關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案模板匯總10篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
《有趣的葉子》這一主題活動(dòng)在我班已經(jīng)開展三個(gè)星期了,幼兒對(duì)葉子的外形特征、生長(zhǎng)變化都有了一定的認(rèn)識(shí),也知道了葉子的一些功能,如美化環(huán)境、凈化空氣以及是人和動(dòng)物不可缺少的食物等。在此過程中,幼兒對(duì)人可以食用的葉子產(chǎn)生了較大的興趣,也提出了許多問題:“什么樣的葉子可以吃呢?”“為什么我吃了一種葉子就不會(huì)肚子疼了?”“葉子可以生吃嗎?吃了會(huì)拉肚子嗎?”抓住幼兒共同的興趣點(diǎn),我們班生成了“可以食用的葉子”這一主題活動(dòng),目的在于讓幼兒通過觀察、比較、分類、制作、品嘗等活動(dòng),來進(jìn)一步了解葉子的多種食用方法。
活動(dòng)目的:
1、通過活動(dòng),使幼兒進(jìn)一步了解葉子的各種食用方法。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力及良好的傾聽習(xí)慣。
3、體驗(yàn)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦,教育幼兒多吃蔬菜,不挑食。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種可以食用的葉子:大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚腥草等。
2、方籃若干個(gè)(標(biāo)有生吃、熟吃、做藥等圖形標(biāo)志)。
3、電腦課件《可以食用的葉子》;電腦兩臺(tái)。
4、其他輔助材料:小西紅柿、胡蘿卜、白蘿卜、沙拉醬、番茄醬等;清水幾盆。
活動(dòng)過程:
1、集中談話:師生共同回憶葉子的用途,引入活動(dòng)的主題——許多葉子我們?nèi)丝梢猿浴?/p>
。1)師:“小朋友們平時(shí)吃過那些葉子呢?你是怎么吃的?”引入分組討論活動(dòng)。
(2)集中討論:你吃過那些葉子,你是怎么吃的?
。3)師小結(jié):原來葉子有這么多的吃法呀,有的可以煮熟了吃,有的可以生吃,有的可以作藥吃。
2、分類活動(dòng):
(1)第一次分類:師:今天,林老師也為你們準(zhǔn)備了 許多可以吃的葉子,請(qǐng)小朋友找一找,想一想,那些葉子你吃過,你是怎么吃的,然后把它放入三個(gè)相應(yīng)的籃子里。(依次出示三種標(biāo)志并作解釋)。
(2)師檢查其中一組幼兒分類情況,指出明顯的錯(cuò)誤,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入第二次分類。師:小朋友分得這么多,老師都檢查不過來了,請(qǐng)小朋友也來當(dāng)當(dāng)小老師,檢查一下別的小朋友分得對(duì)不對(duì),好嗎?如果不對(duì),請(qǐng)你把它找出來,放在合適的籃子里。
(3)小結(jié),請(qǐng)幼兒說說:你發(fā)現(xiàn)哪些葉子分錯(cuò)了,你是怎么分的。
3、師:其實(shí)我們可以食用的葉子還有很多很多,老師在電腦上也找到了一些,我們一起來看看好嗎?引入觀看電腦課件活動(dòng)。
。1)幫助幼兒進(jìn)一步鞏固葉子的食用方法。
(2)電腦顯示一些可以食用的葉子,請(qǐng)小朋友說說這些葉子叫什么,是怎么吃的。
過程中出現(xiàn)了兩種幼兒不認(rèn)識(shí)的葉子,對(duì)于這個(gè)突發(fā)情況,我沒有馬上把答案告訴他們,而是讓他們請(qǐng)教客人老師,收到了較好的效果。
4、提問:剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多可以吃的葉子,你們知道它是從那里來的嗎?是誰種出來的?引入表演活動(dòng):《種菜忙》。教師鼓勵(lì)幼兒將平日里看到的農(nóng)民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現(xiàn)出來。
5、以談話的形式進(jìn)行品德教育:
。1)知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng),要多吃蔬菜。(陳倩茜說:黃金搭檔是葉子做的,我們要多吃。)
。2)知道農(nóng)民伯伯種菜很辛苦,要尊敬他們。
6、師:今天來了這么多客人老師,我們請(qǐng)客人老師一起來品嘗一些可以食用的葉子,好嗎?引入分組延伸活動(dòng):
。1)制作葉子拼盤。
。2)制作生菜沙拉。
。3)分菜、洗菜。
(4)查看電腦資料,繼續(xù)了解可以食用的葉子的名稱、食用方法。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知自然界中動(dòng)物種類的多樣性,知道動(dòng)物與人之間不可分割的聯(lián)系。
2、知道動(dòng)物之間的天敵關(guān)系,并能準(zhǔn)確地給它們配對(duì)。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛動(dòng)物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種各樣的動(dòng)物的課件。
2、天敵動(dòng)物的磁性圖片若干。
3、幼兒對(duì)動(dòng)物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程:
1、播放動(dòng)物的課件,請(qǐng)幼兒說出動(dòng)物的名稱及它們的習(xí)性等。
先以動(dòng)物的各種叫聲引起幼兒興趣,聽到聲音,說出動(dòng)物的名字,然后播放動(dòng)物的圖片,請(qǐng)幼兒說說它叫什么名字,它長(zhǎng)得什么樣子。
例:你聽到了什么?(小青蛙的叫聲)對(duì)了,是小青蛙。有誰來說說看小青蛙長(zhǎng)的是什么樣子的?(待幼兒說完后播放圖片)
2、出示配好對(duì)的天敵圖片,讓幼兒感知什么叫天敵,還有哪些動(dòng)物是天敵關(guān)系。
出示圖片,看看老師手里的圖片,是哪兩個(gè)小動(dòng)物呀?那它們有什么樣的關(guān)系呢?(它們兩個(gè)是敵人的關(guān)系,青蛙會(huì)把蟲子吃掉的)
讓幼兒理解天敵 這個(gè)詞語的意思。
那么,你們還知道哪些小動(dòng)物會(huì)是天敵的關(guān)系呢?幼兒討論后回答。
3、無規(guī)則地?cái)[放有天敵關(guān)系的圖片,請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作。
大自然中間有很多很多的動(dòng)物,所以就有很多對(duì)的天敵,我們請(qǐng)小朋友來找找看,哪兩種小動(dòng)物是天敵的關(guān)系,找到以后請(qǐng)它們牽好手,有規(guī)律地放在邊上。
配對(duì)完之后,請(qǐng)幼兒用完整的話說出×××和×××是天敵。
4、了解動(dòng)物對(duì)人的重要性,我們要保護(hù)小動(dòng)物。
我們?nèi)祟愲x不開動(dòng)物,動(dòng)物和人類之間存在著不可分割的聯(lián)系,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己所有的親身體驗(yàn)說說有關(guān)事例。
活動(dòng)建議:
1、在活動(dòng)前多觀察動(dòng)物外形、特點(diǎn)、習(xí)性,了解動(dòng)物。
2、可給幼兒觀看一些天敵在一起的片段,更形象地了解天敵的含義。
活動(dòng)延伸:
可在區(qū)域活動(dòng)中放置天敵圖片,讓幼兒自己配對(duì),說說誰和誰是天敵,為什么。
活動(dòng)反思:
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
嘗試不同的方法探究紙橋的承受力,體驗(yàn)探究的樂趣。
培養(yǎng)動(dòng)手操作能力及探究精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圓柱積木、白紙板、玩具汽車、記錄表、筆、硬紙板、釘子、細(xì)繩等。
活動(dòng)過程
一、演示激趣
教師將一條白紙的兩端放在圓柱積木上,形同一座橋,出示玩具汽車:車
子能順利通過這座橋嗎?為什么?
二、問題討論
1.什么方法能使車子安全通過這座紙橋?
2.教師根據(jù)幼兒的想法,簡(jiǎn)單地畫下來,幫助幼兒記憶。
三、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)
1.教師給幼兒提供輔助材料,引導(dǎo)幼兒分組大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
2.請(qǐng)實(shí)驗(yàn)成功的幼兒與同伴分享經(jīng)驗(yàn)。
3.幼兒再次實(shí)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒想出更多的好方法。
4.引導(dǎo)幼兒作記錄。
四、交流分享
1.啟發(fā)幼兒結(jié)合自己記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,與同伴說說自己的經(jīng)驗(yàn)。
2.與幼兒一起將實(shí)驗(yàn)記錄表展示在墻面上,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)分享交流。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒探索有彈性的物體,獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2.激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。
活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒探索有彈性的物體,獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.操場(chǎng)蹦床跳墊
2.彈簧及帶彈簧的玩具、用具(拉力器、彈簧秤),其他有彈性的物體(各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊)。
3.無彈性的物品(粉筆、金屬飯碗、金屬水杯)
活動(dòng)過程:
一、討論
1.教師:小朋友在玩彈跳墊時(shí)身體有什么感覺?
2.教師:你們知道身體為什么會(huì)向上跳嗎?
二、教師講解
1.講解彈簧回彈現(xiàn)象,并演示彈簧伸縮回彈
三、幼兒互動(dòng)
1.準(zhǔn)備好有事彈性的物體擺放在課桌上,請(qǐng)小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏,看看有什么變化。
2.教師用身體語言演示彈性的特點(diǎn)(如彈跳、彈簧步等),帶領(lǐng)小朋友一起來跳一跳。
3.準(zhǔn)備好有事彈性的物體擺放在課桌上,再請(qǐng)小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏,看看有什么不同。
四、分辨有彈性的物體和沒有彈性物體
1.彈性的物品(彈簧、皮球)彈起來有沒有趣?
2.小朋友們說說看還有那些東西是有彈性的?
3.小朋友們?cè)僬f說看那些東西是沒有彈性的?
五、結(jié)束部分:
表揚(yáng)幼兒們的表現(xiàn),讓幼兒們?cè)诠膭?lì)中成長(zhǎng),獲得自信和成功的喜悅。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒快速跑的能力,且不與他人碰撞。
2、能在游戲中感受到快樂。
準(zhǔn)備:母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場(chǎng)景。
過程:
一、開始部分(準(zhǔn)備活動(dòng))
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,音樂停止,雞媽媽說:“雞媽媽我真能干,看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問:“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”
幼兒答“我們伸出小腦袋!”(帶幼兒活動(dòng)頭部)
3、雞媽媽問:“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”
幼兒答:“我們伸出小翅膀!”(帶幼兒活動(dòng)肩、臂部)
4、雞媽媽又問:“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”
幼兒答:“我們跳出蛋殼了!”(帶幼兒活動(dòng)腰、腿部)
5、雞媽媽問:“誰知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走?”(引導(dǎo)幼兒說出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí))
二、中間部分(跑的動(dòng)作練習(xí))
1、雞媽媽:“寶寶們?cè)絹碓桨簦F(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng):小雞捉蟲(模仿捉蟲的動(dòng)作),如果在找蟲時(shí)遇見了大狐貍,我們可要趕快跑回家里。”
2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作,提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃,遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒有丟失的小雞,并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴,要求:輕輕跑出去躲到大樹后面,等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。
6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲,捉到后把它快速帶回家,可別讓狐貍給抓走。
7、回到家中分享食物。
三、結(jié)束部分:
帶雞寶寶做整理活動(dòng),帶回活動(dòng)室休息。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
一 活動(dòng)目標(biāo)
1 認(rèn)識(shí)幾種常見的電池。了解各種電池的用途。
2 培養(yǎng)幼兒從小保護(hù)環(huán)境的意識(shí),爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
二 準(zhǔn)備:
各種電池,裝有電池,手電筒,手機(jī),電池回收箱。
三 活動(dòng)過程:
一 認(rèn)識(shí)各種電池
1 觀察電池的形狀
出示電池,小朋友,你們看這是什么?(手電筒)咦,手電筒為什么亮了?(原來電筒理有電池) 今天,電池大家族來到了我們大四班,小朋友一他們:出示電池,提問:小朋友現(xiàn)在睜大眼睛看看他們長(zhǎng)得一樣嗎?它們什么地方長(zhǎng)的不同? 請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說電池長(zhǎng)得什么樣子。有的粗,有的細(xì),有的高,有的矮,有的大,有的小,有的是圓柱形的,有的是長(zhǎng)方形的,還有的是原形的。
原來這些電池長(zhǎng)得都不一樣。我們小朋友都有自己的名字,電池也有它們自己的名字,你們想知道他們的名字嗎?(想),讓我們一起看看他們都叫什么?
2 介紹電池的名字
出示一,五,七號(hào)電池。向這些圓柱形的電池,它們的形狀相同,個(gè)子高矮,身體粗細(xì)不同的電池,我們把它們個(gè)兒最大的電池叫一號(hào)電池,我們平時(shí)玩具里裝的是五號(hào)電池,比五號(hào)電池小的叫七號(hào)電池,準(zhǔn)知道這長(zhǎng)方形的電池叫什么?叫鋰離子電池,我們?cè)倏纯催@種電池,(重復(fù)各種電池的名稱)
二 了解幾種電池的用途
1 電池的形狀,長(zhǎng)相不同,他們工作的地方也不同。今天老師帶來了許多東西,這些東西工作時(shí)都需要電池,現(xiàn)在小朋友看看,哪些電池都要上班了!拔逄(hào)”電池要上班了,瞧,他在哪兒上班呢?(出示玩具槍)。然后出示鋰子電池,1號(hào)電池,鈕扣電池。說出它們各在什么對(duì)應(yīng)的東西上上班。
:小朋友真棒,幫助這些電池找到自己的工作崗位,電池娃娃們謝謝大家!
2 幼兒動(dòng)手操作。
三 發(fā)散思維
(1)小朋友們想一想,電池都給我們平時(shí)生活帶來了哪些方便?(錄音機(jī)唱歌,計(jì)算機(jī)算賬,手機(jī)傳遞信息,手電照明,遙控器換頻道······)
。2)那你們想一想,我們平時(shí)用過的什么東西還需要電池?如:玩具汽車用的是五號(hào)電池,電子表用的是紐扣電池,手機(jī)用的是鋰離子電池,手電筒用的是1號(hào)電池,空調(diào)遙控器用的'是七號(hào)電池等等。(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并把話說完整)
四 保護(hù)電池,保護(hù)環(huán)境
。1)原來,我們?nèi)祟惖纳铍x不開電池,它給我們平時(shí)生活帶來了這么多的方便,快樂,所以我們大家要愛惜它,保護(hù)它。
“咦,這節(jié)電池為什么哭得這么傷心?”我們一起來聽它說一說:
我最害怕水和火,一見到他們,我就沒法工作了?墒怯袀(gè)小朋友一會(huì)兒把我放在濕漉漉的桌子上,一會(huì)兒又把我放在爐子旁,一點(diǎn)兒也不愛惜我······
聽了電池的話我們小朋友以后該怎么辦?
師結(jié):原來電池害怕水,害怕火。我們以后要把電池放在比較干燥,離水火遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方,小朋友記住了嗎?
。2)電池不但給我們帶來了許多好處,但老師還知道電池的一個(gè)小秘密,小朋友想知道嗎?老師來悄悄地告訴你們:在電池的身體內(nèi)有一種有毒的東西,它對(duì)我們的人類和周圍環(huán)境會(huì)造成很大的危害,我們小朋友千萬要記住,要把用過的電池不能亂扔,收集起來。小朋友看這是什么?(出示電池回收箱)
“從今天開始,我們小朋友都來爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,把用過的廢舊電池送到電池回收箱里,小朋友們,知道了嗎?”
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過自身的探索活動(dòng),了解自己身體能動(dòng)的一些部位,從而對(duì)自己的身體感興趣。
2、知道身體的一些關(guān)節(jié)及保護(hù)方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
一張人體圖音樂磁帶
三、活動(dòng)過程:
(一)尋找全身會(huì)動(dòng)的地方
師:
。ǘ┱J(rèn)識(shí)靈活的關(guān)節(jié),
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)。
師:為什么我們的手指可以彎曲下來做點(diǎn)點(diǎn)頭、彎彎腰的這些動(dòng)作啊
幼兒討論回答
2、教師引出關(guān)節(jié)
骨頭和骨頭連接起來的地方,它有一個(gè)名字關(guān)節(jié)
師:有了關(guān)節(jié)才可以靈活的動(dòng)起來,我們身上還有很多地方有關(guān)節(jié),找找我們的關(guān)節(jié)藏在哪里了?
3、教師根據(jù)幼兒所說的,在人體圖上畫上紅色的圈圈。
4、請(qǐng)幼兒讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng)。
5、哦!我們的關(guān)節(jié)必須靈活,牢固,才能很好的發(fā)揮它的作用,幫助我們完成各種動(dòng)作,
。ㄈ、沒有關(guān)節(jié),我們的身體會(huì)怎么樣?
幼兒討論,教師可逐步引導(dǎo),如:沒有手指關(guān)節(jié),我們就沒有辦法拿東西等。讓幼兒體驗(yàn)沒有關(guān)節(jié)的動(dòng)作。原來關(guān)節(jié)是很重要的,沒有它們可不行。
但是,我們的關(guān)節(jié)它也會(huì)生病,不信,你們聽————
(四)通過故事,知道關(guān)節(jié)的重要性。
1、師:這個(gè)其其真調(diào)皮,他碰到了意見什么事情啊?
什么是脫臼了?怎么會(huì)脫臼的?
幼:關(guān)節(jié)錯(cuò)位,用力過猛————
師:哦原來脫臼會(huì)給我們帶來那么多的麻煩!那我們?cè)撛鯓颖Wo(hù)自己的關(guān)節(jié)呢?
2、討論如何保護(hù)關(guān)節(jié)。
(合理鍛煉、加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、注意安全、天冷保暖)
。ㄎ澹┩ㄟ^游戲,進(jìn)一步感知關(guān)節(jié)對(duì)我們的幫助
師:我們的關(guān)節(jié)本領(lǐng)可大著呢!現(xiàn)在讓我們來玩關(guān)節(jié)的游戲吧!———我的關(guān)節(jié)會(huì)表演
師在我這里有兩個(gè)很大的篩子,我把他們丟出去,在上面的數(shù)字是幾,我們就根據(jù)圖上的的數(shù)字在哪里,是什么關(guān)節(jié),我們就讓這個(gè)關(guān)節(jié)來動(dòng)動(dòng)吧!
。、結(jié)束
師:哦,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)場(chǎng)地不是很大,現(xiàn)在我們帶著篩子去樓下的操場(chǎng)去玩吧!
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
探索性活動(dòng)是幼兒自發(fā)的、自主學(xué)習(xí)、自由表達(dá)的開發(fā)性活動(dòng),積極有效的師生互動(dòng)能不斷地激發(fā)幼兒的探索欲望,小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)事物的理解和判斷往往比較局限,而教師此時(shí)就是他們的引導(dǎo)者、聆聽者、推動(dòng)者。小班幼兒年齡小,對(duì)色彩鮮艷的、有聲響的、會(huì)動(dòng)的物品感興趣,喜歡重復(fù)擺弄物品。另外,幼兒手眼協(xié)調(diào)較弱,因此選擇此活動(dòng)以發(fā)展幼兒的手部小肌肉及手眼協(xié)調(diào)能力。也通過活動(dòng)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。因此選擇《會(huì)唱歌的瓶娃娃》這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目的:
1.通過操作嘗試讓瓶子發(fā)出聲音。對(duì)探究聲音感興趣。
2.積極參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:1.課件。2.黃豆、米、沙子、輕泡、碎布、棉花;人手一個(gè)空礦泉水瓶,勺子。3.每人一個(gè)瓶娃娃小卡片;黃豆、米、沙子、輕泡、碎布、棉花等掛圖。
活動(dòng)過程:
一、教師帶領(lǐng)幼兒隨《春雨沙沙》的音樂,邊做動(dòng)作邊進(jìn)入場(chǎng)地,找位置坐下來。
師:小朋友們,剛才你們和吳老師唱了什么歌呀?(春雨沙沙)大家唱的可真好,那小朋友們記不記得我們以前是用什么打擊樂器給這首歌伴奏的?(沙球)那我們今天也用沙球來伴奏好嗎?(好)可是我們班的沙球只有一個(gè),怎么辦呀?小朋友們來想想有什么好辦法?(幼兒自由發(fā)言)
。ǚ治觯河變哼\(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),自由發(fā)揮想象,)
二、播放課件,‘瓶娃娃’:“我也有辦法!我也有辦法!”
師:“咦,是誰在說話?”
‘瓶娃娃’:“是我,是我,我是瓶娃娃,我還帶了好多小伙伴來呢!
師:“瓶娃娃,你有什么好辦法呢。”
‘瓶娃娃’:“小朋友可別小看我哦,我扭扭身體就能發(fā)出像沙球一樣好聽的聲音哦!
師:“哇,那我們歡迎瓶娃娃給我們表演一下”
(視頻:瓶娃娃扭動(dòng)身體)
師:“咦?怎么沒有聲音。俊
‘瓶娃娃’:“嗯,我現(xiàn)在肚子里空空的,好餓呀,要請(qǐng)小朋友幫忙喂我吃點(diǎn)東西,我的身體才能發(fā)出好聽的聲音哦!
(分析:我通過播放瓶娃娃的動(dòng)畫,和老師一起進(jìn)行對(duì)話,這種對(duì)話就像是小朋友平時(shí)上課回答老師的提問一樣,非常貼近幼兒的生活、符合幼兒年齡,可有效激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒喂瓶娃娃吃東西,讓瓶娃娃肚子里發(fā)出聲音,這樣自然而然引出了下一個(gè)環(huán)節(jié)。)
三、猜想,哪樣?xùn)|西裝在瓶寶寶肚子里會(huì)發(fā)出聲音。
1.出示掛圖。請(qǐng)幼兒按猜想把小卡片貼到掛圖上。
2.幼兒操作,教師歸納幼兒的猜想結(jié)果。
。ǚ治觯簰靾D中各種物品的展示,吸引了幼兒的注意力,通過讓幼兒猜想和操作等環(huán)節(jié),增添了活動(dòng)的趣味性,為接下去的活動(dòng)作鋪墊。
四、激發(fā)興趣,讓幼兒一起探索。
教師用語言激發(fā)幼兒的操作興趣:讓我們用桌上的棉花、黃豆、沙子等來“喂” 瓶娃娃吧,瓶娃娃吃了東西就會(huì)“唱歌” 。
1.介紹材料和操作規(guī)則。
2.交代注意事項(xiàng),幼兒自由選擇操作材料,用勺子“喂”瓶娃娃。
3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
。ǚ治觯横槍(duì)托班幼兒喜歡動(dòng)手摸索的學(xué)習(xí)特點(diǎn),考慮到幼兒的小肌肉動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵,在本環(huán)節(jié)中融合了動(dòng)手?jǐn)Q瓶蓋這一細(xì)節(jié),喂瓶娃娃吃“東西”,先要擰開瓶蓋,再將豆豆、沙子等從瓶口放進(jìn)去,給瓶娃娃喂完后,再將瓶蓋擰緊;顒(dòng)中,幼兒通過自己的操作和探索,嘗試將各種東西喂到瓶娃娃“肚子里”,幼兒在反復(fù)的操作過程中,不僅懂得了喂哪些東西瓶娃娃會(huì)發(fā)出聲音,喂哪些東西瓶娃娃不會(huì)發(fā)出聲音,一些幼兒也在操作中學(xué)會(huì)了將東西放進(jìn)瓶子里和將東西取出瓶子的方法。小朋友們?cè)谖雇昶客尥藓蠖计炔患按膿u瓶子,當(dāng)聽到瓶娃娃“唱歌”了,都非常興奮,幼兒不僅動(dòng)腦、動(dòng)手、聽覺上還得到了刺激,感受到成功的快樂。收益很多。)
五、交流分享。
1.師:“你在瓶子里放了什么?瓶娃娃發(fā)出聲音了嗎?
2.組織幼兒集中交流分享。出示掛圖,根據(jù)幼兒剛才的猜想和操作情況,總結(jié)出哪些東西放入瓶子會(huì)發(fā)出聲音,哪些不會(huì)。
。ǚ治觯河變和ㄟ^猜想到驗(yàn)證,體驗(yàn)了科學(xué)活動(dòng)的神奇與樂趣,并愿意與他人一起分享成功的喜悅。)
六、結(jié)束:在音樂聲中,讓幼兒搖動(dòng)瓶娃娃為音樂《春雨沙沙》伴奏。
1.師:“今天瓶娃娃可幫了我們一個(gè)大忙了。我們謝謝瓶娃娃吧。(播放課件)‘瓶娃娃’:“不用客氣,不用客氣!
小朋友們,現(xiàn)在你們每人手里都有“沙球”了,我們來一起用沙球?yàn)椤洞河晟成场钒樽喟伞?/p>
2.全班幼兒一起邊唱邊用“沙球”伴奏。
。ǚ治觯哼@個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒放松全身,再次體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。當(dāng)音樂響起,幼兒都快樂的跟著老師動(dòng)起來,搖響了手中的瓶娃娃。)
七、活動(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友拿著瓶娃娃回家去找找還有哪些東西喂到瓶娃娃肚子里會(huì)發(fā)出好聽的聲音。
(分析:本環(huán)節(jié)是對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)的復(fù)習(xí)與鞏固。更是將教學(xué)的效果融于幼兒日常的生活中去,激發(fā)幼兒去不斷探索、發(fā)現(xiàn)周圍事物的奧妙。)
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1:培養(yǎng)幼兒勇于探索,喜歡探索的良好習(xí)慣。
2:嘗試?yán)枚喾N感官觀察物體。
3:培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4:愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5:充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
真水果,蘋果,梨,香蕉,桃等若干,水果模型。 小刀一把 猴子的手偶 大袋子
活動(dòng)過程:
1:學(xué)習(xí)兒歌《水果歌》 教師出示裝圖片的盒子,請(qǐng)幼兒摸出圖片,能說出圖片上水果的顏色。
教師將圖片貼在展示板上,邊貼邊教幼兒說兒歌。
將所有圖片貼完,教師帶幼兒說兒歌2-3遍,并請(qǐng)幼兒上前邊點(diǎn)圖邊說兒歌。
2:探索活動(dòng)《真假水果》 教師拿出猴子的手偶,說,“你們好,我是猴子”。
教師說:“哎呀,我現(xiàn)在肚子好餓啊,你們給我點(diǎn)吃的吧?好不好,你們知道我喜歡吃什么嗎?”
教師可讓幼兒假裝喂猴子吃點(diǎn)東西。幼兒喂完了,猴子還不飽。
教室?guī)е镒蛹傺b找東西吃,找到了一個(gè)裝著水果的大袋子,這是猴媽媽留給它的。
猴子打開袋子,拿出一水果模型一咬,怎么都咬不進(jìn)去。教師問幼兒,這是為什么?
原來猴媽媽太粗心了,把真的水果和假的水果混在一起了。小猴子可著急了。
老師布置任務(wù),請(qǐng)小朋友幫小猴子找一找真的水果在哪里。
教師將幼兒分組,每個(gè)幼兒3-4個(gè)幼兒,由一位老師負(fù)責(zé),幼兒探索真假水果的區(qū)別。指導(dǎo)老師的指導(dǎo):不能直接告訴幼兒哪種是真的,哪種是假的,可引導(dǎo)幼兒通過手,鼻子,眼睛等多種感官去發(fā)現(xiàn)。
幼兒分享成果。教師將幼兒聚集在一起,請(qǐng)每組的一些幼兒說說她們?nèi)绾伪鎰e水果的真假。教師用刀切開幼兒找出的真水果。
活動(dòng)反思:
水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物,水果不但營(yíng)養(yǎng)豐富,而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)水果,整個(gè)活動(dòng)很受幼兒的歡迎。但是同時(shí),幼兒在活動(dòng)中的積極性被調(diào)動(dòng)起來了,活動(dòng)的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行中,我也出現(xiàn)了這個(gè)問題。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,家庭條件越來越好,家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛護(hù)倍增,使孩子生活知識(shí)知道的很少,力所能及的事情也干的很少。我們班的多數(shù)小朋友不知道“樟腦球”是做什么用的,也不知道衣服起靜電了該怎么辦等等,為了改變這一現(xiàn)象,提高孩子的自理能力,我設(shè)計(jì)了這堂課,把服裝擬人化,讓幼兒有興趣學(xué)習(xí),并且知道了好朋友之間要互相幫助。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):讓幼兒認(rèn)識(shí)一些與服裝有關(guān)的物品,并知道他們的具體用處。
2、情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí),讓幼兒產(chǎn)生幫助別人的欲望。
3、技能目標(biāo):增強(qiáng)孩子的自理能力,如:會(huì)掛衣服,會(huì)洗小物件,并能夠合理的用這些生活用品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)重點(diǎn):通過觀察圖片能夠知道服裝出現(xiàn)的各種問題并積極思考解決的辦法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):動(dòng)手實(shí)際操作,在生活中學(xué)會(huì)具體應(yīng)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
洗潔精、透明皂、增白皂、洗衣液、毛線等生活用品。
活動(dòng)過程
一、歌曲導(dǎo)入
1教師與幼兒邊彈邊唱歌曲“找朋友”引出關(guān)于好朋友的話題:好朋友之間能夠互相幫助。
2幼兒思考并回答老師的問題“衣服褲子也有自己的好朋友,你們知道它們的好朋友都是誰嗎?”
二、播放課件
讓幼兒認(rèn)識(shí)這些服裝的好朋友,鼓勵(lì)幼兒說出它們的具體用途。
三、觀察圖片,發(fā)現(xiàn)問題,動(dòng)手解決
1鼓勵(lì)幼兒說出圖片中的衣服都遇到什么樣的困難了:被樹枝刮破了,被蟲子咬洞,壓箱底起皺了,起靜電了等等。
2讓幼兒分組討論:應(yīng)該怎么辦?誰會(huì)來幫助它們?
3每組派一名代表上前來選取相應(yīng)的實(shí)物解決問題:蟲蛀的毛衣選擇用毛衣針和毛線修補(bǔ)好、起靜電的毛衣選擇防靜電的洗衣液、弄臟的衣服選擇洗衣粉和透明皂都可等等。
四、動(dòng)手操作
為幼兒準(zhǔn)備幾盆清水,幾塊透明皂,幾件小孩的臟衣服,讓孩子進(jìn)行洗衣服比賽,看誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)洗的最干凈。
五、小結(jié):服裝的好朋友們幫助服裝解決了所有的困難,小朋友們也從中學(xué)到了很多知識(shí),你們?cè)敢庥盟鶎W(xué)到的知識(shí)去幫助別人嗎?
活動(dòng)延伸:讓幼兒用今天所學(xué)到的知識(shí)回到家里為媽媽做一件力所能及的事情。
課后反思:
本節(jié)課的內(nèi)容并不是孩子非常感興趣的,怎樣把“服裝的好朋友”這些孩子在家里很少接觸的日常生活用品講得有趣生動(dòng),是我重點(diǎn)備課的內(nèi)容。把它們擬人化,孩子們比較樂于接受。比如我對(duì)孩子說“小朋友們,服裝遇到困難了,它們出什么事了?”“毛衣被蟲子咬了個(gè)洞,它都疼哭了,我們快點(diǎn)想辦法幫助它吧”。孩子聽了以后非常的配合,也表現(xiàn)出著急的樣子,而且也能夠認(rèn)真思考“誰會(huì)來幫助這些遇到困難的衣服呢?”所以課堂氣氛比較輕松活潑。讓孩子在最后環(huán)節(jié)的動(dòng)手洗衣服比賽是本課的高潮部分,其他幼兒都在下面不由自主的喊“加油”,洗衣服的小朋友也格外賣力,輸了的那位小朋友還一個(gè)勁的說要回家好好練練;仡櫛竟(jié)課也有一些不足之處,需要改進(jìn)。在一些不常用的用品比如:去污粉,縫紉機(jī)等,我沒有很好的啟發(fā)到位,本節(jié)課的游戲環(huán)節(jié)設(shè)置較少,讓孩子動(dòng)手實(shí)際操作的時(shí)間也有些短,使得一些躍躍欲試的小朋友沒有機(jī)會(huì)嘗試。我感到很遺憾,但是我會(huì)在今后的教學(xué)活動(dòng)中加以改進(jìn)。
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