區(qū)域活動教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的區(qū)域活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
區(qū)域活動教案1
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒繼續(xù)鞏固故事內(nèi)容。并能夠簡單表演故事情節(jié)。
2、能給手套穿花衣，加強(qiáng)幼兒動手操作能力
活動重點(diǎn)：
能給手套穿花衣，加強(qiáng)幼兒動手操作能力
活動難點(diǎn)：
讓幼兒繼續(xù)鞏固故事內(nèi)容。并能夠簡單表演故事情節(jié)
活動準(zhǔn)備：
手工區(qū)：準(zhǔn)備一些給手套穿花衣的材料，請幼兒來操作扣紐扣這個動作。娃娃家：準(zhǔn)備一些帶有紐扣的小衣服，請幼兒為娃娃來扣紐扣。圖書區(qū)：投放《一顆紐扣》，請幼兒閱讀并進(jìn)行講述表演
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引起興趣。
1、小朋友，你們知道這些是什么嗎?你們還記得我嗎上節(jié)課學(xué)得關(guān)于小紐扣的故事嗎?還記得故事里面是怎么說的呢?(請那個小朋友來說一說)
2、你們平時都在哪里見過這些紐扣，請幼兒和同伴交流互動。我們一起來看看都有哪些好看的紐扣(教師播放各種漂亮紐扣的圖片)
二、介紹活動材料。
1、今天我們的區(qū)域活動就和這些漂亮的紐扣有關(guān)，哪我們要進(jìn)行哪些活動呢?跟著老師一起來看看吧!
美工區(qū)：(出示紐扣輪廓圖)這些紐扣還少了什么呀?老師要請一些小朋友為紐扣涂上漂亮的顏色，但是你們先要想想什么地方應(yīng)該涂什么顏色呢?一定不能涂錯了!
娃娃家：(出示一些帶有紐扣的小衣服)你們看這是什么呀?今天你們還可以和一些小朋友來扣紐扣的游戲。
閱讀區(qū)：在圖書區(qū)投放了《一顆紐扣》，請幼兒閱讀并進(jìn)行講述表演
三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進(jìn)區(qū)的時候，你先要想好來你要進(jìn)什么區(qū)角。但是我們進(jìn)區(qū)域時
我們先要拿好進(jìn)區(qū)卡，只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動，如果你去的哪個區(qū)角里的卡插滿了，你就不能再進(jìn)這個區(qū)了，只有把卡插在哪個區(qū)里，你就在哪個區(qū)里活動。當(dāng)老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動。
四、收拾材料，結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
效果分析：
區(qū)域活動教案2
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒知道身體的主要部位，知道愛護(hù)自己身體。
活動準(zhǔn)備：
1、娃娃家：我說你找，兩個人合作，一個人指出身體的某個部位，另一個朋友指出相應(yīng)的部位。
2、益智區(qū)：身體各個部位的功能圖。
活動過程：
一、師幼交談。
教師：又到了我們區(qū)角活動的時間了，區(qū)域活動老師準(zhǔn)備了很多東西在區(qū)角里哦你們想玩嗎?
(激發(fā)幼兒進(jìn)入課堂的興趣)
教師：那小朋友們要聽好規(guī)則是怎樣的哦!
二、區(qū)域規(guī)則。
1、進(jìn)入?yún)^(qū)域之前要先聽好老師介紹各個區(qū)域里的玩法有什么角色哦!只有聽清楚才能更好的選擇我們自己喜歡的區(qū)域。
2、進(jìn)區(qū)域前要怎樣啊!(拿出進(jìn)區(qū)卡示范)要拿好進(jìn)區(qū)卡。
3、拿好進(jìn)區(qū)卡后可以選擇自己喜歡想去的區(qū)域進(jìn)行活動，并把進(jìn)區(qū)卡插入自己選擇的區(qū)域插區(qū)卡里。
4、等區(qū)域活動結(jié)束時不忘把自己的進(jìn)區(qū)卡拿出放回插區(qū)卡里。
5、要是你想去的那個區(qū)域插區(qū)卡里插滿了沒位置了怎么辦啊!就說明這個區(qū)域里人數(shù)滿了，我們要選擇另外一個區(qū)域。
三、點(diǎn)出本節(jié)區(qū)域活動的重點(diǎn)。
教師：小朋友們今天我們各個區(qū)域里都可以怎么玩呢?
教師：介紹各個區(qū)域活動。
1、益智區(qū)。
教師：小朋友們都認(rèn)識了我們身體的各個部分，都知道了我們身體的每個部位都很重要。
教師：所以小朋友都要愛護(hù)自己的身體咯。
教師出示身體部位操作圖：這個是什么呀?這個就是我們等下要在里面操作的操作圖，里面有身體的各個部分的圖片，等下小朋友要幫這些部位圖片組合起來，到時候看看哪位小朋友最聰明，能最快的把它組合起來哦。
2、娃娃家
教師：小朋友們在娃娃家里玩的時候，要先安排好角色，要兩人兩人一組哦，兩位小朋友互相便用手指指出對方的身體部位邊用嘴巴說出那是什么。
教師：看看哪組的小朋友配合的最好，哪組的小朋友最聰明。
四、請幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域。
教師：那么現(xiàn)在就請小朋友們選擇自己想去的區(qū)域里活動吧!
教師：在幾個區(qū)域中來回巡視適當(dāng)指導(dǎo)幼兒活動。
五、評價本次區(qū)域活動
教師：根據(jù)幼兒在活動中的情況好與不好的地方教師進(jìn)行相應(yīng)的評價指正，同時積極鼓勵有進(jìn)步的幼兒或有進(jìn)步的過程。
效果分析：
區(qū)域活動教案3
活動目標(biāo)：
1.通過區(qū)域活動操作，發(fā)現(xiàn)問題，并且會學(xué)著解決問題！
2.通過活動，讓幼兒感受到創(chuàng)造和成功帶來的自信和滿足。
建構(gòu)區(qū)：
目標(biāo)：
1．利用不同材料（建構(gòu)玩具、半成品等）用壘高、圍合等技能拼搭主題“閱兵儀式”。
2．積極參與游戲活動，體驗(yàn)建構(gòu)游戲的樂趣。
準(zhǔn)備：各種大小木塊、建構(gòu)玩具、鞋盒、學(xué)習(xí)桶等
要求：
1.請幼兒大膽地邀請同伴合作建構(gòu)，并在游戲中輕聲商量，不大聲喧嘩。
2.注意提醒幼兒在活動中珍惜他人的建構(gòu)成果，不故意毀壞。
3.聽到信號后要馬上收拾玩具，歸類擺放整齊。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
★重點(diǎn)：鼓勵幼兒采用不同材料搭建。
★難點(diǎn)：整個儀式的布局。
結(jié)束：教師與幼兒一起談?wù)劷?gòu)成果。
請幼兒說說搭建的東西，你們組是怎么創(chuàng)設(shè)的，在搭建過程中遇到了什么困難，大家優(yōu)勢如何解決的？并說說下次游戲怎樣搭建得更好等。
游戲結(jié)束。
組織幼兒有序整理相關(guān)建構(gòu)材料。
美工區(qū)：
目標(biāo)：
1. 能以自己喜歡的方式運(yùn)用各種顏料、樹葉，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動。
2．鼓勵幼兒多開動腦筋，用樹葉拼出多種形象，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
3．引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的美術(shù)操作習(xí)慣。
準(zhǔn)備：各種樹葉、顏料等
要求：
1. 印出各種不同形象。
2. 提醒幼兒及時擦干凈手上和桌上的顏料，保持桌面和作業(yè)的整潔。
結(jié)束活動。
進(jìn)行樹葉印畫展覽，鼓勵幼兒講述作品 ，并在作品中遇到的困難及解決方法，表揚(yáng)積極動腦、印畫有創(chuàng)意和畫面整潔的幼兒。
科學(xué)區(qū)：
目標(biāo)：
1.鼓勵幼兒在玩中積極探究調(diào)制泡泡水的方法，
2.通過嘗試各種材料吹泡泡，玩泡泡,，探索不同材料的工具能不能吹出泡泡來。
3.喜歡參與吹泡泡活動，體驗(yàn)科學(xué)探索活動的快樂。
準(zhǔn)備：茶葉水、洗潔精、容器、各種吹泡泡材料及半成品材料等
要求：
1.啟發(fā)幼兒認(rèn)真思考、嘗試區(qū)分哪些材料能調(diào)出泡泡水。激勵幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
2.提醒幼兒注意操作衛(wèi)生，不亂撒泡泡水，不將泡泡水吹至小朋友身上，不爭搶工具。
結(jié)束：吹泡泡的發(fā)現(xiàn)。
討論：你用哪些原料調(diào)出了泡泡水？怎樣調(diào)的？你還有什么發(fā)現(xiàn)？
圖書區(qū)：
目標(biāo)：
1.嘗試制作圖書，并體驗(yàn)制作的快樂。
2.嘗試按自己的意愿改編故事的情節(jié)。
3.在活動中培養(yǎng)幼兒安靜作畫的習(xí)慣。
準(zhǔn)備：剪刀、彩紙、膠水、訂書機(jī)等
要求：
1.會按照自己的想法裁剪紙張大小并將其裝訂成小書。
2.能創(chuàng)造性地繪畫故事內(nèi)容在小書上。
結(jié)束：
介紹自制的小書，如何制作的，在制作過程中遇到了什么問題？又是如何解決的？
社會性區(qū)域（小醫(yī)院、娃娃家、表演區(qū)）
目標(biāo)：
1．活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題，敢于表達(dá)自己的意見和要求。
2．培養(yǎng)幼兒遇到困難或問題能積極思考解決及合作協(xié)商的能力，從中體驗(yàn)游戲的樂趣。
準(zhǔn)備：各種服裝、醫(yī)療器械等
要求：
1. 社會性區(qū)間能自如地流通。
2. 能友好地與同伴交流 ，合作，分享。
結(jié)束：你們組玩了什么，是怎么安排的？有沒有遇到什么困難，怎么解決的？
區(qū)域活動教案4
一、區(qū)域活動目標(biāo)：
1、在認(rèn)識和了解汽車的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)幼兒利用各種廢舊材料制作自己喜歡的汽車。
2、通過制作享受勞動成果帶來的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
1、汽車模型（公共汽車、卡車、玩具車）
2、材料投放：紙盒、紙箱、飲料瓶、積木、橡皮泥、瓶蓋、卷筒衛(wèi)生紙芯、勾線筆、剪刀、雙面膠、透明膠。
三、活動過程：
1、回顧汽車構(gòu)造
導(dǎo)入：幼兒模仿開各種汽車進(jìn)入活動室，互相說說自己的汽車。
小結(jié)：汽車的種類真多，有不同的品牌，不同的用途，但它們的結(jié)構(gòu)是基本相同的。
出示多媒體
�。�1）這是一輛什么車？
�。�2）它有哪些部分組成的呢？
�。�3）逐一出示重型卡車、公共汽車，讓幼兒比對車的結(jié)構(gòu)。
（我選擇的是幼兒常見的二種汽車，希望幼兒通過比對了解汽車的結(jié)構(gòu)，知道汽車一般由車頭、車身、輪子組成，但有的車頭和車身是連在一起的，對下一步制作汽車作鋪墊。）
2、觀察汽車模型，介紹制作材料。
（1）出示公共汽車模型
老師也做了一輛公共汽車，是什么材料做的？
（2）出示卡車
它由幾個紙箱組成？
兩個紙箱相連，你用什么辦法把它連起來？
�。�3）出示可樂瓶車
這輛車是用什么材料做成的？
小結(jié)：我們選擇合適的材料，就可以制作我們想做的汽車，很有意思吧!如果我們再添畫幾筆，駕駛員、車燈、車門就都有了,汽車更形象了。
3、幼兒自由選擇材料，制作汽車
�。�1）教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒，積極鼓勵幼兒在的造型、裝飾或用途方面想象并有與眾不同的表現(xiàn)。
�。�2）提醒幼兒要相互幫助和相互配合。
4、延伸活動
1、 將幼兒的成品汽車展示在班級的區(qū)角展示區(qū)中進(jìn)行展示。
2、繼續(xù)嘗試用不同的材料繼續(xù)嘗試，可貼上品牌標(biāo)志、車牌號等，使制作成汽車更加完美。
區(qū)域活動教案5
Banana Class區(qū)角活動計(jì)劃益智區(qū)：1.圖形找家活動目標(biāo)：1.鞏固復(fù)習(xí)各種圖形。2.在活動中結(jié)合英語課教授的圖形名稱，復(fù)習(xí)英語單詞�；顒硬牧希耗局茍D形拼板活動規(guī)則：1.按木板上所示顏色、圖形形狀找到相應(yīng)的圖形。2.結(jié)合英語課所學(xué)的各種圖形英語單詞，兩人一組，一人提問：What shape is it?一人回答：It is…(三角形、正方形、圓形、長方形)2.拼圖活動目標(biāo)：1.會拼搭簡單的圖片。2.培養(yǎng)幼兒的觀察力及耐心。
活動材料：各種拼圖片(橘子、蘋果、葡萄)
活動規(guī)則：幼兒自主游戲英語區(qū)：1.穿衣服活動目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)各種所學(xué)單詞。2.句型What is it?練習(xí)活動材料：1.圓形圖片(衣服上的花案)，上有英語單詞圖片。2.吹塑紙剪成的衣服活動規(guī)則：1.兩人一組2.將圖片朝下，放于衣服花案輪廓處3.由兩名幼兒相互提問What is it? (this)4.說對者將圖案朝上放5.最先翻完者為勝利者2.摘果子活動目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)單詞與句型練習(xí)
2.練習(xí)紐紐扣的能力
活動材料：1.軟泡沫制成的'水果，上有英語單詞2.籃子3.水果樹(上有紐扣)活動規(guī)則：1.幼兒可多人游戲，兩人一組2.首先將各種果子扣到水果樹上，并練習(xí)句型What do you like? I like……3.摘果子的時候再換另外的句型提問 What is it?美工區(qū)：借型想象活動目的：1.培養(yǎng)幼兒的想象力2.培養(yǎng)幼兒的動手能力及對美工活動的喜愛之情活動材料：畫畫紙(上有圓形)、蠟筆活動規(guī)則：1.幼兒根據(jù)所提供的圓形，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫。
2.將幼兒的作品展示出來。
3.此活動是上次公開活動的延伸活動。建構(gòu)區(qū)：雪花片活動來源：托班時由于孩子年齡較小，對于雪花片只會隨意的擺弄。隨著孩子年齡與能力的提高，孩子會根據(jù)自己的想象與創(chuàng)意進(jìn)行拼搭，并形成了一定的框架�；顒硬牧希貉┗ㄆ顒幽康模�1.發(fā)展幼兒的想象能力。2.培養(yǎng)幼兒的動手能力及與同伴的協(xié)作意識�；顒右�(guī)則：幼兒可根據(jù)自己的想象與經(jīng)驗(yàn)，利用雪花片進(jìn)行拼搭。
有趣的玩色游戲3例
區(qū)域活動的開展，是我們幼兒園必不可少的活動,游戲是幼兒根據(jù)自己的興趣、愿望、運(yùn)用、模仿和想象，創(chuàng)造性的反映生活的一種方式。因其較大程度地滿足了幼兒愛玩的需要，從而成為了幼兒最喜歡的活動。
不論是在日常生活;還是在美術(shù)活動中，幼兒對五顏六色的顏色特別感興趣，喜歡用顏色不停地涂涂畫畫，因此為充分滿足幼兒玩的愿望，我特意提供機(jī)會和條件，開設(shè)了“科學(xué)行動”這一區(qū)域，讓孩子們?nèi)ネ骖伾�，并力求讓他們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩�，F(xiàn)舉幾例玩色游戲：
1、放焰花
準(zhǔn)備幾張大白紙，幼兒人手一只塑料眼藥水瓶。讓幼兒自選顏色吸入瓶內(nèi)，然后將瓶口對準(zhǔn)白紙用力擠壓，顏色噴到紙上，就如放焰花時形成的一朵朵禮花，美麗極了，教師還引導(dǎo)幼兒觀察：禮花的形狀像什么?幼兒思維十分活躍，除了能說出像花一樣外，還能說出像大樹、像蘑菇等�；顒雍螅處熡职l(fā)給幼兒彩色粉筆，讓他們根據(jù)自己所噴成的禮花的開頭在地板上練習(xí)畫畫。
2、我的小手
讓幼兒在手掌上蘸上自己喜歡的顏色，然后印在大白紙上，成為手掌畫，我再添上幾筆，便又成了金魚、公雞、樹葉等形象畫。然后布置在活動室的墻壁上，當(dāng)幼兒看到自己的小手畫掛在了墻上，都高興地歡呼起來。離園時還拉著家長到活動室里來觀看，并自豪地作介紹：“這黃顏色的小手是我的。”“這紅顏色的是我的。”一個個興致盎然。
3、吹泡泡
用各種顏色配上洗潔精，混合成不同的液體，然后讓幼兒用細(xì)飲料管蘸著液體吹泡泡，把泡泡吹在較厚的紙上，(每人一張)。教師指導(dǎo)幼兒用手蘸著顏色在圓形、橢圓形的泡泡下面畫上線，變成一個或一束美麗的氣球。并啟發(fā)幼兒添畫成娃娃頭形或各種小動物頭形，能力強(qiáng)的幼兒還把一個個小圓連起來成了一串串葡萄等等。幼兒對自己的創(chuàng)造十分驚喜和滿意。越吹越起勁，并從中掌握了簡單的色彩搭配和畫面布局的技能。
我們開展的玩色游戲，幼兒的興致很高。我認(rèn)為，這樣的游戲即符合《綱要》精神，又能讓幼兒主動參與。使教師輕松地達(dá)到教育的目的。
區(qū)域活動教案6
活動目標(biāo)：
根據(jù)幼兒美術(shù)活動能力的差異，要求幼兒選擇一種或多種顏色調(diào)色。
材料名稱：
玻璃瓶、水彩顏料、裝飾紙、彩帶、小金屬棒
制作方法：
1、玻璃瓶消毒，洗凈后裝入清水。
2、將各色顏料分別滴入裝水清水的瓶內(nèi)，然后蓋上瓶蓋。
3、根據(jù)需要在瓶身上作適當(dāng)?shù)难b飾。然后用彩帶在瓶口系上一個蝴蝶結(jié)。
操作方法：讓幼兒用金屬捧根據(jù)數(shù)字卡片中的點(diǎn)數(shù)來敲擊玻璃瓶。
指導(dǎo)建議：
1、可鼓勵幼兒選擇多種同一色調(diào)的色彩，或用二種或更多種顏色進(jìn)行調(diào)色。
2、應(yīng)尊重幼兒意愿，自由選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行調(diào)色。
扣子游戲
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，學(xué)會扣扣子。
2、通過操作讓幼兒學(xué)會數(shù)扣子
材料名稱：扣子、布、彈力絮
制作方法：
1、用彩色布剪成底邊、邊長、下底、直徑分別為30厘米的等腰三角形、正方形、梯形、圓形各兩個。
2、在兩個相同的圖案之間鋪薄薄一層彈力絮，然后將兩層布不露毛連縫合好。
3、將一種流行色的扣子給三角形的邊縫上，每邊8顆，共縫21顆扣子。
4、再將另一種顏色的扣子以金字塔狀縫在中間，具體做法為：第一行一顆，第二行兩顆，逐行遞增，共六行21顆扣子。
5、圓形、梯形、正方形的扣子排列
操作方法：
1、讓幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)扣子。
2、比較同一種圖形中兩種顏色扣子的多少。
指導(dǎo)建議：
1、觀察幼兒能否手眼協(xié)調(diào)地扣扣子。
2、幼兒能熟練操作后點(diǎn)數(shù)扣子數(shù)量。
瓶娃娃喂食
材料名稱：可樂瓶、皺紙、毛線、即時貼、彩色卡紙、剪刀
活動目標(biāo)：1、幼兒能正確感知圖形，能按嘴形給娃娃喂食。
2、通過活動發(fā)展幼兒的思維、理解和動手操作能力。
制作方法：
1、將可樂瓶清潔后擦干。
2、在可樂瓶的上半段處貼上即時貼剪成的眼睛，再用剪刀剪出各種嘴巴，如正方形、三角形、圓形、長方形。
3、用皺紙、毛線加以裝飾，做成娃娃。
4、用彩色卡紙剪成“餅干”有正方形、三角形、長方形。
操作方法：
1、讓幼兒給瓶娃娃喂食，正方形嘴巴的吃正方形餅干，圓形嘴巴吃圓形餅干。
2、兩人一組，一人說要求，一人喂餅干。如：一人說吃紅色圓形餅干，另一人取紅色圓形餅干喂給娃娃吃。
指導(dǎo)建議：
1、提醒幼兒注意不撒掉圖形餅干。
2、幼兒按娃娃嘴巴的形狀，喂寶寶。
多用臺歷
活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量，能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應(yīng)的同實(shí)物。
材料名稱：舊臺歷、圖形卡片若干、數(shù)字卡片若干
制作方法：
1、先將臺歷卡三等分或四等分裁開。
2、將數(shù)字卡片和圖形卡粘貼在舊臺協(xié)卡上。
操作方法：
1、幼兒根據(jù)小動物找食物或根據(jù)食物找出相匹配的動物。
2、翻動臺歷卡進(jìn)行數(shù)字和圖形數(shù)量的一一對應(yīng)。
指導(dǎo)建議：
1、增加圖形的品種，讓幼兒更多地了解動物的屬性。
2、可幾個小朋友進(jìn)行比賽，看誰算得最快。
區(qū)域活動教案7
區(qū)域游戲動態(tài)化的關(guān)鍵是尊重幼兒經(jīng)驗(yàn)、追隨幼兒興趣、激發(fā)和滿足幼兒的操作需求。在實(shí)踐中，我們提出了區(qū)域游戲動態(tài)化的三個原則：
1、生活化在區(qū)域游戲中再現(xiàn)真實(shí)的生活場景，喚起幼兒的各種經(jīng)驗(yàn)，并嘗試再現(xiàn)、豐富這些經(jīng)驗(yàn)。
2、情境化托班幼兒已進(jìn)入“假裝游戲”階段。情境化的區(qū)域游戲可以激發(fā)幼兒操作的興趣和積極性。
3、情感化托班幼兒有強(qiáng)烈的情感依戀，那些具有情感色彩、能給予他們情感滿足的操作活動往往能夠喚起他們的操作欲望。
區(qū)域游戲動態(tài)化不僅體現(xiàn)在區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，也體現(xiàn)在幼兒活動的過程中。下面三則區(qū)域活動就分別體現(xiàn)了上述原則。
活動一：幼兒愛喝牛奶
設(shè)計(jì)思路：每天喝牛奶時幼兒的興致都不高，非要教師督促才能把牛奶喝完。原因可能是：早點(diǎn)攝入太多，喝不下牛奶了;有過不愉快的喝奶經(jīng)歷或不喜歡牛奶的味道;貪玩或不專心。為了讓幼兒喜歡上喝牛奶，我們在區(qū)域游戲中一個小量杯，讓幼兒嘗試自己沖調(diào)牛奶。
小量杯上畫有三條線：第一條線上畫著一把勺，第二條線上畫著兩把勺，第三條線上畫著三把勺。能力強(qiáng)的幼兒可以光看刻度標(biāo)記來沖調(diào)牛奶，即一勺奶粉對應(yīng)第一格刻度的水進(jìn)行;能力一般的幼兒，可根據(jù)小勺數(shù)量倒入相應(yīng)的水沖調(diào);能力較弱的幼兒可以根據(jù)自己的喜好，自由沖調(diào)牛奶。這一招果然奏效，幼兒將沖調(diào)牛奶當(dāng)成一件快樂的事，喝牛奶的興趣大大提高了。
建議：可一份“喝牛奶記錄”激勵幼兒;還可準(zhǔn)備一條干凈的小毛巾，如果打翻了，幼兒可以自己擦，借此培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。
活動二：小轉(zhuǎn)椅
設(shè)計(jì)思路：為了讓幼兒嘗試匹配相同的圖案，我們在紙上畫上若干形象可愛、色彩鮮艷的小動物圖案，并在小鐵夾上也貼上相同動物圖案，讓幼兒找相同、夾夾子。剛開始幼兒十分感興趣，可玩了不久幼兒就失去了興趣。經(jīng)觀察我們發(fā)現(xiàn)：一是材料過于平面化，缺乏情趣，吸引不了幼兒的興趣;二是鐵夾很緊，兩三歲幼兒操作起來有一定難度。于是我們將圖案貼在較硬的圓紙板上塑封起來，插上木棍做成類似游樂園里的轉(zhuǎn)椅。
材料一投放，有趣的造型和富有情節(jié)性的游戲立刻引起了幼兒的興趣，玩“轉(zhuǎn)椅”成了夾夾子最好的獎賞，每個幼兒都想嘗試，夾好后幼兒會開心地玩起轉(zhuǎn)椅：“小轉(zhuǎn)椅轉(zhuǎn)咯，小動物們真開心……”
建議：小鐵夾可以根據(jù)幼兒的能力換成其他固定器具。
活動三：給許老師打扮
設(shè)計(jì)思路：剛?cè)胪�，幼兒情緒不穩(wěn)定，很多幼兒成了教師的小尾巴，分開一會兒就要哭鬧。于是我們就想到利用幼兒對教師強(qiáng)烈的情感依戀來吸引幼兒進(jìn)行活動。許老師把她的照片放大打印出來，加上一塊KT板，各種材料讓幼兒”給許教師打扮”。你看，幼兒給許老師戴上項(xiàng)鏈、耳環(huán)、指環(huán)等飾品。簡單的游戲卻包含了幼兒對老師的愛，而且還可以借此讓幼兒練習(xí)小肌肉動作和一些生活技能。
建議：裝扮對象可以從平面過渡到立體，根據(jù)幼兒能力的發(fā)展逐步把多種自我服務(wù)能力整合進(jìn)來。
區(qū)域活動教案8
活動目標(biāo)：
1、能感受故事中勞動、創(chuàng)造、分享帶來的快樂情感。
2、能較連貫地講述故事內(nèi)容。
3、認(rèn)識重點(diǎn)字詞：蛋、煎、烤、搬、扛、撞、抬、蛋糕。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒準(zhǔn)備
小圖書人手一冊。
2、教師準(zhǔn)備
大圖書、圖片(古利、古拉)、大字卡(第⑤頁)。
活動過程
一、欣賞活動
1、教師出示大圖書，幼兒觀察封面，說出故事的名稱“古力和古拉”。
2、教師講述，幼兒完整欣賞故事。
二、大圖書閱讀
1、通過提問，幫助幼兒理解。
①故事講述了一件什么事情?古利和古拉最喜歡的是什么?
�、诠帕凸爬l(fā)現(xiàn)了一個巨大的蛋后，說了什么?教師出示大字卡“蛋”。他們做了一個什么決定?教師出示大字卡“煎”、“烤”。
�、墼诎岬暗倪^程中，他們作了哪些嘗試。引導(dǎo)幼兒體味“扛”、“撞”、“抬”的過程。教師出示大字卡“搬”、“扛”、“撞”、“抬”。
�、芄爬凸爬詈鬀Q定怎么做?
蛋糕烤好了，森林里的動物全都圍過來，除了分享到蛋糕，還分享到什么呢?(引導(dǎo)幼兒思考，如快樂、勞動的成果等。)
他們用大大的蛋殼做什么?小朋友，你還會想到用大大的蛋殼做什么?
2、通過分角色朗讀來理解故事。
一部分幼兒扮演古利，另一部分扮演古拉，朗讀角色對話。重點(diǎn)學(xué)習(xí)古利和古拉的對話、動作、神態(tài)。
3、幼兒看圖書，結(jié)合圖畫、文字完整地講述故事。
三、游戲活動
幼兒和老師一起認(rèn)讀字卡，并做出字卡上相應(yīng)的動作。
游戲：看動作找字卡。
請一名幼兒做動作，其他幼兒找相應(yīng)動作的字卡，再大聲讀出來。
四、結(jié)束活動
幼兒有序收書，整理物品。
區(qū)域活動教案9
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的折紙興趣，提高幼兒的動手能力。
2、引導(dǎo)幼兒看圖示用長方形的紙折方盒，養(yǎng)成幼兒收拾、整理自己物品的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：折好的方盒大小一套，折紙步驟圖一張，長方形掛歷紙若干。
活動過程
一、有用的方盒。
1、出示一套方盒，讓幼兒觀察方盒內(nèi)的物品，說一說方盒的作用和使用的制作材料。
你們看今天鐘老師給小朋友們帶來了什么，這是一個怎么樣的盒子呢?
誰來說說這樣盒子你想怎么樣設(shè)計(jì)它，可以把它們進(jìn)行怎么樣的設(shè)計(jì)。
2、教師小結(jié)：這些方方的盒子是雜物盒，是用來分類整理物品的，一個盒子里放了筆，一個盒子里放著紙，還有一個盒子里放著畫紙。這樣?xùn)|西就不會亂，找起來更方便。
二、出示折紙步驟圖，老師示范折疊一次。
1、長方形掛歷紙(長短邊比例約2：1)，兩邊中線折攏。
2、上半部分向背后折下。
3、將面層拉開，沿虛線向上折平。
4、翻一面，折法同3.
5、面層兩側(cè)向中間折，背面折法相同。
6、前后兩層同時按虛線向下卷折。
7、將口拉開即成一個方盒。
三、自選區(qū)角。
1、在手工區(qū)中，老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些紙箱和一些海綿紙、蠟光紙等材料，小朋友們可以這些材料進(jìn)行設(shè)計(jì)各種不同款式的雜物盒，小朋友們除了可以用這些紙箱以外，你們還可以用橡皮泥來進(jìn)行捏、用畫紙來進(jìn)行繪畫來設(shè)計(jì)雜物盒。
2、在閱讀區(qū)中，老師在這個區(qū)角中投放了一些有關(guān)制作雜物盒的書籍，你們可以再這個區(qū)角中進(jìn)行閱讀觀看。
3、在益智區(qū)中，小朋友們可把你制作好的雜物盒用來裝我們區(qū)角的一些雜亂的東西。
四、幼兒操作。
1、請幼兒看圖示折紙，老師巡回指導(dǎo)。
2、提醒幼兒耐心地、一步一步地折，注意折痕要平整。
3、對其它區(qū)角進(jìn)行觀察與指導(dǎo)。
五、評價作品。
1、展示幼兒所折的作品，引導(dǎo)幼兒互相評價。
小結(jié)：小朋友們都制作好了這么多漂亮的雜物盒，我們小朋友不僅可以用來進(jìn)行整理我們教室里的各種物品，我們還可以帶會家里去，整理自己房間的一些物品。效果分析：
區(qū)域活動教案10
反思一
1、資料
2、投放材料：找圖形
3、活動目標(biāo)：每組學(xué)會輪流玩玩具，學(xué)會新玩具的玩法。
4、活動過程：經(jīng)過上周的情況，我覺得每組人輪流玩玩具會更好，這樣就每個人可以玩每種玩具。
第一組：數(shù)字口袋
第二組：找規(guī)律
第三組：拼圖
第四組：小貓釣魚
第五組：找圖形
第六組：多功能包
教師觀察幼兒游戲情況，十分鐘交換玩具。
5、反思
這種輪流的方式好，但也不是對每位幼兒，有些幼兒早能掌握，比如謝靜，她玩的玩具都能掌握的很好，而且每次都能很早的掌握。有些幼兒不能掌握的很快和還好，比如李欣，她拿到玩具不知道怎么玩，要看到別的幼兒玩她才會去看看玩玩，而且玩了一會就不去玩了，就開始打擾別的幼兒了。
反思二
區(qū)域活動，是指教師根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平，有目的地創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力，以操作擺弄為主的方式開展個別化的自主學(xué)習(xí)活動。為了讓幼兒在區(qū)角活動中得到鍛煉和學(xué)習(xí),我省開展了幼兒園區(qū)角活動評比.三月份我們鐵東區(qū)選取了8所幼兒園參加評選,教工幼兒園和旭虹早教幼兒園被省里抽檢.這次活動從去年開始就進(jìn)行了,我們除配合市初檢外,還多次下到幼兒園進(jìn)行指導(dǎo). 通過這次檢查指導(dǎo),使我對幼兒園活動區(qū)的活動有了進(jìn)一步的認(rèn)識和提升.下面是我的幾點(diǎn)反思:
一、教師活動前的用心準(zhǔn)備使我很受觸動
準(zhǔn)備是第一環(huán)節(jié)，其中包括區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和區(qū)域材料的準(zhǔn)備。在區(qū)域活動中，活動環(huán)境和材料是活動成功的重要組成部分，只有在與環(huán)境和材料的相互作用中孩子才會獲得經(jīng)驗(yàn)和知識。教師充分利用特定的空間和四周墻壁展示與課的主題相關(guān)的資料、照片或孩子的美術(shù)制作作品。比如“巧手區(qū)”：使用湯勺勺豆子、系鞋帶、編辮子等;“益智區(qū)”：用小木棍排序粗細(xì)長短、加減編應(yīng)用題等;“表演區(qū)”：蚌殼做成沙球，竹塊做成快板等進(jìn)行打擊樂等。教師的用心準(zhǔn)備給孩子提供了創(chuàng)造和學(xué)習(xí)的空間。
二、教師有目的的組織與指導(dǎo)使幼兒玩得開心
組織與指導(dǎo)是區(qū)域活動的主體部分，在這個環(huán)節(jié)里，活動完全是自由的。幼兒自主地選擇游戲材料，選擇活動內(nèi)容和合作伙伴，按照自己的想法意愿進(jìn)行游戲。在活動中教師完全尊重幼兒的主體地位，放手讓幼兒創(chuàng)造性地、主動地活動，推動和激勵幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。幼兒的主動參與和教師的協(xié)助參與使區(qū)角活動變得更有興趣性和教育意義.幼兒玩得非常開心!
三、活動后的總結(jié)評價恰當(dāng)好處
總結(jié)評價是開展區(qū)域活動的第三個環(huán)節(jié)，也是區(qū)域活動的結(jié)束環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)的目的在于引導(dǎo)幼兒自發(fā)自愿地進(jìn)行交流、討論，積極表達(dá)情感、共享快樂、共解難題提升經(jīng)驗(yàn)。提供充分表現(xiàn)、交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會，同時激發(fā)其參與再次活動的欲望。評價的結(jié)果也往往影響到幼兒以后活動的情況，評價對幼兒進(jìn)一步發(fā)展有一定的導(dǎo)向作用，因此，教師在評價中很注重幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。教師運(yùn)用多種評價方式進(jìn)行評價總結(jié)，有全班進(jìn)行的，由分組討論的，還有讓幼兒自己評價的，也有老師指點(diǎn)迷津等。 幼兒的自主評價和教師的全面評價發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，同時，使區(qū)域活動的過程感覺很完整。
區(qū)域活動是幼兒最快樂的活動，如何創(chuàng)造一個適合幼兒主動發(fā)展的環(huán)境，如何進(jìn)一步調(diào)動幼兒活動的主動性、積極性，如何更好地為幼兒的主動發(fā)展服務(wù)，是我們幼兒教師努力要做的.作為教研員我們要給教師創(chuàng)造更多的平臺進(jìn)行展示和交流,不斷地進(jìn)行研究,使幼兒在區(qū)域活動中得到學(xué)習(xí)和發(fā)展.
反思三
隨著幼兒教育方式的深化，靈活多變的教學(xué)方式越來越受廣大幼兒工作者的歡迎，也越來越能在教學(xué)過程中體現(xiàn)教育的價值。
在眾多現(xiàn)代靈活的教育中，區(qū)域活動成為了一種趨勢，它給予幼兒自由的游戲空間和自主的游戲氛圍，是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的平臺。同時它具有靈活性，能滿足幼兒發(fā)展的需要，是實(shí)施個別化教育的有效形式。當(dāng)然在區(qū)域活動中，會出現(xiàn)各種的問題。在這兒，我根據(jù)自己的一些教學(xué)中的感受和心得總結(jié)一些常見的問題。
1、活動的規(guī)則、環(huán)境與目的
所謂“沒有規(guī)矩不成方圓”，教學(xué)更是如此。在為幼兒營造一個好的區(qū)域活動的環(huán)境時，作為教育工作者更要制定出幼兒可以理解能夠遵守的區(qū)域活動規(guī)則，逐步建立起班級區(qū)域活動的有序環(huán)境。如此，才能達(dá)到活動的目的,幼兒才能根據(jù)自己的意愿選擇活動內(nèi)容和活動伙伴，主動地進(jìn)行探索和交往。
2、活動的指導(dǎo)
由于幼兒年齡較小，一些還不能完全的理解，沒有老師正確的引導(dǎo)，很大程度上是達(dá)不到幼兒教育的教學(xué)成果的。首先，在活動材料的準(zhǔn)備上，我們必須觀察幼兒對材料的態(tài)度，適時的更新和豐富活動材料，以至于不讓幼兒有枯燥感，增加活動的趣味性,其次，老師在活動中要明白幼兒才是活動的主體，我們只是“綠葉”，活動本來就是幼兒自我發(fā)展，自我想象，自我探索的過程,過多的干預(yù)反而達(dá)不到教學(xué)效果。最后，活動中，老師要仔細(xì)的觀察，同時進(jìn)行適度的交流，在點(diǎn)滴中了解幼兒的內(nèi)心。
3、活動的講評
區(qū)域活動后的評價，我個人認(rèn)為十分的重要。在講評中，我們可以從自我的評價和幼兒的評價兩方面出發(fā)，進(jìn)行自我的總結(jié)。當(dāng)然，還有很多的小問題也是我們教學(xué)工作者應(yīng)該注意的，希望在以后的工作中，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量.
區(qū)域活動教案11
1、活動目標(biāo)：
�。�1）在區(qū)域活動中，通過幼兒的自主活動，嘗試獲得知識的方法和途徑，培養(yǎng)幼兒自主、獨(dú)立、堅(jiān)持、創(chuàng)造等良好的個性心理品質(zhì)。
�。�2）體驗(yàn)和分享同伴的快樂。
2、投放材料：
小作坊：各種各樣的串珠、各種不同的質(zhì)地的繩線。
益智區(qū)：各種不同數(shù)量板塊的拚圖、走迷宮、撲克牌
美工區(qū)：各種廢舊的紙盒、雙色紙、即時貼、雙面膠、剪刀、剪對稱圖形、泥工、泥工板等
科常生活區(qū)：吸鐵石、回形針、墊板、幫娃娃編辮子、穿紙板、繡圖案
結(jié)構(gòu)區(qū)：雪花片、樂高、螺絲積木等
民間藝術(shù)區(qū)：各種喜糖盒子、剪刀、雙面膠、各種色紙、細(xì)繩等
3、幼兒自主探索活動
�。�1）幼兒按自己意愿選擇活動區(qū)域、內(nèi)容。
�。�2）教師觀察個別幼兒的活動并及時鼓勵大膽嘗試、探索；
�。�3）了解幼兒困難及如何解決；及時捕捉幼兒的創(chuàng)造；
（4）觀察投放的材料是否適宜幼兒。
�。�5）在幼兒嘗試失敗而準(zhǔn)備放棄時，給予適宜的指導(dǎo)，使其獲得成功。
4、師生分享
通過幼兒介紹、展示作品，同伴分享其快樂，增強(qiáng)自信心、成功感。
集體內(nèi)容要是當(dāng)天幼兒活動情況而定。
區(qū)域活動教案12
觀察過程：
孩子們正在區(qū)角自由地玩，只見可怡獨(dú)自一人坐著玩衣角，她耷拉著腦袋坐了一會兒，終于微微抬起頭看了看積木。我走過去問"你想玩嗎？"她點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒說話，只用眼睛看著我。一會兒她站了起來，慢慢走了過去，還不時回過頭看我，我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，她走到了孩子們的身邊。正在可怡認(rèn)真的拼插積木時，我看見他對面的小宇拿了她幾個玩具。而瑩瑩看見了卻不說話，但臉上有些不高興。過了一會小宇又拿它的玩具，只見可怡一把把自己的玩具全拿了回來，還把他的玩具給打爛了。當(dāng)我走到她面前，她委屈得哭了。
行為分析：
1、從案例看，瑩瑩是個性格較為內(nèi)向的孩子，可怡在交往方面很不主動，缺乏勇氣，內(nèi)心的需求和希望總不敢去實(shí)現(xiàn)。而我的點(diǎn)頭、微笑無疑給了她很大的鼓舞。這孩子不是不想交往而是不敢交往，她需要老師更多的關(guān)懷和愛。而在交往中她卻不善于用語言和別人進(jìn)行溝通，所以委屈得哭了。在玩沙包時，實(shí)際上她很想玩，但又不敢大膽地對小朋友說："我和你們一起玩"。起初，他默默地站在那里，但當(dāng)洋洋拉著她的手要和她一起玩時，她又很爽快地答應(yīng)了，說明她內(nèi)心也渴望和伙伴交往。
2、原因分析：針對瑩瑩的行為，我與家長進(jìn)行了個別交流。從中了解到，瑩瑩在家里就很乖巧、不大愛說話，很依戀父母，父母也認(rèn)為孩子年齡小很多事情都包辦。平時父母交際很少，不經(jīng)常帶她出門，將她封閉在自己的小家中，致使她缺少交往的機(jī)會。
教育策略：
1、了自信心，才能有助于交往。
2、游戲時多讓幼兒以強(qiáng)帶弱、相互配合。
3、利用一切機(jī)會，鼓勵孩子大膽用語言與別人交往。
4、開展角色活動，讓孩子參加。
將可怡的情況反映給家長，與父母交流，并給父母提出建議及教育方法：
1、樹立榜樣，讓幼兒模仿。
2、擴(kuò)大范圍，走出家庭，增強(qiáng)社交能力。
3、耐心教育，講究藝術(shù)，激發(fā)社會性情感。
效果及反思：
角色游戲是幼兒園常設(shè)的一種游戲活動，角色扮演的價值重在促進(jìn)兒童"社會化"，使幼兒逐漸掌握社會行為規(guī)范的道德準(zhǔn)則，學(xué)習(xí)正確處理人際關(guān)系，為他們更好地適應(yīng)社會生活提供有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。告訴家長你們是孩子第一任老師，同時又是孩子的主要模仿對象，所以面對幼兒，希望可怡的家長首先要規(guī)范自己的行為，給幼兒一個學(xué)習(xí)的榜樣，首先要作出表率。
區(qū)域活動教案13
活動名稱：我是大班小朋友
活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌《我是大班小朋友》，知道自己即將畢業(yè)。2、懂得關(guān)心愛護(hù)小弟弟、小妹妹，為他們做榜樣。
活動準(zhǔn)備：1、課件《我是大班小朋友》。2、事先帶幼兒去看望小班的小朋友。
活動重難點(diǎn)：懂得關(guān)心愛護(hù)小弟弟、小妹妹。
活動過程：
一、談話引出活動
1、請幼兒說說看望小班小朋友的感想。
教師：我們?nèi)タ戳诵“嘈∨笥�，他們是怎么樣�?
2、請幼兒說說進(jìn)入大班以來學(xué)會做的事情。
教師：我們現(xiàn)在是大班小朋友了，你們讀大班的這一年里，學(xué)會了哪些事呢?
3、教師：小班小朋友還很小，有許多事情不懂、不會做，我們小時候也是這樣的。但是現(xiàn)
在我們長大了，懂事多了，所以要關(guān)心比我們年齡小的小朋友，還要做他們的好榜樣。
二、學(xué)念詩歌《我是大班小朋友》
1、播放課件“整體欣賞”，請幼兒欣賞詩歌《我是大班小朋友》。
2、請幼兒回憶，詩歌里的小朋友會做哪些事情。
3、播放課件“一、二、三、四、五”請幼兒分段欣賞，并跟著念。
4、再次播放課件“整體欣賞”，請幼兒跟著念，并請他們注意：念的時候要帶有表情(可
以幫助他們分析句子的表情，或愉快或自豪或關(guān)愛)。
三、討論：為小班小朋友做一件事
請幼兒討論：能不能為小班的小朋友做一件事，幫助他們或者讓他們覺得開心。
如果幼兒沒有提出有可行性的意見，教師也可以建議。
區(qū)域活動教案14
活動目標(biāo)：
1、大膽設(shè)計(jì)自己的裙子。
2、愿意積極參與設(shè)計(jì)活動，有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)裙子。
活動準(zhǔn)備：
1、圖書角投入繪本《我們來設(shè)計(jì)》
2、手工區(qū)提供操作材料。
活動過程：
一、談話活動
1、你們看過服裝表演嗎?你們看過模特穿著什么樣子的衣服表演?你還看過什么好看的服裝?
二、欣賞視頻圖片：服裝1、教師出示視頻圖片，讓幼兒欣賞。
2、剛才小朋友都說了自己看過的服裝，我們一起來看看老師給你們帶來的視頻圖片吧!
3、小朋友你們看到了這些裙子都是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒討論裙子的各種款式)4、你們喜歡哪條裙子?它的款式是什么樣子的?什么顏色的?裙子上還有什么好看的裝飾?
三、設(shè)計(jì)裙子
1、今天我們就來為女孩子設(shè)計(jì)漂亮的裙子吧!師幼共同討論設(shè)計(jì)裙子的方法。誰來告訴老師你們想設(shè)計(jì)什么樣子的裙子?(請個別幼兒講述自己的設(shè)計(jì))
2、鼓勵幼兒大膽設(shè)計(jì)裙子，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示作品
1、今天小朋友都設(shè)計(jì)漂亮的裙子，誰來告訴大家你的設(shè)計(jì)是什么樣子的?
2、個別幼兒講述自己的設(shè)計(jì)作品。
3、相互欣賞作品。
區(qū)域活動教案15
核心導(dǎo)讀：主題名稱：幼兒園真好 設(shè)置區(qū)域：語言區(qū)、益智區(qū)、娃娃家 重點(diǎn)區(qū)域1：娃娃家 目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒把自己帶來的娃娃和大家一起玩，學(xué)會分享。 投放材料：各種娃娃 重點(diǎn)區(qū)域2：語言區(qū) 目標(biāo)：初步培養(yǎng)對
主題名稱：幼兒園真好
設(shè)置區(qū)域：語言區(qū)、益智區(qū)、娃娃家
重點(diǎn)區(qū)域1：娃娃家
目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒把自己帶來的娃娃和大家一起玩，學(xué)會分享。
投放材料：各種娃娃
重點(diǎn)區(qū)域2：語言區(qū)
目標(biāo)：初步培養(yǎng)對看書的興趣
投放材料：各種圖書
活動記錄：
活動時間
觀察區(qū)域
活動分析
改進(jìn)措施
9月28日下午2：50～3：40
語言區(qū)
這是幼兒第一次進(jìn)行區(qū)域活動，幼兒還不會看書，教師引導(dǎo)后，個別能力強(qiáng)的幼兒看的還可以，不過好多幼兒對看書不是那么有興趣。
對于看書活動的現(xiàn)狀，我想一方面有些幼兒家里沒有看書的習(xí)慣，因此對書比較的陌生，另一方面，幼兒還沒嘗到看書的樂趣。我想今后教師可以通過投影儀講故事給幼兒聽，讓幼兒了解書的作用和感受書的樂趣。
美工區(qū)
引導(dǎo)幼兒玩橡皮泥，幼兒很喜歡玩，但是玩后泥碎很多，幼兒不知道怎樣粘到一起，放到盒子里。
今天參與活動的幼兒動手能力不強(qiáng)，下次活動時再動員幾個能力較強(qiáng)的，教師在好好的引導(dǎo)一下。
9月29日中午11：35～12：05
娃娃家
這次活動，老師不時地介入在幼兒的活動中，幼兒很積極投入，而且這些娃娃都是幼兒自己帶來的，幼兒感覺比較的親切，在教師的引導(dǎo)下，幼兒幫娃娃穿衣服，洗頭，非常的樂意，因?yàn)槠綍r在家家長這方面是不引導(dǎo)的，在老師的引導(dǎo)下，幼兒和娃娃玩出了新花樣。
娃娃家是幼兒最喜歡的區(qū)域，比價符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，教師以后多引導(dǎo)。
小班區(qū)域教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案
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