1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 高三語文備課組工作總結(jié)

        時(shí)間:2024-07-08 18:19:55 工作總結(jié) 我要投稿

        高三語文備課組工作總結(jié)

          總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編幫大家整理的高三語文備課組工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

        高三語文備課組工作總結(jié)

        高三語文備課組工作總結(jié)1

          學(xué)生升入高三年級(jí),逐漸進(jìn)入高考復(fù)習(xí)應(yīng)考的階段,我們教學(xué)重點(diǎn)落在如何提高課堂45分鐘的復(fù)習(xí)效率,力爭(zhēng)07年高考取得實(shí)效。本組教師能團(tuán)結(jié)一心,積極進(jìn)取,拼搏在教學(xué)一線。表現(xiàn)在以下幾方面:

          1. 定期開展高三語文備課組活動(dòng)。

          本組教師工作非常投入,踏實(shí)認(rèn)真,開學(xué)伊始,就全力投入到迎接南京市高三年級(jí)統(tǒng)一摸底考試的復(fù)習(xí)中,并在本次考試中取得良好成績(jī)。本學(xué)期期中考試前后我們分別制定了階段性計(jì)劃,同時(shí)也及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思。通過集體備課努力做到五統(tǒng)一:統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一檢測(cè),統(tǒng)一步驟。具體教學(xué)過程中,能嚴(yán)格遵循高三復(fù)習(xí)計(jì)劃,超前進(jìn)行集體備課,在鉆研語文大綱與考綱,了解學(xué)情基礎(chǔ)上共同研究專題復(fù)習(xí)的教學(xué)方案,積極開展推磨式聽課,每個(gè)專題復(fù)習(xí)前集體備課,定主講人,把握復(fù)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)和訓(xùn)練點(diǎn),并作好開課評(píng)課反饋工作,以不斷提高復(fù)習(xí)課的效率。在復(fù)習(xí)過程中,學(xué)生缺少相關(guān)的練習(xí)資料,我們組教師分工協(xié)作,自己編印。對(duì)學(xué)生平時(shí)作業(yè)能及時(shí)批改反饋,階段性檢測(cè)講究質(zhì)量。

          2. 把握學(xué)情,了解動(dòng)態(tài),作好考查與輔導(dǎo)工作。

          開學(xué)至今,我們?cè)诰旁,十月分別進(jìn)行了兩次語文學(xué)科問卷調(diào)查,并對(duì)本學(xué)科的問卷調(diào)查進(jìn)行了分析總結(jié),了解到各班學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上存在的薄弱環(huán)節(jié)及目前的`困惑,在把握學(xué)情,了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)基礎(chǔ)上共同商議對(duì)策,同時(shí)利用開學(xué)初南京市摸底統(tǒng)考,校內(nèi)月考,期中統(tǒng)考及本學(xué)期每周的周周測(cè),檢查每個(gè)階段學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)情況,以便更具實(shí)效地調(diào)整整個(gè)語文第一輪復(fù)習(xí)的進(jìn)度。同時(shí)對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和語文能力的不足之處,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾錯(cuò),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),盡可能不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

          3. 積極參加區(qū)市舉行的各項(xiàng)教研活動(dòng)。

          盡管平時(shí)本組教師每個(gè)人的課務(wù)繁重,但只要有高三語文教研活動(dòng),我們都積極參加,主動(dòng)與其他學(xué)校交流,不斷吸取其他學(xué)校的高三復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)(如高淳縣中,南師附中分校,揚(yáng)子中學(xué),南京一中,中華中學(xué)等),以把握高考動(dòng)態(tài)和最新信息,充實(shí)自己的教學(xué)工作。

          4. 做好年級(jí)播音主持的輔導(dǎo)工作。

          進(jìn)入高三以來,本年級(jí)在學(xué)生所學(xué)專業(yè)上做了一些調(diào)整,開辦了播音主持培訓(xùn)班,以最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能和特長(zhǎng),讓學(xué)生更有信心地沖刺20xx年高考。這樣,播音主持培訓(xùn)輔導(dǎo)工作就落在我們語文教師身上。作為高三語文教師,我們每個(gè)人滿工作量,已承擔(dān)兩個(gè)班的繁重教學(xué)任務(wù),對(duì)于這額外交給我們的工作,我們組教師沒有一個(gè)人推辭,大家發(fā)揚(yáng)不怕苦精神,分工協(xié)作,在沒有經(jīng)驗(yàn),沒有教材,沒有資料情況下,一切從頭學(xué)起,將播音主持編導(dǎo)專業(yè)的輔導(dǎo)安排得井然有序,讓學(xué)生學(xué)有所獲,自身能力不斷增強(qiáng)。

          在全組教師的共同努力下,全年級(jí)學(xué)生在歷次統(tǒng)考中語文學(xué)科取得良好成績(jī),在全區(qū)排名前列,學(xué)生的語文能力也不斷得以提高。

        高三語文備課組工作總結(jié)2

          年關(guān)將近,但對(duì)于高三的老師來說,卻沒有太多的喜悅和過年的感覺,F(xiàn)在我們更關(guān)心的是《考試說明》到底什么時(shí)候下來呢?第一次省質(zhì)檢考試,我們的學(xué)生到底能考得怎么樣呢?我們到底在復(fù)習(xí)中還欠缺什么呢?所以,與其說這是對(duì)我們高三語文備課組工作的總結(jié),倒不如說是一種反思。

          我們組一共八位語文老師,其中有三位老師有帶高三的經(jīng)驗(yàn),而余下的五位老師都是年輕教師。學(xué)校當(dāng)初有這樣的勇氣組成這樣一個(gè)備課組班子,我想那是需要勇氣的吧。不過,既然有學(xué)校的信任,我們也應(yīng)該更加努力才是,F(xiàn)將主要工作陳列以下。

          (一)緊跟實(shí)時(shí)高考信息,F(xiàn)在什么都要一個(gè)時(shí)速,高考更是。我們備課組每周一次的備課組會(huì)是一直持續(xù)著的,老師們都會(huì)把一周以來所搜集的到高考信息共享,并加以討論。本學(xué)期,我們共外出聽課兩次,從福州重點(diǎn)校老師和專家們的口中捕捉信息,從而在實(shí)際復(fù)習(xí)中避免少走彎路,提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。保持一雙透亮的眼睛和兩只聽力極好的耳朵是很重要的。

         。ǘ┛茖W(xué)制定階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃,。及時(shí)調(diào)整,統(tǒng)一步伐。開學(xué)初,作為備課組長(zhǎng),我的想法是直接進(jìn)入專題復(fù)習(xí),用復(fù)習(xí)來帶課本。不過,組內(nèi)有些老師提出,現(xiàn)在高考回歸課本是趨勢(shì)。必修一到必修五的教材和詩歌散文的選修教材,其中的篇目有些很重要,而學(xué)生估計(jì)已經(jīng)忘沒了,所以第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該先“走教材”。經(jīng)過大家的討論,我們制定了階段復(fù)習(xí)計(jì)劃,在九月末完成語言文字的新課后,就開始了語文的第一輪復(fù)習(xí)。十月末,我們同樣經(jīng)過商量后,又開始了第二輪復(fù)習(xí)中的文言文專項(xiàng)訓(xùn)練和詩歌鑒賞專項(xiàng)訓(xùn)練。

         。ㄈ┫到y(tǒng)地查漏補(bǔ)缺各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。和其它學(xué)科有共通的地方,語文復(fù)習(xí)也要分各個(gè)模塊進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。在第一輪復(fù)習(xí)中,我們將五本書中重點(diǎn)篇目進(jìn)行歸納總結(jié),強(qiáng)化重難點(diǎn),尤其是文言文和詩歌鑒賞。在第二輪專題復(fù)習(xí),到目前為止,我們完成了文言文專項(xiàng)訓(xùn)練,詩歌鑒賞開了一個(gè)頭。文言文和詩歌鑒賞是學(xué)習(xí)語文的難點(diǎn),這樣有條不紊地進(jìn)行復(fù)習(xí),采用逐一擊破的'方法,從而幫助學(xué)生把每一個(gè)重難點(diǎn)逐一突破。

         。ㄋ模┓(wěn)住復(fù)習(xí)腳步,不慌不亂。復(fù)習(xí)應(yīng)該一步步來,千萬不要為了不定期的考試而亂了陣腳。我們也這樣告訴學(xué)生。復(fù)習(xí)不能貪快,走馬觀花似的復(fù)習(xí)不會(huì)有什么效果的,只有在穩(wěn)扎穩(wěn)打之下,也許學(xué)生在階段考試中的成績(jī)會(huì)不盡如人意,但是在最后的沖刺中,相信他們有著扎實(shí)的基礎(chǔ)之后,一定會(huì)有一個(gè)滿意的成績(jī)。

          (五)根據(jù)學(xué)校安排,我們備課組每周都會(huì)完成一套新課改區(qū)的真題或是高考的模擬試題。一方面可以快速了解他們的出題模式和思路,從而把握我們?cè)趶?fù)習(xí)中的側(cè)重點(diǎn);同時(shí),也可以讓我們的老師在試題理解、把握上更加得心應(yīng)手,游刃有余,從而提高借以提高個(gè)人的專業(yè)技能。

          提筆即多。高三的四個(gè)多月里的總結(jié)與反思,又豈是現(xiàn)在寥寥幾句話能說得完的呢?高考的腳步越來越近,我們的心情其實(shí)是越來越緊張。有一些個(gè)人的想法想借以表述:這是我進(jìn)入西山以來所帶的第一批高三畢業(yè)生,我始終認(rèn)為,不為榮譽(yù),不為金錢,不為名聲,只為我的可愛的學(xué)生,只為我的非學(xué)生時(shí)代的第一個(gè)高三,只為我身為一名語文教師的責(zé)任,只為我所喜愛的語文教學(xué)。作為備課組長(zhǎng),我需要學(xué)習(xí)的地方有太多太多,在平常的工作中,確實(shí)存在太多不足的地方。不過,我對(duì)自己很有信心,我會(huì)一直努力,一直探索,我要和我們組的老師們,一起帶領(lǐng)著我們的學(xué)生,繼續(xù)努力,在摸索中、在努力中將09年的高考進(jìn)行到底!

        高三語文備課組工作總結(jié)3

          暑假,潘校長(zhǎng)的一記電話讓我再次回到高三,擔(dān)任高三文科1班、2班的教學(xué)工作并兼任高三備課組長(zhǎng),“受命以來,夙夜憂嘆”。我深知:高考成績(jī)是學(xué)校生存發(fā)展的命脈,我校XX會(huì)考、高考的優(yōu)異成績(jī)和自己所教學(xué)生承載的巨大期望和存在的諸多問題使我倍感壓力。然而再多的茫然嘆惋都于事無補(bǔ),唯有腳踏實(shí)地、勤勉工作才能在困境中找到一條出路,把握自己的命運(yùn)。

          為此我及高三備課組成員重點(diǎn)進(jìn)行了如下幾方面的工作

          1、研讀課標(biāo)考綱和高考試題。針對(duì)XX年高考的新形勢(shì),我認(rèn)真研讀了考綱、考試說明以及全國18份高考試卷,特別是重點(diǎn)關(guān)注5個(gè)新課改區(qū)的`高考試卷,認(rèn)真分析,深入領(lǐng)會(huì)。

          2、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,精心選編復(fù)習(xí)內(nèi)容和習(xí)題。在一輪復(fù)習(xí)中,我以教材為重點(diǎn),回歸課本,精編打印了所有課內(nèi)重點(diǎn)文言文的知識(shí)要點(diǎn),讓學(xué)生填空,同時(shí)將120個(gè)文言實(shí)詞和18個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生,供學(xué)生復(fù)習(xí)背誦。又將近幾年年文言文考題精心選編,以填空的形式訓(xùn)練學(xué)生推斷文言實(shí)詞、虛詞的能力,并針對(duì)重難內(nèi)容一一講解。大力夯實(shí)基礎(chǔ),提高解題能力。

          3、博采眾長(zhǎng),為我所用。小說和散文部分復(fù)習(xí)中,我搜集整理了大量教學(xué)資料,希望能找到一條適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。最終確立了以知識(shí)理論儲(chǔ)備為基礎(chǔ)、以審題和思路延展為核心、以答題格式為突破口的教法,務(wù)求實(shí)效。遴選5年真題,針對(duì)不同題型、考點(diǎn)、思維模式,強(qiáng)化訓(xùn)練,集中講解,使學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用和思路拓展能力得到提升。

          4、認(rèn)真抓好講評(píng)課,講清解題規(guī)律或方法。每次考試之后,我都認(rèn)真分析,找出薄弱環(huán)節(jié),與學(xué)生交流,弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。在每次月考或測(cè)驗(yàn)后的講評(píng)課前認(rèn)真分析試卷,有明確的目的性;講評(píng)過程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對(duì)性;講評(píng)后,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),注意深化鞏固,突出實(shí)效性。通過講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí),提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣。

          5、加大日常考查、課堂提問、課后監(jiān)督輔導(dǎo)力度。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生盡力進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo),嚴(yán)格執(zhí)行我校目標(biāo)追蹤制度,強(qiáng)化監(jiān)管落實(shí)。利用課下及自習(xí)課時(shí)間,針對(duì)重點(diǎn)學(xué)生、重點(diǎn)內(nèi)容,單獨(dú)輔導(dǎo),限時(shí)訓(xùn)練,進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),幫助學(xué)生形成語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握解題方法,找差距,明不足,定目標(biāo),鼓勇氣。

          6、團(tuán)結(jié)協(xié)作、嚴(yán)抓會(huì)考。高三備課組成員較年輕,只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,集合大家智慧才能發(fā)揮最大能量。為此,我多次組織高三備課組進(jìn)行集體備課,對(duì)各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分工合作,集體討論各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)方法,邀請(qǐng)多年擔(dān)任高三的潘文龍校長(zhǎng)參與集體備課活動(dòng),請(qǐng)他對(duì)我們的教學(xué)工作予以指導(dǎo)并提出寶貴意見,這對(duì)第一次任高三的老師有很好的指導(dǎo)作用,提高了教學(xué)效率。

          存在的問題:

          1、學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng),精氣不足,落實(shí)不到位。教師懲戒力度不夠,導(dǎo)致有些學(xué)生得過且過弄虛作假,學(xué)習(xí)不踏實(shí)。

          2、復(fù)習(xí)計(jì)劃不夠緊湊,有的部分講解過于冗繁,效率低。備課還要更精細(xì)、更有針對(duì)性、更有效。

          3、作文積累量不夠,視野窄,思想膚淺,思維板滯,語言稚拙。

          4、備課組內(nèi)部還要加強(qiáng)互相聽課、評(píng)課活動(dòng),努力提高課堂教學(xué)有效性。

          下一步舉措:

          1、加大優(yōu)等生培養(yǎng)力度。針對(duì)優(yōu)生偏科生形成有效的教學(xué)策略,對(duì)重點(diǎn)學(xué)生盡力進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo),除了在基礎(chǔ)知識(shí)方面提出嚴(yán)格要求外,結(jié)合高考內(nèi)容加大訓(xùn)練和指導(dǎo)力度,針對(duì)其學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo),培養(yǎng)其學(xué)習(xí)信心;對(duì)偏科生多提攜多關(guān)注,盡力提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的指導(dǎo)。

          2、提高課堂教學(xué)效率。將日常教學(xué)和考試與高考內(nèi)容緊密銜接起來,提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量,精心備課,認(rèn)真研究學(xué)生、研究教法、研究學(xué)法指導(dǎo)。

          3、嚴(yán)格教學(xué)管理。嚴(yán)格約束學(xué)生的行為,加大力度,多想辦法,提高學(xué)生對(duì)語文的重視程度,促使學(xué)生學(xué)好語文。

          4、加大學(xué)生的閱讀積累量,使學(xué)生品味優(yōu)秀作文語言、材料,積累知識(shí)。

          6、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流和心理疏導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生信心,激發(fā)起學(xué)習(xí)語文的興趣和動(dòng)力。

          7、不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),加強(qiáng)教育反思,通過反思提升自己,不斷改進(jìn)工作作風(fēng)。

          雖然面臨嚴(yán)峻的形勢(shì),但作為老師,我們高三語文備課組一定會(huì)竭盡全力,克服困難,為力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)我校高考既定目標(biāo)貢獻(xiàn)力所能及的貢獻(xiàn)。

        高三語文備課組工作總結(jié)4

          備課組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動(dòng)的基礎(chǔ)陣地,高三語文備課組在教研組的指導(dǎo)下,每周三定期開展活動(dòng),并力求做到每次活動(dòng)有準(zhǔn)備,有成效。一個(gè)學(xué)期以來,我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來開展了活動(dòng)。

          一、不斷學(xué)習(xí),吸收新思想,開拓視野。

          繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念是當(dāng)今語文教育工作者必需的。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí),樹立了正確的價(jià)值觀,以良好的師德形象立足教育。備課組的三位老師都認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,了解了高三年段的教學(xué)目標(biāo)和要求。并積極轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時(shí)正常開展備課組活動(dòng),積極參與教研組、備課組的公開課、研討課,積極聽課、思考,努力做到跨學(xué)科聽課,通過上課、評(píng)課、聽課,努力提高了教學(xué)水平。

          二、充分進(jìn)行研討,從更高的層次上來審視我們的語文教學(xué)。

          由于我們的認(rèn)識(shí)有限,平常的教研活動(dòng)我們更多的是就事論事,以課評(píng)課,這樣的活動(dòng)對(duì)我們的提高幫助是有一些但不是很大,為了使高三語文備課組活動(dòng)的質(zhì)量更進(jìn)一步提高,我們嘗試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學(xué),來不斷地超越自我。

          1、針對(duì)現(xiàn)行語文教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行研討。一直以來,我們的語文教學(xué)費(fèi)時(shí)多,但收效甚微。對(duì)教材中的一些課文,語文老師花了很多時(shí)間來讀、講,但到最后,許多學(xué)生卻不會(huì)用規(guī)范的語言來表達(dá)自己的思想、感受。語文課的課堂氣氛不夠活躍,學(xué)生們語文學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚等,針對(duì)這些問題,我們進(jìn)行了反思、分析、探討,明確了今后努力的方向。

          2、研討有我校特色的語文教與學(xué)的方式方法。尤其是高三的復(fù)習(xí)方法。我們組根據(jù)這屆高三年段的學(xué)生特點(diǎn),詳細(xì)地制定了兩輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,并認(rèn)真落實(shí)。

          本學(xué)期,組里的姜冰老師舉行了公開課,進(jìn)行了在有特色的語文教學(xué)方面的探索。語文組的老師們積極參加了討論與研究,積極進(jìn)行評(píng)課議課,對(duì)平時(shí)的教學(xué)過程中出現(xiàn)的失誤進(jìn)行改正,對(duì)新的教學(xué)方法進(jìn)行嘗試。

          三、實(shí)踐運(yùn)用,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。

          一次次的討論,一次次的交流,使大家對(duì)當(dāng)前的語文教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識(shí),大家在各自的課堂教學(xué)中努力實(shí)踐,勇于嘗試,不斷反思,課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。

          1、抓住契機(jī),進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。姜冰老師上了一堂語文課《中國藝術(shù)表現(xiàn)里的虛與實(shí)》。這堂課在新理念的指導(dǎo)下,運(yùn)用多媒體教學(xué),在林老師的努力下,取得了較大的成功,獲得了很好的反響。在這種不斷地嘗試中,在評(píng)課中,許多老師對(duì)多媒體教學(xué)有了更直觀的認(rèn)識(shí),這堂課對(duì)我校的語文課堂教學(xué)有一定的指導(dǎo)意義。

          2、積極參加各種課堂教學(xué)活動(dòng)。雖然是在高三年,但我們組的教師仍堅(jiān)持去參加了在一中、季延、二中、養(yǎng)正等中學(xué)的`教學(xué)公開周,認(rèn)真聽課分析,努力學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

          四、創(chuàng)新改革出成果。

          1、加強(qiáng)了集體備課,促進(jìn)了教師間的合作交流。我們備課組進(jìn)行了改革,每人負(fù)責(zé)兩個(gè)單元的備課。因此,在教學(xué)中,我們把主要的精力放在對(duì)教案的修改和教后小記上,有效到提高了教師的課堂教學(xué)水平。

          2、學(xué)生語文學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄。從實(shí)施的情況來看,學(xué)生語文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

          五、努力方向。

          1、我們組在學(xué)科方面的論文還要增加數(shù)量,提高質(zhì)量,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),有更多的文章發(fā)表。

          2、要更積極主動(dòng)參與教科研究,形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。我們相信,在總結(jié)本學(xué)年工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)年各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。

        高三語文備課組工作總結(jié)5

          光陰荏苒,一學(xué)期的時(shí)光匆匆過去;厥滓粚W(xué)期來的備課組活動(dòng),感慨良多,現(xiàn)扼要總結(jié)如下:

          一、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,是取得各項(xiàng)良好成績(jī)的根本保證。

          高三語文備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的集體。在高三這一年中,我們面向全體學(xué)生,立足學(xué)生,立足教材,立足高考實(shí)際,密切關(guān)注相關(guān)信息,使高三語文的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢(shì),收到了一定的效果。

          首先,我們12位老師在剛升入高三時(shí),就達(dá)成共識(shí),盡自己最大的努力,形成集體的合力,齊心協(xié)力,使學(xué)生的成績(jī)能夠有所提高。雖然我們高三備課組有四位教師第一次上高三,且以年輕教師居多,但我們始終堅(jiān)信:指要不吝于付出就一定會(huì)有收獲。雖然整個(gè)高三學(xué)年,出現(xiàn)過許許多多的意外情況,每個(gè)人都遭遇到工作、家庭中的一些不如意事甚至挫折,但我們組老師都牢記住自己作為一名高三教師所具有的特殊使命。正是這種信念,使我們無論遇到什么艱難險(xiǎn)阻,都咬咬牙,自己挺過去,不耽誤學(xué)生的課,不耽誤自己的本職工作;仡櫢呷@一年,我們沒有遺憾,我們每個(gè)人都盡了自己最大的努力,我們無愧我心。

          二、加強(qiáng)集體備課,認(rèn)真實(shí)用。

          在能拼能干的前提下,我們備課組還很重視提高課堂效率,向40分鐘要效益,是我們高三教學(xué)時(shí)的一個(gè)重要方針。不打無準(zhǔn)備之仗。高三時(shí),我們按學(xué)校的要求強(qiáng)化了集體備課制度。除特殊情況外,每周大家至少一次湊在一起集體備課。每周備課堅(jiān)持中心發(fā)言人制度,集中備課時(shí)統(tǒng)一教學(xué)要素,規(guī)范教學(xué)行為,重視重難點(diǎn)的突破,重視教法設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)。這樣,大家經(jīng)常溝通交流,互通有無,群策群力,共同提高。有了集體的智慧,大家再根據(jù)每個(gè)班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。在課堂教學(xué)中,我們的教學(xué)理念是向?qū)W生傾斜,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。

          我們?cè)诟呷倪@一年,沒有單純地陷入到題山題海中去,而是利用各種方法提高學(xué)生的語文解題能力。同時(shí),為了不斷充實(shí)自己,改進(jìn)自身的業(yè)務(wù)水平,我們不放棄一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在組內(nèi)主動(dòng)落實(shí)公開課講課、聽課制度,尤其針對(duì)高考弱項(xiàng)——作文,我從網(wǎng)上下載了一些材料,全組集中討論,讓鞠秀麗老師上作文公開課,全組聽課評(píng)課,帶領(lǐng)學(xué)生突破審題難關(guān)。無論高三工作多么繁忙,老師們都不放過任何一次校外或校內(nèi)公開課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),甚至還出現(xiàn)了有經(jīng)驗(yàn)的老師主動(dòng)邀請(qǐng)年輕老師進(jìn)課堂,年輕老師虛心求教的教研氛圍。通過這些活動(dòng),大家深深感到:化彼之長(zhǎng)為己之長(zhǎng),融會(huì)貫通,這對(duì)我們的教育教學(xué)很有啟發(fā)。

          1、本學(xué)期全組教師一起鉆研了考試說明,并且對(duì)最新的高考信息進(jìn)行了集體討論和研究,下發(fā)最新的高考信息資料,人手一份,讓高三全體教師的日常教學(xué)都緊緊圍繞高考,避免信口開河,游離考綱,無的放矢。

          2、高三老師集中全組的力量,自己編寫了高考各個(gè)考點(diǎn)的高考指要,主要分現(xiàn)代文(社科類)閱讀,古文閱讀,詩歌鑒賞,小說閱讀,散文閱讀,人物傳記閱讀,語言文字表達(dá)幾個(gè)大部分?偨Y(jié)這些考點(diǎn)常見的出題方式,常見的'審題思路,答題步驟和方法指導(dǎo),例題示例等,編訂成冊(cè),高三師生人手一份,這樣可以快速提高全組教師,尤其是青年教師的素質(zhì),讓每個(gè)老師尤其是首次教高三的老師都知道高考考什么,怎么考,怎么答。

          三、將計(jì)劃落實(shí)到底——針對(duì)實(shí)情,方法靈活

          高三教學(xué)的目的性應(yīng)該是最強(qiáng)的。在備課組大的計(jì)劃前提下,每月、每周、每天、每堂課該都應(yīng)還有計(jì)劃,然后以極其認(rèn)真的態(tài)度去完成,之后還要有效果反饋,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題要迅速采取補(bǔ)救措施,進(jìn)行二次輔導(dǎo)。我們決不把一套試卷發(fā)給學(xué)生做了不收不改,第二天對(duì)對(duì)答案。對(duì)每套試題的評(píng)析我們都做到先集體教研,分析每道題的出題目的,揣摩出題者的意圖,引導(dǎo)學(xué)生的答題思路,規(guī)范學(xué)生的答題步驟,對(duì)試卷中學(xué)生出現(xiàn)的問題一定落實(shí)到位,為什么錯(cuò),以后怎樣避免出錯(cuò),遇到此類題一定要會(huì)。對(duì)試題的考點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣梗@一類的題目還可以怎樣考,如何答,都要給學(xué)生講到,練到。

          高三教學(xué)的針對(duì)性也是最強(qiáng)的。在這屆學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差的前提下,老師們盡其所能的幫他們抓分,如背誦默寫部分,為了這六分,全體老師絞盡腦汁,采取了各種方法哄著學(xué)生背誦。成語的積累也是一點(diǎn)一點(diǎn)努力,耐心細(xì)致。

          四、大膽預(yù)測(cè),勇于探索:

          1、雖然20xx遼寧作文考了社會(huì)熱點(diǎn),但綜合去年全國及各地作文整體趨勢(shì),結(jié)合遼寧卷的反響,我們認(rèn)為20xx年考社會(huì)熱點(diǎn)的可能性太小,而考新材料作文的可能性比較大,因而我們加大了新材料作文的審題訓(xùn)練,從網(wǎng)上下載了一些材料,又結(jié)合各地模擬題的材料,加大審題訓(xùn)練。非常幸運(yùn)的是,今年高考果然考了新材料作文,而且更為幸運(yùn)的是,三個(gè)材料中的兩個(gè)我們是全組練過的,學(xué)生幾乎沒有跑題現(xiàn)象。

          2、默寫部分:我們果斷地舍棄了去年考過的默寫篇章,尤其是《琵琶行》,并且大膽地加大了《離騷》的復(fù)習(xí),最后一次校內(nèi)模擬題,我們就出了《離騷》的默寫。我們還跟學(xué)生強(qiáng)化了對(duì)《離騷》的預(yù)感,非常幸運(yùn)的是,大部分學(xué)生在《離騷》的默寫中沒有失分。

          3、文本閱讀:我們經(jīng)過分析認(rèn)為,今年是新課改的第二年,試題應(yīng)該不會(huì)有大的調(diào)整,會(huì)保持平穩(wěn)過渡,因而文學(xué)類文本閱讀考散文的可能性不大,且散文的難度大,與實(shí)用類文本的難度很難保持一致,所以文學(xué)類文本我們還是側(cè)重了小說的閱讀訓(xùn)練,實(shí)用類文本側(cè)重了人物傳記的閱讀。事實(shí)驗(yàn)證了我們的推測(cè)。

          學(xué)生出了語文考場(chǎng),都覺得今年的語文試題幾乎都在掌控之內(nèi),這是高三全體師生的辛勤努力換來的。

          最后,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們高三語文組工作的大力支持和悉心指導(dǎo)。

        高三語文備課組工作總結(jié)6

          緊張忙碌的高三上學(xué)期即將結(jié)束。總結(jié)高三半年來語文備課組的工作,可用“落實(shí)計(jì)劃不折不扣,備教批考緊然有序”來概括。

          一、作好進(jìn)度的安排

          從20xx年的8月份開始,20xx屆的復(fù)習(xí)就全面開始。高三語文備課組認(rèn)真、有針對(duì)性地制定好本學(xué)期的學(xué)期計(jì)劃,一學(xué)期以來取得較好的復(fù)習(xí)效果。高三開學(xué)之初,我們就依據(jù)學(xué)校的具體計(jì)劃按排,共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計(jì)劃安排,把一年的時(shí)間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。在備考相應(yīng)階段,力求每一步備考都有章可循,按時(shí)而動(dòng),,從而在計(jì)劃指導(dǎo)下扎扎實(shí)實(shí)走好每一步,保證每一節(jié)課每一個(gè)學(xué)生的有效復(fù)習(xí),防止盲目低效。

          備課組把語文復(fù)習(xí)分成三個(gè)階段。

          第一階段以課本為中心,夯實(shí)基礎(chǔ),適度向高考考點(diǎn)遷移。二統(tǒng)后開始第二輪的專題復(fù)習(xí),全面掃描知識(shí)點(diǎn)。

          三統(tǒng)后第三輪則以試卷保溫為主,將語文知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)聯(lián)成網(wǎng)絡(luò),同時(shí)查漏補(bǔ)缺,準(zhǔn)備最后的沖刺。

          二、確立復(fù)習(xí)原則與策略

          高考復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的一點(diǎn)務(wù)求“命中”,求“效益”;否則,前功盡棄。為此,我組全體人員共同研究確立了高三學(xué)生復(fù)習(xí)原則與策略。

          方向:緊扣20xx《考試說明》

          充分領(lǐng)會(huì)《考試說明》。備課組對(duì)這個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的系統(tǒng)作透徹的分析、領(lǐng)會(huì)、把握,可以從一定的高度把握高考全局,做到復(fù)習(xí)點(diǎn)全面、不遺漏、不缺環(huán),幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)能力體系;還可以根據(jù)各部分題量及賦分情況合理地分配復(fù)習(xí)精力,安排時(shí)間,分清主次,大膽取舍,提高復(fù)習(xí)效率。

          三、復(fù)習(xí)策略

          1、用好課本,夯實(shí)基礎(chǔ)

          高考試題不直接取材于課本,因而有人對(duì)課本的作用產(chǎn)生懷疑,對(duì)課文的教學(xué)不感興趣。其實(shí),高考命題雖不取材于課本,但考查的知識(shí)大多是課本直

          接或間接涉及的內(nèi)容,這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題,只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目,就能拿滿分。因此,在高三我們狠抓了課本的文言文教學(xué),要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),積累文言實(shí)詞和虛詞,逐句翻譯課文,通過練習(xí)檢查督促。我們?cè)噲D利用教材幫助學(xué)生積累詞語和各種必要的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的文言語感,發(fā)展學(xué)生的文言知識(shí)遷移能力。

          2、突破重點(diǎn),注重實(shí)效

          素質(zhì)教育要求高考命題由知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)變,著重考查學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和語言表達(dá)能力,學(xué)語文的大環(huán)境不是一下子能形成的,要想使現(xiàn)狀好轉(zhuǎn),就必須充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,向語文教學(xué)本身要效率。我們要盡可能減少無效的低效的勞動(dòng),從而取得“短時(shí)、高效、省力、低耗”的最優(yōu)教學(xué)效果。

          為提高高三語文的復(fù)習(xí)實(shí)效,我們把那些花時(shí)少、見效快的訓(xùn)練點(diǎn)作為重點(diǎn)加以突破。如字音、字形、成語運(yùn)用等,讓學(xué)生認(rèn)真理解記憶便可準(zhǔn)確掌握。為此,我們精選了社會(huì)上常見常用而學(xué)生又常常讀錯(cuò)寫錯(cuò)用錯(cuò)的漢字、成語,編成三份講義印發(fā)給學(xué)生,為他們校音正形釋義,學(xué)生識(shí)記后受益匪淺。

          3、精選習(xí)題,優(yōu)化訓(xùn)練

          針對(duì)高考能力考查的要求越來越高的特點(diǎn),高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度,讓學(xué)生做足夠量的.練習(xí)題,是十分必要的。但訓(xùn)練必須講求實(shí)效,那種不分試題優(yōu)劣,不顧訓(xùn)練效果,盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法是不可取的。我們把近三年的高考試題印發(fā)給學(xué)生,讓他們訓(xùn)練,然后認(rèn)真評(píng)講,講命題依據(jù),講命題特點(diǎn),講命題思路,講解題技巧,收到了很好的效果。

          4、加強(qiáng)閱讀,促進(jìn)寫作

          加大閱讀量,拓寬知識(shí)面,不但對(duì)解語文知識(shí)題有利,因?yàn)槊}材料多出自報(bào)刊,更重要的是對(duì)寫作很有幫助。我們認(rèn)為,學(xué)生寫作中的思維僵化、思路閉塞,與平時(shí)的不讀書、孤陋寡聞密切相關(guān)。似乎可以這么說,學(xué)生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。讀的書多了,視野開闊了,既積累了寫作素材,也學(xué)會(huì)了對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的分析,同時(shí)又學(xué)到了巧妙的構(gòu)思、活潑的語言,頓悟了作文之道。因此,加大課外閱讀量,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,顯得尤為迫切。我們鼓勵(lì)學(xué)生閱讀報(bào)刊,不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱,

        高三語文備課組工作總結(jié)7

          本學(xué)期我擔(dān)任高三學(xué)年x、x班的物理教學(xué)工作,在教學(xué)過程中兢兢業(yè)業(yè),以學(xué)生為本,因材施教,取得良好效果。

          現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

          一、教學(xué)內(nèi)容和方法

          本學(xué)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是復(fù)習(xí)高中物理必修1、必修2、選修3—1,內(nèi)容多、知識(shí)點(diǎn)多,但必修1必修2這兩本書是高中物理的基礎(chǔ)。結(jié)合20xx年的考綱,在教學(xué)過程調(diào)整了教學(xué)方法,重難點(diǎn)突出,為學(xué)生今后的復(fù)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)不同的學(xué)生的要求有所區(qū)分,做到了因材施教;對(duì)不同的題目的講解做到了詳略得當(dāng),收到了良好的教學(xué)效果。

          二、作業(yè)的布置和批改情況

          布置練習(xí)冊(cè)上的作業(yè),但是練習(xí)冊(cè)的后面都有答案,為減少學(xué)生作業(yè)抄襲的不良習(xí)慣,開學(xué)初我就將學(xué)生的答案全部上交,并要求學(xué)生獨(dú)自完成,這樣做取得較好的效果;在批改時(shí),做到全批全改,并對(duì)學(xué)生的作業(yè)有一定的評(píng)價(jià)。同時(shí),還認(rèn)真的執(zhí)行學(xué)校的周測(cè)考布置下的.任務(wù),認(rèn)真批改,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了很準(zhǔn)確的把握。

          三、培優(yōu)扶差工作

          培優(yōu)方面,在所教的兩個(gè)班中對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)要求比較高,鼓勵(lì)成績(jī)好的同學(xué)在業(yè)余時(shí)間做些當(dāng)前所教的內(nèi)容,但適當(dāng)加深一點(diǎn),經(jīng)常做、講一些與當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容所相關(guān)的高考題,并及時(shí)加以指導(dǎo),提高解題能力。輔差方面,通過小測(cè)檢查學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握情況,對(duì)沒過關(guān)的同學(xué)另找時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏,再進(jìn)行檢測(cè),直到他們掌握了知識(shí)。

          四、反思教學(xué)中存在的問題

          教學(xué)一段時(shí)期后,要進(jìn)行教學(xué)反思。我每個(gè)班隨機(jī)找x名學(xué)生進(jìn)行研討。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的地方有哪些,不足的地方有哪些,老師應(yīng)該繼續(xù)提倡哪些,應(yīng)該避免哪些,你對(duì)教學(xué)中有哪寫建議,有很多學(xué)生都提出了自己的看法,本人也對(duì)教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行總結(jié),并逐步改進(jìn)來適應(yīng)學(xué)生。

          五、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力

          物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個(gè)潛移默化的過程,不能只靠機(jī)械地灌輸,也不能急于求成,需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中,力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用,逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象,提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力。

        高三語文備課組工作總結(jié)8

          “一年滴盡蓮花漏,壁井酴酥沉凍酒”期在校領(lǐng)導(dǎo)的支持,在語文組全體老師的共同努力下,我們組的所有工作順利完成。我們的日常工作沒有轟轟烈烈,但踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來,我們共同探索,共同研究,共同成長(zhǎng),共同收獲,F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:

          一、問渠那得清如許?為有源頭活水來。

          凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。我們按照學(xué)校教導(dǎo)處的部署,做好一學(xué)期的教研計(jì)劃,教研活動(dòng)按計(jì)劃進(jìn)行,做到日常工作有綱可循。

          二、教而不研則淺,研而不教則空。

          1、積極參加市中心城區(qū)公教研活動(dòng):市中心城區(qū)公開課研討6次,省優(yōu)質(zhì)課比賽觀摩2天,前往樟樹學(xué)習(xí)3天,南康備課組長(zhǎng)培訓(xùn)3天,高三研討會(huì)1天。大量的教研活動(dòng)和培訓(xùn)活動(dòng),開拓了我們的視野和眼界,給了迷茫中的我們?cè)S多啟發(fā)和有效經(jīng)驗(yàn)。

          2、本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教務(wù)處有關(guān)集體教研的規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改善組織方式,在教研組組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,同時(shí)開展組內(nèi)集體教研12次,實(shí)現(xiàn)教師間資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),博采眾長(zhǎng),互相提高,堅(jiān)持教與研攜手,學(xué)與思并肩。

          課堂是教學(xué)的主陣地,也是每個(gè)老師的必修技能。提高教材解讀能力,提高課堂實(shí)施水平,跟課堂要效率是我們這一學(xué)期的重中之重。

          本學(xué)期,我們著重“同課異構(gòu)”,跟家常課要質(zhì)量。我們的目標(biāo)是“家常課人人講,家常課人人評(píng)”,在人人曬課、人人評(píng)課的過程中,我們進(jìn)一步把握課程標(biāo)準(zhǔn),重視課堂實(shí)施,精簡(jiǎn)目標(biāo),提高課堂效率。

          每次課例打磨全員參與,反復(fù)推敲,從目標(biāo)確定,到教學(xué)內(nèi)容的取舍,再到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置,我們反復(fù)斟酌,一節(jié)大講堂,組內(nèi)磨課五六遍,一個(gè)新教師展示課,我們?nèi)珕T參與磨課七八遍。每一節(jié)課的呈現(xiàn)過程,都讓參與磨課的老師對(duì)教材和課堂有了更準(zhǔn)確的把握,我們把它叫做成長(zhǎng)。

          高中語文組是一個(gè)善思的隊(duì)伍,勤奮的團(tuán)體,我們認(rèn)真對(duì)待每一次磨課。在課上,我們始終以“學(xué)生為本”,盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,積極性,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生多動(dòng)、勤思,展開聯(lián)想,開展合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),形成有“生命”的課堂。課后評(píng)課反思,精益求精。

          12月14日市教研室教研員陳俊老師來校,對(duì)黃曉琳老師12月21日的公開課進(jìn)行聽課指導(dǎo)。

          12月21日黃曉琳老師在南康中學(xué)的公開課,曾彥老師作為評(píng)課代表發(fā)言。

          3、青藍(lán)芬芳,科研綻放。為了促進(jìn)新進(jìn)教師的快速成長(zhǎng),搭載師徒結(jié)對(duì)的`幫帶平臺(tái),增進(jìn)教師課堂文化交流,營濃厚的校本教研氛圍,元月4日謝新玉、曾彥兩位老師分別展示了《燭之武退秦師》、《項(xiàng)脊軒志》二節(jié)匯報(bào)課。兩位教師課前精心備課、主動(dòng)試課、反復(fù)磨課,為精彩亮相做好了充分的準(zhǔn)備;顒(dòng)中,教師們以飽滿的熱情、良好的精神狀態(tài)攜課亮相,展現(xiàn)了新進(jìn)教師的活力與激情。

          4、教師讀書是專業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。教書是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。為了能給學(xué)生一碗水,我們努力地讓自己桶里的水更多一些,除了積極參加各級(jí)各部門組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),我們堅(jiān)持全組共讀專業(yè)書籍,在讀書中努力提高自己。

          三、春風(fēng)化雨潤物無聲,桃李不言下自成蹊。

          1、用心耕耘,陪伴成長(zhǎng)。不論在校還是假期,我們一直陪伴學(xué)生成長(zhǎng)!

          2、結(jié)合學(xué)校豐富多彩的活動(dòng),語文組老師立足教學(xué),舉辦“漢字書寫比賽”“期中考試卷面評(píng)比”“高三年級(jí)小說思維導(dǎo)圖大賽”等學(xué)科活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生勤學(xué)善思,以多樣語文活動(dòng)培養(yǎng)推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

          3、配合團(tuán)委完成了《奪冠》征文比賽、“我是中國新力量”演講比賽,配合學(xué)工處完成““百年榮光,我是中國新力量”征文比賽”。

          四、當(dāng)路誰相假?知音世所稀

          在一學(xué)期的教學(xué)教研工作過中,我們有沉甸甸的收獲,也有很多的困惑和不足。如教研模式的探索還是處于有些困頓的狀態(tài),進(jìn)一步凝心聚力高效教研是我們要努力的方向。提高常態(tài)課質(zhì)量,進(jìn)一步探索講學(xué)評(píng)習(xí)一致性的高效課堂模式,跟課堂要效率,也是我們需要繼續(xù)改進(jìn)的方面。學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高需要在語文活動(dòng)中來踐行,將每一個(gè)活動(dòng)扎實(shí)有效的序列化推進(jìn)是我們下學(xué)期要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。而對(duì)于老師們來說,讀書的時(shí)間,內(nèi)化的時(shí)間還是不夠多,讀更多的專業(yè)書籍,加強(qiáng)讀書交流分享,努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng),也是我們努力的方向。

          教師人員少,需要的練字材料、早讀材料、默寫材料、閱讀材料、作文材料、月考試卷等任務(wù)太多,不好調(diào)配任務(wù),教師任務(wù)多也容易導(dǎo)致質(zhì)量不高;能夠共享的資源太少,基本上都是備課組內(nèi)部在不間斷的找資料,選資料,用了很多時(shí)間,如果學(xué)校能建立一個(gè)資源庫,或者共享華師一的名校資源,大家共享資料就會(huì)減少許多不必要的勞動(dòng)。新教材新教法,如果能有贛南師大的專家過程指導(dǎo)就會(huì)更好。尤其是作文教學(xué),我們普遍有困惑。

          年年西風(fēng)此時(shí)拜,歲歲風(fēng)景人間在。高中語文組的老師們,將帶著自己的思考與收獲,在課堂改革的實(shí)踐中,以新高考為契機(jī),將語文教學(xué)的觸角伸向更廣闊的天地!

        高三語文備課組工作總結(jié)9

          本學(xué)期我們高三語文備課組遵從教學(xué)規(guī)律,積極致力于教學(xué)質(zhì)量的提高工作,經(jīng)過全體師生的共同努力,圓滿完成了本期工作任務(wù),各方面取得了一定的成績(jī),現(xiàn)在總結(jié)如下:

          一、擬訂高考一輪復(fù)習(xí)備考計(jì)劃、明確工作任務(wù)。

          學(xué)校在開學(xué)初就召開了高考備考會(huì)議,要求各科任教師寫出工作計(jì)劃,與此同時(shí),年級(jí)組也明確了今年高考目標(biāo),確定了相關(guān)責(zé)任人和具體職責(zé)。在學(xué)科教研組指導(dǎo)下,我們制定出有針對(duì)性的工作計(jì)劃,并確定了工作日程推進(jìn)表,人人做到心中有高考目標(biāo),事事落實(shí)在備考工作實(shí)處。

          二、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),培養(yǎng)工作責(zé)任心。

          隨著備考工作的進(jìn)一步深入,新課程理念和新課程教法在各個(gè)班級(jí)都得到了很好的推廣運(yùn)用。老師們采用了多種方式進(jìn)行備考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,大家都在抓教學(xué)質(zhì)量的前提下不為高考贏取高考勝利。為此,我們備課組在本學(xué)期調(diào)整思路,加強(qiáng)教育教學(xué)工作,使每位教師認(rèn)識(shí)到教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)校生存的重要性,使每個(gè)教師都有高度的責(zé)任感,都充分認(rèn)識(shí)到新課改新教法是備考成功的必要保證。在多次會(huì)議上,相關(guān)主題的培訓(xùn)使每位教師都有了很多的啟發(fā)。經(jīng)過大家的努力,我們的教師在教學(xué)中提高了思想認(rèn)識(shí),工作責(zé)任心得到加強(qiáng)。全學(xué)期無一人早退遲到,盡職盡責(zé)于備考的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

          三、加強(qiáng)備考日常工作的組織管理。

          學(xué)校教務(wù)處、教研室緊抓教研教改工作。在兩處室的精心指導(dǎo)下,我們認(rèn)真依據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),制定了本學(xué)期的備考計(jì)劃。在本學(xué)期教學(xué)中,學(xué)校和備課組進(jìn)行了常規(guī)教學(xué)聽評(píng)課,公開課本組被聽課的老師達(dá)4人,積極組織組內(nèi)青年教師賽課,參加校際交流教研活動(dòng)共3次,參加了樂山市高考語文教研會(huì),組內(nèi)平均聽課量達(dá)20節(jié)。在這些活動(dòng)中,我們?cè)谛问蕉鄻拥慕萄谢顒?dòng)中,杜絕了走形式而不合學(xué)校實(shí)際情況的活動(dòng)。

          教務(wù)處和學(xué)科組每月月底要抓好全校教師的日常教學(xué)工作的督導(dǎo)檢查工作,在檢查工作中,要檢查教師的教案、測(cè)驗(yàn)、作業(yè)批改、作業(yè)分析、聽課記錄、晚自習(xí)、學(xué)生對(duì)教師上課情況評(píng)價(jià)等。在檢查中,備課組做到了認(rèn)真檢查記錄并總結(jié)反饋,申智勇等教師常規(guī)過硬,備課精要。同時(shí)對(duì)于集體備課時(shí)發(fā)言無準(zhǔn)備、出卷不嚴(yán)密等問題及時(shí)提出了批評(píng),整改意見。

          備課組每周都定時(shí)組織教師集體備課,形式多樣化。周周有專題、專人說課,聽課教師對(duì)說課教師的教學(xué)情況作了全面的研討。

          另外,備課組還積極鼓勵(lì)和安排教師大力利用學(xué)校遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和資源的利用,采取“走出去,引進(jìn)來,推廣開”的備考思路,引進(jìn)了各名校歷次調(diào)考、診斷考的相關(guān)試卷,組織自測(cè)自評(píng),從橫向分析中得到了啟示和鍛煉,促進(jìn)了我們備考水平的整體提高。

          四、積極開展形式多樣的教研教改活動(dòng)。

          在本學(xué)期為了使全體教師全身心積極投入教學(xué)活動(dòng)中來,在開學(xué)計(jì)劃中擬定了各種各樣的教研教改活動(dòng)。如教師論文比賽、青年教師賽課、“三愛三節(jié)”學(xué)生作文大賽校中學(xué)生硬筆書法大賽等,其中我組陳勁松老師指導(dǎo)的高三八班學(xué)生蔡麗敏同學(xué)獲得市局組織的“三愛”現(xiàn)場(chǎng)作文大賽高中組唯一的一個(gè)一等獎(jiǎng)。這些活動(dòng)的開展在很大程度上帶動(dòng)了師生們的教學(xué)熱情,也豐富了我校教學(xué)活動(dòng)。

          五、發(fā)揮青年教師、老教師的帶頭示范作用。

          一個(gè)學(xué)校的發(fā)展與青年教師、骨干教師的培養(yǎng)是密不可分的,他們的教學(xué)情況直接影響到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞,為了發(fā)揮他們的帶頭示范作用,我們“先學(xué)后教,講練結(jié)合”的教學(xué)模式進(jìn)行高考備考,通過上公開課、示范課、觀摩課進(jìn)行傳幫帶學(xué)習(xí)。

          經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué),我們的年輕教師在備考中都得到了新的鍛煉,思想觀念和教學(xué)方法都有了明顯的變化,教學(xué)效果明顯。但還有許多亟待解決的問題,比如如何調(diào)動(dòng)學(xué)生在高三后期的語文學(xué)習(xí)積極性,如何提高后期備考的高效性、科學(xué)性等都是下期我們要積極探索思考的課題。

          轉(zhuǎn)眼間,高三上學(xué)期已經(jīng)過去,回首一年的工作,感慨萬千。在這一學(xué)期里,我們組的組員團(tuán)結(jié)一致、奮力拼搏,收獲了很多。先將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

          一、認(rèn)真研究,共同進(jìn)步。

          我們高三語文組成員大部分是年輕教師,所以,從開學(xué)初我們就定下工作方式:圍繞在高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的劉永紅老師周圍,充分發(fā)揮年輕教師激情、努力的優(yōu)勢(shì),爭(zhēng)取取得好的成績(jī)。

          高三語文的工作壓力非常大,需要帶領(lǐng)學(xué)生梳理高考的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。為了更充分的備課,我們幾乎每天都是集體備課,認(rèn)真研究每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。每次開始一個(gè)專題的學(xué)習(xí),大家都各展所長(zhǎng),尋找知識(shí)點(diǎn)理論知識(shí)、經(jīng)典例題;備課時(shí)各抒己見,共同探討疑難點(diǎn);課后不斷交流,相互學(xué)習(xí)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。一學(xué)期下來,每個(gè)老師都收獲了很多,無論是專業(yè)知識(shí),還是教學(xué)能力。

          二、加強(qiáng)備課組研討活動(dòng)。

          我們按學(xué)校的要求強(qiáng)化了集體備課制度。除特殊情況外,保證每周一次的集體備課。在集體備課中,強(qiáng)調(diào)“一人為主,多人著手,共同參與”的辦法。事先按照教學(xué)計(jì)劃確立好論題,備課時(shí)一人主講,大家討論、補(bǔ)充。這樣,大家經(jīng)常溝通交流,互通有無,群策群力,共同提高。備課時(shí)暢所欲言,形成教學(xué)設(shè)計(jì)必須嚴(yán)格執(zhí)行。有了集體的.智慧,大家再根據(jù)每個(gè)班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。這樣做的好處是,既充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)力量、集體智慧的優(yōu)勢(shì),有挖掘除了個(gè)人潛能;既能以老帶新,發(fā)揮老教師的示范帶頭作用,又注意給與青年教師充分的個(gè)人發(fā)展空間,讓他們?cè)趥淇贾绣憻捘芰,試著挑大梁,使他們的聰明才智得以淋漓盡致的發(fā)揮,從而不至于一屆高三跟下來亦步亦趨,學(xué)無所得。

          另外,在高三階段的課堂教學(xué)中,我們并沒有完全按部就班,而是積極探索新的課堂教學(xué)形式。重視提高課堂效率,向45分鐘要效益,是我們高三教學(xué)時(shí)的一個(gè)重要方針。不打無準(zhǔn)備之仗。在課堂教學(xué)中,我們的教學(xué)理念是向?qū)W生傾斜,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。我們決定,不能單純地陷入到題山題海中去,而應(yīng)該利用各種方法提高學(xué)生的語文解題能力。我們組十位老師按照“四一一”的綱要,分組分專題精編了學(xué)案、練案、糾錯(cuò)卷和綜合卷,并且不斷進(jìn)行分層次的課堂實(shí)踐。在這些專題復(fù)習(xí)課的課堂實(shí)踐以及課后反思、研討中,我們一次次修正模式各環(huán)節(jié)的名稱以及課堂使用時(shí)間,逐步形成了復(fù)習(xí)課三程式:

         、傺杏懶,其程序?yàn)椋赫b讀鞏固——?dú)w納要點(diǎn)——展示交流——鞏固練習(xí)。(課本)

         、谔骄啃停涑绦?yàn)椋嚎键c(diǎn)解讀——典例探究——重點(diǎn)訓(xùn)練——反饋小結(jié)。(專項(xiàng))

          ③情景型,其程序?yàn)椋豪恼故尽獛熒杏憽咙c(diǎn)突破——升格訓(xùn)練。(作文)

          三、提高課堂效率,規(guī)范學(xué)生答題。

          響應(yīng)學(xué)校“五三二”課堂模式的探討,我們組認(rèn)真踐行學(xué)校提出的四階段復(fù)習(xí)課教學(xué)模式。本學(xué)期主要進(jìn)行第一階段“設(shè)疑、解惑、反哺”的專題復(fù)習(xí)。

          1、精選習(xí)題,優(yōu)化訓(xùn)練

          針對(duì)高考能力考查的要求越來越高的特點(diǎn),高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度,讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題,是十分必要的。但訓(xùn)練必須講求實(shí)效,那種不分試題優(yōu)劣,不顧訓(xùn)練效果,盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法是不可取的。當(dāng)前社會(huì)上濫編復(fù)習(xí)資料的現(xiàn)象十分嚴(yán)重,網(wǎng)上資源源源不斷,我們注意以精制濫,認(rèn)真篩選,博采眾長(zhǎng),為我所用。

          針對(duì)每個(gè)單項(xiàng)訓(xùn)練,我們都能做到精講多練。先以我們的復(fù)習(xí)資料“三年高考二年模擬”引路。高考試題具有很強(qiáng)的科學(xué)性、導(dǎo)向性,經(jīng)得起推敲和考驗(yàn),思路比較明確。學(xué)生通過做這類題可以初步感知高考,對(duì)高考的內(nèi)容、規(guī)律等有初步的把握。這時(shí),老師引領(lǐng)學(xué)生探求方法規(guī)律,明確考什么,怎么考。我們力求講到位、練到位、講深入、練深入,直到學(xué)生能夠較準(zhǔn)確明白的把握這一單項(xiàng)為止。我們先要求學(xué)生認(rèn)真做、仔細(xì)推敲,,然后認(rèn)真評(píng)講,講命題依據(jù),講命題特點(diǎn),講命題思路,講解題技巧,收到了很好的效果。

          為了提高復(fù)習(xí)課課堂效率,我們實(shí)踐應(yīng)用了“當(dāng)堂練”課堂模式,而對(duì)于講評(píng)課,我們正在逐步驗(yàn)證“15+25循環(huán)課堂”的模式,即:每次專題試卷學(xué)生課堂25分鐘左右完成,然后教師收起批改,下節(jié)課15分鐘講評(píng)。這樣有助于幫助教師了解學(xué)生答題情況,以做到有的放矢。同時(shí),在批改過程中,注意觀察學(xué)生卷面情況,有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)生知道,幫助學(xué)生進(jìn)行規(guī)范答題,以便于提高成績(jī)。

          2、強(qiáng)化可得分點(diǎn)。

          這幾年的考綱明確規(guī)定了高中階段應(yīng)該掌握的64篇古詩文背誦內(nèi)容。從這幾年的高考情況來看,基本上是在這個(gè)范圍內(nèi)。背誦了就能得到分。相對(duì)來說容易些。許多同學(xué)常因?yàn)楸痴b內(nèi)容繁瑣而且就6分,不愿意背,導(dǎo)致會(huì)的得不到分,不會(huì)的不得分。針對(duì)這種情況,我們利用早讀時(shí)間、課前時(shí)間,提問、考試、批改、糾正,強(qiáng)制執(zhí)行。

          3、加強(qiáng)閱讀,促進(jìn)寫作

          加大閱讀量,拓寬知識(shí)面,不但對(duì)解語文知識(shí)題有利,因?yàn)槊}材料多出自報(bào)刊,更重要的是對(duì)寫作很有幫助。我們認(rèn)為,學(xué)生寫作中的思維僵化、思路閉塞,與平時(shí)的不讀書、孤陋寡聞密切相關(guān)。似乎可以這么說,學(xué)生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。讀的書多了,視野開闊了,既積累了寫作素材,也學(xué)會(huì)了對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的分析,同時(shí)又學(xué)到了巧妙的構(gòu)思、活潑的語言,頓悟了作文之道。因此,加大課外閱讀量,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,顯得尤為迫切。我們從以下幾方面加強(qiáng)了學(xué)生的課外閱讀。

          一是精選時(shí)文。教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,精選一些文質(zhì)兼美的文章,按照關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生的系列,供學(xué)生閱讀。

          二是我們鼓勵(lì)學(xué)生閱讀報(bào)刊,不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱,交換瀏覽,像《讀者》《中學(xué)生閱讀》《青年文摘》、《意林》《作文素材》等報(bào)刊信息量大,可讀性強(qiáng),學(xué)生廣泛交流。

          四、存在問題,改進(jìn)措施。

          說到不足,我覺得教研空氣還有待濃厚,教研生態(tài)還很閉塞,教學(xué)涉及到課堂,教師,學(xué)生三方,任何一方被忽視都不會(huì)有好的效果。另外學(xué)生對(duì)語文仍舊存在輕視心態(tài),在下階段要改變這種狀況。本學(xué)期經(jīng)過四次月考凸顯了一些問題,如:學(xué)生卷面、答題時(shí)間的把握、答題步驟等方面仍舊存在問題,今后將在這些方面繼續(xù)強(qiáng)化。

          下一步的打算與措施:

          1、上課要注意方法的靈活多樣,多激發(fā)學(xué)生的求知欲,多啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)去尋求答案,掌握原理。堅(jiān)決反對(duì)滿堂灌,填鴨式。

          2、多布置作業(yè),及時(shí)收交,及時(shí)批閱。多鼓勵(lì)學(xué)生,保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情。

          3、講評(píng)高考模擬試卷,一定要注意講清思路,教給學(xué)生方法。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。

          總之,一學(xué)期以來,我們高三語文備課組團(tuán)結(jié)互助、不斷學(xué)習(xí),十位成員辛勤工作,發(fā)揚(yáng)了不怕苦、不怕累的作風(fēng),取得了幾次聯(lián)考的較好成績(jī)。下學(xué)期,我們將一如既往,揚(yáng)長(zhǎng)避短,盡自己最大努力,力爭(zhēng)高考創(chuàng)造輝煌!

        高三語文備課組工作總結(jié)10

          本學(xué)期,我們高三語文備課組根據(jù)教研室和學(xué)校的統(tǒng)一安排,制定復(fù)習(xí)目標(biāo),找準(zhǔn)發(fā)力點(diǎn),面向全體學(xué)生,立足學(xué)生,立足教材,立足高考實(shí)際,密切關(guān)注相關(guān)信息,使高三語文的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢(shì),不斷攀登新高峰,取得了一定的成績(jī)。

          一、指導(dǎo)思想:

          把握學(xué)情、考綱和信息是前提;計(jì)劃周密,步步為營,題題落實(shí)是關(guān)鍵。高考復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的一點(diǎn)務(wù)求“命中”,求“效益”;否則,前功盡棄。為此,我們備課組全體人員緊扣《考試說明》,充分領(lǐng)會(huì)《考試說明》,對(duì)這個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的系統(tǒng)作透徹的分析、領(lǐng)會(huì)、把握,共同研究制定了高三一學(xué)期的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

          二、具體策略:

          1、計(jì)劃的變與不變:

          我們的備考工作有著很強(qiáng)的思想指導(dǎo)和計(jì)劃安排,這是取得備考勝利的保證。高三開學(xué)之初,我們就依據(jù)市教研室的復(fù)習(xí)計(jì)劃和學(xué)校的具體計(jì)劃安排,共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計(jì)劃安排,把一年的時(shí)間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。在備考相應(yīng)階段,及時(shí)制定階段計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃,任務(wù)目標(biāo)具體到天、具體到人,力求使每一步備考都有章可循,按時(shí)而動(dòng),從而在計(jì)劃指導(dǎo)下扎扎實(shí)實(shí)走好每一步,保證每一節(jié)課每一個(gè)學(xué)生的有效復(fù)習(xí),防止盲目低效。

          在備考工作進(jìn)行中,依據(jù)具體情況,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)思路,修訂計(jì)劃。根據(jù)學(xué)生的具體復(fù)習(xí)狀況,突出要點(diǎn),抓住重點(diǎn),有計(jì)劃的實(shí)施復(fù)習(xí)突破。例如在一輪復(fù)習(xí)檢測(cè)中,我們發(fā)現(xiàn)作文方面成了學(xué)生的弱點(diǎn),影響了成績(jī)的提高。在接下來的復(fù)習(xí)中,我們抓住作文系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口,加大這方面的復(fù)習(xí)投入。針對(duì)作文訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的整文結(jié)構(gòu)能力較弱、立意淺顯的情況,我們又有的放矢的開展深化立意訓(xùn)練和結(jié)構(gòu)形式訓(xùn)練,都取得了很好的效果。

          2、個(gè)人備課與集體備課

          我們按學(xué)校的要求強(qiáng)化了集體備課制度。除特殊情況外,每周大家至少一次湊在一起集體備課。在集體備課中,強(qiáng)調(diào)“一人為主,多人著手,共同參與”的辦法。事先按照教學(xué)計(jì)劃確立好論題,備課時(shí)一人主講,大家討論、補(bǔ)充。這樣,大家經(jīng)常溝通交流,互通有無,群策群力,共同提高。備課時(shí)暢所欲言,形成教學(xué)設(shè)計(jì)必須嚴(yán)格執(zhí)行。有了集體的智慧,大家再根據(jù)每個(gè)班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。這樣做的好處是,既充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)力量、集體智慧的優(yōu)勢(shì),又挖掘出了個(gè)人潛能。

          3、基礎(chǔ)與重點(diǎn)

          高考試題不直接取材于課本,因而有人對(duì)課本的作用產(chǎn)生懷疑,對(duì)課文的教學(xué)不感興趣。其實(shí),高考命題雖不取材于課本,但考查的知識(shí)大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容,這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題,只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目,就能拿滿分。因此,在高三這一學(xué)期我們狠抓了必修課本中的文言文教學(xué),要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),積累文言實(shí)詞和虛詞,逐句翻譯課文,通過練習(xí)檢查督促。我們?cè)噲D利用教材幫助學(xué)生積累詞語和各種必要的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的文言語感,發(fā)展學(xué)生的文言知識(shí)遷移能力。

          三、幾點(diǎn)感悟:

          1、要有合作意識(shí)。做到精誠團(tuán)結(jié),艱難與共。做到六個(gè)統(tǒng)一:統(tǒng)一資料,統(tǒng)一教學(xué)安排,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,統(tǒng)一教學(xué)方法,統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間,統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè)。

          2、要有研究意識(shí)。要研究《考試說明》中所列的考項(xiàng),要明確目標(biāo),逐項(xiàng)對(duì)照,務(wù)求落實(shí);對(duì)《考試說明》中新修訂的內(nèi)容,要引起足夠的重視,從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo),調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。要研究學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、心理、知識(shí)結(jié)構(gòu),研究教法學(xué)法。

          3、要有方法意識(shí)。師生要經(jīng)常歸納各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的規(guī)律性的東西,力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓(xùn)練,不能只停留在教師宣布“參考的答案”上,要讓學(xué)生自己練,自己講答題的思路,自己互相評(píng)價(jià)答題的優(yōu)劣,不僅“知其然”,還“知其所以然”,掌握答題的規(guī)律,以不變應(yīng)萬變。

          4、要有輔導(dǎo)意識(shí)。教師要對(duì)每一位跟蹤的學(xué)生“立體”的了解,注意點(diǎn)面的結(jié)合,讓差生有進(jìn)步,讓優(yōu)生有突破,因勢(shì)利導(dǎo),因材施教。學(xué)生作業(yè)布置應(yīng)限時(shí)并規(guī)范,每周定期對(duì)優(yōu)差生進(jìn)行輔導(dǎo),對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固,對(duì)掌握特別差的學(xué)生,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

          路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!在以后的教學(xué)工作中,我們語文備課組將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!

          時(shí)光荏苒,歲月如梭,20屆高考早已塵埃落定,回顧過去一學(xué)年的工作,高三語文備課組在校長(zhǎng)室和年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)協(xié)作,群策群力,付出了心血,灑下了汗水,在今年的高考中,取得了一定的成績(jī),但成績(jī)不夠理想。現(xiàn)由我將過去一學(xué)年的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家,各位同仁匯報(bào)如下。

          一、立足考綱,明確清晰地把握備考方向。

          在高考備考中,備課組首先認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解《考試大綱》、《考試說明》,了解、分析了高考信息,認(rèn)真研究高考題型,從而對(duì)高考趨向有比較清楚的認(rèn)識(shí)。不僅教師關(guān)注、領(lǐng)會(huì)、理解,我們還要求學(xué)生也了解、明確,知道考什么、怎么考。我們將考試說明作為一種備考資料印發(fā)給學(xué)生,還專門用了一定的時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行解讀,使學(xué)生也能明確備考內(nèi)容和方向。俗話有說:磨刀不誤砍柴工;c(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生認(rèn)識(shí)理解考綱,我們認(rèn)為這是非常有必要的。

          二、制定方案,扎實(shí)有序地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

          1、將大綱、課標(biāo)、學(xué)情三者有機(jī)結(jié)合,體現(xiàn)科學(xué)性。

          2、收集信息,與市、區(qū)高三中心組的備考策略取得方向上的一致,體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性。

          3、我們把整個(gè)備考復(fù)習(xí)的過程分為三個(gè)階段:

          第一個(gè)階段:重抓課本,夯實(shí)基礎(chǔ)。

          以《核按鈕·教材梳理》為綱,完成對(duì)前面必修1—5冊(cè)教材的梳理復(fù)習(xí),特別是對(duì)課本中經(jīng)典文言文的復(fù)習(xí),包括知識(shí)點(diǎn)的梳理、歸納、應(yīng)用,同時(shí)有針對(duì)性地選擇一些專題復(fù)習(xí),注重課內(nèi)與課外、專題與綜合相結(jié)合的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。本階段重點(diǎn)目標(biāo)是夯實(shí)學(xué)生課堂知識(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),進(jìn)一步為提高運(yùn)用課本知識(shí)解決實(shí)際問題的`能力做鋪墊。

          第二個(gè)階段:專題復(fù)習(xí)階段。

          以《核按鈕·考點(diǎn)各個(gè)擊破》為綱,系統(tǒng)梳理高中階段的知識(shí),建立考點(diǎn)體系,明確復(fù)習(xí)重點(diǎn),關(guān)注備考盲點(diǎn),突破訓(xùn)練難點(diǎn)。本階段的重點(diǎn)目標(biāo)是使學(xué)生形成并逐步鞏固比較完整、全面的備考復(fù)習(xí)框架,掌握解題方法,促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和技能去解決實(shí)際問題的能力的形成。

          第三個(gè)階段:綜合強(qiáng)化階段(高考前)

          最后的綜合模擬階段。提升綜合解題能力,提高解題速度,強(qiáng)化合理安排時(shí)間的意識(shí);基本思路是:適量訓(xùn)練,保持感覺;回顧總結(jié),強(qiáng)化能力;穩(wěn)定狀態(tài),順利沖刺。

          三、精選習(xí)題,高效優(yōu)質(zhì)地進(jìn)行訓(xùn)練。

          在備考過程中,我們特別重視真題的選擇性訓(xùn)練。往年的高考試題是精雕細(xì)琢的產(chǎn)物,它反映了對(duì)考試內(nèi)容的深思熟慮、對(duì)設(shè)問和答案的準(zhǔn)確拿捏、對(duì)學(xué)生水平的客觀判斷。所以,我們讓學(xué)生盡量多的接觸經(jīng)典的高考試題,做經(jīng)典的高考題可以讓學(xué)生體會(huì)哪些是?键c(diǎn),哪些是必考點(diǎn),積累做題感覺。

          我們選擇備考資料的基本原則:

          1、體例分明,簡(jiǎn)潔明確;

          2、例題典型,答案翔實(shí);

          3、適度拓展,利于發(fā)散。

          “有效訓(xùn)練”體現(xiàn)以下幾點(diǎn):

          1、針對(duì)性強(qiáng),注重解決學(xué)生存在的普遍問題;

          2、由點(diǎn)及面,構(gòu)成系列,逐步推進(jìn);

          3、引導(dǎo)思考,點(diǎn)撥規(guī)律,總結(jié)方法;

          4、基本訓(xùn)練與強(qiáng)化訓(xùn)練結(jié)合;專項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練結(jié)合。

          四、強(qiáng)調(diào)規(guī)范,提高得分技巧。

          備考中,我們反復(fù)強(qiáng)調(diào),希望學(xué)生重視答題的規(guī)范,強(qiáng)化得分意識(shí)。比如做現(xiàn)代文閱讀題,如何答才是比較規(guī)范;作文寫作,如何體現(xiàn)文體規(guī)范。重視規(guī)范,可以把能得到的分拿多、拿滿,這里的“規(guī)范”包括:1、答題思路的規(guī)范。準(zhǔn)確把握題意,明晰答題要點(diǎn);2、答題表述的規(guī)范。說得出來,講得準(zhǔn)確;3、答題格式的規(guī)范。書寫工整,有條理,無錯(cuò)字語病。

          五、保尖扶中提差,分層落實(shí),整體提升。

          根據(jù)學(xué)生的情況,在以下專題的處理上,教師確立分工,做到分層落實(shí),整體推進(jìn)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合:(1)古詩文閱讀;(2)現(xiàn)代文閱讀;(3)作文。

          六、關(guān)注動(dòng)向,掌握最新信息。

          通過網(wǎng)絡(luò)及參加各類教學(xué)研討活動(dòng),留意備考形勢(shì)的推進(jìn)變化,吸收各方的信息,并做好我們的備考計(jì)劃的適時(shí)調(diào)整。

          1、積極參加區(qū)、市教研活動(dòng),從備考的上層動(dòng)向了解相關(guān)的備考動(dòng)向,吸收外校同行的備考經(jīng)驗(yàn),確是一種很好而有效的方法。

          2、主動(dòng)參加區(qū)里組織的評(píng)卷工作,這有利于我們作更具體客觀的分析比較。因?yàn)榭梢浴疤鰜怼,因(yàn)閷?duì)他人有所了解,看得清楚了,也就更能看清自己的問題。

          3、科學(xué)分析每一次檢測(cè)結(jié)果,注意從相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)中既分析學(xué)生作答的得失情況,也了解相關(guān)題目設(shè)置的情況。

          4、注重與外校的互動(dòng)交流。我們?cè)?jīng)到蘇南的橫林中學(xué)和張家港的梁豐中學(xué)參觀學(xué)習(xí),到淮安市的龍頭老大淮中學(xué)習(xí)交流,從學(xué)習(xí)中,我們收獲了很多富有現(xiàn)實(shí)價(jià)值的復(fù)習(xí)迎考的建議和策略,并把這些建議和策略及時(shí)地運(yùn)用到我們的備考工作中,取得了一定的效果。

          七、精誠團(tuán)結(jié),分工合作,努力前行。

          完整明晰的方案,切實(shí)具體的步驟,這一切的實(shí)施還需要一個(gè)敬業(yè)的、富有戰(zhàn)斗力的集體來貫徹、完成。我們備課組的18位成員,分工協(xié)作,發(fā)揮各自所長(zhǎng),整個(gè)備課組工作得到了扎實(shí)、有序的開展。

          八、存在的問題。

          1、對(duì)高考信息的把握還不夠準(zhǔn)確。

          例如:高考第一題是考察錯(cuò)別字的,但在復(fù)習(xí)備考中,我們只是強(qiáng)調(diào)在作文中注意,沒有單獨(dú)去復(fù)習(xí)。

          2、許多同志,學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的重視程度不夠。

          學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的時(shí)間投入上,基本上除平時(shí)課堂時(shí)間和課外適量的書面作業(yè)時(shí)間外,主動(dòng)投入的時(shí)間和機(jī)會(huì)是極其有限的。在平時(shí),學(xué)生可以花幾個(gè)小時(shí)做數(shù)理化,花幾十分鐘背外語,而每天的時(shí)間是額定的,于是等他們打開語文課本時(shí),早已睡眼惺忪,往往是幾分鐘也輪不上。究其原因,一是因?yàn)闈h語是母語,很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)難度不大,不存在問題;二是在學(xué)生中普通存在著這樣一個(gè)觀念,語文學(xué)習(xí)往往事倍功半,投入的時(shí)間未必與最后的產(chǎn)出成正比,于是,秉著一個(gè)功利唯上的觀念,語文學(xué)科的學(xué)習(xí)自然處于可學(xué)可不學(xué)的尷尬境地。其實(shí),我們應(yīng)該糾正學(xué)生這個(gè)觀念,又要馬兒跑,又想馬兒不吃草,那只能是癡人說夢(mèng),一份耕耘才會(huì)有一份收獲。而學(xué)生之所以沒有收獲或收獲不大,不是田地的問題,而是耕耘的時(shí)間不足,或是耕耘的方法不當(dāng),那些語文成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,不是因?yàn)樗麄兲熨Y聰穎,而是因?yàn)樗麄冊(cè)谡Z文學(xué)習(xí)上付出的比別人更多,他們的學(xué)習(xí)更得法。

          3、對(duì)學(xué)生的語文基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)不足,致使語文教學(xué)槍口過高。

          我們的學(xué)生只能是淮海的學(xué)生,他們不是淮洲的學(xué)生,更不是清中的學(xué)生,淮中的學(xué)生,他們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)上普遍存在的問題是學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn),對(duì)時(shí)間利用不夠充分,對(duì)語文學(xué)習(xí)重視不夠,具體表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),理解能力與寫作能力普遍較差,課外閱讀量少,語言表達(dá)不夠流暢、精確,書寫不夠規(guī)范等等。

          4、對(duì)個(gè)別考點(diǎn)的研究還不夠深入,尋找不到行之有效的解題方法。

          例如:文學(xué)類文本閱讀、作文教學(xué)。

          尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家,各位同仁,前車之鑒,后事之師。20屆高考語文的失利還有多方面的原因,相信20屆高三語文備課組能夠從中吸取教訓(xùn),打贏20屆高考語文的勝利,為淮海中學(xué)明天添光增彩。

        高三語文備課組工作總結(jié)11

          轉(zhuǎn)眼間,高三完滿結(jié)束,在高中語文組團(tuán)隊(duì)的全力支持下,備課組工作得到了“有序、有效、優(yōu)質(zhì)”的開展,取得了一些成績(jī)。在大家的努力下,教師的教學(xué)水平有了較大的提升,,也為確保高考最后沖刺取得勝利奠定了基礎(chǔ)。

          一、科學(xué)備考,狠抓落實(shí),高考目標(biāo)穩(wěn)步落實(shí)

          首先,抓好集體備課,向有效教學(xué)要目標(biāo)的達(dá)成度

          高三語文備課組教師的配備極為合理,我們小組采取資源共享,經(jīng)驗(yàn)共享,集思廣益,使備考工作穩(wěn)步落實(shí)。全期不完全統(tǒng)計(jì),互相聽課超20節(jié)次,選編各類試卷多套。

          其次,由備課組牽頭,班級(jí)的課時(shí)與授課內(nèi)容保持了高度的一致,集體備課的成果更是落實(shí)到了每個(gè)班級(jí)的每節(jié)課時(shí),確保了教學(xué)的有效和高效。本學(xué)期,在保證備課組每周一次的集體備課時(shí)間的基礎(chǔ)上,還參加學(xué)校集體備課,這種集體備課的有效帶來了課堂教學(xué)的有效,更帶來了高考備考的有效。

          最后是抓好資源整合,向“智慧教學(xué)”要目標(biāo)的達(dá)成度。

          為配合年級(jí)整體工作的開展,針對(duì)年級(jí)目標(biāo)生中的語文薄弱生,備課組統(tǒng)一開展了優(yōu)生補(bǔ)差工作。此項(xiàng)工作利用教師的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行,教師們利用集體備課時(shí)間診斷病因,從而加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)癥下藥,促成了這些學(xué)生語文成績(jī)的大幅度提高,為目標(biāo)生總體成績(jī)的提升做出了重要貢獻(xiàn)。

          抓好查缺補(bǔ)漏,我們向“扎實(shí)教學(xué)”要目標(biāo)的達(dá)成度

          本學(xué)期,市區(qū)大考不斷,有利于開展對(duì)階段教學(xué)的科學(xué)檢測(cè)。市區(qū)統(tǒng)考之后,備課組及時(shí)進(jìn)行了試卷及學(xué)情分析,認(rèn)真查缺補(bǔ)漏,不斷調(diào)整復(fù)習(xí)策略之細(xì)節(jié)以適應(yīng)學(xué)情變化發(fā)展的需要。備課組本著“不搶進(jìn)度、扎實(shí)復(fù)習(xí)”的原則,不為考試而考試,只搶時(shí)間不搶進(jìn)度,缺漏處細(xì)心彌補(bǔ),向細(xì)節(jié)要成績(jī),是備考工作取得了實(shí)效。

          二、認(rèn)真教研,狠抓質(zhì)量,提升整體教學(xué)水平

          本學(xué)期,高三語文備課組認(rèn)真開展教科研,紀(jì)律嚴(yán)明,無人缺席,效果良好。

          1、精心設(shè)想,過程精細(xì)化。

          研究高考要求和動(dòng)向,依據(jù)《考綱》安排教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容,確定教法。課堂上精講多練,精講就是要講懂、講深、講透、講到位;精練就是要以學(xué)生的練習(xí)為主,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

          向課堂教學(xué)要質(zhì)量,建立課堂教學(xué)的雙目標(biāo)結(jié)構(gòu),即:知識(shí)目標(biāo)和針對(duì)不同層次學(xué)生的對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)能力的目標(biāo)。主動(dòng)與各科協(xié)調(diào),做到既不增加學(xué)生課外負(fù)擔(dān),又讓每個(gè)學(xué)生有對(duì)自己進(jìn)行個(gè)人查漏補(bǔ)缺的時(shí)間,避免學(xué)科間的各自為政,這個(gè)學(xué)期是學(xué)生的最后沖刺的時(shí)期,高考應(yīng)該打團(tuán)體戰(zhàn)。

          以高三備考教學(xué)實(shí)踐為依托,研究考綱、研究考試說明、研究專題,并形成研究成果。

          2、落實(shí)集體備課

         。1)認(rèn)真研究考綱、考試說明、認(rèn)真研究學(xué)情,深入備課,充分利用校內(nèi)、外資源,發(fā)揮備課組的集體力量,保證備課質(zhì)量。

          (2)充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際(文科班、理科班)實(shí)行有效教法,保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。

         。3)認(rèn)真設(shè)計(jì)每課教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí),保證試題的本土化,爭(zhēng)取自創(chuàng)習(xí)題,做好知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí)。

         。4)切實(shí)認(rèn)真設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練,針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

         。5)堅(jiān)持抓知識(shí)的結(jié)合點(diǎn),注重理論與實(shí)際的`結(jié)合。不求快,但求好,教好第一遍,學(xué)好第一遍,搞好第一輪復(fù)習(xí)。

         。6)以考促練。每周一考,堂堂有小考,針對(duì)我校學(xué)生懶惰、不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),實(shí)行低起步、小步走的策略,選擇適合于我們學(xué)校學(xué)生的廣東地區(qū)的試題,讓學(xué)生通過考試認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)、缺點(diǎn),教師做到心中有數(shù),教學(xué)有的放矢。

          3、落實(shí)上好每節(jié)課,理直氣壯向課堂要質(zhì)量。

          原則:一切圍繞學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來,讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦。

         。1)力爭(zhēng)做到從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā),采取最適合自己學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生,實(shí)行分層提問做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

         。2)狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí),針對(duì)學(xué)生容易錯(cuò)的問題,反復(fù)抓,抓反復(fù)。高考考點(diǎn)專項(xiàng)訓(xùn)練,專題練習(xí),補(bǔ)充大量高考知識(shí)。

         。3)嚴(yán)格課堂紀(jì)律,保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí),創(chuàng)設(shè)高考備考的良好氛圍。

          4、落實(shí)作業(yè)布置,在有效、高效上做文章。

          總之,取得的成績(jī)不足道,以后我們會(huì)繼續(xù)努力。

        高三語文備課組工作總結(jié)12

          本學(xué)期,在學(xué)校、年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)和支持下,我們備課組將針對(duì)生源具體狀況,分層次,分特點(diǎn)進(jìn)行語文教學(xué),努力讓學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)樹立信心,增強(qiáng)興趣,取得了一定的效果,現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下:

          一、集體備課

          我組老師熱愛本職工作,不斷提高思想政治覺悟,做到既教書又育人,嚴(yán)格要求自己。在暑假里,我們備課組完成了一次集體備課,開學(xué)后又進(jìn)行了二次主備。并且在必修二課本學(xué)習(xí)時(shí)將本組的導(dǎo)學(xué)案完善成熟,把導(dǎo)學(xué)案編成了校本教材進(jìn)行印刷并投入使用。

          二、公開課、推磨聽課

          我們組各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,還注重相互學(xué)習(xí),通過聽課、評(píng)課、分析研究,尋找不足,研究對(duì)策,很好地提高了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上,各人的公開課受到了各位領(lǐng)導(dǎo)老師的好評(píng)。這學(xué)期里,李敏老師開設(shè)了國家級(jí)公開課、區(qū)級(jí)公開課。張仕梅、王旭秋、呂芙蓉、朱斌開設(shè)了區(qū)級(jí)公開課。本組所有成員都參與了推磨聽課。

          三、閱讀課安排

          本學(xué)期里,我們把每周三的下午兩節(jié)課設(shè)定為固定的閱讀課時(shí)間,讓學(xué)生閱讀《紅樓夢(mèng)》《哈姆萊特》《邊城》等經(jīng)典著作。并要求學(xué)生每四周的周記中必須有一篇是讀書筆記。

          四、開展活動(dòng)

          本學(xué)期初,高一語文組就配合高一年級(jí)組進(jìn)行了軍訓(xùn)征文活動(dòng)、開學(xué)第一課征文活動(dòng)。

          XX年XX月XX日,高一備課組聯(lián)合團(tuán)委、高一年級(jí)組舉辦了“向青春舉杯”詩歌朗誦比賽這次詩歌朗誦比賽以“向青春舉杯,歌頌青春”為主題,各班級(jí)以集體參賽的形式參賽,在服裝、內(nèi)容、表演動(dòng)作等方面各出奇招,體現(xiàn)了年輕人的`活力與創(chuàng)意。雄渾激昂的朗誦聲里,“少年智則國智,少年富則國富,少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年獨(dú)立則國獨(dú)立,少年自由則國自由,少年進(jìn)步則國進(jìn)步”的內(nèi)容也激勵(lì)著在場(chǎng)的每一名學(xué)生。本次朗誦比賽增強(qiáng)了學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感,在一次次排練中,班級(jí)凝聚力也逐漸增強(qiáng),這次活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)詩歌散文的學(xué)習(xí)熱情,也大大提高了他們的朗誦能力,這將指導(dǎo)著他們更好地學(xué)習(xí)生活。

          XX年XX月XX日下午第三節(jié)課,《中學(xué)生》作文公益大講堂在XX中學(xué)報(bào)告廳舉行,高一學(xué)生和高一語文老師一起聆聽了《中學(xué)生》雜志編輯王子沐開設(shè)的專題講座《如何寫出讓編輯和老師欲罷不能的作文》。講座中,王子沐編輯針對(duì)現(xiàn)今學(xué)生作文存在的問題,從“有我”、“有形”、“有思”三個(gè)方面對(duì)高一學(xué)生進(jìn)行了作文指導(dǎo)。王子沐指出,要寫好一篇作文,不僅要有對(duì)生活的細(xì)心觀察、悉心描摹,還必須要有自己對(duì)生活的思考。

          當(dāng)然,我們也看到了一些困難和不足,比如學(xué)生的語文基本功較差,在各科激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中存在著忽視語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)象;同時(shí),面對(duì)新課改,如何激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)效率也將成為是我們今后探索和努力解決的大方向。但我們相信,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位同仁的共同努力下,今后的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。

        高三語文備課組工作總結(jié)13

          高三語文備課組在學(xué)校和科組的指導(dǎo)下,定期開展教研活動(dòng),并力求做到每次活動(dòng)有準(zhǔn)備,有成效。一個(gè)學(xué)期以來,我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來開展了活動(dòng)。

          一、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,力求高效課堂

          高三語文備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的集體。在高三這一年中,我們面向全體學(xué)生,立足學(xué)生,立足教材,立足高考、會(huì)考實(shí)際,密切關(guān)注相關(guān)信息,使高三語文的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢(shì),收到了一定的效果。首先,我們幾位老師在剛升入高三時(shí),就達(dá)成共識(shí),盡自己最大的努力,形成集體的合力,齊心協(xié)力,使學(xué)生的`成績(jī)能夠有所提高。

          二、貫徹落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,針對(duì)學(xué)情、方法靈活

          高三教學(xué)的目的性強(qiáng)。備課組及時(shí)制定教學(xué)計(jì)劃,每月、每周、每天、每堂課都作出大致安排,然后認(rèn)真實(shí)施、完成。

          高三教學(xué)的針對(duì)性也很強(qiáng)。這屆學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差,老師們盡其所能的幫他們抓分,高三語文備課組積極認(rèn)真研究高考試題、《考試說明》,明確復(fù)習(xí)目標(biāo),調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。研究學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、心理、知識(shí)結(jié)構(gòu),研究教法學(xué)法。把準(zhǔn)考點(diǎn),理清知識(shí)點(diǎn),找準(zhǔn)教與考、教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。同時(shí)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用,搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息;積極參加省市縣各項(xiàng)教研活動(dòng)和校際交往,最大限度的獲取有用信息,指導(dǎo)備考工作。

          三、集體備課求真務(wù)實(shí)

          首先,在備考工作進(jìn)行中,我們依據(jù)具體情況,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)思路,修訂計(jì)劃。根據(jù)學(xué)生的具體復(fù)習(xí)狀況,突出要點(diǎn),抓住重點(diǎn),有計(jì)劃的實(shí)施復(fù)習(xí)突破。其次,我們按學(xué)校的要求實(shí)行集體備課制度。除特殊情況外,每?jī)芍艽蠹抑辽僖淮螠愒谝黄鸺w備課。備課時(shí)暢所欲言,形成教學(xué)設(shè)計(jì)必須嚴(yán)格執(zhí)行。有了集體的智慧,大家再根據(jù)每個(gè)班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。這樣做的好處是,既充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)力量、集體智慧的優(yōu)勢(shì),有挖掘除了個(gè)人潛能.在教學(xué)過程中,我們要求做到“七個(gè)統(tǒng)一”:計(jì)劃統(tǒng)一,內(nèi)容統(tǒng)一,進(jìn)度統(tǒng)一,資料統(tǒng)一,測(cè)練題統(tǒng)一,作業(yè)統(tǒng)一,講評(píng)統(tǒng)一。由于大家同心協(xié)力,資源共享,揚(yáng)長(zhǎng)避短,使每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、方法、重難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)等得到落實(shí),教學(xué)成績(jī)不斷得到提高。

          總之,在半年的教學(xué)工作中,我們高三語文備課組團(tuán)結(jié)互助、不斷學(xué)習(xí)、揚(yáng)長(zhǎng)避短,取得了些許成績(jī),但仍有許多不足之處需不斷提高。我們也會(huì)盡自己最大努力,力爭(zhēng)明年高考創(chuàng)造輝煌!

        高三語文備課組工作總結(jié)14

          不經(jīng)意間,一學(xué)期的時(shí)光匆匆過去;厥滓粚W(xué)期來的備課組活動(dòng),感慨良多,現(xiàn)扼要總結(jié)如下:

          一、團(tuán)隊(duì)精神的大發(fā)揚(yáng)是本備課組的最大亮點(diǎn),是取得各項(xiàng)良好成績(jī)的根本保證。

          高三語文備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的集體。在高三這一年中,我們面向全體學(xué)生,立足學(xué)生,立足教材,立足高考實(shí)際,密切關(guān)注相關(guān)信息,使高三語文的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢(shì),收到了一定的效果。首先,我們幾位老師在剛升入高三時(shí),就達(dá)成共識(shí),盡自己最大的努力,形成集體的合力,齊心協(xié)力,使學(xué)生的成績(jī)能夠有所提高。雖然彭老師年紀(jì)較大,但仍堅(jiān)持帶兩個(gè)班,深入到學(xué)生中去,還主動(dòng)承擔(dān)了“1+3”課堂教學(xué)改革的專題講座,取得了良好的效果。另三位老師除了繁重的教學(xué)任務(wù)外,還兼有班主任的職責(zé),但他們克服了種種困難,認(rèn)真上好每一節(jié)課,批改好每一份作業(yè)。彭金寶老師積極發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用,深入研究高考變化,及時(shí)指導(dǎo)年輕老師的教學(xué)工作。我們始終堅(jiān)信:付出就有收獲。雖然整個(gè)高三學(xué)年,出現(xiàn)過許許多多的意外情況,每個(gè)人都遭遇到工作、家庭中的`一些不如意事甚至挫折,但我們組老師都牢記住自己作為一名高三教師所具有的特殊使命。正是這種信念,使我們無論遇到什么艱難險(xiǎn)阻,都咬咬牙,自己挺過去,不耽誤學(xué)生的課,不耽誤自己的本職工作;仡櫢呷@半年,我們留下了許多無法彌補(bǔ)的遺憾,但是應(yīng)該說,我們每個(gè)人都盡了自己最大的努力,我們無愧我心。

          二、集體備課求真務(wù)實(shí)。

          在能拼能干的前提下,我們備課組還很重視提高課堂效率,向45分鐘要效益,是我們高三教學(xué)時(shí)的一個(gè)重要方針。不打無準(zhǔn)備之仗。剛升入高三時(shí),我們按學(xué)校的要求強(qiáng)化了集體備課制度。除特殊情況外,每周大家至少一次湊在一起集體備課。每周備課堅(jiān)持中心發(fā)言人制度,集中備課時(shí)統(tǒng)一教學(xué)要素,規(guī)范教學(xué)行為,重視重難點(diǎn)的突破,重視教法設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)。這樣,大家經(jīng)常溝通交流,互通有無,群策群力,共同提高。有了集體的智慧,大家再根據(jù)每個(gè)班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。在課堂教學(xué)中,我們的教學(xué)理念是向?qū)W生傾斜,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。我們?cè)诟呷倪@一年,沒有單純地陷入到題山題海中去,而是利用各種方法提高學(xué)生的語文解題能力。同時(shí),為了不斷充實(shí)自己,改進(jìn)自身的業(yè)務(wù)水平,我們不放棄一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在組內(nèi)主動(dòng)落實(shí)公開課講課、聽課制度,彭金寶、吳京龍、孫輝、宋曉麗等老師都完成了公開課講課任務(wù)。無論高三工作多么繁忙,老師們都不放過任何一次校外或校內(nèi)公開課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),甚至還出現(xiàn)了有經(jīng)驗(yàn)的老師主動(dòng)邀請(qǐng)年輕老師進(jìn)課堂,年輕老師虛心求教的教研氛圍。通過這些活動(dòng),大家深深感到:化彼之長(zhǎng)為己之長(zhǎng),融會(huì)貫通,這對(duì)我們的教育教學(xué)很有啟發(fā)。

          三、將計(jì)劃落實(shí)到底針對(duì)實(shí)情,方法靈活

          高三教學(xué)的目的性應(yīng)該是最強(qiáng)的。在備課組大的計(jì)劃前提下,每月、每周、每天、每堂課該都應(yīng)還有計(jì)劃,然后以極其認(rèn)真的態(tài)度去完成,之后還要有效果反饋,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題要迅速采取補(bǔ)救措施,進(jìn)行二次輔導(dǎo)。我們決不把一套試卷發(fā)給學(xué)生做了不收不改,第二天對(duì)對(duì)答案。高三的語文老師們把自己所有的時(shí)間都用來思考研究和講課改作業(yè)上了,可謂殫精竭慮,勞心勞力。

          高三教學(xué)的針對(duì)性也是最強(qiáng)的。在這屆學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差的前提下,老師們盡其所能的幫他們抓分,如為了落實(shí)課文的背誦和字音、字形等基礎(chǔ)題,老師們采用讓學(xué)生逐個(gè)默寫、聽寫過關(guān)的方法,對(duì)于個(gè)別差生,也始終不放棄,甚至犧牲課間和晚自習(xí)休息時(shí)間來幫助他們;為了提高學(xué)生的寫作能力,在彭老師的帶領(lǐng)下,老師們輪流為學(xué)生篩選、編輯閱讀材料,豐富他們的素材;在幾次月考下來,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生文言文得分較差,就自己專門找題、編題,印制文言文的強(qiáng)化訓(xùn)練卷,每天針對(duì)練習(xí)、講解。在現(xiàn)代文閱讀方面,也一改往年的按知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解的方法,采用以命題講解訓(xùn)練的方式,讓學(xué)生切實(shí)可操作。

          最后,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)對(duì)我們高三語文組工作的大力支持和悉心指導(dǎo)。

        高三語文備課組工作總結(jié)15

          20xx年高考已成過去,回顧過去一年的備考工作,真的感觸良多。談到高考備考,就讓我想起了前陣子唐吉民老師說的一番話,他說高考是三個(gè)人的游戲,四個(gè)人在玩。想想也很有道理。但是,我認(rèn)為,在我們的備考過程中,主要有三個(gè)因素影響著我們的備考,那就是方向、老師和學(xué)生。下面,我將就這三方面談?wù)勎覀儌湔n組的一些做法:

          一、立足考綱,抓準(zhǔn)方向,確保備考全面對(duì)路又重點(diǎn)突出。

          (一)落實(shí)市教研室會(huì)議精神,認(rèn)真研究考綱和考試說明,確保教學(xué)對(duì)路。

          在開學(xué)初的市一輪會(huì)議結(jié)束后,我們針對(duì)20年高考的新形勢(shì),認(rèn)真研究考綱和考試說明,深入領(lǐng)會(huì),爭(zhēng)取把考試要求落實(shí)在每個(gè)專題中。整理歸納,精心選題,重點(diǎn)突出,忙而不亂,穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對(duì)學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差的實(shí)際情況,制定新學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,教學(xué)工作踏實(shí)對(duì)路。

         。ǘ┓e極參加教研,關(guān)注高考動(dòng)態(tài),廣泛搜集有效信息。

          我們非常重視信息的搜集,積極參加各級(jí)舉辦的教研活動(dòng),充分利用手頭上的報(bào)刊,電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來的資料。同時(shí)還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系,及時(shí)溝通,共同探討,不放過一條有價(jià)值的信息,讓有效信息能為教學(xué)服務(wù)。

         。ㄈ┿@研試題,精選練習(xí),保證復(fù)習(xí)有效對(duì)路。

          高三下學(xué)期,我們備課組認(rèn)真研究了近三年的高考題、模擬題。通過熟悉考題,尋找命題的規(guī)律,站在命題者的角度去思考,對(duì)考點(diǎn)考題有了更清楚透徹的理解,對(duì)復(fù)習(xí)有了更好的把握;二是通過熟悉考題,提高選擇練習(xí)材料的把關(guān)能力,精選習(xí)題,博采眾長(zhǎng),為我所用,使我們的復(fù)習(xí)更有效。

          二、立足本職,細(xì)化規(guī)劃,備課組群策群力又各施各法。

         。ㄒ唬﹤湔n組群策群力集體的智慧是保證備課組整體質(zhì)量的前題。

          在20屆高三語文備課組組建伊始,我們?nèi)w人員就達(dá)成共識(shí),盡自己每個(gè)人的努力,形成集體的合力,齊心協(xié)力,使學(xué)生的成績(jī)能夠有所提高。在集體備課中,我們強(qiáng)調(diào)“一人為主,多人著手,共同參與”的原則。根據(jù)備考的專題板塊和結(jié)合各位備課組成員的特長(zhǎng),將各專題板塊落實(shí)到個(gè)人。然后在各專題開始前,按照教學(xué)計(jì)劃讓該專題負(fù)責(zé)人確立好議題,備課時(shí)一人主講,大家討論、補(bǔ)充,明確該專題的復(fù)習(xí)重點(diǎn)、教學(xué)方法和課堂具體內(nèi)容。備課時(shí)暢所欲言,形成教學(xué)設(shè)計(jì)必須嚴(yán)格執(zhí)行,發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)提出和商討解決。這樣,大家經(jīng)常溝通交流,互通有無,群策群力,共同提高。

         。ǘ﹤湔n組成員各施各法。

          在集體備課的基礎(chǔ)上,我們大家再根據(jù)每個(gè)班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。再加上每位教師的教學(xué)風(fēng)格和呈現(xiàn)方式都不一樣,所以,出來的課堂不僅不會(huì)如出一轍,而且還會(huì)各有特色。這樣既充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)力量、集體智慧的優(yōu)勢(shì),有挖掘除了個(gè)人潛能。正是因?yàn)檫@種合作無間的關(guān)系,讓我們的教學(xué)成績(jī)得到共同的提高。

          三、立足學(xué)生,及時(shí)調(diào)整,確保復(fù)習(xí)合理有序又落到實(shí)處。

         。ㄒ唬╅_學(xué)初,立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)行為情況,合理安排教學(xué)安排和教學(xué)思路。

          高三一開始,我們認(rèn)真分析了高二學(xué)期的學(xué)生成績(jī),找出了本屆學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題,與學(xué)生交流,弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。共同分析學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)水平和能力水平鄧,制定出相對(duì)合理的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

          因此,我們決定,高三一年,我們要回歸教材,夯實(shí)基礎(chǔ),重點(diǎn)突出。高三不再側(cè)重于新知的傳授,而是對(duì)舊知的回顧匯總。使學(xué)生的積累由量變到質(zhì)變,把握規(guī)律,加深認(rèn)識(shí)。在復(fù)習(xí)時(shí),我們并沒有丟掉教材。而是根據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃,在單項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)把教材內(nèi)容穿插進(jìn)去,二者兼顧,融為一體。如在文言文部分,考點(diǎn)與教材聯(lián)系非常緊密。重點(diǎn)實(shí)虛詞都有教材內(nèi)容。而且分項(xiàng)考查。所以我們要求學(xué)生把學(xué)過的課文再對(duì)照注釋,認(rèn)真地看一遍,然后再通過練習(xí)檢測(cè)鞏固復(fù)習(xí)成果。并且?guī)熒餐瑲w納大綱要求掌握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法,讓學(xué)生利用熟悉的知識(shí)積累文言文的感性材料,培養(yǎng)文言文的語感。而且,教材內(nèi)容講過撿拾起來就容易些,對(duì)于其中的重點(diǎn)也好把握,積累夠了,也促進(jìn)了文言文閱讀能力的提高。

          針對(duì)每個(gè)專題板塊,我們都能做到精講多練。讓學(xué)生在訓(xùn)練中夯實(shí)基礎(chǔ),提高能力。但是,在這么多板塊中,我們也不是平均用力的,而是重點(diǎn)抓住選擇題和作文兩大板塊,強(qiáng)化訓(xùn)練,重點(diǎn)突出。

         。ǘ┙虒W(xué)過程中,細(xì)心觀察學(xué)生學(xué)習(xí)情況并及時(shí)作出調(diào)整。

          1、在教學(xué)中觀察發(fā)現(xiàn),我們的學(xué)生存在學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)而又心急想要蛇吞象的急躁心理。針對(duì)這點(diǎn),我們對(duì)學(xué)生課堂內(nèi)容和課后作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的安排。務(wù)求做到細(xì)化內(nèi)容,化虛為實(shí),化大為小。每節(jié)課要求學(xué)生干什么,都有明確的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,力爭(zhēng)把學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

          2、根據(jù)學(xué)生的接受能力和認(rèn)知水平,我們?cè)诰毩?xí)的安排上也作了一番考量。在練習(xí)上盡量做到訓(xùn)練有序,合理安排各個(gè)考點(diǎn)的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容,做到層層深入,不斷推進(jìn),反復(fù)強(qiáng)化,提高復(fù)習(xí)效率,把工作落到實(shí)處。

          3、在復(fù)習(xí)過程中,總會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生跟原先我們?cè)O(shè)想的不一樣。例如,開學(xué)初,在復(fù)習(xí)課內(nèi)文言文的時(shí)候,我們的老師就發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生在課外根本沒看課文,做檢測(cè)練習(xí)時(shí)也是翻書直抄,而不是回顧課文后進(jìn)行自我檢測(cè)。經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn),學(xué)生花在語文身上的課外時(shí)間是少之又少,其他各科已經(jīng)把時(shí)間擠得滿滿的,學(xué)習(xí)效果不能立竿見影的語文自然成為犧牲品。針對(duì)這點(diǎn),我們只好調(diào)整我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃,放慢腳步,在課堂上多預(yù)留時(shí)間給學(xué)生看書。教學(xué)計(jì)劃是拖慢了,但是復(fù)習(xí)的質(zhì)量卻是有了較大的提高。

         。ㄈ⿲W(xué)生階段考試后,查漏補(bǔ)缺,及時(shí)調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)

          每次月考的結(jié)果出來后,我們都會(huì)充分利用好該次考試的數(shù)據(jù),找準(zhǔn)我們學(xué)生的知識(shí)短板,狠抓薄弱環(huán)節(jié),挖掘新的增長(zhǎng)點(diǎn),向規(guī)范訓(xùn)練要成績(jī)。例如,在增城統(tǒng)測(cè)后,我們發(fā)現(xiàn)作文是學(xué)生的弱點(diǎn),影響了成績(jī)的提高。在接下來的復(fù)習(xí)中,我們以晚讀寫作訓(xùn)練和系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口,加大這方面的復(fù)習(xí)投入,很快有了起色,學(xué)生的成績(jī)?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步。又如一模結(jié)束后,從全卷各小題的得分情況分析中發(fā)現(xiàn),我們的學(xué)生得分較低的點(diǎn)在于字音、文言實(shí)詞、文言文閱讀的理解文意和翻譯、理解句子涵義、實(shí)用類文本閱讀等地方。針對(duì)以上薄弱點(diǎn),我們?cè)趫?jiān)持不間斷地對(duì)基礎(chǔ)前四題進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,反復(fù)抓,抓反復(fù)的基礎(chǔ)上,還進(jìn)行了相應(yīng)的集中訓(xùn)練,讓學(xué)生在集中訓(xùn)練中總結(jié)規(guī)律,尋找做題的感覺。并對(duì)文言文閱讀的理解文意題和實(shí)用類文本閱讀進(jìn)行了專題講解和專項(xiàng)訓(xùn)練。都取得了很好的效果。

          總之,教學(xué)是否有效,關(guān)鍵還是在學(xué)生身上。只有立足于學(xué)生復(fù)習(xí)的實(shí)際情況,在平時(shí)的教學(xué)中,細(xì)心觀察學(xué)生的`學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)調(diào)整教學(xué)安排和教學(xué)策略,才能保證復(fù)習(xí)的合理有序和落到實(shí)處。

          以上只是本人小結(jié)的一些粗淺的做法,不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位指正。

          本學(xué)期我們高三語文備課組遵從教學(xué)規(guī)律,積極致力于教學(xué)質(zhì)量的提高工作,經(jīng)過全體師生的共同努力,圓滿完成了本期工作任務(wù),各方面取得了一定的成績(jī),現(xiàn)在總結(jié)如下:

          一、擬訂高考一輪復(fù)習(xí)備考計(jì)劃、明確工作任務(wù)。

          學(xué)校在開學(xué)初就召開了高考備考會(huì)議,要求各科任教師寫出工作計(jì)劃,與此同時(shí),年級(jí)組也明確了今年高考目標(biāo),確定了相關(guān)責(zé)任人和具體職責(zé)。在學(xué)科教研組指導(dǎo)下,我們制定出有針對(duì)性的工作計(jì)劃,并確定了工作日程推進(jìn)表,人人做到心中有高考目標(biāo),事事落實(shí)在備考工作實(shí)處。

          二、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),培養(yǎng)工作責(zé)任心。

          隨著備考工作的進(jìn)一步深入,新課程理念和新課程教法在各個(gè)班級(jí)都得到了很好的推廣運(yùn)用。老師們采用了多種方式進(jìn)行備考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,大家都在抓教學(xué)質(zhì)量的前提下不為高考贏取高考勝利。為此,我們備課組在本學(xué)期調(diào)整思路,加強(qiáng)教育教學(xué)工作,使每位教師認(rèn)識(shí)到教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)校生存的重要性,使每個(gè)教師都有高度的責(zé)任感,都充分認(rèn)識(shí)到新課改新教法是備考成功的必要保證。在多次會(huì)議上,相關(guān)主題的培訓(xùn)使每位教師都有了很多的啟發(fā)。經(jīng)過大家的努力,我們的教師在教學(xué)中提高了思想認(rèn)識(shí),工作責(zé)任心得到加強(qiáng)。全學(xué)期無一人早退遲到,盡職盡責(zé)于備考的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

          三、加強(qiáng)備考日常工作的組織管理。

          學(xué)校教務(wù)處、教研室緊抓教研教改工作。在兩處室的精心指導(dǎo)下,我們認(rèn)真依據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),制定了本學(xué)期的備考計(jì)劃。在本學(xué)期教學(xué)中,學(xué)校和備課組進(jìn)行了常規(guī)教學(xué)聽評(píng)課,公開課本組被聽課的老師達(dá)4人,積極組織組內(nèi)青年教師賽課,參加校際交流教研活動(dòng)共3次,參加了樂山市高考語文教研會(huì),組內(nèi)平均聽課量達(dá)20節(jié)。在這些活動(dòng)中,我們?cè)谛问蕉鄻拥慕萄谢顒?dòng)中,杜絕了走形式而不合學(xué)校實(shí)際情況的活動(dòng)。

          教務(wù)處和學(xué)科組每月月底要抓好全校教師的日常教學(xué)工作的督導(dǎo)檢查工作,在檢查工作中,要檢查教師的教案、測(cè)驗(yàn)、作業(yè)批改、作業(yè)分析、聽課記錄、晚自習(xí)、學(xué)生對(duì)教師上課情況評(píng)價(jià)等。在檢查中,備課組做到了認(rèn)真檢查記錄并總結(jié)反饋,申智勇等教師常規(guī)過硬,備課精要。同時(shí)對(duì)于集體備課時(shí)發(fā)言無準(zhǔn)備、出卷不嚴(yán)密等問題及時(shí)提出了批評(píng),整改意見。

          備課組每周都定時(shí)組織教師集體備課,形式多樣化。周周有專題、專人說課,聽課教師對(duì)說課教師的教學(xué)情況作了全面的研討。

          另外,備課組還積極鼓勵(lì)和安排教師大力利用學(xué)校遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和資源的利用,采取“走出去,引進(jìn)來,推廣開”的備考思路,引進(jìn)了各名校歷次調(diào)考、診斷考的相關(guān)試卷,組織自測(cè)自評(píng),從橫向分析中得到了啟示和鍛煉,促進(jìn)了我們備考水平的整體提高。

          四、積極開展形式多樣的教研教改活動(dòng)。

          在本學(xué)期為了使全體教師全身心積極投入教學(xué)活動(dòng)中來,在開學(xué)計(jì)劃中擬定了各種各樣的教研教改活動(dòng)。如教師論文比賽、青年教師賽課、“三愛三節(jié)”學(xué)生作文大賽校中學(xué)生硬筆書法大賽等,其中我組陳勁松老師指導(dǎo)的高三八班學(xué)生蔡麗敏同學(xué)獲得市局組織的“三愛”現(xiàn)場(chǎng)作文大賽高中組唯一的一個(gè)一等獎(jiǎng)。這些活動(dòng)的開展在很大程度上帶動(dòng)了師生們的教學(xué)熱情,也豐富了我校教學(xué)活動(dòng)。

          五、發(fā)揮青年教師、老教師的帶頭示范作用。

          一個(gè)學(xué)校的發(fā)展與青年教師、骨干教師的培養(yǎng)是密不可分的,他們的教學(xué)情況直接影響到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞,為了發(fā)揮他們的帶頭示范作用,我們“先學(xué)后教,講練結(jié)合”的教學(xué)模式進(jìn)行高考備考,通過上公開課、示范課、觀摩課進(jìn)行傳幫帶學(xué)習(xí)。

          經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué),我們的年輕教師在備考中都得到了新的鍛煉,思想觀念和教學(xué)方法都有了明顯的變化,教學(xué)效果明顯。但還有許多亟待解決的問題,比如如何調(diào)動(dòng)學(xué)生在高三后期的語文學(xué)習(xí)積極性,如何提高后期備考的高效性、科學(xué)性等都是下期我們要積極探索思考的課題。

        【高三語文備課組工作總結(jié)】相關(guān)文章:

        高三語文備課組工作總結(jié)03-15

        高三語文備課組工作總結(jié)03-03

        高三語文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)04-21

        高三語文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)05-12

        高三語文備課組計(jì)劃07-26

        高三語文備課組總結(jié)03-12

        高三語文備課組工作總結(jié)范文(精選10篇)01-11

        2020年高三語文備課組工作總結(jié)04-07

        最新高三語文備課組工作總結(jié)模板02-23

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>