中班談話活動(dòng)教案
作為一名老師,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的中班談話活動(dòng)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班談話活動(dòng)教案1
一.目的:樂意在集體中大膽的說說春天的花和草,知道春天來了。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備:一封信,幼兒人手一份小動(dòng)物。
三.活動(dòng)過程:
。ㄒ唬 引起興趣今天早上戴老師媽媽收到一樣?xùn)|西,看看是什么呀?(一封信)這是一封寄給托二班寶寶的信。
你們猜猜會(huì)是誰寄給我們托二班的信呀?(幼兒自由說)是嗎?讓我們來看一看到底是誰寄來的?
噢,原來是小白兔寄給我們的。
小白兔在信里想告訴我們什么事情呢?讓我們一起來看一看。
。ǘ 與寶寶一起看信
。ㄈɡ蠋煼牛┠銈兛匆娛裁戳?(花)信里有許多漂亮的花。
都有些什么顏色的花呀?(寶寶自由說)寶寶看的真仔細(xì)。
老師小結(jié):春天到了,五顏六色的花都開了,春天真美麗。
2還有嗎?讓我們接著看,小兔在信里還告訴我們什么事情?(翻信)你們看見什么?(小草)小草在哪里?
小草都是什么顏色的?
老師小結(jié):春天到了,小草都綠了。
3.××看見蝴蝶了。蝴蝶在哪里?它在干什么?(蝴蝶在飛)寶寶會(huì)學(xué)蝴蝶飛嗎?我們都來做小蝴蝶飛一飛。
小結(jié):春天到了,小蝴蝶也飛來了。
4.你們還看見誰了?(小白兔)小白兔在向我們招手,它在說什么呀?讓媽媽來聽一聽。
春天到了,五顏六色的花都開了,春天真美麗。
春天到了,小草都綠了。
春天到了,小蝴蝶也飛來了。
春天到了,春天到了,春天真美麗。
小兔子跟媽媽的話,寶寶都聽見了嗎?
春天到了,五顏六色的花都開了,春天真美麗。
春天到了,小草都綠了。
春天到了,小蝴蝶也飛來了。
春天到了,春天到了,春天真美麗。
5.信看好了,小兔子看見了美麗的春天。那寶寶看到過嗎?
我們等一會(huì)兒到幼兒園的大草地也去找一找春天,好嗎?
活動(dòng)反思:
春天是一個(gè)匯聚各種美麗元素的季節(jié),也是萬物復(fù)蘇的季節(jié),在幼兒午間的散步活動(dòng)中我們會(huì)引導(dǎo)幼兒去尋找春天,草地上去發(fā)現(xiàn)嫩綠的小草、樹上找找小芽、陽光下感受春天氣候的變化。同時(shí)在晨間談話中與孩子一起孩子興致勃勃地談?wù)撝约涸诖禾炖锟吹降摹⒙牭降、聞到的、吃到的、感受到的……以此來加?qiáng)孩子對春天的感受,豐富孩子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
中班談話活動(dòng)教案2
中班談話:《愉快的節(jié)日》
活動(dòng)目的:
1、 能圍繞話題,較連貫、流暢地談?wù)撟约涸诩倨谥械氖虑椤?/p>
2、 能耐心地傾聽同伴講話,了解別人的談話內(nèi)容,養(yǎng)成不打斷別人講話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 開學(xué)前教師對部分幼兒進(jìn)行家訪,與家長、幼兒交談,了解幼兒的假期情況。
2、 布置展覽“假期生活記載表”,自制、繪畫的各種作品。
3、 小紅花若干
活動(dòng)過程;
1、 創(chuàng)設(shè)談話情境,引出話題:教師與幼兒一起圍坐在展覽角,引導(dǎo)幼兒觀看同伴的作品和“假期生活記載表”,激發(fā)幼兒談話的興趣。
2、 引導(dǎo)幼兒圍繞話題“假期中最高興的事和假期中學(xué)會(huì)的本領(lǐng)”自由談話。(啟發(fā)幼兒將自己的作品中的內(nèi)容接給同伴)
3、 引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍:聽了別人的假期生活活動(dòng)報(bào)告,你喜歡誰的呢?為什么?(鼓勵(lì)幼兒為自己認(rèn)為假期生活愉快、進(jìn)步、有趣的小朋友發(fā)小紅花)在以后的假日里,你準(zhǔn)備做些什么更有趣的、更有進(jìn)步的事呢?
4、 律動(dòng)《敲鑼打鼓放鞭炮》,進(jìn)一步感受節(jié)日的喜慶。
中班談話活動(dòng)教案3
《我的心愿》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、積極參與談話活動(dòng),體驗(yàn)談話活動(dòng)的樂趣,懂得關(guān)心和幫助有困難的人。
2、能專注地傾聽同伴的講話,并用連貫完整的語句表達(dá)自己的想法。
3、圍繞“我的心愿”這一話題進(jìn)行談話,逐步深入地交流個(gè)人見解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、心愿樹一棵、心形花和小花若干、背景圖。
2、音樂磁帶。
【活動(dòng)過程】
1、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。
出示背景圖并提問:什么叫“心愿樹”?你心里有什么愿望,告訴它,它會(huì)幫助你實(shí)現(xiàn)愿望。
2、幼兒圍繞話題自由交談。
指導(dǎo)語:誰的心里有愿望,可以對它說:“心愿樹,心愿樹,請你幫我實(shí)現(xiàn)愿望,好嗎?我的愿望是……”
3、請幼兒在集體面前大膽說出自己的心愿。
幼兒說出心愿后并將心形花貼在樹枝上,教師以心愿樹的口吻說:“你的愿望將來一定能實(shí)現(xiàn)!
4、圍繞一個(gè)主題,說說樂于助人的心愿。
(1)用提問的方式拓展話題:“生活中哪些人會(huì)需要你幫助呢?”鼓勵(lì)幼兒說說樂于助人的心愿。
(2)幼兒大膽進(jìn)行表達(dá),說出心愿后將小花貼在花園里。
5、教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
中班談話活動(dòng)教案4
一、以圖片展示及提問的凡是引出談話話題
1、出示青草圖片,讓幼兒談?wù)勄嗖萦惺裁从茫龑?dǎo)幼兒用連貫的語言進(jìn)行表達(dá),如:青草能夠讓小動(dòng)物吃,青草能夠潔凈空氣等。
2、出示毛衣圖片,讓幼兒談?wù)劽聫哪睦飦淼?幫忙幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行談?wù),如:毛衣是用毛線織出來的
3、以講故事的方式引出爭論的話題:
一天,一件毛衣落在青草的頭上,捂的青草透可是起來。青草生氣了,拼命拍打毛衣,弄的毛衣滿身都沾上了草皮。毛衣也生氣了,聲吼起來:你這根小小的青草,也配和我這高貴的毛衣混在一齊?青草說:沒有我,哪有你,你神氣什么?毛衣說:奇怪,我和你這根小草有什么關(guān)系?它們誰也不讓誰。小朋友們,你們說說,毛衣和青草有關(guān)系嗎?是不是沒有草就沒有毛衣?
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn),自由爭論。
1、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行爭論。教師以參與者的身份來到幼兒身邊,傾聽幼兒爭論,引導(dǎo)幼兒說出道理而不是用不、是進(jìn)行辯論。能夠幫忙幼兒使用句式我認(rèn)為因?yàn)檫M(jìn)行合理的爭論。
2、出示圖片,出示的順序?yàn)椋翰莰D―羊――羊毛――毛線――毛衣,引導(dǎo)幼兒從逆向和順向的思維去理解、談?wù)撉嗖莺兔碌年P(guān)系。請一位幼兒到團(tuán)體面前來談?wù)摬莺兔碌年P(guān)系,如:我認(rèn)為沒有青草就沒有毛衣,因?yàn)槊率怯醚蛎織出來的,羊毛線是用羊毛織出來的,羊毛是從羊身上剪下來的,羊是吃青草的。
三、以假如我是科學(xué)家拓展談話范圍,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象,說出自我的想法。
教師:羊非要吃草才能長嗎?如果能培育出不吃草的羊,毛衣不久贏了嗎?
四、小結(jié)
本次談話的資料,讓幼兒體會(huì)到:很多東西看起來沒有關(guān)系,實(shí)際上是有聯(lián)系的,只要平時(shí)注意看、聽和想,就必須能找出它們的關(guān)系的。
中班談話活動(dòng)教案5
一、以圖片展示及提問的凡是引出談話話題1、出示青草圖片,讓幼兒談?wù)勄嗖萦惺裁从,引?dǎo)幼兒用連貫的語言進(jìn)行表達(dá),如:青草可以讓小動(dòng)物吃,青草可以潔凈空氣等。
2、出示毛衣圖片,讓幼兒談?wù)劽聫哪睦飦淼?幫助幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行談?wù)摚纾好率怯妹織出來的……
3、以講故事的方式引出爭論的話題:
一天,一件毛衣落在青草的頭上,捂的青草透不過起來。青草生氣了,拼命拍打毛衣,弄的毛衣滿身都沾上了草皮。毛衣也生氣了,大聲吼起來:你這根小小的青草,也配和我這高貴的毛衣混在一起?青草說:沒有我,哪有你,你神氣什么?毛衣說:奇怪,我和你這根小草有什么關(guān)系?它們誰也不讓誰。小朋友們,你們說說,毛衣和青草有關(guān)系嗎?是不是沒有草就沒有毛衣?
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn),自由爭論。
1、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行爭論。老師以參與者的身份來到幼兒身邊,傾聽幼兒爭論,引導(dǎo)幼兒說出道理而不是用“不”、“是”進(jìn)行辯論?梢詭椭變菏褂镁涫健拔艺J(rèn)為……因?yàn)椤边M(jìn)行合理的爭論。
2、出示圖片,出示的順序?yàn)椋翰莰D―羊――羊毛――毛線――毛衣,引導(dǎo)幼兒從逆向和順向的思維去理解、談?wù)撉嗖莺兔碌年P(guān)系。請一位幼兒到集體面前來談?wù)摬莺兔碌年P(guān)系,如:我認(rèn)為沒有青草就沒有毛衣,因?yàn)槊率怯醚蛎織出來的,羊毛線是用羊毛織出來的,羊毛是從羊身上剪下來的,羊是吃青草的。
三、以“假如我是科學(xué)家”拓展談話范圍,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象,說出自己的想法。
教師:羊非要吃草才能長嗎?如果能培育出不吃草的羊,毛衣不久贏了嗎?
四、小結(jié)本次談話的內(nèi)容,讓幼兒體會(huì)到:很多東西看起來沒有關(guān)系,實(shí)際上是有聯(lián)系的,只要平時(shí)注意看、聽和想,就一定能找出它們的關(guān)系的。
中班談話活動(dòng)教案6
好朋友
活動(dòng)目標(biāo):1、 學(xué)念兒歌,學(xué)習(xí)使用禮貌用語。2、 能大膽地在集體面前念兒歌;顒(dòng)準(zhǔn)備:玩具娃娃一個(gè),CD 活動(dòng)過程:1、 教師出示玩具娃娃,和幼兒握手問好,引出話題,并引導(dǎo)幼兒分句學(xué)念兒歌。教師:小娃娃是我們的好朋友,瞧,她來了。讓我們跟她打個(gè)招呼吧。(引導(dǎo)幼兒邊對娃娃招手,邊說“你好,你好”。)
教師:小娃娃來了,我們要怎樣歡迎她?(引導(dǎo)幼兒邊與娃娃握手,邊說“歡迎,歡迎”。)
教師:小娃娃會(huì)怎樣呢?(用娃娃表演邊拍手邊高興地說“謝謝,謝謝”。)
教師:小娃娃要走了,我們跟她說再見吧。(引導(dǎo)幼兒邊擺手邊說“再見,再見”)
教師小結(jié):大家這么有禮貌,一定會(huì)有更多的好朋友。
二、學(xué)念兒歌《好朋友》。
教師:有一首兒歌是說好朋友的,我們一起來聽聽。
教師邊念兒歌,邊做動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌2-3遍。
好朋友
我有一雙小小手,
拉來許多好朋友。
“你好,你好”招招手,
“歡迎,歡迎”握握手
“謝謝,謝謝”拍拍手。
“再見,再見“擺擺手。
三、兒歌表演。
教師:你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?請你喝好朋友一起念一念兒歌。
幼兒自由找朋友,并和朋友一起邊念兒歌邊表演。
四、幼兒拉著朋友的手走出教室做游戲。
中班談話活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能大膽講述自己的心里話,愿意和小伙伴分享快樂,共同解決問題。
2、遇到不開心的事情,能用正確地方法排解不愉快的情緒。
3、懂得快樂有益于身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師提前以“知心姐姐”的身份與幼兒做談話交流,使幼兒對“知心姐姐”建立信任。
2、錄音機(jī)、磁帶(分別錄有幼兒的哭聲和幼兒的笑聲)、表情歌、玩具汽車一輛、知心姐姐胸卡一個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、知心姐姐講述故事《毛毛變了》導(dǎo)入主題。
提問:
。1)請小朋友快來勸一勸難過的毛毛。
。2)請幼兒誠實(shí)地說出自己遇到過與毛毛同樣的事情。
。c(diǎn)評(píng):教師以“知心姐姐”的角色,拉近了與幼兒的距離,營造了一個(gè)自由、輕松、活躍的談話氛圍,為談話活動(dòng)的進(jìn)一步深入奠定了基礎(chǔ)。)
2、聽聲音,啟發(fā)幼兒通過回憶講述。
提問:
。1)你都聽到了什么聲音?
。2)為什么會(huì)有這樣的聲音?
。3)你有沒有遇到過這樣的事情,什么事又讓你高興起來了?
。c(diǎn)評(píng):聽猜憶講法地巧妙運(yùn)用,為幼兒講述自己的心里話搭建了橋梁。傾聽、猜想、回憶、講述的步驟,打破了以往談話活動(dòng)枯燥、呆板的模式,通過循序漸進(jìn),由淺入深的引導(dǎo)方式,讓幼兒樂于接受談話,變被動(dòng)談話為主動(dòng)談話,激起了談話的興趣。)
。4)如果你是爸爸(媽媽)你會(huì)怎么對孩子說?
。c(diǎn)評(píng):為幫助幼兒解開心結(jié),教師大膽嘗試了——情感遷移法。這種方法地運(yùn)用,讓幼兒站在父母的角度,以父母的身份來勸解別人,一方面幫助幼兒更好地理解父母,另一方面幫助幼兒解開心結(jié),輕松解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。)
中班談話活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)生活中幾種常見的符號(hào),并說說符號(hào)的作用。
2、養(yǎng)成自覺按符號(hào)標(biāo)志行事的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1火警電話、滅火器、上下路道、禁止燃放鞭炮,緊急出口、禁止吸煙注意信號(hào)標(biāo)志等信號(hào)標(biāo)志圖片,安全標(biāo)志掛圖兩張,錄音機(jī)、小司機(jī)錄音磁帶。
活動(dòng)過程:
(一)、教師以手式“安靜”“停止”情緒,激發(fā)幼兒興趣。
師做動(dòng)作并提問:剛才老師沒說話小朋友怎么知道要安靜呢?
(二)、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察引入主題:
1、幼兒帶問題觀察:今天老師帶來一張圖片,請小朋友看看圖片上畫什么,在哪里見過?表示什么?
2、幼兒各抒己見。
3、引出主題:——“會(huì)說話的符號(hào)”。
(三)、引導(dǎo)幼兒尋找標(biāo)志并結(jié)合標(biāo)志圖進(jìn)行討論與講述
1、提要求:認(rèn)真看標(biāo)志圖畫了什么?代表什么意思?有什么用?
2、引導(dǎo)幼兒在班上尋找標(biāo)志。
3、出示標(biāo)志圖討論:(1)與同伴說說自己找到的標(biāo)志?
(2)標(biāo)志代表什么意思?
4、幼兒講述,教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出標(biāo)志名稱?代表什么意思?有什么用?
(四)、教師簡單小結(jié)標(biāo)志圖中的所有符號(hào)及意義。
(五)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,認(rèn)識(shí)禁止符號(hào)。
(六)、以帶幼兒“旅游”尋找會(huì)說話的標(biāo)志結(jié)束活動(dòng)。
中班談話活動(dòng)教案9
【活動(dòng)主題】
我喜愛的動(dòng)畫片
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能夠用普通話較明確地說出自己喜歡的動(dòng)畫片及片中人物,并簡單說明理由。
2、能夠有禮貌地集中注意力傾聽他人說話,并學(xué)會(huì)輪流交談,不搶著講。
3、能夠和其他小朋友分享自己喜愛的動(dòng)畫片。
【活動(dòng)準(zhǔn)備 】
1、幾個(gè)比較典型的動(dòng)畫片人物圖片、PPT課件
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看動(dòng)畫片的經(jīng)驗(yàn)
【活動(dòng)過程 】
1、通過提問引出談話話題
(1)小朋友們喜歡看動(dòng)畫片嗎?喜歡看什么動(dòng)畫片呢?
(2)你為什么喜歡看這個(gè)動(dòng)畫片呢?
2、出示動(dòng)畫片人物圖片,引導(dǎo)幼兒就這些動(dòng)畫片人物和他們所在的動(dòng)畫片進(jìn)行交談。
(1)小朋友們看這是誰?
。2)他是哪部動(dòng)畫片里面的呀?
。3)你喜歡這部動(dòng)畫片嗎?為什么?
3、幼兒分組自由交流
。1)將幼兒分成小組,和旁邊的.小朋友說說自己最喜歡的動(dòng)畫片是什么,為什么喜歡這個(gè)動(dòng)畫片。
(2)在開始談話前提醒幼兒要輪流講,不要搶著講,其他小朋友說話時(shí)要安靜地傾聽。
(3)教師到小組內(nèi)傾聽幼兒的談話,留意講得好的、內(nèi)容新穎的小朋友,對不愿或不敢交談等談話有障礙的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
。4)在大家討論得差不多的時(shí)候,請講得好的小朋友上前分享他喜愛的動(dòng)畫片。
4、通過提問拓展談話范圍
(1)小朋友們喜歡的動(dòng)畫片人物有哪些,為什么?
。2)他身上有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方?
(3)教師以平行談話的方式提供新的談話經(jīng)驗(yàn)
如,小朋友們都說了自己最喜歡的動(dòng)畫片,下面,老師也和小朋友們分享一下老師最喜歡的動(dòng)畫片,老師最喜歡的動(dòng)畫片是《西游記》,因?yàn)椤段饔斡洝防锏膭?dòng)畫人物很多,他們都各有特色,其中老師最喜歡的是孫悟空,因?yàn)樗x、聰明、勇敢,這些優(yōu)點(diǎn)都是值得我們學(xué)習(xí)的。
(4)引入新的談話經(jīng)驗(yàn)后再組織幼兒交談。
四、教師小結(jié)
今天小朋友們都說了自己喜歡的動(dòng)畫片,說得很好,老師要表揚(yáng)那些大膽積極和大家分享自己喜歡的動(dòng)畫片的小朋友,也表演那些在整個(gè)活動(dòng)中安靜傾聽其他小朋友談話,不搶著講的小朋友。同時(shí)也要鼓勵(lì)那些膽子稍微有點(diǎn)小的小朋友,希望他們下一次可以積極參與談話。
中班談話活動(dòng)教案10
教學(xué)意圖:
中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日,此次活動(dòng)符合幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日認(rèn)知的需要,是兒童所熟悉、感興趣的,具有教育價(jià)值的。通過活動(dòng),讓孩子們更加透徹地了解了中秋節(jié)的來歷、傳說以及一些民間習(xí)俗、文化,讓幼兒進(jìn)行直接體驗(yàn),促進(jìn)幼兒的發(fā)展,體驗(yàn)了活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、體驗(yàn)節(jié)日的快樂氣氛,激發(fā)幼兒對民間節(jié)日的興趣。
2、講出自己的節(jié)日感受,提高口頭語言表達(dá)能力。
3、了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗,加深對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、給幼兒講述《月亮變圓了》、《月亮姑娘做衣裳》等有關(guān)月亮變化的故事。
2、各種月餅和水果若干。
3、中秋節(jié)的錄像,(包括月亮的變化、人們的活動(dòng)等。)
4、有關(guān)中秋節(jié)的民間故事磁帶及實(shí)物、圖片。
教學(xué)過程:
1、相互交流自己對中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)。
2、教師介紹節(jié)日的來歷和有關(guān)習(xí)俗。中秋節(jié)(農(nóng)歷八月十五),農(nóng)歷八月十五日是我國民間傳統(tǒng)節(jié)日—中秋節(jié)。中秋節(jié)的一項(xiàng)重要活動(dòng)是賞月。這天夜晚,皓月當(dāng)空,秋風(fēng)送爽。辛勤勞作的人們,看著豐收在望的莊稼,心中充滿喜悅。
3、講述《嫦娥奔月》等傳說故事(可欣賞有關(guān)中秋節(jié)的錄像)。
4、師幼一起品嘗月餅、水果。
延伸活動(dòng):
和父母一起觀察八月十五前后月亮的變化 。
中班談話活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)快樂的情感,愿意與同伴分享快樂,樂意參加談話活動(dòng)。
2、能大膽、完整地在集體面前表達(dá),并傾聽別人說話。
3、嘗試小組形式的談話,遵守一定的談話規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、引發(fā)幼兒感受、談?wù)摽鞓氛n件:高興與不高興的表情,岳麓山、動(dòng)物園、游樂場、商店、玩具店等場景圖片;不同顏色卡紙兩張;笑臉卡茹干;音樂《快樂拍手歌》。
2、幼兒熟悉故事《小花籽找快樂》;有初步表達(dá)快樂的體驗(yàn);玩過游戲“你快樂嗎?我很快樂!”。
活動(dòng)過程:
1、玩游戲“你快樂嗎?我很快樂!”,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、回憶故事《小花籽找快樂》,出示高興的表情,引出談話主題。
。1)回憶故事。
。2)觀察表情,討論:這是什么表情?你是怎么知道的?猜猜是什么事情讓他這么快樂?
3、調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)討論。
話題:你快樂嗎?你為什快樂?
4、觀看各種場景的課件,拓展幼兒談話范圍。
。1)觀察課件,思考:你在這些地方會(huì)快樂嗎?什么事情讓你快樂?分成兩組自由交流。
。2)逐個(gè)展示場景圖片,分組比賽“看誰說的快樂多?”
。3)小結(jié):我們的身邊到處都有很多的快樂,我們要向小花籽一樣快樂,并且能尋找到快樂。感受快樂,并進(jìn)行舞蹈《快樂拍手歌》。
5、出示不高興的表情,引導(dǎo)幼兒談話。
。1)觀察表情,討論:這是什么表情?你猜是發(fā)生了什么事情?怎樣讓他快樂起來呢?
。2)結(jié)合幼兒經(jīng)驗(yàn),談話:你有不高興的時(shí)候嗎?是什么事情?你是怎么快樂起來的?誰幫助了你?
。3)思考,自由討論:當(dāng)別人不開心時(shí),你是怎么做的?
(4)小結(jié):我們不開心的時(shí)候,能自己想辦法開心、快樂起來,別人的幫助讓我們快樂;當(dāng)別人不開心的時(shí)候,我們也能想辦法讓別人開心,自己也會(huì)很快樂的。
6、幼兒獲得“笑臉卡”,師幼共同玩游戲“你快樂嗎?我很快樂!”、共同表演《快樂拍手歌》,結(jié)束活動(dòng) 。
中班談話活動(dòng)教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒在認(rèn)知層面上更加清晰爸爸這一形象
2、讓幼兒能夠積極參與到談話活動(dòng)中,愿意大膽表達(dá)自己的想法
3、培養(yǎng)幼兒愛爸爸以及周圍事物的情感
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了繪本《我爸爸》
教學(xué)過程:
一、以繪本引入,激發(fā)幼兒談話興趣
教師:小朋友們,今天老師帶來了一張照片,我們來看看他是誰?(安東尼的爸爸)對呀,這是安東尼的爸爸,安東尼最愛自己的爸爸了,這是為什么呢?我們一起來看看。
播放多媒體課件,教師講述《我爸爸》
教師小結(jié):安東尼的爸爸十分勇敢,能打敗壞蛋大野狼,吃得像馬一樣多,游得像魚一樣快,像大猩猩一樣強(qiáng)壯,能唱歌能跳舞等等這些,都說明安東尼的爸爸太棒啦。
二、基本部分
1、說說爸爸的名字
教師:老師特別想認(rèn)識(shí)你的爸爸,你的爸爸叫什么名字呢?
教師引導(dǎo)幼兒把話說完整。
教師小結(jié):你們都知道爸爸的名字,爸爸們都有一個(gè)好聽的名字。
2、說說爸爸的職業(yè)
教師:那你們的爸爸是干什么的呢?
教師引導(dǎo)幼兒說出爸爸具體的職業(yè)
教師小結(jié):你們的爸爸有當(dāng)老師的有當(dāng)醫(yī)生有當(dāng)解放軍的等等不一樣的職業(yè),真棒!
3、說說爸爸的本領(lǐng)
教師:你們的爸爸都有哪些不一樣的本領(lǐng)?
教師引導(dǎo)幼兒說出不一樣的本領(lǐng)。
教師小結(jié):你們的爸爸本領(lǐng)真不少,可以……
4、說說爸爸是如何愛你的
教師:你們的爸爸愛你們嗎?(愛)那么,誰可以告訴我一件事情讓你覺得爸爸是愛你的。
教師引導(dǎo)幼兒把事情說得清楚完整。
教師小結(jié):你們說了這么多,讓我真的感受到了爸爸對你們的愛,老師也特別地感動(dòng)。
三、活動(dòng)延伸
1、說出自己最想對爸爸說的話
教師:現(xiàn)在老師給你們一個(gè)機(jī)會(huì),讓你們對著我們的鏡頭,說出你最想對自己爸爸說的一句話。
教師播放音樂,引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對爸爸的愛。
教師小結(jié):讓我們大家一起對著鏡頭說:爸爸,你真棒!爸爸,我愛你!好嗎?
2、自由交談自己的爸爸
教師:現(xiàn)在小朋友可以到我這里來拿著你爸爸的照片,自豪地向你的小伙伴介紹自己的爸爸。
中班談話活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參與談話活動(dòng),養(yǎng)成認(rèn)真傾聽和輪流表達(dá)的習(xí)慣;知道關(guān)愛動(dòng)物。
2、初步嘗試用辯論比賽的形式進(jìn)行交談,遵守辯論規(guī)則,能用較完整地語言大膽介紹自己熟悉的小動(dòng)物及其本領(lǐng)。
3、能圍繞話題,較清楚地表達(dá)自己的想法和已有經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒喜歡動(dòng)物,并認(rèn)識(shí)和了解過多種動(dòng)物。
2、材料準(zhǔn)備:幼兒每人一張圖片;黑板;準(zhǔn)備一張多個(gè)動(dòng)物的圖片;粉筆。
活動(dòng)過程:
1、幼兒借助圖片自由談?wù)搫?dòng)物的本領(lǐng)。
。1)幼兒自由談?wù),教師參與并傾聽幼兒的談話。
提問:你手中拿的是什么動(dòng)物的圖片?它有什么本領(lǐng)?
。2)請幼兒在集體面前講述。
2、教師出示圖片,幼兒圍繞“誰的本領(lǐng)大”展開談話。
提問:誰的本領(lǐng)大?為什么?它們的本領(lǐng)能幫助其它動(dòng)物或者能幫助人們干什么?
。1)幼兒自由討論,教師參與并傾聽幼兒的談話。
(2)請幼兒在集體面前講述。
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒將語言表述完整,聲音響亮,提醒幼兒認(rèn)真傾聽。
3、幼兒分兩組采取辯論賽的形式談?wù)劇罢l的本領(lǐng)大”。
。1)幼兒分成兩組,選擇在談?wù)摃r(shí)爭辯最大的兩個(gè)動(dòng)物作為辯論對象,輪流談?wù)摗罢l的本領(lǐng)大”。
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的理由,將語言表述完整,可用因?yàn)椤浴木涫絹肀磉_(dá)。
。2)討論統(tǒng)計(jì)辯論的結(jié)果。
4、活動(dòng)小結(jié)、延伸:引導(dǎo)并教育幼兒珍惜、愛護(hù)小動(dòng)物
中班談話活動(dòng)教案14
一. 活動(dòng)來源
國慶假期前,我們初步了解到,有的幼兒假期將隨父母外出旅游,于是我們充分利用了幼兒生活中的教育資源,抓住幼兒國慶外出旅游的機(jī)會(huì),要求在家長的幫助下,把外出照的相片、和土特產(chǎn)帶回班上布置了一個(gè)展覽會(huì),成為一種教育環(huán)境,使幼兒有充分的、和教育資源接觸的機(jī)會(huì)。這就很自然的產(chǎn)生了談話活動(dòng)《在祖國各地旅游》這一活動(dòng)。
二. 活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒積極參與談話,能用連貫的語句講清自己在旅游中的所見所聞與感受。
2、要求幼兒注意的傾聽同伴談話,能迅速的掌握別人的談話內(nèi)容,向同伴學(xué)習(xí)談話經(jīng)驗(yàn)。
3、在回憶性談話中萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國美麗山河的情感。
三. 活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 讓幼兒把自己所去旅游照的照片帶來,還有旅游景點(diǎn)的紀(jì)念品和
土特產(chǎn)等。
2. 準(zhǔn)備一些著名地區(qū)的旅游景點(diǎn)圖片播放給幼兒觀看。
3. 布置一個(gè)旅游物品展覽區(qū),把幼兒帶來的所有物品都展覽出來。
四. 活動(dòng)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn) 積極參與談話,能用連貫的語句講清自己在旅游中的所見所聞與感受。這是因?yàn)橛變涸谡勗挄r(shí),為了使別人能明白自己所說的內(nèi)容,就要努力把意思說清楚、明確
2.難點(diǎn) 幼兒獨(dú)立的完成講述自己在旅游途中的所見所聞,且要清晰明確,這就要求幼兒對事物有一定的分析、綜合的能力,在講述時(shí),會(huì)選擇恰如其分的形容詞進(jìn)行描述。這對幼兒來講有一定的難度。
五.活動(dòng)過程
1、 創(chuàng)設(shè)情景,引出話題,激發(fā)幼兒談話興趣。
“今天,我們班辦一個(gè)展覽會(huì)。誰能告訴我這是一個(gè)怎樣的展覽會(huì)?”
“在國慶假期小朋友與父母外出旅游,帶回許多的照片、土特產(chǎn),現(xiàn)在就請你們講一講在祖國各地旅游的事情!
在此環(huán)節(jié),話題用情景引入,可以提高幼兒談話的積極性,啟發(fā)幼兒對話題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想,作好談話的準(zhǔn)備。
2、 幼兒自由結(jié)伴,圍繞話題,開展交流。
在讓幼兒自由交談的環(huán)節(jié)中,老師要求幼兒圍繞話題講自己在旅游時(shí)的感想。這個(gè)環(huán)節(jié)有兩個(gè)作用,一是給每個(gè)幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì),因?yàn)槿?0人以上的談話環(huán)境,不可能讓每個(gè)孩子都到集體面前談?wù)勛约旱挠嘘P(guān)想法。如果幼兒在活動(dòng)中缺乏表達(dá)的機(jī)會(huì),他們會(huì)降低參與的積極性,有可能導(dǎo)致在下個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)幼兒記憶力分散等等現(xiàn)象。二是給幼兒個(gè)別或小小組交談的機(jī)會(huì),這樣的談話和在集體面前談自己的想法是有區(qū)別的。因此可以增加幼兒不同的談話經(jīng)驗(yàn)。
3、 鼓勵(lì)幼兒在集體中交流旅游時(shí)的所見所聞與感受。
提問:
(1)、旅游時(shí)你看到些什么,你覺得最有趣的是什么?
(2)、哪些事情是你第一次經(jīng)歷的?
。ǎ常、你帶來了什么紀(jì)念品或土特產(chǎn)?
在這一過程中,老師逐步提出問題,層層深入引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的感想。不僅幫助幼兒學(xué)習(xí)圍繞話題談話,而且能夠讓幼兒在不知不覺中完成傾聽、對話等方面的學(xué)習(xí),提高了幼兒語言交往的能力。
六. 活動(dòng)延伸
1.讓幼兒回到家中給父母或者其他家人講述在幼兒園發(fā)生的有趣的事情
2.思考外出旅游時(shí)應(yīng)該帶哪些物品。大班談話活動(dòng)教案: 我去旅游了
中班談話活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、能較清楚連貫地講述叔叔阿姨地工作情景。
2、激發(fā)熱愛勞動(dòng)人民的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請家長代理幼兒了解不同職業(yè)人員的工作,并引導(dǎo)幼兒嘗試描述他們的工作。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:不同職業(yè)人員的工作片段。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):在活動(dòng)室布置不同職業(yè)人員工作、活動(dòng)的剪影。
活動(dòng)指導(dǎo):
1、帶領(lǐng)幼兒參觀剪影,引導(dǎo)幼兒自由講述。
。1)引導(dǎo)語:照片里有誰?他們在做什么?
。2)引導(dǎo)幼兒自由參觀,并談?wù)劶粲袄锏膬?nèi)容,如:我看到醫(yī)生叔叔用聽診器在給病人看病,還看到農(nóng)民伯伯在田里勞動(dòng)。
2、播放視頻,請幼兒觀看并講述不同職業(yè)人員的工作。
。1)引導(dǎo)語:叔叔阿姨在做什么?為什么他們要這么做?
。2)引導(dǎo)幼兒自由與同伴交流視頻內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒用清楚連貫地語言談?wù)勈迨灏⒁痰墓ぷ髑榫啊?/p>
3、師幼討論:
(1)引導(dǎo)語:①你喜歡哪個(gè)叔叔或阿姨?為什么?②叔叔阿姨工作很辛苦,我們一個(gè)怎么樣尊重他們的勞動(dòng)成果?
。2)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)較為完整地講述如何尊重叔叔阿姨和他們的勞動(dòng)成果,激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)人民的情感。
。3)小結(jié):小朋友的美好生活都是叔叔阿姨辛苦勞動(dòng)為我們創(chuàng)造的,我們要學(xué)會(huì)尊重叔叔阿姨,珍惜他們的勞動(dòng)成果。
活動(dòng)延伸:
在平時(shí)的日常生活中注意觀察周圍人們的活動(dòng),懂得尊重勞動(dòng)人們即他們的勞動(dòng)成果。
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