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      2. 中班語言活動(dòng)教案

        時(shí)間:2022-06-15 17:34:50 活動(dòng)教案 我要投稿

        中班語言活動(dòng)教案(15篇)

          作為一位杰出的教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的中班語言活動(dòng)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        中班語言活動(dòng)教案(15篇)

        中班語言活動(dòng)教案1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能積極地參與文學(xué)閱讀活動(dòng)。

          2.知道小朋友之間互相幫助,特別在朋友最需要的時(shí)候。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          Ppt課件

          活動(dòng)過程:

          一、出示故事第一幅圖:

          提問:畫面上有誰?它們?cè)诟墒裁?(學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作)

          小動(dòng)物們用這么多的木頭是想做什么呢?(幼兒猜測(cè))

          二、出示第二幅圖:看看小動(dòng)物們用木頭做了什么?

          講述:船終于造好了,大家給它起了一個(gè)好聽的名字:朋友船。

          三、出示四幅畫面,幼兒自主觀察。

          1.接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來看一看。

          2.看懂了嗎?

          3.有什么地方?jīng)]看懂?

          4.發(fā)生了什么事情?你從哪里看出來的?

          5.小海豚會(huì)對(duì)小狗說什么?(重點(diǎn)學(xué)習(xí)對(duì)話)

          6.小動(dòng)物們?yōu)槭裁床辉敢怆x開自己的朋友呢?

          7.如果你在船上,你會(huì)怎么辦?

          8.你的好朋友遇到困難的時(shí)候你是怎么做的?你在平時(shí)幫助過誰?

          五、出示最后一張畫面:小動(dòng)物們有沒有順利地到岸上?從哪里可以看出來?順利地到達(dá)了,小動(dòng)物的心情怎么樣?

          六、完整欣賞故事。師生共同講述。

          七、小結(jié):今天我們一起欣賞了故事《朋友船》,在朋友船上的小動(dòng)物遇到困難的時(shí)候

          小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助。特別在朋友最需要的時(shí)候。

          讓小朋友講講平時(shí)里誰幫助過你。

        中班語言活動(dòng)教案2

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.理解詩歌內(nèi)容,大膽進(jìn)行表述與朗誦。

          2.在表演中進(jìn)行仿編,體驗(yàn)仿編的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

          2.制作好的小鳥、蘑菇、小兔、花兒、水草、小朋友教具。

          3.根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

          4.根據(jù)內(nèi)容制作的框架圖片。

          5.藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園等背景。

          活動(dòng)環(huán)節(jié)

          一、引起興趣

          (一)、出示“家”的背景圖

          1、今天,我給小朋友們帶來了一張圖片,誰能告訴我,圖片上都有什么呢?幼兒自由發(fā)言,教師根據(jù)幼兒的回答強(qiáng)調(diào):這是藍(lán)藍(lán)的天空,這是密密的樹林。

          2、剛才小朋友們都回答的非常好,現(xiàn)在我們一起來看看圖片上究竟都有一些什么呢?教師邊指著圖片邊說:有藍(lán)藍(lán)的天空,有密密的樹林。

          (二)、朗誦散文詩

          1.教師用較慢的語速朗誦,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教師提問:這首散文詩的題目叫什么?你在詩歌里聽到了什么?

          2.教師邊出示教具邊朗誦。教師提問:你在詩歌里聽到了什么呢?幼兒回答,教師出示框架。

          3.看框架,師幼在座位前共同完整朗誦散文詩。師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起把這首散文詩朗誦一遍好嗎,會(huì)念的小朋友念重一點(diǎn),不會(huì)念的小朋友念輕一點(diǎn)。

          4.教師念前半部分,幼兒念后半部分。師:現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友們跟我合作來朗誦這首散文詩,我念前半部分,小朋友們念后半部分好嗎?

          5.男孩子念前半部分,女孩子念后半部分。(上臺(tái))師:現(xiàn)在我要請(qǐng)男孩子和女孩子到臺(tái)上來站成兩排一起來朗誦這首散文詩,男孩子念前半部分,女孩子念后半部分,我們比比看,誰念得更好。

          6全體幼兒到臺(tái)上邊做動(dòng)作邊朗誦這首散文詩。師:現(xiàn)在我請(qǐng)全體小朋友到臺(tái)上來朗誦這首散文詩,念的時(shí)候請(qǐng)你配上動(dòng)作好嗎?

          (三)、集體創(chuàng)編

          1師:今天,我們學(xué)了一首好聽的散文詩,名字叫《家》,現(xiàn)在我們要來創(chuàng)編一首新的兒歌,我這里有一些頭飾,我們來看看都有什么呢?誰愿意來表演啊?還差一個(gè)小朋友哦。老師這里有好多個(gè)家,你看有藍(lán)藍(lán)的天空,密密的樹林。。。。。。請(qǐng)你想好最適合自己的家在哪里,不能重復(fù)哦,F(xiàn)在我從一數(shù)到五,請(qǐng)你快點(diǎn)找到自己的家。現(xiàn)在我們來看看藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家啊。集體朗誦一遍新的散文詩。

          同樣的頭飾,請(qǐng)不同的幼兒來表演找到不同的家。師:我再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來表演,這次你可以去找一找不同的家。誰要來表演啊,我要數(shù)數(shù)了哦,請(qǐng)你找到自己的家。集體朗誦一遍新的散文詩。

          教師總結(jié):今天,我們只編了詩歌的后半部分,我這里還有很多頭飾,我們可以回教室繼續(xù)去表演創(chuàng)編新的詩歌,我們還可以編編詩歌的前半部分哦。

          教學(xué)反思:

          由于圖片上的景物和特征有些并不十分明顯,所以,幼兒在講述的時(shí)候,并不能夠把圖片上的景物講述完整。

          由于第一遍教師朗誦散文詩時(shí),并沒有出示教具,因此幼兒對(duì)于詩歌內(nèi)容的掌握只有一部分,從而可以引出教師第二遍朗誦,使幼兒帶著問題和目標(biāo)去聽詩歌。

          通過框架的搭建,幼兒能夠很直觀地看出散文詩中的語句和內(nèi)容,從而降低詩歌完整朗誦的難度。

          通過集體練習(xí)、分組練習(xí)和個(gè)別練習(xí),使幼兒能夠有多次機(jī)會(huì)朗誦并理解這首散文詩,為下面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)埋下伏筆。

          在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,幼兒參與積極性很高,但是在實(shí)際過程中,有些幼兒會(huì)找錯(cuò)自己的家,請(qǐng)幼兒表演的部分,顯得比較亂。

        中班語言活動(dòng)教案3

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.感受壓路機(jī)行動(dòng)緩慢的特點(diǎn)。

          2.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          3.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.掛圖,故事磁帶。

          2.壓路機(jī)、大卡車、小汽車頭飾若干。

          3.請(qǐng)三位大班幼兒分別戴上大卡車、小汽車、壓路機(jī)頭飾,按故事情節(jié)進(jìn)行表演。

          活動(dòng)過程

          1.觀看故事表演。

          ——三位大班幼兒頭戴壓路機(jī)、大卡車、小汽車的頭飾出場。你們知道這三輛車的名字嗎?

          ——這三種車誰跑得最快?誰跑得最慢?

          ——觀看大班幼兒的故事表演。

          2.完整欣賞故事。

          ——出示掛圖,引導(dǎo)幼兒傾聽故事一遍。

          ——壓路機(jī)在馬路上擋住了誰的路?它們是怎么說的?

          ——大卡車、小汽車遇到了什么麻煩?

          ——誰幫助它們解決了困難?

          ——大卡車、小汽車這一次對(duì)壓路機(jī)說了什么?

          ——為什么壓路機(jī)快不起來?

          ——引導(dǎo)幼兒,了解不同的車有不同的用途:壓路機(jī)為了壓平路面,所以才需要慢慢地開,而大卡車、小汽車要運(yùn)貨送人,所以要快快地開。

          3.表演故事。

          ——你能用身體動(dòng)作來學(xué)一學(xué),慢吞吞的壓路機(jī)嗎?

          ——跟著錄音故事,幼兒按意愿選擇頭飾分角色進(jìn)行表演。

          活動(dòng)建議

          有可能的話,帶幼兒觀察壓路機(jī)工作時(shí)的情景。

          附:慢吞吞的壓路機(jī)

          壓路機(jī)又大又笨,走起路來慢吞吞的。大卡車趕上來說:“別擋路,別擋路!”小轎車從后面趕上來說:“讓開,讓開!”

          一會(huì)兒,壓路機(jī)看見大卡車在坑坑洼洼的路上停了下來,邊擦汗邊嘆氣,小轎車也冒著熱氣停在那里嘆氣。

          壓路機(jī)知道,路不平,汽車開不動(dòng),壓路機(jī)就慢慢地走著,使勁地把路壓平了。一會(huì)兒,大卡車從后面趕上來,朝壓路機(jī)點(diǎn)點(diǎn)頭:“謝謝!”小轎車也從后面趕上來,說:“對(duì)不起,我不該笑話你!”壓路機(jī)笑了。它還是慢吞吞地走著。

          活動(dòng)反思

          活動(dòng)《慢吞吞的壓路機(jī)》是選自主題活動(dòng)《快快慢慢》中的一個(gè)語言活動(dòng),通過出示圖片——引入主題,分段欣賞——理解故事,完整欣賞——鞏固提升,角色表演——深入感知這一系列流程,主要通過理解故事,了解壓路機(jī)行動(dòng)緩慢的特點(diǎn),知道我們每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)。通過故事表演來激發(fā)孩子的興趣,體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣。

        中班語言活動(dòng)教案4

          教學(xué)目標(biāo)

          1、熟悉幼兒園的生活進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園生活的熱愛。

          2。能用簡短的語言講述畫面內(nèi)容。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          幼兒用書、音樂我愛我的幼兒園、大掛圖。

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)入:師生問候

          1、幼兒跟隨音樂拍手或自由舞蹈。

          2、教書發(fā)書。

          二、過程:

          1、教師提問:你們喜歡幼兒園嗎?鼓勵(lì)幼兒說出理由。

          2、有個(gè)丁丁小朋友剛開始不愿意上幼兒園,后來非常喜歡上幼兒園,到底是怎么回事呢?我們來看看他的故事吧。

          3、幼兒自主閱讀,看故事畫面,感知猜測(cè)故事內(nèi)容自己說出故事內(nèi)容,并與同伴交流。

          4、教師要提醒幼兒輕輕翻書、愛惜圖書

          5、幼兒一邊看光盤一邊聽一遍故事。

          6、引導(dǎo)幼兒讀圖講述故事?吹谝环鶊D,丁丁和媽媽在干什么?他們?cè)僬f什么話?把丁丁說的我不鼓勵(lì)幼兒補(bǔ)充完整。當(dāng)媽媽離開幼兒園的時(shí)候,丁丁的表情是怎樣的?他在說什么,把丁丁說的我不補(bǔ)充完整。丁丁和伙伴在幼兒園干什么呢?丁丁高興嗎?他們可能在說什么?放學(xué)了媽媽來接丁丁,丁丁的表情怎樣,他是怎么說的。把我不補(bǔ)充完整。

          教師總結(jié):丁丁一共說了幾次我不,每一次是在什么情況下說的再次引導(dǎo)幼兒感受丁丁從不愿意去幼兒園到愿意去幼兒園的情感變化。

          三、結(jié)束:

          播放音樂,幼兒整理自己的物品。

        中班語言活動(dòng)教案5

          中班語言活動(dòng):《家》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。

          2、引導(dǎo)幼兒信編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

          3、讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

          2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

          3、根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

          活動(dòng)過程:

          1、激發(fā)興趣

          今天老師給你們帶來了許多小客人,你們看他們是誰呀?出示:白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖

          師:小朋友們都有自己的家,我們的小客人也有自己的家,那你們知道小客人們的家在哪里嗎?

          師:藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家。

          師:那小鳥的家會(huì)在哪里呢?

          師:那綠綠的草地是誰的家呢??

          師:那清清的河水是誰的家呢?

          師:那蝴蝶的家又在哪里呢??

          師:那到底是不是這樣呢?請(qǐng)小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩歌:

          (2)出示掛圖(放音樂)

          師:一邊做動(dòng)作一邊有感情的朗讀。

          藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,

          密密的樹林是小鳥的家,

          綠綠的草地是小羊的家,

          清清的河水是小魚的家,

          紅紅的花兒是蝴蝶的家,

          快樂的幼兒園是小朋友的家。

          (3)理解詩歌內(nèi)容。

          師:小朋友們你們都在詩歌里聽見了什么呀?要用詩歌里面的話來回答!

          師: 她念的對(duì)嗎?我們來一起學(xué)一學(xué),念一念。(加上動(dòng)作)還有誰聽到不同的嗎??

          師:真棒!小朋友的耳朵挺的真認(rèn)真!我們也來一起學(xué)學(xué)他。(加上動(dòng)作)

          師:這么好聽的詩歌你們想學(xué)嗎?那老師就再念一邊給你們聽,會(huì)的小朋友和老師一起邊做動(dòng)作邊念。

          師:說的真好!那為什么小羊喜歡住在綠綠的草地?

          師:那為什么小魚住在河水里呢?

          師:小朋友們說的都很對(duì)動(dòng)物出生的地方、喜歡去玩耍的地方、有它喜歡的食物的地方,都能讓它快樂,讓它有家的感覺!

          師:小朋友們你們現(xiàn)在都會(huì)了嗎?那現(xiàn)在老師不念了。我現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們用最好聽的聲音來念給大家聽一聽。

          師:小朋友們真棒,都會(huì)讀了,現(xiàn)在老師要請(qǐng)一個(gè)小朋友來念一念,看看誰最聰明已經(jīng)學(xué)會(huì)了。

         。ㄓ變耗钤姼瑁

          師:你們說他們念的好不好?

          那你們也要努力哦!我們來為自己鼓鼓掌。

          4、角色游戲

          師接下來老師要和你們來玩一個(gè)游戲,我先請(qǐng)一個(gè)小朋友來扮演白云,再請(qǐng)四個(gè)小朋友扮演藍(lán)藍(lán)的天空。

          師:扮演天空的小朋友要是聽到老師和其他小朋友說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,就去把白云抱在懷里送到位置上坐好”

          師:哪有誰想當(dāng)密密的樹林呀?再請(qǐng)個(gè)小朋友來當(dāng)小鳥。

          師:我要再請(qǐng)2個(gè)小朋友來扮演小魚,4個(gè)小朋友來扮演小河。

          師:扮演小河的小朋友要是聽到老師和其他小朋友說“清清的河水是小魚的家,就去把小魚抱在懷里送到位置上坐好。

          師:……………

          4、仿編兒歌

          (1)(說到各種動(dòng)物時(shí) 教師可加上動(dòng)作)

          師:藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,還可以是誰的家?

          師:說的很好!小朋友們我們來一起說說:藍(lán)藍(lán)的天空是太陽的家。

          師:除了太陽呢?

          師:我們都來一起說說:藍(lán)藍(lán)的天空是星星的家,藍(lán)藍(lán)的天空是月亮的家……

          師:那密密的樹林除了小鳥的家,還可以是誰的家?

          師:好的那我們來一起說說,密密的樹林是蝴蝶的家,密密的樹林是兔子的家

          師:那綠綠的草地除了是小羊的家還可以是誰的家呀?

          師:對(duì)綠綠的草地時(shí)小牛的家 ….

          師:那清清的河水除了是小魚的家,還可以是誰的家呀?(教師可做動(dòng)作如:小鴨嘎嘎

          師:清清的河水是鴨子的家……

          師:紅紅的花兒和快樂的幼兒園又是誰的家呢?

          師:現(xiàn)在我們就用剛才小朋友說的太陽、松鼠、小牛、烏龜、蜜蜂和老師。一起來編出一手新的詩歌。

          師:真厲害呀,都會(huì)編詩歌了。哪有沒有哪個(gè)小朋友能夠自己一個(gè)人編一首詩歌呢?

          師:他真厲害,我們給他鼓鼓掌!

          5、共同的家

          師: 學(xué)了這首好聽的詩歌后,我們知道了,每種一動(dòng)物、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的動(dòng)物、植物和人類,都有一個(gè)共同的家,我們一起生活在那里。你們知道那是什么嗎?

          師:對(duì),就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩,放在這首詩的最后:美麗的地球是我們共同的家,所以我們要愛護(hù)它。

          現(xiàn)在就用我們最好聽!最響亮!的聲音最后來一次。表達(dá)我們對(duì)地球媽媽的愛。

          集體朗誦。

          6、結(jié)束

        中班語言活動(dòng)教案6

          一、活動(dòng)名稱:《小水滴旅行記》

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          引發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣,激發(fā)其探究欲望。

          培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,培養(yǎng)其初步感受和欣賞文學(xué)作品的能力。

          幫助幼兒理解故事內(nèi)容,感知水和蒸汽互換的現(xiàn)象。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          燒杯、酒精燈等小實(shí)驗(yàn)材料,干濕毛巾、衣服。

          故事磁帶。

          四、活動(dòng)過程:

          n 開始部分:

          比較濕衣服與干衣服、濕毛巾與干毛巾有什么不同,設(shè)置問題情景:水到哪里去了?請(qǐng)幼兒思考并說出自己的想法。

          n 基本部分:

          小實(shí)驗(yàn):水和蒸汽。把燒杯放到酒精燈上燒,看看燒杯里的水有什么變化。當(dāng)燒杯口往外冒氣時(shí),把玻璃板放在杯口上,看看玻璃上有什么。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水變成水蒸氣的現(xiàn)象。

          結(jié)合課本傾聽故事:《小水滴旅行記》。提問:小水滴先變成了什么?又變成了什么?最后變成了什么?幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

          通過互動(dòng)式師幼討論,明白水與蒸汽互變的科學(xué)道理。

          n 結(jié)束部分:教師總結(jié),講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

          五、活動(dòng)延伸:

          請(qǐng)幼兒說說日常生活中所看到的水變成蒸汽、蒸汽又變成水的現(xiàn)象。

        中班語言活動(dòng)教案7

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、知道冬天很冷,了解雪花的主要特征;

          2、能夠仔細(xì)傾聽故事,了解故事情節(jié),學(xué)說故事中的對(duì)話。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          學(xué)說故事中的對(duì)話

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片

          活動(dòng)過程:

          談話引出

          提:北風(fēng)爺爺呼呼的吹,冬天來了,你覺得冬天是什么樣子的?

          小結(jié):就象小朋友說的,冬天來了,天氣變冷了,人們的衣服穿得多了,雪花飄下來了。

          提:那么雪花到底是什么樣子的?

          (幼兒泛講)

          欣賞理解故事

          ——欣賞故事前段

          提;故事里都有誰?

          小結(jié):故事里面有小狗、小貓和母雞。

          師:小動(dòng)物說什么了,讓我們問一問。

         。ㄊ峙汲鍪荆

          ——學(xué)說對(duì)話

          幼兒小狗、小貓和母雞的話

          師:到底是什么,我們來聽聽看。

          欣賞后段(圖片)

          提;到底是什么?

          分角色學(xué)說對(duì)話

        中班語言活動(dòng)教案8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解故事內(nèi)容,感受小熊可愛的憨態(tài),能根據(jù)故事的情節(jié)積極參加討論活動(dòng)。

          2.知道樹蔭的位置是會(huì)變換的。

          3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.教具:小熊、大樹、小花、小狗、小鳥,會(huì)發(fā)光的太陽

          2.幼兒在戶外活動(dòng)觀察各種物體的影子,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子會(huì)隨著太陽的移動(dòng)而改變位置。

          活動(dòng)過程:

          1.回憶對(duì)樹蔭的認(rèn)識(shí),引起幼兒對(duì)聽故事的興趣。

          (1)提問:夏天到了,人們喜歡站在哪里?為什么?

          (2)小結(jié):夏天,小朋友喜歡在樹蔭下活動(dòng),因?yàn)闃涫a下涼快。有一只小熊也喜歡在樹蔭下休息,現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們聽一聽小熊和樹蔭的故事。

          2.欣賞故事,了解故事內(nèi)容。

         。1)教師講述故事。

         。2)教師提問:故事中主要說的誰?說了一件有關(guān)小熊的什么事情?

          3.再次欣賞故事,對(duì)故事內(nèi)容加深理解,感受小熊的可愛、憨厚。

         。1)教師邊操作教具邊放錄音,引導(dǎo)幼兒討論:你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?

         。2)根據(jù)幼兒講述的情況適當(dāng)提問,加以補(bǔ)充。

          4.通過提問引發(fā)幼兒積極的為小熊的想辦法。

         。1)再次欣賞故事后,提問:小熊最后被太陽燙醒了,太陽真的壞嗎?為什么?

         。2)啟發(fā)思考:你能幫助小熊想個(gè)好辦法,讓他睡一個(gè)又香又涼快的覺?

          5.引導(dǎo)幼兒給故事起名字。

          活動(dòng)建議:

          1.在日常生活中玩“踩影子”的游戲。

          2.散步活動(dòng)中開展尋找各種“樹蔭”的游戲活動(dòng)。

        中班語言活動(dòng)教案9

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過欣賞大自然的美景,讓幼兒學(xué)習(xí)詞語"陽光、照射、綠蔭、閃閃發(fā)光"等。

          2、了解大自然中的陽光具有發(fā)散性,是包不住的。初步了解故事內(nèi)容。

          教學(xué)難點(diǎn):

          佳子展開裙角,陽光為什么不見了。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、 ppt課件。

          2、 帶孩子到附近的田野去感受陽光的直射和欣賞大自然的景色,在自然的熏陶中學(xué)習(xí)豐富的詞匯。

          教學(xué)過程:

          一、開始部分

          以談話形式引出課題:昨天你們跟著老師到野外去,看到了哪些景色。(小樹林、小溪流、野花、草坪)引導(dǎo)幼兒說詞語"藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地,漂亮的野花、充滿陽光、閃閃發(fā)光"等。評(píng)析并贊賞幼兒的語言。

          "今天天氣怎么樣,小朋友看,什么通過玻璃窗照進(jìn)來了。(陽光)

          二、基本部分

          1、看教學(xué)用書《陽光》,讓幼兒通過想像猜測(cè)故事中的內(nèi)容。

          2、教師放映課件,幼兒邊看邊聽故事一遍。

          提問:

          故事的名稱?

          故事中有誰?

          3、教師放映課件,幼兒邊看邊聽第二遍故事。

          提問:

          (1)這個(gè)故事中發(fā)生了一件什么事?

         。2)佳子為什么要送陽光給奶奶?

          4、學(xué)習(xí)詞語: 陽光 照射學(xué)習(xí)故事,逐段理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡單的句子。

          提問:

          她把陽光包在了哪里?

          她想把陽光送給誰?為什么?佳子為什么哭?奶奶是怎么說的?

          5、幼兒討論:為什么打開裙角,陽光不見了。

          三、結(jié)束部分

          讓幼兒到外面用衣服包陽光,然后回到教室。幫助幼兒理解:陽光具有發(fā)散性。

        中班語言活動(dòng)教案10

          目標(biāo):

          1.在欣賞散文詩的基礎(chǔ)上,理解散文詩的內(nèi)容和擬人手法的運(yùn)用,感受散文詩優(yōu)美的意境。學(xué)習(xí)詞:靜悄悄。

          2.嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)用“XX躲在XX里”的句式進(jìn)行創(chuàng)編,感受仿編詩歌帶來的樂趣,體驗(yàn)成功的快樂。

          3.理解散文詩,感受大自然的繽紛色彩。

          準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有豐富的玩“捉迷藏”游戲的經(jīng)驗(yàn)。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1.多媒體課件;紅、黃、綠、紫、橙顏色標(biāo)記每人一個(gè)。

          2.布置田野、花園、雪地、樹林、大海等場景。

          重點(diǎn):理解散文詩內(nèi)容和擬人手法的運(yùn)用,感受散文詩的意境美。

          難點(diǎn):運(yùn)用“××躲在××里”的句式進(jìn)行仿編。

          過程:

          一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

          師:你們玩過捉迷藏的游戲嗎?怎么玩的?

          師:捉迷藏的游戲真好玩,太陽公公和顏色寶寶也喜歡玩,太陽公公會(huì)和哪些顏色寶寶玩這個(gè)游戲呢?

          二、欣賞散文詩,理解散文詩內(nèi)容。

          (一)欣賞散文第一段。

          1.我們一起來看看太陽公公和顏色寶寶們是怎么玩的呢?(播放ppt1—4)

          2.他們是怎么玩的?是誰把太陽的眼睛蒙起來了?眼睛蒙起來是什么感覺?請(qǐng)你試一試。誰知道“太陽的眼睛蒙起來”是什么時(shí)候呀?(晚上)

          顏色寶寶們是怎么躲起來的?(理解詞:靜悄悄)

          為什么要“靜悄悄”地躲起來呢?

          (二)欣賞散文第二段。

          1.顏色寶寶們已經(jīng)靜悄悄地躲好了,你們知道他們都躲在哪里嗎?(幼兒發(fā)揮想象大膽講述)

          2.我們一起來看看,你猜對(duì)了嗎?(播放ppt5—8)

          3.顏色寶寶們都躲到哪里去了?(學(xué)習(xí)用“××躲在××里”的句式回答)

          4.為什么××顏色要躲在××里?

          (三)欣賞散文第三段。

          1.顏色寶寶們都藏得好好的,太陽公公會(huì)找到它們嗎?(播放ppt9—10)

          2.是誰把太陽的手帕解開了?太陽公公睜開眼睛又是什么時(shí)候呢?(白天)

          3.師小結(jié):晚上黑黑的什么也看不見,到了白天什么都看見了,太陽公公一下子就把顏色寶寶們都找到了。

          (四)完整欣賞散文詩。

          1.太陽公公和顏色寶寶們玩捉迷藏真有趣,我們?cè)賮砜匆槐榘桑?/p>

          2.這是一首散文詩,叫什么名字?你覺得散文中哪個(gè)地方最有趣?

          3.你們想不想也來說一遍?(幼兒跟隨老師朗誦散文一遍)

          4.師小結(jié):這首散文詩真好聽,把太陽和黑夜說成了兩個(gè)可愛的小朋友在和顏色寶寶玩捉迷藏的游戲,還告訴了我們白天和黑夜的區(qū)別,真有趣。

          三、游戲情境,嘗試仿編。

         。ㄒ唬﹪L試仿編。

          1.師:第二天,太陽公公又和顏色寶寶來玩捉迷藏的游戲了,看看這次有哪些顏色寶寶來玩呢?(紫色、橙色、綠色、紅色、黃色)這些顏色寶寶會(huì)躲到哪里呢?(幼兒自由討論)

          2.請(qǐng)幼兒用“××躲在××里”的句式說一說,老師用簡筆畫的方式記下來。

          3.我們把這么多好聽的句子一起放到散文里來念念吧。ò延變悍戮幍膬(nèi)容放到散文中集體朗誦一遍)

          (二)游戲“捉迷藏”

          1.師:現(xiàn)在我來當(dāng)太陽公公,你們做顏色寶寶,我們一起來玩捉迷藏的游戲,請(qǐng)你選一個(gè)你喜歡的顏色寶寶,然后找個(gè)地方躲起來,看清楚你拿的是什么顏色,游戲時(shí)要躲到田野、花園、雪地、樹林、大海這五個(gè)場景中,而且要靜悄悄地去躲,想一想躲到哪里才不會(huì)被“太陽公公”發(fā)現(xiàn)。

          2.開始游戲:教師蒙上眼睛說:1、2、3、4、5,幼兒躲起來,教師找,找到后問:“X顏色寶寶躲在哪里?”幼兒答:“X顏色寶寶躲在XX里!”

          四、結(jié)束。

          其實(shí)大自然里還有很多漂亮的顏色呢,他們會(huì)躲到哪里呢?讓我們一起去找找吧!

          教學(xué)反思:《捉迷藏》是一篇優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,作者用擬人、夸張手法,將黑夜、太陽和各種顏色都賦予了生命,以輕松、明快的筆調(diào)描述了太陽被黑夜蒙住眼睛來找,各種顏色寶寶來躲的捉迷藏的全過程。內(nèi)容貼近幼兒的生活又不發(fā)奇特的想象,能將孩子帶入一個(gè)無限遐想的世界,又能激發(fā)孩子欣賞和學(xué)習(xí)的熱情,很適合中班孩子欣賞、學(xué)習(xí)。

          本次活動(dòng)我主要采用了直觀教學(xué)方法,通過多媒體動(dòng)畫,生動(dòng)形象地展示了散文詩的內(nèi)容,幫助幼兒更好地感受了散文詩優(yōu)美的意境。并采用游戲法,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,發(fā)展其發(fā)散性思維。

          本次活動(dòng)我主要安排四個(gè)環(huán)節(jié)展開。第一環(huán)節(jié):我以談話的'形式,通過提問直接喚醒孩子的游戲經(jīng)驗(yàn)。再引出太陽和顏色寶寶也喜歡玩捉迷藏的游戲,直接導(dǎo)入。第二環(huán)節(jié):欣賞散文詩,這是本活動(dòng)的重點(diǎn),分四步進(jìn)行。先分段欣賞,再整體欣賞。第三環(huán)節(jié):游戲情境、嘗試仿編。第四環(huán)節(jié):活動(dòng)延伸。

          在教學(xué)過程中,為了讓幼兒理解本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)詞語:“靜悄悄”的含義,我先讓幼兒用語言的討論,再讓幼兒用動(dòng)作來模仿。請(qǐng)一位幼兒靜悄悄地走到老師面前,在靜

          悄悄地回到自己的座位上。使幼兒真正明白了詞語的含義,同時(shí)為后面開展游戲,靜悄悄地去躲打好伏筆。在提問:“為什么綠色要躲在草叢里?”這一問題時(shí),幼兒的回答是“綠色和草叢的顏色一樣,他們是好朋友,所以綠色要躲在草叢里!焙⒆拥幕卮鹗嵌嗝锤挥邢胂罅Γ@然孩子還沒有理解散文的含義,于是我立即跟進(jìn)提問:“為什么綠色要躲在草叢里?而不躲在菊花里?綠色和菊花也是好朋友呀!庇谑怯變毫⒓此伎。終于有幼兒舉起了小手:“綠色躲在草叢里不容易被發(fā)現(xiàn),如果躲在黃色的菊花里就很容易被發(fā)現(xiàn)!蔽伊⒓纯隙撕⒆拥幕卮。其他孩子也豁然開朗,明白了為什么顏色寶寶要躲在和自己顏色一樣的物品里。以上兩點(diǎn)是我在這節(jié)課中做的比較好的地方。

          這節(jié)課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較清晰,設(shè)計(jì)的提問給幼兒許多想象的空間,準(zhǔn)備工作做得也比較充分,教學(xué)的重點(diǎn)突出,教學(xué)目標(biāo)也完成得較好,幼兒能積極參與,學(xué)習(xí)興趣較濃。但在最后的游戲環(huán)節(jié),幼兒很興奮,沒有聽清老師的要求就急著去躲,于是,就出現(xiàn)了紅色躲在雪地里的情況。此時(shí),老師還應(yīng)強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則。

          活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織中還有許多有待改進(jìn)的地方,還請(qǐng)大家多提寶貴意見。

        中班語言活動(dòng)教案11

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.傾聽故事,大膽講述小蝸牛給媽媽寫信的愉快過程。

          2.在讀信的過程中感悟媽媽和孩子之間深切的愛。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:畫了蝸牛標(biāo)記的信封;蝸牛寫信、送信、信的內(nèi)容、摟在一起圖片;經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)信已有所了解。

          活動(dòng)過程

          一、猜猜誰的信并認(rèn)識(shí)信封。

         、保ǔ鍪拘牛├蠋熓稚嫌蟹庑,你們猜猜這是誰寫的信?你怎么知道的?那你認(rèn)為是小蝸牛還是蝸牛媽媽寫的信呢?為什么?

         、苍瓉硇欧庥蚁陆堑男∥伵J菍懶诺,信封中間畫的蝸牛媽媽是收信的。

         、超F(xiàn)在你們明白了吧?那請(qǐng)你們看了信封說一說:這是誰寫的信?又是送給誰的?

          二、傾聽故事,理解故事

          1.那小蝸牛怎么會(huì)想到給自己的媽媽寫信呢?我們仔細(xì)來聽一聽

          2. 分段欣賞故事(小蝸牛有一個(gè)好朋友——我也要給媽媽寫信)

         、判∥伵T趺磿(huì)想到給媽媽寫信的?(看見烏龜給他的媽媽寫信)

         、茷觚攱寢屖盏叫觚?shù)男攀窃趺醋龅模浚ㄓH熱地?fù)ё⌒∥伵#┰趺凑f的?

          ⑶小蝸?吹綖觚攱寢屖盏阶约汉⒆拥男胚@么高興,心里是怎么想的?

          小結(jié):原來,小蝸牛看到小烏龜寫信,而且看到烏龜媽媽收到小烏龜?shù)男拍敲锤吲d,所以才想到要給媽媽也寫一封信的。

          ⑸那么最后小蝸牛會(huì)怎么給媽媽寫信?又會(huì)請(qǐng)誰幫忙送去?信里會(huì)寫些什么?媽媽看到信又會(huì)怎么樣呢?我們一起來看幾張圖,就都會(huì)清楚了。

         、吵鍪舅姆鶊D,理解故事內(nèi)容

         、判∥伵J怯檬裁捶绞浇o媽媽寫信的?為什么?

         、菩∥伵5男攀钦l送給XXX?小蝸牛給媽媽送信經(jīng)過了哪些地方?

         、切∥伵5男攀且环,那畫上對(duì)媽媽說了什么呢?你能看懂嗎?(引導(dǎo)幼兒看圖讀信)

          ⑷當(dāng)媽媽看到小蝸牛寫給自己的信,她是怎么做的又是怎么說的?

          ⑸小蝸牛和媽媽摟在一起,小蝸牛的心里怎么樣?XXX心里又是什么感覺?(心里甜甜的、心里暖暖的)

         、葱蕾p故事后半段(回到大樹下——心里暖暖的)

          小蝸牛給媽媽寫信跟我們小朋友說的一樣嗎?那我們來完整聽一遍故事。

          三、表達(dá)對(duì)媽媽愛的方式

         、碑(dāng)我們想念一個(gè)人得時(shí)候可以用寫信的方式告訴對(duì)方,小蝸牛、小烏龜很愛自己的媽媽,當(dāng)想念媽媽了就想到了給媽媽寫信,那么除了用寫信的方式來傳遞對(duì)XXX愛,你愛你們的媽媽嗎?那你們會(huì)用什么方式讓媽媽知道你也很愛她?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)XXX愛)

         、矊(duì),我們對(duì)XXX愛可以用許多許多的表達(dá)方式。等下了課,你們也可以學(xué)著像小烏龜、小蝸牛一樣,試著給媽媽寫封信,可以自己做好信封,把信裝在里面送去,我相信,媽媽收到你的信一定會(huì)非常高興的。

        中班語言活動(dòng)教案12

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.仔細(xì)閱讀畫面語言,樂意表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解。

          2.通過傾聽故事以及談話交流,知道生病了需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫助。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          故事《胖胖豬感冒了》ppt;胖胖豬和小朋友圖片各1張、紅心若干(其中有3個(gè)分別寫著“松鼠打掃衛(wèi)生”、“小鳥唱歌”、“蝴蝶送花香”);幼兒繪畫用品以及畫心形輪廓的紙張。

          活動(dòng)過程:

          一、組織談話,導(dǎo)入課題

         。c(diǎn)擊胖胖豬圖片)這是誰。克信峙重i。他今天感冒了,感冒以后會(huì)怎么樣呢?誰來說一說?(請(qǐng)幾位小朋友談一談對(duì)感冒的認(rèn)識(shí))

          那胖胖豬感冒了是什么樣子的呢?我們一起來看故事。

          二、觀察圖片,熟悉故事

          1、(圖)胖胖豬感冒了,鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。

          2、(圖)誰來找胖胖豬玩?(松鼠)

          (圖)松鼠看見了什么?(看見胖胖豬生病了,家里灰蒙蒙、亂糟糟的)

          松鼠的心里是什么感覺?(很難受)

          猜猜他會(huì)怎樣幫助胖胖豬?(幼兒交流)

         。▓D)豆豆跳進(jìn)屋里,揮起大尾巴撣落桌上的灰塵,又洗干凈飯碗和菜碗。

          (圖)現(xiàn)在胖胖豬家里變得怎么樣了?(干干凈凈的)嗯,胖胖豬的心里變得怎么樣了?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面(他覺得舒服了一些)。

          3、(圖)誰也來了?(小鳥)

          看見胖胖豬生病了,小鳥的心里一定也很難受,她會(huì)為胖胖豬做什么呢?(幼兒交流)

         。▓D)小鳥為胖胖豬唱起了歌。“唧唧啾啾、唧唧啾啾”,他的歌聲多好聽呀!胖胖豬這次感覺怎樣了?(又舒服一些了)

          4、(圖)喲,又是誰呀?(是蝴蝶和同伴們一起來找胖胖豬玩)

         。▓D)看見胖胖豬生病了,蝴蝶她們的心里好難受。她們會(huì)想什么辦法幫助胖胖豬呢?(幼兒交流)

          (圖)蝴蝶和伙伴們飛到花園里,花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里,然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。

         。▓D)這時(shí),胖胖豬在哪里呢?(他還躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩)

          當(dāng)蝴蝶她們把信封抬進(jìn)來后,胖胖豬感覺到什么?

          (圖)胖胖豬忽然聞到了一股濃濃的花香,這花香在房間里慢慢地散開來……

         。▓D)胖胖豬為什么爬起來呀?(胖胖豬很驚奇,他爬起來,伸長脖子朝窗外看)(圖)他看到了什么?(他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉)

         。▓D)看,這時(shí)胖胖豬的表情怎樣?那么他的心里一定是什么感覺?(很開心——胖胖豬笑了,現(xiàn)在他覺得更舒服啦!,他會(huì)跟好朋友說什么?)

          三、欣賞故事,談話交流

          1、大家仔細(xì)聽老師講一遍這個(gè)故事,想想胖胖豬感冒時(shí),得到了哪些朋友的幫助。(教師完整講述故事)

          2、胖胖豬感冒時(shí)(出示胖胖豬圖片),有哪些朋友來找他玩?這些朋友怎么幫助胖胖豬的?(根據(jù)幼兒回答出示寫有故事內(nèi)容的紅心,貼在圖片四周)

          3、你生過病嗎?(出示小朋友圖片)生病了有什么感覺?生病時(shí)誰來關(guān)心你的呢?(教師隨機(jī)將幼兒的回答記錄在紅心上,貼在圖片四周)

        中班語言活動(dòng)教案13

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒能夠認(rèn)真觀察和理解圖片。

          2、在老師的幫助下,幼兒根據(jù)圖片說出詩歌內(nèi)容。

          3、幼兒能有感情的用輕重不同的語氣朗誦詩歌《葉子》。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、四片春夏秋冬有特色的葉子。

          2、毛毛蟲、蟬兒、卡片、麥苗圖片。

          3、鋼琴。

          活動(dòng)導(dǎo)入:

          師:小朋友們一年有四個(gè)季節(jié),有哪四個(gè)季節(jié)?(春夏秋冬)其實(shí),每個(gè)季節(jié)每片葉子都可以連成一句不同的詩歌,什么樣的詩歌呢?

          活動(dòng)過程:

          一、出示葉子圖片,引導(dǎo)幼兒說出圖片內(nèi)容

          1、出示春天的葉子和毛毛蟲圖片。

         。1)老師拿著春天的葉子:小朋友們看,這片是春天的葉子,嫩嫩的,綠綠的。

         。2)老師拿出毛毛蟲圖片:小朋友們這是什么動(dòng)物?(毛毛蟲)

         。3)把兩張圖片的疊放在一起:小朋友們猜猜毛毛蟲在春天的葉子上干嘛?(引導(dǎo)幼兒思考,發(fā)展幼兒想象力)哦,原來啊,毛毛蟲在春天的葉子上寫日記呢!小朋友們知道日記是什么嗎?日記就是小朋友每天把自己想說的話,做過的事情寫下來,就成了日記?墒敲x沒有手,就用嘴巴寫日記。春天的葉子像日記,毛毛蟲用嘴巴寫日記。

          2、出示夏天的葉子和蟬兒的圖片。

         。1)老師拿著夏天的葉子:夏天到了,葉子長得更茂盛了。

          (2)老師拿著蟬兒的圖片:這是知了,也叫蟬。它們可愛唱歌啦!

         。3)把蟬的圖片和夏天的葉子疊在一起:小朋友們想想,蟬兒在夏天的葉子上干嘛呢?(幼兒思考)原來啊,夏天的葉子像歌譜,蟬兒唱了一下午。小朋友們知道歌譜是什么嗎?歌就是唱歌的歌,譜就是曲譜的譜,是唱歌的時(shí)候用的。

          3、出示秋天的葉子和卡片。

         。1)老師把秋天的葉子拿出來:秋天到了,很多葉子都黃了。這種像金子一樣黃的葉子是秋天的葉子。

          (2)那秋天的葉子像什么呢?(幼兒思考,請(qǐng)幾個(gè)幼兒說說他們的想法)

         。3)老師拿出卡片。老師覺得秋天的葉子像卡片,小朋友可以拿著卡片送給自己喜歡的人。風(fēng)哥哥說要把這片秋天的葉子當(dāng)做卡片送給云姐姐。

          4、冬天的葉子和麥苗圖片。

         。1)老師拿出冬天的葉子:冬天到了,葉子沒有了水分,都落了下來。

         。2)拿出麥苗圖片:冬天的葉子落下來,落到了農(nóng)田里,落在了麥苗兒上。冬天的葉子像棉被,麥苗兒在棉被里乖乖睡。

          5、老師按順序把葉子與圖片粘在黑板上,

          葉子在上面,圖片在葉子下面,老師一邊指著葉子和圖片一邊誦讀詩歌。

          春天的葉子像日記,

          毛毛蟲用嘴巴寫日記。

          夏天的葉子像歌譜,

          蟬兒唱了一下午。

          秋天的葉子像卡片,

          風(fēng)哥哥送給云姐姐。

          冬天的葉子像棉被,

          麥苗在棉被里輕輕睡。

          6、老師拿出一片葉子和對(duì)應(yīng)的圖片,

          引導(dǎo)小朋友把詩歌說出來。每句詩歌請(qǐng)兩個(gè)小朋友。

          7、讓小朋友跟著老師一起誦讀詩歌《葉子》。

          二、引導(dǎo)幼兒用輕重不同的語氣朗誦詩歌《葉子》

          1、春天小動(dòng)物都睡醒了,毛毛蟲用嘴巴快樂的寫日記,所以,我們?cè)谧x“春天的葉子像日記,毛毛蟲用嘴巴寫日記”要念得歡快一些。來,跟老師一起歡快地讀一遍(一起輕輕地讀這一句)。

          2、小朋友們?cè)傧胂,云姐姐收到風(fēng)哥哥的卡片幸福嗎?所以在讀“秋天的葉子像卡片,風(fēng)哥哥送給云姐姐”的時(shí)候可以念得溫柔一些。

          3、麥苗兒在棉被里乖乖睡覺,我們不能吵醒他們,所以在讀“冬天的葉子像棉被,麥苗在棉被里輕輕睡”的時(shí)候要輕輕地。

          三、活動(dòng)結(jié)束

          幼兒跟著琴音,時(shí)快時(shí)慢的誦讀詩歌《葉子》。

          活動(dòng)總結(jié):

          在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒感受到了四季葉子的變化,較好的拓展了幼兒的思維空間,提高了幼兒的想象力和積極性。但是,由于教師對(duì)詩歌的重復(fù)次數(shù)太少,幼兒可能記不住,后面跟琴音誦讀詩歌會(huì)混亂。

          附:中班詩歌《葉子》

          春天的葉子像日記,

          毛毛蟲用嘴巴寫日記。

          夏天的葉子像歌譜,

          蟬兒唱了一下午。

          秋天的葉子像卡片,

          風(fēng)哥哥送給云姐姐。

          冬天的葉子像棉被,

          麥苗在棉被里輕輕睡。

        中班語言活動(dòng)教案14

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解小刺猬從“想摘果子”到“想辦法摘到果子”的整個(gè)情節(jié)過程,體驗(yàn)同伴間互幫互助的

          2、喜歡吃蘋果,初步感知蘋果的明顯特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大圖片,蘋果圖片,蘋果樹,幼兒用書

          活動(dòng)過程:

          一、師幼共讀

          圖片1

          1、秋天到了,小刺猬高高興興去了果園。

          2、小刺猬發(fā)現(xiàn)了什么呢?這是一棵什么樣的樹呢?

          3、猜猜小刺猬會(huì)怎么做?

          小結(jié):小刺猬發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿蘋果的蘋果樹,樹上的果子又紅又大,小刺猬真想摘一個(gè)吃呢!

          圖片2

          1、仔細(xì)看看小刺猬在干什么?你怎么知道小刺猬摘不到蘋果?

          2、重點(diǎn):教師和幼兒共同模仿小刺猬踮腳的動(dòng)作,體驗(yàn)夠不著的感受。

          小結(jié):小刺猬個(gè)子太小了,夠不著蘋果,心里真著急啊!

          3、怎樣才能摘到蘋果呢?你有什么好辦法幫助小刺猬嗎?

          小結(jié):小朋友們真聰明,有的想到用工具幫忙,有的想到了請(qǐng)小動(dòng)物們幫忙。

          二、幼兒自主閱讀

          圖片3、4

          1、小刺猬想了一個(gè)什么辦法?秘密就在書里,請(qǐng)小朋友找找。

          2、請(qǐng)別人幫忙,一定要說好聽的話,小刺猬會(huì)怎么對(duì)小猴子說呢?

          3、重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒想象小刺猬和小猴之間的對(duì)話,如“小猴,你能幫我摘蘋果嗎?”“好的,小刺猬,我來幫助你”等,借助小刺猬和小猴頭飾進(jìn)行角色對(duì)話表演。(師生、個(gè)別嘗試。)

          圖片5

          1、小猴是怎么幫助小刺猬的?

          小結(jié):小猴子爬上樹,摘了蘋果,丟給小刺猬,小刺猬在下面接住。

          三、教師完整講述

          1、這個(gè)故事的名字是《摘果子》,完整講述。

          2、故事中你最喜歡誰,為什么?

          3、你幫助過別人嗎?

          小結(jié):喜歡幫助別人的人,我們喜歡他。

          四、“采摘”蘋果

          在歡快的音樂聲中,體驗(yàn)摘蘋果的快樂。

        中班語言活動(dòng)教案15

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌優(yōu)美的意境。

          2、學(xué)習(xí)仿編詩歌,嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對(duì)詩歌的理解。

          3、愿意參與詩歌聽賞活動(dòng),在同伴面前大膽表達(dá)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、小鳥圖片

          活動(dòng)過程:

          一 導(dǎo)入

          1、出示小鳥圖片,小朋友,看,這是誰呀?(小鳥)

          2、喜歡它嗎?為什么呀?有許多小動(dòng)物也很喜歡它,想留住它,讓我們一起來聽聽詩歌吧?

          二 欣賞詩歌

          1、教師念詩歌一遍,提問:你聽見了嗎?還有誰也喜歡它呀?(小狗,小貓,小兔)

          2、小動(dòng)物們都很喜歡小鳥,想留住它,那它們會(huì)怎么做呢?帶著這個(gè)問題我們?cè)賮硇蕾p一遍詩歌。

          三 分段欣賞詩歌,理解詩歌

          1、小鳥飛進(jìn)小狗的院子里,小狗想留住小鳥,它是怎么做的呀?(搭了一間漂亮的積木房子)怎么樣的積木房子,用了一個(gè)什么動(dòng)作(搭),哇,多漂亮的積木房子呀?你們喜歡嗎?我也很喜歡,那小鳥會(huì)喜歡嗎?為什么不喜歡(沒有自由),學(xué)習(xí)撲扇著.

          2、睢,小鳥又飛進(jìn)誰的院子里了?小貓想留住小鳥嗎?那它會(huì)想什么辦法呢?為它編了一只精美的小籠子.(真是只精美的小籠子,多精致多美麗呀!這可是小貓用竹子編起來的呀?它用了個(gè)什么動(dòng)作?小鳥會(huì)喜歡嗎?為什么?)

          3、 這次小鳥又飛進(jìn)哪了呀?小 想留住小鳥,它是怎么做的呢?(栽了一棵小樹苗),哎,這次小鳥會(huì)留下嗎?為什么?小樹苗慢慢的長大了,小鳥又是怎么說的呀?

          4、樹才是鳥兒的家,那我們應(yīng)該保護(hù)樹,讓小鳥有溫暖的家,哎,小狗和小豬也明白了:樹才是鳥兒的家,有樹才能留住小鳥,瞧,他們拿著鐵鍬種樹去啦!

          四 完整學(xué)念

          1、老師告訴你們哦,把這些圖片連起來就成了一首好聽的散文詩,題目就是<留住小鳥>.

          2 、老師看圖片念詩歌.

          3 、好聽嗎?我們看著這些圖片,把這首好聽的詩歌說一說吧!

          4 、真好聽呀,我還想聽,你們能在念一遍嗎?

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