春天里的活動教案(集合10篇)
作為一名教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的春天里的活動教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
春天里的活動教案1
設(shè)計意圖:
當春天的第一抹新綠亮起來的時候,孩子們歡呼雀躍著走進了“春天來了”這一主題。在老師的帶領(lǐng)下,孩子們外出踏青盡情感受花兒綻放的美麗、樹枝吐蕊長的生機;春風吹拂中揚起手中的線,奔跑著放風箏……春天帶給孩子們數(shù)不盡的歡樂以及同伴間共同生活留下的美好回憶。
作為前一階段開展主題活動“春天來了”的小結(jié),我把如此多的“歡樂”和“回憶”融入日記這一形式中,再現(xiàn)師幼、幼兒之間的生活、學習場景,以“日記”這種較為新鮮的載體呈現(xiàn)出來,以此喚醒幼兒的經(jīng)驗和回憶,激發(fā)他們大膽表達的愿望,進一步感知在美好春天里共同生活的快樂。另外,此活動的情感提升也讓幼兒對春天里的后續(xù)活動有了一絲憧憬,為主題的深入和推進做了很好的鋪墊。
活動目標:
嘗試進行圖夾文閱讀,愿意大膽表達自己的想法。
再一次感受春天的美好,體驗共同生活的快樂。
活動準備:
教師:大圖書《春天的日記》、花的PPT、放風箏錄像、音樂、繪畫工具
幼兒:事先積累有關(guān)春天的感性經(jīng)驗
活動過程:
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1、最近我們一直在美麗的春天里快樂地成長,今天我們來聊聊春天好嗎?
2、幼兒自由講述對春天的感受。
3、小結(jié):春天來了,樹兒綠了,花兒紅的,冬眠的動物醒來了,小朋友們換上了漂亮的春裝,世界變得那么美好。
。ù谁h(huán)節(jié)關(guān)注幼兒語言表達的完整性、優(yōu)美性和多樣性,引導幼兒總體感受春天的季節(jié)特征)
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● 閱讀封面
1、今天老師帶來了一本有趣的書,書名叫《春天的日記》。
2、什么是日記?日記里會告訴我們什么?哪些事情可以記在日記里?
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● 閱讀3月1日——走進春天
1、這是哪一天?天氣怎樣 ?
2、師生一起閱讀內(nèi)容。引導幼兒特別關(guān)注樹枝發(fā)芽、花兒生花苞的現(xiàn)象。
3、小結(jié):春天剛來臨的時候,我們發(fā)現(xiàn)樹、花都有了變化,春天悄悄走進了我們的生活。
● 閱讀3月12日——花兒盛開
1、3月12日,這可是個特別的日子,你知道這是個什么節(jié)日嗎?(植樹節(jié))
為什么要種樹?
(以“植樹節(jié)”為切入萌發(fā)幼兒愛護綠化的情感)
2、你們認識這些美麗的花嗎?它們長在哪里?
現(xiàn)在的花開得那么美,還記得它沒開花時的模樣嗎?
(激發(fā)幼兒對身邊事物的關(guān)注,并與前頁的花苞做比較,引導幼兒感受花的成長)
你知道春天還有哪些花兒也盛開著?讓我們一起來看看電腦寶寶會告訴我們什么,幼兒欣賞花的PPT。
。w驗春天里花的多樣性)
4、小結(jié):多美的花兒啊,春天真是一個鮮花盛開的美好季節(jié)。
● 3月29日——運動快樂
1、3月29日發(fā)生了什么讓我們特別開心和驕傲的事?
2、冬天早鍛煉時你會感覺怎樣?
。ㄍ怀龃禾爝\動的適宜性)
3、小結(jié):春天還是個鍛煉身體的好季節(jié),在春天里多運動會讓孩子長得更高、更結(jié)實。
● 4月2日——難忘風箏
1、又是讓人難忘的一天,這一天的天氣和前幾天有點不一樣,猜猜這個符號告訴我們什么?
(提高幼兒的理解和想象能力)
2、看到這只風箏讓你想起了什么?幼兒回憶一起放風箏時的情景。
3、想再來感覺一次放風箏的快樂嗎,陳老師把它也藏在了電腦寶寶里。幼兒觀看放風箏的錄像。
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4、總結(jié):這本日記里記載著許許多多發(fā)生過的事,,我們一起欣賞花開、鍛煉身體、盡情游戲……在明媚的春天里,我們健康快樂地成長著!
。ù谁h(huán)節(jié)旨在通過幼兒的觀察、表達,回憶和再現(xiàn)春天里共同生活的場景,培養(yǎng)幼兒對閱讀媒介的理解能力及完整表述的語言駕御能力)
。ㄈ┫胂蠛蛣(chuàng)作
1、猜一猜下一頁我會寫什么?幼兒自由想像內(nèi)容,用筆畫下今天最想做的事情。
2、幼兒交流分享。
春天里的活動教案2
主題目標
1.知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié),積極參與種植的實踐探索活動。
2.樂意親近大自然,感受春天給大自然帶來的勃勃生機,體驗春天的美好。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
主題說明:
春天又到了,春姑娘帶著暖暖的風、綿綿的細雨,喚醒了萬物,給大地帶來了勃勃生機。
草兒綠了,花兒紅了,樹枝長出了嫩嫩的芽;蝴蝶樂得跳舞,蜜蜂忙著采蜜......多么熟悉的美景。在“春天真美”主題中長大一歲的幼兒還想知道有關(guān)春天的那些秘密呢?是暖暖的風,細細的雨?是暖風、細雨讓花兒、草兒、樹兒變了顏色?是暖風、細雨讓大地穿上美麗的衣裳?是暖風、細雨讓底下的種子發(fā)芽?是不是想去地里種點什么?是不是想在雨中嬉戲?是不是也想讓春雨沐浴著自己快快長大?也許吧!
春天是美好的,幼兒的感受是無窮的。該主題能讓他們通過多種感官認知春天的事物;感受春天的溫暖氣息和美好景色;通過美術(shù)作品、音樂作品、文學作品等藝術(shù)作品進一步了解春天,感受春天的季節(jié)特點和美好情感;用游戲、唱歌、作畫、剪紙、實踐來表達對春天的美好感受......這就是該主題的意義所在。教師在運用時應(yīng)該各個活動之間的融合,以發(fā)揮整體的教育作用。
自然中找到答案,在這個主題活動中進一步激發(fā)幼兒的探索欲望。
討論課的內(nèi)容:
星期一語言:《春雨》
星期二藝術(shù):《春天》
星期三健康:《種樹》
星期四科學:《親親春雨》
星期五社會:《我是一棵樹》
環(huán)境布置:
1.創(chuàng)設(shè)主題墻“春天里”將幼兒畫的春天的小樹貼在墻上,讓幼兒感受春天給大自然帶來的勃勃生機。
2.植物角:投放幼兒帶來的各種植物。
家園配合:
家長讓幼兒帶盆栽來幼兒園。
主題反思:
該主題讓幼兒通過多種感官認知春天的食物,感受春天的溫暖氣息和美好景色,通過美術(shù)作品、散文詩、音樂作品等藝術(shù)作品進一步了解春天,感受春天的美。集體備課是對教學工作進行全程優(yōu)化的教研活動,使教師在教學的認知、行為上向科學合理的方向轉(zhuǎn)化。自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程,就是教師專業(yè)發(fā)展的過程。
春天里的活動教案3
主題由來:
春天是一個美麗而又令人愉快的季節(jié),但對幼兒而言,春天是一個抽象的概念,他們所感興趣的是在春天里能獲得親身感受的活動。在大自然中,處處表現(xiàn)出生機勃勃、變化萬千;紅紅的花,綠綠的草,枝頭的嫩芽,飛舞的蝴蝶,柔柔的春風,到處充滿春天的景象。幼兒置身在春天的自然景物中,真切感知春天來了,春天多么美!春天是一個生長的季節(jié),樹、花、草、蝌蚪、昆蟲、小雞、、小魚等生長變化快。春天還是一個風和日麗的季節(jié),孩子們到戶外一起放風箏,做游戲,感受春天帶來的快樂。在本主題活動中,根據(jù)我班幼兒的年齡特點,創(chuàng)設(shè)了有背景的主題墻飾。并讓幼兒通過看、摸、聞、聽等初步感受大自然的神奇。學會用多種途徑表達對春天的喜愛。
主題活動總目標:
1、 引導幼兒積極參與小種植活動。
2、 能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣、花草、樹木的變化。
3、 能夠運用自己的感官去感知小草、樹、花,并認識它們,知道它們的名稱及特征。
4、 培養(yǎng)幼兒愛護動植物的情感。
5、 能利用粘貼、涂色、手指點畫等多種形式去表現(xiàn)春天,并從中體驗到無盡的樂趣。
活動一:蒜寶寶
活動二:迎春花
活動三:柳樹媽媽
活動四:草兒長出來
活動五:撕貼小草
活動六:美麗的桃花
活動七:認識風箏
活動八:裝飾風箏
活動一:
活動名稱:
蒜寶寶
活動目標:
1、通過觀察初步認識蒜的特征。
2、在種植活動中,體驗成功的樂趣。
活動準備:
大蒜、裝好水、土的盆或盤。
活動進行:
1、出示大蒜,引起幼兒興趣。
提問:這是什么?蒜寶寶長的什么樣?
2、剝蒜
(1)、讓幼兒把蒜剝開,并說一說蒜寶寶剝?nèi)テず蟮臉幼印?/p>
3、種蒜
。1)、出示裝好土、裝好水的盆放在幼兒面前。
。2)、讓幼兒把剝好的蒜種在盆里或水里。
(3)、提示:讓幼兒要把蒜的底部種在水里或盆里,不要讓蒜寶寶的尖在下邊。
(4)、幼兒動手操作,教師觀察指導。
活動結(jié)束:
幼兒互相觀看種在水里或盆里的蒜,教師與幼兒一起做講評。
活動反思:
幼兒在教育活動中,表現(xiàn)的興趣較高。幼兒能通過自己對蒜寶寶的觀察,說出蒜寶寶的基本特征。幼兒在剝蒜的過程中,表現(xiàn)的都很專注。剝出蒜寶寶后幼兒表現(xiàn)的很高興,體驗到了成功的喜悅。但在種蒜時,幼兒對怎樣種蒜不知道,要老師直接告訴,并告訴幼兒在種蒜過程中幼兒應(yīng)注意的問題。使幼兒能成功的把蒜種好。
郝佳文:蒜是硬硬的, 李念、程楷、黃巖:老師我們剝出好多蒜了。
李治、張雨:我們把蒜種在土里了。 楊舒雯、雅靜:我們把蒜種在水里了。
活動二:
活動名稱:
迎春花
活動目標:
1、通過觀察,認識迎春花的基本特征。
2、在觀察過程中,體驗觀察的樂趣。
活動準備:
幼兒園內(nèi)的迎春花
活動進行:
1、教師帶領(lǐng)幼兒一同去戶外迎春花的地方。
2、教師提問:
。1)、小朋友你們看一看這是什么?
(2)、花的名字你們知道叫什么嗎?教師可以告訴幼兒。
(3)、迎春花是什么顏色的?(黃色的)
。4)、迎春花有幾個花瓣?教師可帶幼兒數(shù)一數(shù)。
。5)、你們看一看迎春花的樣子像什么?(像小喇叭)
。6)、小朋友想一想,迎春花在什么季節(jié)開放?(春天)
3、教師小結(jié):迎春花是黃色的,有四個花瓣,也有五個的,它的樣子像一個小喇叭,迎春花在春天開放。
活動結(jié)束:
兒歌:迎春花
活動反思:
在這次觀察活動中,幼兒的興趣較高。在老師的引導下,幼兒通過自己觀察,對老師的提問作出回答。通過活動幼兒了解了迎春花的基本特征。但在活動中,幼兒對有些問題回答不太準確,需要老師引導或用肢體語言幫助幼兒來做出回答。老師:這是什么花?像什么? 小朋友們一起數(shù)花瓣。
活動三:
活動名稱:
柳樹媽媽
活動目標:
通過觀察,認識了解柳樹的基本特征。
活動準備:
幼兒園內(nèi)的柳樹
活動進行:
1、教師帶領(lǐng)幼兒來到事先選好的柳樹下。
提問:
(1)、這是什么樹?(柳樹)它長的什么樣子?(又高又打)
(2)、柳樹媽媽的樹干是什么樣子的?(粗粗的)
。3)、小朋友摸一摸樹干有什么感覺?(扎手,粗糙的)
。4)、樹干上有許多什么?(樹杈)樹杈上有許多什么?(枝條)
(5)、枝條是什么樣子的?(細細的、長長的、還向下邊垂著)
(6)、枝條上長著許多什么呀?(嫩綠的樹葉寶寶)
2、教師小結(jié):柳樹媽媽長的又高又大。柳樹媽媽的樹干粗粗的。樹干上長著許多樹杈,樹杈上長著許多枝條,枝條上長著許多嫩綠的樹葉寶寶。
活動結(jié)束:
兒歌:小柳樹
活動反思:
幼兒在教育活動中,觀察興趣較高。幼兒能在老師的引導
下,通過自己的觀察,回答出老師的提問;顒雍竽苷f出柳樹媽媽的基本特征。但在活動中,幼兒對一些詞匯說不上來,需要老師直接告訴。而且活動中能分組進行效果會更好。我們小朋友和老師一起在觀察柳樹。
活動四:
活動名稱:
草兒長出來
活動目標:
1、喜歡觀察活動,通過看、摸等初步感知草的顏色、外形等。
2、培養(yǎng)幼兒愛護小草的情感。
活動準備:
室外草地
活動進行:
1、帶領(lǐng)幼兒到室外尋找小草。找一些小草適合幼兒觀察。
2、感受小草。
提問:
。1)、你們看到了什么?小草長在什么地方?小草是什么顏色的?
。2)、小草是什么形狀的?摸一摸。有什么感覺?
(3)、什么季節(jié)到了?小草就長出來了?
3、討論小草的數(shù)量,引導幼兒說一說。學說:草地上有許多小草。
4、引導幼兒說一說,在草地上可以做些什么?如:做一做、躺一躺
5、引導幼兒對小草說一句關(guān)心愛護小草的話。
活動結(jié)束:
教師小結(jié)。
活動反思:
幼兒在教育活動中觀察的興趣較高。幼兒能在老師的引導下,通過自己的觀察,對老師的提問做出回答。幼兒在觀察在過程中,表現(xiàn)的較為專注。能通過活動認識小草,并能說出小草的基本特征。但在選擇小草時應(yīng)選擇較為密集的地方效果會更好。我們小朋友和老師一起在找小草、看小草、認識小草。
活動五:
活動名稱:
撕貼小草
活動目標:
1、喜歡撕紙活動,體驗撕紙活動帶來的樂趣。
2、鍛煉幼兒手部小肌肉群動作的靈活性。
活動準備:
會好帶有小動物的背景圖,綠色彩紙、膠棒。
活動進行:
1、談話:我們在觀察小草時,小草長在什么地方?小草長的什么樣子的?小草是什么顏色的?你知道有哪些小動物愛在草地上玩?
2、出示畫好的小動物背景圖。提問:這上面有哪些小動物?它們在哪里玩?那我們小朋友也來幫助小動物找小草和它們一起做游戲。
3、教師示范撕紙的方法。
4、幼兒操作,教師指導。提醒幼兒把撕好的小草站在背景圖上。
活動結(jié)束:
分享作品
活動反思:
幼兒在教育活動中,興趣較高。幼兒能通過前邊對小草的觀察,說出小草的簡單特征。幼兒在自己動手操作過程中,表現(xiàn)的較為專注,對撕紙的方法多數(shù)幼兒能夠獨立操作,但也有個別幼兒需要老師進行指導。在作品分享時,幼兒能用語言對自己的作品進行簡單描述。
活動六:
活動名稱:
美麗的桃花
活動目標:
1、認識桃花,知道桃花的名稱、顏色及主要特征。
2、培養(yǎng)幼兒愛護花兒的情感。
活動準備:
選好的桃花
活動進行:
1、帶領(lǐng)幼兒來到選好的桃樹下,引導幼兒觀察。
提問:
(1)、這是什么花?桃花是什么顏色的?(粉紅色、深紅色)
(2)、花朵是什么樣子的?有幾個瓣?
。3)、讓幼兒聞一聞,并說一說有什么味?
。4)、讓幼兒看一看桃花旁邊的葉子是什么顏色的?
。5)、現(xiàn)在是什么季節(jié)?桃花在什么季節(jié)開放?
活動結(jié)束:
教師小結(jié)
活動反思:
幼兒在教育活動中,興趣較高。幼兒很喜歡觀察活動,能在老師的引導下,通過自己的觀察,回答出老師的提問。通過活動幼兒知道了桃花的名稱、簡單特征等。幼兒在活動中,能專注的隨老師一起邊看邊說。個別幼兒稍有注意力不集中的情況,但在老師的提醒下,能很快跟老師一起參與活動。
我們和老師一起觀察桃花,數(shù)一數(shù)桃花有幾個花瓣,聞一聞桃花有什么味兒。
活動七:
活動名稱:
認識風箏
活動目標:
通過觀察,知道風箏的名稱、種類及基本特征。
活動準備:
實物風箏
活動進行:
1、出示實物風箏,引起幼兒的觀察興趣。
2、引導幼兒觀察,并做相應(yīng)提問:
。1)、這是什么?你在哪里見過?你們放過風箏嗎?
(2)、你們見過什么樣的風箏?
。3)、老師手里拿的風箏是什么樣?上邊有哪些顏色?共有幾種?
(4)、這個風箏像什么?它上邊是什么樣?下邊有什么?是什么形?
3、教師小結(jié)。
活動結(jié)束:
帶領(lǐng)幼兒一起放風箏。
活動反思:
幼兒在教育活動中,表現(xiàn)得興趣很高。幼兒很喜歡風箏,能在老師的引導下,通過自己對風箏的觀察,回答出老師的提問。通過活動能說出風箏的基本特征。幼兒對風箏上的顏色說的很好,但對風箏的種類了解不太多,回答的不是很好。在帶領(lǐng)幼兒放風箏時,幼兒的興趣很高也很專注。
我們在看風箏 羅浩宇:老師風箏有許多顏色。
李治:這兩個風箏大小、形狀不一樣。 我們幾個小朋友在放風箏。
活動八:
活動名稱:
裝飾風箏
活動目標:
喜歡裝飾
活動,能用自己喜歡的方式進行裝飾。
活動準備:
空白的蝴蝶形狀風箏、紙團、甁蓋、廣告色、油畫棒
活動進行:
1、出示蜻蜓風箏,引導幼兒觀察并提問:
。1)、這是什么?(風箏)它是什么樣子的?上邊有哪些好看的顏色?
2、出示蝴蝶風箏,引導幼兒觀察并提問:
。1)、這個風箏是什么樣子的?像什么?它上邊有哪些好看的顏色?
。2)、比一比,這兩個風箏有什么不一樣?(大小、形狀、顏色)
3、出示空白風箏
。1)、還有很多的風箏也想和小朋友一起玩,可是它們沒有漂亮的衣服,我們來幫助他們穿上漂亮的衣服吧!
。2)、教師介紹操作材料。
。3)、幼兒操作,教師指導
活動結(jié)束:作品分享
活動反思:
幼兒在教育活動中,表現(xiàn)的興趣較高。幼兒能在老師的引導下,通過自己的觀察,對老師的提問做出回答。幼兒能在觀察風箏的基礎(chǔ)上通過自己動手操作表現(xiàn)風箏。在用甁蓋印畫時,幼兒手的力度不夠,印的較輕,需要老師提醒。在作品分享時幼兒能對自己的作品進行簡單的描述。這是我們用甁蓋、涂色、粘貼、手指點畫的方法為風箏穿上漂亮的衣服。
活動總反思:
春天是一個美麗而又令人愉快的季節(jié),但對幼兒而言,春天是一個抽象的概念,他們所感興趣的是在春天里能獲得親身感受的活動。在大自然中,處處表現(xiàn)出生機勃勃、變化萬千;紅紅的花,綠綠的草,枝頭的嫩芽,飛舞的蝴蝶,柔柔的春風,到處充滿春天的景象。根據(jù)我班幼兒的年齡特點創(chuàng)設(shè)了有背景的主題墻飾。讓幼兒通過親自參與、看、摸、聞、聽等多種感官初步感受大自然的神奇。學會用多種途徑表達對春天的喜愛。如:在這次主題活動中,我們嘗試了小種植活動。幼兒通過收集蒜、自己剝蒜、種蒜的一系列活動中體驗到了種植帶來的快樂。在戶外觀察小草、迎春花、桃花、柳樹等時幼兒的注意力較為集中。 能夠通過自己的觀察,在老師的引導下對小草、迎春花、桃花、柳樹的外形、顏色等回答的較好。但也有些幼兒的注意力不太集中,需經(jīng)老師提醒。觀察活動如能分組進行效果可能會更好。在動手操作中,如:在動手操作的活動中,多數(shù)幼兒能夠根據(jù)自己觀察到的迎春花、桃花、柳樹的樣子來進行粘貼,對看到的花朵能夠用手指點畫的形式進行表現(xiàn),并能夠隨自己的意愿用涂色、粘貼、添畫的形式裝飾小草,使畫面更豐富。在作品展評時,幼兒能夠說出自己的畫面內(nèi)容并說得較好。但也有個別幼兒拿到材料后不知如何下手,需要老師的幫助和輔導。在觀察認識風箏的過程中,幼兒很興奮。特別是帶領(lǐng)幼兒放風箏的時候,幼兒能一起合作放風箏,體驗到了成功放風箏的快樂。在這個主題活動中,幼兒的語言能力、想象力、觀察力、動手能力都有了很大的提高。老師的工作水平也有了更大的進步
春天里的活動教案4
一、組內(nèi)教師簽到。
二、介紹主題:《春天里》——春天真美
。ㄒ唬┲黝}目標
1、知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié),積極參與種植的實踐探索活動。
2、樂意親近大自然,感受春天給大自然帶來的勃勃生機,體驗春天的美好。
(二)主題說明:
春天又到了,春姑娘帶著暖暖的風、綿綿的細雨,喚醒了萬物,給大地帶來了勃勃生機。
草兒綠了,花兒紅了,樹枝長出了嫩嫩的芽;蝴蝶樂得跳舞,蜜蜂忙著采蜜......多么熟悉的美景。在“春天真美”主題中長大一歲的幼兒還想知道有關(guān)春天的那些秘密呢?是暖暖的風,細細的雨?是暖風、細雨讓花兒、草兒、樹兒變了顏色?是暖風、細雨讓大地穿上美麗的衣裳?是暖風、細雨讓底下的種子發(fā)芽?是不是想去地里種點什么?是不是想在雨中嬉戲?是不是也想讓春雨沐浴著自己快快長大?也許吧!
春天是美好的,幼兒的感受是無窮的。該主題能讓他們通過多種感官認知春天的事物;感受春天的溫暖氣息和美好景色;通過美術(shù)作品、音樂作品、文學作品等藝術(shù)作品進一步了解春天,感受春天的季節(jié)特點和美好情感;用游戲、唱歌、作畫、剪紙、實踐來表達對春天的`美好感受......這就是該主題的意義所在。教師在運用時應(yīng)該各個活動之間的融合,以發(fā)揮整體的教育作用。
自然中找到答案,在這個主題活動中進一步激發(fā)幼兒的探索欲望。
。ㄈ┯懻撜n的內(nèi)容:
星期一語言:《春雨》
星期二藝術(shù):《春天》
星期三健康:《種樹》
星期四科學:《親親春雨》
星期五社會:《我是一棵樹》
三、環(huán)境布置:
1、創(chuàng)設(shè)主題墻“春天里”將幼兒畫的春天的小樹貼在墻上,讓幼兒感受春天給大自然帶來的勃勃生機。
2、植物角:投放幼兒帶來的各種植物。
四、家園配合:
家長讓幼兒帶盆栽來幼兒園。
活動反思與建議
該主題讓幼兒通過多種感官認知春天的食物,感受春天的溫暖氣息和美好景色,通過美術(shù)作品、散文詩、音樂作品等藝術(shù)作品進一步了解春天,感受春天的美。集體備課是對教學工作進行全程優(yōu)化的教研活動,使教師在教學的認知、行為上向科學合理的方向轉(zhuǎn)化。自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程,就是教師專業(yè)發(fā)展的過程。
春天里的活動教案5
活動前言:
春天到了,我們在幼兒園花園邊上學習拍手歌,拍手歌在園內(nèi)飄蕩,美妙的歌聲夾雜著歡聲笑語,讓這個春天如此動人。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解到春天帶給我們的歡樂,讓我們了解春天到了,希望就此播種,希望會慢慢發(fā)芽,最終會收獲果實。
活動目標:
1、鼓勵幼兒通過身體模仿動作的練習,熟悉節(jié)奏,練習分聲部演奏打擊樂曲,并體會演奏效果。
2、培養(yǎng)節(jié)奏感和團結(jié)合作的精神。
3、幫助幼兒了解蘇北民歌的特點,感受其活潑、歡樂的情緒。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
1、歌曲《幸福拍手歌》;課件《蘆葦》
2、磁帶、打擊樂器、動作說明圖;
活動過程:
(一)聽音樂《幸福拍手歌》進入教室,教師帶幼兒做相應(yīng)的動作。
(二)聯(lián)系生活,引導幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。
1、教師模仿小狗的叫聲,提問:小狗是怎樣叫的?有什么特點?
2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙、小貓、小雞……)
3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門鈴……)。
(三)出示節(jié)奏譜,讓幼兒練習節(jié)奏。
小狗XXX∣XXX∣
青蛙XXXX∣XXXX
小貓X---∣X---∣
我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏?
(四)讓幼兒聽音樂、看課件,理解感受音樂。
1、播放樂曲《拔根蘆柴花》,提問:聽完這首樂曲你有什么感受?
2、播放課件引導幼兒欣賞,提問:看了這些圖片你有什么感受?教師小結(jié):我們看到的植物是蘆葦,它還有個好聽的名字叫蘆柴花,主要生長在蘇北地區(qū),好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》,這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的,所以叫拔根蘆柴花,后來人們也用這首樂曲表達豐收時的喜悅之情。
(五)出示樂曲節(jié)奏圖譜,鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。
1、教師引導幼兒熟悉節(jié)奏并練習動作。
2、將幼兒分成兩部分,師指揮練習節(jié)奏動作。
(六)組成“小小樂隊”,用樂器為樂曲伴奏。
1、教師出示三種樂器,請幼兒討論配樂方案。
2、幼兒自由選擇樂器,教師指揮幼兒進行樂器演奏。
3、交換樂器看教師指揮練習樂器演奏,也可以請個小指揮。
(七)請“小小樂隊”面向觀眾演奏。演出結(jié)束,請“小小樂隊”退場。
春天里的活動教案6
設(shè)計意圖:
我們班的幼兒在回答問題時,大部分會較完整地表達,但講述的語言不夠優(yōu)美,情節(jié)性不強。所以我通過利用多媒體課件特有的情感功能,讓幼兒在看一看,選一選,講一講的過程中進行編述活動,引導幼兒自由想象,加入適當?shù)谋砬椤⒄Z言來連貫表達,使幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表達力得到充分的發(fā)展。
活動目標:
1、引導幼兒運用連貫、完整、優(yōu)美的語言表述出課件中實物的內(nèi)容、情節(jié)。
2、引導幼兒合理地選擇背景、主角,鼓勵幼兒大膽地運用不同的音量、聲調(diào),有表情地進行講述,體驗講述活動的快樂。
活動準備:自制課件
活動過程:
一、感知理解講述對象。
春姑娘悄悄地送來了許多美麗的圖片,我們一起來欣賞、觀察一下。
1、逐一顯示圖1至圖5,引導幼兒運用已有詞匯進行描述。
參考語:這是柳樹,這是一棵怎樣的柳樹呢?
2、逐一顯示圖6至圖8,引導幼兒運用優(yōu)美詞匯組合成一句或一段完整的話。
參考語:誰在放風箏?心情怎樣?用一句完整的話來說一說。
二、引導幼兒選圖,運用已有經(jīng)驗講述。
全屏顯示8張圖片,再現(xiàn)講述對象。
1、想不想用這些圖片來編述成一個完整的故事?
2、我們先一起來討論一下,該怎樣編故事?要注意哪些問題?
A、完整:比如,什么時候?在什么地方?有誰?干什么?發(fā)生了什么事?心情如何?結(jié)果怎樣?要讓人聽明白是怎么一回事。
B、運用優(yōu)美的詞語講述,要給人一種美的享受。
C、運用不同的音量、聲調(diào),有表情地講述。
D、加上一個恰當?shù)墓适旅,圍繞故事名字講述。
采用自由式或結(jié)伴式先進行編述,再在集體面前個人講述。
采用幼兒點評與對比點評進行評價,提高孩子講述能力。
三、延伸講述
回家把自己選擇的圖片畫在紙上,組合成一幅美麗的畫,然后請爸爸媽媽幫助你,把你編的完整、優(yōu)美的故事寫在圖畫的下面,帶來讓大家一起來分享。
春天里的活動教案7
一、活動目標:
1、喜歡合作活動,體驗集體合作成功的愉悅。
2、能與同伴分工協(xié)作,大膽運用多種操作材料和美工技能,分組創(chuàng)作春天不同場景的主題畫,并。
3、保持活動場地及畫面的清潔。
重點:1、2
難點:2
環(huán)境材料:
1、將活動場地布置成春天的場景。
2、各種操作材料及工具。
3、幼兒在春天各種場景中的照片。
4、音樂磁帶:《春天在哪里》
5、預(yù)知經(jīng)驗:幼兒對各種操作材料有一定的了解,初步掌握一定的美工技能,知道春天的一些特征。
組織形式:集體、分組、個別
二、活動過程:
。ㄒ唬⒁浴暗酱航憬愕募易隹汀钡男问竭M入活動場地,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。(情趣體驗法、交往活動法、自主選擇法)(指向目標1)
1、在《春天在哪里》的音樂中,幼兒自由做動作進入布置好的場地。
2、幼兒結(jié)伴參觀照片,感受春天各種場景里的愉快情景。
。ǘ⒓w創(chuàng)作活動——“我在春天里……”。(自主選擇法、交往活動法、主動發(fā)現(xiàn)法、點撥引導法、延遲判斷法)(達到目標1、2、3)
1、討論:
。1)你在春天里看到了些什么?聽到了些什么?做了些什么?還想做什么?
(2)你喜歡春天的什么?
。3)春天就要離開我們了,我們怎么做才能把這么美麗的春天永遠留在我們的身邊呢?
2、幼兒自由選擇同伴組合,共同協(xié)商主題:你們想畫春天的什么?
3、幼兒共同協(xié)商,分工合作:
(1)觀察感知操作材料。
(2)你們的畫里有些什么?怎么安排它們的位置?
。3)用什么材料來畫(做)?怎么畫(做)?
。4)你負責什么?我?他?
4、分組創(chuàng)作主題畫,教師巡回觀察指導:
(1)鼓勵幼兒大膽使用各種材料和工具,利用多種美工技能進行創(chuàng)作。
。2)保持活動場地及畫面的清潔。
交流欣賞活動——“我們的春天”。幼兒集體欣賞各組作品,各組幼兒向大家介紹作品名稱、內(nèi)容、使用材料及制作方法,體驗集體合作成功的愉悅。(情趣體驗法、交流學習法、評價學習法)(強化重難點)
春天里的活動教案8
活動內(nèi)容及進程
一、組內(nèi)教師簽到
二、介紹主題:《春天里》——長呀長
。ㄒ唬┲黝}目標
1、運用多種方法,感知各種動植物在春天的生長變化,感受春天是萬物復(fù)蘇與生長的季節(jié)。
2、在實踐活動中學習一些簡單的照料動植物的技能,喜歡探索、觀察,懂得珍惜生命。
(二)主題說明
春天在人們的期盼中又如期而至,大自然中的一切都充滿了美好與神秘,嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動與喜悅,都深深地打動著幼兒。
天氣漸漸變暖,小雨淅淅瀝瀝,是萬物生長、生機勃勃的季節(jié)。小草冒出了青青的嫩芽,楊柳長出了細細的新葉,白的、粉的、大紅的海棠花、櫻花、桃花競相開放......本主題以幼兒的觀察、記錄、發(fā)現(xiàn)、體驗、表現(xiàn)為主要線索而展開,在走進大自然、尋找春天的過程中,感受春天的變化,了解春天的節(jié)日與春天里人們的活動;在種一種、比一比、記一記的過程中,了解動物、植物是怎樣生長的,探究它們的生長過程,引發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望,發(fā)展他們細致的觀察能力和記憶表達能力。讓他們在春天的特色活動中感受到春天不僅僅是美麗的,春天更充滿了生機盎然的樂趣。
。ㄈ┯懻撜n的內(nèi)容:
星期一:社會《種豆子》
星期二:語言《空中小屋》
星期三:藝術(shù)《柳樹姑娘》
星期四:健康《小桃仁》
星期五:科學《春天的秘密》
三、環(huán)境布置:
1、建構(gòu)區(qū):在該區(qū)提供春天的公園照片,供幼兒搭建“春天的公園”。
2、表演區(qū):在該區(qū)提供紗、柳枝、太陽等道具,供幼兒表演學過的詩或兒歌。
3、主題墻中布置蠶寶寶一生的圖片,記錄幼兒有關(guān)蠶寶寶的問題。
四、家園配合:
1、請家長周末帶幼兒到一起都戶外觀察,把看到的畫下來或拍下來,感受春天的氣息。
2、家長可利用雙休日帶幼兒到農(nóng)村去實踐,獲得種植的技巧。
活動反思與建議
在春天這個主題活動中孩子們的參與意識十分強烈,收集了各種各樣有關(guān)春天的資料:圖片、圖書,帶來了很多種子和花卉,還和老師一起布置環(huán)境,創(chuàng)設(shè)了春天的主題墻飾和班級環(huán)境。整個主題活動通過多種方式讓孩子們充分感受了春天,加深了對春天的了解;顒咏Y(jié)束了,孩子們還沉浸在春天的氣息中,在探索著春天大自然的神奇,每天都在感受著春天的美,喜愛著春天!
春天里的活動教案9
【教材簡介】
春天來了,帶著那份溫馨的暖意普照著人間。潺潺地溪水靜靜地流著,枯萎了的草兒悄悄地發(fā)出嫩綠的丫兒,明媚的陽光絢麗的照耀著多情的大地,沉寂了一冬的人們,舒展著筋骨。春天是萬物生長的季節(jié),各種各樣五顏六色的花兒爭前恐后的開放著,給大地帶來了生氣!毒V要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出:“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或是開展其他活動。”因此我們想通過活動啟發(fā)幼兒運用身邊熟悉的材料來制作一些美麗的作品,幫助他們在感受春天的同時,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,啟發(fā)幼兒動手、動腦,并嘗試運用剪貼的方法把春天里太陽花的形態(tài)表現(xiàn)出來。
【重點難點】
重點:引導幼兒通過剪、貼的方法制作太陽花,感受太陽花的形態(tài)。發(fā)展幼兒的動手能力和對美的事物的感受力、表現(xiàn)力。
難點:運用剪刀在紙杯上面剪條狀的“花瓣”,散點粘貼彩紙球。
【設(shè)計理念】
中班時期的幼兒審美能力有一定的發(fā)展,本班孩子在老師的引導下對藝術(shù)活動有了很大的興趣,能在活動中用自己喜歡的方式大膽的表現(xiàn)。在動手能力方面較之前也有所進步,我們在繼續(xù)培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的同時,也在進一步培養(yǎng)幼兒通過利用身邊物品來創(chuàng)造的環(huán)保意識。
【設(shè)計思路】
中班孩子年齡較小,動手能力差,完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動中體會到成功與快樂,一次,我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花,因樣子很像太陽,我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學,非常適合中班孩子學習。因此,開展了這次別開生面的美工活動。
【活動目標】
1、樂意參加美工活動,有一定的環(huán)保意識。
2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣”并進行裝飾,鍛煉幼兒的動手操作能力。
3、粘貼彩紙球,發(fā)展幼兒的審美能力。
【活動準備】
經(jīng)驗準備:課前學會運用剪刀剪紙條,并請家長帶孩子到植物園去參觀,讓幼兒感受了解春天花兒的各種各樣的形態(tài)與顏色的有關(guān)知識經(jīng)驗。
物質(zhì)準備:紙杯、彩紙球、剪刀若干,乳膠、即時貼(眼睛、嘴巴若干)“太陽花”作品一幅。
【活動過程】
活動流程我采用步步引入來組織活動程序,活動流程為激發(fā)興趣談春天——看春天的花兒——欣賞老師作品——實踐操作——評價欣賞。
1、通過談話激發(fā)興趣活動開始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關(guān)于春天里的各色各樣花的經(jīng)驗進行整理,激發(fā)幼兒活動興趣。
2、欣賞春天里的花觀看課件《春天里的花兒》,開闊幼兒的視野與對顏色的初步運用。
3、欣賞老師作品欣賞老師的作品后,請幼兒把喜歡的地方說出來。教師引導討論,幫助幼兒明白制作的方法。請幼兒觀看教師的制作過程,加深對制作的了解。
4、實踐操作引導幼兒運用手工工具,用剪貼的方式將幼兒感受到的太陽花的外形和顏色表現(xiàn)出來,鞏固和加深幼兒對春天及春田里的花的認知。
5、評價欣賞,把幼兒們的作品都展示到本班《春天》主題墻上面,在請他們欣賞的同時也進一步提高了幼兒的審美能力。
春天里的活動教案10
活動目標:
1、感受并能主動地發(fā)現(xiàn)春天自然界的變化,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內(nèi)容,有參與活動的積極愿望。
3、能認真傾聽同伴的發(fā)言,學會協(xié)商制定活動計劃。
活動準備:
1、幼兒完成的調(diào)查表人手一份
2、幼兒外出尋找春天的照片課件
3、幼兒作畫、記錄等工具,教師統(tǒng)計用的表格,活動內(nèi)容標記等,音樂錄音(郊游)
活動過程:
(一)回憶外出情景,感受春天的變化
師:春天已經(jīng)悄悄地來了,上次沈老師和我們小朋友一起出去尋找春天了,還和春天留了影,你們覺得開心嗎?那我們有沒有發(fā)現(xiàn)春天到了,自然界有了一些什么變化呢?把你發(fā)現(xiàn)的,說給大家聽好嗎?
(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn),教師及時根據(jù)幼兒的講述內(nèi)容顯示相應(yīng)的照片幻燈。共同回憶外出時的歡樂情景。)
。ǘ┙涣髡{(diào)查內(nèi)容
1、師:呀,我們小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多春天里的變化和秘密,大家也覺得,春天來了我們都很開心的,因為我們可以進行許多春天里的活動了。上星期,我們每個小朋友都回去調(diào)查了自己的家里人,去了解他們小時候在春天里的活動,現(xiàn)在,我們就來說一說,你調(diào)查了誰,他小時候在春天里最喜歡的是什么活動?
。ㄓ變焊鶕(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的調(diào)查結(jié)果)
2、今天有客人老師在,讓我們也去問問她們小時候在春天里喜歡做些什么活動好嗎?(幼兒分散調(diào)查)再交流。
。ㄈ┰O(shè)計春天里的活動計劃
師:剛才我們了解到了家里人小時候那么多的春天里的活動,那么,在春天里,你們現(xiàn)在最想?yún)⒓幽男┗顒幽?今天,我們就來一起制定我們大三班的活動計劃,好嗎?/p>
1、幼兒分組討論:我們先分成小組,討論商量一下我們想要在春天里進行的活動內(nèi)容,大家把一致同意的活動記錄下來,最后再推選一名幼兒代表你們這組進行交流。
2、幼兒討論,教師輪流參加各組的討論,了解幼兒的興趣。
3、集體交流:各組派代表交流討論結(jié)果。
4、根據(jù)討論結(jié)果,確定一些班級集體活動內(nèi)容(教師可邊根據(jù)幼兒的交流邊作統(tǒng)計,確定集體內(nèi)容。如:春游、野營、養(yǎng)蠶、養(yǎng)蝌蚪等)
5、將活動內(nèi)容分類(種植、養(yǎng)殖、游戲活動)。請個別幼兒進行操作。
。ㄋ模┙裉煳覀円黄鹜瓿闪宋覀兇笕啻禾炖锏幕顒佑媱,,我們把它放到教室里,然后根據(jù)上面的計劃,開展我們喜歡的活動,好嗎?
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