮晶晶，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵真靈活，走起路來蹦蹦跳跳"，是誰��？（請(qǐng)出小兔）
2、教師：這只兔子長(zhǎng)得怎樣？它是森林里最可愛、最聰明的小兔，可奇怪的是它卻沒有朋友，所有的小動(dòng)物都不愿意和它一起玩，還給它起了個(gè)古怪的名字，這是怎么回事呢，我們一起來聽聽看。
二、故事欣賞
1、教師講故事【小兔怕怕】至"流著眼淚跑回家去了"，幼兒欣賞
2、教師：為什么大家都叫小兔怕怕？小兔怕怕遇到了什么事情？
三、繼續(xù)欣賞故事《小兔怕怕》
1、教師講【小兔怕怕】至結(jié)尾。
2、教師：小兔回到家，媽媽是怎么說的？ （請(qǐng)幼兒用完整的話說一說）
3、教師：從那以后，森林里再也沒有誰叫它小兔怕怕了，猜猜小動(dòng)物們會(huì)給它重新取個(gè)什么名字？（幼兒交流）
四、聯(lián)系自己
1、小朋友在生活中有沒有害怕的時(shí)候呢？什么時(shí)候你會(huì)害怕？
2、討論"你有什么好辦法可以讓自己變得勇敢？"
小結(jié)：當(dāng)你害怕的時(shí)候，你可以給自己加油鼓勁，告訴自己我要勇敢；還可尋求身邊的大人、朋友來趕走害怕，做個(gè)勇敢的寶貝。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案10
教學(xué)目標(biāo)
1、理解是個(gè)內(nèi)容大膽想象表達(dá)自己的想法。
2、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：花籃 哥哥 地毯 姐姐 被子 爺爺 蓋 遮
教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：花籃 哥哥 地毯 姐姐 被子 爺爺 蓋 遮
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖 大字卡 小貼畫 光盤錄音
教學(xué)過程
一師生問候：
二、導(dǎo)入：
就那天老師請(qǐng)來了幾位好朋友他們讓你分別是 春娃娃 夏哥哥 秋姐姐 冬爺爺，小朋友你們喜歡他們嗎？進(jìn)他就讓他們來和我們一起學(xué)習(xí)好嗎？
三、入課：
1、在和我們的好朋友學(xué)習(xí)之前請(qǐng)和老師一起做個(gè)手指游戲《土豆》。
2、手指游戲做完了，進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問，小朋友你們知道一年有哪些季節(jié)嗎？--春娃娃有個(gè)美麗的花籃，可是找不到了，他會(huì)到哪里去呢？請(qǐng)小朋友幫忙找一找好不好啊。
3、出事是個(gè)掛圖，教師朗誦一邊以供幼兒欣賞，是個(gè)讀完了提問小朋友我們今天藥學(xué)的是個(gè)叫什麼名字啊？--
4、教師領(lǐng)讀幼兒讀詩(shī)歌，并進(jìn)行提問引出字詞。
春娃娃的寶貝是什麼？【花籃】
春娃娃的花籃那去了呢？【哥哥】【遮】
夏哥哥的地毯那去了呢？【姐姐】【地毯】
秋姐姐的地毯那去了呢？【爺爺】【被子】【蓋】
5、和幼兒共同認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞，復(fù)習(xí)詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒在詩(shī)歌書中圈畫出正確的重點(diǎn)字詞。
6、詩(shī)歌續(xù)讀，老師度上半句，小朋友讀下半句。
小朋友讀上半句，老師讀下半句。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案11
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒在參觀過程中觀察價(jià)格，并初步學(xué)會(huì)認(rèn)讀價(jià)格。
2、幼兒在親歷買賣的過程中，了解錢幣與購(gòu)物的關(guān)系。
3、幼兒嘗試制作價(jià)格表，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)價(jià)格的結(jié)構(gòu)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：對(duì)錢幣面額已基本認(rèn)識(shí)；能認(rèn)讀十位、百位數(shù)。
2、聯(lián)系參觀超市的有關(guān)事宜。
3、已制作好的價(jià)格卡若干，小卡片、筆等。
4、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)給幼兒每人五塊錢，以便他們到超市進(jìn)行自由購(gòu)物。
三、活動(dòng)過程
活動(dòng)一：超市里的購(gòu)物體驗(yàn)
�。ㄒ唬⿲ふ�、認(rèn)識(shí)價(jià)格1。幼兒在超市里尋找價(jià)格，教師引導(dǎo)幼兒觀察價(jià)格的書寫特點(diǎn)，了解價(jià)格通常都是用數(shù)字表示的，會(huì)有單位元，讓幼兒在認(rèn)識(shí)價(jià)格中認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)。
1、教師出示多種價(jià)格卡，幼兒由淺入深地學(xué)習(xí)認(rèn)讀百位、十位、帶小數(shù)點(diǎn)的價(jià)格。
2、幼兒到各種商品前練習(xí)認(rèn)讀價(jià)格。
�。ǘw驗(yàn)買賣過程1。幼兒每人身上帶了五塊錢，教師了解幼兒想買什么，并一起討論五塊錢能否購(gòu)買此商品。
1、由教師帶領(lǐng)，幼兒自由選購(gòu)商品及付款，教師給予指導(dǎo)。
2、幼兒相互交流，分享自己購(gòu)買的商品。
活動(dòng)二：制作價(jià)格卡
（一）總結(jié)購(gòu)物情況交流自己購(gòu)買的商品，并展開討論，鞏固對(duì)價(jià)格的認(rèn)識(shí)。
�。ǘ┓纸M制作價(jià)格卡1。幼兒畫自己購(gòu)買的和自己喜歡的商品，并為其標(biāo)上價(jià)格。
1、幼兒給班級(jí)物品制作價(jià)格卡。
2、將制作好的價(jià)格卡放到相應(yīng)的物品上，進(jìn)行買賣游戲。
四、活動(dòng)延伸
1、交給幼兒每人幾張小卡片，請(qǐng)其在家與爸爸、媽媽制作大件物品的價(jià)格卡，如電器的價(jià)格卡。
2、將制作好的價(jià)格卡帶回園講述，鞏固對(duì)價(jià)格的認(rèn)識(shí)。
3、教師總結(jié)，幫助幼兒理解金錢與勞動(dòng)的關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)父母的辛勤勞動(dòng)，并養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀。
五、設(shè)計(jì)評(píng)析
現(xiàn)代的孩子很早就能認(rèn)識(shí)一元、五元、十元面額的錢幣，但對(duì)于錢幣與價(jià)格的關(guān)系依然比較模糊。此活動(dòng)在現(xiàn)實(shí)、輕松的情景中，幫助幼兒獲得這些知識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠理解故事內(nèi)容。
2、能夠在游戲中進(jìn)行顏色配對(duì)。
3、喜歡這個(gè)繪本，感受故事內(nèi)容的幽默和有趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠理解繪本內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本PPT紅黃藍(lán)綠粉紅顏色的動(dòng)物卡片和相對(duì)應(yīng)顏色的鑰匙。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
在每天晚上睡覺之前，爸爸媽媽都會(huì)和我們說晚安，說了晚安之后，要做什么事情呢？（睡覺），可是在動(dòng)物園里就有一只猩猩他沒有睡覺！噓！我們?nèi)デ魄扑甲隽耸裁词虑椋?/p>
二、集體閱讀
出示第一張ppt：一個(gè)身穿綠色制服的動(dòng)物園管理員，還有一只拿著鑰匙的大猩猩。（引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己所看到的內(nèi)容）大猩猩要干什么呢？（引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)），我們一起來看看故事吧！
天黑了，動(dòng)物園的動(dòng)物們都睡著了，管理員也準(zhǔn)備跟動(dòng)物們說晚安之后回家睡覺了，他先來到了大猩猩這里，對(duì)大猩猩說：“晚安，大猩猩！”師：請(qǐng)小朋友觀察一下，大猩猩在做什么呀？管理員有沒有發(fā)現(xiàn)呢？猜猜看大猩猩拿了鑰匙會(huì)做什么？那么多的鑰匙哪個(gè)才能打開猩猩的籠子呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)想一想，我們要怎么幫助大猩猩？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，大猩猩打開自己的籠子之后干什么去了？）他用鑰匙把籠子打開了，悄悄的跟著管理員，可是管理員還是沒有發(fā)現(xiàn)。他說了：“晚安，大猩猩”
你們來猜猜看接著管理員要和誰說晚安呢？
管理員對(duì)著大象說：“晚安，大象！”（提問：這個(gè)時(shí)候大猩猩在干什么呢？他用什么顏色的鑰匙打開了大象的籠子？）
大猩猩把大象也放出來了，管理員又來到了獅子的籠子前說，（猜猜管理員對(duì)獅子說了些什么？）“晚安，獅子！”（這個(gè)時(shí)候引導(dǎo)幼兒也說一說“晚安，獅子！”大猩猩用什么顏色的鑰匙打開了獅子的籠子？）于是獅子也被大猩猩放來了。
呀！這下子可熱鬧了，又來到了誰的籠子前啊？（大猩猩用什么顏色的鑰匙打開了長(zhǎng)頸鹿、鬣狗的籠子？）
管理員還在前面說什么呢？（晚安，長(zhǎng)頸鹿，晚安，鬣狗）大猩猩用鑰匙打開了籠子，于是大象、獅子、鬣狗、長(zhǎng)頸鹿都悄悄的跟著管理員。最后管理員來到了犰狳的籠子前，管理員彎下身子對(duì)小犰狳說：“晚安，犰狳！”
總結(jié)規(guī)律：提問，大猩猩是用什么方法打開了小動(dòng)物的籠子？（只有鑰匙和籠子的顏色一樣才能打開。）
三、游戲環(huán)節(jié)
師：我們也來玩一個(gè)猩猩打開籠子的游戲，好不好？
我請(qǐng)一半的小朋友當(dāng)猩猩，手里拿著黃、綠、藍(lán)顏色的鑰匙，另一半當(dāng)有動(dòng)物，身上套上黃、綠、藍(lán)顏色的報(bào)紙籠子，請(qǐng)拿鑰匙的小朋友去找自己相同顏色的小伙伴，找對(duì)后擁抱一下！
四、繼續(xù)閱讀
動(dòng)物們跟著犯困的管理一起回到了家里。1、你們看家里除了動(dòng)物們和管理員還有誰呢？（房間里開了一盞燈，管理員的妻子在睡覺，管理員也實(shí)在太困了，準(zhǔn)備睡覺了。）妻子說了一句：“晚安，親愛的。” 2、看看妻子的'動(dòng)作，她準(zhǔn)備怎么樣？（關(guān)燈教師動(dòng)作停頓）小動(dòng)物們?cè)诟墒裁�？（各自睡覺）動(dòng)物們?cè)诟髯哉f晚安，你們來猜猜看這些晚安是誰說的呢？
看！它們說話的聲音把誰吵醒了��？（眼睛）這是誰的眼睛的呢？這雙眼睛睜的大大的，你們來學(xué)學(xué)看？她的心情是怎樣的？你們猜對(duì)了，管理員的妻子醒了，看到房間里這么多的動(dòng)物。那她會(huì)怎么做呢？她把動(dòng)物們都送回去了，我們來看看到底是不是所有的動(dòng)物都回到籠子睡覺了呢？犯困的管理員妻子還是沒有發(fā)現(xiàn)大猩猩又跟著她回家了。說了一句：“晚安，動(dòng)物園�！被氐郊宜窃谔Я�，說一句“晚安，親愛的�！贝笮尚梢舱f了一句“晚安”。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過說說、看看、聽聽理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
2、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。
3、愿意參與詩(shī)歌聽賞活動(dòng)，在同伴面前大膽表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、小鳥圖片
活動(dòng)過程：
一 導(dǎo)入
1、出示小鳥圖片，小朋友，看，這是誰呀？（小鳥）
2、喜歡它嗎？為什么呀？有許多小動(dòng)物也很喜歡它，想留住它,讓我們一起來聽聽詩(shī)歌吧?
二 欣賞詩(shī)歌
1、教師念詩(shī)歌一遍,提問:你聽見了嗎?還有誰也喜歡它呀?(小狗,小貓,小兔)
2、小動(dòng)物們都很喜歡小鳥,想留住它，那它們會(huì)怎么做呢？帶著這個(gè)問題我們?cè)賮硇蕾p一遍詩(shī)歌。
三 分段欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌
1、小鳥飛進(jìn)小狗的院子里,小狗想留住小鳥,它是怎么做的呀?(搭了一間漂亮的積木房子)怎么樣的積木房子,用了一個(gè)什么動(dòng)作(搭),哇,多漂亮的積木房子呀?你們喜歡嗎?我也很喜歡,那小鳥會(huì)喜歡嗎?為什么不喜歡(沒有自由),學(xué)習(xí)撲扇著.
2、睢,小鳥又飛進(jìn)誰的院子里了?小貓想留住小鳥嗎?那它會(huì)想什么辦法呢?為它編了一只精美的小籠子.(真是只精美的小籠子,多精致多美麗呀!這可是小貓用竹子編起來的呀?它用了個(gè)什么動(dòng)作?小鳥會(huì)喜歡嗎?為什么?)
3、 這次小鳥又飛進(jìn)哪了呀?小 想留住小鳥,它是怎么做的呢?(栽了一棵小樹苗),哎,這次小鳥會(huì)留下嗎?為什么?小樹苗慢慢的長(zhǎng)大了,小鳥又是怎么說的呀?
4、樹才是鳥兒的家,那我們應(yīng)該保護(hù)樹,讓小鳥有溫暖的家,哎,小狗和小豬也明白了:樹才是鳥兒的家,有樹才能留住小鳥,瞧,他們拿著鐵鍬種樹去啦!
四 完整學(xué)念
1、老師告訴你們哦,把這些圖片連起來就成了一首好聽的散文詩(shī),題目就是<留住小鳥>.
2 、老師看圖片念詩(shī)歌.
3 、好聽嗎?我們看著這些圖片,把這首好聽的詩(shī)歌說一說吧!
4 、真好聽呀,我還想聽,你們能在念一遍嗎?
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒想出各種保護(hù)牙齒的方法。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己心中的想法，初步激發(fā)他們對(duì)文學(xué)的興趣。
3、通過各種生動(dòng)的表演，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小老虎和虎媽媽的掌偶各一個(gè)。
2、錄音機(jī)和磁帶《刷牙歌》
3、電話玩具一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、情境引入，激發(fā)幼兒的好奇心。
(叮叮鈴……，電話響了。)
師：咦，是誰打來的，讓我來接接看。
師：(接電話)喂，你好!哦，是小老虎啊，你怎么了?別著急，慢慢說，好，我們班小朋友一定會(huì)幫你想辦法的，你別擔(dān)心，再見。
師：小朋友，你知道剛剛的電話，是誰打來電話嗎?(小老虎)
師：對(duì)，是森林的小老虎打來的。
師：小老虎跟我說遇到一件事，想讓小朋友一起幫它想想辦法。我們一起來看看昨天晚上小老虎在家里發(fā)生什么事情了!
二、通過掌偶表演，讓幼兒初步感知故事內(nèi)容。
1、教師生動(dòng)表演，幼兒欣賞。
2、通過提問，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。
(1)小老虎為什么這么難受?(牙齒疼)
(2)小老虎為什么會(huì)牙齒疼?(吃很多糖，還不刷牙。)
三、師幼共同討論如何保護(hù)牙齒，并鼓勵(lì)幼兒大膽地說出心中的想法。
1、鼓勵(lì)小朋友開動(dòng)腦筋幫助小老虎想辦法?
師：小朋友，小老虎知道錯(cuò)了，我們一起來幫幫他吧。大家想一想，怎樣做小老虎的牙齒才不會(huì)疼呢?(天天刷牙)
2、教師啟發(fā)幼兒想出各種各樣的辦法?
師：小朋友再想想，還有什么跟其他人不一樣的辦法，來保護(hù)我們的牙齒?(早晚刷牙、定期去看牙醫(yī)，不能吃太多的糖、吃完飯后要漱口、拔掉駐牙)
過渡語(yǔ)：小朋友，我們和小老虎一起來表演刷牙歌吧!
四、通過歌表演“刷牙歌”，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。
1、播放歌曲《刷牙歌》，鼓勵(lì)幼兒做簡(jiǎn)單的刷牙動(dòng)作。
師：牙齒是我們的好朋友，我們一起把牙齒刷得白白的、亮亮的。
2、活動(dòng)自然結(jié)束。
小結(jié)：小老虎很感謝我們教了他這么多保護(hù)牙齒的好方法。它說以后要好好愛護(hù)自己的牙齒。
五、活動(dòng)延伸：
1、日常生活中要提醒幼兒養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的好習(xí)慣。
2、語(yǔ)言區(qū)：(投放指偶)鼓勵(lì)幼兒嘗試著模仿小老虎說話的聲音。
附：故事《小老虎的牙齒》
一天晚上，小老虎媽媽和小老虎準(zhǔn)備睡覺了。突然，小老虎說：“媽媽，我想吃糖�！崩匣寢屨f：“這么晚了，該睡覺了。不能吃糖，糖吃太多，牙齒會(huì)長(zhǎng)駐蟲的�！毙±匣⒖刹灰�，一邊吵一邊說：“不嘛，媽媽，我就要吃糖嘛�！眿寢專骸靶±匣⒙犜�，快點(diǎn)去刷牙，刷完牙早點(diǎn)睡吧!”
夜深了，媽媽睡著了，小老虎偷偷的打開電冰箱，拿了整整一大袋的好吃的，有棒棒糖，有巧克力，還有大蛋糕呢!小老虎可高興了!
小老虎一邊吃一邊想：“哼，我才不信呢!我的牙齒這么堅(jiān)硬，連樹枝都能咬斷，還會(huì)怕這小小駐蟲嗎?”小老虎高高興興的吃了起來。就這樣不知不覺的，小老虎吃了好多東西，他早把媽媽說要刷牙的事給忘了，爬上床，就呼呼的睡著了。
第二天清晨，太陽(yáng)公公出來了。媽媽喊道：“小老虎快起床啦，你今天不是要去幼兒園給小朋友表演節(jié)目嗎!快起來啦!”
小老虎一邊哭一邊說：“哎喲，媽媽，快來呀，我的嘴怎么腫了，我的牙好痛啊!”
媽媽看了看小老虎的嘴巴說：“哎呀，這是怎么回事?”小老虎不好意思的低下頭。說：“媽媽，是我沒聽你的話，吃了太多的糖�！眿寢尶纯礉M桌的垃圾，一下明白了。
“媽媽，我的牙好疼啊!哎喲，媽媽，好疼啊!”
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1．仔細(xì)閱讀畫面語(yǔ)言，樂意表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解。
2．通過傾聽故事以及談話交流，知道生病了需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《胖胖豬感冒了》ppt；胖胖豬和小朋友圖片各1張、紅心若干（其中有3個(gè)分別寫著“松鼠打掃衛(wèi)生”、“小鳥唱歌”、“蝴蝶送花香”）；幼兒繪畫用品以及畫心形輪廓的紙張。
活動(dòng)過程：
一、組織談話，導(dǎo)入課題
�。c(diǎn)擊胖胖豬圖片）這是誰��？他叫胖胖豬。他今天感冒了，感冒以后會(huì)怎么樣呢？誰來說一說？（請(qǐng)幾位小朋友談一談對(duì)感冒的認(rèn)識(shí)）
那胖胖豬感冒了是什么樣子的呢？我們一起來看故事。
二、觀察圖片，熟悉故事
1、（圖）胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。
2、（圖）誰來找胖胖豬玩？（松鼠）
（圖）松鼠看見了什么？（看見胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的）
松鼠的心里是什么感覺？（很難受）
猜猜他會(huì)怎樣幫助胖胖豬？（幼兒交流）
（圖）豆豆跳進(jìn)屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗干凈飯碗和菜碗。
（圖）現(xiàn)在胖胖豬家里變得怎么樣了？（干干凈凈的）嗯，胖胖豬的心里變得怎么樣了？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面（他覺得舒服了一些）。
3、（圖）誰也來了？（小鳥）
看見胖胖豬生病了，小鳥的心里一定也很難受，她會(huì)為胖胖豬做什么呢？（幼兒交流）
�。▓D）小鳥為胖胖豬唱起了歌�！斑筮筻编�、唧唧啾啾”，他的歌聲多好聽呀！胖胖豬這次感覺怎樣了？（又舒服一些了）
4、（圖）喲，又是誰呀？（是蝴蝶和同伴們一起來找胖胖豬玩）
�。▓D）看見胖胖豬生病了，蝴蝶她們的心里好難受。她們會(huì)想什么辦法幫助胖胖豬呢？（幼兒交流）
（圖）蝴蝶和伙伴們飛到花園里，花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里，然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。
（圖）這時(shí)，胖胖豬在哪里呢？（他還躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩）
當(dāng)蝴蝶她們把信封抬進(jìn)來后，胖胖豬感覺到什么？
�。▓D）胖胖豬忽然聞到了一股濃濃的花香，這花香在房間里慢慢地散開來……
�。▓D）胖胖豬為什么爬起來呀？（胖胖豬很驚奇，他爬起來，伸長(zhǎng)脖子朝窗外看）（圖）他看到了什么？（他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉）
�。▓D）看，這時(shí)胖胖豬的表情怎樣？那么他的心里一定是什么感覺？（很開心——胖胖豬笑了，現(xiàn)在他覺得更舒服啦！，他會(huì)跟好朋友說什么？）
三、欣賞故事，談話交流
1、大家仔細(xì)聽老師講一遍這個(gè)故事，想想胖胖豬感冒時(shí)，得到了哪些朋友的幫助。（教師完整講述故事）
2、胖胖豬感冒時(shí)（出示胖胖豬圖片），有哪些朋友來找他玩？這些朋友怎么幫助胖胖豬的？（根據(jù)幼兒回答出示寫有故事內(nèi)容的紅心，貼在圖片四周）
3、你生過病嗎？（出示小朋友圖片）生病了有什么感覺？生病時(shí)誰來關(guān)心你的呢？（教師隨機(jī)將幼兒的回答記錄在紅心上，貼在圖片四周）
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