【精華】大班語言活動教案3篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的大班語言活動教案3篇,歡迎大家分享。
大班語言活動教案 篇1
活動目標:
1、樂意觀察畫面內(nèi)容,感受作品內(nèi)容的童趣。
2、嘗試理解事物之間的關(guān)系,大膽表達自己的想法。
3、能一頁一頁地翻閱圖書。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備:
幼兒用書、課件、大書(教師用)
活動過程:
一、設(shè)疑導(dǎo)入,引發(fā)閱讀興趣
師:有一個寶寶,他的好多東西都不見了,會去哪兒呢?我們一起聽聽寶寶是怎么說的。
二、利用幻燈片,引導(dǎo)幼兒分句感受散文詩內(nèi)容的童趣
1.師:我的帽子不見了,帽子會去哪里了?(請幼兒猜想)
聽寶寶是怎么說的:我的帽子不見了……它是不是變成了鳥寶寶的搖籃?
你們知道鳥寶寶的搖籃嗎?
教師小結(jié):鳥寶寶在鳥窩里,樹枝輕輕地搖,鳥窩就像搖籃一樣輕輕地搖著鳥寶寶,舒服極了。
2.師:我們接著聽
師:我的手帕不見了,它又會去哪兒呢?(幼兒猜想)之后出現(xiàn)圖片
聽聽寶寶怎么說:我的手帕不見了……它會變成青蛙的船帆嗎?
師:你見過船帆?你們知道船帆有什么用嗎?(幼兒已知經(jīng)驗)
小結(jié):青蛙的小船上有了船帆,就可以快快的在海上行走。
3.寶寶又說:我的紐扣不見了,紐扣會變成什么呢?(幼兒簡單猜想)后出示圖片
聽寶寶說:我的紐扣不見了……他會變成星星飛上天嗎?
依次欣賞每句散文詩
三、利用大圖書,感受、理解散文詩內(nèi)容
師:這就是我們今天要看的圖書的內(nèi)容,名字叫《不見了》
1.出示大圖書,教師一邊翻書,一邊朗讀(教師朗讀要注意語氣和神態(tài))
師:你們聽到,寶寶的什么不見了(幼兒回憶)(帽子、手帕、小熊發(fā)卡等)
寶寶的帽子不見了,他猜想可能會變成什么?寶寶怎么會有這樣的想法呢?
2.寶寶的手帕不見了,他是怎么想的?
依次理解每句散文詩
四、師幼完整閱讀圖書
幼兒跟著老師邊看書邊朗讀,并用手指相應(yīng)的畫面。
師:我們今天看的這本書名字叫《不見了》,這三個字寶寶和小朋友捉迷藏,他們都藏在書里面了,我們一起把他們找出來好嗎?
活動反思:
大部分孩子能夠完成散文詩的教學目標,但教授中讓孩子接受的新經(jīng)驗不宜過多,應(yīng)在課前讓幼兒對某些知識有所了解。對于散文詩中疑問句閱讀的神態(tài)和語氣都應(yīng)加強,并留給孩子想象的空間。
大班語言活動教案 篇2
活動目標:
1.熟悉故事,理解“寶貝”的涵義。
2.積極參與活動,感受故事的優(yōu)美意境。
教學重點:關(guān)注故事發(fā)展線索,理解故事所表達的內(nèi)容
教學難點:初步理解“寶貝”的涵義。
活動準備:
1.《彩虹的盡頭》故事ppt、大繪本
2.標示牌一塊、桌子布置
活動過程:
一、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣。
1.小朋友,你們手里都拿著什么?(寶貝)是嗎,都是你們的寶貝啊。你們知道嗎,中央電視臺有一個節(jié)目叫“鑒寶”,就是搜羅各地的奇珍異寶,讓來評選到底什么是真正的寶貝。
2.今天我們在這兒也舉行一個“鑒寶會”好嗎?看看誰手里的是真正的寶貝。這兒有幾張桌子,請您把你的寶貝放到鑒寶臺上。(提醒幼兒輕放)
3.好,各位朋友,各位觀眾,中央電視臺走進實幼大型鑒寶活動現(xiàn)在開始。琳信啤覀冞@次活動叫:“我的鑒寶會”)由我就是本次鑒寶會的評委。接下來,激動人心的時刻到了,誰的寶貝會被選中呢?這樣吧,為了公平起見,我閉上眼睛摸,摸到誰的就請他來推薦自己的寶貝,怎么樣?
4.這是誰的?你為什么覺得它是寶貝?
A:贈送類——哦,這是別人贈送的禮物,很特別、很珍貴、特別有意義,是你的寶貝。
B:書籍類——能從書本里學到很多知識(好聽的故事、好玩的游戲),掌握本領(lǐng),開發(fā)小朋友的智力,變得聰明又本領(lǐng)。
C:玩具類——根據(jù)玩具功能,如汽車(車輪快快滾,能送我們?nèi)ハ肴サ牡胤,真方便)、工程工具(看來未來的建筑師、設(shè)計師非你莫屬了)、智力拼圖(動手又動腦,科學家就是從小動手愛操作,長大才成為有用的人)
二、分段欣賞,理解故事內(nèi)容
1.初步閱讀,了解故事線索
。1)我今天也帶來了一個寶貝,是什么?(一本書)看看,書的封面上有誰?(介紹獾:喜歡生活在北方的樹林里,南方不多見)
(2)獾和狐貍的心情怎樣?你從哪里看出來?(手拉手跳舞、嘴巴笑瞇瞇的樣子……)從動作、表情可以看出它們很高興,猜猜為什么高興?讓我們到書中看一看,尋找答案吧(翻閱圖書)這書可是我的寶貝哦,所以翻的時候要輕輕地翻,就像什么?(撓癢癢)在書中看到什么可以說一說。
(3)現(xiàn)在可以猜猜它們?yōu)槭裁锤吲d?看看書的名字“彩虹的盡頭”(認讀)什么是“盡頭”?
。4)到底什么是“盡頭”呢,老師比劃一下你們就懂了(教師示范:“這是桌子的這一頭,我從桌子的這一頭開始走,走、順著桌子一直走走,走到這兒,還有桌子嗎?這就是桌子的——‘盡頭’,好,我再回頭走,走走,走到這兒,桌子還有嗎?這就是‘盡頭’。)
2.分段講述,探索故事發(fā)展
(1)原來獾和狐貍高興可能跟“彩虹的`盡頭”有關(guān),那“彩虹的盡頭”會有什么呢?我們一起來聽一聽(教師講述故事第一段,演示課件):
雨剛下過,一道明亮的彩虹掛在天上,獾和狐貍看到,都驚呆了:“哇!好美。《嘞駥毷楁湴!”獾說:“你知道嗎?聽人們說,彩虹的盡頭有寶貝呢!”狐貍說:“什么是寶貝?”“我想它應(yīng)該是金的,或者是銀的,或者是寶石的!扁嫡f:“就是媽媽身上帶的、手上戴的……”“它讓你永遠富有,一輩子都用不完,想要什么就有什么,我想要皇冠,有沒有?(有。┫胍瘾F金剛,有沒有?(有)那你想要什么?(2-3名幼兒回答)你想要什么就有什么,取之不盡,用之不完,你想不想擁有這樣的生活?想不想也去彩虹的盡頭尋找寶貝(幼兒堅定地回答)
(2)“那還等什么,我們?nèi)フ疫@個寶貝吧!”狐貍興奮地叫起來,于是它們倆興沖沖地出發(fā)了。(教師講述故事第二段)
當他們趕路時,滿腦子想的都是寶貝。它會是什么樣子的呢?是大還是。渴鞘裁搭伾?就在這時,他們看到了松鼠,她正坐在一堆橡果前面。“我的寶貝。”松鼠自言自語道,“我最美的寶貝!”獾和狐貍跑向松鼠!白唛_!”松鼠叫起來,“你們不許碰我的寶貝!”“這不是寶貝,”狐貍說,“這只是一堆橡果。”“對我來說,寶貝就是冬天的食物。還有什么比這更重要的呢?”松鼠回答道!芭,我們要找的是真正的寶貝!”獾一邊說,一邊和狐貍繼續(xù)向前走去。
很快,獾和狐貍來到一條小河邊。在草叢中,他們看到了鴨媽媽。“我的小寶貝!”鴨媽媽呼喚著,“你在哪兒。俊扁岛秃傆X得很奇怪!澳阍谡覍氊悊?”他們問。“是啊,我在找我的小寶貝!兵唻寢尰卮,“哦,看哪,他在那兒呢!”一只金黃色的、毛茸茸的小鴨子扇著翅膀“撲啦撲啦“跑了過來。鴨媽媽一把把他攬到了翅膀下!皠e再這樣亂跑了,”她溫柔地說,“你讓我好擔心,我的寶貝!”獾和狐貍被弄糊涂了,他們問:“這就是你的寶貝?”“當然啦,”鴨媽媽自豪地笑著,“我愛我的寶寶,勝過這個世界上的任何東西。對我來說,他就是我的寶貝!不是嗎,我的小寶貝?我們回家吧!
、兮岛秃傇趯毜穆飞嫌龅搅苏l?
、趯τ谒墒髞碚f,寶貝是什么?(冬天的食物)為什么?(食物可以幫助過冬,是生活的必需品)
、蹖τ邙唻寢寔碚f,寶貝是什么?(小鴨)為什么?你們的媽媽愛你們嗎?媽媽是怎么叫你的?
、茆岛秃傆X得“松果”和“鴨寶寶”是寶貝嗎?它們要找的寶貝是什么?(財富、寶石)
。3)繼續(xù)講述,理解故事內(nèi)容
獾和狐貍繼續(xù)向前走,他們好想快點找到彩虹盡頭的寶貝。他們急急忙忙爬上一個小山坡,看見兔爺爺坐在那兒!班耍∧冒!”獾和狐貍說,“我們在找寶貝!薄皩氊惏,”兔子爺爺點點頭說,“我有許多呢。”“真的?在哪兒?”獾和狐貍問。兔爺爺輕輕拍拍自己的頭,說“在這兒。我的回憶就是我的寶貝,它們讓我快樂!”……
、偻脿敔?shù)膶氊愂鞘裁矗?/p>
、谟懻摚菏裁词腔貞?(所有你還記得的過去發(fā)生過的事情)
“它們是你記得的所有過去的事情。”兔爺爺說,“比如你做過的事情,你去過的地方,你愛過的朋友……將來有一天,你們現(xiàn)在做的這件事情也會成為你們很寶貝的回憶喔。祝你們快樂,小家伙們!”“這不是我要找的寶貝,再見!”獾和狐貍說完,就順著山坡的另一邊滑下去了。
、郏簩τ谕脿敔攣碚f,寶貝就是它對往事的回憶,比如你做過的事情,你去過的地方,你愛過的朋友……
。4)講述故事至結(jié)束,啟發(fā)幼兒理解、體驗“寶貝”的含義
就在這時,大片大片的黑云布滿了天空,彩虹消失了。雨越來越大,獾和狐貍不得不躲到了樹陰下。“到現(xiàn)在,我們還沒找到寶貝呢!扁祩牡卣f。
就在他們等待雨停的時候,他們想起了松鼠有——他有足夠的實物吃,多開心啊!他們還想起了鴨媽媽和她心愛的寶寶……兔爺爺也很幸福,因為有他的回憶。他們都有了屬于自己的寶貝……也許看來寶貝本來就不是金的,不是銀的,也不是寶石的,而是一些很特別的東西,它會讓你變得非常非常開心。(音樂停)
狐貍看著獾,獾看著狐貍……“你是我的寶貝!”獾跳起來說。“你也是我的寶貝!”狐貍說。他拉起獾的手轉(zhuǎn)起圈來。他們開始跳呀笑呀,直到累得不能再跳了!
②獾和狐貍找到寶貝了嗎?是什么?(朋友)讓我們也來學學他們,找到自己的朋友,跟她說:“你是我的寶貝!”(師生共同模仿動作,體驗“你是我的寶貝!”的快樂心情)
雨停了,太陽又出來了。兩個好朋友開走回家了。在他們身后遠遠的地方,一道新的彩虹掛上了天空,但他倆誰也沒有看見。
、蹫槭裁此鼈儾辉偃ゲ屎绲谋M頭找寶貝了呢?這和它們一開始想要的寶貝一樣嗎?(對于獾和狐貍來說,寶貝就是好朋友)
、苣銈冋f說到底寶貝是什么呢?是金子嗎?銀子嗎?還是寶石?
、荩赫嬲膶氊惒皇墙鸬模膊皇倾y的,更不是寶石,而是一些很特別的東西,它會讓你變得非常開心。
4.體驗表達,深華故事主題
。1)那你們想知道成老師的寶貝是什么嗎?問問我呀?怎么問?(有禮貌)還有旁邊聽課的客人老師,我們也請幾個孩子去問一問她們的寶貝是什么?
。2)幼兒主動詢問,交流。
:瞧,答案都不一樣吧?現(xiàn)在大家知道了,對于每個人來說,寶貝是很特別的東西。
。3)活動延伸:回家可以問問爸爸媽媽的寶貝是什么?我把這本圖書放在書吧,感興趣的孩子可以去看看。
大班語言活動教案 篇3
1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動,使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。
2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境,用鼓勵的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問,踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講,幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增強了幼兒提問的信心;一句“大家說的真好!”進一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運用語言的機會。在幼兒進行仿編前,采用小組或三三兩兩自由討論的方式,讓每個幼兒都有說話的機會,他們說話的愿望得到了滿足。
4、綜合藝術(shù),照顧全體,使人人都能參與想象、講述活動。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來,活動后便于幼兒再次交流。
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