關(guān)于語文教師的工作總結(jié)（通用23篇）
忙碌而又充實的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時間中有什么值得分享的成績呢？好好寫寫工作總結(jié)，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，指導(dǎo)將來的工作吧。怎樣寫工作總結(jié)才更能吸引眼球呢？下面是小編精心整理的關(guān)于語文教師的工作總結(jié)（通用23篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文教師工作總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將XX年度工作情況總結(jié)如下：
一、師德方面：
加強修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學(xué)方面：
虛心求教，強化自我。XX年度我的教學(xué)工作分為兩個階段： XX年9月XX年7月我擔任xx級3班的教學(xué)工作，XX年9月至今擔任XX級19、20兩個外語實驗班的教學(xué)。對于一名教師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文教學(xué)雜志進行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時，我也在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足，有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
三是做到“不恥下問” 教學(xué)互長。從另一個角度來說，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。
我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責任之重大。為了不辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進行教學(xué)；另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間向楊遠大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課；仔細聽課，認真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年的我在教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語文成績也證實了這一點，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績，名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個外語實驗班的教學(xué)，我更是一點不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒有白費，這兩個班語文成績都比較優(yōu)異。
三、班主任工作：
全心全意，盡職盡責。我所帶的xx級3班是我踏上教師崗位第一年就擔任班主任的班級。從擔任班主任第一天開始，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時間和精力放在班級和學(xué)生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從�！痹诠芾戆嗉�、教育學(xué)生的過程中，我始終堅持這一原則，要求學(xué)生做到的，我首先做到；反對學(xué)生做的，我也堅決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教，我班學(xué)生基本做到令行止禁，班級風氣正，同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級事務(wù)堅持“對事不對人”，從不歧視任何一個學(xué)生，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽，班級工作開展的有聲有色，取得大量成績。不謙虛的說xx級3班在學(xué)校開展的各項工作取得的成績都名列前茅，先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成績第一，校運動會團體總分第一，�；@球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二，衛(wèi)生流動紅旗數(shù)次等等榮譽稱號。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展，給他們打好一個良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，那麼現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己的大學(xué)夢。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是“合格品”，都是有用之才。
四、學(xué)校各項活動情況：
積極參與活動，嚴格要求自我。認真參加學(xué)校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天，也未耽誤一節(jié)課。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅持。
舊的一年即將過去，新的一年馬上來到。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
語文教師工作總結(jié)2
很快這一期暑期培訓(xùn)將要結(jié)束，回頭看，這已是我在格林森度過的第四個培訓(xùn)期了。在整個工作期間，讓我感觸最深的就是看到了格林森新發(fā)展，認識了新老師和可愛的學(xué)生。
我的工作內(nèi)容一直都是小學(xué)語文這一塊，而這一期，我所面臨的是小學(xué)二年級到六年級五個年級的教學(xué)工作，對于我而言，這是又一次新的挑戰(zhàn)。在對各年級學(xué)生基本情況進行了解，針對不同年齡段學(xué)生心理特征分析后，制定出不同的教學(xué)方案，開展課程安排。
在整個教學(xué)過程中，較為特殊的是二年級班，由于學(xué)生年齡偏小，對所學(xué)基礎(chǔ)知識掌握情況較少，以著重在字詞方面進行相應(yīng)訓(xùn)練，選擇與大綱同步教材《標準練》，提前學(xué)習(xí)二年級上學(xué)期課本知識，為開學(xué)接受學(xué)校老師教學(xué)做好準備。而在教學(xué)期間有一個學(xué)生引起了我的注意，學(xué)生名叫楊邦軍，對于一年級所學(xué)知識他掌握不夠扎實，導(dǎo)致做起題來速度慢、錯誤多。而最初讓我擔憂的是該生的性格，他不愛說話，很內(nèi)向，不愿與同學(xué)接觸，上課態(tài)度不積極，不像同齡孩子那樣活躍。發(fā)現(xiàn)這些問題后，針對該生實際情況，改變一貫教學(xué)模式，下課主動與他溝通，上課點他回答問題，朗讀課文，鼓勵大膽發(fā)言，答錯也獎勵的教學(xué)方案，增強學(xué)生信心，提高膽量。在這期培訓(xùn)將要結(jié)束時，我發(fā)現(xiàn)相對之前他有了很大變化，變得開朗活潑。
另外一名學(xué)生，名叫吳思凱，剛剛?cè)雽W(xué)時該生家長主動找到我和梁老師談到學(xué)生情況，家長對學(xué)生要求較高，也是由于家長提到吳思凱出生時因為被羊水嗆到，是經(jīng)過搶救得以還生的孩子，家長擔心因此影響到孩子思維反應(yīng)能力，對此感到擔憂。事實上，我和梁老師一致認為該生學(xué)習(xí)情況良好，各方面表現(xiàn)較突出對于學(xué)習(xí)非常積極，態(tài)度端正。通過再次與家長溝通，讓她正視孩子的實際狀況，對孩子有了正確的認識，并在將后來的教育過程中進行適合自己孩子的引導(dǎo)教育。
除二年級外，其他年級學(xué)生在學(xué)習(xí)上自主能力相對較強，根據(jù)實際情況各年級都是選擇以《閱讀與作文》作為培訓(xùn)材料，對學(xué)生寫作能力和閱讀理解能力進行提高。
三年級班，著重培養(yǎng)看圖說話能力，學(xué)會片段描寫等。自主閱讀短文，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，答題時仔細認真。四年級班，是高年級班中總體水平基礎(chǔ)較差的一個班，作文的基本寫法模式掌握情況不太好，所以在閱讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，加大作文訓(xùn)練，到了期末學(xué)生反映效果良好。五年級班和六年級班，這兩個高年級班學(xué)生年齡大一點，知識的掌握情況也較好，所以在學(xué)習(xí)新知識的過程中能好的吸收，成績提高相對明顯，效果突出。
以上就是我在這一期教學(xué)過程中的工作總結(jié)，在一次又一次教學(xué)實踐中，在一批有一批學(xué)生結(jié)業(yè)中，我更加深刻的體會到作為一名老師在面對一群可愛的學(xué)生，并能看到他們在成長，有了進步和提高時，心中油然而生一份欣慰。
在這一期的教學(xué)安排過程中，我也看到了格林森它也在成長著，這樣的成長似乎預(yù)示著未來無限的發(fā)展，也愿在這期教學(xué)中所有付出自己辛勞的老師們能夠不斷進步，創(chuàng)造新的未來，我期待著格林森更輝煌的下一期。
語文教師工作總結(jié)3
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
�。ㄒ唬┳⒁庑抡n導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
�。ǘ┡囵B(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。
此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
本學(xué)期我出色的完成了教學(xué)任務(wù)，也取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績和能力而努力奮斗！
語文教師工作總結(jié)4
本學(xué)期，我任教x年級的語文，能認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》，結(jié)合當前的社會發(fā)展，教育改革的形勢以及學(xué)生的實際，努力提高自己的教研、教育、教學(xué)的能力。我任教的班級教學(xué)質(zhì)量也能達到學(xué)校制定的成績指標。
現(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報如下：
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名語文教師，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，獲取更多的知識是最重要的任務(wù)。因此，我在課堂教學(xué)中，堅持做到認真鉆研大綱，仔細分析教材，認真?zhèn)湔n，注意設(shè)計好每堂課的教學(xué)方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在認真做好日常教學(xué)工作的同時，努力探索在小學(xué)語文課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機會認真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校安排外出聽課的機會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力形成自己的課堂教學(xué)風格。在教育教學(xué)工作中，我在做到教學(xué)“五認真”的同時，平常能以“團結(jié)、協(xié)作”的精神和老師們共同交流、互相學(xué)習(xí)、共同進步。
我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責。多年來，時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關(guān)心每一位學(xué)生，去搞好班級的每一次活動。這個學(xué)期，我班取得了較好的成績，……我決心讓他們在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍茁壯成長。本學(xué)年擔任6（5）班語文老師，根據(jù)學(xué)校德少工作計劃，認真開展各項活動，加強行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，特別關(guān)注后進生，予以他們更多的關(guān)懷，鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭，更好地融入在這個班級體中。注重行為規(guī)范教育，從實抓起，用正確的輿論導(dǎo)向，用榜樣的力量，促使學(xué)生從被動到主動，從他律到自覺，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。通過晨會、班會、黑板報、墻報等渠道，使學(xué)生自覺地成為集體的主人，學(xué)習(xí)的主人。加強“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在學(xué)生心中。使班級蒸蒸日上，尤其注重與家長的聯(lián)系，運用電話、家訪、請家長到學(xué)校等多種途徑和方法，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變化，如期向家長匯報，讓家長了解孩子在校是進步了還是退步了，及時掌握孩子各方面的優(yōu)點和不足，以便有針對性地協(xié)助教師開展教育活動。由于我的主動，有些家長也很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過來，希望教師的幫忙。這樣的雙向活動，使家長也參與對學(xué)生的管理，對學(xué)生的健康成長起到了良好的督促作用。
一學(xué)期來，我從班級的凝聚到干部的培養(yǎng)，從黑板報的出刊到廣播稿的挑選，從教室布置到班級競賽，不知要化多少心血、犧牲多少個休息日，但我沒有怨言過，總是一如既住地去完成一件件事情，做好一項項工作。
總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強；電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。
語文教師工作總結(jié)5
本學(xué)期，本人擔任初二7、8 班語文課教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo)；以加強師德師風建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行�，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
一、加強學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
一方面，認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標準來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。
三、強化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率
本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準確把握教學(xué)重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進行階段性檢測，及時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。
四、加強研討，努力提高教研水平
本學(xué)年，本人參加省級教研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學(xué)課型的研究"的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學(xué)心得體會，及時總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進行實踐。 在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學(xué)方法，在推廣目標教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
語文教師工作總結(jié)6
通過《小學(xué)語文有效教學(xué)理論及實踐》這一專題的學(xué)習(xí)，我明白了課堂教學(xué)有效性已成為課改之路上的值得總結(jié)與反思的話題，更加科學(xué)地利用課堂內(nèi)外時間引導(dǎo)學(xué)生主動參與提高課堂教學(xué)效率，是教師追求的目標。
一、正確理解課堂教學(xué)有效性
不同的效率觀各有不同的結(jié)果，什么樣的課堂是高效率的課堂學(xué)生會不會學(xué)，能不能創(chuàng)造性解決問題思考的廣度與深度怎樣樣學(xué)生學(xué)會的程度是不一樣的，答案的正確與否，不是一個是與不是，更重要的是好與不好。同時，我們就應(yīng)明確好的課堂不僅僅有質(zhì)，而且有量，如果教師一節(jié)課講多了，而學(xué)生還是知之甚少，言之無序、無物，就不是好的課堂；如果一節(jié)課只是讓學(xué)生學(xué)習(xí)討論一個小問題，完不成最基本的教學(xué)目標，也不能算是好課。高質(zhì)量的課堂要求教師既能完成教學(xué)目標，又能根據(jù)課堂實際狀況進行教學(xué)。講解問題不在多少而在精要，組織討論不在花哨而在實用，合作互動不能趟河水而要多聯(lián)系教材等。
二、提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)事半功倍
語文教學(xué)大綱中，明確提出培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣與潛力，而這種要求尤其表此刻課外的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，從搜集到整理，閱讀與思考，能夠獲得與文本相關(guān)的超多信息，為學(xué)習(xí)課文奠定了一個堅實的基礎(chǔ)，更重要的是在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)生熟讀課文，學(xué)習(xí)生詞，理解詞句意思。課堂教學(xué)中減少了超多的時間，教師先要進行糾正、引導(dǎo)、鞏固等，就能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)的目標，真是事半功倍。
三、合理分配課堂教學(xué)時間
效率的含義是指單位時間內(nèi)完成的工作量和取得的收獲。其實，一節(jié)課40分鐘，一個正常人真正能夠集中精力的只有20分鐘左右。這也就是為什么老師在講課的時候要突出重點的原因，也是此刻課堂教學(xué)逐漸調(diào)整的原因。
因為，我們發(fā)現(xiàn)孩子不能夠集中40分鐘的精力，那么每個孩子效率的20分鐘出此刻哪個時間段呢這20分鐘是集中出現(xiàn)還是分散的呢所以，我們要做的不是要100%地集中40分鐘的注意力，而是根據(jù)孩子注意力的潛力讓她在有效的20分鐘里發(fā)揮她的潛力。這和老師的教學(xué)安排有關(guān)，所以在設(shè)計教學(xué)預(yù)案時注意一些時間限制。連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，我們就應(yīng)注重設(shè)置在教學(xué)活動過程中對學(xué)生學(xué)習(xí)知識、形式潛力和提高認識真正起作用的時間，并充分利用好這些時間。合理分配教師活動和學(xué)生動在一堂課中的時間。教師滿堂灌，或是一味地要求學(xué)生自主、合作、探究，都是在浪費課堂教學(xué)時間。
語文教師工作總結(jié)7
轉(zhuǎn)眼來到學(xué)校已經(jīng)有兩個學(xué)期了，還記得剛來時的手足無措，還記得當時還無頭緒的亂忙。這個學(xué)期和上個學(xué)期比較已經(jīng)對教學(xué)有了熟悉感，對學(xué)校的各種活動和工作有了細小的規(guī)劃。
本學(xué)期我擔任三年級三班語文教學(xué)，同時擔任四、五兩個年級的信息技術(shù)教學(xué)、計算機社團任課教師，每周14課時，同時在每周二執(zhí)勤迎接學(xué)生、送隊、課間巡視保證安全。
在語文教學(xué)方面我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生堅持寫周記和讀書筆記，幫助孩子養(yǎng)成了多讀書多寫作的良好習(xí)慣，因此班里寫作上有了一點的進步。本學(xué)期語文方面組織了百詞大王、課文朗誦、圖書交易、書寫測評等活動，我鼓動全班同學(xué)積極準備，把最好的一面展現(xiàn)個大家，在這些活動中我班同學(xué)積極參加準備，也同時展現(xiàn)了一個活潑有力的三年級三班。
平時我還注意學(xué)生正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：
1、語拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進行復(fù)習(xí)、鞏固拼音，讓學(xué)生能夠正確讀寫生字的拼音，分清楚易錯的讀音。
2、字詞記憶：從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫，反復(fù)讓學(xué)生讀寫，加強記憶。
3、課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；課堂上運用自由讀、有感情讀、分角色讀。小組合作讀等方式，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。
4、讀書：讀書關(guān)乎學(xué)生的理解能力和寫作，我讓學(xué)生堅持每天讀書半小時，每周寫讀書筆記兩次。后半學(xué)期也采用了其他老師用家長簽字來換獎品的方式來吸引鼓勵孩子讀書。平時還利用零散的時間對孩子進行閱讀訓(xùn)練，讓他們自己讀文章并思考相應(yīng)的問題，在不用書寫的情況下讓學(xué)生多想。
在計算機教學(xué)方面，我給學(xué)生充分的時間自己去練習(xí)去創(chuàng)作，五年級學(xué)生學(xué)完了幻燈片的制作，整個過程中老師少講或由學(xué)生講述，學(xué)生最終都獨立完成了自己的作品。在學(xué)完幻燈片之后又簡單的介紹了書上沒有設(shè)計的Excel的使用。四年級學(xué)生學(xué)習(xí)了電腦的基本操作，一個學(xué)期下來他們掌握了如何使用電腦，如何保管自己的電子文件，如何去網(wǎng)上搜集自己有用的相關(guān)素材。
一個學(xué)期下來班里成績進步了不少，但是還有許多需要改善的地方，下學(xué)期我將重點做一下幾方面：
1、抓好班級中間力量，平時多關(guān)注他們，培養(yǎng)自行信，讓更多的學(xué)生進入優(yōu)秀的行列。
2、提高學(xué)生閱讀和寫作能力。繼續(xù)讓學(xué)生每天堅持讀書半小時，并由家長在語文書空白處簽字，讓本學(xué)期作文扣分較多的幾個學(xué)生平時多寫作文，多關(guān)注他們的周記，當面點評作文。閱讀方面，把配套練習(xí)冊上每一篇課內(nèi)閱讀講解透徹，周末讓學(xué)生自己打印閱讀練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生仔細審題認真閱讀的習(xí)慣。
3、抓好基礎(chǔ)，班里基礎(chǔ)部分做的還是不盡人意，主要原因就是沒有落實好每課聽寫，對于重點的內(nèi)容沒有落實到書寫上，所以下學(xué)期要課課聽寫，并做好單元總結(jié)。
下學(xué)期我將更加嚴格要求自己，嚴格要求學(xué)生，讓更多的學(xué)生收獲更多的知識。
語文教師工作總結(jié)8
從我第一次走上xxxx講臺到現(xiàn)在，已經(jīng)一個學(xué)期了�；厥走@一個學(xué)期的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。這個學(xué)期我擔任xxx班的語文教學(xué)工作，同時還擔任xx班的班主任工作。作為一名剛接觸xx的年輕教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，而我本人也倍加努力，本學(xué)期我的各項工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的工作情況總結(jié)。
一、教工作總結(jié)學(xué)工作的心得體會。
1、認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇文章，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出文章的重點。面對這么多的知識點，我應(yīng)該如何取舍，而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整篇文章上得連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。于是，每天我都花費大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法，對照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點、難點，并把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路。同時，我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗的教師，經(jīng)她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充，提高學(xué)生的聽課的興趣。
2、重視課堂45分鐘的教學(xué)實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的45分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時解答學(xué)生提出的問題，注意加強和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此外，我堅持每節(jié)語文課前空出3分鐘的時間讓學(xué)生大膽舉手發(fā)表看法，一來可以訓(xùn)練他們的普通話，提高他們的語感；二來可以鍛煉他們上臺的膽量。一學(xué)期下來，很多學(xué)生的自信心均有不同程度的提高。
3、對成績較差的學(xué)生進行課后輔導(dǎo)。針對不同的后進生的具體情況，我制定了相應(yīng)的計劃和目標，利用下午放學(xué)的時間，對這部分同學(xué)有計劃地進行課后輔導(dǎo)。我對他們經(jīng)常進行鼓勵，消除他們的自卑心理；有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
4、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我認真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。聽有經(jīng)驗的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。
二、班主任工作的心得體會。
1、身為教師，必須以身作則，成為學(xué)生的表率。
2、既要嚴格要求，又要無限熱愛學(xué)生，“嚴”與“愛”應(yīng)統(tǒng)一起來。“嚴”就是要求學(xué)生嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，“愛”就是要熱愛學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生解決一些實際問題。
3、尊重學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。高一學(xué)生情感豐富，但較脆弱，渴望得到成年人的尊重，對老師有著亦師亦友的希冀。我在平常的言行舉止中時常流露出對學(xué)生的尊重、理解，通過真摯的愛去感染、引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生在情感的驅(qū)動下更有效地接受教育。
4、注重與學(xué)生的交流，充當學(xué)生傾訴的對象，從學(xué)生的角度去理解他們，幫助他們分析、解決問題，成為學(xué)生信任、愿意交心的朋友。我經(jīng)常借助周記來了解他們的內(nèi)心。有很多學(xué)生一開始只是試探性的向我訴說一些心中的感受，當?shù)玫轿业募氈禄貞?yīng)后，他們會大受鼓舞，漸漸地向我反映、跟我探討的問題會越來越深入，甚至是觸及心靈深處隱秘的一面。每次在周記中與他們交流時我都會很注重我的用語，要讓他們覺得老師并不是對他們進行一些空洞的說教，而是真的能從他們的角度理解他們�，F(xiàn)在，周記已成為我和學(xué)生溝通感情的一座重要橋梁。此外，我還經(jīng)常與學(xué)生進行面對面的談心，拉近師生的距離，讓我成為學(xué)生愿意交心的朋友。
5、關(guān)注中間型學(xué)生。一個班里所占比例最多的學(xué)生是“中間型”學(xué)生。一開始接手班級的時候，我把精力主要集中在對“后進生”的轉(zhuǎn)化上，后來通過與學(xué)生的接觸、交談，我深深感悟到，“中等生”心里是非�？释玫嚼蠋熤匾暤�。我發(fā)現(xiàn)“中等生”非常關(guān)注老師對他的態(tài)度。一旦他們從老師臉上收獲一個微笑，從老師口中接收到一句關(guān)切的問候，他們就會開心好幾天，并且在學(xué)習(xí)和參加活動等方面的積極性也隨之提高。認識到這一點后，面對學(xué)生我不吝嗇自己的微笑，并適時地對“中等生”們個別的表示老師對他的關(guān)注，如“你的字寫得真漂亮”，“今天的地掃得很干凈，你要記一功”，“你做操的動作充滿了動感，很有活力”，等等。一句話就可以讓他們感覺到老師其實是在關(guān)注他的，于是他們就會發(fā)揚自己的優(yōu)點，更好地表現(xiàn)自己。這時候我就會不失時機地給以扶植、培養(yǎng)，給他們表現(xiàn)自己、施展才能的機會，如鼓勵他們參與出黑板報、參加學(xué)校的運動會、合唱比賽，他們在參與集體活動中感受到一種被關(guān)注的滿足感，同時也感受到了為班級爭光的榮譽感。在得到肯定的情況下，這部分“中間型”學(xué)生一改往日對班務(wù)漠然的態(tài)度，逐漸發(fā)展為班級朝氣蓬勃、積極向上的新生力量。
6、注重發(fā)揮班干部的作用，大膽使用班干；定期更換部分班干，爭取高中三年能讓班里大部分同學(xué)都得到一個鍛煉的機會，從而也提高同學(xué)們的自信心和積極性。
以上內(nèi)容是我從教以來在教學(xué)工作和班主任工作等方面的一些心得體會。在我的工作過程中還存在一些不足。在今后的工作中，我將更加嚴格要求自己，認真學(xué)習(xí)、體會和總結(jié)各位優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水平，在教學(xué)實踐中逐步完善自己。同時也會在班主任工作上更加用心，爭取能夠把班主任工作做得更加圓滿，使班集體更加蓬勃向上。
語文教師工作總結(jié)9
本學(xué)期我擔任初一年5班和6班的教學(xué)工作，其中初一年6班是在期中考后承擔七教學(xué)任務(wù)的，因此兩個班級之間的教學(xué)成果將略有差別。以下是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。
一、指導(dǎo)思想：
以《新課程標準》為依據(jù)，更新教育理念，樹立正確的課程觀、教學(xué)觀。積極推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和辯證思維能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)；根據(jù)義務(wù)教育初中新課程的培養(yǎng)目標，以促進學(xué)生的全面而有個性的發(fā)展為核心，全面、準確地實施義務(wù)教育初中課程。
二、具體工作：
首先，以閱讀教學(xué)為主，共完成六個單元共三十篇課文的閱讀教學(xué)。每個單元一個主題，達到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標。
1．融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵，進而了解社會人生；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。（一、二單元）
2．加強了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像，展開想象的翅膀。（第五單元）
3．在理解課文內(nèi)容、熟悉科學(xué)文藝作品特點的同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立起環(huán)保意識。（第五單元）
4．學(xué)生了解了傳統(tǒng)文化文學(xué)以及民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。（第四單元）
5、在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容；積累了常見的文言詞語，增強了語感。（六、七單元）
6、在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會寫景散文借景抒情的特點。（第三單元）
其次，結(jié)合單元教學(xué)要求，指導(dǎo)學(xué)生完成了八篇習(xí)作，完成情況良好。學(xué)生的作文水平得到了提升。
1、《木蘭詩》改寫、續(xù)寫
2、《我》
3、《童年趣事》
4、《文具盒里的爭吵》
5、《最美麗的天空》
6、《我將這樣度過國慶》
7、《勇氣》
8、《假如》
此外，帶領(lǐng)學(xué)生堅持上好閱讀課也是本學(xué)期教學(xué)工作的重點之一。
期中考試結(jié)束后，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生由原來的不想看書發(fā)展到閱讀興趣漸濃，每周四下午一節(jié)的閱讀課堅持不懈，學(xué)生主動提出要看書，并且堅持做好讀書筆記。這樣堅持下去，學(xué)生的閱讀面得到了大大的拓展，課外知識幾乎由原來的一無所知到略知其二，文學(xué)素養(yǎng)得到了提升，同時也對學(xué)生學(xué)會做人起到了一定的促進作用。
其他工作還包括：
堅持讓學(xué)生每日練字，培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力；
讓學(xué)生堅持每天做摘記，積累語文素養(yǎng)，奠定寫作基礎(chǔ)。
在期中考后，讓學(xué)有余力的學(xué)生堅持每周周記，鍛煉寫作能力，也方便從中發(fā)現(xiàn)問題，配合班主任老師搞好學(xué)生的思想工作。
三、教學(xué)效果和不足
一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下，在同事的大力支持、學(xué)生的良好配合下，教育教學(xué)任務(wù)得到較為圓滿的完成。教師與學(xué)生關(guān)系比較融洽，學(xué)生的知識和能力得到長進。但學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、勤于學(xué)生的意識和能力有待加強和提高，朗讀及寫作水平也有待繼續(xù)提高，下學(xué)期必須更加完善這些工作。
語文教師工作總結(jié)10
這一學(xué)期我擔任初三年122班的語文教學(xué)工作。按照開學(xué)初制定的教學(xué)計劃，按部就班地開展、實施，圓滿地完成了教學(xué)階段性任務(wù)。現(xiàn)對我這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、備好課，上好課，及時進行教學(xué)反思。
備課是教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)之一，俗說話“不打無準備的仗”，只有備好課，才能上好一堂課。在備課時，我認真鉆研新課標，把課文研讀透徹，借助教師用書等教參，結(jié)合122班學(xué)生的實際情況，備好每一節(jié)課，寫好教案。
每堂課都會給我不同的啟發(fā)和感悟，有優(yōu)點，也有需要改進的不足之處，對于這些啟發(fā)和感悟，我都及時記錄在案，進行反思。也正因為這一良好的習(xí)慣，我在教學(xué)上有不匪的收獲。
二、組織好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
一堂課備得再好，如果課堂教學(xué)組織得不好的話，也不能達到預(yù)期的教學(xué)效果，完成教學(xué)任務(wù)。課堂教學(xué)要順利進行，首先要保證有良好的課堂秩序，在這方面我下了很大的工夫。在教學(xué)中，我盡力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓學(xué)生養(yǎng)成愛思考、做筆記的良好習(xí)慣，以此來提高課堂的聽課效率。
三、精心布置作業(yè)，認真批改，及時反饋。
雖說現(xiàn)在的學(xué)生是“減負”的一代，但是他們的學(xué)習(xí)任務(wù)仍很繁多，學(xué)習(xí)壓力仍然巨大。針對這一現(xiàn)象，我決定從作業(yè)方面來減輕他們的壓力，但絕不是不布置作業(yè)，而是精心布置作業(yè)。作業(yè)布置做到精讀精練，有針對性,有層次性，有必做題也有選做題，滿足不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)的能力與需求。做到每課都有作業(yè)，每周寫一至兩篇周記，每一單元結(jié)束后都寫一次作文。在留作業(yè)時，盡量選擇重點、精華，力爭減輕學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)負擔，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的'作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、利用活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣愛好。
在本學(xué)期校第二屆希望杯作文競賽中，引導(dǎo)學(xué)生積極參加活動，提高自己的語文素質(zhì)。我指導(dǎo)初三122班的郭穎同學(xué)獲得比賽三等獎。
只要有征文比賽，我就讓全班學(xué)生都寫，再挑選出優(yōu)秀的作文進行參加。這樣極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力，并有了一定的提高。
五、重視繼續(xù)教育，加強自身的素質(zhì)與修養(yǎng)。
積極參加遠程繼續(xù)教育培訓(xùn)，完成規(guī)定的課時，并合格通過。
回顧這一學(xué)期，我收獲了很多，然而我的教學(xué)中仍存在著一些不足之處，如學(xué)生的閱讀訓(xùn)練強度不夠，教學(xué)中仍有傳統(tǒng)教學(xué)的模式，學(xué)生的語文整體水平不高等。在今后的教學(xué)過程中，我會繼續(xù)努力，向經(jīng)驗豐富的教師求教，多閱讀一些相關(guān)的專業(yè)書籍，來提高我的教學(xué)水平。
語文教師工作總結(jié)11
今年我任九年級五、六班語文教學(xué)，兩班差距很大，學(xué)生層次不同，基礎(chǔ)不一樣，壓力不小，但是信心十足。經(jīng)過一學(xué)期的努力，基本完成了開學(xué)初制定的的一些教學(xué)任務(wù)，學(xué)生基本能進入中考的角色，已經(jīng)能有目的的學(xué)習(xí)，并且不斷的培養(yǎng)自己積極健康的人生態(tài)度，不斷增強自己的社會責任感，總結(jié)如下：
一、根據(jù)計劃，我認真抓了課堂內(nèi)的效率。
課堂效率尤為重要，本學(xué)期努力抓了課堂內(nèi)的效率，增強課堂內(nèi)的容量，提高課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率；根據(jù)學(xué)生的生物鐘合理地安排教學(xué)內(nèi)容，運用靈活多樣教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)；面向全體學(xué)生，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求，好的要完成得“好、準、快”，中間的要完成得“好、準”，中下的只要完成好就行。
二、在基礎(chǔ)知識方面，提倡自學(xué)。
畢業(yè)班級的學(xué)生，自學(xué)的能力必須練出來，要依據(jù)教師教的方法，以個人完成任務(wù)為主，團結(jié)協(xié)作為輔，在平時的生活中主動積累并逐漸形成習(xí)慣。促使他們積極歸類知識，在多看多說中掌握。針對新題型，在老師的帶領(lǐng)下，做一些典型訓(xùn)練。
三、在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。
除教師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記，注重實效，抓重點，突破難點，對詩詞作適當?shù)臍w類，對一些名句則多角度地訓(xùn)練和思考，在實際的語言中靈活運用。
四、在閱讀訓(xùn)練。
從課堂內(nèi)開始嚴格訓(xùn)練，依據(jù)課改新理念，利用現(xiàn)在有的各種參考書、材料、工具，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、主體性，教師的指導(dǎo)性。運用瀏覽、略讀、細研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對文章進行整體的把握后，深入重難點，細細體味，在團結(jié)互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具，而不是他們一定得記住的死知識。
課外注重培養(yǎng)大語文觀，多閱讀欣賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解能力。從學(xué)生掌握的情況看，現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié)�？焖偬岣邔W(xué)生的閱讀能力，依然是今后一個長期而艱巨的工作。
五、在寫作方面。
書寫仍然影響其得高分的一個直接原因，書寫差的學(xué)生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學(xué)生的書寫，但都堅持不了多久，在老師督促檢查下也改觀不了多少，小學(xué)時形成的書寫的不良習(xí)慣，一直在難以糾正，即使原來書寫好的學(xué)生，在作業(yè)成山的面前，想寫好也難。因此，書寫依然是嚴峻的問題。其次是仍然需要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長能力。再次，注重總結(jié)和歸納，在老師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評講中得到提高。最后要充分激發(fā)他們的寫作興趣，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處，順勢引導(dǎo)，在相互模仿中得到提高。
六、緊抓作業(yè)批改，注重分析。緊抓后進生的學(xué)習(xí)督促跟蹤。
開學(xué)以來，我一直堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學(xué)生知識落實情況有更好掌握，隨時調(diào)整教學(xué)。對于學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問題及時講評督促，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進生的輔導(dǎo)工作。對于每個班的后進生，堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與學(xué)生談理想、談目標，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
七、積極參與教研活動，學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論。
堅持聽課、評課，注意學(xué)習(xí)組里骨干教師的好的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。與組內(nèi)老師積極討論學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校課程改革好的經(jīng)驗，并試著拿一些適合學(xué)生教學(xué)方法來用。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如，課堂語言不夠有激情等，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。
語文教師工作總結(jié)12
我擔任一年級（1）班語文教師，一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過去了，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標�；仡櫚肽陙淼墓ぷ�，感慨頗多——有工作上的歡樂，也有工作上的苦悶。為了更好地完成今后教育教研的任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的個人工作總結(jié)如下：
班務(wù)工作方面
深入學(xué)生中，了解各個學(xué)生的過去、現(xiàn)在和將來的打算，成為學(xué)生的良師益友，幫助學(xué)生克服生活、學(xué)習(xí)、工作中的困難，對學(xué)生犯錯誤，要了解分析原因，耐心教育，正面引導(dǎo)，制度約束，多方面幫助其進步。樹立自信心和上進心。通過一段時間的了解，選定了有組織性，有紀律性，有威信，有管理能力的同學(xué)為班干部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛，利用每周的班會總結(jié)上周的情況，表揚好的同學(xué)，有進步的同學(xué)，批評幫助各方面差的同學(xué)，現(xiàn)已在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好行為習(xí)慣。辦文明事，爭說文明話，爭創(chuàng)文明班。
教學(xué)工作方面
一、積極學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，優(yōu)化語文課堂教學(xué)。我閱讀了一些優(yōu)秀教育雜志，不斷學(xué)習(xí)新的理論知識，分析語文教育教學(xué)規(guī)律，借鑒優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計；并結(jié)合自己的工作實際，改進常規(guī)的教育教學(xué)方法，努力提高自己。
二、注重語文教學(xué)的人文性。語文學(xué)科的人文性是指學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中實現(xiàn)自我成長的過程，是在特定的時間、空間中，教師與學(xué)生雙向體驗生命運動的過程。尊重人，尊重人的生命價值，尊重具體人的文化及其多樣性，也是人文性的應(yīng)有定義。
1、關(guān)注學(xué)生情感世界。在語文課堂教學(xué)中，我利用美、利用形象，使教學(xué)觸及到學(xué)生的情感世界，讓學(xué)生的情感伴隨著他們的認知活動，讓學(xué)生的情感在對文本的不斷熟悉中發(fā)展，隨著文本的不斷發(fā)展得到新的情感體驗，并把自己的情感體驗傾注于文本的閱讀中，讓學(xué)生與文本產(chǎn)生互動的效果。這樣通過情感，通過長期的積淀和浸染，培養(yǎng)起學(xué)生的人文素養(yǎng)。
2、關(guān)注學(xué)生的精神世界。精神的豐富需要精神的灌溉。我們面對著學(xué)生，給予他們微笑，拍拍他們肩膀，或撫摸一下他們的腦袋，親近每一個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生，但是在語文課堂上，這還遠遠不夠。我們要觸及學(xué)生的精神世界，用寬容和感動來聆聽他們內(nèi)心深處的聲音。在課堂上，我盡量設(shè)身處地站在學(xué)生角度，以他們的眼睛看這個世界，用他們的認知衡量這個世界，并以此為入口引導(dǎo)學(xué)生、組織學(xué)生，使課堂氛圍更融洽，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有效。
3、關(guān)注學(xué)生的人格發(fā)展。語文絕不是一般意義上的基礎(chǔ)知識與基本技能訓(xùn)練的學(xué)科。語文教育要通過一篇篇凝聚著作者靈感和激情，代表著人類精神財富的文章，去潛移默化影響一個人的氣質(zhì)、修養(yǎng)、道德、品格、個性以及人生觀。在課堂教學(xué)中，我常常引導(dǎo)學(xué)生由文本聯(lián)想開去，比照自己的生活實際，談自己的收獲與困惑。
三、遵從實際改進教學(xué)方法。知識是智力和能力的基礎(chǔ)，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過程，又能使學(xué)生加深對知識的理解。在語文教學(xué)中，我重視發(fā)展學(xué)生的思維，促進語言與思維統(tǒng)一發(fā)展。
1、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。培養(yǎng)自學(xué)能力，我引導(dǎo)學(xué)生積極參加聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學(xué)習(xí)語言，理解語言，運用語言。教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，鼓勵他們采用適合自己的方法，主動地進行學(xué)習(xí)。我著重培養(yǎng)學(xué)生認真讀書，認真思考的習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，看書報和聽廣播的習(xí)慣，勤動筆的習(xí)慣。
2、在激發(fā)學(xué)生寫作興趣上下工夫。新課程標準要求高年級“能寫簡單的記實作文和想象作文”的要求。在指導(dǎo)學(xué)生寫作中我要求他們：“寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話�！睂懴胂笞魑臅r激發(fā)他們展開想象和幻象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。鼓勵學(xué)生走進大自然，走進社會，注意觀察周圍的人、事、景、物，自主選擇興趣的題材來，然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。
四、由于年輕識淺和思想上的懈怠，本期的教學(xué)工作還存在很多的不足，歸納起生一些關(guān)于人生的感悟。認為一年級的小學(xué)生就是玩，所以工作中不夠細致，掉以輕心。背誦、墨寫等任務(wù)完全放手交給學(xué)生，檢查不夠細致。
五、認真工作不夠扎實。只在教教材的層面上教學(xué)，沒有細致思考用教材教，導(dǎo)致鉆研教材深度不夠。五認真工作中，作業(yè)批改后改錯不及時，階段性考試和總結(jié)不及時。
六、對語文學(xué)科的工具性重視不夠。語文學(xué)科具有工具性和人文性相統(tǒng)一的特點。教學(xué)中，我注重了語文學(xué)科的人文性，卻忽視了工具性。
語文教師工作總結(jié)13
一年來，我任教六年級一班的語文，在此期間嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,不斷努力提高業(yè)務(wù)水平，落實教學(xué)改革措施，大力推進素質(zhì)教育，努力提高所任班級教學(xué)質(zhì)量。
堅持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀念。通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，豐富知識，提高能力。構(gòu)建一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)�，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源。
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。用發(fā)展的觀點看學(xué)生。應(yīng)當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
總之，在以后的工作中，我會繼續(xù)嚴格要求自己，努力工作，做到為人師表，盡職盡責的做好本職工作！
語文教師工作總結(jié)14
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下，在家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將具體的工作總結(jié)如下：
一、加強學(xué)習(xí)和自主探索，強化自我的學(xué)習(xí)意識。
在政治思想方面，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。我努力創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式，緊跟先進教育觀念，夯實基礎(chǔ)，提高教學(xué)水平和能力。教辦提倡，每位教師每學(xué)期至小要閱讀一本教育專著，上交一篇學(xué)習(xí)的心得體會。我始終認真落實，多閱讀有關(guān)教學(xué)的書刊，激發(fā)師生的讀書興趣，不斷提升師生的文化素養(yǎng)。熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了師生的共同進步。
二、深化課堂改革，大力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
課堂教學(xué)是教學(xué)工作中的主陣地，是教學(xué)工作中的重中之重。努力將新課程理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)切切實實的行動，努力用全新的理念創(chuàng)建充滿生命力的課堂，創(chuàng)建充滿成長發(fā)展氣息的課堂，創(chuàng)建寬松、和諧、富有生機和活力的課堂。
1、課前準備：認真加強備課工作，認真鉆研教材，吃透教材，用活教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。教師間交流心得，互相取長補短，從而保證課堂四十五分鐘的有效性。同時，充份利用好我校先進的教學(xué)設(shè)備、課件，多使用多媒體教學(xué)。精心設(shè)計各教學(xué)環(huán)節(jié)，想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂活起來。
2、充分了解自己的學(xué)生：發(fā)揮好課堂主陣地作用，堅持面向全體，降低教學(xué)重心，實施固優(yōu)、促邊、補弱的任課教師負責制，關(guān)注、跟蹤每一個學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與信心；大力實施分層教學(xué)，關(guān)注、跟蹤每一個學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與信心；大力實施分層教學(xué)，切實滿足各類學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，最大限度的提高教學(xué)的針對性，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
3、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，課堂上講練結(jié)合。嚴格控制學(xué)生在校的時間，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。嚴格控制學(xué)生的作業(yè)量，不布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。保證學(xué)生有足夠的休息和文體活動時間。
4、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的學(xué)生學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。因此，和差生交談時，對他（或她）的處境、想法表示深刻的理解和尊重，在批評學(xué)生之前，應(yīng)先反思自己工作的不足。
5、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。課后及時總結(jié)學(xué)習(xí)成果，交流學(xué)習(xí)心得體會，人人爭當學(xué)習(xí)型、不固步自封的先進教師。
三、 繼續(xù)加強書香校園建設(shè)，營造濃厚的校園讀書氛圍。
作為一名語文教師，我努力盡一己之力，促進校園書香文化的建設(shè)。積極開展師生美文朗誦比賽、演講比賽、讀書征文、好書推薦以及讀書沙龍等活動，培養(yǎng)師生愛讀書、讀好書的良好習(xí)慣。鼓勵學(xué)生用紙筆表達內(nèi)心，認真修改點評學(xué)生習(xí)作，積極幫助學(xué)生刊登優(yōu)秀文章，提高學(xué)生的自信心和上進心。
一份春華，一份秋實。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會對教師的素質(zhì)要求不斷提高，在今后的教育教學(xué)工作中，我更要嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓進取，爭取在平凡崗位上做出不平凡的業(yè)績。
語文教師工作總結(jié)15
這學(xué)期，我擔任XX年級語文課的教學(xué)工作。一學(xué)期來，我一直以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo)，以加強師德師風建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行�，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、努力工作，嚴格遵守工作紀律
一方面，在工作中，我能夠嚴格要求自己，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，獲得學(xué)生的信任，更好的開展教育教學(xué)工作。
二、不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
一方面，認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)；另一方面，認真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，多看教育類的書籍，與名師進行思想上的交流，使先進的教育理念內(nèi)化成自己的東西。通過學(xué)習(xí)，對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
三、敢于創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)效率
在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中既備教材又備學(xué)生，準確把握教學(xué)重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好學(xué)困生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實分層施教的原則，狠抓學(xué)困生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進行階段性檢測，及時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。
四、正視自我，明確今后努力方向
1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學(xué)生的積極性，但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高。
2、對知識點的檢查落實不到位。
3、對學(xué)困生的說服教育缺乏力度。
4、教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生。
五、下學(xué)期改進的措施：
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將學(xué)困生時時放在心上，抓在手上。
3、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的思想，提高學(xué)生解決問題的能力。
4、采取措施，加強訓(xùn)練，落實知識點。
5、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績。
未來對教師的素質(zhì)要求會更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為教育事業(yè)奉獻自己的力量。
語文教師工作總結(jié)16
時光荏苒，歲月如梭，可謂酸甜苦辣，忙忙碌碌。有過成功，也有過失敗，有快樂，也有苦惱。幾年來，我一直勤勤懇懇、扎扎實實高質(zhì)量地完成教學(xué)工作任務(wù)，在德、能、勤、績方面成績顯著，讓我真正體會到了汗水付出之后收獲的人生�，F(xiàn)從以下幾方面對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
一、師德方面
本人始終把堅持正確的政治方向放在首位，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師行為十不準》及其他教師行為規(guī)范，有良好的師德風范和教師素養(yǎng)。做到了教書育人，為人師表，有強烈的敬業(yè)和奉獻精神。嚴格按照學(xué)校的要求做好各項工作，安心教學(xué)，默默耕耘，無私奉獻，有良好的教師職業(yè)道德，有極強的事業(yè)心與責任感。任現(xiàn)職以來，本人工作上積極主動，勇挑重擔，顧全大局，堅持戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，工作嚴謹，師風端正。積極參加政治學(xué)習(xí)，并認真做好學(xué)習(xí)筆記，寫心得體會；遵紀守法，依法執(zhí)教，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，
本學(xué)期內(nèi)，我從不遲到早退，從不無故缺勤，工作做到認真負責。我深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作；任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高，加快形成自己的上課風格。
二、在教育教學(xué)方面
�。ㄒ唬┙虒W(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心。把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，也是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。本學(xué)期，我擔任七年一班的語文教師，作為一名普通的中學(xué)教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得生動而有趣，才能夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我雖然不是擔任畢業(yè)班的教學(xué)工作，也深感肩負責任之重大。雖工作繁雜，但不敢懈怠，唯恐有負家長和學(xué)生。
語文教學(xué)過程是一個嚴密的螺旋上升的過程。這要求教師教學(xué)本領(lǐng)強，自己擁有源源不斷的活水。通曉語文教材的體系，鉆研教材遵循從整體到局部，再由局部到整體的思路；通讀全套教材，把握教材編寫意圖、編排體系，安排出范文系統(tǒng)、知識系統(tǒng)和作業(yè)系統(tǒng)的最佳組合方式及縱橫聯(lián)系。在具體操作中又采用主體式課堂教學(xué)方法，講究以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)學(xué)生探究問題，這樣能優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。語文是一門語言藝術(shù)課，充滿魅力的語言是語文教學(xué)取得成功的重要因素。我設(shè)計出聲情并茂的課堂用語，力求使學(xué)生感到上語文課是一種美的享受。畢竟，我始終認同這樣一個觀點：優(yōu)秀的高明的語文教師理應(yīng)是一個雜家，博學(xué)能文是其必備素質(zhì)。
為了提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，我在各位教學(xué)前輩的指導(dǎo)和幫助下，能做到備課深入細致；注重課堂教學(xué)效果；能在教學(xué)中滲透德育課題教育，利用教材中好的內(nèi)容對學(xué)生進行情感教育；及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢；認真及時批改作業(yè)，做到全批全改；教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實自己，提高自己的專業(yè)知識水平，不斷增強自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，經(jīng)常利用業(yè)余時間查閱瀏覽有關(guān)教育教學(xué)書籍、網(wǎng)站，從中了解教育教改的新動態(tài)，新方向，以科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。深入鉆研教材，認真進行教學(xué)研究，堅持趣味性、啟發(fā)性、探究性的教學(xué)方法。教學(xué)中，我堅決貫徹因材施教的原則，以人為本，以學(xué)生為主導(dǎo)，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。在教學(xué)方法的設(shè)計上，終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實落實教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié)，堅持貫徹學(xué)校的高效課堂模式，重視“先學(xué)”的落實，重視預(yù)習(xí)的布置與檢查，在“后教”的環(huán)節(jié)中，重在解答學(xué)生們先學(xué)過程中的質(zhì)疑問題，抓住重難點，逐一突破，“當堂訓(xùn)練”，注重學(xué)生的落實。同時我針對初一學(xué)生的特點，突出落實激發(fā)學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。每一節(jié)課都要設(shè)計學(xué)生參與的問題，來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)。在激發(fā)學(xué)生興趣方面，我能夠利用電腦網(wǎng)絡(luò)及現(xiàn)代教學(xué)手段，制作課件，開展形式多樣課堂活動，將教學(xué)內(nèi)容融于活動中，寓教于樂。在輕松之中鍛煉了學(xué)生運用語文的能力，營造良好的語文學(xué)習(xí)氛圍，起了很好的導(dǎo)向作用。
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眾所周知，“勤能補拙是良訓(xùn)”，班主任工作講究“勤”字，要注意言傳身教，“學(xué)高為人師，身正為人范”，嚴格要求自己也嚴格培養(yǎng)學(xué)生。我深知，班主任的帶班藝術(shù)，在于熱愛關(guān)心學(xué)生，有很強的教育管理學(xué)生的能力和經(jīng)驗。注意因材施教，對好、中、差學(xué)生實行分層管理，分類推進，對學(xué)生實行“做人、知識”雙方面教育，經(jīng)常找學(xué)生個別談心，關(guān)注其身心的健康，進行良好引導(dǎo)，重視專題班會課教育，采用比賽、文藝活動等各種方法增強學(xué)生紀律意識、競賽意識、集體意識，并組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮干部作用，并培養(yǎng)學(xué)生合作能力，特色是實行互幫教學(xué)管理模式，“一幫一”活動。
在班主任工作中我也積累了一定的班級管理經(jīng)驗，善于根據(jù)學(xué)生的心理特點，科學(xué)的耐心教育學(xué)生。始終堅持做學(xué)生的朋友，傾聽他們的煩惱與快樂，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活。同時注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，鼓勵他們大膽參與班級管理，引導(dǎo)他們討論結(jié)合班級特點制定好班級管理規(guī)定。讓他們做班級的主人，加強了班集體觀念及榮譽感。
三、存在問題
雖然兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守，但工作中難免有不足。盡管平時注重了學(xué)習(xí)，但學(xué)得不深，學(xué)得不透，尤其是科學(xué)思想、管理方法、科研能力等方面還很欠缺，與其他前輩教師相比還存在著一些差距，為此我需要更加的努力以期不斷的進步。
總之，這半年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教無止境，我的追求亦無止境。今后，我會一如既往地提高自身綜合素養(yǎng)，努力讓自己成為一個擁有現(xiàn)代意識和現(xiàn)代教學(xué)手段的與時俱進的新型教師，在教學(xué)、班主任工作方面，全方位提高學(xué)生的能力與素質(zhì)。
語文教師工作總結(jié)17
本學(xué)期，我執(zhí)教XXX班的語文�，F(xiàn)在，教學(xué)工作已經(jīng)基本結(jié)束，總結(jié)如下。
一、重視了起始年級的銜接教育
學(xué)生從初中跨入高中，在知識和方法上都和初中教學(xué)有較大的差距，即使經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，依然還是會有不足，為了讓學(xué)生更好的適應(yīng)高中教學(xué)，我對學(xué)生的初中學(xué)習(xí)進行了調(diào)查了解，并復(fù)習(xí)初中背誦的古代詩文，然后進行“怎樣學(xué)習(xí)高中語文”的專題講座，讓學(xué)生不但認識到學(xué)好語文的重要，而且還對語文產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。實踐證明，銜接教育是比較成功的。
二、單元教學(xué)注重能力訓(xùn)練
在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文能力訓(xùn)練如何結(jié)合的問題上，本學(xué)期經(jīng)過了痛苦地探索。從實踐到理論，我苦苦地求索，最后得以形成的認識是：高中教學(xué)應(yīng)該以能力訓(xùn)練為主，以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔。依據(jù)這樣的認識，在教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)思路，慢慢由以前的重人文輕訓(xùn)練的思路過渡到二者并重，并略傾向于能力訓(xùn)練的思路上來。這樣的教學(xué)也許少了些熱鬧，去了些華麗，缺了些表演，但多了些思辨，添了些樸實，有了些成果。今后，還應(yīng)該在這方面繼續(xù)探索。
三、作文教學(xué)嘗試思維訓(xùn)練
本學(xué)期，我們借鑒了XXX老師的“作文與思維訓(xùn)練”的教學(xué)模式，對學(xué)生的寫作思維進行了訓(xùn)練，因為我只開了三講：感悟生活、作文與想象、作文與聯(lián)想，體會還不是很深。下學(xué)期，將在原點思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓(xùn)練。除了課堂作文，每周的周記一篇，讓學(xué)生暢所欲言，有一定效果。本期有兩個學(xué)生的周記推薦在市級報刊上發(fā)表。
四、注重學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)
本學(xué)期，我向?qū)W生推薦了四部名著，并在教學(xué)中有計劃地組織學(xué)生閱讀。具體做法是：每讀一本，寫一篇讀書心得，并組織學(xué)生交流。本期學(xué)生閱讀并交流的作品有：《紅樓夢》、《高老頭》、《莎士比亞戲劇》、《談美》。
五、文言文教學(xué)注重了翻譯
以前，我的文言教學(xué)沒有章法，教學(xué)的隨意性較強，經(jīng)過總結(jié)后，形成了這樣的的結(jié)論：文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫，否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會很扎實。因此，我的教學(xué)思路是：每文必譯。或預(yù)習(xí)時翻譯，或課堂上翻譯，或課后翻譯，總之是一定要把翻譯落實。學(xué)生能夠翻譯文言，那其它的知識就比較容易解決了。
六、期末復(fù)習(xí)注重了基礎(chǔ)
特別是對現(xiàn)代漢語語法知識進行了系統(tǒng)的教學(xué)，對病句專題進行了扎實地復(fù)習(xí)。把20xx年全國各地的高考試題中的病句、成語、漢字試題讓學(xué)生見識了一下。這是著眼長遠的做法，今后還應(yīng)該加強。比如課前三分鐘做一個成語題，或者字形題，或者字音題，或者病句題，日積月累，學(xué)生的基礎(chǔ)知識將會得到鞏固。
本學(xué)期所存在的問題是：
1.作文訓(xùn)練太少，學(xué)生的寫作水平提高不大。
2.課外時間被大量擠占，學(xué)生的閱讀空間越來越小，語文學(xué)習(xí)時間在后半期基本被剝奪。
3.學(xué)生的優(yōu)劣分別開始拉大，語文學(xué)科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露。
4.語文讀本的處理比較草率，沒有系統(tǒng)指導(dǎo)。
語文教師工作總結(jié)18
本學(xué)期我擔任二年級三班的語文教學(xué)工作，二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了，經(jīng)過半年的努力，學(xué)生取得一些進步，同時，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中，有成績，也有失誤；有經(jīng)驗，也有教訓(xùn)�，F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)狀況總結(jié)如下：
認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材的資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結(jié)，做好教學(xué)后記。
虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學(xué)時早上來得早，很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí)，總需要老師督促、提醒。針對這一狀況，我在班內(nèi)選出幾名職責心較強，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀律，并且一到校就組織同學(xué)們讀書，一學(xué)期下來，學(xué)生已構(gòu)成了一種規(guī)律，每一天早晨一到校都能認真讀書。
語文教師工作總結(jié)19
本學(xué)期，我擔任二年級的語文教學(xué)工作，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極鉆研教材，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。
我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面,并堅持做好培優(yōu)扶差工作.
做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時教學(xué)目標、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。
上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標明確，能認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展。
作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記
抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
語文教師工作總結(jié)20
20xx年，我擔任了一年級下半學(xué)期和二年級上半學(xué)期的語文教學(xué)及班主任工作，并參加了XX省第五批學(xué)科帶頭人的評選活動，被評為學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)對象，有了自己的工作坊，并和課題組的成員認真進行“小古文教學(xué)策略研究”。在這一年中，我按照制定的三年規(guī)劃，有步驟、有重點地落實工作�，F(xiàn)講本年度工作做如下總結(jié)。
一、思想態(tài)度方面：
堅決擁護黨的教育方針，堅決以實際行動響應(yīng)附小領(lǐng)導(dǎo)的號召，工作踏實，責任心強，熱愛教育工作，愛校如家，能積極地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù)；與同事相處融洽，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向別人學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)中，我始終抱著一顆全心全意為學(xué)生、為家長服務(wù)心。
二、教學(xué)工作：
為了更好地落實部編版教材的精神，吃透教材，我先后兩次參加了碑林區(qū)教師進修學(xué)校組織的教材培訓(xùn)活動，經(jīng)過考核，結(jié)業(yè)。20xx年6月被評為XX省第五批學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象。9月，成立了“鄭小青工作坊”，所申報的課題“小古文教學(xué)策略研究”也成功立項。11月19日，作為學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)對象，赴上海參加為期九天的高級研修班的培訓(xùn)。此外，每周堅持參加組內(nèi)教研活動，和同事們一起研究教材、教法，根據(jù)學(xué)生學(xué)情設(shè)計作業(yè)。在校本教材教研工作中，出色地完成了各項工作。
堅持做好每一節(jié)課的備課、上課、作業(yè)批改和輔導(dǎo)工作。利用課余時間幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生補課。在每次月考、期中、期末考試后做好卷面分析，查漏補缺，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和重、難點。在各類考試中，學(xué)生取得了比較滿意的成績。
三、班務(wù)工作：
堅持做好養(yǎng)成教育，做好每日量化管理。班級常規(guī)好，受到代課老師的好評。堅持培養(yǎng)學(xué)生的聽講習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、紀律習(xí)慣……每周，利用周五班隊會課開展豐富多彩的中隊活動，如“我是小小朗誦家”“我來講講中國古代神話故事”
“我最喜愛的一本書”“中國的傳統(tǒng)節(jié)日”……在這些活動中，隊員們情緒高漲，活動效果非常好。班級成員積極向上，在學(xué)校組織的各類活動中，取得了優(yōu)異的成績。所帶班級被評為校先進班集體。
四、課題研究：
迎著深秋的暖陽，帶著對教學(xué)的思考，懷著對研究的熱忱，鄭小青工作坊《小古文教學(xué)策略研究》于20xx年10月30日在西工大附小精品教室舉行了開題儀式。
西工大附小王XX校長、課題組實踐導(dǎo)師XX主任、理論導(dǎo)師XX省學(xué)前師范學(xué)院XX教授，以及課題組全體成員參加了開題儀式。
會議由拜敏娟老師主持，分為兩個篇章進行。第一篇章：聚焦課堂求策略。由課題組閆春梅和路倩倩兩位老師做課，她們做課的題目分別是《貓斗》、《楊氏之子》，她們的出色表現(xiàn)給老師和同學(xué)們帶來了一場精彩的小古文課堂盛宴。在開題儀式的第二篇章“啟動課題促研究”中，首先由工作坊坊主、課題主持人鄭小青老師做了《小古文教學(xué)策略研究》的開題報告。鄭老師對課題研究人員進行了介紹，并為我們詳細闡述了課題的研究意義，科學(xué)界定了課題的基本含義，詮釋了課題的理論價值，規(guī)劃了課題研究的思路、方法、和實施步驟，讓與會老師對小古文課題有了全面的認識，深入的了解。接下來，XX省學(xué)前師范學(xué)院趙衛(wèi)華教授進行了課題論證，她對本課題進行了可行性評估，明晰了研究的思路和方法，為課題的研究指明了努力的方向。最后范主任、王校長講話。他們一方面對鄭小青工作坊課題的成功立項表示祝賀，另一方面就課題談了希望和要求，并鄭重表態(tài)，學(xué)校將對課題組各項工作的順利開展予以積極支持和配合。
課題“小古文教學(xué)策略研究”自開題以來，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)專家的大力支持，課題小組的所有成員積極投身于課題研究之中。
�。ㄒ唬┭芯恐饕M展
在申報立項的同時，圍繞“加強學(xué)習(xí)，分工合作，著力實踐、關(guān)注反思、注重積累“的指導(dǎo)思想，主要開展了以下一些學(xué)習(xí)研究活動。
1、加強理論知識學(xué)習(xí)
理論知識的學(xué)習(xí)積淀提升是課題研究工作順利開展有效保障，課題組按照開題時的規(guī)劃，購買了大量理論和實踐性的書籍作為學(xué)習(xí)資料，項目主持人在工作坊中上傳與課題研究相關(guān)的文獻資料，大家圍繞這些書籍、文獻資料將集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，將理論學(xué)習(xí)落到實處。同時，利用網(wǎng)絡(luò)工作坊、微信群絡(luò)定期交流，將讀書筆記、摘抄筆記進行共享。這樣的共同學(xué)習(xí)，較好地提升了課題組教師的理論水平，為課題研究工作的不斷深入，奠定了堅實的基礎(chǔ)。
努力創(chuàng)設(shè)提升自我的平臺，課題組教師參加省市區(qū)各級課題培訓(xùn)、邀請專家來校講座、親赴外地參加學(xué)習(xí)，以及自主網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式提升課題研究的質(zhì)量和效果。
2、科學(xué)分工，有效合作
課題立項之后，我小組立即根據(jù)課題計劃的目標設(shè)定，及專家的指導(dǎo)意見，進行交流研討。
�。�1）設(shè)計家長和學(xué)生調(diào)查問卷，調(diào)查了解孩子小古文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，統(tǒng)計相關(guān)數(shù)據(jù)，進行詳盡的分析，形成了內(nèi)容具體科學(xué)，針對性強的的調(diào)查報告，使課題組教師進一步認識了小古文的教學(xué)在語文教學(xué)中的意義，對課題的把握更深入更具體，為課題實踐操作奠定良好的基礎(chǔ)。
�。�2）在明確研究方向，細化分工要求后，課題研討交流我們采用線上與線下相結(jié)合，集中研討與自我研修相結(jié)合的方式，工作坊、微信群隨時交流，定期召開課題研討交流會，對課題研究的實踐工作展開討論研究，組織課題觀摩研討課，有效推進課題研究的進程，取得了一定的研究成果。
3、著力課例實踐研究
課題組努力做到“培訓(xùn)+實踐+反思調(diào)整+實踐+梳理總結(jié)”，達到知行合一，
學(xué)以致用。大力推進不同主題的課例研究，積極進行課堂教學(xué)實踐，組織教學(xué)觀摩研討活動，觀察教學(xué)活動的效果，尤其是學(xué)生在學(xué)習(xí)小古文時的興趣、對提升學(xué)生語文素養(yǎng)的幫助。對小古文教學(xué)活動進行反思交流，課題組成員互相聽評課，進一步了解“小古文教學(xué)”的落實情況。努力在教學(xué)實踐與反思，甚至是再實踐再反思的基礎(chǔ)上，形成優(yōu)秀的教學(xué)課例和成熟科學(xué)適合各學(xué)段學(xué)習(xí)小古文的教學(xué)方法。
4、注重研究成果積累
我們課題組始終強調(diào)課題研究與教學(xué)實踐必須緊密結(jié)合，強調(diào)課題研究日常化，日常工作研究化。要求每位課題組成員在自己的研究過程中增強資料積累意識，及時反思、記錄、收集、整理、動態(tài)積累資料，形成研究成果（文本類：教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例、教學(xué)反思、論文；影像類：照片、錄像）；及時搜集留存學(xué)生作品（文本類的：仿寫和小練筆；影像類：學(xué)生語文活動中的照片、視頻等）。因此，前期所做的各種研究實踐工作資料留存都比較完備。
�。ǘ�、階段性成果
按照課題實施方案和階段目標，向坊員所在學(xué)校西北工業(yè)大學(xué)附屬小學(xué)本部、融僑分校、錦園分校共三所學(xué)校的部分學(xué)生共發(fā)放問卷490份，回收有效問卷490份，調(diào)查了解孩子學(xué)習(xí)小古文的情況。同時，統(tǒng)計相關(guān)數(shù)據(jù)，進行詳盡的分析，形成了兩份內(nèi)容具體科學(xué)，針對性強的的調(diào)查報告，使課題組教師進一步認識了小古文教學(xué)在語文教學(xué)中的意義，對課題的把握更深入更具體，為課題實踐操作奠定良好的基礎(chǔ)。各個成員老師在自己所在區(qū)域積極開展基于子課題下的課例研究工作，形成優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文，教學(xué)展示錄像若干份；并收集整理了學(xué)生相關(guān)文本性成果，照片資料若干；完成中期報告1份。
�。ㄈ�、主要創(chuàng)新點
本課題的創(chuàng)新之處在于關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提升，充分體現(xiàn)語文學(xué)科工具性與人文性和諧統(tǒng)一的特點。以所選的課外小古文閱讀教材——《小學(xué)生小古文100課》為依托，結(jié)合語文教材中現(xiàn)有的小古文展開教學(xué)。根據(jù)《新課程標準》中對各學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文所提出的目標，借鑒《小古文可以這樣教》中的教學(xué)案例，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，整理出適合各學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)的課外小古文閱讀篇目和優(yōu)秀的教學(xué)案例和有效成熟的教學(xué)方法。
研究方式的創(chuàng)新之處在于融入“帶題教研”的理念，將課題研究落實到學(xué)校的學(xué)科教研之中，落實到教研組的教研活動當中，落實到教師的日常教學(xué)工作之中，有效促使理論與實踐的完美融合，通過課題研究，主要是課例為載體的研究、指導(dǎo)、對話，通過專家引領(lǐng)，教研組帶動及教師個人的努力跟進，不斷推進課題研究工作，實現(xiàn)設(shè)定的課題研究目標。
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文言文是我國古代文化的載體，里面包含了古人的生活、情感、精神、智慧、哲學(xué)。在小學(xué)語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生誦讀小古文，不但可增加孩子語言積累，提高孩子的口頭和書面表達能力，而且有助于提高學(xué)生的文化品位和審美情趣，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，從而認識中華文化的豐厚博大，實現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一。
我們課題的研究目標就是通過學(xué)習(xí)和背誦小古文，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；通過小古文教學(xué)方法的研究，豐富教師的學(xué)科底蘊和文化涵養(yǎng)，提高教師教學(xué)小古文的能力。研究中存在的主要問題：
1、課題研究所選取的教材是課本以外的內(nèi)容，如何能將每周一節(jié)小古文教學(xué)落到實處，同時不增加學(xué)生學(xué)習(xí)的負擔、不影響正常的教學(xué)工作，這是課題研究組成員要解決的問題。
2、如何評測小古文學(xué)習(xí)對提高學(xué)生語文素養(yǎng)的教學(xué)效果，從學(xué)生的角度加以量化存在困難，需進一步加強研究。學(xué)生的學(xué)習(xí)情況用簡單的量化來衡量是有困難的，因此，后面的研究過程中我們會嘗試開展課內(nèi)與課外相結(jié)合，課堂表現(xiàn)與課后表達相結(jié)合的多種語文實踐方式（課本劇編排表演、小古文學(xué)習(xí)匯報表演、主題小報創(chuàng)編，小記者采訪，學(xué)生作品展覽……）在活動中觀察學(xué)生，評測小古文學(xué)習(xí)對提高學(xué)生語文素養(yǎng)的教學(xué)效果。
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下一階段我們課題組將繼續(xù)貫徹課題研究的指導(dǎo)思想，加強課題研討交流，課題研究不僅停留在小古文教學(xué)的方法，還要有更深入的思考，有所提升，關(guān)注小古文學(xué)習(xí)對提升學(xué)生語文素養(yǎng)、課外內(nèi)容的學(xué)習(xí)對規(guī)定教材學(xué)習(xí)的幫助。通過實踐梳理出小古文各學(xué)段的教學(xué)方法，使課題研究成果具有理論與實踐雙重價值，更好地指導(dǎo)老師的教學(xué)。對前期的研究實踐活動進行反思、調(diào)整、再實踐。同時對學(xué)生課內(nèi)閱讀現(xiàn)狀進行后測，問卷、談話等多種方式，多角度調(diào)查了解，課題組成員總結(jié)，形成論文，完成研究報告。
本學(xué)期具體工作安排如下：
20xx年3月：
1、繼續(xù)開展小古文的教學(xué)實踐活動，并及時進行反思和總結(jié)。
2、課題組成員互相聽課，交流總結(jié)教學(xué)中的得與失。
3、開展一次送教活動。
20xx年4月：
1、對前期的研究實踐活動進行反思、調(diào)整、再實踐，生成適合各學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)小古文篇目和科學(xué)合理的小古文教學(xué)方法，形成優(yōu)秀教學(xué)課例、論文。
2、鼓勵坊員積極參加工作坊的活動。
20xx年5月：
1、對課題研究進行歸納總結(jié)，撰寫結(jié)題報告。
2、舉行課題的結(jié)題儀式。
20xx年6月：
1、整理打印課題所需的材料。
2、準備參加XX省第五批學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象的答辯。
20xx年，我將繼續(xù)保持踏實、認真地工作作風，積極參加各種教學(xué)研討活動，多學(xué)習(xí)理論知識，并且在工作中實踐。我將努力把工作做得更好，為附小的發(fā)展貢獻我個人的力量。
語文教師工作總結(jié)21
看著兩個班級的期末成績表，我心里滿是愧疚。開學(xué)初答應(yīng)校長帶兩個班的語文，心里還計劃著將兩個班的各自優(yōu)勢互通有無，把兩個班組成一個合作學(xué)習(xí)的集體，使學(xué)生的能力、成績都能有一定的提高，可這張表上的統(tǒng)計數(shù)字向我宣告了失��！接下來就對這一學(xué)期的教學(xué)工作做一個回顧和總結(jié)。
首先得說說時間支配。每個周兩個班的語文課就有16節(jié)，再加上品德、閱讀、班會就達到了21節(jié)，早讀天天都有，晚修一周2到3個，除去這些上課和教研時間，我一天能坐下備課休息的最多就兩節(jié)課的工夫。這學(xué)期對于我來說是充實得不要不要的！
其次說說備課上課情況。在白天課多閑暇時間少的情況下，所有的備課都安排在晚修下班后和周末時間完成。作為冉老師的徒弟，備課必須做足工夫，即使時間緊也決不能拿不成熟的思路進課堂。同時，每篇課文都要教兩遍，等于我一直在和自己做著“兩備兩上”的教研，所以這一學(xué)期也讓我對這一冊語文教材有了更深的認識，如何根據(jù)不同學(xué)情有針對地教學(xué)有了更多的想法。這可是其他老師所沒有的經(jīng)驗積累和成長機會。
作業(yè)批改也值得一提。說到作業(yè)，不得不先感謝我的兩位得力幫手——馬老師和艾老師。要是沒有她們的幫忙恐怕我連晚上的睡覺時間都沒有了。世人皆知，語文作業(yè)總是那么多，《名師經(jīng)典》、《悅讀》、作文、拼習(xí)本、聽寫本、練字、日記等，量多要求又高，還一定得按標準批改或查閱評價，所以說這學(xué)期我能從這作業(yè)的海里游出來多虧了兩位女菩薩搭救，再一次拜謝！
課后輔導(dǎo)是我做的最不到位的地方，這也是兩個班語文成績不如1班和4班的主要原因。這學(xué)期我將提升成績的重點放在課堂，我強調(diào)學(xué)生的是學(xué)習(xí)自覺和主動找老師，因為課后我沒有了時間。兩個班的中等生和優(yōu)秀生都可以通過課堂完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但是后進生就成了問題，他們還需要老師的課下輔導(dǎo)才能跟上中等生的腳步。看看成績表，那些需要老師請來輔導(dǎo)的后進生仍然是貧困戶，仍然是拖班級后退的主力軍。我不是抱怨他們不主動，而是覺得自己愧對他們。教兩個班，不僅沒有齊頭并進，反而誤了兩邊的孩子。
當然，教兩個班也收獲到了兩份快樂和情感。和其他老師相比我多了一個班的孩子，但我也多了一份不一樣的交流和感受。一句話，這學(xué)期的語文教學(xué)之路我欣賞到了別樣的景觀！
語文教師工作總結(jié)22
我擔任初一級七班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。
一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用廣州話教學(xué)，又削弱語文語感教學(xué)的功能。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《安塞腰鼓》的時候，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
語文教師工作總結(jié)23
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已臨近尾聲�；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作實踐，我本著“以人為本”的精神，完成了教學(xué)任務(wù)。但也從日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了一個個存在的問題和教學(xué)中的不足。為了在下學(xué)期更好的完成教學(xué)任務(wù)，能夠更好的教導(dǎo)學(xué)生，特做了以下總結(jié)。
一、主要成績：
1、在本學(xué)期，我堅持讓同學(xué)們每日練一篇字，現(xiàn)大部分同學(xué)的字跡較學(xué)期伊始工整了很多。語文教學(xué)不但要教會同學(xué)們寫，更要教會同學(xué)們寫好字。為了應(yīng)付繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生們的字總是潦草不端正，歪歪扭扭，也沒有較好的書面寫字的習(xí)慣。因此，在本學(xué)期，我堅持讓同學(xué)們練字寫字，作業(yè)本一定要保持干干凈凈，整整齊齊。通過一個學(xué)期堅持不泄的訓(xùn)練，我班大部分同學(xué)的字已經(jīng)有了很大的進步。
2、養(yǎng)成了同學(xué)們堅持每天寫日記的好習(xí)慣。寫日記不但能夠幫助同學(xué)們記載一天中發(fā)生的有意思的事情，還能鍛煉同學(xué)們遣詞造句的能力。在本學(xué)期，我堅持讓學(xué)生每日一記，經(jīng)過一學(xué)期的堅持，同學(xué)們遣詞造句的能力較之先前已有了很大的進步。
3、按照新課標的要求，完成了基本的教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)了同學(xué)們閱讀課外書籍的習(xí)慣，調(diào)動了學(xué)生們學(xué)習(xí)語文和寫作的興趣。
二、存在的不足之處：
1、雖然大部分同學(xué)都能夠在老師的引導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但是仍有一小部分學(xué)生不能及時的完成任務(wù)跟上教學(xué)進度，成績下滑。
2、四年級語文注重的是詞、句、段落的理解，但是由于地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，能夠閱讀的書籍有限，因此同學(xué)們對文章的理解能力都非常弱，不能很好的抓住一篇文章的重點。由此也導(dǎo)致語文的學(xué)習(xí)困難重重。
3、四年級語文要開始從讀到寫，同學(xué)們應(yīng)該經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)期具備基本的寫作能力。但是，我班同學(xué)的寫作能力不強，對于句子、詞語的理解不夠，標點符號的運用能力也不夠，最重要的是，學(xué)生們?nèi)粘＝涣鞫际鞘褂梅窖�，因此也�?jīng)常把地方性的方言寫進了作文里。因此，寫出來的作文經(jīng)常詞句不通。
三、改進的方法：
1、加強對個別成績較弱的學(xué)生單獨輔導(dǎo)，經(jīng)常和這部分學(xué)生的家長溝通，做到良好的家校合作，共同幫助這部分學(xué)生學(xué)習(xí)。
2、鼓勵同學(xué)們多讀課外書，舉辦班級圖書管和圖書會，鼓勵大家把自己的課外書籍帶到學(xué)校中來，互相交換讀。以此來提高同學(xué)們的閱讀理解能力。
3、倡導(dǎo)同學(xué)們在學(xué)校多講普通話，不講方言，多用普通話讀書，寫作。堅持寫日記，寫作文。培養(yǎng)同學(xué)們寫作的興趣，養(yǎng)成寫作的好習(xí)慣。
在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的素質(zhì)，努力專研教法學(xué)法，使教學(xué)工作邁上一個新的臺階。
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