【熱門】中班語言活動教案范文八篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的中班語言活動教案8篇,歡迎大家分享。
中班語言活動教案 篇1
活動目標:
1.理解故事內(nèi)容,愿意傾聽,樂于表達自己的感想。
2.學(xué)會幫助有困難的人,感受幫助別人的快樂。
3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
5.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
重點難點:
理解故事內(nèi)容,樂于幫助別人。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備:幼兒提前認知霸王龍和小翼龍具體特征和習(xí)性。
2.物質(zhì)準備:《我是霸王龍》故事課件
活動過程:
一、導(dǎo)入
1.出示霸王龍和翼龍的圖片
教師:老師帶來了兩位新朋友,你們認識他們嗎?你們知道霸王龍是一頭怎樣的龍?小翼龍呢?
2.教師小結(jié):霸王龍是一種兇猛可怕的恐龍。如果兇猛的霸王龍遇到了小翼龍,會發(fā)生什么事情呢?
二、閱讀繪本
1.給出繪本,介紹書名,作者。
教師:今天我們就講一個關(guān)于霸王龍和小翼龍的故事,故事的名字叫《我叫霸王龍》
2.引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事,師幼討論,逐步理解故事內(nèi)容。
。1)教師生動有感情的講述圖書的第一部分。
、俳處煟航裉,老師就講一個霸王龍和翼龍的故事。
、诮處煟盒∫睚埖陌职謰寢尀槭裁措x開?
幼兒:因為小翼龍長大了)
、郯职謰寢屜M∫睚堊兂墒裁礃拥乜铸垼
、芙處熜〗Y(jié):爸爸媽媽希望小翼龍變成能夠飛得很高,很強壯,又能幫助別人的翼龍。
、菽銈兊陌职謰寢屜M銈冏鲆粋怎么樣的小孩?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒體會爸爸媽媽對小翼龍的期望。)
。2)閱讀故事第二部分
、俳處煟簯已碌紫掠惺裁礀|西出現(xiàn)了?
②教師:霸王龍爬上山了,猜猜看這時候會發(fā)生什么事情?
、劢處煟喝绻闶切∫睚埬憧吹桨酝觚埵軅藭趺醋?
、芙處煟何覀円黄鹂纯,小翼龍會怎么辦。(繼續(xù)閱讀故事)
、萁處煟盒∫睚埮虏慌掳酝觚垼
、藿處煟夯鹕奖l(fā)后,小翼龍幫助霸王龍恢復(fù)了健康,小翼龍幫助了霸王龍,為霸王龍做了哪些事情?
⑦教師小結(jié):雖然小翼龍很害怕霸王龍,但是它還是幫助了霸王龍。小翼龍真是一只善良的恐龍。
⑧如果你有好朋友遇到困難了,你會不會幫助他?幫助了其他小朋友,你會不會感到開心、快樂?
(引導(dǎo)幼兒體會小翼龍矛盾的心情和善良助人的品質(zhì)。)
(3)閱讀故事第三部分
1教師: (未出示圖片)請你們猜猜,被小翼龍救后霸王龍會怎么樣?會對小翼龍說些什么?(謝謝)如果其他小朋友幫助了你,你會不會感謝他呀?
(引導(dǎo)幼兒體會霸王龍的感恩之情。)
2引導(dǎo)幼兒思考:原本兇暴、可怕、愛欺負別人的霸王龍為什么沒有傷害小翼龍,反而看到小翼龍離開傷心的哭了?(小翼龍幫助了霸王龍,所以霸王龍沒有傷害小翼龍,因為霸王龍沒有對小翼龍說聲謝謝,所以傷心的哭了。)
4教師小結(jié):小翼龍把霸王龍救了之后,霸王龍被小翼龍的善良感動了,霸王龍心中也充滿善良。我們每個人都要愛幫助別人,變成善良的小孩。
三、續(xù)編故事內(nèi)容
教師:小翼龍帶著對霸王龍的友愛和不能交朋友的遺憾,遠遠地飛走了,離開了。霸王龍一個人爬上了小翼龍曾經(jīng)睡過的窩里,雙手捧魚,仰望星空,霸王龍還會遇見小翼龍嗎?翼龍會不會回來呢?接下來會發(fā)生什么樣的故事?請你們好好想一想、編一編,說給老師和小朋友們聽。
活動延伸:
把這個好聽的故事說給你的好朋友聽。
活動反思:
本次活動初步達到活動目標,有些幼兒還沒有理解故事內(nèi)容,需要課后加強復(fù)習(xí)。在活動開始給幼兒設(shè)置懸念展示霸王龍圖片,極大地吸引幼兒的注意力。在出示翼龍爸爸媽媽照顧翼龍寶寶圖片時,幼兒可以細心觀察,大膽發(fā)言,把自己看到的都說出來。當(dāng)然活動之中還有很多不足之處,有些提問重復(fù)了,不需要再次發(fā)問。很多部分沒有引導(dǎo)幼兒小結(jié)使活動過程沒有那么流暢。繪本故事內(nèi)容過長,使幼兒在活動后半段表現(xiàn)的沒有那么積極,活動后半段沒有很精彩的亮點使整節(jié)活動倉促結(jié)束,以后會注意活動的結(jié)尾。
中班語言活動教案 篇2
目標:
1.感受故事中熊貓伯伯樂于助人的美好情感。
2.有興趣地學(xué)講故事中的角色對話,理解詞語:合適。
準備:
1.故事錄音、教學(xué)掛圖。
2.圍巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品。
過程:
1.交代故事名稱,引發(fā)興趣:
什么叫百貨商店?百貨商店里賣些什么?”
猜猜,誰會來熊貓百貨商店買東西?它們會買些什么?”
2.看看聽聽議議,理解故事主要內(nèi)容:
教師邊操作教具邊有表情地講述故事第一部分內(nèi)容(從第一自然段至第四自然段):
——“長頸鹿、河馬、大象為什么都不高興?”(初步理解詞語:合適。)
請你猜猜,熊貓伯伯會怎么做呢?
如果你是熊貓伯伯,你會怎么辦?
教師有表情地講述故事第二部分內(nèi)容(從第五自然段至結(jié)束):
——“熊貓伯伯想出了什么辦法?”
“熊貓伯伯對長頸鹿、河馬、大象是怎么說的?”(請幼兒學(xué)著說一說。)
最后,長頸鹿、河馬、大象對熊貓伯伯說什么?他們?yōu)槭裁催@么說?
3. “長頸鹿、河馬、大象高興嗎?為什么?”
“我們也來學(xué)一學(xué)熊貓伯伯吧!”
4.體驗買賣游戲的樂趣:
在游戲中,教師引導(dǎo)扮演售貨員的幼兒學(xué)說:“請問你要買什么?”指導(dǎo)扮演顧客的幼兒正確使用量詞,如:“我要買一頂帽子。”或者“我要買一頂紅紅的帽子!
中班語言活動教案 篇3
活動內(nèi)容 我在長大
活動目標
1、 通過兒歌、故事,比高矮等多種方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長高、長大。
2、 愿意與同伴中交流自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。
3、 感受到成長帶來的快樂。
重點、難點 重點:通過活動,發(fā)現(xiàn)自己已有的變化。
難點:大膽在同伴面前交流自己活動中的發(fā)現(xiàn)。
活動準備
1、 幼兒成長冊、小時侯的照片整理成套。
2、 收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對照圖片。
活動過程
一、看圖說話導(dǎo)入活動。
教師:“小孩、公雞、青蛙小時侯是怎樣的,比較一下他們小時侯和現(xiàn)在有什么不同,兩三人結(jié)伴,”
教師:“一人一句輪換著想想說說:我們小時侯和現(xiàn)在不同的地方!
二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子,試著穿戴一下,談?wù)摳髯缘母邢搿?/p>
三、故事:我長高了
討論:“小猴到底長高了沒有,小猴子該在哪里測量?”
四、和同伴比高矮
1、兩人比高矮——身體站直背對背。
2、三人、四人比高矮——兩個兩個輪換著,身體站直背對背。
3、一組小朋友排排隊比高矮——議論:我們一組誰最高?誰最矮?
五、歌曲笑呀笑
學(xué)唱歌曲《笑呀笑》,按歌曲中的角色,隨著音樂節(jié)奏做動作模仿。
活動延伸:我們會長高。
將長條紙一折四,在第一格畫臉,第四格畫腳,畫好后拉開,畫手和身體,
按此方法,選擇不同長度的長條紙畫人,從矮到高地排一排。
中班語言活動教案 篇4
活動目標:
1.觀察畫面,運用“摘、爬、馱”等動詞大膽講述小動物們摘蘋果的過程。
2.運用多種方法創(chuàng)造地解決問題,并大膽清楚地表述。
3.感受與同伴合作、解決問題的樂趣。
活動準備:
1.課件,背景圖及操作卡片。
2.積累一定的講述經(jīng)驗。
活動過程:
一、課件導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1.教師:今天老師要帶你們?nèi)ス麍@里,果園里有什么?誰會用好聽的`詞語來說?
二、仔細觀察畫面,運用一些基本詞匯大膽講述小動物摘蘋果的過程。
1.播放(畫面一)。
教師:小烏龜是怎么過來的?(運用詞匯“爬”)
教師:小烏龜能摘到蘋果嗎?為什么?
2.播放(畫面二)。
教師:小兔子是怎么過來的?(運用詞匯“跳”。)小兔子怎樣幫助小烏龜呢?
3 . 播放(畫面三)
教師:小豬來了,它們會想什么辦法呢?(運用詞匯“馱”。)它們摘到蘋果了嗎?為什么?小朋友幫它們想想該怎么辦?
4 . 播放(畫面四)
教師:小熊來了,它們又會想什么辦法?
5 . 討論:請小朋友想想辦法,怎樣幫助小動物摘到蘋果。
三、與同伴合作,擺擺講講摘蘋果的多種方法。
1.幼兒與同伴合作擺擺講講。
2.幼兒講述摘蘋果的辦法。
3.播放(畫面五)
四、完整欣賞故事。
活動延伸:
請小朋友把摘蘋果的辦法編到故事里去。
中班語言活動教案 篇5
活動目標:
1、能根據(jù)畫面內(nèi)容,推測合理的故事情節(jié)。
2、能大膽表述,發(fā)揮想象力。
3、養(yǎng)成安靜傾聽的良好習(xí)慣。
活動準備:
教具:課件、魔法棒、狐貍面具、帽子等。
學(xué)具:幼兒故事游戲圖、故事卡片、動物頭飾等。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
教師以故事情景開頭,引出狐貍先生,激發(fā)幼兒的游戲興趣。(老師帶上狐貍面具,穿上西裝,戴上帽子,拿著雨傘高高興興的出場,配上音樂《美國誤會漫步》)。以闖關(guān)游戲激發(fā)幼兒探索興趣。(今天我要去參加森林舞會,在路上會遇到三個難關(guān),如果你們能幫助我連闖三關(guān),就會獲得森林舞會頭飾一個,和我一起參加舞會。
二、闖第一關(guān)
。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒推測第一組圖片空白處的內(nèi)容
1、提問: 到底狐貍先生發(fā)生了什么意外的事情呢?想知道嗎?那讓我們一起來看看,狐貍先生到底發(fā)生了什么意外……
2、使用課件播放圖片1。
提問:狐貍先生在什么地方?它的帽子在怎么了?它是怎樣的表情?為什么會有那樣的表情?
。ǘ┯變夯貞(yīng):非常仔細地觀察課件,能用語言和動作表現(xiàn)狐貍先生著急的表情。對狐貍為什么會有著急的表情充滿了好奇,并能大膽猜想。
1、播放課件中風(fēng)的聲音。
幼兒閉上眼睛傾聽風(fēng)的聲音,想像狐貍先生的帽子可能會被風(fēng)吹到哪里?
幼兒回應(yīng):風(fēng)聲使他們有了一種身臨其境的感覺,因此能大膽想象,并急切的想要說出自己的猜想。
2、播放課件中圖片2。
提問:狐貍先生的帽子被風(fēng)吹到了哪里?它的喊什么?它的表情怎樣?為什么會有那樣的表情?
幼兒回應(yīng):帶著自己的猜想,情不自禁地仔細觀察圖片,并驗證自己的猜想。他們因為自己的成功推理而歡喜。
3、播放課件中圖片4。
提問:看看后來又發(fā)生了什么事情?狐貍先生怎么了?
討論:它為什么會到河里?(不請幼兒回答,為下一個環(huán)節(jié)的回答埋下伏筆)
4、出示第一組圖片中編號為1、2、4的圖片。
師:(以小熊拍了照片的情節(jié)引出)小熊把狐貍先生的意外事情拍成了照片,并按事情的先后把順序排了出來。我們一起來看照片。咦!這個粗心的小熊呀,中間怎么漏掉了一張呢?
幼兒猜想:這張漏掉的照片上可能發(fā)生了什么事情呢?為什么?
幼兒從"?"圖片中選擇圖片,并說出理由。
幼兒回應(yīng):有了前面的鋪墊,他們都能正確的選擇"?"處的卡片。
播放課件,揭曉"?"處答案,驗證幼兒的猜想結(jié)果。
宣布闖關(guān)成功,播放課件中第一張勝利笑臉娃娃。
三、闖第二關(guān)、第三關(guān)
幼兒自己嘗試推測第二組、第三組圖片空白處的內(nèi)容
1、提問:狐貍先生自己把帽子從河里撿起來了嗎?接下來又有誰出現(xiàn)了?發(fā)生了什么事情呢?
幼兒回應(yīng):開放性的提問,為幼兒思考、想像留足了空間。幼兒與同伴主動交流,大膽表達自己的想法。(讓我們一起來揭開第二關(guān)的題目)。
2、幼兒操作學(xué)具,觀察講述,嘗試理解畫面內(nèi)容,教師巡回指導(dǎo)。
教師提出觀察要求:仔細地按從左到右的順序一幅圖一幅圖的看。兩只青蛙看見了什么?它們的表情、動作是怎么樣的?猜想一下它們可能會想些、說些、做些什么?
幼兒回應(yīng):能按照觀察要點進行觀察、講述,并在觀察和并講述中理解畫面的內(nèi)容。
3、幼兒為第二組圖片中的"?"處選擇恰當(dāng)?shù)膱D片。請個別幼兒到前面說一說自己的選擇,說出理由,其他幼兒驗證自己的結(jié)果。
4、教師宣布第二關(guān)闖關(guān)成功,播放第二個勝利笑臉娃娃。
5、第三關(guān)!觀察第三組圖片并請幼兒觀察、操作。
請個別幼兒到前面說一說自己的選擇理由,其他幼兒驗證自己的結(jié)果。宣布第三關(guān)闖關(guān)成功!播放勝利笑臉娃娃!
四、結(jié)束活動。
飛出魔法棒,請幼兒閉眼,施法為幼兒準備動物頭飾。請幼兒戴上小動物頭飾,和狐貍先生一起去參加森林舞會!
中班語言活動教案 篇6
活動目標:
1、初步理解故事內(nèi)容,感制文學(xué)作品的幽默風(fēng)趣。
2、理解故事名稱及常見的漢字(如:爺爺、帽子)。
重點:讓幼兒能理解故事內(nèi)容,感制文學(xué)作品的幽默風(fēng)趣。
難點:常見的漢字(如:爺爺、帽子)。
活動準備:
故事錄音《會打噴嚏的帽子》,幼兒用書《會打噴嚏的帽子》。
活動過程:
一、運用實物引出故事:
1、教師出示一頂帽子,引出故事并介紹作者!敖裉,我們來聽一個很有趣的故事,故事的名字叫《會打噴嚏的帽子》,它是由一位叫*力的阿姨寫的。那么,帽子怎么會打噴嚏呢?請大家一起來聽故事!
2、教師播放錄音,幼兒傾聽。
二、教師提問。——“這個故事的名字叫什么?故事里都有哪些角色?”
1、故事中的那頂帽子真的會打噴嚏嗎?
2、幼兒自由討論、商量,并回答問題。
三、理解故事,感知幽默:
1、教師出示圖片,邊講故事邊提問,并解釋故事中的一些難點!盀槭裁创蠛淖有睦镆餐ε碌模俊
2、“小窟窿到底是什么?帽子真的會打噴嚏嗎?”“你覺的故事中的哪些情節(jié)很好笑、很風(fēng)趣?”
3、幼兒討論,相互交流,教師巡視,了解幼兒的討論情況。
4、教師選擇部分故事情節(jié)讓幼兒來表演。
5、教師自己或請其他幼兒解答個別幼兒的疑問!澳氵有什么不明白的地方需要提問嗎?”
二、閱讀故事,認讀漢字:
1、教師朗讀故事,幼兒集體閱讀幼兒用書c《會打噴嚏的帽子》,并用點讀的方式,認讀故事的名稱及“爺爺”、“帽子”等詞語。
中班語言活動教案 篇7
活動目標:
1.聽故事并能講述故事,認讀漢字“上、中、下”,發(fā)準“上(shang)、中(zhong)”的讀音。
2.理解方位詞,學(xué)習(xí)短句:飛到XX上面了、飛到XX中間了、飛到XX下面了。
3.對學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生興趣。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
1.漢字卡片“上、中、下”
2.圖片“大象”
3.布置場景“公園里”、絨布玩具若干
活動過程:
1.教師講述故事《紅點點》
紅點點是什么?故事里有些誰?
2.再次講述故事
大象在干什么?遇到了誰?小動物們對大象說了些什么?
出示磁性教具,大象圖片和紅點點。
出示三個字寶寶,“上、中、下”,讓幼兒認讀。
3.進行“上、中、下”的擴詞
“上、中、下”這三個字寶寶又可以和哪些字組合在一起?如:上車、中心、下樓。
4.出示字寶寶“上、中、下”用肢體語言表示。
出示“上”幼兒做出“上”的動作
出示“下”幼兒做出“下”的動作
出示“中”幼兒做出“中”的動作
5.師生共同游戲:小動物在哪里。
教師事先將小動物布置在一定的場景里。讓幼兒自己去尋找。先請個別幼兒找,再讓全體幼兒一起找,找到后要說出來在哪里找到的。如:我在假山上找到了小狗。
活動反思:
《綱要》指出:幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的,單靠教師直接"教"是難以掌握的,教室應(yīng)充分利用各種機會,引導(dǎo)幼兒積極運用語言交往。在本課內(nèi)容中,通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié),鼓勵幼兒當(dāng)眾表達,在講述中發(fā)展語言表達能力的。
中班語言活動教案 篇8
活動目標:
1、懂得牙齒的重要性,學(xué)習(xí)保護牙齒的基本方法。
2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,會使用刷牙用具。
活動準備:
1、牙齒模型一副。
2、幼兒人手一套刷牙用具。
3、課件。
活動過稱:
一、故事,引入主題
1、教師:小朋友,今天,老師給你們帶來了一個好聽的故事,我們一起來聽一聽。(教師講述故事)老師的故事講完了,現(xiàn)在,老師有幾個問題要問小朋友。
提問:
。1)大老虎為什么會有蛀牙?
(2)大老虎牙疼的時候找過誰?(小狐貍)他是怎樣做的?
。3)小狐貍拔掉了大老虎的牙齒,大老虎變成了一只什么樣的老虎?(沒有牙齒的老虎)
教師小結(jié):因為老虎吃了太多的糖,又不刷牙,所以,牙齒就慢慢的長蟲了,牙齒疼得受不了。最后,牙齒都被拔光了。提問:那小朋友想一想,老虎沒有牙齒會怎么樣?(不能吃東西)
教師小結(jié):沒有牙齒就不能吃很多的東西,不能吃東西就會影響我們的身體健康。而且,說話還會漏風(fēng),說不清楚也不好看。
2、提問:
(1)那小朋友想一想,我們應(yīng)該怎樣來保護牙齒呢?(少吃糖果)
。2)除了不能吃太多的糖,再想一想,還能用什么方法來保護牙齒?(刷牙)
。3)小朋友,你們在日常生活中刷牙嗎?(刷)那,哪個小朋友來告訴我,你是怎樣刷牙的?(請個別幼兒說說)
教師小結(jié):這個小朋友是左右刷牙的,這個小朋友是上下刷牙的,那把這兩個小朋友的刷牙方法結(jié)合在一起刷牙,我們的牙齒會更健康。
二、幼兒討論正確的刷牙方法
提問:
1、你是用什么刷牙的?(根據(jù)幼兒的回答出示刷牙用具)
2、哦!原來小朋友們都是用這些刷牙用具來保護自己的牙齒,那我們一起來聽一聽東西是怎樣刷牙的。
3、兒歌《小牙刷》幼兒傾聽
提問:
、倌膫小朋友來告訴老師你聽到東東是怎樣刷牙的?
、诮處熜〗Y(jié):原來東東是上下刷牙,里里外外都要刷,這樣我們的牙齒就會越來越健康。
二、實踐活動
1、接下來,我們就用東東的方法來刷刷自己的牙齒。
2、教師:剛才,小朋友都用正確的方法刷了一次牙,現(xiàn)在你有什么感覺?(舒服)
3、教師小結(jié):對,小朋友感覺到舒服,是剛才你們都把牙齒刷干凈了。今天,我們學(xué)會了如何保護自己的牙齒。那么,小朋友以后都要堅持做到飯后漱口,早晚刷牙、不咬堅硬的東西,這樣我們的牙齒就會更健康。
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