關于科學活動教案模板匯總九篇
作為一位無私奉獻的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的科學活動教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
科學活動教案 篇1
活動目標:
1、在觀察和操作中,初步了解皮膚的構造和作用。
2、能憑借觸覺及原有經驗辨別觸摸對象的特性。
3、知道保護皮膚的重要性,保持皮膚的清潔,并使皮膚不受到損傷。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動重難點:
活動重點:了解皮膚的特點,通過皮膚的觸覺感知物體特性
活動難點:利用皮膚的觸覺感知不同物體的特性活動準備
活動準備:
1、幼兒知識經驗的準備,已認識過人體的某些器官,如感覺器官、觸覺器官等
2、操作材料:冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、紅卡、綠卡。
活動過程:
一、導入:尋找“神奇的外衣”
(一)引導幼兒互相找身上的皮膚,知道皮膚的重要性。
提問
1、小朋友,你們覺得人體中什么器官最重要?
2、請小朋友互相找一找身上哪些地方有皮膚。
【幼兒觀察議論,得出人的身體上每個地方都有皮膚。】
3、皮膚是我們人體最大的器官,那我們如果沒有皮膚會怎么樣?
【可能回答:沒有皮膚,血都流出來了;沒有皮膚,我們會死的;沒有皮膚,人會變得很難看……】
小結:皮膚就像我們的外衣一樣,人身上不能沒有它。
二、進行部分
(一)通過觀察和操作,了解皮膚的構造和功能。
1、請小朋友分組去玩一玩桌上的材料,互相說說發(fā)現了什么,感覺到了什么。
材料安排
第一組冷水、熱水
第二組發(fā)夾、羽毛
2、請小朋友說一說你們發(fā)現了什么、感覺到了什么。
【可能回答:一只臉盆里的水是冷的,一只臉盆里的水是熱的;夾子夾在手上很疼,羽毛碰在手心上癢癢的,夾子硬硬的、羽毛軟軟的】
教師總結皮膚的本領:它有觸覺,能知道冷熱軟硬和痛癢,它還能調節(jié)體溫等
3、繼續(xù)投放材料,每組派一名幼兒上前體驗
(1)將石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊放在不透明的盒子中,每組派一代表摸紙盒中的物品,要求幼兒說出物品的特性
(2)教師取出該物品與其他幼兒一起驗證,請小朋友說一說你們發(fā)現了什么、感覺到了什么
【可能性回答:石子是粗粗的,玻璃球是滑滑的;玩具是軟軟的,木塊是硬硬的】
(二)利用放大鏡,了解皮膚的表面構造
教師:皮膚很神奇,它的表面可都是寶,我們利用放大鏡來看看它有些什么秘密。
1、教師用放大鏡對著自己的皮膚,讓幼兒觀察,你看到了什么?
【有毛孔、汗毛】
2、用放大鏡對著自己的手掌,讓幼兒觀察你看到了什么?
【有指紋和手紋】
3、讓幼兒利用放大鏡自己觀察自己的皮膚構造
教師小結:皮膚上有細細的毛孔和絨絨的汗毛,熱了,毛孔能幫助身體排汗、散熱;冷了,毛孔就縮小,不讓冷空氣進入體內。手上有指紋和手紋,而且每個人的指紋和手紋是不一樣的;它還能感覺出冷、熱、痛、癢,感覺出物體的軟硬、光滑和粗糙;皮膚還具有彈性。
(三)討論如何保護自己的皮膚
教師:既然皮膚那么重要,那我們應該如何保護它呢?
啟發(fā)幼兒從以下幾方面進行討論:要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣,防止尖利的器具損傷皮膚,傷了要及時擦藥,要加強鍛煉,使皮膚更健康。
(四)游戲皮膚知識搶答賽
教師舉出不同的關于皮膚的案例,要求幼兒辨別對錯,對的,就舉起手中的紅卡,錯的,就舉起手中的綠卡。
(1)蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。(錯)
(2)喝水對皮膚有好處。(對)
(3)皮膚被劃破了,就再也不會好了。(錯)
(4)小朋友用了化妝品能使皮膚變得更漂亮。(錯)
(5)最薄的皮膚是嘴唇,最厚的皮膚是指甲。(對)
三、活動結束
教師總結評價幼兒的表現,對表現好的幼兒進行表揚
四活動延伸
選用合適的沐浴乳,學習正確的洗澡方法,保護自己的皮膚。
科學活動教案 篇2
目標:
。1)讓幼兒初步了解復制的方法,并學習用各種復制的手段去嘗試復制。
。2)通過活動,使幼兒對復制物品產生濃厚的興趣。
準備:
。1)幾組不同的材料:拓模復制(泥油及模具),印藍紙復制(印藍紙及白紙),印章復制(印章及白紙),透明紙復制(透明紙及圖書)
。2)電腦.打印機.復印機;錄像片:餅干的制作過程。
過程:
。1)引起幼兒對復制的興趣。 教師:這里有一幅漂亮的圖畫,想發(fā)給每人一張,可是一幅幅地畫實在太慢了,請小朋友幫助想一個辦法,能很快地得到許多一樣的畫。
。2)幼兒操作各種材料,探索嘗試各種復制的方法。 A.介紹各種材料。(每組一種復制形式) B.幼兒初步嘗試復制,教師應積極給予幼兒必要的幫助和指導。 C.建議: 幼兒換一種方式再次實踐,嘗試復制的多種方法。
(3)拓展幼兒有關復制的經驗。
討論:
還有什么是復制的東西?錄像:餅干的制作過程。 先運用電腦.打印機.復印機復制出許多小圖案,然后發(fā)給小朋友。(如五角星.小花.小動物等圖案)。
科學活動教案 篇3
教學目標:
1、能仔細觀察周圍環(huán)境以及身體上的各種"洞",并且初步了解一些洞的用處。
2、通過親身的操作和同伴之間的討論,對"洞"有好奇感。
教學準備:
ppt,簡筆畫"小人"圖,筆若干、各種有洞的物品和圖片若干
教學目標:
一、發(fā)現周圍生活環(huán)境中的洞
1、找“洞洞”游戲
師:今天我要帶你們去參觀洞洞王國哦!你們看到過洞洞嗎?在哪里看到過洞洞呢?
你們看,這是什么?原來是洞洞王國的大門,等下我們鉆過這個洞洞就到了洞洞王國了。到了洞洞王國后,你們要仔細找找哪里有洞洞,這些洞洞是用來做什么的哦!聽清楚了嗎?
發(fā)出敲鈴鐺的聲音。
師:這個是什么聲音?這個是我們洞洞王國的鐘聲,聽到這個鐘聲后,你們一定要馬上做到座位上,因為國王要講話了。聽清楚了嗎?
幼兒自由探索和談論。
2、說說自己找到的洞
敲鈴鐺,讓幼兒做好。
師:你找到了什么洞呢?你知道這個洞是用來做什么的嗎?
師找出幾樣東西讓孩子說說洞洞在哪里,這個洞洞可以用來干什么?
師小結:恭喜你們找到了那么多的洞,還知道了洞有各種各樣的作用,有的洞可以用來裝東西,有的洞可以讓東西進出,有的可以讓東西掛起來。你們的眼睛和腦子都很厲害!
二、發(fā)現身體上的洞
師:洞洞王國的國王說,他的這個洞洞王國還少一些身體洞洞,希望你們能幫助他好好找找。
什么是身體洞洞?
到底身體上有哪些洞洞呢,你們可以看看自己的身體,也可以看看其他小朋友的身體,還可以去問問后面的老師,找到后就畫在這張身體紙上,聽清楚了嗎?紙和筆在你們座位的袋子上,拿上你們的筆和紙去找找身體上有哪些洞吧!
幼兒探索操作
師:你找到了哪些身體洞洞,你知道這個洞洞用來干什么嗎?
師:讓我們一起來看看,到底身體上有哪些洞洞,這些洞洞是用來干什么的。
教師閱讀繪本
師小結:哦,原來我們的身體里也有那么的洞,有的洞洞是用來聽,有的用來看,有的用來吃,還有的是把我們身體里的臟東西排出來的。洞洞世界真奇妙呀!
三、變洞洞游戲
音樂聲起
1、用自己的身體變洞洞
師:你們幫助國王找到了那么多的身體洞洞,他要和你們一起玩游戲了哦!先請你們用自己的身體變出一個洞洞來。
你能變出一個洞洞來讓這個皮球來鉆一鉆。
你們能變出一個洞洞來,讓我來鉆一鉆嗎?
我來變出一個洞洞,請你們來鉆一鉆好嗎?
科學活動教案 篇4
活動目標
1、通過操作活動,使幼兒初步感知溶解現象。
2、愿意參加科學活動,能用簡單的語言把自己的發(fā)現告訴老師和同伴。
3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維,激發(fā)求知欲。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
活動準備
1、每個幼兒一個杯子,一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子,沙子等。
活動過程
1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西,引起幼兒觀察與學習的興趣。
1)觀察教師實驗:
教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了?
。ǹ床灰娏、溶化了)
2)教師又拿出一杯清水,一些小石子,讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了?
。ㄟ能看見、不溶化)
問:請小朋友想一想,你平時見到的什么東西放進水里也能溶化?(鹽、果珍、奶粉等)
教師小結:有的東西放進水里能溶化,變得看不見了,而有的東西放進水里不能溶化。
2、讓幼兒做小實驗(任選一種)
1)介紹活動材料,讓幼兒知道實驗材料的名稱。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2)讓每個幼兒試一試,選擇一種材料放進水里,觀察結果如何。
3)交流實驗結果:知道有的東西放進水里看不見了,溶化了,有的東西不溶化能看得見。點擊瀏覽該文件
3、提問個別幼兒
請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?
鼓勵幼兒把自己的發(fā)現告訴老師和小朋友。
活動延伸
教師繼續(xù)引導幼兒在日常生活中觀察物質溶解于水的現象,鼓勵幼兒多做小實驗,通過實驗掌握更多的知識。
活動反思
在幼兒的科學活動中,我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學知識,走進科學,也讓科學之光,能照亮孩子成長之路。
科學活動教案 篇5
活動目標:
1.感知冰透明、冰冷,光滑,能化成水等特性。
2.嘗試利用工具積極探索,感受探索的樂趣。
活動準備:
1.冰塊,杯子,夾糖果冰塊,積木、筷子、熱水、盤子,毛巾,籃子。
2.夾心冰制作錄像。
活動過程:
1.第一次探索,初步感知冰的特性。
(1)出示冰,激發(fā)興趣。
師:今天老師給你們帶來了好玩的東西,看看是什么?老師把冰放在后面的杯子里,請你去看一看,摸一摸,玩一玩,等一下聽到音樂回來告訴老師冰是怎么樣的?
。2)幼兒探索并交流。
提問:冰是怎么樣的?
師生共同小結:原來冰看上去是透明的,摸上去涼涼的,滑滑的,玩一玩,還會變成水。
2.第二次探索,感知讓冰融化的方法。
。1)師:(出示裹著糖果的冰塊)今天老師要送你們一個禮物,你們要想個辦法才能拿到禮物,想個什么辦法呢,誰來說一說?你們覺得這么多的辦法都能拿到禮物是嗎?
師:桌子上有一些工具,我們來看一看都是些什么。(熱水、木塊、筷子等,注意安全)請你去試一試,看誰能夠拿到禮物。
。2)嘗試取物并分享交流。
師:小朋友都很努力試過了,你們都吃到糖了嗎?誰愿意來介紹一下自己取糖的經過?你發(fā)現最后冰變得怎么樣了?
小結:剛才小朋友想出了好多辦法,有的用熱水泡冰塊,有的用小棒攪拌,還有的用木塊敲,冰塊慢慢化掉了,越來越小,最后大家都成功地拿到了糖果,真開心!
3. 觀看錄像,了解夾心冰的制作過程。
師:你們知道老師是怎樣把糖果放在冰塊里面的?誰先來猜猜看。(幼兒猜想)還是請夾心冰塊寶寶自己來告訴你們吧。
科學活動教案 篇6
活動目標:
1、了解石頭的基本特性。
2、愿意大膽表述自己的發(fā)現,并與教師、同伴交流、分享;
活動重點:
了解石頭的基本特性。
活動難點:
愿意大膽表述自己的發(fā)現,并與教師、同伴交流、分享;
活動準備:
石頭房子圖片、顏色、大小不一的石頭若干、雞蛋
活動過程:
一、導入活動
1、帶領幼兒隨音樂進入活動室;
2、出示彝族石頭房子圖片,激發(fā)幼兒興趣;“這是什么?”
3、設疑提問:“這些漂亮的房子是有用什么材料來建造的?”
“彝族人為什么要選用石頭作材料來蓋房子?”
“石頭到底有什么特別之處”(請小朋友找一個石頭做朋友)
二、多種感官感知、多向交流、體驗特性
1、看石頭朋友,引導幼兒仔細觀察石頭朋友的形狀、色彩、花紋、大小等。
。1)“請小朋友仔細看看你的石頭朋友是什么樣子的?”
。2)“請你和旁邊的小朋友比一比,兩塊石頭一樣嗎?哪里不一樣?”
2、聽石頭朋友說話,引導幼兒仔細傾聽,了解石頭是否會發(fā)聲
“怎樣才能讓石頭朋友發(fā)出聲音呢?”(引導幼兒玩石頭)
3、聞聞石頭朋友,引導幼兒聞一聞,看看它是否有味道。
4、摸石頭朋友,引導幼兒摸摸石頭朋友的臉,再摸摸自己的臉,比比誰的臉硬,認識石頭硬的特性。
“石頭朋友玩累了,讓它坐在你的腿上休息一會兒吧!
三、設疑、探索操作-----石頭與雞蛋誰硬?
1、出示雞蛋,提出問題:石頭與雞蛋誰硬?
2、幼兒實驗活動,用石頭與雞蛋相碰,得出結論:石頭堅硬。
提出問題:我們應該怎樣和石頭朋友玩?
引導幼兒想出小朋友玩石頭的時候一定要注意安全,不能亂扔防止打傷人的道理。
四、教師小結:
我們石林有很多石頭,彝族人很聰明,知道石頭外型漂亮,沒有味道、很堅硬,所以用石頭來建造房子,不僅美觀、而且環(huán)保、又安全,真好!石頭除了可以蓋房子,還可以制作工具、裝飾品、首飾等,它的用處真大!
五、以送石頭朋友回家結束活動;
科學活動教案 篇7
活動目標:
1、了解常見蔬菜的食用部位,并嘗試進行分類。
2、樂意向同伴大膽介紹自己喜歡的蔬菜,懂得多吃蔬菜身體好。
活動準備:
1、幼兒人手一份蔬菜。
2、筐子五個,分別貼有果實、花、葉、根、莖。
關鍵點:能夠按蔬菜吃的不同部位進行分類。
活動過程:
一、幼兒相互交流喜歡的蔬菜
1、幼兒介紹自己喜歡吃的蔬菜。
2、集體認識,教師出示蔬菜,幼兒講述名稱。
師小結:哦,原來啊,小朋友們都很喜歡吃蔬菜。有的喜歡它的顏色,有的喜歡它的形狀,也有的是喜歡它里面的營養(yǎng)。蔬菜的營養(yǎng)很豐富,有很多的維生素、礦物質,我們應該樣樣蔬菜都愛吃。
二、介紹吃的部位,并進行分類
1、師:老師也帶了自己喜歡吃的蔬菜?你們來猜一猜,好嗎?(幼兒猜。)師:老師有個問題考考你們?吃蘿卜的時候是吃蘿卜的哪個部位呢?
2、幼兒了解蔬菜的各個部分。
3、出示貼有標志的“蔬菜的家”,向幼兒一一介紹。
4、幼兒按蔬菜吃的部位分類放菜。
5、糾錯——看看有沒有找錯家的蔬菜寶寶?為什么?
6、小結:原來有的蔬菜要吃它的根,有的要吃它的莖,有的吃它的葉,還有的吃花和果實。
三、延伸活動
1、幼兒游戲:蔬菜對對碰。
2、經驗積累:萵筍、荸薺吃的是哪個部位呢?
反思:
1、豐富幼兒對蔬菜的經驗,在幼兒操作之前先簡單介紹一下一些蔬菜的部位,及它們能吃什么部位,讓幼兒了解之后再進行操作。
2、加強幼兒的合作意識,在平時活動中,多創(chuàng)設幼兒合作的機會,讓幼兒學會商量,合作。
3、在蔬菜營養(yǎng)的方面,知識還不夠全面,應了解更多的蔬菜的不同營養(yǎng),在講解的過程中,讓幼兒進一步理解,從而更好的激發(fā)幼兒喜歡吃蔬菜,多吃蔬菜的情感。
科學活動教案 篇8
活動目標:
1、初步感知各種各樣的鞋子,簡單區(qū)分大鞋和小鞋。
2、簡單區(qū)分爸爸和媽媽的鞋子,用簡單的詞語描述兩種鞋子的特點。
3、體驗穿大鞋的樂趣。
活動準備:
1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙,玩具架3個,爸爸、媽媽圖片。
3、音樂磁帶:《大鞋與小鞋》等。
活動重點:初步感知各種各樣的鞋子,簡單區(qū)分大鞋和小鞋。
活動難點:區(qū)分爸爸和媽媽的鞋子,并用簡單的詞語描述兩種鞋子的特點;體驗穿大鞋,說說自己的感受。
活動過程:
一、 引出一雙大鞋和一雙小鞋,簡單區(qū)分大與小。
師:寶寶們看,今天杜老師帶來兩個禮物,是什么?(鞋子)
師:你們看看有什么不同?(一個大的一個小的)
大的`是誰穿的啊,小鞋是誰穿的啊?
二、 初步感知各種各樣的鞋子,簡單區(qū)分大鞋和小鞋。
1、師:寶寶們,看,這里是兔媽媽的鞋子超市,好多鞋子啊,有各種各樣的鞋子,有大的有小的,寶寶們幫兔媽媽整理一下鞋子好不好?你們看這里有兩個柜子,小鞋子應該放在哪里?大鞋子放在哪里?
2、教師示范
3、幼兒操作。
三、區(qū)分爸爸鞋子和媽媽鞋子,描述其特點。
1、師:你們看小鞋子都是誰穿的啊?大鞋都是誰穿的?
杜老師手里有兩雙的鞋子?你們看有什么不同?哪個是爸爸穿?哪個是媽媽穿?原來大鞋有爸爸穿的也有媽媽穿的,看看爸爸鞋子都是怎么樣的。繈寢屝佣际窃趺礃拥陌。
2、在教師領導下請幼兒分分爸爸鞋子和媽媽鞋子。
從鞋柜里找出媽媽的鞋子放在另一個鞋柜里,貼上頭像。
四、體驗穿大鞋的樂趣。
1、師:寶寶們,爸爸媽媽的鞋子你們穿過沒有?我們來穿穿看好不好?請寶寶把自己鞋子脫下來放在旁邊。每個人去拿一雙爸爸的鞋子。
2、請幼兒穿上爸爸的鞋子。
師:寶寶穿上爸爸的鞋子有什么感覺?
幼:走不動。
師:為什么會這樣?
幼兒回答:爸爸的鞋子太大了。
師:穿著爸爸的鞋子舒服嗎?
那我們快快脫下來,送回鞋架。
2、第二次嘗試,幼兒穿上媽媽的鞋。
師:寶寶們,我們來穿穿媽媽的鞋子好不好?
幼兒嘗試后提問:穿媽媽的鞋子,有什么感覺?
幼兒:要摔跤的,媽媽的鞋子太高了。
師:舒服嗎?
師:那我們快快脫下來,送回鞋架。
3、經驗總結,穿自己鞋子最合適。
師:爸爸媽媽鞋子穿著舒服伐?那我們能不能穿。课覀兇┌职謰寢屝訒さ共皇娣膊话踩,所以平時我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子。
我們寶寶應該穿哪個鞋子。繉殞殤摯┳约旱男⌒,我們一起來穿自己的鞋子吧。
播放音樂,走一走,跳一跳,跑一跑,舒服嗎?我們回家吧。
科學活動教案 篇9
活動名稱:《頑皮的影子》
活動目標:
1、萌發(fā)幼兒探索科學的興趣及求知欲望。
2、引導幼兒主動參與實踐操作活動,并獲得有關“光和影子”的感性經驗,即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產生了影子。
3、發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。
準備活動:知識準備:
1、知道鏡子會反光,了解平面鏡的特征。
2、知道產生影子所需要的條件。
物質部分:
1、白志、手電筒、固體膠若干。
2、烏龜、小鳥、牙孜、風車,電扇、蝴蝶等各種形象若干。
3、教師范例一份。
組織形式:集體教學
活動過程:
一、激發(fā)幼兒學習興趣
打開應集燈,照在墻上同幼兒一起玩手影,并教幼兒幾種手影,如:孔雀、小鳥、小狗等手影,以故事《小孔雀的一天》使幼兒知道在不同方位的光性照射出不同長短的影子。
教師關掉燈,提問:“為什么會產生影子呢?”
二、 了解影子是怎樣產生的
出示小兔并對幼兒說:“今天優(yōu)質調皮的小兔子想和自己的影子做游戲,可他找不到自己的影子,小朋友幫小兔找到他的影子,并看看有什么變化!
讓幼兒用手電照在小兔身上,觀察光線角度不同,影子有什么變化,幼兒自由發(fā)表意見,師選一幼兒代表進一步強化“光和影子”的感性經驗:只有光線照射在物體上,物體擋住了光線才能產生影子。
三、 跳舞的影子
1、 游戲:蝴蝶跳舞
教師操作游戲材料表演,幼兒觀察蝴蝶飛起來跳舞,但不結實操作過程。
。病 為幼兒提供材料:手電、紙、蝴蝶、固體膠等材料,通過實驗操作啟發(fā)幼兒想辦法
讓蝴蝶跳舞。
。、請個別幼兒把自己探索結果告訴大家,并掩飾過程。
。础⒂懻摚簽槭裁从械暮麜?而有的蝴蝶不會跳舞?
。、小結:要升蝴蝶跳舞,他的翅膀與紙之間必須有距離,也就是只把蝴蝶的身上粘住即可,翅膀不必粘上。
四、
進一步探索“影子”跳舞的奧秘
。、提供各種形象,請幼兒任選一種或幾種材料,想想這些物體的那些部分適于活動,然后設法讓他們動起來。
2、幼兒探索根據情況指導,如當幼兒未能讓風車轉起來,可以啟發(fā)幼兒思考,“風車”的角度折疊得是否合適?手電移動的角度方向是否與“風車”的活動有關。
。场
幼兒講述方法并交流,引導幼兒觀察和體驗,物體是怎樣活動的?
4、你們發(fā)現什么秘密?(手電上下移動時,影子也上下移動,手電左右移動時,影子也左右移動)
。、教師小結:當手電移動時,光線的位置發(fā)生了變化,這是影子的位置也會發(fā)生變化,這樣它們就跳起舞來了。
五、活動延伸
。薄⒌綉敉馊ふ腋鞣N物體和自己的影子,并玩踩影子游戲,在歡快的氣氛中結束本次活動。
。、引導幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光和影子”的有趣現象。
。、組織幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探索有關內容,以保持幼兒濃厚的探索興趣。
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