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      2. 校校企合作實施方案

        時間:2024-07-15 09:47:03 合作方案 我要投稿
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        校校企合作實施方案

          為了確保工作或事情有序地進行,通常會被要求事先制定方案,方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎?以下是小編整理的校校企合作實施方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        校校企合作實施方案

          校企合作是高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要模式,是實現(xiàn)高職院校培養(yǎng)目標的基本途徑。為進一步搞好我院的高職教育,實現(xiàn)我院辦學思想和培養(yǎng)目標,進一步改進人才培養(yǎng)模式和辦學機制的根本轉(zhuǎn)變,加大推進校企合作力度,更好地發(fā)揮職業(yè)院校高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)基地的作用,結(jié)合我院實際,并借鑒其它院校的經(jīng)驗,特制訂本實施方案。

          一、指導思想

          全面貫徹科學發(fā)展觀,以服務為宗旨,以就業(yè)為導向,大力推進校企合作人才培養(yǎng)模式,突出實踐能力的培養(yǎng),加強我院為地方和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展服務的能力,深化校企合作融合度,更新教學理念,依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢,充分利用教學資源,建立校企深度合作、緊密結(jié)合,優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的合作機制,達到“雙贏"的目的,提升我院教育教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量,努力開創(chuàng)校企合作的新局面。

          二、校企合作主要方式

         。ㄒ唬┯唵闻囵B(yǎng)模式

          根據(jù)我院專業(yè)綜合實力,將繼續(xù)主動了解本地區(qū)和區(qū)域內(nèi)各大企事業(yè)單位的用人需求,積極主動地與企事業(yè)單位溝通協(xié)商,使學生直接學習用人單位所急需的職業(yè)崗位(群)知識和技能,達到供需共識,簽訂半年至三年的訂單培養(yǎng)協(xié)議書;明確雙方職責,學校負責招生,根據(jù)企業(yè)用工要求,制定切合培養(yǎng)目標的教學計劃和開課計劃并與企業(yè)共同組織實施教學,對學生進行定向培養(yǎng);企業(yè)提供實習教學條件并投入一定資金,用于學校添置必需的教學設施、實習實訓場地建設、改善食宿等辦學條件和學生專項獎學金等方面;學生畢業(yè)并取得相應的職業(yè)資格證書后接收學生就業(yè)。(二)頂崗實習模式

          通過前兩年(1—4學期)在校學習,培養(yǎng)學生本專業(yè)的理論知識、實踐技能及職業(yè)基本素質(zhì);第5學期,根據(jù)企業(yè)需求工種和用工條件,在校外實習實訓基地進行教學實習和實訓,在企業(yè)實踐教師指導下實現(xiàn)輪崗實操培訓,熟悉企業(yè)一線相應崗位的實際操作標準與要求,提升職業(yè)崗位技能,做到與工作崗位“零距離”對接,為頂崗實習奠定堅實基礎;第6學期進行頂崗實習,擬定就業(yè)崗位,以“準員工”身份進行頂崗實際工作,熟悉企業(yè)環(huán)境,感受企業(yè)文化熏陶,完成畢業(yè)設計,為將來的就業(yè)鋪設道路。在這過程中需要處理好職業(yè)技能訓練與鑒定和學生管理問題。

         。ㄈ┮娏暷J

          每學期安排學生到企業(yè)行業(yè)參觀和見習兩周以上,讓學生了解企業(yè),了解生產(chǎn)流程和設備設施工作原理,學習企業(yè)文化,體驗企業(yè)生活。這樣有助于學生理論聯(lián)系實際,提高學習興趣和培養(yǎng)他們愛崗位敬業(yè)的精神。

         。ㄋ模┞毠づ嘤柡脱邪l(fā)模式

          利用學校教師資源、職業(yè)技能鑒定培訓點、培訓學院、繼續(xù)教育學院等資源,主動承接企業(yè)的職工培訓工作及繼續(xù)教育工作,學校教師參與企業(yè)的研發(fā)項目和技術服務工作建立良好的雙方支援體系,互惠互利,互相支持,獲取企業(yè)對學校設備設施及實習耗材的支持和幫助。

          (五)生產(chǎn)經(jīng)營模式

          利用學校的場地和其他資源優(yōu)勢,主動與企業(yè)合作進行相關的項目投資經(jīng)營。學校以場地或其他現(xiàn)有資源作為股份參與投資,利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的優(yōu)勢,解決學校的人才培養(yǎng)的途徑和方式,以生產(chǎn)項目帶師生實訓,彌補學校辦學經(jīng)費的不足。如實訓中心、數(shù)控加工中心即可引進企業(yè)合作,達到雙贏。

          (六)校企合作開發(fā)課程

          課程開發(fā)應考慮到實現(xiàn)教學與生產(chǎn)同步,實習與就業(yè)同步。校企共同制訂課程的教學計劃、實訓標準。學生的基礎理論課和專業(yè)理論課由學校負責完成,學生的生產(chǎn)實習、頂崗實習在企業(yè)完成,課程實施過程以工學結(jié)合、頂崗實習為主。

          開發(fā)的課程應具備的特點:一是,課程結(jié)構(gòu)模塊化,以實際工作崗位需求分析為基礎,其課程體系、課程內(nèi)容均來自于實際工作任務模塊,從而建立了以工作體系為基礎的課程內(nèi)容體系;二是,課程內(nèi)容綜合化,主要體現(xiàn)在理論知識與實踐知識的綜合,職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜合;三是,課程實施一體化,主要體現(xiàn)在實施主體、教學過程、教學場所等三方面的變化。也就是融“教、學、做”為一體,構(gòu)建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關系,實現(xiàn)教具與工具、耗材與原料相結(jié)合,做到教室、實訓室或生產(chǎn)車間的三者結(jié)合等;四是,課程評價開放化,除了進行校內(nèi)評價之外,還引入企業(yè)及社會的評價。

         。ㄆ撸┬F蠛献鏖_發(fā)教材

          教材開發(fā)應基于課程開發(fā)的基礎上實施。教材開發(fā)應聘請行業(yè)專家與學校專業(yè)教師針對專業(yè)課程特點,結(jié)合學生在相關企業(yè)一線的實習實訓環(huán)境,編寫針對性強的教材。教材可以先從講義入手,然后根據(jù)實際使用情況,逐步修正,過渡到校本教材和正式出版教材。

         。ò耍┏闪I(yè)教學指導委員會

          根據(jù)專業(yè)、課程特點,聘請企業(yè)行業(yè)專家與學校教師共同組建“專業(yè)教學指導委員會"。共同商討、明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標,確定專業(yè)教學計劃方案和教學內(nèi)容,提供市場人才需求信息,參與教學計劃的制定和調(diào)整,根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時調(diào)整課程教學計劃和實訓計劃,協(xié)助學校確立校外實習實訓基地。

         。ň牛┬F蠊餐囵B(yǎng)師資

          增加教師企業(yè)一線工作經(jīng)歷,提高教師專業(yè)實踐能力。選派骨干教師深入到企業(yè)一線頂崗鍛煉并管理學生,及時掌握企業(yè)當前的經(jīng)濟信息,技術信息和今后的發(fā)展趨勢,有助于學校主動調(diào)整培養(yǎng)目標和課程設置,改革教學內(nèi)容、教學方法和教學管理制度,使學校的教育教學活動與企業(yè)密切接軌。同時學校每年聘請有較高知名度的企業(yè)家來校為學生講課、作專題報告,讓學生了解企業(yè)的需要,讓學生感受校園的企業(yè)文化,培養(yǎng)學生的企業(yè)意識,盡早為就業(yè)做好心理和技能準備。

          三、校企合作具體要求

         。ㄒ唬┬略O置專業(yè)必須以就業(yè)為導向,適應地區(qū)和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的需求。在設置新專業(yè)時,充分調(diào)查和預測發(fā)展的先進性,在初步確定專業(yè)后,應邀請相關部門、用人單位的專家和實際者進行論證,以增強專業(yè)設置的科學性和現(xiàn)實應用性。

         。ǘ└鲗I(yè)的教學計劃、課程設置與教學內(nèi)容的安排和調(diào)整等教學工作應征求企業(yè)或行業(yè)的意見,使教學計劃、課程設置及教學內(nèi)容同社會實踐緊密聯(lián)系,使學生在校期間所學的知識能夠緊跟時代發(fā)展步伐,滿足社會發(fā)展的需要。

         。ㄈ┙陜(nèi),在工商管理系和工程技術系進行試點工作的基礎上,在各院、系、部中全面鋪開此項工作。每個專業(yè)必須實施1—2門校企合作開發(fā)課程建設工作。

         。ㄋ模┙陜(nèi),每個專業(yè)必須實施1—2門校企合作開發(fā)校本教材建設工作,實訓教材盡量采用校企合作編寫的教材。

          (五)完善專業(yè)教師定期到企業(yè)一線輪訓制度,各院、系、部每學年要選派10﹪的教師到企業(yè)一線參加3個月以上的實踐鍛煉,嚴格執(zhí)行“關于專業(yè)課教師參加職業(yè)技能培訓與鑒定的若干規(guī)定”,重點提高教師的專業(yè)能力和實踐教學能力。同時每個專業(yè)至少聘請或調(diào)進3個以上生產(chǎn)和服務第一線的高技術人員和能工巧匠充實教師隊伍。

          四、保證措施

         。ㄒ唬┙∪F蠛献鹘M織機構(gòu)。成立由學校領導及各部門主要負責人組成的“校企合作協(xié)調(diào)指導委員會”,全面指導協(xié)調(diào)校企合作各項工作。各院、系、部由一名領導具體分管校企合作工作,并配備一名專(兼)職校企合作聯(lián)絡員,負責校企合作工作的開展。

          (二)合作雙方簽訂協(xié)議,明確職責,規(guī)范雙方的行為。學校保證人才培養(yǎng)質(zhì)量,保證企業(yè)用人的優(yōu)選權,為企業(yè)提供培訓、技術等方面的支持。企業(yè)保證在設備、場地等條件上的支持及人員的支持,保證學生實訓任務的安排。

         。ㄈ⿲W院和各院、系、部制定的年度工作計劃中,必須把校企合作工作放在重要位置,年度工作總結(jié)要體現(xiàn)校企合作工作。校企合作將作為每年考核各院、系、部工作業(yè)績的重要指標,根據(jù)各院、系、部校企合作開展的情況和效果,每年評選2—3個系部為校企合作工作優(yōu)秀單位,從全校評選5—10名教師為校企合作工作優(yōu)秀工作者,重點評選校企合作完成的研發(fā)項目,學校將給予相應的物質(zhì)和精神獎勵。校企合作、工學結(jié)合工作不突出的單位不得參加全院的先進單位的評選。專業(yè)課教師校企合作開展的情況和效果,將同職稱評定、職務晉升、評選優(yōu)秀教師等掛鉤。

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